2012下德育计划追寻卓越的道德境界

第一篇：2012下德育计划追寻卓越的道德境界

追寻卓越的道德境界

——2012～2013学年度第一学期德育工作计划

海门市麒麟中心小学

道德是照亮全面发展的—切方面的光源，而同时它又是人的个性的一个个别的、特殊的方面。——苏霍姆林斯基

一、指导思想

以科学发展观为统领，以《小学德育纲要》《未成年人思想道德建设指导意见》等纲领性文件为依据，以新教育实验道德人格发展理论为指导，以追寻富有魅力的诗性德育为目标，坚持“以德治校、立德树人，春风化雨、润物无声”的原则，不断通过对德育价值、德育主体、德育过程的深刻理解，守望德育的内涵实质，以班级文化建设和学生良好行为习惯养成为工作重点，以学校的日常教育生活为践行沃土，肩负起德育的时代责任，切实提高德育实效性与针对性，促进学生身心健康成长。

二、工作目标

1.常规教育呈现新面貌，让“优秀是一种习惯”的理念落地生根，促进儿童的道德生命自由生长。

2.德育管理走进新境界，诗性德育的理念深入人心，打造一支精湛的德育工作者队伍。

3.改造“责任文化”，缔造“完美教室”，让每一间教室成为儿童精神成长的沃土。

三、工作要点

1.理念刷新——卓越德育的源泉

“德才兼备，以德为先。”“仁者爱人。”“己所不欲，勿施于人。”这些都是中国传统文化的根本精神。坚守德育，就是坚守教育的灵魂。教育的灵魂是什么？就是培育学生心中的太阳。教师要用自己心中的阳光，去照亮学生的心灵。“教给学生一生有用的东西”是新教育的基本理念之一。学校在育人的过程中，不仅要让学生掌握知识、技能，更要让学生具有高尚的道德品质，成为一个德才兼备的人。要把社会主义核心价值观体系融入教育的全过程，要让学生从内心明白“德”乃立身之本，正确规划好自己的人生，在育心与育德道的结合中开拓心灵，提高素质，健全人格，成为养成文明、能力突出、学会做人、懂得担当、敢于承受的建设者与接班人。

新教育德性养成的“三境界六阶段”学说：人的道德发展，会经历自然功利境界（包括逃避惩罚和渴求奖励两个阶段）、习俗规则境界（包括“我要做个好人”和“我要捍卫游戏规则”两个阶段）和道德仁爱境界（包括将心比心与推己及人两个阶段）。德性养成是新教育的基础与关键。我们要像雷夫和克拉克老师一样用心做德育。

2.文化改造——卓越德育的动力

继续以缔造完美教室为抓手，深度推进学校文化建设。要从完美教室价值系统的建构、班级课程的研发、课堂文化的打造、共同生活的营建、节日庆典与社团活动的组织、班级博客建设等方面全面推进教室文化建设，让教室成为学校文化的核心地带，成为学生健康成长的精神家园。初具雏形的“责任文化”需要不断的改造与完善，每一个人都是校园文化的创造者。要进一步提炼责任教育的核心价值观和教育理念，以责任为原动力，让师生体验责任带来的成功。切实推进省级十二五科研课题《陶行知教育思想与学校责任文化建设研究》《小学生责任感培养动力机制研究》，全体教师围绕各自的研究方向，紧密联系工作实践，以行动作为科研的主要的方式，持续推动学校的文化建设与内涵发展。各个班级要明确新起点，把握新方向，缔造“完美教室”，打造班级文化。让“完美教室”的愿景进驻每一位师生的心间，并逐步落实在日常的教育生活中。每一个班级都要有明确的愿景、使命、价值观，有自己的班训、班徽、班级标志、图腾等，有丰富的班级活动、班级节日，有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理等。以晨诵、午读、暮省为基本生活方式，每个班级都有

自己比较成熟的适合学生需要的晨诵与午读课程，精心组织好每天的晨诵、午读活动，建有自己的班级博客或论坛专题帖，使之成为师生和家长相互编织的精神家园。

一间完美教室的根本是为了生命的绽放，是为了让人性充满道德的光辉。具体来说：1.一间教室应该有一种既普世又带有历史与地方性的信仰；2.一间教室，应该是传统文化习俗与孩子生命天性之间的缓冲带——既是训练场又是庇护所，孩子们能够体认这些传统又能够有资格对这些传统加以审视与反思；3.一间教室，应该以民主的方式生成自己的游戏规则；

4.一间教室，应该有自己的道德人格系统，以及相关的一些用来理解人性的理论工具，并引导我们去理解整个世界，并且以此指导我们在教室中的共同生活。新教育要求我们缔造完美教室就要关照这全部因素，既关心培养学生的良好习惯与儒雅素养，又关心帮助学生建立人生信仰与道德追求，从而更理性地缔造一间完美教室。

3.课程开发——卓越德育的土壤

新教育认为，完美教室中的课程，应该包括两大部分：一是对现行的国家课程的新教育式改造，即以理想课堂的三重境界，提升对教材的阐释，增强阐释、解读、批判、创造的能力；二是依据儿童不同阶段的年龄特点，依据地方的文化与资源，依据师生的特殊历史，创造若干个教室课程，让教室生活充满生机。在学科课程上，开发经济学课程、旅游课程、电影课程、舞台剧课程等整合多个学科的课程。以《责任心》出版为契机，围绕公德、责任、诚信、规则、尊重、宽容、理解、理想、感恩、低碳、劳动、生命等主题，大力推进社会实践、社团活动课程，开发丰富的社团项目，开展主题式的德育活动，举办多彩的节日活动，传承中国传统文化精髓，弘扬社会主义核心价值观。以新教育实验的“每月一事”为项目，深入开展德育主题月系列活动，推进公民道德教育、生命安全教育，树立和践行社会主义荣辱观。要摒弃形式化、目中无人的德育活动。只有触及人的心灵的德育活动才能体现德育的针对性与实效性。

（1）“每月一事”活动。以习惯养成、人格成长为目标，整合专题教育、节日文化、综合实践等课程资源，通过主题阅读、实践、展示、反思，师生共同编织幸福完整的教育生活。“每月一事”活动的开展要注意简化头绪、传承创新、守住日常、追求实效。

（2）“家校开放周”活动。密切学校、家庭、社区的联系，增强教育合力。改进“家长会议”的形式，敞开教室的大门，让家长、学生与教师心灵相通，共同成长。班主任与任课教师还要通过“家校通”、与学生、家长通信等形式，加强沟通，做真正的“灵魂工程师”。继续做好“春蕾班”的有关工作。要关注贫困家庭、弱势群体、留守儿童，让教育的阳光洒向每一个家庭、每一个学生。

（3）“日常德育”活动。教育即生活，生活即教育。道德的生活，就是道德的教育；智慧的生活，就是智慧的教育；健康的生活，就是健康的教育。作为“灵魂工程师”的教师，日常的教育言行，要致力于促进儿童道德生命的自由生长。在日常的教育生活中抓好班级管理，关注学生点点滴滴的生活细节，潜移默化地让“常规”落地生根。要处理好教书与育人的关系——由“教书”转至“育人”是一个“人性化”的过程。要以改进晨会课的形式入手，不断改进教育方式，让智慧融入教育生活，让学生真正走进道德的生活。

（4）“红领巾教育”活动。加强少先队的阵地建设与队伍建设。坚持每周一次的升旗仪式，追求最佳的育人效果，包括升旗手、护旗手的介绍、行队礼的姿势、齐唱国歌的气势、国旗下讲话的内容等均要精益求精。结合“每月一事”、综合实践、班级文化展示活动，理直气壮地开展队活动，让鲜艳的队旗飘扬在麒小学子童年的记忆里。

（5）“专题德育”活动。政治思想教育、社会公德教育、法制安全教育、环境教育、心理健康教育等彰显了德育内容的丰富多彩。专题德育活动与“每月一事”、综合实践活动等有机整合，渗透于学科教学与日常生活中。还可以结合“平安学校创建”、“未成年人思想道德建设工作测评”等加强专题教育。心理健康教育是一个被忽视与冷落的领域，每一个教师

都要加强学习，更新观念，自觉成为儿童心灵成长的导师。

4.管理落实——卓越德育的保证

重细节，重示范，重规训，让“优秀是一种习惯”的理念落地生根。以“五项制度”（“责任导护制度”、“红领巾监督岗检查评比”制度、“周末大扫除”制度，“行政检查点评制度”，“行为规范评比示范班级评比制度”）的推行作为德育管理的主要抓手，以《麒小学生一日常规》《麒小责任文化30个文明细节》的落实作为德育管理的主要内容，让全体师生都牢记“一声问候”（见到熟人主动问好）、“两个轻轻”（走路轻轻、说话轻轻）、“三处整洁”（书包、文具盒、课桌整洁）、“四项自觉”（早读、午餐、保洁、排队自觉），“五个认真”（听课、作业、做操、值日、活动认真），在养成好习惯的过程中，体会“责任”的含义，成就美好人生。结合完美教室建设，确定公民道德底线要求，出台学生日常生活若干条文明细节，并确立各个主题下的细节要求、实施措施、评价标准等，将公民道德教育落到实处。重点做好行为规范示范班级的评比工作，加强对学生常规教育的调研，通过对日常德育工作的不断反思，推动常规教育的落实。

重引领，重机制，重考核，让每一个人都成为卓越的德育管理者。首先健全德育管理网络，由校长室、德育处、少先队、年级组成员共同组成，家长委员会、镇关工委成员共同参与。德育管理者要从繁杂的行政事务和繁重的教学工作中腾出身来，全心全意抓好德育管理工作，切实提高德育工作的实效。其次，要加强班主任队伍管理。定期举行班主任例会，分享班级管理的经验、学习德育理论、交流德育故事等。切实做好班主任的绩效考核工作，通过奖优罚劣，推动班级管理工作和德育活动的开展。再次，确立人人都是德育管理者的理念，追寻富有魅力的诗性德育，“让德育成为美丽的风景”的理念要深入人心并落实在日常教育行动之中。提高德育课程的实施水平，充分发挥课堂主阵地的作用，挖掘现行课程和教材的德育功能，根据学生年龄特点和心理特点因材施教、因势利导，用科学的态度和方法培养学生良好的行为习惯和健康的心理品质。

四、工作安排

九月份

1.制订德育工作计划、“每月一事”专项工作计划。

2.举行开学典礼。

3.举行第一次班主任例会。（主持人：金耀忠）

4.开展“尊重”主题每月一事活动。（负责人：黄丹丹）

十月份

1.举行第二次班主任例会。（主持人：施雪晴）

2.开展“感恩”主题每月一事活动。（负责人：施雪晴）

3.班级文化布置（“完美教室”）评比。

十一月份

1.举行第三次班主任例会。（主持人：俞星星）

2.开展“自信”主题每月一事活动。（负责人：顾春凤）

3.“家校开放周”活动。

十二月份

1.举行第四次班主任例会。（主持人：黄丹丹）

2.开展“规则”主题每月一事活动。（负责人：俞星星）

3.班级德育故事评比。

一月份

1.举行第五次班主任例会。（主持人：金耀忠）

2.开展“自省”主题每月一事活动。（负责人：杨柳柳）

3.评选学校德育先进个人。

4.评选“春花好学生”及行为规范示范班级。

5.举行散学典礼。

第二篇：德育大赛道德境界教学设计1

《提升道德境界》教学设计

（第一课时）

一、教学目标

1、知识目标

（1）知道职业道德重在养成：职业道德养成有助于提高职业人的全面素质、有助于实现人生的价值。

（2）理解慎独的内涵，明白慎独的意义，使修养成为自觉。（3）理解内省的内涵和意义，通过内省的方法让品格日臻完美。

2、能力目标

学会运用内省的方法，逐渐做到慎独，在职业道德修养中提升职业境界。

3、情感态度与价值观

认同“职业道德重在养成”的观点。

二、教材分析

1、教学重点

慎独的意义是本课的教学重点。

从理论上讲，慎独既是道德修养的有效方法，也是道德修养的高级境界，是方法与境界的统一。从现实来看，加强道德修养必须理解慎独的意义，而学生在慎独方面还有做得不够的地方，必须引导学生投入积极自觉的道德实践，逐步达到慎独的境界。因此，我们把理解慎独的意义作为本框的重点。

理解慎独的意义，首先需要准确把握“慎独”的含义。慎独作为一种自我修养的方法，一方面，能坚定人的职业道德信念，促使从业者以更积极、更主动、更自觉的心态，遵守职业道德规范；另一方面，慎独强调在“隐微”之处下功夫，方法切实可行。

慎独还是职业道德修养的一种境界，能不能做到慎独，以及能在多大程度上做到慎独，是衡量人们职业道德修养功夫深浅和修养水平高低的重要尺度。

还要从社会层面上理解慎独的意义。

最后，还要从学生现实的角度考虑，学习和理解慎独的意义，必须落实到增强“自律”意识、提高“自制”能力上。

2.、教学难点

学会运用内省的方法是本课的难点。

内省作为一种重要的修养方法，本身并没有什么理论难度，但在实践上，内省并不容易。内省之难，难在道德评价标准的正确选择上，难在对自我的严格剖析上，难在天天坚持上。

要突破这一教学难点，需要注意以下几点： 首先，要帮助学生选择并认同正确的道德评价标准。

其次，要引导学生克服自我认知障碍，学会全面、客观地评价自己；培养自尊、自爱的健康情感，学会自我奖赏与自我惩戒。

最后，要帮助学生把内省的一般方法与自己的职业实际相结合，开发一套符合职业要求和岗位特点的内省方法；培养克服惰性、战胜自我的坚强道德意志，帮助学生养成天天内省的好习惯。

三、学情分析

1、职高学生有很多不良的行为习惯；久而久之阻碍良好道德的形成；

2、学生不重视政治思想（品德）养成；社会和教育对此流于形式，趋于空调说教，老师“示范”太少；

3、“慎独”、“内省”说来易，做起难，无良方，学生更不行。

四、教学方法

案例分析法、讨论法和分组教学

五、教学过程

（一）课件展示案例1：小王和小李是一个村长大的好朋友，毕业于同一所中职学校，又在同一家公司上班，做同样的工作，但他们对职业道德的认识与训练不同。

小王在学校时就严格按照职业道德的要求去做，工作后，严格遵守公司的各项规章制度，身体力行岗位职业道德规范，工作扎扎实实，业务日益纯熟，业绩连年创优，很快就成为业务骨干，3年后被提升为车间副主任。

小李在学校时就对职业道德行为训练很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己的个性，约束了自己的自由。参加工作后又总是马马虎虎，大大咧咧，经常出一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事们对他意见很大，公司领导多次批评无效，只好将他辞退。

引导学生分析：

①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原因是什么？

②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界却有如此大的不同？ ③从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。

通过以上案例的分析，组织学生讨论并回答下面的问题：

1、人的素质包括哪些内容？道德素质在其中有什么重要性？

2、良好的道德品格是单纯“教育”的结果还是经常性的养成训练的结果？

3、职业道德养成对于职业发展有什么重要作用？ 由此得出结论：职业道德重在养成（板书）。进一步引导学生分析：职业道德养成的意义是什么？

职业道德养成有助于提高职业人的全面素质，对于谋职就业与职业生涯发展具有重要意义；有助于培养良好的职业观念、职业作风和职业行为习惯，有助于职业人以更好的心态、更大的热情投入工作，做出更多的贡献，从而实现人生价值。

学生互动

引导学生对书中“互动在线”内容进行分析，最终形成共识：良好职业道德不会自己形成，需要进行长期的、艰苦的养成训练，而且需要从现在开始。

（二）课件展示案例2：

病房里，卫校实习生丁茹准备给病人打点滴。刚要注射时，一不小心，手碰到了一次性注射针头上。尽管患者没有看到，当时病房里也没有别人，而且丁茹的手也刚刚消过毒，但她还是决定更换一只新的注射器。

锅炉工大赵值夜班，因为晚上喝了酒而睡着了，被车间主任发现，罚4 款100元，并做出书面检讨。事后，大赵非但不认真反思自己的问题，反而认为自己被抓是倒霉，还埋怨车间主任不近人情。

根据这两个案例分析：①道德修养靠自律，还是靠他律？②哪个更重要？

引出下面的学习内容：慎独（板书）

1、介绍慎独的含义（板书）。

慎独，是指在没有外界监督的情况下，即使独自一人也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。慎独就是高度重视自律的作用。

2、引导学生阅读教材 “慎独”的来历，并理解慎独的内涵。

3、开展课堂辩论：针对教材中的 “开设诚信考场”和“公司车间、办公室安装监控” 两个案例进行辩论，进一步理解慎独的内涵：

（1）慎独强调在“隐微”之处下功夫。什么是“隐微”之处？为什么要这样强调？

（2）慎独的人“暗室不欺心，独处守法度”，这靠的是什么？（3）为什么说“慎独”有助于提升人们的道德境界？

（4）从社会层面上看，慎独有什么重要意义？、从个人层面看，我能做到慎独吗？有没有慎独的经历（说一说当时的情形，谈一谈当时的感受）？慎独对个人成长有什么意义？

板书：慎独的意义

慎独作为一种自我修养的方法，一方面，能坚定人的职业道德信念，促使从业者以更积极、更主动、更自觉的心态，遵守职业道德规范；另一5 方面，慎独强调在隐微之处下功夫，方法切实可行。

慎独还是职业道德修养的一种境界，能不能做到慎独，以及能在多大程度上做到慎独，是衡量人们职业道德修养功夫深浅和修养水平高低的重要尺度。

慎独有助于提高全社会道德水平，有利于推进社会的和谐与进步。慎独有助于完善个人的道德人格，提升个人的道德境界。

（三）课件展示案例3：

某公司每天晚上下班后要求员工思考四个问题，并交流心得：（1）今天我对自己最满意的表现是什么？（2）今天我的工作有失误吗？

（3）我的失误给公司、顾客以及给自己带来了什么影响？（4）明天我会在哪些地方有所改进？

分析一下，这个公司这样做的目的是什么？通过这些问题的思考，会给员工和公司带来什么样影响？

引入下一部分内容：内省（板书）1.、介绍什么是内省（板书）。

所谓内省，就是通过内心省察，使自己的思想和言行符合道德标准的要求。内省是中国古代思想家提高自身道德修养的重要方法，也是中华民族优良道德传统的重要组成部分。

2、根据上述案例和我们生活中的实践，分析一下内省有什么意义（板书）：

内省是正确认识自己的重要途径。通过内省，自我观察、自我体验、6 自我分析，可以全面地了解自己的优缺点、得与失，从而形成一个较为真切的认识。

内省是自我提升和完善的内在动力。内省是发自内心的、自觉自愿自动的，只有通过自觉的内省，才能真诚地接受别人的批评，认真地进行自我批评，从而促进自己不断地进步。

是自我调节和控制的有效方法。知道了自己存在什么毛病，知道了自己在什么情况下会犯什么错误，就可以预测和控制自己的言行，从而避免犯大错误。

3、现在让我们进行一次课堂内省： 结合 “互动在线”的要求，进行一次内省。

内省结束，请同学们谈谈内省过程中的心理和情感的感受。

4、根据刚才我们内省活动的实际操作，来总结一下内省的方法（板书）： 首先需要确立道德评价标准。请同学们谈一谈：

作为中职学生，你的道德评价标准有哪些？

对中职学生而言，既要严格按照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度去做，又要把职业道德规范和行业道德规范作为自己言行得失的评价标准。离开这些标准和依据，内省就会失去方向和原则。

其次还要做到严于解剖自己，全面客观地看待自己。

课堂互动：同学们对自己进行一次解剖，找出自己的优点，同时也分析一下自己的缺点。第三，内省还必须立足于日常生活实践和岗位实践，着力于坚持不懈。

（四）课堂总结

通过这节课的学习，我们明白了善自省者明，善自律者强。作为一名中职学生，一定要经常进行自省，时刻保持清醒的头脑，学会慎独，增强自律自制能力，锻炼坚忍的意志，不断提高自己的道德境界。

教学反思

1．三维目标落实到位，特别是采取有效措施，切实落实情感、态度、信念目标。知、信、行三维目标的确立是对以往知识、运用二维目标的突破，是新大纲、新教材的特色和亮点。但情感目标如何实现？过去没有做过，本案在这方面做了一些有益的探索和尝试。

２．切实转变老师角色，充分发挥学生主体作用。

３．采用分组教学法，以小组为单位组织教学，有利于成员合作，组内互动，组间交流；以小组为单位进行课堂评价，有利于培养成员的团队精神。

4、由于课堂时间的限制，学生的互动环节的时间有些紧张，学生的活动有些不充分，不能展示出学生的所得。

第三篇：德育计划五年级下（模版）

德育工作计划

以上级有关学校德育工作和少先队工作要求为指导，认真贯彻落实十七大精神，弘扬爱国主义主旋律，加强校园文化建设，积极营造健康向上的育人氛围，突出小学生日常行为规范教育，加强心理健康指导，培养举止文明、品德优良、心理健康、富有创新精神的一代新人，同时加强师德教育，提高德育工作实效，加强心理健康教育的研究与实践，培养学生个性特长，促进学生身心健康，进一步树立育人为本的德育观念，认真贯彻中心小学工作计划要求，努力开创学校德育工作的新局面。

主要工作目标 ：

1、牢固树立大德育意识，做到管理育人、教书育人、服务育人。

2、加强学校德育工作的管理和德育队伍的建设，提高德育队伍素质。完善德育评估体系，调动全体教师的育人积极性，继续争创全市德育工作先进学校。

3、加强学生行为习惯的养成教育，为将来成为新型合格人才奠定基础。

4、继续突出德育和少先队的特色工作。

①形成1项自己的少先队工作特色。

②继续开展已有的特色活动和课题研究，使特色更专。

③形成自己独特的工作经验。

④严格按照《大队辅导员岗位目标责任书》的规定，出色完成相关工作任务。

5、加强心理健康辅导，提高学生的心理健康水平。

6、办好家长学校，探索家教联合教育途径。

7、扎实开展好其他常规德育工作。

主要工作及措施：

（一）强化育人意识，致力德育队伍建设。

1、构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。一方面积极开展“家长开放日”活动和“百名家长看学校”活动，密切学校与家长的联系。通过家访，促进家校的了解和交流，把学校对德育工作的意见送到家，把家教方法送到家，把家长的建议带回学校。不断完善学校与社区的联动。

2、要加大班主任队伍管理和考核力度：一要加强对班主任的校本培训，采用班主任例会、组织专题讲座、校内经验交流等形式，切实提高班主任的理论水平和业务能力。二要继续实施班主任考核，调动班主任工作积极性。三是班主任队伍建设要有所创新，本学期将继续试行青年班主任每月定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度。平时，每个青年班主任必须认真学习班级管理理论，积极探

索创建优秀班集体的有效途径，每月要撰写一篇教育案例或随笔，期末写出一篇有一定质量的关于班级管理方面的专题总结或论文。

（二）进一步细化常规管理工作，在学生的养成教育上下工夫。

本学期要开展文明交通教育活动，倡导遵守社会公德，培养文明习惯，提高公民道德素质。同时认真落实的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,细化纪律、路队、卫生、广播操、用餐等评比要求，并将其与班主任考核挂钩，努力建构行为规范养成教育的平台，促进学生由他律向自律发展，养成文明守纪好习惯。

（三）认真组织主题月活动，寓教育于活动之中

利用校园橱窗、黑板报、培本电视台等宣传阵地，营造环保教育月的良好氛围，同时深入开展“环境保护，从我做起”、“感恩教育”等的主题实践活动，强调从我做起、从现在做起、从身边做起，形成学生的正确认识，养成良好习惯。

（四）加强对后进生教育、转化工作。

继续建立两个三级（班级、年级、学校；学校、家庭、社会）帮教网络，落实帮教责任制，做到各负其责，互相配合。各班要认真做好转化工作，发现他们的闪光点，帮助他们提高思想道德认识水平；教师要认真作好补差工作，开展“互帮互学”活动。

（五）重视心理健康教育。

扎实开展心理健康教育。要进一步精心设立心理健康档案、开设心理健康教育课程，努力形成心理健康教育体系。开设讲座，邀请有关专家对老师培训，建立队员心理档案，各班班主任要通过说悄悄话、谈心日记、评语改革等诸多形式，尊重队员主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体队员”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。

（六）进一步健全德育信息月报制度。

学校成立德育信息月报小组，负责本校德育工作简讯的撰稿投稿工作，确保每月至少上传一至二篇具有较高质量的德育活动信息，扩大我年组德育工作的影响。

第四篇：德育计划15-16下

香洲中学德育工作计划

（2015-2016学年第二学期）

一、指导思想

认真贯彻中央关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《关于基础教育改革与发展的决定》和《公民道德建设实施纲要》等精神，根据《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，以杭州市委宣传部《关于进一步加强我市中小学德育工作的决定》为指导，切实提高德育工作的针对性、实效性和主动性。以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为重点，以日常行为规范养成教育为基础，切实加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育等。正面教育学生树立正确的人生观、道德观和价值观，养成良好的意志品质和健全的人格，推进优良的学风和校风建设。

二、学校德育工作领导小组 组 长：张家隆

副组长：曾广丰 朱永星、成 员：各班班主任

三、主要工作内容和要求

1、加强德育队伍的建设

教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节。要组织全体教师学习江泽民同志《关于教育问题的谈话》等文件精神，切实加强教师职业道德教育，以《中小学教师职业道德规范》、《教育法》和《教师法》为准绳，进一步提高为人师表及管理育人、教学育人、服务育人的自觉性，同时通过组织学习、集中培训、以老带新等途径，提高班主任队伍的整体素质。全体教师应充分认识到教会学生科学思维是教师的首要任务，教会学生做人是教师的永远职责，积极拓展德育途径，把德育寓于各学科教学和丰富多彩的教育活动中，把学科教学的科学性与思想性，教书与育人有机的结合起来，全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者。

2、加强年级组和班级的建设

年级组长要进一步加强年级全局观念，负责抓好年级、班级德育工作，及时通报年级、班级德育工作发展状况。全体班主任要按《班主任常规工作条例》要求，进一步明确并履行岗位职责，加强对班级学生的教育管理，引导学生规范行为，勤奋学习，做到抓全、抓细、抓实。认真抓好班级公约、计划的制定、班容班貌的整改、学生仪容仪表（头发、服装、首饰、胸卡等）的规范、环境卫生的保洁、纪律安全的教育、学校家庭的联系、特殊学生的教育等工作，积极深入开展创建文明班级活动。

3、加强爱国主义教育

坚持以爱国主义、集体主义教育为主旋律，组织开展学雷锋、清明节缅怀革命先烈、纪念“五四”等活动；同时举办校园艺术节，丰富学生的校园文化生活，加强学生的爱祖国、爱学校、爱班级的教育，激发学生的民族自信心和自豪感，培养学生积极向上的情感。

按照《中华人民共和国国旗法》的规定，认真落实《关于加强升旗仪式和两操活动的实施方案》，进一步规范升旗仪式，充分利用国旗下

讲话，着重对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、革命传统教育、国防教育、品德教育和心理健康教育等。

课堂教学是对学生进行思想政治教育最直接渠道，全体教师要充分挖掘和利用学科教材中的德育资源，寓德育于课堂教学活动全过程，贯穿于教育教学的各个环节，以正确的政治立场、观点和言论给学生以正面、健康和积极的指导和影响，坚持育人为本思想，加强正确的人生观和爱国主义教育。

4、加强行为规范和养成教育

坚持以基础道德、行为规范养成教育为基础，结合开展创建“文明学校”、“文明班级”等系列活动，加强校风、校纪建设，使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来，大力宣传贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《中学生礼仪常规》，制定并实施《学生在校行为规范》、《学生道德守则》。形成从学守则，事事讲规范的教育氛围。针对各年级学生的特点和实情，通过主题班会、年级会和观看专题影视录像，编办《讲文明树新风》和《公民职业道德教育》等宣传专刊，加强对学生进行日常行为规范的养成教育，要求学生做到 “穿有样、坐有相、行有规、言有范”。定期开展班容班貌、学生仪容仪表的检查评比，表彰先进，督促存在不足的班级及时整改。

5、加强安全教育和法制教育

坚持“预防为主，安全第一”的创安工作原则，加强校园保卫管理，完善岗位责任制，强化保卫人员巡逻、门卫检查和行政领导干部值勤责任制。继续大力开展“文明安全校园”共建活动，密切与法制副校长的联系，进一步加强校园治安综合治理，密切配合学生家长做好学生安全

教育和防范工作。严格实行师生大型活动和集体外出活动报批制度，严防火灾事故、食物中毒事故、溺水事故、交通事故及其他恶性事故的发生。加强法制教育，开展禁毒教育，编办《拒绝毒品，珍惜生命》法制专刊，大力宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等，对学生进行人生观、道德观教育，不断增强学生的纪律观念和法制观念，自觉成为遵纪守法的好公民。同时结合全国中小学生“安全教育日”，加强安全教育，编发安全知识宣传材料，教育学生认真做好防火、防盗、防骗、防电、防溺水、防食物中毒等各类安全防患工作，自觉遵守交通规则，注意交通安全，提高学生的自我保护意识。

6、加强劳动和社会实践教育

认真落实《校园卫生管理条例》，加强对学生进行劳动观念、劳动态度教育，促使学生养成良好的劳动习惯。班主任要继续强化卫生值日制度，坚持每周二下午进行卫生大扫除，要求做到“五无”（地上无纸屑、墙上无污迹、桌上无刻画、门窗无破损、卫生无死角），同时要加强教育学生自觉遵守社会公德，爱护公物，养成良好的个人卫生和爱护环境卫生的习惯，不乱扔废弃物，不在校园内随处零食，培养学生树立“校园是我家，美化靠大家”的意识。环境卫生工作由专人负责检查评比，其成绩将做为班级工作的一项重要考绩依据，各年级长、班主任必须长抓不懈。

有计划地利用“五一”假期、暑期等时间组织学生开展社会实践活动，通过社会调查、公益劳动、社区服务、科技文化活动等途径，对学生进行社会实践教育，拓展学生的视野，并要求学生认真做好社会实践活动的登记和撰写调查报告。

7、加强心理健康教育，培养学生健康人格

举办心理健康教育辅导讲座，组织观看心理健康教育录像，进一步发挥心理咨询室作用，编办心理健康教育宣传栏，及时解开学生心中的疙瘩。积极倡导广大教师结合教育教学活动，热情做好学生的心理健康咨询教育工作，班主任对本班学生的心理状况应充分了解，多谈话、多交流，对心理压抑的学生要及时联系家长，共同帮助学生克服心理障碍，养成健康的心理，引导学生逐步提高自我认识、承受挫折、适应环境的能力，完善健全学生的人格。在培养学生健康心理品质的过程中，还要特别关注“特殊生”群体，关心他们的思想、心理、学习、生活等，通过建档、分析、疏导、跟踪等环节，把工作做细做实。学期末要通过个案分析、调查研究、工作总结、理论探讨等形式开展心理教育论文征集评选活动，把心理健康教育列入德育理论研究的重要课题。

8、加强家校联系，规范操行评语评定

继续深入开展学校、家庭、社会共建德育工作活动，在切实抓好校内教育的同时，充分重视家庭教育的配合，重视通过家访、电访、信访、召开家长会议，进一步密切家校联系。

写好学生的操行评语，做好操行等第评定是班主任的一项重要工作，操行评定是对学生一个学期内的思想品德、学习、劳动等方面的小结与评价。对学生的操行评定是班主任与学生交心的一种渠道，也是学校与家长联系的纽带。

四、学校领导班子的自身建设

1、自觉加强理论学习，克服工作上的盲目性。

2、把调查研究作为工作重点，深入到班级、年级，广泛搜集信息，及时研究、解决工作中的问题。

3、树立务实高效的观念，提高组织、管理和服务能力。

4、不断总结经验，努力创新德育工作的方法。

五、各月份的德育工作要点

二月份：

1、班主任注册。

2、整顿校容校貌和班容班貌，卫生大扫除。

3、升旗仪式，编排行政领导值周表（轮值的第一位行政领导负责国旗下讲话）。

4、班容班貌、学生仪容仪表检查评比。

5、召开“争创文明班级，争当文明学生”主题班会。

6、各班调整充实班团干部队伍，并召开班干部工作会议。

7、美化教室、黑板报专刊评比

三月份：

1、召开德育工作会议，布置本学期德育工作主要内容。

2、编办“学雷锋活动”和“心理健康教育”宣传专刊。

3、召开“学雷锋，创先进”主题班会，卫生大扫除。

4、各年级召开学生会议，调动学习积极性。

5、编办“讲文明，树新风”宣传专刊。

6、组织学生观看心理健康教育录像。

7、结合植树节，号召全体学生爱护校园花草树木。

8、结合全国中小学安全教育日，召开安全教育主题班会，编办安全知识教育宣传材料。

9、班容班貌、仪容仪表检查评比。

10、召开“校园是我家，美化靠大家”主题班会。

11、市、区级三好学生、优秀学生干部表彰。

12、读书活动征文评比。（假期读书活动反馈）

13、每位班主任老师要准备一堂心理辅导课对本班进行心理辅导活动或青春期教育活动。

四月份：

1、召开“端正学习态度，严肃考纪考风”主题班会。

2、学校团总支组织学生干部到烈士陵园进行祭扫烈士陵园活动。

3、召开非毕业班各年级家长会议，全面家访。

4、各年级召开学生会议，半学期总结。

5、召开“找差距，努力拼搏”主题班会。

6、做五月份文艺节的准备工作（具体方案待定）。

7、举办学生心理健康教育辅导讲座。

8、编办“拒绝毒品，珍惜生命”宣传专刊。

9、安排好家长会、春游等活动

10、组织一次主题班会观摩课。

五月份：

1、纪念“五一”国际劳动节，布置学生参加校园劳动。

2、结合“五一”节组织学生开展社会实践活动。

3、编办“心理健康教育”和“纪念五四”专刊。

4、开展五月份文艺节

5、班容班貌、仪容仪表检查评比。

6、召开“弘扬五四精神，立志勤学报国”主题班会。

7、筹备并召开2007年学生代表大会。六月份：

1、召开班主任会议，布置开展学生自我鉴定，班主任做好操行评语和评定工作。

2、召开“用实际行动迎接学期考”主题班会。

3、初中毕业班学生会议，教育学生以平静的心态对待毕业。

4、召开期末安全工作会议。

5、非毕业班班主任发放《致学生家长》。

6、布置学生参加暑期社会实践活动。

7、年级长、班主任做好工作总结，填写班主任工作手册。

8、年级长、班主任上交有关德育材料并整理归档。

9、召开德育研讨会

第五篇：2011-2012(下)德育计划

湖滨中学2011-2012(下)德育工作计划

一、指导思想

新学期我校德育工作要以社会主义核心价值体系为核心，坚持“以人为本，育人为本”的工作理念和“抓养成、重管理、求实效”的工作要求，深入学习贯彻全教会精神和厦门市中长期教育改革和发展规划纲要，认真落实全国德育工作座谈会精神，加强和规范我校德育工作，提升我校德育工作实效性

二、主要工作

1、强化学生行为规范养成训练，促进促进良好校风、学风的进一步发展。开学初要深化学生“行为规范养成训练月”活动，开展学雷锋、“做一个有道德的人活动”，期末评选“好习惯、好学生”;强化班级文化建设，各班级制定班训、班风、班规，制定班级内部考核制度，形成富有特色的班级文化氛围；继续评选各级各类先进集体、个人和“校园之星”活动，并将开展“爱我湖滨”征文演讲比赛，大力弘扬先进，促进促进良好校风、学风的进一步形成发展。

2、突出法纪安全教育。继续联合综治副校长和法制辅导员，开展安全教育活动，健全安全工作制度，长抓不懈，建设“平安校园”。进一步加强校园安全巡查和食堂食品卫生安全检查，发现问题及时整改。坚持“清校”制度，完善校园遇紧应急预案，保障师生生命安全。继续开展法制系列教育活动，增强学生的法制意识和守纪观念，促使学生的文明程度逐步提高，进一步创建“和谐校园”。加强法制纪律教育，增强青少年的遵纪守法意识，更加主动积极地与派出所联系，加强合作，共同解决校园及周边治安环境问题，打击校外青少年在校园周边寻衅滋事、打架斗殴等违法犯罪行为。让来自公安、法院等单位的热心青少年法制教育工作干部承担法制教育和预防在校生违法犯罪的职责。继续深入开展行为偏差学生的转化教育，开办行为偏差学生法制教育班。继续实施校内“一对一”帮扶转化计划,探索校外社区帮扶渠道和方式。关注弱势群体学生和外来员工子女，建立档案，为他们创造良好的学习、生活条件。

3、切实加强品德教育，注重德育主题教育，把社会主义核心价值体系融入德育活动全过程。

（1）健全“每周一星”以及杰出学生事迹的宣传介绍等，通过校刊、广播、网络、墙报、板报等途径的宣传、激励与育人的功能，塑造具有鲜明特色、和谐向上的，能体现本校办学理念、精神风貌和文 1

化内涵的校园形象，向学生进行正面教育，引导学生形成良好品德。

（2）切实发挥思想品德和政治课在学校德育教育中的主渠道作用，提高德育工作的针对性和实效性，充分发挥主题班会、段会、校会的宣传教育作用，实现德育目标。同时，要与教务处密切配合，推进学科德育渗透，推进校本德育，充分挖掘厦门本土德育资源，积极探索品德教育的新方法、新途径。（3）深入开展“我爱湖滨”系列活动，唱响主旋律，引导广大学生爱同学、爱老师、爱班级、爱年段、爱学校，营造和谐校园文化氛围。（4）充分利用各种重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日等，组织开展形式多样的校园文化活动，影响和熏陶学生，促进学生健康成长。

4、着眼发展，抓好德育队伍建设。加强班主任职业道德教育，健全完善班主任培训制度、考核制度。组织优秀班主任参加市班主任岗位大练兵活动、主题班会创新大赛、班主任风采展示活动，组织“夸夸我的班主任”学生征文比赛，评选深受学生喜爱的班主任，形成当班主任光荣、人人争当班主任、人人当好班主任的氛围。

5、强化德育实践活动。结合不同学段学生的实际，切实加强和改进学生社会实践工作。把学工、学农的生产劳动、校务劳动、公益劳动和寒暑假期间的社会调查等社会实践。充分发挥学生会、团委会干部的管理作用，发挥学生记者站等学校社团的桥梁和纽带作用，开展贴近青少年学生思想道德的体验活动，继续开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班办社团”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动，促进学生自我教育、自主管理。

6、完善心理健康教育。以市级课题《中学心理咨询工作研究》的调研为导引，完善我校学生心理健康档案，健全心理问题的防范、预警和干预机制，探索建立“ 同伴互助小组”，设置“班级心育委员”等，及时发现并帮助学生克服心理障碍。开展班主任实施心理健康教育能力的专题培训。同时，认真落实生命教育的工作要求，强化学生的珍爱生命意识。

7、继续完善“家庭---学校---社会”育人网络，形成育人合力。继续开展进社区进家庭活动，加强对家访工作的管理，完善家访的常规管理机制，重点开展家访“七必访”活动，集中安排教师走进特殊学生家庭，与家长商议帮扶措施，共同做好教育帮扶工作。主动走进社区，发挥社区优势，集中研究重点帮扶对象的教育转化工作，及时掌

握后进学生在校外的表现，与社区共商后进学生教育转化机制。

继续推进“网上家长学校”工作，加强培训,推广先进经验, 增强工作主动性,进一步推进家校互动。

认真贯彻教育部《关于建立中小学家长委员会的指导意见》，积极推行学校家长委员会制度，充分发挥家长在学校和家庭教育中的作用，让家委会参与学校管理，参与教育工作，沟通学校与家庭，形成教育合力。

8、继续抓好校园环境卫生工作和红十会工作。（1）健全和完善学校卫生工作的制度和组织机构，进一步落实班级卫生责任制，加强检查、评比，整洁校园环境卫生，为师生创造良好的学习、工作环境；学校卫生工作贯彻“健康第一，预防为主”的方针，通过开展形式多样的宣传教育活动，培养学生养成文明健康的卫生生活习惯；安排组织、实施学生各类体检、资料整理、信息反馈；做好学生的正常医疗和护理工作，做好军训、校运动会等重大活动的保健工作。（2）积极开展红会活动，以红十字会为载体，继续做好“万人献爱心”活动。加强对学生的红会常识及救护常识的培训工作，继续开展青年志愿者工作日活动和社区服务活动

9、加强体育和艺术工作。

（1）认真抓好课间操的做操质量，加强体锻考核工作，巩固和发展足球传统项目，在体育几个项目取得省、市、区优异成绩的同时，要加强体育各项目的均衡发展，特别是体育课以及田径队、篮球队等体育项目的课外训练，继续加大对体育尖子的选拔和培训的力度，组队积极参加各级各类竞赛。完善大课间活动方案，切实开展学校阳光体育运动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”的思想落到实处。（2）要进一步培养学生的艺术创造力，陶冶学生的思想情操，提高学生的文化品位，继续举办校园艺术活动，促进形成艺术教育特色，丰富同学们的课余生活。

10、进一步完善综合素质评价办法，促进学生全面发展。认真执行省厅印发的《福建省普通高中学生综合素质评价实施指导意见（试行）》（闽教基[2006]77号）的要求，组织广大教师认真学习，按照本指导意见的精神，结合本校实际，创造性地抓好实施工作。探索初中学生综合素质评价体系与高中学生综合素质评价体系相衔接，使初中学生综合素质评价体系在促进学生发展方面，在毕业升学方面发挥积极作用。

厦门湖滨中学德育处

2012.2

附：月份工作安排：

二月份：

1、学生注册，开学式，布置新学期工作

2、行为规范养成训练月，安全教育

3、仪表仪容检查、班容班貌布置

4、各班、段制定德育工作计划

5、各班继续晨检工作

6、市级心理课题调研会

7、寒假 “二进”活动小结

8、年段长、班主任缴交工作计划

三月份：

1、安全教育

2、布置毕业班政审工作

3、转化问题生工作会、法制教育

4、校“读书节”系列活动

5、开展学雷锋、“做一个有道德的人”活动

6、学生医保投保、高三体检

7、“爱我湖滨”征文演讲活动

8、第五届春运会

9、《德育研究报》

10、市级心理课题会

四月份：

1、评选三月份流动红旗

2、筹备校第十三届艺术节

3、开展 “红读”活动

4、“清明节”主题教育

5、心理剧，心理漫画比赛

6、开展班主任岗位练兵活动。

7、半期考考风、考纪教育

8、《德育研究报》

9、市级心理课题会

五月份：

1、评选四月份流动红旗

2、全校体检

3、“5.8”主题教育；青年节红色经典诵读活动，中学生主题演讲比赛。

4、艺术节系列活动

5、省级德育先进校测评检查

6、两级毕业班整理档案资料整理

7、《德育研究报》

8、市级心理课题会

六月份：

1、评选五月份流动红旗

2、德育常规检查

3、《德育研究报》

4、期末考动员、考风考纪教育、安全教育

5、学生综合素质评定

6、市级心理课题会

七月份：

1、班主任考核

2、筹备、举办夏令营活动