中学校长评估(德育部分)（推荐）

第一篇：中学校长评估(德育部分)（推荐）

中学校长评估（德育部分）

一、德育工作（40分）

1、有分学期的德育工作计划，有德育工作周程安排（2分）；德育工作有检查、有总结（2分）；

2、有党、团、工会和学生组织，齐抓共管学校德育工作。查组织机构及活动记录。（4分）

3、搞好常规德育工作。

（1）每学期至少组织三次班主任培训活动（包括班主任经验交流会）。有培训记录及其它资料，有班主任工作日志。（5分）

（2）按《徐水县中小学升降国旗制度》升降国旗，国旗下讲话记录规范、齐全；（4分）；

（3）养成教育和文明礼仪教育贯穿始终。组织了学习贯彻《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《徐水县中小学教师文明礼仪规范》和《徐水县中小学学生文明礼仪规范》活动，效果显著。（6分）

（4）结合实际，定期组织主题班、团、队会情况。（5分）

4、按教育局要求开展“文明礼貌和纪律教育月”、“读书教育活动”和其它教育活动。（8分）

结合本校实际，开展有特色教育活动。（8分）

5、乡镇中学、完全小学和乡镇中心园均开设家长学校，有校牌；家长学校制度健全，家教内容丰富，家教活动形式多样，每学期至少开一次家长座谈会。（2分）

二、校园环境（20分）

（1）校门口及校内公共场所整洁、无杂草，无乱丢、乱倒、乱设摊等现象（4分）；校园墙壁、楼道、走廊、黑板、宣传栏等处无涂抹乱刻画，无污渍，无杂物，无蛛网，无灰尘，无卫生死角（4分）；校牌、室牌及时更新，无污渍（1分）；厕所干净，无异味（1分）。

（2）各室门窗完好，玻璃齐全，自行车摆放整齐。（2分）

（3）校内黑板报、宣传橱窗定期更换；校训、名人名言、《中（小）学日常行为规范》和各种制度等行文规范，张贴得体。（4分）

（4）班级室内文化要有师生互动、生生互动版块，学习成果展示版块、学科知识版块、科技版块、创新成果版块且内容定期更新，对学生具有激励性和教育性。（4分）

第二篇：2012学年家长会--德育部分

尊敬的各位家长：下午好！

欢迎您在百忙之中来到学校！为了孩子能在学校快乐的学习和健康成长，我们共同探讨中学生成长过程应该注意的问题，家长也有必要了解学校的相关管理制度，以利于我们共同管理好孩子。

一、学校实行封闭式管理，学生上学期间不能随意离开学校，如果家里有特殊事情，家长需要亲自到学校，向班主任教师请假，班主任写好请假条后，方可离校。这里特殊强调是家长亲自接孩子，不能委托其他人，以免出现有校外闲散人员接走孩子的事件发生。孩子如果有病了或者有事情不能上学，家长不向班主任老师请假，是一种不礼貌的行为，家长需要在7:30之前亲自打电话告诉班主任老师。如果您的电话号码更新了，一定要及时的告知班主任老师。有一次，学生生病了，非常着急，可就是联系不上家长，迫不得已老师把孩子亲自送到了医院。前几天还有一位学生没来上学，家长没有请假，班主任老师联系不上家长，学校不知道是学生家里有事儿了，还是学生在上学期间出事儿了，后来才知道是回农村老家，爷爷去世了。所以，各位家长出于对你孩子负责的角度，如果孩子不能来上学，在7:30前必须向班主任请假。如果孩子上学迟到，家长必须亲自将孩子送到班级，并向班主任说明迟到的原因，以免孩子在上学期间出现意外。这里有个事例：沈阳某中学一位学生上学迟到，老师详细询问原因，才知道这个学生在上学路上多次被校外闲散人员勒索，并威胁学生不要告诉老师和家长，学生真的就不敢告诉老师和家长。所以学生迟到，家长须亲自送到班级向班主任说明原因。

二、根据辽宁省教育厅文件要求，学生早晨到校时间是7:40.学校规定最早到校时间是7:20。班主任老师7：20到校，如果孩子再提前到校，学生根本没有老师管理，学校在7:20之前不开校门和楼门，孩子如果来得太早，在上学路上或者在校外逗留都有不安全因素，还不如在家多休息一会儿，另外，减负的目的也是让孩子多睡一会儿。希望家长掌握好时间，在7:20---7：40之间到校。也希望家长早晨给孩子做好早餐，让正在长身体的孩子吃好。晚上放学时间是4:20。

三、教学楼内实行无声走廊管理。教学楼走廊内不能逗闹、说笑、喧哗，保证教学楼内有一个安静的学习和休息环境。需要放松的同学可以课间到操场活动。

四、家长要重视体育锻炼：现在体育成绩纳入中考成绩，学校每天大课间跑步20分钟。学生如果没有及特殊疾病必须跑步。为了您孩子的升学和锻炼强健的体魄，要鼓励孩子参与跑步，不要逃避。

五、上学期间必须穿校服，戴名签。不允许随意改装校服和在校服上乱写乱画，不烫发，不染发，女生留短发头，帘不过眉毛，不剪齐头帘，如果梳辫子折不留头帘。男生不许留长发，两侧不允许留鬓角。学生不染指甲，不留长指甲。不符合要求的学生，一律由家长带回纠正，直至符合学校要求方可进班上课。

六、上学期间不许带手机。如果学生带手机到校，学校会没收手机，不予返还。家长要记好班主任老师的电话，如果有事情找孩子，可以直接联系班主任老师。学生可以用校讯通给家长打电话，也可以到德育处联系家长。家长要将电话号码详细告知班主任，以后如有更新及时通知班主任，最好多留几个号码，学生在校期间如果有什么特殊的事情，也好及时与您联系。

七、学生严禁与校外人员接触。所谓的校外人员是指除了家长以外的其他人员：如表哥表姐，小学同学，补习班的同学，叔叔、阿姨或校园周边闲散、闲逛的人员等等。家长要注意，上学期间，尤其是放学之后，很多孩子结交了小卖点儿里的人，还有的去游戏厅，去网吧结交了社会上的闲散

人员，这些闲散人员有的时候会小恩小惠，孩子会认为对他好，遇到事情的时候讲义气，为所谓的“朋友”两肋插刀，打架，斗殴。一旦这样，家长就会操碎了心。所以学校严禁学生与校外人员接触。

八、请您不要留宿其他孩子在您家，以前出现过有离家出走的同学到别的同学家留宿，结果给别人家庭造成很大麻烦。更不要让自己的孩子在别人家留宿。

九、孩子在学校如果有事情，需要孩子的直接监护人即父亲或者母亲亲自到校，其他亲属来处理事情学校一律不予接待。

十、学生在校期间不许向其他学生借钱或者要钱。这里特殊强调一下，很多学生在学校期间借钱，借了之后又不还，时间长了越借越多，有的学生曾经借到过上千元。被借的同学还不敢和家长说，天长日久，成了勒索。借钱的孩子有沉重的心理压力，到后来不给钱都不行，借钱孩子的行为也越来越猖狂。所以，提醒家长孩子平时不要带太多的带钱，并告诉孩子平时花钱的时候要低调。学校什么时候交钱，家长如果觉得不对劲儿，最好打电话询问班主任。

十一、携带管制刀具等危害师生安全的器具到校，打架或打群架等严重违纪行为，学校将劝其退学或转校。

十二、下面说说有关安全方面的教育，学生在行走的时候要尽量躲避车辆，走人行路，过斑马线。讲一个真实的故事：不久前中国的留学生在德国看到一只小狗过马路，碰巧红灯亮了，狗就乖乖地趴在了路边等候，绿灯亮了，狗起身，有条不紊的过马路。原来德国的狗都受过训练，知道什么是红绿灯。各位家长您是否注意到最近在六中门口，学生上学期间有个红卫兵，一身绿军装，背个小包，放着音乐，手拿红旗，很多人不知道他是干什么的，有的人还说这个人是不是有毛病？我要告诉大家，他的名字叫孟庆余，一点儿病也没有，是一个义务工作者，他看到六中的孩子们不走斑马线，交通秩序混乱，就每天来指挥交通，让孩子养成良好习惯。各位家长，您是否听到过七中门口有学生被车撞死的事件？郊中学生放学骑自行车追逐，被大货车撞死？是否听说过四小的老师下班路上被车撞死？是否看到过学校门口有的家长或者学生被撞伤？那么，请您每天提醒自己的孩子遵守交通规则，走人行路，过斑马线。毕竟生命和健康是最重要的。

十三、指导孩子建立和谐的人际关系。孩子上中学以后，又认识了很多同学和老师，平时家长要经常引导孩子与老师和学生和睦相处，有句话说的好：“用文明的言行告诉别人，你受过良好的教育”很多孩子之间的矛盾都是因为粗话连篇，口出脏话造成的，让孩子使用文明语言，会避免很多矛盾的产生，也显得有修养。

十四、多让孩子在家里做些家务。我们不能一味的追求学习成绩而把孩子培养成“高分低能”的人。各位家长您是否听说过清华园里的高材生，让父母陪读，帮助洗衣做饭？后来还是生活不能自理而跳楼自杀了！所以我们平时要培养孩子的自理、自立能力，做些力所能及的家务活。

十五、初中生已经进入青春期，青春期被很多人称为“危险期”或“反抗期”，这是一个较为特殊的时期，在这个时期，孩子完成了从童年向青年的过渡。

各位家长您是否意识到孩子不但在生理上有很大的变化，更重要的是在心理上有复杂的发育过程。比如：男孩子爱潇洒、女孩子爱漂亮；不再像以前那样听话了，而是说你太“唠叨”，学习的时候不让你进他的房间，不自主的走神儿，发呆等等，这都证明孩子青春期到来了。

孩子出现了逆反心理，家长怎样消除孩子的逆反心理呢？我提几点建议：

1、家长要了解孩子，从精神上对孩子给与理解和支持，和孩子平等交流，让孩子感到你重视他的感受。

2、不要盲目的责怪孩子，孩子的逆反行为有时看来是针对父母，但实际上可能是和老师或同学有点儿小矛盾。

3、做孩子的知己，当孩子的朋友，多和孩子谈心，了解他的心态。

4、不抱成见，孩子如果有独立的意识家长不要极力压制，以免造成孩子说谎、逃学或蛮横无理等现象。

5、给孩子适当的空间。给孩子发挥、创造的自由的空间。

下面我们再谈谈学生“早恋”的事情，早恋这个词我用了双引号。很多家长对孩子的早恋行为谈虎色变，害怕早恋影响孩子的学习，耽误孩子的前程，但是，早恋的事情绝不是空穴来风，现实中这种现象存在。

各位家长您是否听说过，我们市某高中有位同学没有处理好男女同学早恋的问题，而引起斗殴，造成一名学生死亡的事例？您是否听说过南方某中学因女同学没有处理好男女同学的友谊，互相争风吃醋，造成群殴事件，导致两死多伤的严重后果。这样的事件在网上可以经常看到。做为家长，必须引起足够的重视，但也不必大惊小怪，重要的是引导孩子免受伤害。我提出几点建议：

1、家长如果发现孩子有早恋的苗头时，要给孩子讲道理，要告诉他：喜欢心目中特定的异性是这个阶段的孩子都会发生的事情，不能成为“恋爱”并要教孩子一定要自尊自爱，区分友谊和爱情的关系，中学生时期不能承担爱情的权利和责任，所以要掌握好同学之间的友谊。

2、如果孩子出现早恋现象，家长切忌态度粗暴，方法简单。不能用讥讽、责骂或惩罚的方式来对待孩子。要理解孩子，体贴孩子，运用冷处理的办法。采取“跳”“冻”“隔”的方法。跳：就是耐心的听孩子的诉说，给孩子以热情，严肃忠告，让孩子从感情里跳出来；冻：就是把感情冷冻起来，告诉孩子初中生谈恋爱到最后成功的可能性太小了，影响学业。尽量把两个孩子“隔”起来，少接触。家长的教育要和风细雨，又要有一定的严肃态度，不能埋怨、责备。

3、给孩子时间：有些家长发现自己的孩子出现早恋的现象时，往往会马上想办法把他们拆散，这样处理，有的时候不但不能达到目的，反而可能使他们的关系更加牢固。因此，遇到此类问题时，一定要晓之以理动之以情，别太心急，给孩子足够的时间处理。

4、多关爱孩子，满足孩子爱的需求。很多孩子之所以早恋，是因为他们缺少爱，所以拼命的寻求爱。有的家长忙于自己的生意或事业，很少回家或者常年在外，孩子得不到关爱；有的家长夫妻关系紧张，冷战或吵架，甚至大打出手，孩子成了替罪羊；有的家长很少和孩子沟通，一张口就是成绩长成绩短，孩子心烦意乱。当孩子无法从父母那里获取爱的时候，他们就会在其他人的身上寻找爱，这时，早恋就产生了。因此当孩子早恋的时候，家长不应该一味的指责孩子，而应该反思一下：我给了孩子多少爱？

5、家长应该鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动以转移孩子的注意力，发泄充沛的精力。如学校组织的集体活动，大课间跑步，文艺汇演活动，登山活动，公益活动等等，发展个人的兴趣爱好。让孩子的课余时间充满情趣，充满快乐，也许“早恋”的情感会适当的减弱或转移。

希望在今后的三年里，我们共同努力，相互配合，让六中成为放飞孩子们理想的地方！

2012年3月20日

六中德育处

第三篇：一个中学校长的德育思考

一个中学校长的德育思考

中国人民大学附属中学校长 刘彭芝

常怀忧患意识，增强忧患意识，是每一个人都应具备的素质，对担当一定责任的领导干部来说，这个素质显得尤其重要。那么，作为一名中学校长，我目前最大的忧患是什么？毫无疑问，是德育。

如果说目前的中学教育存在隐患的话，最大的隐患是德育；如果说中学教育有可能出问题的话，最大的可能也是出在德育上。正因为如此，这一个时期，我脑子里想得最多的问题是德育。

准确认识德育工作形势

中国正处在社会转型期，社会转型期的一个重要特点就是在思想观念、道德意识上，旧的体系已经打破，新的体系尚未建立。这个时期的德育不好搞，应该是不争的事实，许多国家的德育出了问题，也大多在这一时期。

今天的社会信息爆炸，思想多元；今天的孩子，比起他们的前辈，幸运而又不幸。幸运，是自由发展空间更大了；不幸，是困惑更多了，陷阱更多了。有人这样来形容今天的中学和学生：学生不再单纯，校园不再安宁，教师不再权威。在这样的大环境下，德育怎么搞，的确是个巨大难题。与教育界的前辈相比，与外国的教育同行相比，我国今天的教育工作者还有一个独特的困难，那就是独生子女的教育。再过五到十年，我国的教育将从整体上进入独生子女教师教育独生子女学生的时代，那时的问题将比现在还要多、还要大。谈中学的德育问题，我们必须正视这个古今中外都未经历过的旷世难题。

无论从哪个角度看，我们的德育工作面临的形势都不容乐观，都要求我们增强忧患意识。

谈问题、倒苦水，不是为了发牢骚，推卸责任。恰恰相反，认清形势，正是为了把握方向，明确责任。我们处在社会转型期，我们的社会是信息爆炸，思想多元。我们面对的学生是独生子女，这些既是困难，也是机遇。在这样的社会条件下，如果我们能逆势而上，勇于担当，继承传统，改革创新，保证德育工作不出乱子，进而有所建树，探索出一套新的德育体系，那将是一件惠及后代、泽被后人、功德无量的事情，是对人类教育史的重大贡献。

认清了形势，我们可以用四个“最”字来勾画当代德育工作的形象和任务：困难最大、机遇最大、责任最大，如果做得好，贡献也最大。

消除德育工作思想误区

我们做任何工作，思想到位是措施到位、行动到位的前提。思想到位，首先要求我们走出思想误区。当前，我们做德育工作，必须走出以下几个思想误区。

1、走出社会、家庭、学校“三分天下”的误区

德育工作要社会、家庭、学校“三位一体”，但“三位一体”不能没有主次，“三位一体”也不是“三分天下”。

社会有时是具体的，但更多时候是相对抽象的。当我们说某一件事是全社会负责时，往往是没有人负责的。所以，当我们说青少年的德育要全社会负责时，也总是理论意义大于实际意义。

“养不教，父之过”，青少年的德育，家庭要负责。但让家庭承担青少年的德育，有许多先天不足。特别是今天，四个祖辈、两个父辈共同守着一根独苗，溺爱之情空前绝后，由他们来做孩子的德育工作，效果更是大打折扣。

因此，我们要走出德育工作社会、家庭、学校“三分天下”的误区，必须明确：学校是青少年德育工作的主要承担者，教师是青少年德育工作的重要责任人。在这一点上，广大教育工作者别无选择，要义不容辞，要义无反顾。

2、走出“今不如昔”的误区

我们也许对今天不满意，但这并不代表我们对过去满意；我们也许觉得今天的德育有问题，但这并不意味着过去的德育就没有问题。我们今天强调要加强德育工作，并不是要回到过去。凡事一遇到问题就往回看，是衰老的表现，是消极的表现。我们今天强调德育工作，只能立足现实，面向未来；我们今天的德育工作，只有与时代同步，与学生同心，找到共鸣点，拿出新亮点，一切向前看，才能受到学生的欢迎，才能取得实效，才能不辜负时代与人民的期望。

3、走出“智育”与“德育”互为因果的误区

掌握文化知识，有利于提高人的道德修养。但智商不等于情商，学历高低与道德水平高低没有因果关系。生活中高学历的罪犯也很多，法国大文豪雨果就说过，世界上高智商的人，有两个地方最多，一个是大学，一个是监狱。两千多年前，孔夫子就有“礼失而求诸野”的感叹。寄希望于知识水平越高道德水平也越高的人，最终的结果大多是失望。

智育代替不了德育，美育也代替不了德育。我们提倡将德育融入各种知识学习之中，但这种融入，绝不是德育的自我消失，恰恰相反，是让德育在各种知识学习中起引领作用，起激励作用。古人常讲，要“先器识后文艺”，用现代汉语讲，就是先道德后文章。我们承认智育对德育有促进作用，但绝不能无限夸大这种促进作用。德育与智育，不是一个层面的概念，在学校的教育体系中，德育永远处于龙头老大的地位。这个龙头老大的地位一旦动摇，我们的教育就要出问题。

4、走出“专职教师打天下”的误区

做德育工作，当然要开课，当然要有专任教师。但做好德育工作，绝不是开几门课，有几位专任教师就万事大吉了，如果真是这样，德育工作岂不是太容易了吗？德育工作难就难在它不是几位专任教师的事，不是学校德育处的几位工作人员的事，而是全体教育工作者的事。要做好德育工作，必须走出“专职教师打天下”的误区。

国学大师钱穆先生在回忆几位对他影响很大的中学老师时，特别说到体育老师刘伯能。刘老师教学生“立正”，喊完口令即说：“须白刃交于前，泰山崩于后，亦凛然不动，始得立正。”遇到烈日强风或阵雨，刘老师就说：“汝辈非糖人，何怕日；非纸人，何怕风；非泥人，何怕雨。怕这怕那，何时能立？”从这些话可以看出，刘伯能先生既是一位体育老师，更是一位人生导师。丰子恺先生认为，对他人生影响最大的两位老师是李叔同和夏丏尊先生，李叔同先生是美术老师，夏丏尊先生当时是舍监，用今天的话来说，是学校的宿舍管理人员。

今天，我们的所有教职员工，都要向刘伯能、李叔同、夏丏尊先生学习，不管教什么课，不管从事什么工作，都要担当起对学生进行德育教育的任务，把自己所教的知识上升到人生意义的层面，都要用自己的言行做学生的人生导师。

5、走出“德育是虚，智育是实”的误区

德育，是学校教育的生命线，是学校工作的一号工程。但有多少校长真的把德育作为学校教育的生命线和一号工程？一号工程意味着投入的精力最多，有多少校长能毫无愧色地说自己在德育上投入的精力最多？产生这种反差，最大的原因，还是许多人觉得“德育是虚，智育是实”。我们要消除在德育问题上的思想误区，最重要的就是要消除“德育是虚，智育是实”的误区。

“虚”能生“实”，而“实”不能生“虚”，从这个意义上讲，“虚”正是最大的“实”。“虚”是本根，“实”是枝叶。德育是学校教育的本根，德育一输，全盘皆输。在教育理念上，我们必须把德育作为学校工作的一号工程，但只有这个还不够。在教育评估上，我们必须采取德育“一票否决制”。只有教育理念和教育评估“双管齐下”，我们才能保证校长和教师在行动上实实在在地把德育作为学校工作的一号工程来抓。

做好德育工作的着力点

做好德育工作，千头万绪，就当前的情况而言，有几点很重要。

1、守住底线很重要

守底线，就是打基础。基础不牢，地动山摇；底线守不住，一切都无从谈起。当前德育工作的底线有两条：一条是遵纪守法。中学必须把法治教育纳入德育工作，让每个孩子将来都能具备

法治精神，树立法治意识，做遵纪守法的公民。一条是珍爱生命。德育以人为本，起始点应该是珍爱生命。

2、放大自我很重要

放大自我的教育就是推己及人的教育。我们要让孩子明白，生命是平等的，我们既要珍爱自己的生命，也要珍爱别人的生命；既要珍爱人的生命，也要珍爱大自然中的一切生命。现在的孩子，自我意识很强，追求自我价值的实现，对此，我们要给予深刻的理解和充分的肯定。但我们更要教育孩子，现代社会是一个人的自我意识空前高涨的社会，同时也是一个强调团体协作和追求共赢的社会，一个人必须要合群、爱群、乐群、利群，一个人的价值只有在团队协作中才能实现，一个人的人生价值，只有在服务祖国、造福人民中才能实现最大化。说到底，我们的德育工作的过程，也就是让孩子从“小我”走向“大我”的过程。

3、榜样很重要

有人说，榜样的时代过去了，现在的人，谁也不服谁。这个说法是不对的。人在任何时候都需要榜样，过去如此，将来还是如此。只不过，今天的话语体系变了，过去的榜样变成了现在的偶像。这个时代，不是不需要榜样的时代，而是偶像泛滥的时代。所以，今天做德育工作，重塑榜样很重要。

那么，谁来做孩子的榜样？从理论上讲，经过努力，谁都可以做。但有一点必须强调，最应该做孩子榜样的人是教师。教师不仅是道德精神的传授者，更应该是道德精神的体现者，我们讲教师“学为人师，行为世范”，就是这个意思。如果师德建设出了问题，如果教师不能成为学生的榜样，我们的德育工作不可能搞得好。

4、校长很重要

作为一名校长，我从不回避校长对学校的重要意义。校长是一所学校的旗帜，是一所学校的灵魂，是学校工作的领跑人。不管我们的教育理念如何变，不管我们的教育体制如何改，校长在学校中的作用都会有增无减。因此，校长对德育重视不重视，直接影响到学校对德育重视不重视，校长抓德育的力度大不大，直接影响到学校德育工作的力度大不大，校长能不能成为兼具真理魅力和人格魅力的人，直接影响到学校德育工作的效果。从这个意义上讲，我们的教育管理部门加强德育工作，一个极其重要的环节，就是抓校长。只有校长从思想上、行动上真正将德育作为学校教育的一号工程和头等大事，德育工作才会落到实处，取得实效。

5、掌握新知很重要

德育工作最重要的是交流和沟通，交流和沟通的前提是相互了解。现在的教师，对学生究竟了解多少？情况恐怕不容乐观。要做好德育工作，必须增强对新事物的敏感度，必须加快知识更

新的步伐，必须尽可能地与学生多相处，否则，我们与学生的思维方式不同、话语系统不同、关注点兴奋点不同，怎么做有针对性的引导工作？德育工作也有个“功夫在诗外”的问题，修炼诗外的功夫，一个重要方面，就是了解新事物、掌握新知识、运用新方法。

最后，我想借用著名学者钟敬文先生谈他的历史观的一句话作为结束语：如果说教育是历史长河中的一条船的话，我们每个教育工作者不仅是它的搭乘者，而且是它的划桨人。让我们共同用力，把德育的浆划好，让教育之船始终沿着正确的方向一直向前。

第四篇：德育评估自查报告

德育评估自查报告

宋 家 营 中 学

2007年11月

一、基本情况

宋家营中学是一所镇办农村初级中学，所辖16个自然行政村，中学生生源来自宋家营第一中心小学（北片7个村）和第二中心小学（南片9个村）。中学现在校学生681名，教学班19个，其中九年级4个班，八年级5个班，七年级6个班，六年级4个班；现在职教职工63名，50岁以上四人，40~50岁8人，40岁以下51人。

学校的教育教学工作遵循教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生树立“为了学生全面发展”核心理念，教书育人，将德、智、体、美、劳教育有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

学校将德育放在首位，寓德育于教育教学中，开展符合学生年龄特点德实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育系统，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯，建立以坚持贯彻落实《天津市德育规程》、中学生守则、中学生日常行为规范为主线，以课堂教学为主渠道，以学校和班集体开展的各类活动为载体，以共青团组织为主阵地，全力实施好思想、好行为和健康心理养成教育机制，全体师生齐心协力，众志成城，德育开展的有条不紊。

二、德育工作的主要做法和效果

（一）树立大德育观，强化德育工作队伍建设

1、强有力的领导工作机制，把握着德育工作的前进方向

学校领导班子是一个团结善战的集体，勇于实践，敢于创新，工作中都重视德育管理，从思想理念和活动上将德育摆在素质教育的首要位置。

(1)学校坚持领导带班制度。无论是日常工作日，还是双休日、假期，领导成员都恪尽职守，坚持在工作岗位上，特别是学生在校期间，领导班子成员总要不晚于班主任到校，值班领导总要在开校门时间第一进校，认真担负组织、检查管理学生工作，督促学生的纪律、卫生，引导、帮助学生解决遇到的困难。(2)每学期初都坚持德育工作研究，根据前段时期情况和新阶段面临的新形势和新情况，制定出符合学校基本情况和实际发展的德育工作计划，并在学期末进行认真总结，保持着学校德育工作的方向性、针对性和实效性。

(3)合理配置德育工作领导小组，人员思想政治素质、业务素质都比较高，人员分工具体明确，合中有分，都能根据工作计划研究、指导和部署德育工作，同时扎实组织工作开展，并取得实际效果。领导小组的专题研究会议内容适应面临的新情况，解决了德育工作中出现的新问题。

(4)每学年初，学校领导集体和德育工作小组都坚持对现行德育管理制度进行重建完善，以不断增强制度的可操作性、实效性。每学期初都坚持组织学习德育工作和管理制度，将形成文字的制度印发到每一位教师、班主任和各班，工作中坚持按制度要求实行科学管理，做到学生德育学习有章可循，德育评价有据可依，使德育评价的矫正和激励作用得到增强。

2、提高教师队伍素质，为学校德育建立有力保障

教师能力修养强，作风朴实，道德高尚，求实稳定，认真负责，勤奋好学，学以致用的品格使学校德育工作开展的基石。首先，学校坚持组织并号召全体教师学习德育有关文件、政策、法规的精神，印发德育学习资料，订购中国教育报、天津教育报、德育研究、家长等报纸刊物，组织学习天津市德育规程、中小学生守则、中学生日常行为规范、道德实践“三个六”等，使教师了解教育内容，更加明确自己教书育人的责任。第二，根据工作中出现了新情况，面临的新形势及时召开全体会议，讲政策、将理念、讲方法，不断增强教师的思想素质和工作能力。第三，重视班主任队伍建设，对聘任的班主任学校领导集体 把关，对班主任的成长和业务提高，领导集体出力献策，始终将建设一支敬业爱生、结构合理、富有爱心、注重身教的班主任队伍作为学校工作努力的方向。学校德育领导小组注重对班主任工作的指导和检查，制定了班主任岗位安全责任书，每学期对班主任工作进行量化评估，学期末组织班主任工作经验交流，假期中组织班主任工作培训和心理健康教育培训学习活动。

去年青年教师王春保老师参加了市级骨干班主任培训，有申报两名优秀青年班主任参加了07年骨干培训，有20人取得心理健康教育辅导教师C类证书，现在学校在职教师C类证书取得人数为27人，占教职工人数的42.9%，06、07年获得县级德育荣誉称号的教师有16人次，针剂28人次，校级17人次。

（二）常规管理常抓不懈，并积极开拓德育实践途径

1、校园环境建设出新貌，校训、“三风”布置醒目，旗台、旗杆设计美观，教室、楼道布置整齐划一，教室、楼道、校园合理布置了格言、警句、省示语，使师生学习生活和工作的环境充满了文化气息。

2、行为规范教育活动做到扎实、持久。每学期开学的前两周都是学校组织学习守则和规范周，学校、各班都有可行的实施方案、学习计划和总结，有学生参与、家长参与、教师参与的德育学习评价，为不断提高学习质量，各班都组织知识竞赛、手抄报等活动。

3、坚持每周一升国旗制度，做到正常化、正规化，国旗下讲话、演讲内容富有针对性、现实性、教育性。为使活动正常化、规范化，学校设专人负责组织、程序固定，每学期都从高年级开始，以班为单位，依次具体负责，既使全体师生受到爱国主义思想教育，又展现出一个班集体的精神风貌，对爱国主义精神教育和班集体建设都产生了促进作用。

4、将真心关爱每一位学生作为学校德育和教师工作的重要前提。通过不断地组织和号召学习，教师依法执教意识增强了，关心爱护学生的能力提高了，对违纪学生能够摆正心态，合理疏导，帮助学生认识改正，体罚或变相体罚学生的意识在淡化，多数教师已消除，有了心理健康知识和心理辅导观念，教师们能够正确看待问题学生，关心、爱护、帮助学生的方法、效果都有较大提高。

特殊家庭的学生在生活、心理、学习上往往都会出现困难，学校一方面号召教师特别关注，热心帮助，同时积极联系社会援助，及时帮助这些学生缓解或解决面临的各种困难，使他们能快乐地在学校坚持学习。近两年，受资助学生近200人次，其中有100余人次被评为市县级三好学生、文明学生、诚信学生。

5、对学生进行思想道德教育是德育的核心内容之一，为落实若干意见的精神，学校将增强德育的针对性和真实性作为着眼点，将学习落实守则和规范作为教育主线，做到5个相结合即，与学生家庭教育密切结合；与“我是文明人”主题教育密切结合；与普法知识教育密切结合；与创建卫生示范班和行为规范示范班活动密切结合；与心理健康教育密切结合。在提高学生的思想道德素质的同时，促进了和谐校园建设，2007年10月学校被评为县级社会综合治理先进单位。

（三）以德育科研为先导，不断提高德育实效

1、班主任是学校德育的骨干，学校领导集体十分重视班主任聘任工作，一贯坚持在暑假中研究班主任人选，并在开学前的教师学习期间进行班主任工作培训，研究讨论班主任工作，制定德育工作计划、班工作计划。每月组织一次班主任工作研讨，有针对性地研究解决学生出现的新情况；每学期组织一次班主任工作交流，创造相互学习、取长补短的机会。学校在加强班主任工作指导的同时，还认真组织评优工作，以激发、促进班主任工作。2007年评出校级三好班集体4个，镇级2个，李彬老师所带的班被评为县级三好班集体，她本人被评为县级优秀班主任，陈宝静老师所带的班被评为县级诚信班集体。

2、课堂教学是学校德育的主渠道，在学校大德育观的指引下，教师积极实践学科德育教育，不断总结教育经验，取得较好效果。2007年在蓟县首届“百名骨干教师”评选中，刘志明老师被评为县级优秀教师，王雷老师被评为县级青年科技教育工作先进个人，杜永友、王金分别被评为县级优秀德育教师和德育工作者。教师撰写的德育科研论文有16篇获市、县级奖。“班主任专业素养与学生创新意识的培养”申报为天津市中小学德育工作者协会“十一五”规划课题。

3、在培养师生，特别是学生自己学习能力上做文章。

在班集体建设过程中，师生随遇而安现象较多，主动发展意识较弱，在学生管理工作中，师生应对学校检查的心理较重，缺乏教育管理的主观性，针对这种状况，这学期学校出台了“环境卫生保洁制度”、“卫生示范班制度”、“行为规范示范班制度”，一改以往的“检查评比”为“争创验收”，以增强班主任工作和学习的主动性，调动学生积极参加班集体建设的主动性，体现班集体建设的独立性，学习中学生的主体性和自主性。

三、自评情况

对照蓟县教育局下发的“蓟县中小学德育工作评价指标体系”，学校进行认真总结和深刻反思，发现在学校德育工作距离教育局的要求还存在很大不足，主要有以下几个方面：

1、学校领导集体的大德育观还需再提高，德育为首的思想还要进一步落实在行动上。

2、校园文化建设有待提高。现在绿化面较大，还需在净化、美化和教育性上再下功夫，教室内墙壁布置需更新。

3、心理咨询室建设亟待解决，以便发挥其在学生心理健康方面的促进作用。

4、社会实践和科学实验基地现在为空缺。

5、德育科研工作仅停留在校本研究研究水平，需要上层次。在发现不足的同时，我们也总结出几点成功经验：

1、积极倡导、践行大德育观，树立全体德育思想。

2、坚持实施养成教育。

3、工作中主动进位，探索求新，促进每一个学生发展。

四、今后努力方向和做法

1、通过加强学习，提高全体师生的思想认识，在教职工中强化大德育观。

2、通过完善制度建设，激发教职工的德育工作自觉性和积极性，培养广大学生德育学习的良好品质。

3、树立远大目标，积极建设和谐校园。

以上是我校德育工作的简要情况，不足之处请领导批评指正。

第五篇：德育评估汇报材料2013

德育评估汇报材料

唐头庄中心小学

2013.10

德育先行 全面育人

德育理念：

“百年大计，教育为本，德育先行，全面育人”。本着这一理念，我校十分重视抓好各项基础工作的落实，不仅教书，更重育人。现将我校在开展德育工作的具体做法作以汇报:

德育特色：

我校为了创设良好的学校德育氛围,增强德育工作的主动性和实效性，根据学生身心特点,结合各年级实际,有针对性的开展德育活动,使各年级德育内容专题化、规范化，确立了不同的德育教育主题。

一年级:迈好学习第一步——以“养成教育”为主题。

二年级:迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题。

三年级:迈好文明第一步——以“礼仪教育”为主题。

四年级:迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题。五年级:迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。

主要成绩：

一、守则、规范具体化

各年级根据德育主题,按小学生行为规范、守则和安全教育细化成训练表，由班主任负责，围绕本年级德育主题开展了丰富的活动,活动内容具体、细致, 学生易于接受。同时实行学生轮流值日，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行检查，检查有记录，及时记录问题。在对学生进行管理检查时，检查人员要做到公平公正，各个环节抓实抓细，每周一小结。在下周一校会宣布成绩，根据各班纪律、卫生、课间操表现情况，在宣传栏上给予各班“笑脸”、“花朵”或“五星”的标志。最后提出存在的问题及改正要求。促使各班形成了班班争优秀的良好风气。

二、深入开展爱国主义教育

爱国主义是一个永恒的主题。每年9月是 “中小学弘扬和培育民族精神月”。为激发广大学生的爱国主义热情,丰富学习生活,我校开展了丰富多彩的活动，如：把每周一的升旗仪式正规化、严肃化；本学期我校开展了以“我的中国梦”为主题的班级主题班会；观看了中央电视台举办的“开学第一课”；出版了以“弘扬和培育民族精神”为主题的黑板报等，让学生从小埋下爱国的种子，增强了爱国热情。

三、学生行为习惯自觉化

通过教育管理和宣传，我校学生行为习惯的养成取得了良好的效果。上学放学，学生都能自觉按学校要求坚持路队制，自动成行；课间鼓励学生做一些有意义的活动，如：跳绳、踢毽子、跳皮筋、扔沙

包等。各班都能按学校指定的区域开展有序、有益的活动。本学期我校结合国家体质健康检测举行了班级跳绳比赛，充分调动了学生锻炼身体的热情。活动的开展，让学生感受到了锻炼和比赛的激情，课间追跑打逗的现象明显少了。学生每天都能自觉佩戴红领巾、穿校服，见到老师能做到主动停下，打队礼问好；当学生见到操场有垃圾时都能做到主动捡起来。由于纪律评比的良好开展，我们学校的早午自习非常安静，早午自习说话的少了，知道自主学习的学生自然就多了。

具体措施：

首先，召开好“三个会”

（1）校会：利用每周一升旗时间的国旗下演讲和领导讲话对学生进行个方面教育，主要由德育主任负责。每周都要有不同的教育内容，做到切实可行。同时在校会上对上一周的工作做出总结，对本周工作进行布置，对于突出存在的问题给予重点强调。最后对纪律、卫生、课间操三项评比的情况进行总结，并提出新的要求。

（2）班会：学校每个月都确立相应的主题，各班班主任围绕学校的大的主题可确立小的主题，分不同的时间（如每周的班会时间）对学生进行相关主题教育，并整理好班会记录过程，交德育处存档。

（3）少先队会：少先队辅导员定期组织少先队活动，选好教育内容，组织好对学生的教育。

其次，落实两个管理

（1）学校管理：落实全方位、全时空的安全管理体系，做到处处、时时有人管。把科任教师分配到各班，继续坚持路队制度，与班主任共同管理学生放学路队；同是配合好班主任做好对学生晨午检工作。继续推行教师、学生值日，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行检查，检查要有记录，及时记录问题，每周一小结。在下周一校会宣布成绩，并提出问题所在，提出改正要求。对于纪律、卫生、课间操表现好的班级给予表扬，并在宣传栏各班的位置上贴上相应标志。在对学生进行管理检查时，检查人员要做到公平公正，各个环节抓实抓细，促使各班形成班班争优秀的良好风气。

（2）班级管理：各班班主任要充分利用好自己的“小助手”，对本的各个方面（如：学习、纪律、卫生、礼仪、着装佩戴等）都要做到有专人负责，做到事事有人管，让每个学生都有事干。

第三，建立班主任例会制度，定期对班主任进行培训

德育处定期召开班主任会议。通过班主任例会，传达上级会议精神和学校工作的一些要求。对近期班主任工作进行及时总结，发现问题及时提现整改意见，并对今后工作进行安排部署，提高工作的针对性和时效性。

第四，做好宣传工作

学校通过校园宣传栏公示应该公示的内容。公布每周的三项评比结果。张贴安全、法制等挂图对学生进行安全及法制教育。通过“我秀我精彩”专栏展示学校各种活动的精彩瞬间，增强学生在活动中的成就感，激发学生参与学校各项活动的热情。

根据学校“让师生每天都有收获”的办学理念，本学期我校将上课铃声设置为语音提示——“上课了，请同学们迅速回到班级，希望你在这节课上有所收获。”时时提醒学生要有收获。为加强学生安全教育将下课铃声设置为——“下课时间到了，老师您辛苦了。请同学们上下楼梯注意安全”刻刻提醒学生注意安全。

各班根据不同时期不同主题，对本班板报进行设计。各班充分利用好这个有限的地方，在内容的选择、组织、采编上都要尽可能的发挥学生的主体作用，让它成为学生了解天下大事、校园新闻和进行爱国主义教育及安全教育的重要途径。

第五，开展丰富的活动

鉴于我校班级数量少，平行班少的情况，我校采取集中和自主相结合的方式开展活动。集中，即：学校统一组织活动，班内竞争，由各班班主任在本班内评出一二三等奖，由学校给予奖励；自主，即：各班班主任根据本班学生年龄特点和实际情况，开展符合自己班级的活动，内容自己制定。同时，班主任评出本次活动获一二三等奖的学生，上报名单，学校给予精神奖励。在活动开展时班主任可以邀请学校领导参观，同时做好活动记录，交德育处。每一次活动的开展都计入量化考核。

第六，搞好学科渗透

在各学科教学中，要是适时地的进行德育渗透，真正做到随时、随地、随人、随事地对学生进行德育教育，形成全员育人，全员育德的好局面。同时还要提高全体教师的师德修养，真正做到以德服人。

第七，做好德育科研

全体要积极参与德育科研，尤其是班主任，要从班级管理、德育教育途径、方法等各方面针对问题，加强研究，争取每位班主任每个学期都能撰写出有价值的德育论文。

一分耕耘，一分收获。在全体师生的努力下，多年来，我校已经形成了良好的教育教学秩序，校风正、教风正、学风正，教育教学成绩斐然。学校曾被评为被评为“蓟县实施中小学生日常行为规范示范校”、“县级办学水平督导评估一级校”，“市级社会治安综合治理安全单位”，“蓟县中小学生交通安全教育达标校”“县级学校安全工作先进集体”、“中国教育学会‘十一五’科研重点课题‘整体构建和谐教学实验’重点实验基地”等等。

以后的工作计划：

今年，为保障我校德育工作继续扎实、有效的开展，进一步对教育教学和德育管理进行了调整，实行年级分段管理，明确职责和权利。工作重点是：

1、继续加强校园文化建设，营造良好的育人环境；

2、继续抓好养成教育，从小事入手，培养学生良好的行为习惯；

3、开展心理健康教育，注重培养学生健全的人格；

4、加强安全、法制教育，培养学生安全意识、遵纪守法意识和自我保护意识；

5、开展德育主题教育和社会实践活动，努力培养学生的文明素质、社会公德和社会实践能力；

6、开展德育经验交流活动，积极探索德育工作的新形式、新途径和新方法。

成绩只能代表过去，创造明天的辉煌还需我们共同的努力。我校在德育教育工作过程中，会不断改革德育方法、丰富德育内容、挖掘德育渠道，提高德育工作水平，推动学校各项工作的开展，使教育教学稳步提高，使德育工作焕发出新的生机。