浅谈德才兼备

第一篇：浅谈德才兼备

浅谈德才兼备

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第二篇：论德才兼备（推荐）

凝思以致远求诚以旷达

德才兼备、以德为先

司马光在《资治通鉴》中指出：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这番话对我们今天正确理解“德”与“才”的关系有启示意义。“德”，是“才”的方向和灵魂，是“才”发展的内部动力；“才”，是人得以发展的成功的基本条件和基础。二者之间，“德”是首要的、第一位的，选拔人才、任用人才都需要“以德为先”。

要反对两种观点，即孤立地讲“德才兼备”和孤立地讲“以德为先”。孤立地讲“德才兼备”，好似注重了“德”“才”的辩证统一，但没有分清主次，最终会破坏“德”“才”的统一。孤立地讲“以德为先”，好似分清了主次，但没有讲“德”“才”的辩证统一和相辅相成的关系，最终会伤“德”、害“德”。有“德”而无“才”，谓之庸人。庸人误事，历史上比比皆是。

与“才”相比，“德”的识别更难一些，所谓“试玉要烧三日满，辨材需待七年期”就是指此。人们受主客观因素的限制，对某一对象“德行”的评价可能会有差异，有时差异还很大。这种看法上的不一致是一种客观存在，它决定了我们在贯彻落实“德才兼备、以德为先”用人标准时，必须要建立健全科学的选拔任用机制，更要怀有一颗客观公正的包容之心。

首先，要注重“公德和私德”并重的导向机制

中层干部是公司一个部门的管理者，必须同时具有良好的公德和私德。对管理者而言，公德和私德犹如车之两轮，鸟之两翼，缺一不可。梁启超曾说：“近世官箴，最脍炙人口者三字：曰清、慎、勤，岂非私德之高尚者耶？虽然，彼官吏者受一群之委托而执事者也，既有本身对于群之义务，复有对于委托者之义务，曾是清、慎、勤、三字，遂足以塞此两重责任乎？”这就是说，作为公司的中层、部门的管理者必须要有公德，必须要“利群”，用大白话讲，就是要利公司、利部门、利员工，如果只管好自己私人的事情，没有企业和社会责任，这只是“私德”好，不算是合格的管理者。有一则寓言，说一个官死了，阎王审理后要治他的罪，官的魂魄大喊冤枉，说“我没有罪，我做官非常廉洁”。阎王说：“我用木头做一个木偶立在庭上，连水都不用给它喝，岂不是比你还廉洁，你除了廉洁之外，一无所闻，这就是你的罪。”于是下令将此官炮烙。这则寓言，含意深刻。为“官”之人，如果没有强烈的责任心，私德再好，亦不能称为“有德之人”，这样的人够公司也不能任用。

同样，只有公德，不讲私德，更不能任用。每一个中层，都能讲出一些利公司、利

部门的大道理，但为什么仍然有这样那样的问题出现和存在呢？这是因为“私德”没有树立好。私德不好，是因为不能“慎独”。“慎独”就是一种自我与管理和约束，不管有没有人看着你，有没有处罚条约的追究，你的行为都对得起自己的良心。能否“慎独”，是判断私德好坏的重要标准。

陶行知先生说：“私德为立身之本，公德为服务社会和国家之本，私德不讲究的人，每每是妨害公德的人，所以一个人的私德更为重要，私德是公德的根本。”此言诚是！选拔任用人员，要看公德，更要看私德。

其次，要建立健全“德才兼备、以德为先”的考察机制

司马光认为将权力交给“德才兼备”的圣人固然很好，但如果没有圣人，君子也可以，如果圣人、君子都没有，宁愿选择庸人，也不把权力给小人。因为君子有德，其才可以用来为善，才越高，为善就越大；而小人无德，其才是为恶的工具，才越高，为恶就越大；庸人无德无才，就算想为恶，也非常有限。所以，“取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人”，司马光虽然是封建社会的政治家，但他的这一段话，为“以德为先”作了很好的注脚。

作为一个企业的中层，如果只有“德”而没有“才”，难以担负起企业赋予的重任；反之，“德”高“才”浅，也只配去做一个好人，而不能当好一个领导一个管理者；如果有“才”而缺“德”，那么他的才越高，干坏事的能力就越强，对企业和团队的危害就越大。“德”和“才”就好比汽车的方向盘和发动机，方向盘掌握得好，汽车就能正确地行驶，否则就会误入歧途，而且发动机功力越大，破坏力就越强。同样对员工的培养和任用也是一样的道理，“多蔽于才而遗于德”，不能片面强调学历高等方面的因素，更需要考察品德和综合素质。

第三，要建立健全“德看主流、才看专长”的育人、用人机制

“德”和“才”绝非与生俱来，它需要后天培养。一是在学习中培养，通过学习得到完善和提高；二是在生活中培养，生活是“德”和“才”尤其是“德”的大训练场；三是在工作岗位上培养，对于“德”高“才”不足的人，要以“德”促才，对于“才”高“德”稍不足的人，要以“才”育“德”。

世上没有至纯的“大德之人”，也没有纯粹“缺德之人”，“德”就是一个“善”进“恶”退的过程。有“德”的人，就是能够用自己的“善”去遏制体内的“恶”，使“恶 ”被抑制、被改变。世界上没有十全十美的人，有的人“德才”平庸，但处事圆滑；有的人“德才”兼备，但棱角分明；有的人工作业绩突出，身上却总有与工作无关的这样或

那样的缺点。因此，作为部门的管理者，要了解每一个下属的长处与短处、优点与缺点，以善其用。古人云：尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。强调“德才兼备，以德为先”，并不是求全责备，而是说招进来的人一定要在“德”上具备较高的基本素质，要在“才”上具有履行岗位职责的基本能力。因此，在选拔任用人才时，“德”看主流，“才”看专长，用人所长。德才兼备，也不妨可以破格使用；有德少才，作为管理者就要花心思去培养使用；有才缺德、无才无德，则不必说坚决不用。

第四，要建立健全“知耻明辱”的律德机制

无论是企业的中层还是员工而言，“知耻明辱”是最基本的道德要求，“荣辱之大分，安危利害之常体 ”，尤其是作为企业的中层，部门的管理者，如果不知耻，危害的不仅仅是周边人，更是会影响到整个团队。所以，管子说：“礼仪廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡”。对于一个管理者而言，如果不能“知耻明辱”，那么他的地位越高，企业或团队所蒙受的耻辱就越大。反之，“士皆知有耻，则国家永无耻矣”。

“知耻明辱”，一靠自律，二靠管理监督。对于管理者而言需要严以律己，把培养辨别荣辱的“羞恶之心”和“知耻”之心当成“立人之大节”，努力做到“行己有耻”，“耻其言而过其行”，自觉培育敬畏之心，敬畏社会、敬畏团队、敬畏规纪，要像珍惜、爱护自己的眼睛一样，珍惜、爱护企业、团队的声誉，自己的口碑。对于部门普通员工而言，日常要注重对他们进行树立荣辱观的思想教育，同时要严格要求、严格监督，要“听其言、观其行、察其色”。“德心”无法感知，“德行”可以监督。一个员工德行、工作表现都源于其有怎样的人品。

一个党派成立90年，执政60多年，从五十多人的队伍发展成今天8000多万之众，立党立国之本就是不断提倡、要求用人唯贤、任人重德。公司成立近8年来，每一个新进者，入职的第一堂课就是企业文化的宣讲培训；无论是对于提拔管理岗位还是聘用基层销售员工，都一直提倡和坚持“ 品德第一 ”的用人原则和企业文化，给德才兼备的人以广阔的发展平台和机会，在这里有着港城最好的地产营销平台，值得每一个有志于在地产营销事业的人沉淀！

坚持一个“ 德才兼备，品德第一 ”的原则，用一双善于发现别人长处和优点的慧眼，抱一份有容乃大的情怀，做人、做事！

第三篇：德才兼备与时俱进

德才兼备与时俱进

——浅议教师的素养

安徽淮北市石台初级中学（235053）赵宏斌

21世纪是一个崭新的世纪；是一个充满机遇和挑战的世纪；是一个科学更加发达、竞争更加激烈的世纪。只有高素质的人才才能立于不败之地。江泽民同志在庆祝北京师范大学建校一百周年的大会上指出“百年大计、教育为本，教育大计、教师为本”，准确地阐明了教师在社会主义现代化建设中的地位和作用，提出了教师素质的高低直接影响着人才的培养质量，从而也影响着科教兴国战略的顺利实施。因此，只有造就一支高素质的教师队伍，才能满足新世纪对教育发展的要求，毫无疑问，新时期的教师必须“德才兼备，与时俱进”。

一、“德”是根本

汉代著名思想家杨雄说过“师者，人之模范也”，将教师视为学生的榜样和楷模。教师的劳动是一种塑造人类灵魂的劳动，其对象不是物质资料，而是接受教育的人，教师的思想、道德和行为直接影响着未来一代的健康成长。因此，作为教师，不仅应掌握渊博的知识和先进的教学方法，还要时刻注重自己的品德修养。

1、要具有高尚的道德情操，在思想修养上能做到“学为人师，行为世范”（北京师范大学校训）。在教学中，学生往往是“度德而师之”，教师只有以身立教，为人师表，才能确立自己在教育中的地位。实践证明，身教重于言教，教师只有自己具备了良好的道德修养，才能说服学生，感染学生，才能培养出合格的人才。否则，一个缺乏“师德”修养的人是不能从事教师职业的。

2、要爱岗敬业。有一颗事业心是教师最核心的心理品质，是搞好教学的基础。受经济大潮的冲击，一些教师为了金钱，在校外到处

兼课，从不关心自己的学生，这就失去了起码的责任心，势必有损自己在学生中的形象。作为教师，只有“以身立教”，才能“其身亡而其教存”。

3、要有爱心。教育是心与心的呼应，是爱的共鸣。教师对学生的爱不仅是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段，教师在教学中要做到“温而厉，威而不猛，恭而安”（孔子语），教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，因为具有一颗爱心是教师职业道德的核心。

二、“才”是基石

著名教育家陶行知先生曾经告诫“宁为真白丁，不为假秀才”，充分说明了“才”的重要性。对教师的才能，如果以“横”喻博，以“竖”喻精，可形象地称为“T型”教师，按照“T型”人才的要求，教师的知识结构应做到“精、专、博、新”。

“精、专”即教师要精通自己所任学科，对所任教学科要有较深的造诣，虽不能成为大专家和大学问家，至少也要成为小专家或小学问家。教师只有掌握了比较雄厚的知识，精通所教学科的知识，熟悉学科的知识结构和各部分知识之间的内在联系，才能透彻地理解大纲和教材，才能根据学生的认识规律，灵活地处理教材，准确地讲授教材。由此，教师对教学必须达到“懂、透、化”的境界；“懂”不仅要对教材的基本原理和概念必须搞清楚，还要懂得一定的教育学和心理学。以其昏昏使人昭昭是不可能教好学生的；“透”就是对教材内容和教学大纲不仅要懂，还要理解透彻；“化”一 指教师的思想性要和教材的思想性、科学性熔化在一起；二是指教师对所教知识要做到融会贯能，化为已有。只有达到上述境界，才能算是真正的教师。

“博、新”：“博”即博学广采，知识渊博。那种“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”的时代已一去不复回了，随着科学的发展，社会的进步，国家课程改革的不断深入，各学科之间的界线已经越来越模糊，对于任何一门学科的教师来说，如果只懂得本学科的专业知识是不够的，还应该懂得一些物理、化学、数学、天文、生物等自然科学知识和语文、外语、哲学、历史、地理等社会科学知识。为此，教师所掌握的学科知识必须大大超过教学大纲的要求，只有“资之深”，才能“取之左右而逢其源”。否则，正如古人所说“耳食之学，不足为人师也”。

“新”即要不断更新知识，探索新教法，增强创新意识。江泽民同志在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上，高屋建瓴地提出了教育创新的战略思想，指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力”。在教学中，教师应及时汲取当代科学的新知识、新成就，为教学增添新鲜血液。现代教师首先应当是一位思想者，应该具有怀疑与批判精神，敢于大胆摒弃陈旧的教育观念，以先进的教育观、人生观，改革教学内容、方法和手段；其次创新是现代教师的一项重要素质，这将随着社会和科技的发展显得尤为重要，教师只有富有创新精神，与时俱进，才能培养出创新人才。

综上所述，德是根本，才是基石，德与才相辅相成。新时期的教师只有德才兼备，与时俱进，锐意进取，才能更好地贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养出大批高素质的人才，才能使用使我们的民族屹立于世界之颠。

（总字数约1800字）

第四篇：建设德才兼备

建设德才兼备、业务精干的基层统计队伍

2011-09-29 10:13:38|分类：|标签： |字号大中小 订阅

内容提要：数据质量是统计工作的生命，数据源头的真实性是统计工作的根本所在。基层统计工作人员作用的发挥是提高基层统计工作质量的关键。新的形势对统计工作提出了更高要求。基层统计工作人员队伍也面临各种各样的严峻挑战。迫切需要打造一支德才兼备、业务精干的高素质基层统计工作人员队伍。这既需要统计工作人员自身的努力，更需要组织上采取有效措施，推动统计工作人员素质的提升，使

统计工作健康发展、科学发展，真正担负起为国家经济社会发展提供基础数据保证的重任。数据统计是各级党委和政府实行科学决策和宏观管理的一项重要基础性工作，是经济社会发展的“晴雨表”、党和政府的“智囊团”、科学决策的“参谋部”。真实、准确、全面的数据统计对我国国民经济各行业，社会、文化、科技和人民生活等各方面事业的顺利发展至关重要。新中国成立后，特别是改革开放以来，数据统计工作为推动我国经济社会的科学发展起到了巨大的推动作用。数据质量是统计工作的生命，而统计数据来源于基层，数据源头的真实性是统计工作的根本所在。而基层统计工作人员作用的发挥是提高基层统计工作质量的关键。要获得真实可靠的数据，既需要科学的统计方法，更需要有一支德才兼备的高素质基层统计工作人员队伍。长期以来，广大基层统计工作人员奋斗在统计第一线，默默无闻、甘于付出。为确保工作质量，他们以高度负责、严谨认真的工作态度和精湛的业务工作能力，优质高效的完成各项统计工作任务，为我国统计事业的发展作出了巨大的努力，国家的发展和人民生活水平的提高有他们的一份汗水和贡献。在此过程中，基层统计工作人员队伍不断发展壮大，政治素养和业务素质不断得到提高。但随着形势任务的变化，也面临严峻挑战，只有积极有效应对，让基层统计工作人员队伍能力素质进一步提

升，才能够满足符合时代和形势的需要。

一、基层统计工作人员队伍能力素质面对的挑战

新的形势对统计工作提出了新的更高要求。基层统计工作队伍能力素质面临各种各样的严峻而艰巨的挑战，主要有：

一是统计工作任务越来越繁重。国家各项事业的蓬勃发展，越来越需要数据统计为事业的科学发展、可持续发展提供有力的支撑。各项决策对统计数据的需要更加迫切，数据统计规模和难度不断加大，对数据的准确度、时效性要求更高。更多任务压向基层，大大增加基层统计人员的工作量。特别是很多时候基

层统计工作人员还承担着不少其他非统计工作任务，使任务更加繁重。

二是统计科学理论发展迅速。统计工作是一项涉及面广、技术要求高的复杂系统工程。随着知识爆炸、信息爆炸时代的到来，统计理论随着我国各项改革事业的迅猛发展而日新月异，与统计密切相关的经济理论也是快速向前发展。如，“十二五”规划提出以科学发展为主题，以转变经济发展方式为主线，以经济结构调整为主攻方向。传统的GDP统计难以适应发展的需要，绿色GDP统计要求更显迫切，他要求不仅要统计传统的经济发展指标，还要统计节能减排、安全生产、收入分配、居民收入增长等与保护生态环境、民生改善等相关指标。这要求基层统计工作人员在牢牢掌握统计基础理论的前提下，要具备更广、更全面的知识，并形成体系。这都要求基层统计工作人员要加强学习，努力跟上知识更新的步伐。三是统计工作信息化水平不断提高。随着计算机技术和现代通讯技术的发展，统计工作进入了信息化时代。信息技术在统计领域广泛应用，数据采集、传递、分析和发布信息化程度不断提高，大大提升了统计的速度和效率，使更大规模、更为快捷、更为准确的数据统计成为可能。统计信息化使高素质的人才成为统计工作顺利开展的不可或缺的条件。它需要统计工作人员成为既掌握现代计算机网络技术、通讯技

术又懂统计业务的复合型人才。

四是统计人员来源不

一、素质参差不齐。实际工作当中，统计数据来源广泛，不可能仅仅依靠专业的统计工作者完成，更广大的数据来源于基层从事统计相关工作的人员。这些人员来源广泛，工作能力、综合能力等参差不齐，直接导致了统计数据的不统一，提高基层统计人员的综合能力成为提高统计质量的关键。

五是基层统计岗位受重视程度不够。数据统计是各行业各项工作的基础。但是，与一些容易出成绩、受关注的“前台”工作相比，统计工作通常扮演的是“幕后英雄”的角色。就像一份经济统计报告，人们更关注的是数字体现的经济含义，而较少关注或不关注数字本身，只注意到经济工作，没有注意或较少注意到数据统计工作。统计工作常常面临用起来重要、说起来必要、平时无关紧要的状况，成为被遗忘的角落。统计工作干好了是本职，稍有差错那是不得了。这导致统计岗位和统计工作人员受重视程度与统计工作本身的重要性不相称，与统计工作人员辛苦的努力与付出相比不相称，也导致统计工作人员在职务晋升、经济待遇方面难以得到提高。统计工作人员付出与收获不成比例，有效激励不足。在基层这种情况更为突出、更为普遍、更为常见，影响了人员素质提高的积极性。

当前，人们对统计数据的真实性有不少质疑，认为和老百姓日常生活的直接感受不相符，常常认为数据有水分。这既有客观的原因，也有主观的原因。一方面是有些地方的统计工作水平不高，统计使用的方法不科学，统计手段落后，导致统计工作与现实不相符。另一方面是因为统计工作人员的素质难以应对面临的挑战，存在不适应、不符合的问题，导致统计工作存在这样那样的问题。甚至有个别的人员道德败坏、腐化堕落，信奉“官出数字、数字出官”，不进行深入细致的调查研究和客观深入的统计，在数字上弄虚作假，在办公室里凭空捏造数据。为使统计工作健康发展、科学发展，真正担负起为国家经济社会发展提供基础数据保证的重要责任，迫切需要采取务实有效的措施，努力提高统计工作人员综合能力素质，真正打造一支能够经得起重大任务考验，德才兼备、业务精干的高素质基层统计工作人员队伍。提高基层统计工作人员的综合能力不是一蹴而就的，需要从多方面进行努力。一方面需要统计工作人员更新观念、转变作风、自我加压、自我提高；另一方面需要组织上采取有效措施，促进统计工作人员素质的提升。基层

统计工作人员要全面提升自身素质。

二、基层统计工作人员能力素质的提高需要自身不懈努力

“天行健，君子以自强不息。”基层统计工作人员素质的提高，不能等靠要，在现有的条件下，要自我加压，自觉加强学习。

一是要树立政治意识和大局意识。自觉学习贯彻落实科学发展观，充分认识统计工作对经济社会发展的极端重要性，充分认识干好工作重要意义。提高政治意识和大局意识，既要立足于认真统计核对每一个数字，保证准确无误，又要能从日常工作中跳出来，胸怀全局，善于把统计工作放到整个经济社会的大局中来考虑，找准工作定位，防止只见树木不见森林，以高度的政治责任感和使命感来更好地完成统计工

作。

二是要在转变统计观念上下功夫。重视加强质量管理，规范统计产品生产流程，确保源头统计数据的真实可靠。尤其是基层统计工作人员要履行好严把数据质量第一道程序关的职责，提高业务素质、法制意识，确保统计数据的质量。要不断加强学习，转变观念，以适应岗位和形势的要求，高质量完成承担的工作任务。一方面认真学习政治理论知识和相关的经济社会知识，增强对经济社会发展规律的认识，提高

对数据的分析和把握能力；一方面深入学习国民经济核算理论和具体操作技能，提高业务水平。三是要对社会的方方面面深入开展调查研究。真切了解社会变迁，跟上时代发展的步伐。随着科技的日新月异以及社会经济的不断发展，新事物层出不穷。如果不能很好的适应这种变化，就会出现统计结论与事实脱节，使统计结果缺乏实用性，同时使统计结论无法为社会大众所接受。这就要求我们对新事物、新矛盾、新问题、新情况开展调查和研究，不断探索认知新事物的方法，研究新情况的方式，破解新矛盾的途径，解决新问题的办法。

四是要保持严谨求实的工作作风。统计工作是严谨的、求实的工作，同时又是枯燥，有大量重复性的工作。要求我们基层统计工作人员严格按照统计制度和方法进行核算，绝不搞变通，绝不搞人情核算。常怀求实之心，不做违规之事，受得住艰苦，耐得住繁琐，事事处处维护核算工作的科学性、真实性、权

威性。

五是要强化责任统计意识。认真落实工作责任制和工作目标分解制。对每一项部署、每一项工作、每一项任务都力争做到责任主体明确、工作标准明确、完成时限明确。加强对基层统计工作的指导、检查、管理和督导，切实做到逐级负责，把好各自的关口，管好各自的数据，尽好各自的责任，确保最终核算结

果的准确可靠。

三、基层统计工作人员素质的提高需要组织的重视与关怀

基层统计人员素质的提高仅需要自身努力还不够，还需要各部门各单位的高度重视，加强对统计人

员的管理，为他们素质的提高创造良好的氛围和条件。

一是要加强对统计人员的培训。要把统计人员思想政治素质的提高放在首位，用中国特色社会主义特色理论武装头脑，坚定理想信念，自觉践行为民宗旨，树立统计为国家、为人民服务的意识，坚定正确的政治方向。要以专业素质培训为重点，制定培训计划，增强时实效性，针对基层统计工作实际，每年定期组织基层统计工作人员参加业务培训，安排有专业经验的老师进行授课，改变越到基层培训机会越少的现象，让基层统计工作人员受到系统的良好培训，更新业务知识，提升业务工作水平。

二是要重视提高统计人员待遇。针对统计工作专业性强、任务重，统计人员待遇低，导致基层统计队伍不稳定等状况，适当提高基层统计人员待遇。可考虑建立统计岗位或专项工作补贴制度，提高基层统计人员经济待遇。重视提高基层统计工作人员职级待遇，要真正关注、真心关爱、真情关怀默默无闻、老老实实、兢兢业业奋斗在统计战线工作的人员，在职级待遇方面更多的把目光聚焦到统计岗位上。只有这样，才能更好地激励统计工作人员努力工作，稳定基层统计工作队伍，也才能不断增强统计工作岗位吸引力，让更多的人愿意从事统计行业，让更多地优秀人才投身统计事业，推动统计工作的科学发展，更好地

发挥统计工作促进国家经济社会发展的基础和柱石作用。

第五篇：用德才兼备造句

德才兼备、能文能武的人才虽然十分难得,但也并非绝无仅有。下面是小编收集整理的用德才兼备造句，希望对您有所帮助！

德才兼备造句

1、只有做好这项工作，才能为我国的现代化建设输送更多德才兼备的高素质应用型人才。

2、领导在屋里渡着步子,琢磨着,忽然间想起来了,现而今百废待兴,社会一切工作归于正常,政法队伍正缺人,缺有素质有教养德才兼备的人。

3、要把德才兼备的年轻干部充实到生产第一线。

4、要坚持德才兼备原则，选拔政治素质高、经营管理能力强、公正廉洁的优秀人才担任企业领导。

5、培养德才兼备的高级专门人才是推动我国现代化建设事业不断发展的内在动力。

6、陈云同志提出，我们选干部，要注意德才兼备。

7、我们的班主任老师,是一位德才兼备的优秀教师。

8、大胆使用德才兼备的年轻人,不要埋没人才。

9、我国法官司法能力建设的目标应是精英化，即培养和造就“德才兼备”的高素质法官。

10、拥有德才兼备、老中青结合的研发团队和全自动提取及罐装生产线,能迅捷地将科研成果产业化。

11、邓小平深入分析了干部*伍建设的重要性和紧迫性，科学阐述了德才兼备的干部标准，系统提出了加强对干部*伍监督的方法与途径等。

12、海燕是一位德才兼备的好学生。

13、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。

14、我们在选拔人才时要求“德才兼备”，而且“德”一定是放在第一。

15、大学教育的宗旨就是培养造就德才兼备之人才虽然在学界早已达成共识，然而在实践中却时有背离。

16、学生只有思路宽广、基础雄厚、应变力强、德才兼备，才能适应市场经济的需求。

17、选拔干部,要严格掌握德才兼备的标准。

18、我们必须把大批德才兼备的优秀干部,提拔到领导岗位上来。

19、德才兼备、能文能武的人才虽然十分难得,但也并非绝无仅有。

20、多注重提升自身素质，气质要靠修炼，不能才貌双全，至少德才兼备。

21、一个领导干部,德才兼备,当然最理想；如果,或者有德缺才,或者有才缺德,二者必取其一,则宁愿取前者,因为,有德缺才,至多办不成事,有才缺德。

22、当年以多尔衮王爷的雄才大略,早就做了安排,能顺利通过三关者,当是智勇双全、德才兼备之士。

23、德才兼备、能文能武的人才虽然十分难得,但也关非绝无仅有。

24、可就在二十年前,王府千金突然失踪,这个德才兼备的男人便再也无心朝堂,向圣上递了辞呈,便在这安若王府中摆弄花草。

25、我国高等教育的任务之一就是要努力促使大学生社会化，使他们成为德才兼备的社会主义建设者。

26、德才兼备,举十知九的教师,在学生中间自然有一种崇高的威望。

27、我们在选拔人才时要求“德才兼备”,而且“德”一定是放在第一。

28、今天是守财神兽貔貅的生日,这是一个德才兼备的好姻缘！

29、要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家。

30、世人均知安若王爷德才兼备,却少有人知其在武功上的造诣。

31、正规的法学院教育在培养德才兼备的法律家，实现法律家之治的进程中意义重大，因此颇受各国重视。

32、我国是多民族的国家，社会主义现代化建设需要培养一大批德才兼备的优秀干部，其中包括少数民族妇女干部。

33、为使刚参加工作的大中专毕业生尽快进入工作状态,成长为德才兼备的业务骨干,日前,南木林县对新招入的毕业生开展了为期7天的集中教育。

34、博达公司拥有一支德才兼备、高素质的员工队伍,是博达公司的中流砥柱。

35、学仁善之德,德才兼备。扬孝悌之风,风尚推崇。记孔孟之训,训言励志。怀求实之诚,诚信守信。修勤劳之身,身体力行。举勇为之义,义不容辞。

36、他的新副总统boediono，前任央行董事是一位德高望重的技术专家治国论者，尤多约诺先生储备其他德才兼备的人士，让人憧憬新内阁的诞生。

37、今天是守财神兽貔貅的生日，这是一个象征着发财守财的日子！今天也是祈福的好日子，招财、开运、辟邪、招姻缘哦，你想祝福谁就把这条短信发给谁，我可是第一时间发给了你，愿你早日寻获财貌双全、德才兼备的好姻缘！

38、应该把那些德才兼备的年轻人提拔到领导岗位上来。

39、他是个德才兼备的学生，所以很受同学、老师的欢迎。

40、社会主义的办学方向就是要培养德才兼备的好学生。

41、破除论资排辈的旧观念,大胆提拔德才兼备的年轻人。

42、李扬是个德才兼备的好老师。

43、选拔干部,一定要坚持德才兼备的标准。

44、朋友谢谢你；为我祝福,你的每句话都给我很大的鼓舞和信心。你是德才兼备的人才。

45、这是我们德才兼备的语文老师,平时默默无闻,但我们都知道他桃李满门,对学生是循循善诱,工作上更是孜孜不倦。

46、在工作中,我们应大胆任用一批德才兼备的青年人。

47、听说三八节这天联合国要采取行动了：美丽的关一年,温柔的关两年,善良的关三年,贤惠的关四年,聪明的关五年。像你这种秀外慧中人见人爱德才兼备的,恐怕是终身监禁不得假释了。三

48、在老师的心目中你学习自觉、德才兼备的好学生。生活中的你能够较好的认识到学习的重要性,但有时却不能严格要求自己,有时活泼好动的特性占据上风,影响了你的进一步发展,实在是令人感到遗憾。

49、公司坚持“德才兼备”的标准，倡导员工把个人目标和公司目标相结合，和企业共同成长，共同发展。

50、我们每个学生都应该成为德才兼备的人才。

51、对这个问题要清醒，要注意培养人，要按照“四化”标准，选拔德才兼备的人进班子。

52、长孙姑娘心地善良,聪明过人,德才兼备,德艺双馨……自然不会做出这种事。

53、今天早朝,皇上兴致勃发,忍不住就对林公子你大加赞赏,虽然未曾详细说明林公子的事迹,可是谁都知道皇上如此赞赏之人,必定是一个德才兼备的俊杰。

54、高校只有以开展卓有实效的三风建设，才能保证不断提高自己的竞争力和影响力，为社会培养德才兼备的优秀人才。

55、不错,这个新的政府体系大家都很陌生现在正是需要一个德才兼备的领导人,你责无旁贷的。

56、德才兼备，举十知九的教师，在学生中间自然有一种崇高的威望。

57、我们应该按照德才兼备的标准来挑选国家领**。

58、踏实做事,诚实待人,做一名德才兼备的幼儿教师。

59、而对霖雪也是倍加疼爱,把对霖雪母亲的爱全部给予霖雪,不负众望霖雪也是从小聪明德才兼备。

60、太宗十分注重人才的选拔,严格遵循德才兼备的原则。