让学生用心“聆听”我的音乐课（本站推荐）

第一篇：让学生用心“聆听”我的音乐课（本站推荐）

让学生用心“聆听”我的音乐课

云南省保山市施甸县甸阳镇中心小学杨贵安

通过这段时间的学习，在教学中有一定的感悟。如何培养学生在课堂中安静地聆听，才能更好地进行有效学习。作为教师我们该如何去调控课堂,如何去调动学生的积极性,并使学生养成良好的聆听习惯呢？以下是自己的一些心得：

一、巧用“音乐语言”，与学生进行交流

我们音乐教师的课时量比较多,一天连续上3、4节课是常有的事，一天下来嗓子受都受不了。嗓子是音乐教师的本钱，但有些音乐老师很不注意保护自己的嗓子。在音乐课中经常费力地嘶喊着“安静下来”。有时候这种喊声还是不能够把沉浸在嘻闹中的学生们制止住，我们音乐老师为何不利用钢琴的优势，把旋律变成与学生交流的语言呢？比如当我弹起《洋娃娃和小熊跳舞》时，孩子们会很自觉地把凳子围成小组讨论的圆圈式，再次弹起歌曲时，孩子们会马上把凳子恢复原来上课的状态；当我弹起“13 ｜53｜1353｜13｜53｜1—｜”旋律时，孩子们会马上闭上说话的嘴巴，并安静下来；当我弹起“56565432 ｜ 1—｜”时，学生们会开心地笑起来，因为他们知道老师在用优美的旋律表扬他们；当我弹起低沉的和弦时，他们就会知道老师在“生气”了，对他们不好的表现提出批评了。无需过多的语言，音乐课中适当运用“音乐语言”来和学生交流。有时候这种“无声”语言的效果更胜过“有声”的语言，既能让学生能感受到趣味性，又能保护自己的嗓子，何乐而不为呢？

二、留给学生一个“静”的空间，学会安静地聆听

音乐是听觉的艺术，听是一切音乐实践活动赖以进行的基础。训练和培养学生良好的听音乐的习惯，不仅对音乐欣赏具有重要的意义，同时，也是学习音乐、表现技能的必要前提。只有让学生学会听，才能不断地接触、参与音乐，从而让他们进入音乐艺术的殿堂。我们教师不仅要培养学生的歌唱能力，也要培养学生的听赏能力，首先就

是要给学生一个安静的环境去聆听音乐。

1、欣赏教学中的“静”

这其实就是对学生的欣赏习惯的培养。如何让某些学生在欣赏音乐时管住自己的嘴巴，不去影响他人呢？新课程中安排了大量的欣赏内容，有些欣赏乐曲学生比较感兴趣，有些乐曲（比如大型的交响乐、管弦乐曲等）一些学生在聆听时就表现不耐烦、无兴趣欣赏。也许对于乐曲本身来说，难度大了，学生不感兴趣，但对于农村的孩子来说，还普通存在音乐素质不高的现象，特别是那些从外地转学过来的插班生，以前根本没有接触过这类音乐，所以这类学生对乐曲的鉴赏、旋律的分析能力还是比较弱的。因此造成了他们在欣赏音乐时，无法集中注意力，讲话声音不断。

我觉得在欣赏音乐作品时要做到“五到”：“耳到、眼到、手到、情到、心到”这是欣赏习惯中最基本的习惯。具体采用了以下几种方法：

1、有效调控法。有效调控法是教师通过自身对学生的信任度，采用灵活多样的方法，引导学生乐于参与音乐活动，聆听音乐。

2、榜样引领法。榜样引领法是指在学生中将相对较专心认真的学生或有进步的学生树立为其他学生的榜样，以激励个体和鼓励群体。尤其要抓住那些偶尔一次表现出色的学生为榜样，及时给予激励性评价，让其树立信心。

3、闭目静听法。闭目静听法是采用各种方法引导学生紧闭双目聆听音乐的方法。这种方法能充分集中学生的听觉，突出听的重要性，同时又能保证欣赏氛围处于十分安静的状态。如在欣赏《我是人民小骑兵》引子部分时我用问题“请你仔细听，小骑兵们从哪里过来？”来引导学生闭目聆听，感受乐曲由弱到强的变化。学生们带着好奇去安静地聆听，收到良好的效果。

4、动静结合法。好动是学生的普遍特征，再加上对音乐的兴趣，在听到音乐时总爱随心所欲地动起来。我们可以将计就计，设计一些任务性动作，如让学生在欣赏时用表情、简单律动、做笔记、默数音乐主题出现次数、指挥体验等来让学生在参与欣赏活动中有序地动起来。如在欣赏《狮王进行曲》中，师生共同哼唱主题之后，让学生聆听乐曲主题出现的次数，并指

出要静静地、专心地听，把学生的注意力自觉主地拉到了乐曲之中，学生能在动中静听，又有效地感受了音乐的主题。

2、歌唱教学中的“静”

聆听歌曲中的旋律，包括磁带和老师的范唱，听清音准、节奏，体会到怎样的声音才是好听的。比如在教学《采山》时，有一环节让学生静静地聆听，边听边对口型默唱，学生只有在安静的环境下，才能听得仔细。这使我想起刚教音乐课的时候，曾碰到过这样的问题。我一播放歌曲，学生就张嘴唱，不管是熟悉的歌曲还是陌生的歌曲，一听音乐就跟唱。结果，我发现这个班的音准特别差，连最熟悉的歌曲都要跑调，听音能力也很弱。因此我觉得聆听范唱是歌曲教学的第一步，在聆听范唱时都要求学生安静地听，就算有些想唱的学生也要求他们只在心里唱歌。给学生留一个“无声”的空间去仔细聆听歌曲的范唱，这对学习歌曲是很有帮助的。

三、通过聆听音乐来发现问题

在音乐欣赏的课堂教学中发现，同学对于课堂知识掌握之时，注意力就不再集中，演唱状态变得较为随便，会容易出错，歌曲演唱的表现会显得不够准确。通过长时间的实践，我发现可以利用多媒体辅助教学，可以采取录音，同学们可以把自己的声音做一些对比，分析，学生们对于歌曲的演唱就会非常的用心，此举让同学们更多的给予注意力的投入、学生在演唱的过程中，会比较动情，最大化的提高同学们的欣赏能力。

我喜欢在课堂上故意用犯错误的方法来考验他们。一次，我为学生们做范唱教学，在表演中，我故意把歌词唱错，在我表演完毕之后，很多学生就举起手指出我的错误。“老师歌词唱错了”。学生们指出错误的这点，我感觉非常的安慰。感觉自己没有白白浪费自己的心思。同学们在课堂上是用心在聆听的。课堂上由于课程的繁多，很多学生会觉得疲倦，我会设置请同学帮忙的互动环节。如，跟学生说，自己遇到了难题，希望学生们能够帮助自己。一首歌曲之中有一段节奏，希望请同学们帮忙听一听。很多学生会乐于参与在其中。我播放音乐

大家会认真聆听，之后会把节奏拍了出来，当我赞美他们的时候，学生们会自信。

留给学生真正聆听音乐的时间，让他们沉浸在优美音乐中。在音乐教育中，我们不可能把学生都培养成音乐家，但我们要做的就是教会他们一种良好的学习音乐的方法，培养他们一种良好的鉴赏音乐的习惯，以至于在离开老师、离开学校以后，还能自主地学习，那么我们的教育就是成功的。

第二篇：我用心去聆听聆听

我用心去聆听聆听，听到了感动，听到了思念，听到了爱，听到了永远。——题记

同学们，你们是否听过清脆的竹子在林间悄悄拔节，是否听过晶莹的露珠在水面悄然滑落……许多声音在匆匆的岁月里，被我们忽略了。只有当我们静下心来，用明净清澈的心灵聆听，才能被那些声响感动。

你听，鸟儿在枝头欢歌、蟋蟀在草丛里鸣叫、风儿在草原呼啸、浪花轻拍着海岸……声音无处不在，无时不有。

我喜欢聆听蜂儿嗡嗡飞舞的声音，每当听到这种声音时，我眼前仿佛出现了金色的小蜜蜂在花丛中忙碌的身影，这些可爱的小生灵生命是那样短暂，但它们一生辛辛苦苦为人们酿造甘甜的蜜糖。它们无怨无悔、默默无闻的奉献精神令我折服。

我喜欢静听晶莹的雪花飘飘悠悠下落的声音，每当听到这种声音时，我仿佛看到那满天的雪花纷纷扬扬，如芦花、白梅，似柳絮，像鸭毛、鸭绒，又宛如那美丽的银蝶翩翩起舞，舞姿飘逸。

我喜欢倾听山间的小溪潺潺流淌的声音，每当听到这种声音时，我仿佛看到那清澈透明的溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来，时而急，时而缓。它一边奔流一边玩耍。一会儿拍拍岸

边五颜六色的卵石，一会儿又摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草，一会儿让那飘浮的树叶打个转，一会儿又挠挠那些追赶它的小蝌蚪的痒痒。

除了聆听自然界的声响，世间还有一种声音让我们感动，那就是师生间交流的声音。我们凝神在聆听老师不倦的教诲，娓娓的话语。老师在俯身聆听我们的心声、活跃的思维、天马行空的想象……这既是对个性的呵护，也是对人格的尊重，更是心与心的碰撞，爱与爱的交流，情与情的融合。这种声音使我感受到爱的泉水在师生心间汩汩不息地流淌。

同学们，不要让你的耳朵关闭，只要你静静地聆听，就会感受到声音的丰富和美妙。就会发现自然和人类生活周围，是一个声音的世界。

第三篇：用心聆听 用心实践

用心聆听 用心实践

聆听大自然，你可以享受到大自然的美妙和宁静。学会聆听，才不会停留在表面，才不会自满，才能开扩眼界，才会去不断地思考、不断地学习、不断地调整。一学期来，我们在聆听——聆听孩子、聆听老师、聆听家长、聆听幼儿园的教育现状„„我们在思考、我们在实践，让所有参与到教育实践中的老师、孩子、家长最大限度地展现实践者的独特魅力，不断完善幼儿园的各项日常工作。现将本学期工作总结如下：

一、聆听党团工会之声，激发全体教师的工作热情

关爱教师，融于平日点滴小事之中。今年是金猪年，工会和党支部领导共同出谋划策，给每位老师发了一对象征吉祥如意的小猪娃、还特意给属猪的老师发了一只大金猪娃，祝福老师们在新年里开心、顺心、工作专心，让大家感受到了幼儿园就像一个开心的大家庭，更加团结，增强了集体凝聚力。

本学期，我园有两名中青年教师在贫困小学支教。四月上旬，党支部与团支部携手商议，去探望两位支教老师，大家将集体制作的班训送给特级教师胡老师支教学校所有班级，同时还为低年级学生送去一堂生动、有趣的音乐游戏课，并给文教师支教的学校送去四台收音机和一节生动的音乐活动。送去组织对她们的关切之情，送去老师对她们的问候之意。

二、聆听教育课改之声，加强教学研究、提高教学质量

1、开展园本教研，以教研活动为切入口，积极探索素质教育的新方法、新途径。本学期我园还开展教学活动评优，在观摩、反思、集体评课的过程中，使教师的分析总结能力、反思能力、写作能力得到了提高。本学期，我们采取同课异构及连环跟进的形式，由两位老师上同一课题，并由第三位老师上第二轮。通过反复琢磨研讨，一些教学上的难题迎刃而解，老师们的教学思路更清晰，教学方法更恰当了。通过对各领域教育目标的解读，探讨教学策略，帮助教师领会数学领域的内涵及教学中重点难点的把握。

2、以“抓骨干，带一片”的工作策略，开展岗位练兵活动。通过岗位练兵，教师们互相观摩，交流学习，年轻的何凤华老师执教的科学活动《有用的筛子》参加了庐阳区青年教师教学练兵活动，获得了大家的好评。我园还积极进行课堂教学改革，鼓励青年教师争当教学典型，积极创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。

3、本学期，我园申报成为了合肥幼儿师范学校申请主项的中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究专项课题《幼儿园信息技术优质教育资源的研究、开发与利用》的子课题研究单位，此课题以《安徽幼教网》为信息平台，促进幼儿教育现代化的发展。老师们撰写了40余篇教案，拍摄了两节多媒体课件进行教学的研究课，同时指导幼儿以“地球，我们的家园”为主题创作了百余幅绘画作品，送往合肥幼师课题组，并以安徽幼教网为平台，促进了我园优质教育资源的推广和师范辐射作用。

三、聆听安全文明之声，维护优美和谐的园内环境

幼儿园的安全卫生是师生进行教育教学活动的重要保证。我园每月进行一次安全专项检查，并填写安全月报表并和区教育局签定安全责任书；严格执行各项格安全制度，利用晨会、政治学习时间强化教师的安全意识和工作责任心，抓好安全工作的日常管理，做好对幼儿的安全知识教育工作，切实加强安全工作。

本学期我园在每个教室及活动室安装了远红外报警器，保障全园师生及财产的安全 ；与庐阳区爱委会专业消杀队签订消杀合同，每周对全园进行灭蚊蝇、灭蟑螂一次；通过健康教育等多种形式，向全体师生宣传吸烟有害健康等知识，做到园内公共场所无人吸烟。本学期我园被推选为合肥市禁烟单位。

关爱全体教师的身心健康，也是我们日常重要的工作之一。我园组织老师们参加了庐阳区逍遥津街道女性生育关怀健康知识讲座：来自西安的专家讲授了许多健康饮食知识、女性卫生常识、及保持健康心理等知识，大家了解了女性保持良好的生理、心理健康的重要性，只有身体健康才能更好的工作，学会关爱自己。

四、聆听孩子快乐之声，让每一个孩子都获得发展。

1、丰富多彩的幼儿园生活和社区活动——三月是学雷锋月，孩子参加了“听雷锋故事，做爱心宝宝”开学典礼活动，我们请来了孩子喜爱的元元姐姐和小蟀哥哥，给孩子讲述雷锋的故事。听完故事，孩子们纷纷表示要向雷锋学习，做一个助人为乐的爱心宝宝；四月春暖花开，我园组织孩子参观了“合肥三国遗址 ”，让孩子更好的了解我们所生活的这个城市，做城市的小主人；五月开展科技周活动，大班的小朋友参观了安医大人体科学馆，孩子们对自己的身体结构有了进一步的了解，并学会了一些自我保护的小知识。我园小朋友参加省科技周活动暨第二届“六月儿童科学乐”比赛活动，获得了一等奖。

2、为孩子创设各种表达表现和展示的机会——本学期幼儿早操表演活动、红五月艺术节、庆六

一、绘画大赛、珠心算比赛等活动给孩子们创造了各种展示的平台。我园编排的幼儿舞蹈《刷刷乐》参加了安徽省庆“六一”少儿文艺调演、合肥市庆“六一”文艺演出、省电视台《七彩路》节目庆“六一”专场节目录制，同时在庐阳区庆“六一”文艺比赛中，获得最佳效果奖。

四、聆听各界之声，不断充实完善我园各项细节

家长之声——本学期，我园每月不定期的开展家长学校活动。如：对家长开放半日活动、红五月艺术节、开展大班幼小衔接家长会等活动。让家长了解幼儿园的教育形式与方法，向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿经验，每次活动均受到了家长们的好评，并希望以后多举办类似活动。而且，通过家长学校活动也规范教师教学行为，强化幼儿一日生活常规，提高幼儿在园活动质量，赢得了家长的赞誉。

信息之声——现在的幼儿园应是数字化的校园，本学期我园为每班配备了电脑，开通网络，让教师能通过网络检索、查询、存储资料，方便了教学，开阔了视野，提高了工作效率和自身素质。最近还给每班配备了一台数码相机，方便教师在活动中留下资料，为教学、为教师、为孩子服务。并积极做好幼儿园网页的更新工作，争取下学期投入使用，方便家长获得更多的信息浏览，让家长通过网络来了解幼儿园，宣传幼儿园，不断提高幼儿园的声誉和知名度。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的各项工作在老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，今后工作中，我们将继续思想飞扬，脚踏实地的研究，不断开启智慧的灵光，在工作中再取佳绩。

第四篇：用心去做,用心聆听

用心去做，用心聆听

在从事幼教工作中，我接触过性格各异的孩子，有些孩子活泼好动，有些孩子聪明伶俐，有些孩子沉默内向等等。最近，我认真的阅读了《3-6岁儿童学习与发展指南》一书，仔细研究之后，我感触颇多。指南从五大领域描述了幼儿的学习与发展，所提出的儿童发展目标内容十分广泛。教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。在语言领域中，《指南》的教育建议是：“帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。”

幼儿园老师是孩子的启蒙老师，老师的一言一行孩子都看在眼里，孩子的模仿能力强，因此，我们老师要注重言传身教，为幼儿树立正确的榜样。在我班有个叫陈琨的孩子，他各方面都比较优秀，让人头疼的就是--不够有礼貌。每次早上來园或放学离园，他都不会主动跟老师打招呼，即使每天早上来园或离园，我们老师都会主动与他问好热情地接待他，在他面前做出榜样，可是他毫无进步。记得有一次，我带他去我家玩，在路上，我一直跟他说：“去别人家玩要有礼貌要主动打招呼，能做到吗？”当时他很自信地回答：“能做到”。当他看到我的父母时，居然变沉默了，又是不主动打招呼，当时，我觉得很生气，同时又觉得挺纳闷。第二天回到园里，我特意找他谈话，他只是说：“我不知道叫他们什么。”时间久了，有几次，我发现陈琨的父亲来接园，他的父亲就是直接把孩子带走，也不会主动跟我们老师打招呼。其实，在孩子成长的过程中，家庭是第一生活场所，幼儿家长的行为习惯对幼儿的成长也起着极其重要的作用。因此，在幼儿的文明礼貌教育中，单靠我们老师做榜样是没用，这需要家长能够配合我们老师，共同为幼儿打造一个文明礼貌的环境。为了帮陈琨养成良好的语言行为习惯，我们找他家长谈话，要求他的家长积极配合我们的工作，功夫不负有心人，我们的努力没有白费，终于他在礼貌方面有了明显的进步。是啊！只要我们帮助孩子，并且是用心帮助孩子，遇到的问题就会成功地解决。

曾经记得在我刚踏入幼教工作不久，有一天我请孩子上厕所，突然看见有两个小朋友在拉着衣服跑，我就迫不及待地跑去批评她们不该拉扯，容易摔倒危险，可是她们眼神中的委屈倔强让我震惊，她们满含泪水的眼睛让我的内心颤然。我深深记得那天，小女孩用微小颤抖的声音说“我们不是在打架，我看到有人在欺负她，于是我就拉着她的衣服跑”。小女孩的声音虽然不大，可却像是在我的耳边敲起了响钟，我的心一慌耳红满面。那时的我就是跟小女孩说：“老师误会你了，对不起。”至今想起来都愧疚不已！当时自己的冲动带给小女孩的是怎样的伤害！如果那个小女孩沉默寡言不会去辩解，那她纯洁的心灵必然会因为我“没给她辩解的机会就判断她打架”而缺失一角，也许她对未来永远选择沉默。试想：如果小女孩是想阻止别人打架而遭到老师不分青红皂白的批评，那么对她今后的人生观价值观将是多大的打击。我在暗自庆幸自己没有过于粗暴地训斥孩子，也深深地自责自己当时没有弄清事情的真想就妄下判断。在语言领域中，《指南》的教育建议指出“尊重和接纳幼儿的说话方式无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。”是的！倾听孩子的想法是多么的重要！这些年它也时刻在提醒着我，让我不可松懈怠慢。反思自己的教育教学，我把大量的时间用来训练自己说话和演讲的能力，却忽略了对幼儿倾听能力的培养。

在学习了《指南》之后，我找到了自己应该努力的方向，只要我们按照正确的思路和方法去教育孩子，为孩子创造良好的教育环境，我们就能让飘在空中的风筝插上翅膀，即使有一天我们手里的线断了，他也依旧能够在高空翱翔！我们现在能为孩子做的就是让他们尽情的玩耍，让孩子们在玩中学习在玩中成长！

第五篇：爱岗敬业,用心聆听

爱岗敬业用心聆听

爱是教师最美丽的语言。要当好一名幼儿教师，就要爱岗敬业，热爱孩子!

热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他是否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。

在幼儿园这片五彩的百花园中，每个孩子便成为一朵朵芳香独特的小花。这时，作为一名幼儿教师的我，就应全身心的呵护、照顾、培育好每一朵小花，使之成为百花园中独一无二的一朵。自从跨进幼儿园的大门之后，我知道做一名幼儿教师是不容易的，而现在我却发现要做一名爱孩子的幼儿教师更不容易。

2000年的夏天，我带着青春的梦想，带着绿色的希望，走进了孩子们中间，走进了童话般美妙的世界。如今，我在这块充满阳光的土地上耕耘了整整10个年头了，在这5年里我就像游入大海的鱼儿一样生活在孩子们中间，过着累并快乐的日子。当了10年孩子王的我，让我深深地悟出“心”不光是我们自己身体最重要的部分，幼儿园工作中的诚心、热心、爱心、耐心、童心更是缺一不可，因此，我们的工作必须“用心”。

用你的热心，你会发现：我们热心的帮助家长提高教育能力，帮助家长提高教育认识。我们总以为孩子未来是我们的责任，这是人民群众赋予教师的责任。有时关心孩子甚至超越父母，我们会把自己当成是孩子人生旅途的启蒙人，我们认为自己的一点一滴都影响着孩子的未来，所以热心地想了解孩子的每个方面。

用你的童心，你会发现：幼儿园这片小天地里，孩子们是那样天真无邪、活泼可爱，常常使你的心也变得纯净、童真，让你的心灵得到愉悦，让快乐围绕在你的身旁，这份感觉是世间难觅的珍贵，孩子是你永远无法舍弃的宝贝。

用你的诚心，你会发现：全心全意地一切为了孩子服务这句话的真正含义，要善于发现了所有孩子的赏光点，也要善于发现了他们的不足之处，取长补短促进每一个孩子全面、全方位的发展。作为幼儿教师，要做好蜡烛准备照亮幼儿。

用你的爱心，你会发现；教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙，教师的爱能够深情溶化学生心灵上久积而成的坚冰。会发现每一个孩子都是自己最宝贝，最关心的。你会象他们的父母一样希望他们都是最出色的，会千方百计给他们最好的生活照顾，得到最好的发展，看

到他们的每一次进步，你都会欣喜若狂。

用你的耐心，你会发现：家长无论多难缠，他们都是为了自己的孩子。他们的用心都是和我们是一样的，只有通过沟通才能相互理解。其实只有把自己和家长放在一个平等的位置，多多聆听家长的育儿经验，不一定老师的教育才是最好的，各式各样的家长也是我们可利用的丰富的教育资源。只有这样的相互尊重，相互支持、相互交流，才能达到和谐的家园共同体，这才是孩子的幸福。

总而言之“爱岗敬业、用心聆听”就是我对孩子的那份责任；对孩子的那份用心；对孩子的那份坚持；一切以孩子为重的工作态度。热爱学生是教师最基本的行为准则，是师德范畴的一项重要内容。教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像斯大林所说：“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。”