浅谈目前农村幼儿园一日活动存在问题和改进策略

第一篇：浅谈目前农村幼儿园一日活动存在问题和改进策略

浅谈目前农村幼儿园一日活动存在问题和改进策略 内容摘要：当前农村幼儿园，由于受地方经济文化地理位置等情况的约束，普遍存在着幼儿班额多，师资力量薄弱，在园强调集体统一的教育要求，实施一刀切的一日生活常规，很难根据幼儿个体的需要来提供有益的教育，幼儿个性不能得到有效的发展等问题。我们具体从科学合理地制定作息时间、开展教学行为有效性的研究，合理安排一日活动和让环境成为最好的课堂三方面入手来进行改进。关键词：一日活动幼儿发展

正文：

随着幼教改革的不断深入，幼儿园在一日活动的整体构思和安排上如果仍停留在老一套，势必越来越不适应新时期人才培养的需要，也直接影响到了幼儿园的发展。06学年，我们店口片提出了“各园一日活动研讨、交流”的活动，我园本着以儿童发展为本的目标，开展了幼儿园一日活动的研究与实践，旨在通过幼儿园一日活动观摩、交流、研讨等，促使教师能反思和改进各个教育环节，科学合理地实施多种教育手段，使幼儿园教育真正做到以幼儿为本，更符合不同年龄段幼儿身心发展的规律，满足不同特点幼儿的发展需求，最大限度地促进每一个幼儿充分地、富有个性的发展。

当前农村幼儿园一日活动中存在的典型问题主要有：

（一）幼儿园的生活作息制度的安排中存在着许多弊端。

1、小中大班作息时间安排“一刀切”，全园统一用一张作息时间表，没有根据不同年龄段的特征进行调整，所以在实践中出现了许多弊端。

2、课堂教学时间过长，使幼儿两小时的户外活动时间得不到保证，幼儿自主活动时间比较欠缺等。

（二）从幼儿教育内容看，重视语言计算的教学，轻视音乐 体育、美术等课程的教育和思想品德、卫生习惯的培养。

（三）从教学手段上看，重视上课，忽视了游戏、劳动、观察等方面的综合性教学。

（四）从教师和幼儿在学习中的双边关系看，重视了教师的“教”，忽视了幼儿的“学”。具体表现为：“填鸭式” “注入式”教学现象严重。幼儿处于被动地位，压抑了幼儿的学习的积极性。

（五）从掌握和发展能力方面看，重视了知识的传授，忽视了能力的培养。

从以上五方面看，建立合理安排合理的作息时间、提高教师的教学方法、教学手段、教学观念等是当前我们幼儿园有待解决的问题点，也是我们优化一日活动的工作点。

我们具体的做法有：

一、科学、合理地制定作息时间

我们根据小中大班幼儿成长中生理、兴趣、能力发展的情况，对幼儿在园作息时间安排作了块面式的调整，让幼儿园一日活动时间从固定转变为灵活。根据幼儿生理、心理特点，在作息时间安排上力求更加科学、合理。小班生活自理能力差，进餐、睡觉、起床的时间要比大班稍长。大班由于要为进入小学学习打基础，要充分保证学习活动和良好的学习习惯的培养。如在一日活动时间的执行中，我们根据不同年龄段孩子的身心特点，按照一日活动作息时间表的安排，确保幼儿两个小时的户外活动时间。而对于幼儿的午睡时间，则可以根据孩子的生理需要及时进行调整。为此，我们还为各年龄段的孩子编排了苏醒操，从14：

15幼儿园各班开始播放优美、抒情的苏醒音乐，小、中、大班教师分别在14：30、14：20、14：15开始打开班级录音机，让先醒来的孩子开始做简单的苏醒操，然后穿衣起床，还没醒来的孩子可让他多睡一会儿。在午餐时间的安排上，我们也进行了弹性处理，进餐慢的孩子可以早些入座就餐，而进餐快的孩子可以为他们提供一些为班级同伴服务的机会。当孩子们就餐完毕，并根据进餐速度的快、慢随时进行餐后活动。不断地提高计划执行的灵活性、创造性，力求使一日活动的安排与实施体现出“统而不死、活而有序”的有效性，从而促进幼儿生动活泼、健康和谐地发展。同时，小中大班教学活动时间根据主题需要稍作减少或延长，打破了原来的15分钟、20分钟、30分钟教学时间的安排，使教学活动更具灵活性、创造性。在作息时间上我们还有效地减少了教师的组织环节，减少了统一、划一的行动方式。如一起小便、一起洗手、一起活动等，也减少了一日活动中孩子被动地按老师指令行动的现象。教师也能根据幼儿的个体差异有的放矢地开展各项活动，使幼儿在各项活动中更充分地、自由自在地玩与学。

二、开展教学行为的有效性提升研究，合理安排一日活动。

（一）转变教师的教育观念、改进教学方法，提升教育行为的有效性。在实践中，全体教师认真学习了新的教育理念，不断反思，修正自己的教学行为，在一日活动的实践中，通过相互评论等，老师们发现了许多自己从未意识到的问题，并不断尝试新的教学方法、活动方式，体验到了新方法运用后成功的喜悦，从而激发了教师们极大的探索和研究的热情。每一个教师都活动的开展中感到了新的收获和提高。

（二）改变旧的教学模式，突出培养幼儿的能力。

在幼儿一日活动安排上，我们注意学科内容的互相渗透，多种教学手段跟组织形式的综合运用，让幼儿多种感官参于活动，充分调动幼儿学习的积极性。如在：小班教学活动《画一串红、菊花》一课中，教师事先组织幼儿去看一串红和菊花，课堂上出示范画，引导幼儿认识一串红和菊花。学会认识红、黄、绿等颜色，并认识直线和曲线，这种相互配合，相互补充，相互渗透的教学方式，对开发幼儿智力。培养幼儿的能力起了很好的作用。

（三）重视游戏在幼儿教育中的重要作用，让游戏成为幼儿快乐学习的平台。游戏是幼儿生活中不可缺少的内容，对幼儿来说，游戏不仅是一种玩耍，而也是一种学习、工作和生活，游戏是幼儿基于内在动机的选择，没有固定模式的主动参与活动的快乐过程。幼儿通过各类游戏，不仅可以发展动作技能、语言能力、解决问题的能力以及想象力和创造力，而且游戏是幼儿度过的最快乐的时光，使幼儿获得愉悦的情感体验。所以我们认为游戏要作为幼儿一日生活的主要内容来安排，不能作为过渡环节或课后休息来安排。老师要创设良好的游戏环境，提供丰富的游戏材料，在游戏中发挥幼儿的主动性、创造性。如在小班幼儿午睡起床穿衣环节中，我们总会发现孩子们把衣服的图案穿反，针对这个现象，我们在穿衣环节中教孩子们玩“钻山洞”的游戏。即：把衣服上的小动物图案帖在桌子上，头从下面的大洞口里钻出来，再把胳膊从两边的小洞里钻出来。并加以小儿歌的形式：“小小鸡，变呀变，钻出蛋壳看一看。攥紧袖口伸翅膀，一捋绒毛头转转。”在幼儿边穿衣服时边说儿歌，增加了游戏性，同时也不会再穿反衣服。如每天的喝水环节要进行好几次。但效果并不太理想。有的幼儿还是饮水量少。针对这个问题，我们变也用儿歌的形式进行尝试。效果非常的明显。孩子们都积极的喝水，反而从原来的厌倦喝水变成了喜欢喝水了。我们在饮水筒上贴上了有笑脸的汽车，还画上了小脚印，并加以好听好记的儿歌：“小汽车，准备好，加

满油油最重要。咕嘟咕嘟要喝完，比比谁最有力量！”孩子们已经把自己当成了小汽车，都希望自己的汽车跑的最快，所以都来“加油”。

三、、让环境成为最好的课堂。

在幼儿的成长过程中，环境具有无言的沉默力量，环境是不设时间表的“课程”，环境既是教育的背景，也是教育的手段，同时又是教育自身。在经过优化、美化的环境中，能够使幼儿心灵得到潜移默化的影响，从而达到促进幼儿发展的目的。

我们根据本园的实际情况，主要从物质环境和人际环境两方面着手进行优化。

1、优化幼儿园的物质环境，使幼儿的一日生活富有情趣和积极的意义。我园园舍比较落后，教学楼比较陈旧、拥挤，经济也比较紧张，为了优化幼儿园环境教师和幼儿自己动手来美化自己的环境，在幼儿园门口开辟种植角，种上了各种菜苗，利用门口墙壁的空间在班级门口的墙上钉上木板，在木板上分类放水果、农作物、小型的花草等。在活动室内，以前我们对环境的要求是卫生、安全、方便，幼儿园活动室的墙饰都是教师在开学前就布置好的，每当新学期来临，教师们总要苦思冥想出各种主题和内容来布置墙面，希望给孩子们一个惊喜。但常常是老师们的一番苦心只换来孩子们短暂的关注，更多的价值体现在装饰美化教室，展示教师的美术水平上。所以各班的室内环境也改变了过去纯粹摆设性的装饰，转变为幼儿探索的小天地。教师和幼儿共同利用废旧材料，做做玩玩。既让幼儿在自由的想象和创造过程中体验制作和探索的快乐，也让他们感受到自己参与环境改造、美化环境的自豪和骄傲，也使幼儿园变新貌换新颜。

2、精神环境：精神环境虽然看不见，摸不着，但感受得到，精神环境搞好了幼儿园有了内在的凝集力这是优化一日活动的重大支柱要想搞好精神环境必须处理好这三方面的关系①师生之间的宽容协作的关系：②师生之间的真诚，平等的关系；③幼儿之间的友爱，互相的伙伴关系。

总之，通过幼儿园一日活动观摩、交流、研讨等，有效地激发了教师投身教育教学改革的积极性、主动性，转变了教师的观念，实现了理念向行为的转化。通过集体反思，引发了教师对自己教学活动的重新审视，从而渐渐养成了反思的习惯，培养了教师实践反思的能力，促进了教师的自主发展。当然，最重要的是我们的努力使幼儿更喜欢在园的生活，并且在这快乐的学习生活中为他们一生的可持续发展奠定基础。这将是我们永远努力的方向！

作者姓名：柴朱飞

所在单位：江藻镇中心幼儿园

联系电话：7675632

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第二篇：农村幼儿园体育活动中存在的主要问题及改进策略

论文 《农村幼儿园体育活动中存在的主要问题及改进策略》

狄寨街道第二幼儿园 2016

杨紫静 年9月

农村幼儿园体育活动中存在的主要问题及改进策略

摘要：生命的健康存在，是保证人顺利发展的物质基础。儿童身体素质的强弱，事关民族健康，国家富强的重大问题，“少儿强则国强”，通过在幼儿园开展体育活动，有利于全面提高幼儿素质、促进幼儿身心和谐发展，有利于把孩子培养成为健康、勇敢自信、文明乐观的新世纪人才。但是，现阶段在我国学前教育的实际工作中，由于传统教育思想的束缚和几千年遗留下来的对体育的偏见的影响，体育在学前教育中的实际地位与应有的地位的差距很大。在实践中仍然暴露出诸多的问题，而这些问题会影响幼儿园体育活动的开展与发展，长此以往，会严重影响到幼儿身心健康、以及幼儿的全面和谐发展。希望通过对农村幼儿园体育活动中存在的问题的分析来初步探讨幼儿园开展体育活动的有效对策，为幼儿体育教育事业健康、持续发展提供理论与实践依据。关键词： 问题 策略

一.农村幼儿园体育活动中存在的主要问题

（一）体育活动内容不够丰富

幼儿园体育活动的内容形式单一。活动可以为儿童教授有意义的概念提供合理方式。调查显示，农村幼儿园体育活动的内容形式多以早操、体育游戏和运动会为主，其中早操为最主要的体育活动。这种内容机械单一的活动状态不符合幼儿的年龄特点，也不符合幼儿体育活动内容的选择原则。

（二）幼儿园体育活动的实施过程粗糙

课程活动的实施，是教师富有创造性的劳动。然而在调查中发现，教师对幼儿园体育活动缺乏完整的设计过程，又加之活动以集体活动为主，对物、时、空的统筹不到位，同时缺乏对体育活动的专业性，往往在活动开始和结束花费了大量的时间来组织，活动环节却草草了事。因此，粗糙的活动过程严重影响了体育活动开展的质量。

（三）运动时间和运动量不足

《幼儿园工作规程》中提到幼儿园担负着保育和教育的任务，但《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿保健教育和安全的要求，反而限制了体育活动的开展。体育活动大多是有风险的，而又而是没有自我保护能力的群体，因此幼儿在园内活动中，教师的注意力都集中到了幼儿的全面保护，以免安全事故的发生，如跌伤、摔伤等。尤其是体育活动量稍增加后，幼儿容易流汗，因此受凉感冒，影响了幼儿健康成长。通常情况下教师只有压缩幼儿的体育活动时间，使其尽量少出汗、不出汗，运动负荷当然达不到健身的需求。

（四）场地、设备不足

幼儿园的场地设施是幼儿从事体育锻炼，提高幼儿身体健康，促进幼儿体质增强的重要物质条件，是实现幼儿园体育发展提高的重要物质保证。因此，幼儿体育设施的数量和质量往往决定了幼儿体育活动的状况。调查表明，农村幼儿园户外活动场地严重缺乏，这样的场地现状，使幼儿园体育活动的范围受到限制，由于场地小，活动范围就缩小，从而影响幼儿的基本活动，严重影响了幼儿身心健康发展。

（五）财力不足

幼儿园体育活动的开展需要一定的经费。众所周知，幼儿园教育不属于政府义务教育范畴，农村公办幼儿园其经费主要来源于主管单位的拨款，但是拨款远远不够幼儿园所需的日常开销，所以幼儿园就只能通过缩减设施等方式来节省开支，这样幼儿园体育活动的开展就要受到制约，所以，幼儿园必须协调各种社会力量，多渠道筹措经费，保障幼儿园体育的充分开展。

（六）师资力量薄弱，缺少体育专业教师

幼儿教师的体育素质直接影响着幼儿园体育活动的开展。教师在教学过程中起主导作用，是幼儿园体育活动的组织者和实施者，在幼儿园体育活动中起着决定性作用。因此，农村幼儿园师资力量薄弱，缺少体育专业教师直接影响幼儿园体育活动的发展。

（七）缺少与家长之间的交流

通过访谈得知，农村幼儿园很少与家长沟通关于幼儿体育方面的情况。家长对亲子体育的观念理解比较模糊，多数家长对儿童体育理论的方法了解不多，参与体育活动的意识不强。二．幼儿园体育活动的改进策略

（一）更新观念，制定科学合理的幼儿园体育活动计划

农村幼儿园应当转变观念，提高认识，并应大力宣传体育教育对幼儿教育的重要性，努力提高全社会对幼儿体育的关注，反对幼儿教育中重智、重德、轻体的现象，强调幼儿体育的重要地位。必须要重视幼儿的体育教育，加强对幼儿园体育的科学研究，以更科学地按照个体发展规律和教育规律进行教育，使幼儿健康和谐的发展。另外要注意促进幼儿体能的全面发展。在具体设计体育活动方案时应增强目标意识，充分挖掘体育活动潜在的教育价值，以达到促进幼儿身体、认知、情感、个性及社会性全面发展的目标。

（二）敢于创新，探索多样有效的体育活动组织形式

在体育活动的组织过程中，教师应充分发挥主导作用，拓展思维，灵活变化，使体育活动多样化、趣味化，引导幼儿探索尝试，激发兴趣。一可以通过改变活动名称、变换角色来激发幼儿的兴趣；二可以增加游戏内容，加大游戏难度，使游戏过程复杂化，逐步激发幼儿兴趣；三可以巧妙地和其他学科教学结合起来。在组织体育活动时，教师应为幼儿提供充分活动和表现能力地机会，鼓励、引导幼儿去探索、尝试和创造。

（三）加强幼儿园师资队伍建设

加强幼儿教师体育知识的培训工作，通过专业进修等方式不断提高教师的体育水平。同时，根据幼儿园发展需要引进高学历的体育教师，以整体提高幼儿园的体育活动水平，为幼儿园体育活动的开展提供有力条件。

（四）多筹措资金，改善幼儿园体育场地设施器材

农村幼儿园应通过多种方式筹集资金，改善场地器材设施的情况，要加大体育活动器材设备的经费投入，保证幼儿有良好的环境开展体育活动。

（五）因地制宜，创设具有特色的幼儿园体育活动环境

农村幼儿园应因地制宜地积极创设和利用场地、设施、人员等条件，科学划分幼儿园体育活动区，创设具有特色的幼儿园体育活动环境。在体育活动设计中，应大胆地在传统教学器材上作出突破和发展。在器材地选择上懂得就地取材、一物多玩，以此丰富活动内容。幼儿教师应立足实际，从本土地具体情况出发，就地取材，充分利用取之不尽用之不竭地自然材料，创设具有乡土气息和民族特色地游戏活动环境。

（六）加强幼儿园体育活动交流

幼儿园应定期举办亲子运动会，让家长能够亲身参与到幼儿体育活动之中，感受幼儿园体育活动的乐趣，发展特色幼儿体育，丰富幼儿体育内容，有效促进幼儿体育的发展，为幼儿体育带来生机和活力。参考文献：

[1]牟群英：《幼儿园体育教学存在问题及对策》，人民教育出版社，2007年1月第三版，36-37页

[2]王燕、黄文英：《幼儿园体育教学中存在的问题及对策研究》，江西社会科学出版社，2001年5月第2版，135-136页

第三篇：目前学生存在的问题及策略

目前学生存在的问题及策略：

我们这个群体，因为环境条件的限制，大多数学生在学习方法和习惯方面存在诸多问题。

一是注意力集中时间短。大部分学生在后半节课的注意力分散。主要表现在以下几方面，一是有的学生东张西望、左顾右盼；二是有的学生乍一看是在认真听讲，但仔细看发现他们两眼发直，面无表情；三是有的学生在下面做小动作、玩东西或者捅惹别人、与同桌讲话。

二是书写不规范。字迹越不端正，学生涂改随意，不整洁，不能很好地达到字迹匀称、端正、美观；学生用笔随意，同一本作业本用了三种笔（钢笔、铅笔、圆珠笔），不能做到规范用笔；学生做作业粗心、不专心，漏题、看错题意、边玩边做作业等；

三是积极思考的习惯还没有养成。部分学生在课堂上能够跟着老师的思路积极思考，理解内容，并能及时准确地举手发言。

四是课外阅读习惯有待进一步培养。一是部分学生没有养成自觉阅读的良好习惯，大部分是在家长和老师的督促下阅读，还有学生反映不喜欢读书，大部分时间被电视和网络占据；部分学生对科学阅读方法的掌握不够，不能在在阅读中写批注、圈点勾画，还有的学生是在三心二意的状态下阅读；部分学生阅读内容单一，喜欢阅读浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，欣赏不了思想艺术性较高的中外名著，不喜欢看自然科学等方面的书籍。为了提高学生学习效率和教学质量，为落实我校“自成教育”进一步规范学生的学习习惯，特制定“培养学生良好学习习惯方法的策略研究课题”实施方案。培养良好的学习方法、习惯，让学习管理无为而治。策略

培养良好的学习习惯、指导科学的学习方法

被美国《时代》周刊誉为“人类潜能的导师”的柯维说：“成功其实是习惯使然。”俗语说：思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。我引导学生掌握正确的学习方法及良好的学习习惯尤为重要。①预习的目的性

着重预习，指导自学。凡事预则立，不预则废.预习是学生自学的开始，在小学阶段往往不那么重视，因此，到了初中大多数学生不会预习，即使预习了也只是将教材内容走马观花地看一遍。因此，我们教师就应开始注重学生的预习指导，加强预习训练的针对性。训练可从布置一些简单问题开始，使学生逐步尝到自觉寻求知识来解决问题的甜头，从而激发学生预习的兴趣。待学生有了一定的 预习习惯和预习能力后，再布置一些有难度的题目题目，再过渡到学生能自觉预习，主动提出难以理解的问题，为学习新课知识打下基础。课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。②听课的针对性

专心听讲，乐于思考。课堂学习要认真听讲、积极思考、踊跃发言、参与讨论、深入探究我们在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。教师所提出的问题必须符合学生的实际，要有一定的思考价值，要从启迪学生的思维这一基点出发，要教会学生养成一边听讲、一边看书、一边思考的习惯，使学生的多种感官都参与活动，无论是课前、课内还是课后，都要指导学生去字斟句酌地研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的理解。③作业的强化性

规范作业，强化训练。就书面练习来看，往往重结果而轻过程，进入初中后，虽然独立意识日趋提高，但并未成熟，突出表现在部分学生的作业不能独立思考，解题格式不规范，步骤混乱等不良现象。为此，必须强化以下几点：

第一，克服做作业的盲目性。做练习的目的是为了加深对新知识的理解和掌握运用新知识解决实际问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。

第二，在时间允许的情况下，学生可根据自己的实际知识水平，适当地选做一些难度较大的有代表性的综合性练习题，发展思维能力，培养灵活运用知识解决较复杂问题的技能。

第三，对于难题，要反复阅读教材（包括与解题有联系的旧教材）和听讲笔记，认真钻研参考资料，加深难题的理解，促成问题的解决。经过独立思考后，问题仍然不能解决，可请教老师和同学。与老师和同学开展问题讨论，是打开思路、解决问题的一种好方法。④总结的反思性

及时小结，温故知新。学习的过程一般可分为“学习”、“保持”、“再现”三个阶段，而保持和再现又是其中比较重要的阶段。如何去巩固运用所学的知识呢？

一是要指导学生进行复习小结，及时再现当天或本单元所学的知识，培养他们运用联想、再现、追忆等方法同遗忘作斗争；

二是培养学生积累资料进行整理复习的能力，如将平时作业、单元测试中技巧性强的、易错的题目及时收集成册，便于复习。学完每一章，要做个小结；学完一本书，要做个总结，总结很重要，不同的学科总结方法不同，常做总结可帮助你进一步理解所学的知识，形成较完整的知识框架。及时复习是高效率的重要一环。通过反复阅读材料，多方面查阅有关资料，强化对基本知识体系的理解和记忆，将所学的新知识与有关的旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识有——“懂”到“会”。

5、课外阅读的拓展性

课外学习活动，（包括阅读课外书籍和报刊、参观访问、社会调查、科技活动和科学竞赛等）是学生通过课内学习掌握了一定的基础知识和基本技能，有了学习兴趣，很希望将自己学到的知识和技能用于课外学习活动，进一步认识客观事物的一种需要。课外学习活动是学生课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内学习的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养他们独立学习和工作的能力，激发他们的求知欲望和学习的积极性。

总而言之，教学中，帮助学生形成了良好的学习习惯再加上行之有效的方法，从而提高学生的整体素质。

第四篇：目前农村存在的问题

目前农村存在的问题

一、老弱病残、妇女儿童多，青壮年少。所到之处就像坚壁清野，没有青年近卫军，只有996138部队。每个村庄异常寂静，难闻欢声笑语。挨家逐户去寻访，才偶尔看到几个老人和小孩。有的却养狗成群，牛羊很少。

二、老屋旧房多，新洋楼不少，有规划建设的村庄极少。所见村庄里，古屋破烂不堪，旧屋闲置很多，大都是七、八十年代修的。有的新修了小洋楼，老屋抛荒空闲，有的在外打工，长期铁将军把门。有的房子甚至刚竣工或快竣工了就停建不管了，造成不少基地浪费。而新的小洋楼拔地而起，掺杂在各个角落。强烈反差，很不协调，极不和谐，生活也不方便！农民无奈地说，政府为何不来操心，帮我们规划一下呀？！

三、公房闲置多，利用起来的少。农村老祠堂，老学校，老会场，老厂房，老公社不是任其雨雪侵蚀，自行倒塌，就是利用不当，浪费资源。如祠堂和厂房，老公社列入国有资产，但没人管。有的完小房屋设施齐全，却因不当并迁后，校舍被闲置和出租改造成养猪场，而小学生无法就近上学，令人嗟叹不已！

四、孤独老人多，侍候父母的少。每个村庄都有好几个古稀之年以上的老人带病守家。守着偌大的房子，自我照顾，生病无人管。七里山农场一位88岁的老人，因尿道膀胱问题，一直靠导管排尿。没有自来水，靠自己用陶罐到百米远的水井去取水，生活全靠自己。感冒不能动，就只有挨饿。儿孙在广州一去十多年，每年给老人1000多块钱生活费。平时靠一部电话问候，一年难回家一次。三个女儿都在农村，外甥和外甥女都在上学，负担重，农活忙，一个月最多来看一两次。其余时间，老人就守着两座屋，面壁叹息。他对笔者无奈地说，要是大病一来，死在家里也没人知道。

五、荒芜土地多，综合利用少。一些农民进城定居或外出打工了，家里的责任田就荒芜没管了，有时让给别人种也没人要。看到不少良田中野草比人还高，有的成片抛荒了，实在可惜。农民急功近利，只愿挣现钱，对种粮不发财没劲头，种几亩田打几担谷子，够自己吃就满足了。一些土地山塘可以种养业综合利用，但是很少有人去开发。

六、垃圾污染多，环境卫生好的少。几乎每个村的空坪隙地都是杂草丛生，垃圾随处可见，有的病死猪和家禽不将其深埋掉，而是往塘库、溪流或河里抛，严重污染水源。有的水井处在低洼地，垃圾污水就浸流到井中，直接威胁村民身体健康。有的集镇垃圾也往村边倾倒，有些废品如玻璃瓶没人收，那些医院药瓶针剂、酒瓶到处乱扔。而重视环境卫生的农民很少，影响农村文明建设。

七、违法犯罪活动多，能够破案打击的少。一些犯罪分子利用农村老人妇女没见识的弱点，不择手段诈骗钱财，盗牛偷狗。一些失学青少年三五成群，在村庄周围游荡，撬门开窗进屋翻箱倒柜偷钱物。一些赌博团伙开车到较偏僻的院子日夜狂赌，乌烟瘴气。有的青壮年无心务农，整天打麻将赌博，买六合彩，只想一夜暴富，输了就四处偷盗。严重破坏治安秩序，导致农民极为不满。公安部门打击不力，能够破案退赃的少，农民有意见。

八、迷信活动多，文化活动少。现在农民募捐集资修建祠庙积极高，一个集镇甚至一个村就建庙宇有两座，烧香拜佛络绎不绝。而看书看报，拉琴吹笛子的廖若星辰，除了电视就别无选择。政府很少组织文体活动，农民文化生活单调，政策法规宣传不到位，使农民处于盲目自流状态。

九、红白喜事讲排场多，移风易俗讲节俭的少。现在少数农民富起来了，红白喜事大操大办，摆阔气讲摆场，铺张浪费严重。没有富的农民有压力，有的怕没面子，硬着头皮负债去攀比。而移风易俗没人带头，政府的工、青、妇、宣传、文化组织也不去引导，任其自然。

十、村委会有些办事不公，农民非常气愤。由于腐败之风影响，一些村干部以权谋私，欺上瞒下，中饱私囊。评低保指标时，只顾亲友。有钱的项目自己承包，上面拨款不公开，不明不白进腰包。群众有气无处出，只有骂娘发牢骚。对干部持不友好态度，不愿配合工作。

十一、扩建修坟墓的多，火化不占地的少。在乡村看到不少山坡上，祖墓构筑豪华，扩建占地宽阔。最多的耗资数万，面积一百多平方。而且攀比之风正在上升，有的干部和暴发户不惜百里运灵柩回乡土葬，驱车近百辆，助长了奢侈之风。而响应政府的号召，实行火葬实行节俭的人少。

十二、狂放烟花爆竹的多，文明节约办喜事的少。城乡红白喜事燃放烟花爆竹成风，愈演愈烈。严重污染空气和环境，扰得周围居民日夜不得安宁。互相攀比为荣，铺张浪费太厉害，文明节俭办红白喜事的人少。没有钱的打肿脸充胖子，负债讲面子。影响脱贫致富的步伐，不利于农村文明建设。

要解决这些问题，必须靠党委和政府加强领导，宣传、工会、共青团、妇联、团委、科委、文化、体育、卫生等部门要各尽职责，通力合作，真抓实干。长期坚持为农民着想，多宣传，办实事，加强法制教育，依法打击违法犯罪分子，使农民多点安全感。基层干部要加强廉政教育和制度建设，切实认真推行政务公开，权为民所用，利为民所谋，心为民所系，施惠与民，取信于民，才能赢得广大群众的拥护和支持。才能落实科学发展观，共建文明和谐富庶的新农村。

第五篇：目前联动营销存在的问题及改进

目前联动营销存在的问题及改进

■ 蒋赓舜

随着社会经济活动复杂性不断增加和居民金融服务需求日益多元化，商业银行不断拓宽经营范围，产品创新也日益活跃，银行集团内部的资源分布也日益分散化、多层次化和复杂化。而在目前“以块为主，条块分割”的管理架构下，银行内部的各种资源无法实现有效整合和高效共享，“多头营销”、“重复研发”等问题屡见不鲜，不仅难以充分发挥整体运营的范围经济和规模经济效应，也不利于为客户提供“一站式金融服务”体验。为此，构建跨业务条线、跨机构的联动营销制度体系，已成为商业银行深化改革亟待解决的核心问题之一。目前联动营销实践中存在的问题

一是管理架构与联动营销的要求不太适应。从区域架构上看，目前实行的“总分行制”三级组织架构，汇报路线长，传导环节多，管理效率易打折扣。从客户管理上看，大部分基层行采取条线管理体制，行内各种资源无法实现有效整合和高效共享，导致多头营销、重复研发、低效营销现象发生，不利于为客户提供“一站式金融服务”体验。从产品管理上看，目前对客户经理实行条线分类考核，客户经理对于各自范围内的产品服务基本做到“轻车熟路”，但对于跨条线的产品知之甚少，对各产品设计的背景、资金运用渠道也不甚了解，其专业知识和综合素质难以适应日益专业化、复杂化的联动产品营销要求，不利于产品的营销。二是现行考核激励机制对联动营销存在导向偏差。我行现有综合经营计划及KPI考核指标按分支行、分条线考核。在指标下达上，联动指标基本下达在建信租赁、建信基金、建信信托、建信人寿、建银国际和建行亚洲等子公司联动方面，对于二级分支行之间推荐客户、任务分配并未设定相应的联动考核指标，难免有争客户、争项目、争利益，相互封锁客户、项目资源信息的行为，难免有在多方联动尤其是跨区域联动时难以高效地组织协调的现象，导致整体优势和营销效率大打折扣。在绩效考核上，由于对公、对私条线购买差价较大，且受业绩取数技术制约，无法将联动业绩考核至个人，无法有效测算和区分公私联动营销的贡献度，造成基层行在联动销售方面仍然存在积极性不高、热情不够等问题。

三是客户信息管理有待改善。受条线管理制约，各业务条线拥有不同的客户信息管理系统，即使在同一条线内部也存在这一现象，譬如个人条线内部，个人客户信息存在OCRM、ACRM、CMISSII、个贷A+P系统、管理信息平台等多个系统平台之中，个人客户中关于存款、个人信贷、投资理财等信息就分属于个金部、房金部、电银部、卡部管理，并未实现信息共享，从而影响了客户资源综合价值的开发。另外，对客户信息的收集、使用、管理也亟待完善，客户经理营销客户的过程记录、成效总结、成功的营销案例介绍、客户信息、联系人方式等信息仅限于手工记录，没有系统支持。各级行内部各专业部门之间缺乏有效沟通和合作，营销过程中往往是一个业务部门单打独斗,没有形成一个有机的营销整体，缺乏联动效应，难以通过产品交叉销售实现经营效益，也不利于制定统一的业务发展规划，影响了整体营销的效果，间接增加了银行营销成本。

强化联动营销的建议

首先，联动营销的目的在于通过整合资源优势，在全行合理调度和配置人员、产品，又好又快地满足客户需求，降低销售成本，提高营销效率。目前要有意识地加强组织推动，以鲜活的实践活动、典型的成功案例为示范，引导和激励员工加强联动营销。

其次，构建适应联动营销的组织架构，建立区域、客户、产品三个条线维度的架构设置及协调机制。在区域维度上，要设计两条以上的汇报路线：一条是向本机构内上一级负责人汇报，一条是直接向行领导等区域负责人汇报，缩短汇报路线。在客户维度上，要承担全行

产品与业务的营销职能，根据不同的客户群体类型设置不同的营销部门，自上而下形成客户维度的汇报路线。在产品维度上，要承担全行产品与业务创新职责，根据不同的产品与业务类型设置不同的产品部门/业务条线，自上而下形成产品维度的汇报路线。

第三，完善考核激励机制。通过相关制度设计（如双边记账制度、增加二级分支行之间绩效联动考核机制），刺激联动营销主体业务联动积极性和主动性。对任一客户与当地分支机构发生业务往来产生的收入，同时反映在当地客户经理团队和主办行客户经理团队的业绩中，根据具体的分工确定不同的业绩系数，并体现在各自最终绩效中。如果一方只推荐项目但未实际参与，在考核中不会直接体现为团队收入的增加，而会给推荐人员在考核时加分。另外，在绩效考核体系中，增加二级分支行联动考核加减分项。

第四，加强系统建设，建立便捷高效的内部沟通平台。理顺客户营销部门和产品研发部门的关系，构建统一的客户关系视图。加强系统信息的集中，统一数据标准，实现内部信息共享、经验交流和业绩记录公开。（作者单位：广东省分行）