对大学生党员在加强高校党建中充分发挥主体作用的思考

第一篇：对大学生党员在加强高校党建中充分发挥主体作用的思考

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对大学生党员在加强高校党建中充分发挥主体作用的思考

作者：刘超

来源：《电子世界》2012年第15期

【摘要】高校学生党建工作是一项理论与实践相结合的重大课题。随着社会的进步与发展，学生党建工作中也出现了诸多的新情况和新问题需要思考。本文作者在实践的基础上探讨了对大学生党员在加强高校党建中如何充分发挥主体作用。

【关键词】学生党员；高校党建；主体作用

高校是培养和造就学生德智体全面发展教育的重要阵地，所以加强高校学生党建工作的重要性极为突出。因此高校的党建工作中如何发挥学生党员主体作用，那就要对大学生党员教育培养方法进一步完善，同时也是赋予高校党务工作者的重要职责。在新的历史时期，高校党建工作出现了许多新情况、新问题，如何在高校党建工作中发挥学生党员的主体作用是一项需要实践探索和理论研究相结合的重大课题。

近年来，全国大学生党员数量比例逐渐增多，在高校党建工作中学生人数越来越多，其主体地位越来越明显，党员主体作用就能充分地体现出来。大学生党员就成了学生中的榜样，由于他们都具有共同的语言，容易产生共鸣，于是他们在高校党建工作中就可以按照《党章》的要求带动广大学生为党组织的发展壮大贡献力量。那么，我们如何才能充分发挥高校党建工作中学生党员的主体作用。结合实践经验，应该做好以下几方面的工作。

一、创新党员教育形式，发挥学生党员在高校党建工作中主体作用

学生党员教育需要以学校为载体来进行，彻底改变传统的的教方式，通过举办开展形式多样、内容丰富的活动让大学生党员从中得到启发和教育，加大党组织对学生教育工作力度与感染力。要以高效率的组织生活来促进高校学生党建工作。

如通过组织学生党员外出参观考察，融入到社会体验生活的真谛，让学生党员亲身感受到政府的优越性；也可以通过座谈交流等形式把对党员教育的方式由单向变双向的进行交流。特别是随着社会文化的急速前进，应该充分利用现代网络资源的优势。不断摸索学生党员教育的新课题。努力建设改变基层党组织工作方式与环境，着力于学生党员的主体意识在高校党建工作中要突出主体性，也就是不仅仅把学生党员作为受教育的对象，同时也是作为教育活动的主体。大学生党员长期习惯于老师讲学生听的传统学习形式，久而久之令他们认为自己永远是被动的去学习，在一部分大学生党员身上失去了主体性。

因此，对大学生党员在加强高校党建中充分发挥主体作用，就要转变基层党组织工作模式，增强受教育学生党员的主体意识。

在党员教育活动中，应主动认识和充分尊重学生党员的主体地位，体现其参与性，激发其创造性。近年来，全国各高校的学生党建工作都注重发展大批大学生入党工作。这些大学生党员是我们高校党建工作的中坚力量，在工作中他们若能很好地发挥主体作用和模范作用，我党的事业就会不断发扬光大，也会吸引越来越多的青年大学生加入到我们党组织中来。并且经过在学校期间为党工作的锻炼，他们就会党性不断增强，信念不断坚定，走上工作岗位上时才能成为无私奉献，一心为党、为人民、为国家工作的真正栋梁。由此可见，创新党员教育形式，推进基层党组织建设，对大学生党员在加强高校党建中充分发挥主体作用是多么的十分重要。

二、目前高校学生党员主体作用发挥不够充分的主要表现

大学生党员在学习上、工作上、思想上相比较来说都比较优异，并且具有一定的理论水平和较高的政治素养。在同学群体中有较高的威信和号召力。

因此，他们可以直接引导广大青年学生树立远大理想，用正确的思想观念影响周围学生做些有益的尝试，如学生党员可以组织理论学习小组，对低年级学生进行入党启蒙教育。指导新生如何写入党申清书，如何写思想汇报。经常找入党积极分子谈心等等．从而充分发挥学生党员在组织发展中的主体作用。从总体上来看，高校学生党建工作呈现出良好的发展态势：广大青年学生学习党的基本理论知识热情高涨，申请入党的青年学生、参加业余党校学习的积极分子不断增加，学生党员队伍不断壮大，学生党建工作中制度更加完善，工作程序更加规范，特别是学生党组织和学生党员在校园内的各种文化活动和学风建设中发挥着显著作用。但我们也注意到学生党建工作中存在的诸多问题和不理想的因素。因此就学生党员在工作中主体作用发挥不够充分谈谈几点看法：

1.学生党员在党组织学习中对自己的主体地位认识不足

在学校中，大学生党员的身份具有两面性，既是学生，又是党组织中的成员。但他们往往认为自己是扮演学生的角色意识较重，而忽略了党员在党组织中的主体地位，于是在工作中表现的比较被动，“老师讲，学生听”，缺乏主动性，没有自己的主观意见，仅满足于完成组织或老师交给的任务。面上看觉得很服从组织的安排，很听党组织的话，实际上是没有把自己当作党组织中的主人，对自己的主体地位认识不足。

2.学生党员对自身的政治素质提高和理论学习不够

大学生党员没有经历过实际工作场景，普遍对提高自身的政治素质认识不到位，所以造成学生党员政治意识淡薄，政治观念淡化，政治敏锐性退化。特别是面对我国现代化社会中出现的新问题、新情况，缺乏正确的政治立场、观点和认识，由此导致自己立场不坚定，全心全意为人民服务的思想不牢固。这些问题的根源就在于学生党员不能够主动、自觉地进行实践与理

论相结合的学习，有的即使学，也是肤浅，没有真正地吃透，更不会把学的东西应用在实际工作中去。

3.学生党员起模范带头作用的发挥效果在学生中的影响不够

近些年，高校学生党建工作发展迅速，在发展大批学生党员的同时，也出现了质量问题。尤其是部分学生党员在各项活动中没有发挥模范带头作用，没有以党员的标准要求自己，比如有的学生党员是党员意识淡薄，对同学中的不良现象、违纪现象不劝阻，不教育，甚至自己还有参与违纪的；对集体活动态度消极；学习态度不端正，成绩不如其他同学；对同学的困难漠不关心等。这些问题的存在极大地影响了党组织在学生中的形象。在校园活动中不够活跃，让很多学生产生距离感，从而降低了学生党组织在学生中的影响力。

因此，针对以上问题，我们应当极力加强解放思想，实事求是，认真调查和研究学生思想活动的新情况和新变化，积极探索新形势下大学生党员在加强高校党建中充分发挥主体作用的新方法，使高校学生党建工作更上一层楼。

三、对大学生党员在加强高校党建中如何充分发挥主体作用的两点思考

一是利用学生党员自身条件，在高校党建工作中发挥其主体作用。大学生党员一般都具备政治理论水平，在学生群体中也应拥有较高的威信。因此用他们的行动可以感染一大批广大青年树立远大理想，用正确的思想观念影响学生做些有益的工作。

二是利用校园为载体创造良好条件，为学生党员发挥主体作用提供氛围。学校要培养学生党员的觉悟性，努力塑造典型的学生党员形象，培养优秀的学生党员榜样群体，在校园内广泛宣传学习优秀学生党员楷模，以此来鼓励和带动其他学生共同进步。实践证明，对学生党员高要求，这本身就是一种对学生党员的激励，让学生党员之间形成一种相互追赶的良好气氛，使学生党员在个人发展方面表现得更优秀。这样，他们在广大学生中就会产生威信，当广大学生对学生党员的品质、知识、能力等从在心理信服和尊重时，学生党员就成了学生中的一面旗帜，他们有共同的志向，容易产生共鸣。同时可以带动身边所有学生在工作学习思想上有个良性的发展氛围。

高校培养的学生党员将来大部分都会走向党和国家的各级领导岗位，同时也是国家的栋梁之材，他们现在能够主动为党工作，以后就能义无返顾地为国家为人民贡献自己的力量。为此，在我们的高校学生党建工作中，一定要充分发挥党员的主体作用，努力做好党建工作。参考文献

[1]曹问.论高校学生党建工作队伍建设[J].重庆大学学报(社会科学版),2004(6).[2]张尙宇.在探索与创新中加强和改进大学生党员发展工作[J].河南理工大学学报(社科版),2005(2).[3]蔡兴臣.高校发展学生党员现存的问题及对策[J].思想政治教育研究,2005(2).

第二篇：对充分发挥政协委员主体作用的若干思考

对充分发挥政协委员主体作用的若干思考

作者：江志明

人民政协工作是全党工作的重要组成部分，政协委员是政协工作的主体，其作用的发挥在很大程度上决定政协组织履行职能的质量和政协工作的水平，我们应该加以认真研究。

一、深刻理解发挥政协委员主体作用的意义

发挥政协委员主体作用，有利于加强人民政协工作。新世纪新阶段人民政协的任务，就是高举爱国主义和社会主义两面旗帜，进一步巩固和发展爱国统一战线，团结全体社会主义劳动者，社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为推进社会主义经济建设、政治建设，文化建设，社会建设，为实现祖国完全统一、为维护世界和平，促进共同发展而奋斗。在完成这些任务的过程中，必须加强人民政协工作，必须充分发挥政协委员的主体作用。

发挥政协委员主体作用，有利于贯彻“科学发展观”。科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央集体智慧的结晶，是马克思主义中国化的最新成果，是中国共产党对中国特色社会主义理解和认识的最新水平。政协委员要认真学习、准确把握科学发展观的基本内涵及其理论的系统性，对于坚持以科学发展观作为新世纪新阶段党和国家事业发展的重要指导思想，全面深化社会主义改革开放和基本实现现代化具有重要指导意义。

发挥政协委员主体作用，有利于开展“创先争优”活动。中央在基层党组织和党员中开展的创先争优活动，为加强和改进党的执政能力建设和先进性建设提供了有力抓手和重要平台。政协委员中的中共党员，要把“创先争优”活动与本地区本部门本单位中心工作结合起来，与基层党建工作创新结合起来，进一步激发广大基层党组织和党员干事创业的热情和动力，为转变经济发展方式、推动经济社会又好又快发展提供坚强保证。

二、当前影响委员主体作用发挥的主要因素

一是部分委员自身的参政意识不强，参政素质不高。大部分委员在各自部门、行业都是行家里手，甚至独领风骚，但有很多委员参起政来是无话可说，无从下手。这有本职工作繁忙、业余时间有限的客观原因，也有不能正确处理本职工作与参政工作关系、不积极主动收集参政素材的主观因素。

二是政协机关的组织和协调有待提高。委员地位超脱，约束力不强，这就要求政协多引导委员从本职工作、熟悉领域，从各类媒体收集参政结合点和素材，通过各种途径和形式帮助委员多知情、知实情，为委员参政打好基础、做好铺垫。在委员参加政协活动与本职工作发生时间、经费问题时，需要政协多与委员所在单位沟通和协调，增进了解，消除障碍，促进单位对委员履职的支持。

三是党政部门和委员所在单位的重视和支持不够。少数领导不能正确认识政协工作性质，不能正确对待委员的监督和意见建议，挫伤了委员献计出力的积极性。

三、不断深化发挥政协委员主体作用的建议

（一）增强“四性”，让委员在政治协商中发挥主体作用。一是应引导委员充分认识政协履行政治协商职能是社会主义民主政治的重要形式之一，深刻认识自己肩负着代表界别群众参与党委、政府科学民主决策的重要责任，切实增强委员参加政治协商活动的主动性；二是组织委员以全体会全面协商、常委会专题协商、主席会重点协商、专委会对口协商等形式，围绕党委、政府的大政方针政策以及政治、经济、文化和社会生活中的重大问题搞好政治协商，不设禁区，不置门槛，让委员畅所欲言，切实增强委员参加政治协商活动的积极性；三是注重调查研究，搞好情况通报，严格协商程序，紧扣党委确定的协商议题，按照政协章程的有关规定安排政治协商活动，使委员在调查研究和知情明政基础上有的放矢建言献策，切实增强委员参加政治协商的严肃性；四是要以适当的形式报送委员提出的意见和建议，适时通报和反馈党委、政府及部门的处理情况，切实增强委员参加政治协商活动的实效性。

（二）创造“四参与”，让委员在民主监督中发挥主体作用。一是参与专项监督。政协组织应积极争取党委、政府及部门的支持，在政协委员队伍中遴选、推荐委员担任特约纪检员、监察员、人民陪审员等，行使政协民主监督职能；二是参与专项检查。利用政协组织在一个地方是“四大家”，政协领导联系一块工作、各专委会对口联系相关部门和单位的优势与特点，组织委员参与党委、政府及有关部门组织的调查和检查活动，加强政协民主监督；三是参与各种会议。除了组织政协委员参加政协有关会议和活动外，应尽可能创造条件让委员以不同身份参与党委、政府及部门的有关工作部署、交流、研讨会议，体现政协民主监督；四是参与民主评议。政协开展民主评议部门工作时，应让相关委员参与民主评议的全过程，在深入调查研究、开展评议视察、民主测评、回访督查各个环节，充分调动参与委员的能动性，强化政协民主监督。

（三）借助“四渠道”，让委员在参政议政中发挥主体作用。一是专题调研渠道。紧扣党政中心工作和群众关心的热点难点问题，组织委员开展专题调研，支持和鼓励委员开展个人调研，并向党委、政府报送调研成果；二是专项视察渠道。针对党政重大决策部署、阶段性工作重点和事关群众生活的重要问题，组织委员开展专项视察活动，以专题视察报告的形式向党委、政府反映委员的建议和意见；三是大会发言渠道。围绕加快发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的主题，组织委员在全体会上发言，为推动地方科学发展建言献策；四是日常立论渠道。在政协网站或有关媒体上开辟委员论坛，搭建委员日常立论平台，发动委员就经济发展、民生保障、构建和谐等问题发表看法和意见。

（四）开展“四活动”，让委员在活动中发挥主体作用。一是开展“三个一”活动，要求每一个委员每年至少撰写一件质量较高的提案、反映一条有价值的社情民意、参加一次有影响的政协活动，履行作为一名政协委员最基本的职责；二是开展读书活动，要求每一个委员每年至少精读一本有助提高自己学识修养、业务水平、参政议政能力的书籍，立志当高参；三是开展助民活动，要求每一个委员每年至少为民办一件实事，体现委员的社会责任感；四是开展联系群众活动，要求每一个委员根据自己的界别、工作性质和生活区域，联系一部分群众，坚持深入到群众中去，了解群众意愿，倾听群众呼声，理顺群众情绪，化解内部矛盾，维护社会稳定。

（作者是硚口区政协委员、区委党校党委书记、常务副校长）

第三篇：对充分发挥人大代表主体作用的思考

对充分发挥人大代表主体作用的思考

区人大常委会常务副主任袁成明

人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的政权组织形式，而人大代表则是人民代表大会的主体，担负着代表人民管理国家事务的责任。对于如何体现代表的主体地位，充分发挥代表在经济社会建设中的重要作用，我个人谈一些粗浅的认识。

一、充分发挥代表的主体作用，必须提高认识，切实增强履行代表职责的责任感和紧迫感

现在社会上仍然存在一种错误认识，认为人大代表只是一种荣誉、一种形式。这就要求我们要进一步提高认识，努力在全社会营造尊重代表地位、支持代表履职的浓厚氛围。

第一，人大代表的法律地位是人民在国家政治生活中的地位决定的，受宪法和法律确认并保障。《宪法》规定，中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。《代表法》规定，地方各级人民代表大会代表是地方国家权力机关组成人员，代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予的各项职权，参加行使国家权力。人大代表的地位崇高而神圣，具有法定性、平等性、民主性、义务性和特殊性等特点，和一般意义上的非权力机关的代表有着本质上的区别。人大代表是一种职务，要行使法律2-

代表的素质和执行代表职务的能力

加强学习，是新形势、新任务对人大代表提出的必然要求。随着社会主义民主法制进程的不断推进，每位人大代表都要再学习、再认识、再提高，以适应形势发展的需要，承担起历史赋予的光荣使命。

一是要加强政治理论的学习。理论是思想的基石，只有用科学理论武装头脑，才能保持正确的政治方向。人大代表作为国家权力机关的组成人员，要认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观、构建和谐社会等方面的理论知识，深刻领会其科学内涵，全面把握其精神实质，不断提高政治理论素养，增强政治鉴别力和敏锐性，提高全心全意为人民服务的自觉性。人大代表在学习过程中，要紧密联系自己的思想、工作实际，不断提高政治素质、业务素质和管理国家事务的能力，代表人民行使好国家权力，不辜负时代和人民的期望与重托。

二是要加强人民代表大会制度的学习。人民代表大会制度不仅包括人大及其常委会的各种制度，还包括国家权力机关同其它国家机关的关系，以及整个国家政权机关的组织和活动的制度，特征鲜明，内容丰富。人大代表要认真学习人民代表大会制度理论，学习邓小平、江泽民、胡锦涛同志关于我国民主法制建设的论述，充分认识人民代表大会制度的重要性和优越性，增强做好人大工作的主动性和创造性。要通过学习，熟悉4-

于经济社会又好又快发展

人大代表是人民代表大会的主体，人大代表作用发挥得如何，直接关系到人大及其常委会行使职权的质量和水平。为此，人大代表应当发挥好四个方面的作用：

一是要充分发挥桥梁纽带作用。人大代表来自人民，植根于人民，与人民群众有着天然的密切联系。人民群众的意愿和呼声通过人大代表转达到权力机关及有关部门，党的路线方针政策通过人大代表能够更好地贯彻落实到广大人民群众中去。作为党和政府联系群众的桥梁纽带，人大代表要大力宣传和贯彻党的路线方针政策，保持与人民群众的密切联系，进百姓门，知百姓事，解百姓愁，暖百姓心，广泛听取群众的呼声，深入了解群众的疾苦，全面客观地反映群众的意见，在上情下达，下情上知，密切党和政府同人民群众的血肉联系上发挥积极的作用。

二是要充分发挥参谋作用。随着决策民主化、科学化的推进，党的重大决策、国家的法律法规、人大及其常委会的决议决定等，都会越来越多地征求人大代表的意见，目的就是要广泛集中民智，更好地体现民意，提高决策水平。人大代表要本着高度负责的精神，以主人翁的姿态，积极进言献策。要围绕改革发展稳定大局，积极开展调查研究，提出有建设性的意见建议，为党和政府决策提供参考。要围绕政治、经济和社会生活中的一些重大问题以及人民群众关心的热点、难点问题，积-5-

极提出议案、建议，推动政府改进工作，推进社会和谐发展。

三是要充分发挥经济建设排头兵作用。当前，发展是第一要务，经济建设是工作中心。人大代表来自各行各业，其中不乏成功的企业家。要善于激发这部分代表的活力，组织和引导他们积极参与到招商引资、项目建设、生态文明建设等经济领域的各项工作中来，增强科学发展、和谐发展的自觉性，勇于投身技术创新、转型升级的实践，坚持走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少的可持续发展之路，争做经济领域的领军人、带动人、服务人，为加快转变经济发展方式、促进经济社会平稳较快发展贡献自己的力量。

四是要充分发挥模范带头作用。宪法、法律是党领导人民制定的，是人民意志的最终体现。保证宪法和法律的贯彻实施，是人大及其常委会的首要职责。人大代表作为人民代表大会的组成人员，其法律地位、职责及肩负的使命，决定了人大代表必须严格要求自己，在自己的工作、生活和社会活动中，模范地遵守宪法和法律，树立强烈的法律意识和法制观念，通过以身作则去影响和带动广大的人民群众，并很好地运用法律武器开展工作，维护宪法和法律的尊严，维护党和人民的根本利益。-6-

第四篇：尊重党员在党建中的作用

浅谈尊重党员主体地位在党建中的作用

党的十七大报告中指出: “尊重党员主体地位，保障党员民主权利„„”。胡锦涛同志的这一论述，充分体现了以人为本的精神，深刻揭示了党员作为党的主人在党的事业和党内生活中的主体地位，提出了加强党的建设的新思路，对于在新的历史条件下进一步推进党的建设具有重要的意义。为宣传贯彻好党的十七大报告中提出的关于“尊重党员主体地位，保障党员民主权利”。这一精神，作为乡镇党校的一名教师-我也想谈几点浮浅认识。

一、找出问题，加强教育，提高党员的主体意识和主体地位的认识

近年来，随着党的建设工作的不断加强和完善，随着党内民主建设的不断发展，我们党对党员主体地位理论的认识逐步清晰、明确，各级党组织在抓发展经济的同时，对党员的管理、关心、支持、尊重等份额也明显提高，尤其是党员在党的各项事业中起着举足轻重的作用的认识从理论上有了新的突破，党员的社会地位有了大的提高，但进入新世纪、新阶段、新形势下尊重党员主体地位面临着观念、环境、机制以及体制等多种因素的制约。在党员主体意识体现方面，一些党员对自身主体意识缺乏足够认识；在党内主体权利落实方面，党员的“四权”落实不到位，党员自身看不到自身在党内存在的地位，在党章中“权利”、“义务”条款中虽有明确规定，在实际党员生活中，很多党员的意识中除了坚定信仰、服从、奉献等这些概念之外，很少能想到自己在党内还应该做什么，还有什么价值。具体分析起来，问题主要存在于以下几个方面：一是在党员主体作用发挥方面，党内发挥作用的平台与途径不够完善；二是保障党员主体地位制度方面，没有完备的细化制度作保障依据，各级党组织还处在模糊的概念中，操作起来无章可循；三是在党内民主方面，还具有一定的封闭性，还受到封建官僚主义的影响，凡事领导说了算，一般党员很少有说话的机会，偶尔有什么事召开会让大家讨论讨论，讨论的结果还是按领导的意思拍板，长此以往，很多党员对党内的事就形成一种高高挂起、漠不关心的思想。鉴于以上原因，要在党内真正形成一种尊重党员的主体地位的氛围，还需要做很多工作，这些工作中首要的要做到两点：一要加强

党员自身意识教育；二要加强党内领导干部的思想认识和工作作风。因为领导干部是一切工作者的决策者、组织者、实施者，无疑，领导干部也是保证党员主体地位的护航者。因此，提高领导干部和普通党员的思想认识是尊重党员主体地位的基本条件，也是提高党建工作质量的思想基础。

党员的主体意识是指党员以党的事业为己任的自觉意识、自主意识。党员的意识不是先天固有的，而是在社会发展和党内实践中逐步生成，经过党内不断教育，反复强化和训练而确立养成的。党员的主体地位是指广大党员是党的一切活动的主体，在党内生活和党的社会实践中居于积极的主动的地位。这主要表现在广大党员有明确的主体意识，党员的权利和义务能够得到充分的体现和保障，党员能够积极参与党内事务及党的管理活动，党内事务能够充分的体现保障，党员能够积极参与党内事务及党的管理活动，党内事务能够充分体现广大党员的意志，党的建设的方方面面和各项活动始终以党员为主体来展开，应该说，承认和尊重党员的主体地位，是保持党员先进性，加强党的先进性建设的一个重要前提。

尊重党员主体地位意识，领导干部既要注重教育党员树立服务意识，又要把党员的工作、生活联系起来，与党员的切实利益联系起来，切实维护和实现好广大党员的根本利益，让党员自觉地处理好公与私、权利与义务的关系，以此鼓励广大党员以蓬勃向上的朝气，敢想、敢说、敢为的锐气，开拓进取的勇气来做好工作，真正成为落实“科学发展观”的践行者。

二、切实保障党员的民主权利是确立党员主体地位的根本所在

保障党员民主权利是发展党内民主的重要基础。发展党内民主，要把保障党员民主权利摆在突出位置。

尊重党员主体地位。以人为本是科学发展观的核心，也是党的建设要面对的一个新问题。保障党员民主权利要真正体现党员的主体地位，扭转只强调组织的权威而不注重党员应有的主体地位的偏向。因为在这种情况下，党员很难找到和认同自己的主体地位。所以，提高党内民主质量必须在强调党员应尽义务的同时，强调党员应有的权利，牢固树立党员主体意识，发挥党员主体作用。要强化

党员权利保障的观念，增强党员的主体意识，引导广大党员把握党内民主建设的重要意义，激发广大党员投身党内民主建设的热情，切实增强发展党内民主的自觉性和坚定性。积极引导广大党员正确认识自己的民主权利，增强广大党员的主体意识和民主意识，不断提高广大党员发现问题、分析问题和思考问题的能力，保证广大党员民主权利的正确行使，使之不断增强发挥主体作用的能力。

党内民主从本质上讲，就是全体党员在党内的政治权利及其相关制度，离开党员权利的充分行使和切实保障，党内民主就是空中楼阁。

三、尊重党员的主体地位，能更加激活党的活力

（一）确立党员主体地位是加强党的先进性建设的动力之源

党的先进性是党员主体的实践活动，必须依靠广大党员去推动。党员作为党的肌体的细胞是党的主体，是党工作的具体承担者和执行者，党员如果少了朝气和活力，党的根基就会动摇，党的这棵大树就是一棵没有树冠的躯干。胡锦涛总书记在《庆祝中国共产党成立85周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的讲话》中明确指出：“党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体，加强党的先进性建设，必须始终抓住党员队伍这个主体，充分依靠全党同志共同努力”，“实践证明，抓住了党员主体这个根本„„，只要能保持党的先进性，就有了强大而不竭的动力源泉”。尊重党员主体地位，让党员能找到自己在党内存在的价值，使之发挥党员的积极性、主动性、能动性，并能创造性地工作，党的根基就更加牢固，党的肌体就更加充满活力。

(二)尊重党员主体地位，能增强党的创造活力。应该说，我们党始终是一个具有创造力、凝聚力和战斗力的党，这也是我们不断从胜利走向胜利的法宝。但是，在社会主义市场经济条件下，如何充分发挥党的创造活力，是进一步加强和改进党的建设面临的一项重大课题。党的创造活力来自哪里？从根本上讲，来自于党自身所焕发出的青春活力，来自于党的肌体的每一个细胞的创造力，来自于广大党员的主体意识所产生的积极性、主动性。党的任务要通过党员去完成，党的先进性要通过党员去体现，党的战斗力要通过党员去发挥。党员这种力量的

内在动力就来自于对其主体地位的深刻认识。如果不充分尊重党员的主体地位，或者不承认其主体地位，仅仅片面地将他们看成“驯服工具”和被教育的对象，那就很难持久而有效地提高党的创造力、凝聚力和战斗力。

（三）建立健全有效机制，是体现尊重党员主体地位的保障

一是建立健全党员主体的参与机制。建立健全党内重大决定征求意见制度，完善党内情况通报制度，建立党内对话制度和党员提案制度，真正落实党员在党内生活中和党的社会活动中的知情权、参与权、选举权和监督权；二是要建立健全党员的主体的权利保障机制，要完善党内纪律和党内的举报伤害、奖惩、补偿和保护等制度；三是要建立健全党员主体的激励关爱机制。要建立党组织与党员交心谈心制度，在日常工作中切实关心在艰苦环境下工作的党员，基层的党务工作者及有困难的党员的生活。定期走访、慰问，定期认真召开支部生活会，并且要定期检查在党员中开展的一些诸如设岗定责、积分制之类的活动，定期与党员谈心，及时解决党员在思想、生产、工作、生活、学习等方面存在的问题，做到“平时有人访，惑时有人解，难时有人帮”的运行机制，让党员能感受到在党内的温暖，更能感受到做一名共产党员的自豪，从而更加坚定自己的信仰，逐步使每一位党员真正成为一名为共产主义而奋斗的战士。

第五篇：关于高校大学生党员再教育问题的思考（范文）

关于高校大学生党员再教育问题的思考

周仲海

河海大学 机电工程学院江苏 常州213022

摘要：大学生党员再教育问题是高校党建工作的重要内容，面对现在高校

大学生党员中存在的问题，如何加强对大学生党员的再教育是高校

每个基层党务工作者必须思考的。本文阐释了现在大学生党员存在的问题，分析了存在问题的原因，指出了对大学生党员再教育的必

要性和重要性，提出了大学生党员再教育的措施。

关键词：大学生党员；再教育；重要性；措施

大学生是我国社会主义事业的建设者和可靠接班人，而大学生党员

更是大学中的先进分子，是大学生中的优秀代表。在新时期，由于多方面的因素，大学生党员出现了许多新的问题，因此，做好对他们的再教育工作是高校党建工作的一项重要内容，做好对他们的培养、教育和管理工作也关系着党的教育形象问题。

一、大学生党员问题分析

1、部分大学生党员存在的问题：

（1）功利主义思想严重，入党动机不纯

随着社会的不断发展，价值观念呈现多元化的态势，大学生入党

动机也呈现多元化，功利主义思想明显增多，有些学生在入党前积极为同学服务，积极参加各种社团组织和活动，一旦入党后就想方设法辞去社会工作职务，出现了入党后不如入党前的情况。甚至有些同学入党就是为了为以后就业增加砝码或者是为以后考公务员做铺垫，没有端正正确的入党动机。

（2）理论知识积累欠缺

对党的基本知识和基本理论缺乏了解，对党的一些重要文献缺

乏深刻的认识，而平时又不注重对理论知识的学习，是当前大学生

党员中普遍存在的问题。

（3）党员先锋模范作用不够突出

部分大学生党员在组织的培养下入党后渐渐放松了对自己的要

求。在工作和学习上不能起到带头作用，甚至出现了个别学生党员

考试作弊、逃课旷课等违纪现象，破坏了党员在同学中的形象。另

外，部分大学生党员只关心自己的事情，对与自己无关的事情采取

“不管、不问、不闻”的态度，党员的正面辐射和模范作用没有得

到体现。

（4）党性修养缺乏

部分大学生党员虽然在组织上入了党，但在思想上没有真正入

党，政治立场不坚定，党员意识较淡薄。面对同学中出现的问题不

反映、不汇报，面对错误的言论不敢指出，关键时刻站不出来，不

愿意参加组织生活。

2、出现问题的原因：

（1）对党员的发展要求放松

有些基层党组织在发展党员时没有严格按照“坚持标准、保

证质量、改善结构、慎重发展”的原则，出现了重发展、轻考察，重数量、轻质量，重感情、轻条件片面发展学生党员的情况。

（2）对党员的再教育投入不足

对大学生党员的再教育是一个长期的过程。有的基层党组织

对党员的再教育重视不够、投入不足，所化精力太少、很少开展

各种组织生活和相关活动。

（3）培养延续性不强

党员的再教育要贯穿党员的一生。有的基层党组织往往注重

对学生党员入党前的培养和考察，要求经常要汇报思想，组织理

论的学习，发展入党后，就把其放在一边，不管不问，忽视了对

大学生党员入党后的教育。

（4）大学生党员自身原因

部分大学生党员入党动机不纯正，过多的考虑个人的利益

和发展，其本身就谈不上先进。另一方面也不注重自身的学习

和锻炼，不能以一名党员的标准严格要求自己，与普通群众差

别不大，先进性无法体现。

二、大学生党员在教育的重要性和必要性

1、大学生党员成人成才的需要

大学生党员都是从小学、初中、高中最后进入大学一路上

来，社会阅历比较浅。他们中的大多数都是在顺境中成长的，缺少经过逆境磨练而培养起来的坚强的毅力，缺乏政治鉴别力

和政治敏锐性，政治上不够成熟。因此，加强对他们的再教育

是帮助他们健康成长的客观需要。

2、高校学生工作顺利、有序进行的需要

大学生党员是高校学生工作中需依靠的骨干分子和中间

力量，加强对他们的再教育是确保高校学生工作正常、有序、顺利开展的重要保障，大学生党员的先进与否很大程度上影

响高校学生工作的开展。

3、高校党建工作的需要

目前在校大学生中向党组织递交入党申请书的学生占了

学生总数的大多数，以机电工程学院为例，大一学生入校后

向党组织递交入党申请书的同学占年级学生的85%以上。大

学生思想政治工作和组织发展工作任务繁重，通过加强大学

生党员的再教育，通过大学生党员参与高校学生党建工作，能促进他们更快地成长，并可以带动周围同学一起进步，更

好的促进学校组织发展工作。

三、大学生党员再教育的举措

1、建立健全管理机制，做好政策保障

（1）建立定期信息反馈及谈话机制

要求大学生党员注意关注班级、年级及学院学生中存在的各种问题，出现的各种情况，定期向党组织汇报。党支部每两

个星期召开支部例会，在支部会上，注重对党员的再教育和正

面引导，同时要经常与他们保持联系，与他们交流，关注他们的成长。

（2）建立考核机制

在每个学期结束前，在支部党员中发放党员考核表，考核

他们在本学期的综合表现，理论知识水平及支部党员对其的评

价，考核结果作为下阶段工作的参考，对于考核成绩不理想的党员要进行教育，考核优秀的党员在支部会上要给予表扬。

2、创造有利条件，搭建培养平台

（1）党务及党的理论知识培训

针对高校学生党员发展的标准和程序对其进行培训，让每位学生党员都能熟悉掌握党员发展的要求和流程。同时，加强

党员的理论知识的教育，提高他们分析和解决问题的能力。在低年级中可成立“党章学习小组”，通过党章的学习加强他们

党的理论知识的学习，增强他们的党性。

(2)在培养中锻炼，在锻炼中培养

经常为大学生党员提供一些锻炼和学习的机会，例如参

加学生工作、外出参观、考察、学习、交流等，在工作的过

程中给予指导和培养。让他们在实践中学习，在实践中提高，不断提高他们服务的水平和服务的意识。

3、规范使用，在锻炼中成长

（1）利用自身优势，负责学生党建工作

在入党后把每个党员编入党支部，然后再把他们编入所

在党支部下面的党小组，每个党小组负责一个班级的党建工

作。要求党员要经常与所负责班级的入党积极分子谈话，加

大对所负责班级的入党积极分子的引导和培养，指导所负责

班级开展主题鲜明、内容丰富、意义深远的活动，指导与监

督所负责班级的团支部推优的工作。通过负责学生党建的相

关工作，体现学生党员的价值，发挥其能力。

（2）敢于付出，为同学服务

积极吸收学生党员加入到各级学生组织中去，并安排他

们在各级学生组织中担任一定的职务。在工作中给他们压担

子，提要求，充分发挥他们的潜力，增强他们的责任意识，使他们的先锋模范作用能更好的发挥。

（3）勇于奉献，服务社会

大学生党员在入党前都接受了党组织的教育和培养，因

此，入党后在不断加强自身综合素质的同时还应懂得敢于奉

献，服务社会。引导他们参加一些有意义的社会活动，如无

偿献血、资困助学等，为学校事业的发展，为社会的进步添

砖加瓦。

参考文献：

1、《对新时期加强大学生党员再教育问题的思考》涪陵师范

学院学报，2005年第5期

2、《切实加强新生党员再教育工作》学校党建于思想政治，2006年第2期

3、《论大学生党员再教育工作机制》黄山学院学报，2005年

第5期

4、《必须重视大学生预备党员的再教育》苏州大学学报，2005年第10期