第一篇：做好干部教育培训工作必须在提高针对性上下功夫
——学习《干部教育培训工作条例（试行）》有感干部教育培训工作，是提高干部队伍素质、增强党的执政能力的一条重要途径。面对新世纪科技进步日新月异、知识更新空前加快、市场经济竞争日趋激烈的严峻挑战，大力加强干部教育培训工作，努力提高教育培训质量，全面提升干部队伍的领导水平、工作水平、知识素养和创新能力，显得尤为重要。近期通过
学习《干部教育培训工作条例（试行）》（以下简称《条例》）认识到，要想做好新时期的干部教育培训工作，必须要在提高培训的针对性上下功夫。
一、在培训内容上提高针对性
科学合理地安排教育培训内容是搞好干部教育培训的一项基础性工作。我们必须要按照《条例》要求，根据经济社会发展需要，结合岗位职责和不同层次、不同类别干部的特点，立足于大幅度提高干部队伍的政治、知识和能力等素质的需要，有针对性地确定干部教育培训的内容。一是突出教育培训内容的政治性。学习政治理论是干部教育培训的首要任务。系统理论知识的传授是培训工作的重要内容，是提高干部政治敏锐性和政治鉴别力的重要途径，也是培训工作能否取得实效的重要标准之一。当前，想要抓好干部的理论培训，就必须根据《条例》规定的相关内容，用最新最科学的理论来武装干部的头脑。比如，目前各级都提出要树立和落实科学的发展观、人才观和正确的政绩观、群众观，干部教育培训就要围绕这些方面来开展，否则就跟不上形势的要求，培训就会失去意义。二是要提高教育培训内容的服务性。一方面，干部培训的目的，是要培养干部的战略思维，开阔干部视野，提高干部执政能力，使之更好地服从和服务于党的中心工作。这就要求培训工作必须与党的中心工作紧密联系，否则，培训就成了无源之水，无本之木。另一方面，培训工作涉及面广，既涉及培训对象的选调，又涉及培训经费的开支；既涉及培训队伍的管理，又涉及培训基地的建设，等等。如果没有各级党委的重视，一切也就无从谈起。而培训工作要引起党委的重视和支持，就必须围绕中心工作来开展。当前，各级党委的中心工作就是在“三个代表”重要思想指导下，全面加强党的执政能力建设，推进经济社会的协调可持续发展。干部教育培训工作必须要服从服务于这个中心，为本地区经济和社会各项事业协调发展提供坚强的组织保证。三是增强教育培训内容的适用性。根据参训干部的层次、知识结构、专业特长等情况，按照“以人为本，按需施教”的原则，合理设置干部教育培训的内容。对于政治理论培训内容的确定，要坚持与实际相结合，面对现实，贴近生活中的难点、疑点和热点问题，力戒形式主义，克服贪多求全的弊病，删减一些陈旧、不合时宜的内容，着力在基本理论和精神实质的掌握及运用上下功夫。对于各种知识和能力培训内容的确定，要根据新世纪新阶段的新任务对干部的要求和干部自身的岗位、专业、文化程度等特点，做到“以人为本、按需施教”，本着“干什么、学什么”，“需什么、教什么”，“缺什么、补什么”的原则，提高培训内容的针对性和实用性。例如，对机关干部，要侧重现代管理、组织人事、公文处理、办公自动化和网络技术等提高工作效率的技能与知识的培训。对农村基层干部，要侧重农业产业化经营、农村经济结构调整和党在农村的政策法规等知识的培训。对企业干部，要侧重经营管理、法律法规等知识的培训，提高他们驾驭市场、利用市场的能力。
二、在时间安排上提高针对性
干部教育培训属于成人教育的范畴，在时间的安排上，必须遵循成人教育的内在规律来开展培训工作。一是坚持“三为主”。根据干部零碎时间多整块时间少的特点，把理论学习要点整理成自学提纲，以岗位自学为主；根据干部晚上时间多白天时间少的特点，开办“夜校”建立“夜学”制度，坚持以晚上培训为主；根据干部假日时间多平时时间少的特点，将大规模集中培训主要安排在星期天和节假日，以星期天和节假日培训为主。二是合理确定培训时间。按照培训对象层次的不同，确定培训时间的长短。对领导干部，为不影响正常工作，一般应采取短期集中培训的方式；对青年干部，应坚持中、长期培训相结合的方式；对企业干部，多采取半脱产的形式；对农村干部，采取短期轮训的方法，培训时间尽量避开农忙季节。三是实行弹性学习制度。为解决工作与学习的矛盾，可探索采用学时学分制度。每年推出一定数量的“自选式菜单”课程，由干部根据自身需求挑选，实行个性化培训，满足干部的不同层次需求，把《条例》五年内必须参学参训三个月的要求，采取分段、分散学习的方法，通过累计学时学分的办法抓学习效果的落实，五年内达到规定学分即算完成学习任务。
三、在培训模式上提高针对性
随着时代的发展和需要，传统的“填鸭式”和“灌输式”等培训模式已不再适应新形势下干部教育培训工作的要求。《条例》在干部教育培训的方式上提出了许多新的要求，我们必须要克服以往单
一、呆板的模式，针对不同的培训对象和内容，努力在培训载体、方式、机构
第二篇：两学一做必须在“真”字上下功夫
“两学一做”必须在“真”字上下功夫
“两学一做”学习教育，指的是“学习党章党规、学习系列讲话，做合格党员”学习教育。中央继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，在全体党员中开展“学习党章党规、学习系列讲话，做合格党员”学习教育，是强化党的思想政治建设的一项重要措施，是深化党内教育的又一次重要实践，对推动全面从严治党具有重大意义。
开展“两学一做”学习教育是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要措施。
党的十八大指出，党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。我们离退休管理中心支部一头连着党的离退休员工的有关方针政策，一头连着在职员工和离退休员工千家万户，直接与群众面对面打交道，可以说我们的身份特殊，责任重大。应当明确认识到，“两学一做”是对党员的工作要求，也是时代赋予的使命所在。“两学一做”学习教育，必须在真学真做上下功夫。
第一，开展“两学一做”学习教育，贵在真学。“两学一做”要求真学，学是基础，真学是一种态度，真学才能内化于心。我们每一个党员通过学习对党章党规烂熟于心，用正确思想武装自己的头脑，从而明确基本标准，树立行为规范。全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党章、维护党章，坚定理想信念，对党绝对忠诚。打一个比喻来说，学习就如植物需要肥沃的土壤，如果养分不足，难以长成参天大树。党员干部如果不认真学习党章党规，不努力学习习总书记系列讲话，就如工作和生活中没有必要的“土壤”，把握不准时代脉搏，先进性谈何而来？这次学习应杜绝抄抄笔记，一阵风过后就丢在一边，而应是抓在日常，严在经常。学习就是要扎扎实实地学，认认真真地学，杜绝走过场，流于形式，应付了事。要将集中学习与自觉自学巧妙结合，党课与交流相融合，对党章党规心中有数，全面的学而不是片面的学。真学是主动自觉行为，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确的政治方向。
第二，开展“两学一做”学习教育，贵在真做。“两学一做”要求真做，做是关键，将学外化与形，说到做到，真做才能有作为。真做就是把该做的做好、做实、做出成绩。我们共产党员从宣誓那一刻起就许下对党忠诚的诺言。工作和生活要言行一致，表里如一。做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，将道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。党员真做就是在工作中全心全意为人民服务的思想，“俯首甘为孺子牛”的态度，任劳任怨，奉献之心，辛勤耕耘，做离退休员工的贴心人。“为政治要在于安民，安民之道在于察其疾苦。”真做就是做表率，走前列，关键时刻冲得上去，耕好“一亩三分地”工作争先锋。真做是生活中积德行善，不做亏心事，成为人人称赞的一面镜子。
“两学一做”贵在真学真做，心“真”行“真”方能取得学习教育实实在在的成果。
那么，现实对我们党员的要求是什么呢？就我们离退休管理中心支部来讲，具体我认为就是16个字，即：信仰坚定、带头服务、促进和谐、公道正派。
一、信仰坚定
信仰是共产党员的政治灵魂，是精神支柱。近年来，在有的地方、有的党员身上，对信仰问题确实飘忽不定，信念动摇，把理想、信念看做没有实际意义的空洞说教，有的甚至信奉风水先生，信奉歪理邪说等等。总书记深刻指出：“没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会缺钙，就得软骨病”。所以，作为共产党员必须时刻警醒，时时铭记，坚定共产主义追求，坚定社会主义信仰，具体而言就是把这种信仰转化成做好离退休管理工作的激情和能量。要站稳群众立场，现在讲立场对我们来讲，主要是对人民群众的态度问题。群众观点是我们党的基本政治观点。我们离退休管理中心支部坚持把离退休员工正当利益放在心头，让老同志看在眼里、暖在心里。所以，务必解决好立场问题，要做到和老同志心贴心、心连心，想问题、办事情做决策坚持把为老同志服务作为根本出发点和落脚点，真心实意地做好服务工作。认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进离退休干部工作意见》和中油老干部印发的学习资料精神。一定要按照《意见》中规定的原则开展工作。其中，尤其要注意“更加注意做好服务保障工作”。我们一定要做到坚持思想上关心、生活上照顾、精神上关怀，保持敬重之心、倾注关爱之情、多做务实之事，依法保证老同志的各项权益，满腔热忱为他们排忧解难，让他们安心舒心暖心。此外，还要特别注意发挥老同志的独特优势，要坚持不懈开展好以“展示阳光心态、体验美好生活、畅谈发展变化”为主要内容的为党和人民事业添加正能量活动。
二、要做好离退休管理工作，当好“服务带头人”。老同志工作做得好不好，关键在人、关键在服务。在我们管理中心工作的党员必须当好“服务带头人”。这就要求我们每一个党员切实增强政治意识、宗旨意识、责任意识、大局意识，以满腔热情和深厚感情为老同志服务，不断提高服务水平。其次，在推进服务管理工作中不断解放思想、更新观念，增强做好老同志工作的针对性和实效性。通过“两学一做”教育经常走进老同志，主动了解老同志，坚定在灵活服务、全面服务、主动服务、细微服务上下功夫，当好老同志的知心人、贴心人、暖心人，不断提高老同志对服务的满意度。
信仰坚定了，服务带头了，促进和谐，公道正派就是水到渠成的事情了。
我们应当明确认识到“两学一做”不是一次性活动。要达到真学真做这一目标，就要求突出正常学习教育，区分层次，把握要点。我们要在党支部的范围内，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，对普通党员和党员领导干部分别提出要求，真正把党的思想政治建设抓在日常严在经常。充分发挥党支部和党员个人自我净化、自我提高的主动性。
首先，由于开展“两学一做”教育基础在学，所以党员要弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么、明白作为一名党员最基本的要求是什么。关于学，我们具体可以从以下几方面进行：第一，围绕专题学习讨论。把个人自学和集中学习结合起来，明确自学要求，引导大家搞好自学，按照“三会一课”制度每季度召开一次全体党员会议，每次围绕一个专题组织讨论。学习讨论内容紧密结合个人思想工作实际，真正提高认识，找到差距，明确努力方向。第二，要创新组织生活方式。本着“实际、实用、实效”的原则，改变过去那种单一的“一个人说大家听”、“一个人讲大家记”、“填鸭式”的传统形式，变主要由一个人讲话法院为多人讲话发言。还要鼓励大家联系实际谈心得体会，注重运用身边事例、现身说法，强化互动交流、答疑释惑，提高组织生活会的质量。其次，由于开展“两学一做”教育，关键在做。所以必须把落脚点放在如何做一名合格的共产党员之上。第一，我们应该不断提高自身素质，结合自身的特点，将所学知识结合到工作中、生活中去；第二，树立正确三观，坚持党的宗旨。正确世界观、人生观、价值观是共产党员思想的“总开关”；最后，应联系岗位职责，发挥模范作用，勇于思考、勇于探索、勇于创新。
“两学一做”归根结底是要加强思想作风，解决一些同志党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织涣散等问题。引导党员干部自觉坚定理想信念，增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。
两学一做，学是基础是起步点，做是落脚点。因此，对于两学从总体上我要重复强调如下两点：
第一，学习党章党规，必须着眼明确基本标准、树立为规范。党章是管党治党的总章程，集中体现着党的基本理论和政治主张，集中体现着党的集体意志和原则要求。作为共产党员必须尊崇党章、学习党章、遵守党章、维护党章。党规党纪是对党章的延伸和具体化，是规范党员行为的具体遵循。深入学习党章党规，唤醒党员党章党规意识，要强化党章意识，自觉把党章作为做人做事的根本遵循，是否把党章作为行动的根本指南、是否切实践行入党誓词、是否模范履行党员义务作为衡量的标准和尺子；要强化纪律意识，自觉做到守纪律、讲规矩，把政治纪律和政治规矩摆在首位，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚持高线、守住底线，从严执行《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》；要强化从严执纪意识，自觉履行管党治党的政治责任，全面执纪、抓早抓小，充分运用好监督执纪“四种形态”，一把尺子量到底，一寸不让抓执行，用执纪的严肃性和追责问责的约束性保障党章党规的权威性。
第二，学习总书记系列重要讲话，必须着眼加强理论武装、统一思想行动。十八大以来，总书记围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面提出了中国梦、协调推进“四个全面”战略布局、新常态下的发展观、以社会主义核心价值观为引领、党要管党、从严治党等一系列治国理政的新思想新战略，开辟了马克思主义新境界，开创中国特色社会主义新局面。学习好、贯彻好总书记系列重要讲话精神，要在真学真懂真信真用上下功夫见成效。真学，就是要真钻细研，入心入脑。要端正态度学、追本溯源学、及时跟进学，全面、系统、科学、准确地领会总书记重要讲话精髓要义。真懂，就是要深刻领会、全面理解。准确把握贯穿其中的实事求是思想路线、科学思想方法和真挚为民情怀。真信，就是要坚定信仰，爱党为党。始终做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、做中国共产党的忠诚拥护者、做改革开放和全面建成小康社会伟大事业的自觉践行着。真用，就是要指导实践、推动发展。坚持发展第一要务不动摇，坚定改革决心和信心不动摇，坚守改善民生不动摇，坚持全面从严治党不动摇。
只要在真字上下功夫，不走过场，不搞形式，必定会抓出成效来。
第三篇：在提高干部理论素养上下功夫
在提高干部理论素养上下功夫
作者：《领导工„ 文章来源：《领导工作研究》 点击数：519 更新时间：2006-5-18 17:30:40
江泽民同志在党的十六大报告中对党的建设思想作了全面深刻的阐述，同时也对组织工作提出了新要求。组织工作要围绕建设小康社会目标，按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，结合本地实际，不断创新组织工作新思路、新举措，充分发挥组织工作效能，首先必须在提高广大干部理论素养上下功夫。
党在理论上的提高，是党的正确领导的根本保证。加强和改进党的建设，首先要深入学习贯彻“三个代表”的重要思想，提高马克思主义理论水平，党员干部特别是中高级干部要带头学习和实践“三个代表”重要思想，要成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范。要做好“三个模范”，广大党员干部就必须创新学习方法，武装自己的头脑。学习中要注重在“四个结合”上下功夫：
一是与工作实践相结合。要把理论学习同总结实践经验、同分析本地区本部门的实际情况、同解决当前工作中的突出矛盾结合起来，使学与用相统一，自觉把科学理论作为统揽发展大局、贯穿各项工作的灵魂，把各方面的力量凝聚到改革发展稳定工作上来。
二是与提高领导水平相结合。通过学习党的十六大精神，学习“三个代表”重要思想，解决好各级领导干部正确认识事物的基本规律、基本立场、基本方法问题；学会运用辩证思维方法，妥善处理工作中遇到的新情况、新问题，减少工作中的盲目性、片面性，提高自身的领导水平。
三是与改造“三观”相结合。要以马克思主义科学理论为指导，加强世界观、人生观、价值观的改造，坚定建设有中国特色社会主义的信念，坚持人民的利益高于一切，在为党和人民的事业中实现共产党人的人生追求和人生价值。
四是与学习现代化建设的新知识相结合。在学习科学理论的同时，自觉拓展学习内容，努力学习经济知识、科技知识、法律知识、历史知识和文化知识等，尽可能多地掌握领导现代化建设所需要的各种知识，更好地担负起党和人民赋予的历史重任。
第四篇：保持党的纯洁性,必须在“五个方面”上下功夫
保持党的纯洁性 必须在坚持在“五个方面”
上下功夫
自身肌体的纯洁，反映了一个政党光明磊落的底气，决定着一个政党坚不可摧的力量。
早在1945年，毛泽东同志就曾提出，要夺取全国革命的胜利，“就要有一个有纪律的、思想上纯洁的、组织上纯洁的党”。在刚刚结束的十七届中央纪委第七次全体会议上，胡锦涛同志进一步强调：“我们党作为马克思主义执政党，只有不断保持纯洁性，才能提高在群众中的威信，才能赢得人民信赖和拥护，才能不断巩固执政基础，才能实现党和国家兴旺发达、长治久安”。
在党情国情世情发生深刻变化的今天，胡锦涛同志的重要讲话深刻阐述了保持党的纯洁性的极端重要性和紧迫性，明确提出了保持纯洁性的总体要求，作出了五个方面的重点部署。这是对马克思主义党的建设理论的创新和发展，是对共产党执政规律认识的进一步把握和深化。
党的纯洁性同先进性在本质上是一致的，纯洁性是先进性的重要体现。纯洁性作为马克思主义政党的价值理念，作为马克思主义执政党的行为准则，始终是我们党不变的追求和坚守。它贯穿了党的90多年发展历程，与我们党夺取的一个又一个重大胜利紧密相联，与党同人民群众的血肉联系紧密相关，与党肩负的历史使命紧密相随。新中国成立以来特别是改革开放以来，我们党始终把保持纯洁性作为党的建设的重要目标和抓手，从保持纯洁性的高度深刻认识党风廉政建设的重要性和紧迫性，以旗帜鲜明地反腐败作为维护党的纯洁性的重要手段，有力地保持了党的肌体健康。
开展保持党的纯洁性学习教育活动，是当前基层党组织建设的 一项重要内容和工作，正确认识和理解这一学习教育活动的重要意 义，下力气搞好党员干部思想建设、作风建设、理论武装、制度建设，解决不纯洁行为，才能确保学习教育活动的质量与效果，永葆共产党人的政治本色。
一、保持党的纯洁性，必须加强思想教育，在加强党性修养上下功夫。坚定革命理想信念，是党员干部的立身之本、奋斗之魂。在当前物欲横流的市场经济大潮的冲击下，如果没有坚定正确的理 想信念，没有远大的革命奋斗目标，党员就会失去灵魂和精神支柱，就会变得人云我云、庸庸碌碌、无所追求，进而脱离群众，背离党的宗旨。因此，活动中必须加强对党员干部的思想教育，在党性修 养和党性锻炼上下功夫，在大是大非面前保持清醒的头脑，在思想上、行动上与党中央保持高度一致。
二、保持党的纯洁性，必须加强理论武装，在理论学习上下功 夫。集中一段时间组织党员干部集中学习党的政治
理论是开展保持 党的纯洁性的基本要求。特别是在当前改革开放、信息飞速传播的 新形势下，作为一个党员干部，必须加强马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，加强科学发展观的学习。要清醒地认识到不学习正确的政治理论，各种错误思想谬论就会乘虚而入，每个党员只有认真学习和实践科学发展观理论体系，做到用正确的理论武装党员的头脑，党员才能自觉划清是非界限，旗帜鲜明地抵制各种错误谬论的影响和干扰。
三、保持党的纯洁性，必须加强作风建设，在转变党员干部作风上下功夫。理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评、实事求是等优良传统和作风是党的纯洁性的具体体现，因此，在活动中要教育党员干部坚持群众路线，带着感情深入基层、深入群众、为群众办实事、解问题，要教育党员干部树立正确的人生观、价值观、权力观。弘扬勤俭节约艰苦奋斗、奋发向上、百折不挠的作风 和精神，自觉抵制拜金主义、享乐主义、铺张浪费、弄虚作假等不良风气，要认真开展批评与自我批评，接受人民群众的监督，争做人民群众的满意公仆。
四、保持党的纯洁性，应自觉纠正不纯洁行为，在解决党员干部不纯洁、不廉洁行为上下功夫。思想纯洁、作风纯洁、清正廉洁 是党的纯洁性的根本所在。思想不纯洁，必然导致行为不纯洁，作风不纯洁，必然导致行为不纯洁，进
而导致党员干部人生观、价值观发生扭曲。为此，保持党的纯洁性必须首先保持党员个人，纯洁党员个人也就必须纯洁党员的思想、作风和行为。党员干部的不纯洁、不廉洁，主要表现在以权谋私、权钱交易、或办事吃拿卡要，或有法不依，违法乱纪。因此，保持党的纯洁性，必须从解决党员干部不务实、不纯洁、不廉洁行为入手，坚决纠正党员干部的违纪违法行为。要通过召开民主生活会，民主评议、发放民主测评表等形式，认真查摆党员个人存在的各种问题，并加以整改，这样才能达到保持党的纯洁性的学习教育活动的效果。
五、保持党的纯洁性，必须加强制度建设，在建立长效机制上下功夫。制度建设是保持党的纯洁性的根本保证，只有建立健全有效的制度，教育党员严格执行廉洁自律的各项相关规定和制度，并经常对照这些制度规定认真自查，在任何情况下留得住心神，管得住行为，守得住清白，耐得住寂寞，凡是制度规定不准做的事不办不做，做到一身正气，才能从根本上保持党的清廉本色，为此要按照活动要求，建立行之有效的惩治体系，建立健全各种制度，实行党务、政务、财务公开，让权力在阳光下进行，这样才能确保学习教育活动的质量效果，我们党才能永远立于不败之地。
第五篇：让教育真正在提高“素质”上下功夫
让教育真正在提高“素质”上下功夫
——参加“中国教育干部培训网”培训有感
首先，感谢国家教育部开通“中国教育干部培训网”，为我们搭建了这样一个很好的学习的平台。近一个月以来，我充分利用业余时间，甚至晚上加班，认真查看了有关领导、专家的详细资料、课程简介、讲座提纲，用心聆听了他们的精彩讲解。各位深入浅出地阐述、分析了制定《国家中长期教育改革和发展规范纲要（2010—2020年）》的背景及其内涵，让我从更深层次上了解了我国当前的教育形势及任务，受益匪浅。
《纲要》明确提出：坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。把提高质量作为教育改革发展的核心任务，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。可见，教育质量始终是不变的主题，是广大教师、教育工作者追求的终极目标。与之相适应的，优先发展是保障，育人为本是前提，改革创新是手段，促进公平是措施，提高质量才是核心，这正是《纲要》中的二十字工作方针。要提高学校教育素质，我认为关键应该在以下几方面下功夫：
一、在提高校长及领导班子“素质”上下功夫。校长是学校的灵魂所在，有怎样的校长就会有怎样的教师、怎样的学生，这话一点儿不夸张。因为校长是学校的最高管理者，他（她）的管理思想代表着学校的治校理念，担负着把握办学方向和对学校进行决策、组织、指挥、协调的重任。领导班子的向心力、凝聚力、战斗力和活力直接决定着学校的发展，领导班子建设是保持学校稳步向前发展的关键。因此，以校长为核心的领导班子必须具有凝聚力、能干事、率先垂范，形成强大的团队合力。“团结”是做好工作的前提；“干事”是班子成员的本分；“表率”是领导干部树立自身形象和威信的需要，也是职业角色的基本要求。
二、在提高教师队伍“素质”上下功夫。教师资源就是一所学校的生存之本，发展之源。要提高教育质量，就要建立高素质的教师队伍，关键在于提高教师的师德修养、教育理论水平、学科专业素养、课堂教学艺术。
1、要树立良好的师德风范和形象，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，构建教书育人、管理育人、服务育人的工作机制和保障体系，培养教师具有淡泊名利的高尚志趣、刻苦勤学的精神、诚挚友爱的感情。
2、要为青年教师发展创造“平台”，如“专家引领、名师示范、同伴互助”的校本培训平台，“自主学习、出外培训”的教师终身学习的平台，“课堂赛教、技艺比武”的教师展示平台等。
3、要将平时考核与期末考评结合起来，重结果更重过程，抓好有效教学“七个环节”，即有效计划、有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导、有效检测、有效教研，深刻领会钱志亮教授的有效课堂理念，精心备课，有效上课，全面评课，努力实现教学高效。期末综合量化考核每个教师，促进教师专业成长。
三、在提高学生“素质”上下功夫。按照素质教育对学生的要求，教育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会健体、学会审美等等。从点滴入手抓学生的养成教育，从基础入手抓学生的学业成绩，从低层次入手抓学生的能力培养，公平对待每一个学生，坚持“不放弃任何一个孩子”的理念，促使学生综合素质不断提高。
以上谈到的无论是校长及领导班子的素质，还是教师、学生的素质，都涉及到人的素质。归根结底，只要管理者与教育者的素质提高了，受教育者——学生的素质自然也就不难提高了。
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