第一篇：人文复习资料
广西旅游资源优势
工业化程度低，地理位置偏远，欠发达，这些广西壮族自治区一直难以摆脱掉的经济劣势如今却成为它发展旅游业走向致富的“利器”。
广西工业落后，也正因如此它没能力破坏生态环境；广西穷，环境封闭，民风依旧淳朴未受外界侵染。这些都是广西发展旅游业的独特优势。”
确实，旅游业对环境破坏小，关联性强，经济推动力大的特点近年来引起人们对旅游发展的重 视。而旅游资源丰富、基础条件好的广西更是因旅游业而不断获益。据广西旅游局数据，2011
年上半年，广西入境旅游和国内旅游市场实现较大增长，国际旅游收入同比增长23.47%。国内旅游收入约540多亿元人民币，同比增长20%以上。
柳州国际水上狂欢节、金秀世界瑶都养生文化节、桂林永福养生旅游福寿节、南宁国际民歌艺术节……仅10月广西地区各类节庆已令人眼花缭乱。广西现在节日遍地
广西境内共有壮、瑶、侗、苗等数十个少数民族，民族风情浓郁；数百公里海岸线赋予其丰富滨海度假资源；且与东南亚国家接壤，边境旅游也可大做文章；再加上长寿老人多，养生题材大受欢迎。如上特色都是广西各地发展旅游业可取用的宝藏
据悉，为充分使用地区丰富旅游资源和优势基础条件，2010年，广西壮族自治区人民政府做出加快建设旅游强区的决定，全力打造广西“神秘边关”、“民族风情”、“长寿养生”等旅游品牌。争取到2015年，广西旅游市场规模进一步扩大，旅游总收入占广西同期GDP的13%以上；旅游直接从业人数过百万，带动更多社会关联就业人数，促进广西经济可持续发展。(完)
文化与旅游大融合是加快广西旅游产业发展的需要，文化既是旅游业的资源、资产、资本，更是旅游品牌和产品的灵魂；而旅游则是文化的市场、载体和动力。
坚持文化与旅游融合发展，用文化提升旅游品质，用旅游带动文化产业的快速发展，共同提升文化产业与旅游产业的竞争力，实现两大产业的共赢发展。
具体的旅游优势
山水文化资源。从历代文人墨客的山水诗词到纵览千年的各类石刻，从徐霞客的八桂足迹到现代人的广西游记，从千百年的传说到漓江画派的出现，都体现了广西山水文化的独特魅力。古今中外的名人在游漓江时兴奋和感受，更成为这条被誉为“天下最美的江”凝聚出山水文化的灵魂。特别值得一提的是，在《徐霞客游记》的60多万字中，描述和记载广西部分就达到其三分之一还偏多的21万字，这给广西山水文化留下了十分丰厚的一笔。
历史文化资源。灿烂悠久的历史文化，是广西文化之旅的精华所在。如有以“柳江人”遗址的白莲洞、百色盆地旧石器时代遗址等为代表的远古文化和史前文明在八桂大地星罗棋布。如有以黄姚古镇、灵山的大芦村、靖西旧州、三江丹州等为代表的众多古镇古村。近年来，这些古镇村被开发成为体验历史文化之旅的重要景点景区。
民族文化资源。广西是多民族聚居的地区，有壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12个世居民族。少数民族丰富多彩并富有独特魅力的文化，是广西地方文化的重要组成部分，是中华民族文化的瑰宝。以“唱、跳、吹、斗、踩”五大特色为代表符号的广西民族文化，渗透到广西各地的少数民族的日常生活之中，是民族文化的重要表现方式，也是人们体验广西民族文化的最重要方面。
宗教文化资源。广西的宗教文化可分为原始宗教文化和外来宗教文化两大部分。广西民间在每年固定时间举行的祭祀仪式，大多保留着原始宗教的形态。广西的外来宗教主要有道教、佛教、天主教以及儒教等。桂东地区是体验广西宗教文化的最主要线路，从梧州—玉林—贵港，有影响的宗教旅游胜地很多。
海洋文化资源。广西的海洋文化集中在北部湾沿海地区，对广西海洋文化的体验，主要在海上丝路文化和南珠文化方面。“海上丝绸之路”是我国古代开辟的通往东南亚，继而越过印度洋到达波斯等地的海运航道。
福寿文化资源。福寿文化在我国由来已久，广西的福寿文化除了与全国的一致性外，又有其独特的地方福寿文化。广西作为一个生态大省和长寿福地，广西的福寿文化更多体现在养生体验方面。广西的福寿文化，首推广西巴马县、凤山县一带的盘阳河流域，这是世界公认的长寿之乡，长寿人口比例高居世界著名长寿地区之首。桂林永福县的福寿文化、沿海地区东兴一带的滨海福寿文化和位于北回归线上的南宁大明山的福寿养生文化，都具有鲜明的地方特色。
饮食文化资源。广西是多民族聚居和多文化共存发展的地区，不同的民族和不同的文化背景孕育出不同的餐饮文化，也有不同的饮食习俗。广西的饮食文化之旅可渗透到八桂大地的每一个角落，一些最偏远的地方，往往都有意想不到的美食和独特的饮食文化。长期以来，广西各地不断创造和保存着各自原有的地方菜色，形成具有鲜明特色和口味独特的桂菜，也造就了广西饮食文化多元化、特色化、健康化和时尚流行化等特色。
节庆文化资源。风情八桂，百节之乡。广西每年有大大小小300多个节庆，以“三月三”、“炮龙节”为代表的节庆文化是广西民族文化和地方特色文化的重要体现，是非物质文化遗产的重要组成部分，随着社会经济的不断发展，广西的节庆文化资源也得到了不断的挖掘和传承。
红色文化资源。广西是一个具有光荣传统的革命老区，红色旅游资源丰富，在土地革命战争、抗日战争、解放战争等不同历史时期留下了许多革命历史文化遗产。广西左右江革命根据地、中央红军长征过广西和桂林抗日文化运动等红色旅游资源，形成“伟人足迹”、“长征之旅”和“抗战文化”三大红色文化主题。广西近年来重点打造了百色起义纪念地（馆、碑、革命烈士陵园）、中国工农红军第七军军部旧址——粤东会馆、太平天国金田起义旧址、刘永福故居、凭祥市镇南关大捷遗址等一批重点红色文化旅游资源。
旅游业对广西社会经济发展的影响
促进区域内减贫。不仅成为广西贫困地区摘掉“贫困帽”的利器，更是广西与东盟合作最先取得实效的先导产业。广西是全国重点扶贫地区之一，也是旅游资源丰富的地区之一。旅游与扶贫对接，成为广西发展经济脱贫致富的重要渠道，广西依托贫困地区和旅游资源优势和扶贫龙头企业带动，成功推出了一系列以民族风情、红色旅游、自然山水、边关览胜为主题的旅游项目，开发了大批旅游产品，带动了大量贫困劳动就业。开发一方景区，繁荣一方经济，致富一方地区的比例在广西比比皆是。”
通过扶贫开发，广西集中资金集中力量，10年间投入117亿元进行6大会战，全面改造贫困地区的基础设施和公共服务设施，保护和改善生态环境，为旅游业的发展提供了丰富资源，并开发了一批集自然风光、民族风情和历史文化为一体的民族旅游乡村，反过来又促进了旅游业的发展。
调节产业结构，带动相关产业
增加政府税收
就业机会，缓解地方压力
扶贫致富，缩小地方差异
改善投资环境
第二篇：2018年人文英语1期末复习资料
第二部分 样题一
一、交际用语（共计10分，每小题2分）
1~5题：选择正确的语句完成下面的对话。1．—Hi, Wang Xin, nice to meet you!—Hi, Liu Hui.A．Nice to meet you too.B．How do you do？ C．I'm fine, thank you.答案：A 解析：本题考查“互相问候”的交际用语。第一说话人以nice to meet you（见到你很高兴）问候对方时，答语应用nice to meet you too来回应，所以答案是A。2．—How about going to the class together？ —
A．Of course not.B．That sounds great.C．I don't like it.答案：B 解析：本题考查“提出建议”的交际用语。第一说话人提出一起去上课的建议，如果赞同，根据给出答案，答语应该是这听起来不错；如果不赞同，则应委婉礼貌地拒绝，C答案语气太强硬，不太礼貌，所以答案是B。3．—Thank you for sharing this with me.—
A．Nothing.B．You can share, too.C．My pleasure!答案：C 解析：本题考查“回复致谢”的交际用语。My pleasure是It's my pleasure的缩写，意为“不客气、很荣幸”。常见的表达“不客气”的短语还有：You are welcome/don't mention it/Sure thing等，所以答案是C。4．—What will you buy for the Spring Festival？ —
A．I will buy gifts for my family.B．Clothes are on sale.C．I want to go shopping.答案：A 解析：本题考查“购物”的交际用语。“新年到了，你想买点儿什么呢”，应作出针对性的回答，即为A项：“我想买些礼物送给家人”；其余两项回答不够清晰，所以答案是A。5．—
—It's dark brown.A．How about his weight？ B．Is he a tall guy？
C．What color is his hair？ 答案：C 解析：本题考查“表示询问”的交际用语。第二说话人回答的“dark brown深褐色”是颜色，因此推断出第一说话人应该是询问跟颜色有关的问题，所以答案是C。
二、词汇与结构（共计30分，每小题2分）
/ 12 6~20题：阅读下面的句子，从A、B、C三个选项中选出一个能填入空白处的正确选项。6．The case happened
Tuesday afternoon.A．in B．on C．at 答案：B 译文：这个案件发生在周二下午。
解析：英语中表示“在下午”要用“in the afternoon”，但是具体到某天的下午，用介词on，所以答案是B。7．The train is running fifty miles
.A．an hour B．the hour C．a hour 答案：A 译文：火车正以每小时50英里的速度行驶。解析：表示“每个，”可以用不定冠词a/an，hour音标中以元音开头，要用an。所以答案是A。8．You'll
have your own room.A．all B．each C．both 答案：B 译文：你们都会有自己的房间。
解析：根据后面的“your own room”可以看出，此处强调的是“每个人”，因此“each”最适合。所以答案是B。
9．Well, I heard him
he'd cover the afternoon shift.A．say B．said C．to say 答案：A 译文：我听他说他要上下午班。
解析：此处考查“感官动词加宾语再加动作”的基本句型。感官动词宾语后的动作可以接原形或者ing形式。类似的词还有see,watch,notice等。所以答案是A。
10．Jim is one of the most popular
in my company.A．classmates B．citizens C．colleagues 答案：C 译文：吉姆是我公司最受欢迎的同事之一。解析：classmate意为“同学”；citizen意为“市民”；colleague意为“同事”。所以答案是C。11．The traffic accident
three days ago.A．happens B．took place C．was occurred 答案：B 译文：这起交通事故发生在三天前。
解析：happen/take place/occur都有表示“发生”的意思。与three days ago时间短语相搭配使用的应为一般过去时,occur没有被动语态。所以答案是B。
12．Social workers should learn how to
people.2 / 12 A．look at B．look into C．look after 答案：C 译文：社工们应该学习怎样照顾他人。解析：look after sb.意为“照顾某人”；look at sb.意为“看着某人”；look into意为“调查”。根据句意，应选择look after。所以答案是C。
13．They
some social work at the weekends.A．do B．does C．did 答案：A 译文：他们在周末做一些社工工作。
解析：句子主语是第三人称复数they，句子时态又是一般现在时，实意动词应用原形，所以答案是A。14．I enjoy
books in the library.A．read B．reading C．to read 答案：B 译文：我喜欢在图书馆看书。
解析：动词enjoy后面要跟ing形式作宾语，所以答案是B。15．—Are you a member of the
? —I'm her brother.A．house B．household C．home 答案：B 译文：—你是她的家人吗？ —我是她哥哥。解析：“household”意思是“同住在一栋房子里的人”，一般指“家庭”“家庭成员”。“house”指“房子、住所”，而“home”指“家”“家乡”，偏重住所。所以答案是B。
16．The higher the temperature is，the liquid evaporates（蒸发）.A．the faster B．faster C．the slower 答案：A 译文：温度越高，液体蒸发得越快。解析：“the+形容词或副词比较级……,the+形容词或副词比较级……”，表示“越……，越……”，所以答案是A。17．The couple was
that they could not drive home.A．so drunk B．too drunk C．drunk enough 答案：A 译文：那对夫妻喝得太醉以致无法开车回家。解析：这题主要考查“so+adj.+that如此……以致……”的用法，本题是说那对夫妻醉得太厉害，无法开车回家，所以答案是A。
18．He suggested that the drunk driver
.3 / 12 A．be punished B．to be punished C．punished 答案：A 译文：他建议那个醉驾司机应该受到惩罚。
解析：suggest表示“建议”时，可接that宾语从句，that从句用should+动词原形，should可以省略，而drunk driver醉驾司机是punish惩罚这个动作的承受者，故要用被动语态，所以答案是A。19．You are
to finish your homework on time.A．supposing B．supposed C．not supposed 答案：B 译文：你应该按时完成作业。
解析：be supposed to do意为“应该做某事”，be not supposed to do意为“不应该做某事”。所以答案是B。20．I want make
difference in
world.A．the…a B．a…the C．a…a 答案：B 译文：我想对这个世界有所影响。
解析：make a difference为固定搭配，意为“有影响，起（重要）作用”。所以答案是B。
三、阅读理解（共40分，每小题4分）
21~25题：阅读下列短文，从A、B、C三个选项中选出一个正确答案。Passage 1
Police Investigating Child Luring Case
Sank police were investigating a possible child luring case near a primary school.It happened on Tuesday afternoon, during the lunch hour.Mary, a student of John Lake School was approached by two men in a black van.She refused and ran away.When she arrived at school, she reported it to the school staff.The schools and the police took it seriously.The schools wrote a letter to parents immediately, informing them of the case and making safety suggestions.Police are looking into the matter.Police responded to the case as soon as they received the report.“It's a matter of public safety,” said the police spokesperson.“We want to make sure everybody, including kids, adults and people out and about are safe.So, we take this very seriously.” Police were making some safety suggestions for the students.Police asked students to always be on their guard when walking to school.Kids were encouraged to walk in pairs and walk in the daylight where it's well lit.One of the police officer said, “…Students should try to walk where there are people around, and always let somebody, your family or friends, know where you are going.” 21．The two men in the black van
.A．knew Mary B．was the school staff C．probably wanted to lure Mary 22．Mary is probably a
school student.A．kindergarten（幼儿园）B．primary school
/ 12 C．middle school 23．
too the case seriously.A．The schools B．The police C．Both of the above 24．Inordertobesafewhengoingtoschool, kidsshould
.A．go to school on their own B．take self-defense sprayers（自卫喷雾器）C．not tell anyone where they’re going 25．This case indicated that
should pay attention to the safety problems.A．the public B．the parents C．only school kids 答案：21．C 22．B 23．C 24．B 25．A 解析：
21．这是一道推断题。本文第一段表明警察在调查一个潜在的诱拐小学生案件，第二段陈述案件发生的时间、地点、人物和经过，由此推断，该两名男子就是涉嫌诱拐小女孩的事主，所以选C。
22．这是一道推断题。本文第一段表明警察在调查一个发生在小学附近的案件，由此推断，Mary是小学生，所以选B。
23．这是一道细节题。第三段第一句表明学校和警方都非常重视该案件，所以选C。
24．这是一道推断题。文章第五段里警察列了一些安全建议，鼓励学生多成双结对，尽量结伴而行，走在人多的地方，避免阴暗地方，要让家人和朋友知道所踪，由此推断A和C答案不正确，自带防卫喷雾器是一种出现危险时自我保护的好方式，所以选B。
25．这是一道细节题。文章第四段表明，这不单单是小学生安全的问题，而是牵涉到公众安全的问题，所以警方很关注。所以选A。
26~30：请根据短文内容判断给出的语句是否正确，正确的写“T”，错误的写“F”。Passage 2
In an extended family, all the people share one household.Apart from parents and children, there may be other family members：grandparents, aunts, uncles, cousins, etc.That is to say, a large family may have more than two generations, and often there are more than two adults from different generations of a family.The family members live together for many reasons.They may help to bring up children or to take care of an ill relative.They may also help with saving money.Sometimes children are brought up by their grandparents, for their parents have died or can never take care of them.Many grandparents look after the children, particularly when both parents are busy working.This large family is called extended family.It can be found all over the world.The number of these families has increased by 40 percent in the past ten years.Most of such families live happily together.26．In an extended family, people live in different houses.27．An extend family includes at least three generations.28．In an extended family, children are looked after by their grandparents because their parents are traveling around.29．Extended families can be found all over the world.30．Children can live happily with their parents and grandparents.答案：26．F 27．T 28．F 29．T 30．T 解析：
26．这是一道细节题。文章第一段第一句话提到“all the people share one household”（所有成员都住在一栋房子里）。由此可知，题目中“住在不同的房子里”的表述是错误的。所以答案是F。27．这是一道细节题。文中提到“more than two generations”意思是“超过两代人”，因此，题目中“至少三代人”的说法是正确的。所以答案是T。
/ 12 28．这是一道推理题。从文章第二段中可以看到，祖父母照顾孩子的原因多种多样。题目中提到父母因为旅游（travel around）而将孩子托付给祖父母照看这一点文中并没有出现。因此，该说法错误。所以答案是F。29．这是一道细节题。文中倒数第三句话提到“It can be found all over the world”，所以答案是T。
30．这是一道推理题。从文中最后一句话中我们知道，大部分大家庭都很幸福，由此可以推知题目中的表述是正确的。所以答案是T。
四、翻译（共20分，每小题4分）
31~35：选出正确的译文。
31．Susan Brown was in a family way when she was seventeen and became a mother by eighteen.A．苏珊·布朗17岁时才过上家庭生活,18岁时做了母亲。B．苏珊·布朗17岁时进入到一个家庭,18岁时做了母亲。C．苏珊·布朗17岁时怀孕,18岁时做了母亲。答案：C 解析：be in a family way是委婉语，表示“怀孕”，而非其他意思。所以答案是C。32．He focused his mind on his lesson.A．他按时做功课。
B．他把心思集中在功课上。C．他一直在做功课。答案：B 解析：focus on意为“专注于，致力于”。所以答案是B。33．Breaking ice is a good way to make friends.A．打破僵局是交朋友的好办法。B．打破冰面是交朋友的好办法 C．破冰是做朋友的好办法。答案：A 解析：“break ice”意为“打破僵局”，“make friends”意为“交朋友”。所以答案是A。34．I hope I can join your company when I graduate from Yale.A．我希望我可以加入到你的公司，当我耶鲁大学毕业后。B．当我耶鲁大学毕业后，我希望可以加入到你的公司。C．我期待去你的公司工作，当我耶鲁毕业以后。答案：B 解析：这是一个带有时间状语从句的复合句，在翻译的过程中，注意将时间状语从句按照汉语的表达习惯提到句首，本句中Yale为耶鲁大学。所以答案是B。35．What are we supposed to do？ A．我们被支持做些什么？ B．我们该做些什么？ C．我们对什么吃惊？ 答案：B 解析：suppose表示“认为，假定”等含义，其被动语态构成的短语“be supposed to”意为“应该做、理应做”。所以答案是B。
第三部分 样题二
一、交际用语（共计10分，每小题2分）
1~5题：选择正确的语句完成下面的对话。1．—What is your major？ —
/ 12 A．Li Mei.B．A fresh man.C．Education.答案：C 解析：本题考查“询问信息”情境下的交际用语。第一说话人询问对方专业是什么，答语应该是具体的专业，所以答案是C。
2．—I can show you around, if you like.—
A．I can't wait.B．Sure.Thank you.C．Let's go.答案：B 解析：本题考查对别人主动提供帮助时的回答。“If you like”意为“如果你愿意”，是非常客气的说法。回答者应给出回应，可以用sure，why not，cool等词，当然别忘了致谢哦。A和C不够礼貌。所以答案是B。3．—Hi, Tom, how's everything with you？ —
, and how are you？ A．don't mention it B．Hm, not too bad C．Thanks 答案：B 解析：本题考查“朋友见面问候”的交际用语。B选项最适合，表示“还可以，还不错”。A选项看起来很像正确答案，但是这句话的意思是“没关系”。所以答案是B。4．—Are you ready to take a ride in my new sports car？ —
A．I don't like your sports car.B．Yes, I'd love to.C．No, I won't.答案：B 解析：本题考查“表述同意”的交际用语。第一说话人诚意邀请第二说话人乘坐其新车，第二人用“Yes，I'd love to.”表示愿意更为礼貌和贴切。“I don't like your sports car.”和“No，I won't.”比较生硬地拒绝对方，显得不够礼貌，所以答案是B。5．—
—Less than 50 miles per hour.A．How fast were you driving？ B．Were you driving north？ C．How was the road？ 答案：A 解析：本题考查“表示询问”的交际用语。第二说话人的回答是时速50公里，是针对特殊疑问句的有内容的回答，所以答案是A。
二、词汇与结构（共计30分，每小题2分）
6~20题：阅读下面的句子，从A、B、C三个选项中选出一个能填入空白处的正确选项。6．People can't live without
sun.A．a B．an C．the 答案：C
/ 12 译文：人们离开太阳无法生存。
解析：本题考查冠词的用法。太阳是独一无二的事物，因此要用定冠词the，所以答案是C。7．She is
General Manager of
big company.A．a, an B．the, a C．a, the 答案：B 译文：她是一家大公司的总经理。
解析：大公司可能有多家，所以用不定冠词a；而公司的总经理却只能有一位，因此用定冠词the，所以答案是B。
8．I saw him , and afterwards he was caught by the police.A．steal B．stole C．stolen 答案：A 译文：我看到他盗窃，接着被警察抓到了。
解析：本题考查“感官动词加宾语再加动作”的基本句型。感官动词宾语后的动作可以接原形或者ing形式，所以答案是A。
9．You'd better
the car because you are drunk.A．let me drive B．let me to drive C．to let me drive 答案：A 译文：你最好让我开车，因为你已经醉了。
解析：had better后面跟动词原形，而动词let后面是不带to的不定式，用法为let sb.do sth.，所以答案是A。10．John
three bottles of beer just now, so he can't drive himself home now.A．does drink B．did drink C．do drink 答案：B 译文：约翰刚才确实喝了三瓶啤酒，所以现在他不能自己开车回家了。
解析：助动词do有时可以用于动词前，加强动词的语气，表示强调。用于表示强调的do可以有时态的变化，但其后的动词要用原形。句中“just now刚才”表示刚刚发生的事情，用一般过去时，所以答案是B。11．
she wins
loses, this is her last chance.A．If…or B．Whether…or C．Whether…or not 答案：B 译文：不管是赢是输，这都是她的最后一次机会。
解析：whether…or…可以引导包含选择范围的让步状语从句，意为“不管……还是……”，所以B选项符合题意。if不能和or搭配使用。whether…or not意为“是否……”，用在此处不符合题意。12．We can't afford a bicycle，a car.A．even if B．let alone C．let out 答案：B 译文：我们连自行车也买不起，更不用说汽车了。
/ 12 解析：even if意为“即使”，后面通常接句子；let alone意为“不管，更不用说”；let out意为“放出，释放”。所以答案是B。
13．He
her a beautiful hat on her next birthday.A．gives B．is going to give C．gave 答案：B 译文：他计划在她下一次生日时送她一顶漂亮的帽子。解析：本题考查一般将来时的用法。首先根据next birthday可以判断这是未来要发生的事情。be going to do sth.有“计划/打算做某事”之意。所以答案是B。
14．The street is
for five cars to go side by side.A．wide B．wide enough C．enough wide 答案：B 译文：街道上面宽到足以能让五辆车并行。
解析：当一个副词修饰形容词时，这个副词要放在被修饰的形容词之后，所以答案是B。15．When you feel , you should go to see a doctor.A．sick B．safe C．sad 答案：A 译文：当你感到不舒服时，你应该去看医生。解析：sick意为“恶心的；不舒服的”；safe意为“安全的”；sad意为“悲伤的”。根据题意，应选择sick。所以答案是A。
16．I would
any weakness and any fear.A．come B．overcome C．throw 答案：B 译文：我要克服所有的软弱和恐惧。解析：overcome意为“克服”，可与problem or a feeling（如fear，despair等）搭配，符合题意；come意为“来”；throw意为“丢，抛”。所以答案是B。
17．They must try to
the boundaries of knowledge.A．extend B．increase C．enrich 答案：A 译文：他们必须试着扩展知识的边界。解析：extend意为“延伸、延长”，与boundary（边界）搭配。increase一般指数量的增加，而enrich意为“使……丰富”“使……富裕”。所以答案是A。
18．The schools informed the parents
the case immediately.A．in B．to C．of 答案：C 译文：学校第一时间向家长报告了这个案件。
/ 12 解析：本题主要考查“inform sb.of sth.通知某人某事”这个词组。所以答案是C。19．I think we are friends
colleagues.A．as well as B．as long as C．as good as 答案：A 译文：我想我们既是同事又是朋友。解析：“as well as”意为“既……又……”“除……之外（也）”。所以答案是A。20．Let the victims know that you are
to help.A．average B．needy C．available 答案：C 译文：让受害者知道你可以帮助他们。
解析：available to do，表示：可以做某事，随时准备做某事。average意为“中等的，普通的”；needy意为“贫穷的，缺乏生活必需品的”。所以答案是C。
三、阅读理解（共40分，每小题4分）
21~25题：阅读下列短文，从A、B、C三个选项中选出一个正确答案。Passage 1
Social Workers
Social workers help people overcome problems and make their lives better.If people are homeless, sick, or having family problems, social workers will work with them.If students have trouble in school, social workers help them too.Social workers help these people in different ways.One way is to find resources for people.They find out what kinds of help people need.Then, they set up programs to meet the needs of the individual.They may focus on child abuse, poverty, violence, and other problems.For someone with family difficulties, social workers may find a parenting class or a support group.For a homeless person, they mayfindaplaceforthemtoliveandacareertraining program.For astudent, they may find a mentor or a learning disability expert.Many social workers give counseling.They talk to people about their lives and help them understand and solve their problems and to make plans.Most social workers spend the day in an office.Some travel to the people they help.Sometimes, they meet with people in the evening or on weekends.Social workers can be very busy when they are helping many people at once.21．According to the text, what is not social workers' job？ A．To help people with family problems.B．To make people's lives better.C．To do the housework for people.22．Forsomeonewithfamilyproblems, socialworkerswill
.A．find them a place to live B．find them a career training program C．find them a parenting class 23．Social workers build
to provide the help for people in need.A．problems B．days C．resources 24．Which of the following sentence is NOT true？
/ 12 A．Social workers give some advice to people.B．Most social workers think of their job as boring.C．Social workers may help many people at a time.25．The main point of this passage is about
.A．how busy social workers are B．how social workers do their job C．how tired social workers are 答案：21．C 22．C 23．C 24．B 25．B 解析：
21．这是一道细节题。本题询问“社工们不做哪些工作”，第一段定义了社工的工作性质，即“帮助人们解决问题”和“使人们的生活变得更美好”，但没有找到“帮助人们做家务活”的工作内容，所以选C。
22．这是一道细节题。第二段倒数第三句话“对于问题家庭，社工们会为他们找一个亲子班或者支持机构”，所以选C。
23．这是一道推断题。第二段主要讲述社工们可以帮助人们解决各种问题，提供各种帮助的共同点就是寻找和构建针对问题的合适资源。因此，可以判断社工们主要通过构建资源来帮助需要帮助的人们，所以选C。24．这是一道细节题。文章并没有提及社工们对工作感到厌烦，所以选B。
25．这是一道主旨题。这篇小短文通过描述社工工作宗旨和工作方式以及如何帮助人们解决不同问题等介绍了社工们平时如何做自己的工作，所以选B。
26~30题：请根据短文内容判断给出的语句是否正确，正确的写“T”，错误的写“F”。Passage 2
Hi, I am Zhao Xin from Beijing.I just enrolled at the Open University last month.Now I'm a freshman at the School of Social Work.As a social work major, I can help take care of the homeless and sick people, talk to them and accompany them, do the cleaning and other house chores.I enjoy helping people and want to live a meaningful life.I love being a social worker.I used to look after the elderly at a nursing home when I was in middle school.It gives me a feeling of pride to bring happiness to others.I want to make a difference in the world.26．Zhao Xin is studying in the Open University now.27．His major is marketing.28．He is looking after the elderly at a nursing home nowadays.29．He wants to change the world and make it better.30．He is proud of being a social worker.答案：26．T 27．F 28．F 29．T 30．T 解析：
26．这是一道推断题。从第一段第三句话“Now I'm a freshman…（目前我是一名新生……）”可以推断出主人公正在开放大学学习，所以选T。
27．这是一道细节题。第一段第四句话意为“作为社工专业的学生”，而非市场营销专业的学生，所以选F。28．这是一道词义辨析题。第二段第二句话“used to do sth.”表示过去习惯做某事，而题中的现在进行时则表示目前阶段正在做某事，与文中意思不符，所以选F。
29．这是一道推断题。第二段最后一句话中的“makea difference”意为“对世界起到影响”，由此判断，主人公想影响和改变世界，让世界变得更美好，所以选T。
30．这是一道推断题。最后一段倒数第二句话中主人公表达将幸福带给他人令他感到骄傲，而社工工作正是将幸福传递给他人，所以主人公很骄傲成为一名社工，所以选T。
四、翻译（共20分，每小题4分）
31~35：选择正确的译文。
31．She is a very worthy winner of this year's Teaching award.A．就今年的教学奖来说，她是个有价值的赢家。
/ 12 B．本的教学奖，她当之无愧。C．她在今年教学奖中收获颇丰。答案：B 解析：此句主要考查“worthy”的含义和翻译。“worthy”本身表示“有价值的”“值得尊敬的”“应受到赏识的”，与“winner”搭配，表示“实至名归”。B选项的译文最为贴切，所以答案是B。32．Her father put Susan into the hands of her grandmother.A．她的父亲将苏珊交给祖母抚养。B．她的父亲将苏珊交到祖母手里。C．她的父亲让苏珊赡养祖母。答案：A 解析：“put sb.into sb's hands”字面意思是“将某人放到某人手里”，此处仍然是隐喻用法，指“将苏珊交给祖母抚养”。所以答案是A。
33．But you know, I had to give up the chance to work in a big company.A．但是你是知道的，我不得不放弃在一家大公司工作的机会。B．但是你是知道的，我要放弃机会，在大公司工作。C．但是你是知道的，我要放弃机会，工作在一家大公司。答案：A 解析：这是一个带有不定式作定语的句子。本句中，to work in a big company是作chance的定语，在译成汉语时，通常放在所修饰的词的前面，所以答案是A。
34．Abusers use fear, gulit, shame to wear you down and keep you under his or her thumb.A．施暴者用恐吓、犯罪和羞辱来把你打倒在地，把你完全置于他（她）的掌控之下。B．施暴者用恐吓、犯罪和羞辱来挫败你，把你完全置于他（她）的掌控之下。C．施暴者用恐吓、犯罪和羞辱来挫败你，把你放于他（她）的拇指之下。答案：B 解析：wear…down意为“使……斗志、消磨、挫败”；keep…under one's thumb意为“把……置于……的控制之下”。所以答案是B。
35．He has drunk too much to drive home safely.A．他喝了太多酒去安全开车回家。
B．他喝了太多酒以致不能安全地开车回家。C．他喝了太多酒也能安全开车回家。答案：B 解析：too…to意为“太……以致不能……”，drunk意为“喝醉了的”，drive意为“驾驶，开车”，因此too drunk to drive应为“太醉了以致不能驾驶”，所以答案是B。
/ 12
第三篇：人文科技学院 计科系教育心理学复习资料
计科系教育心理学复习提纲
1、教育中“反对把孩子当成小大人” 的人是皮亚杰
2、强调教育中社会交往具有重要意义的人是 维果茨基
3、为了保持家长或老师的赞许而努力学习的需要属于附属内驱力
4、注意行为的外在结果，受自身之外的道德标准支配是个体道德发展的他律阶
段
5、有助于心理健康的归因是努力
6、“对事有所为有所不为，超越了现实道德规范的约束，达到完全自律的阶段是普遍
道德原则阶段
7.皮亚杰揭示了儿童道德观念的发展进程，把儿童的道德判断区分为他律和自律
两种水平。
8.动作技能的学习主要是练习
9、“不论物体形态如何变化，认为物质总量不变”是概念守恒的表现。
10、“好孩子”是个体道德发展的 人际协调阶段
11、教育心理学是研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学
12、皮亚杰认为，适应包括同化和顺应两种作用和过程
„„„„.13、在我国，智力是指认识方面的能力，即观察力、记忆力、思维力、想象力的综合。
14、学习是个体由于经验而引起的相对持久的心理结构及其外显行为的变化。
15、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：准
备律
16．著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高最有利
17．学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程.它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：知识运用
18．品德的心理结构包括道德认识、道德情感和、道德意识道德行为
19.强化又分为积极强化和消极强化
20.学习动机的作用是：引发作用、定向作用、维持作用调节作用
21、学习教育心理学的意义。
答：书上P1122、小刚是班里一位偏差行为比较严重的学生，课堂注意力水平、与同学的交往等等都有一定的障碍，但是，该学生的每周周记都写的非常仔细。请运用强化原理给有行为偏差的小刚设计行为矫正过程。
答：
（一）制定目标:1，提高小刚的课堂注意力。
2，提高小刚交往能力。
（二）矫正过程：
1，提高小刚的课堂注意力：
上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。培养他的学习兴趣通过评价、外部奖赏来激发小刚的学习动机，并给予及时、积极的反馈，比如小刚周记仔细，应该给予表扬和鼓励；鼓励小刚提各种问题等来激发学习动机。在上课的时候，可以经常对小刚提问，让小刚回答问题可以有三个好处：一是可以使小刚集中注意力听课；二是可以促使小刚思考问题；三是经常受到教师提问的小刚，不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意。同时在提问的同时，对于小刚正确的回答要给予积极的表扬，在回答的错的时候，尽量不要批评，而是指引其到正确的答案上思考。
2，提高小刚的交往能力：
其一 在课堂上多开展些课题活动，让小刚和其它同学分成一组展开讨论，对于讨论积极的给予一定表扬，对于讨论不积极的要求那一组的同学集体起来为大家唱首歌。其二 同时在课外多开展集体项目体育运动活动，让小刚加入班级里某个小组组成的球队，让小刚增强集体意识感，同时也起到了让小刚多跟同学交流的目的。其三 在班上开展学习互助周活动，比如小刚周记写的仔细，就让小刚去和同学交流周记心得。
23、不同类型知识的概念，联系与区别
答：不同类型知识的概念：
陈述性知识：主要说明事物是什么，为什么，怎么样，是个人可以有意识地或 依据一定的线索回忆出来关于事物及其关系知识。
可以被人意识到，能明确的说出来。
程序性知识：是一套办事的操作步骤，是关于“怎么做”的知识。
联系与区别：
答：书上p64页。
24、乐乐小朋友39个月，胃口一直比较好，所以已经110cm，问题是太能吃冷东西，每天要喝4瓶（盒）饮料，要吃两根以上冷饮，很担心她的胃能不能吃得消。为了让她克制少吃点冷冻零食，废了不少心思，软硬兼施，没有太多效果，因为说到的要求基本执行不下去（她奶奶带她）
请运用强化原理给乐乐小朋友设计行为矫正过程
答：
（一）制定目标：乐乐能克制少吃冷冻零食
（二）矫正过程：
最近，买蒙牛酸酸乳，我在箱底划了24道竖线，每两个竖线用一个框框起来，然后跟她说，每天只能喝两盒，早上一盒，晚上一盒，每拿一盒，要划掉一条竖线，如果一天超过两盒，就再不买零食了。第一天，没有问题，第二天开始，从下午4点半到晚上9点半5个小时，一盒怎么可能够？无法控制了，“再不买零食”的威胁对她来说太遥远，看来负强化失败。
改变思路，对她说，如果每天只喝两盒，第二天下班的时候，就给她买一支雪糕。除周末的时候放松要求，基本能坚持。有一天实在馋得不行，她也不去多拿，而是从她妈妈那里“偷”了一盒纯牛奶喝，效果显著。看来这种正强化是有效的，更能满足她的需求。
25、小明很刻苦努力学习，但每次考试小明的成绩总是在中下等，做了智力测试，智力没有问题。小明很苦恼，不知道自己学习不好的原因是在哪里？
请阅读此案例，并分析小明学习不好的原因，提出帮助小明改善学习的策略。答：原因可能有很多种，比如对学习活动的计划安排不合理，学习方法不好，学习效率不高，缺乏与老师和同学在学习上的交流，缺乏自我反馈和补救措施，个人自我调节能力不强等等。
学会自我调节，不能因为考试成绩不好而苦恼，要重拾信心；制定合理的学习计划而不是盲目的去学习，注意学习的重点；多与老师和同学交流，从而
学习好的经验和学习方法；学习过程中集中注意力，以提高学习效率；学会自我反馈和补救，从而不断的改善和提高学习效果。
26、创造性思维的训练
一：发散性思维
1、流畅性训练
用词流畅性训练：成语接龙
联想流畅性训练：“yi zhi”
表达流畅性训练：造句
观念流畅性训练：“如何提高学生的创造力”
2、变通性训练
物体功能变通性训练：桌子、木块的用途
遥远联想变通性训练：蝴蝶和海啸；羊毛和马里亚那海沟；恐龙和桌子； 问题解决变通性训练：一题多解；以少胜多的战役。
结构扩散：日加一笔变个字；8 的一半是多少？
形态扩散：列举绿色的物品
方法扩散：用“敲”能解决的问题
二：聚合性思维训练的方法
第一，凝练主题法。通过查阅文献大量收集相关信息，并通过浏览这些信息初步提出一个问题。
第二，摘要压缩法。对收集的大量信息依据自己提出的问题进行筛选，提取有用的信息。
第三，逐步添加法。整合这些有用的信息。由于人的认知容量的限制，不可能一下子整合全部有用的信息，可以先整合几个信息形成一个观点或方案，然后再逐步思考怎样利用剩余的信息修改或完善这个观点或方案，直到形成一个自己比较满意的观点或方案。
第四，实验检验法。对最后形成的这个观点或方案，进行实验或实践的检验，并依据检验结果进一步修改这个观点或方案。
三：批判性思维(p128)
四：模糊思维
模糊思维使人们愿意考虑多种可能性或多种因素，因而对新思路具有很高的开放性和敏感性，所以容易产生创造性的新想法
五：直觉思维训练
⑴经常使用和锻炼你的直觉
⑵ 艺术，就是一种直觉训练
⑶ 良好心态
(4)经验积累
可结合p126答写
27、观看了宝莱坞电影《地球上的星星》后，请你就学过的教育心理学原理谈谈教师的期待如何传递给学生及其教师如何塑造学生的行为。
28、布鲁纳的学习理论：学习的本质、学习的环节，并能根据材料写简单的教学
因为概念形成最初多采用发现学习的形式，所以最早的关于发现学习的研究是在人工概念形成的研究中进行的。老鼠走迷宫，要经过一千多次才能“发现”正确途径。在课堂情境中的发现学习例子如下；
学习题目：学习质数和合数的概念
提问：为什么你说8是质数?
答：一个等号的是质数，8后面是一个等号，8是质数。（可设置问题，引导学生思考）材料二：10=10×1=5×2(合)
材料三：请你在以下的数中你认为是质数的在后作记号“ √ ”
（思考：***62728从上述实例中可找到发现学习的特征，即学习的主要内容并未呈现，给予学习的只是线索，结论要靠自己发现。
最后是概括，发现后有一种愉快的感觉。这一过程可以反复进行，费时一般较长。
教师指导学生发现学习的步骤 ①提出使学生感兴趣的问题 ②使学生对问题本身体验到不同程度的不确定性，以激发探究 ③提供解决问题的各种假设 ④帮助学生搜集和组织可以下结论的材料 ⑤组织学生审查有关资料，得出应有的结论 ⑥引导学生运用分析思维去验证结论 作业：请根据布鲁诺发现学习的教学指
导步骤原理，设计一个发现英文单词名词
后缀名的教学案例（参考现代教育心理学
第四篇：人文教案
人文教案《他们为国家而献身》
孩子们“八女投江”的故事，你们听过吗？今天就让我们再现当时的情景。看后说说你的感想。（播放电影）
孩子们，今天我们能过上幸福快乐的生活，坐在明亮的教室里读书写字，这一切的一切都是因为有无数像她们一样的英雄用鲜血和生命换来的，所以我们要好好学习，珍惜今天的幸福生活。今天这节课我们就来学习他们的英雄事迹。板书：他们为国家而献身
课前老师让同学们收集了爱国英雄的故事，谁来讲给大家听一听。板书英雄的名字。
其它同学思考：故事中讲了哪位英雄人物？他的什么精神值得我们学习？ 王二小故事
刘胡兰 杨靖宇
赵一曼
杨子荣（智取威虎山）
老师课前也收集了一些爱国故事。（课件）
冷云 杨靖宇
张自忠 赵尚志
冷云，原名郑香芝，上学期间在老师董仙桥的熏陶下，冷云接受了新的文化，新的思想，并逐步接触共产党，这时候她给自己改名郑致民。后来冷云在老师的介绍下，加入中国共产党，从事秘密工作。
1938年10月，大部队行军到达牡丹江支流的乌斯浑河边，此时正值秋后涨水，波涛翻滚。当时东北的天气已经寒气袭人，战士们燃起篝火取暖，不料被林口设岗的机关特务发现，告密日军。日军指挥带领一千多人包围过来。抗联战士们发现敌人，急忙向外冲。冷云率妇女团猛烈向敌开火，引开了敌人，掩护大部队成功突围。
赵尚志三个字，曾让侵华日军闻风丧胆，“小小的满洲国，大大的赵尚志”，是日军发出的无奈而又钦佩的感慨。他被日军称为最顽固的“反满抗日”分子！
当年东北流传一种说法，叫“南杨北赵”。“南杨”指的是杨靖宇。“北赵”就是赵尚志。
杨靖宇著名抗日英雄。原名马尚德，字骥生，汉族，河南省确山县人，中国共产党优秀党员，无产阶级革命家，军事家、著名抗日民族英雄，鄂豫皖苏区及其红军的创始人之一，1932年，受命党中央委托到东北组织抗日联军，历任抗日联军总指挥政委等职。率领东北军民与日寇血战于白山黑水之间，他在冰天雪地，弹尽粮绝的紧急情况下，最后孤身一人与大量日寇周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。杨靖宇将军被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。
听和看完这些爱国人事的故事，你们想说些什么呢？
一个人要想成为英雄，首先，要树立崇高的理想和目标。有了目标才能有奋斗的方向，英雄赵尚志的理想是立志救国；
必须从一点一滴的小事做起。像英雄赵尚志一样，从小立志，读万卷书行万里路，终于在黄埔军校学到了对他在以后与日寇斗争中必不可少的军事知识；第要有百折不挠的意志。
英雄和我们是一样的人，但英雄有坚韧的意志，为了达到崇高的理想，再多苦难也会去完成。
第五篇：人文社会科学
人文社会科学基础形成性考核作业参考答案
作业1
一、名词解释：
1、人文科学------通常被说成是“人文学”，指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展等问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行探索的学问。
2、社会科学------是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭示人类社会发展规律的科学。
3、人文社会科学------就是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。
二、填空题：
1、人类社会 自然界 人文社会科学 自然科学；
2、人人类；
3、自然科学；4孕育奠基生成发展拓展反思；
5、研究对象研究主体；
6、阶级社会；
7、社会管理 社会决策咨询
8、物质 精神精神文明；
9、物质载体各种制度、风俗；
10、周密调查科学分析；
11、情感激发 定量研究技术分析
12、复杂性 模糊性定量分析；
13、非逻辑性 综合性有意识的活动；
14、分层抽样 整群抽样
15、观察法 无结构访谈法 集体访谈法
三、选择题：
1、C
2、A
3、C
4、B
5、D
6、D
7、B
8、A
9、D
10、B
四、简答题：
1、答：人文社会科学与自然科学的共同点是：（1）都是人类对客观存在的认识过程；（2）都是一种理论知识体系；（3）都是创造性的社会活动；（4）都是推动历史发展的实践性力量。
2、答：人文社会科学与自然科学相比具有的特征有：（1）具有某种阶级倾向性；（2）具有一定的民族性；（3）具有时代性。
3、人文社会科学社会功能的实现，需要下列特殊的条件：（1）人文社会科学家要把自己的研究活动自学地与社会实践活动结合起来；（2）人文社会科学的研究成果在应用于社会实际时，要具有较为充分的自主性，尽量减少来自于政治、经济、文化的多方面因素的影响或干预；（3）要尽量提高人文社会科学的预见性，减少人们对它的怀疑。
五、论述题：
1、参考观点：
（1）人文社会科学研究的三种“一般方法”是指：理性批判与情感激发的统一、定性研究与定量研究的统一、直觉领悟与技术分析的统一。
（2）理性批判与情感激发的统一观，合理体现了认识论的发展成果，不仅在研究行为上反映了人类哲学理论的新水平，而且在操作上成功实现了从认识论到方法论的过渡。人要成为自然界的主人，既要依赖科学认识，发展自己调控自然的现实力量，又要依赖文学艺术等认识形式，调节人的精神世界，丰富人的活动，借助于情感激发使人得到全面发展。
（3）定性研究与定量研究的统一观体现了人文社会科学的活力所在，使这些学科的工作者比之于他们的前辈，更能在研究中取得有价值的突破。它们的关系是：对特定对象的认识往往是从初步的定性研究开始的，定性研究是定量研究的基础，定量研究则是对定性研究的深化和细化。两者循环交替，不断把主体对对象的认识引向深入。
（4）直觉领悟与技术分析的统一观在方法上对人类智能的两极给予了同样的重视。科学家常常能凭借卓越的直觉能力，在混乱复杂的事实材料面前，敏锐地觉察到某一类现象和思想可能具有重大意义，预见到将来在这方面可以产生重大的科学发现或科学成果。这样由直觉作出的大胆预言，常常决定了某一领域科学研究的发展战略。同时，如能加以一定的、科学的分析技术进行预测和研究，该研究领域的成果就更可靠。
2、参考观点：
（1）人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系。人文社会科学是人类对自身的理性认识，人类的社会实践是人文社会科学理论产生的源泉和动力，正确的人文社会科学理念产生以后，又能进行一步推动社会实践的进程。两者之间存在的相互依赖、相互推动的关系，就是互动关系。
（2）社会需要和人文社会科学自身发展需要的辩证统一。
我们认为，人文社会科学发展的动力来自于两个方面：一方面来自于人文社会科学的外部，即社会需要；一方面来自于人文社会科学内部，即自身的矛盾运动。社会需要和人文社会科学自身的发展需要构成了辩证的统一。
（3）常规性发展与革命性发展相互交替。
人文社会科学的发展是具有阶段性的。如果新出现的人文社会科学理论只是对旧有理论的丰富和完善，而没有对旧理念的基本原理、方法与理论框架作根本性的改变，那么我们称之为常规性发展；如果新出现的人文社会理论从根本上否定了旧有理论，极大地改变了人们的观念和认识，那么我们称之为革命性发展。常规性发展通常是一种量上的变化，意味着在维持原有理念大框架的状态中，理论取得某些新的进展，受到更广泛的重视和应用。当量变最终导致了整体质变，就出现了革命性发展的过程。人文社会科学的发展一般都是从量变到质变，也就是常规性发展与革命性发展的交替。作业2
一、名词解释：
1、时代主题------是一个时代的政治、经济、文化发展态势的聚集点是全球发展格局的集中体现。
2、全球问题------指的是与整个世界全体人类密切相关的重大问题。
3、语言学------是一门研究人类语言的内部结构、功能和发展，揭示语言本质及存在和发展规律的学科。它经历了传统语言学、历史比较语言学和现代语言学三个阶段。
二、填空题：
1、战争与革命 对抗与对话 和平与发展；
2、各学科之间技术各领域之间技术之间；
3、传统文化 现代文化 社会革命学术建设；
4、人人的解放和发展；
5、科学主义思潮人本主义思潮；
6、全面 真实必然；
7、性质原理和批判标准等演变发展对具体作家作品的评价；
8、索绪尔所指；
9、乔姆斯基语言能力；
10、《马氏文通》 马建忠。
三、选择题：
1、A
2、C
3、B
4、D
5、C
6、C
7、B
8、B
9、C
10、C
四、简答题：
1、答：20世纪推动和制约人文社会科学发展的背景因素主要有：（1）不断深化的时代主题；（2）飞速发展的自然科学技术；（3）日益尖锐化的全球问题。
2、答：20世纪世界历史学研究出现的变革主要有：（1）“欧洲中心论”或“欧美中心论”失去其统治地位；（2）传统的“政治史”模式被打破；（3）现代历史学研究的主体性的张扬；（4）历史学研究方法和技术手段的更新。
3、答：20世纪世界文艺学的突破性进展表现在：（1）对创作主体文艺思维及心理的深入开掘；（2）对文艺作品形式的重新认识；（3）对文艺接受问题的注重；（4）对文艺与社会---文化系统关系的进一步思索。
五、论述题：
1、参考观点：
20世纪人文社会科学发展的总体特点是：（1）社会实践与科学理念的交互作用日趋明显。
主要表现在：科学理论对于社会实践的依存性和科学理论对于社会实践的能动作用两方面。例如：管理学领域，第二次世界大战之后，除管理者和管理学家外，心理学、社会学、人类学、经济学、生物学、数学、哲学等学科的专家也纷纷介入，从各自的背景，用不同的视角和方法研究同一对象------管理过程。从而形成了“系统管理理论”、“权变管理理论”，强调系统化，注重人的因素，重视“非正式组织”的作用，广泛运用先进的管理技术和方法，追求“效率”和“效果”的统一，面向实际，注重预测，强调创新，强调组织管理集中化等，提示了人类管理活动的普遍规律和一般方法，促进了现代管理水平的提高。（2）多科性综合性的科学体系逐步形成。
多科性是与人文社会科学研究广度的扩展和深度的拓进相联系的。综合性有两层含义：一是研究对象的综合性，人文社会科学对外主动和自然科学联系，内部积极推进各学科交叉联结；二是与自然科学相对应，自身结构具备有机的统一。例如：管理领域中，除了管理学外，还融合了心理学、社会学、人类学、经济学、生物学、数学、哲学等学科知识和相关的研究专家，共同推动现代管理技术的发展。（3）人的解放和发展受到广泛的关注。
各个学科领域的研究都得出了一个共识是：未来是以个人素质全面发展为基础的社会。例如：管理学领域中，由于行为科学理论、心理学理论、人的需要理论的发展和应用、知识经济的出现等等，使管理活动中管理者对被管理者的认识从“经济人”、“社会人”、“复杂人”、“信息人”的方向发展，就是充分体现了人的解放和发展受到广泛关注。
2、参考观点：
当今世界人文社会科学发展出现了科学主义和人文主义交融的趋势。
（1）从历史上的情况看，人文主义和科学主义曾经长期处于对立的状态，这样既不利于人文主义的发展，也不利于自然科学的发展。人文主义要发展，就需要建立在坚实的科学基础之上；自然科学在推动人类进步方面所发挥的作用，毫无疑问是极其巨大的，但是它毕竟不能解决世间的一切问题和课题，有的命题只有依靠人文社会科学才能解决。
（2）在当前人文主义和科学主义开始出现了融和的趋势，主要表现在：第一，在自然科学领域出现了新人文主义；第二，人文主义者的新姿态。传统人文主义者开始重新接纳科学，并努力利用科学研究的成果，努力将人道主义精神渗透到自然科学研究领域以及注意群体的长远利益等。
（3）人文主义和科学主义趋于融和并成为大趋势，有其背景：一是全球性问题的尖锐化，越来越成为人文主义和科学主义共同关心的话题；二是科学的自身发展着融和的内在要求。
由此，当前世界和中国从小学到大学，普遍推行文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革是顺应了科学发展的规律和现实社会发展问题的趋势要求的。作业3
一、名词解释：
1、国家干预主义------是西方经济学发展两大经济思潮之一，它的理论源头是16世纪到17世纪的重商主义。当时人们认为流通领域特别是对外贸易乃社会财富的源泉，强调在国家支持下发展对外贸易。
2、经济自由主义-------是西方经济学发展两大经济思潮之一，它的发端于17世纪到19世纪的古典政治经济学。古典经济学认为在经济生活中占统治地位的是市场这只“看不见的手”。要增加一个国家的财富，最好的经济政策就是给私人经济活动以完全的自由，充分的自由竞争是发挥社会每个成员主动性和积极性的条件。
3、人文主义------是这样一种思想态度，它认为人和人的价值具有首要的意义。从哲学方面讲，人文主义以人为衡量一切事物的标准，重视人的价值。、二、填空题：
1、行为 格式塔 精神分析巴浦洛夫；
2、认识情绪；
3、体质人类学文化人类学；
4、资本主义的经济学马克思主义的经济学；
5、经济自由国家干预；
6、迪尔凯姆实证主义 韦伯理解；
7、历史法学 部门法学法理学制定解释；
8、科学的自身发展；
9、整体综合化全面社会化；
10、数学计算机。
三、选择题：
1、C
2、A
3、D
4、A
5、B
6、B
7、A
8、A
9、C
10、D
四、简答题：
1、答：当代西方经济学出现的新的发展趋势是：（1）流派林立，歧见迭出；（2）各个反对后凯恩斯主流经济学的流派的出现，已经改变了凯恩斯主义“一家独尊”的地位。
2、答：第二次世界大战以后，社会学的发展出现的趋势是：（1）研究重心转向现实问题的诊断，研究方法转向综合比较；（2）跨学科交叉研究迅速发展；（3）研究对象沿着时间和空间两个方面拓展。
3、答：20世纪语言学的重要进展有：（1）索绪尔开创结构主义语言学。概括起来主要有四点：一是语言是符号系统；二是区分语言和言语；三是区分历时态和共时态；四是区分深层结构和表层结构。（2）乔姆斯基对现代语言学的拓展。主要是对“语言行为”和“语言能力”的划分。
20世纪心理学的重要进展有：（1）20世纪上半叶的四个发展方向是行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析、前苏联在马克思主义哲学背景和巴浦洛夫生理学基础上开展的心理学研究；（2）20世纪上半叶的三股新潮：一是在认识理念领域中，认知心理学取得重要进展；二是在人格理论领域中，人本主义心理学的崛起；三是在情绪理论领域中，情绪心理学提出了新的假说。
五、论述题：
1、参考观点：
20世纪的语言学、心理学、人类学都是两栖于自然科学和人文社会科学而植根于后者。它们都是在自然科学和人文社会科学之间实现了成功的跨越，无论是从研究的领域还是在研究的方法上都促进了学科之间的融和和综合。在两大学科部类内部也出现的互补和综合化的共通点。
（1）现代语言学对人文社会科学产生了重大的影响，出现了语言哲学、社会语言学、心理语言学等。同时现代语言学也融入了信息科学技术，特别是电子计算机信息处理技术的加盟，意味着一场语言学的工具性革命。现代语言学在自然科学和人文社会科学之间实现了成功的跨越，并以丰富的理论成果和操作实绩使自己成为连接两大科学部类的桥梁之一。
（2）20世纪的心理学各主要流派之间在研究对象和方法问题上出现存异求同、互补互渗的主导性趋势。学科结构通过内部和外部交叉融汇，已经发展成为一门边界模糊、分支众多的科学。在研究方法上体现了唯物辩证法某些精神的系统方法得到广泛的运用。同时，心理学对众多的具体科学都产生影响，如：人文社会科学中的文艺学、教育学、历史学、语言学、社会学、经济学、法学等，还与自然科学血脉直通，出现临床心理学、咨询心理学、心理卫生学等，这些都体现了心理学与语言学、人类学在发展道路和功能影响上的共通点。
（3）人类学对于人文社会科学乃至自然科学发展的意义主要从如下几方面体现出来：一是通过对马克思主义所作的积极贡献体现出来；二是通过文化研究这个领域发挥出来；三是通过独特的研究方法展示出来；四是直接表现为与人文社会科学、自然科学各具体学科的交互作用上。这些都体现了其与语言学、心理学在发展道路和功能影响上的共通点。
2、参考观点：
（1）东西方文化在碰撞中互补。
一是在互补过程中，东方文化的地位将逐步提高，它对西方文化的影响力将明显增强；二是西方文化对东方文化的影响将在更广阔的范围内和更大的程度上得到体现；三是未来东西方文化的互补将既是两者之间的全面的互补，又是全世界范围内的整体互补。（2）科学主义和人文主义的交融。
从历史上的情况看，人文主义和科学主义曾经长期处于对立的状态，这样既不利于人文主义的发展，也不利于自然科学的发展。人文主义要发展，就需要建立在坚实的科学基础之上；自然科学在推动人类进步方面所发挥的作用，毫无疑问是极其巨大的，但是它毕竟不能解决世间的一切问题和课题，有的命题只有依靠人文社会科学才能解决。
在当前人文主义和科学主义开始出现了融和的趋势，主要表现在：第一，在自然科学领域出现了新人文主义；第二，人文主义者的新姿态。传统人文主义者开始重新接纳科学，并努力利用科学研究的成果，努力将人道主义精神渗透到自然科学研究领域以及注意群体的长远利益等。（3）分析综合走向系统化。
分析、综合是人类最基本的思维方法，是受人类自身认识水平以及科学技术的演进过程制约。没有分析就没有综合，综合必须在分析的基础上才能进行。分析与综合的系统化具体表现在几个方面：一是在跨学科的研究和学科大跨度的延伸中现代科学技术显示了系统分析和系统综合的整体风格和一体化特性；二是宏观和微观两层面上的系统分析和系统综合的同时并进；三是人文社会科学研究趋于系统化。（4）注重应用研究的趋势。
人文社会科学不仅具有社会意识的性质，而且具有生产职能、管理职能和预测职能等实用价值。因而它与自然科学一样，可以转变为直接的社会生产力。大致表现在：一是人文社会更多地直接参与社会管理；二是人文社会科学满怀热情关注社会热点问题；三是人文社会科学更多地发挥了智囊思想库的作用。（5）研究手段高技术化的趋势。
主要表现在：一是信息摄取中的高新技术化，如运用计算机机网络技术进行调查研究等；二是信息处理中的高新技术化，如运用计算机技术来处理信息等；三是研究方法的高新技术化，如运用数学方法进行研究和借用电子计算机进行分析模拟结果等。
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