对大学生党员再教育问题的思考

第一篇：对大学生党员再教育问题的思考

对大学生党员再教育问题的思考

随着高等教育事业的蓬勃发展，大学生党员也进入了新的发展阶段。近年来，大学校园里的学生党员队伍不断壮大，在看到大多数学生党员是优秀的学生干部的同时，我们也发现大学学生党员的质量和数量的发展却没有呈现一个和谐的关系，而是学生党员的质量是落后于学生党员发展的数量的。

当前学校学生组织发展工作中存在的以下一些问题：

1.学生的入党动机变得复杂化，让支部的考察难度更大

随着社会政治、经济及文化的日益发展与观念的改变，各种价值观念也发生了那叫大的改变，个人的价值观也将直接影响人生观、世界观的形成。在当今社会，接受文化思想观念的途径多、速度快，大学生处于学习知识的黄金时间，对知识有着强烈的渴望，正因如此，一部分同学失去了对事物和价值观念的正常判断，加上学生们现在都想张扬个性，做到特立独行，表现在入党上的一个不良倾向就是人党动机日益功利化。像有些单位企业明确要求政治面貌为党员，所以入党的动机也就很明确的处于功利状态。

2党员发展的标准不确定，培养难度更大

哪一种的学生已经达到了党员的标准，可以发展入党，这是目前高校发展工作中存在的比较严重。经验中的入党标准有以下几点：第一是学习成绩好；第二是学生干部．为集体所作贡献比较多；第三是在纪律方面表现优秀；第四，人际关系良好。把以上四点作为发展党员的重要标准是无可厚非的。但在实际工作中，我们往往把这些表现作为主要的标准，甚至是唯一的标准，而忽视了对学生的共产主义信念的培养。他们表现往往很突出，但是也容易出现一旦成为党员就放松对自己的要求，马上松懈下来的情况。

3.在培养考察范围上局限性较大，给发展质量带来影响

近年来，随着高校扩招后人数的增加，高校学生党员发展力度加大，发展数量大幅增加，党员发展及考察工作难度随之增大。另外，较少有机会考验发展对象在大是大非问题上的党性表现，大学生入党的考察较多地集中在学习成绩和社会公德等方面，但考试成绩排名和生活细节上的要求与思想信仰不属于同一层面的问题，同样当前大学生党员存在很多的问题。大学生党员队伍是党的新生力量,大多数学生党员能按照党员的标准严格要求自己,发挥先锋模范作用,但由于受主客观条件的制约和影响,大学生党员与党员先进性的时代要求、肩负的历史重任的要求还存在差距,主要表现如下：

（1）.理论素养不够

对党的基本知识和基本理论掌握得不好,对党的一些重要文献缺乏深刻的认识和理解,是当前大学生党员普遍存在的问题。尽管造成这一现象有一定愿

意,一方面学生专业知识学习任务重、缺乏理论学习资料、学习途径单一等,但更主要的原因还是学生党员对自身修养重视程度不够,对党员政治理论学习的重要性认识不足,缺乏学习理论的热情和兴趣。

（2）.理想信念不强

目前国际社会思潮、国内市场经济发展过程中的一些深层次矛盾和问题对大学生党员的理想信念教育产生了许多负面影响,部分大学生党员缺乏经过逆境磨练起来的坚强意志,缺乏较高的政治鉴别力和敏锐性,在一些是非面前容易迷失方向,导致对党信任程度的下降和对共产主义信仰的动摇。

（3）.党性修养不足

党性是指一个政党固有的本性。有的大学生党员在组织上入了党,但在思想上还没有真正入党,党员意识淡薄,党性观念不强。如有的毕业生党员在毕业离校后成为流动党员。特别是部分预备党员,离校后不与相应党组织保持联系,也不向党组织汇报预备期间自己的思想和表现情况,不主动交纳党费。这从一个侧面反映了一些大学生党员的党员意识淡薄和党性观念不强。

（4）.先锋模范作用不突出

有些高校党组织存在“重发展,轻教育”的现象,导致了部分党员“入党之前拼命干,入党之后松一半”。党员先锋模范作用不突出,党员意识不强,在工作与学习上,事不关己,高高挂起,不能发挥一名党员应有的作用,损害了党在学生中的形象。

因此,对目前大学生中存在许多亟需解决的问题,党组织必须采取一系列的措施：

（1）.加强理论学习,强化理想信念教育,提高大学生党员的素质

针对学生党员理论学习不够,理论水平不高的情况,充分发挥党校优势,强化党的基础理论教育,特别是要加强对学生党员学习实践科学发展观教育, 使他们正确认识国家的前途命运, 认识自己的社会责任, 不断提高理论修养和思想认识。通过开展一些主题鲜明的实践教育活动,如瞻仰烈士陵园,参观各种有教育意义的图片展,观看优秀影片,开展“三下乡”社会实践活动等,使学生党员在实践教育活动中坚定共产主义信念。

（2）.提高思想认识,不断加强党性观念

党性教育不是空泛的, 而是一个实践性锻炼过程。组织学生党员重温誓词、重学党章、为党员举办形势报告等加强党性锻炼。组织一些富有成效的教育活动,如组织大学生党员赴爱国主义教育基地参观学习,或观看有教育意义的电视资料片等,使大学生党员的思想认识、党性观念不断得到加强。

（3）.开展先进性教育,促进大学生党员发挥先锋模范作用

大学生党员的先锋模范作用应该是全方位、多层次的,主要体现在政治思想的先进作用、本职岗位的表率作用和联系群众的桥梁作用上。要给学生党员压担子、交任务,让他们在各项学生活动和工作中充当骨干,锻炼自己,成为广大大学生的核心,成为沟通学校与学生之间的桥梁,成为学生和老师联系的纽带。开展党员活动日、党员奉献日、创新党日等主题活动,让他们切切实实感受到党员的先进性和党组织的感召力,充分发挥学生党员的表率作用。

同时要坚持三个统筹，提高发展大学生党员质量。

统筹发展数量与质量之间的关系，党员数量之众并不一定就代表组织的战斗力之强，党员数量不是决定党的先进性和执政能力强弱的最重要标志。党的先进性要通过党员的先进性体现出来，党员质量才是决定党的先进性和执政能力强弱的最关键因素，党员质量事关党的生命和未来。在具体工作过程中，要坚持科学培养、全面考察、规范程序，准确贯彻中组部关于发展党员工作的“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的十六字方针，突出其所体现的“客观标准与主观标准结合，结果标准与过程标准结合”的原则精神，及时将符合党员条件的大学生发展为党员。

统筹教育、培养、考察与发展、管理以及服务之间的关系教育、培养和考察是提高发展大学生党员质量的基础，是大学生党建工作的前提，管理与服务是提高发展质量的手段与方法，发展是提高发展质量的中心。因此，我们必须紧紧围绕“中心”，夯实“基础”，不断丰富和完善“手段”与“方法”。围绕“中心”，一是要扩大学生党支部内的民主，增进和谐氛围，尊重学生党员的主体地位，保障学生党员的权利。二是要把发展大学生党员工作的着力点放在入党积极分子队伍的建设上，积极主动地教育、培养与引导。

统筹年度发展计划与入党积极分子、发展对象之间的关系入党积极分子和发展对象，是申请入党人在成长过程中的两次“身份”转变，而年度发展计划则是党的基层组织根据入党积极分子和发展对象的现状、成长规律以及工作进程等确定的，在下一年有可能发展成为预备党员的这一部分同志。统筹年度发展计划与入党积极分子、发展对象之间的关系，可以年度发展计划的制定和执行作为有效抓手，不断提高发展大学生党员的质量。一方面，通过对上一年度发展计划执行情况的分析，就能准确查找教育、培养、考察以及发展过程中的问题，并以此作为今后工作的有益借鉴。另一方面，可以对本年度发展工作进行深入地梳理，明确工作目标，不断增强发展工作的预见性、严肃性和科学性。第三，高校党委组织部门可以有效地进行宏观把握，促进院(系)党委(党总支)和学生党支部切实按照规范和程序开展工作，做实积极分子和发展对象的考察工作，把“入口关”进一步向前推进。第四，拓展了对入党积极分子的教育、培养和考察的广度和深度，调

动了更广大同学的积极性。

B09060227 刘艳2012/9/18

第二篇：关于高校大学生党员再教育问题的思考（范文）

关于高校大学生党员再教育问题的思考

周仲海

河海大学 机电工程学院江苏 常州213022

摘要：大学生党员再教育问题是高校党建工作的重要内容，面对现在高校

大学生党员中存在的问题，如何加强对大学生党员的再教育是高校

每个基层党务工作者必须思考的。本文阐释了现在大学生党员存在的问题，分析了存在问题的原因，指出了对大学生党员再教育的必

要性和重要性，提出了大学生党员再教育的措施。

关键词：大学生党员；再教育；重要性；措施

大学生是我国社会主义事业的建设者和可靠接班人，而大学生党员

更是大学中的先进分子，是大学生中的优秀代表。在新时期，由于多方面的因素，大学生党员出现了许多新的问题，因此，做好对他们的再教育工作是高校党建工作的一项重要内容，做好对他们的培养、教育和管理工作也关系着党的教育形象问题。

一、大学生党员问题分析

1、部分大学生党员存在的问题：

（1）功利主义思想严重，入党动机不纯

随着社会的不断发展，价值观念呈现多元化的态势，大学生入党

动机也呈现多元化，功利主义思想明显增多，有些学生在入党前积极为同学服务，积极参加各种社团组织和活动，一旦入党后就想方设法辞去社会工作职务，出现了入党后不如入党前的情况。甚至有些同学入党就是为了为以后就业增加砝码或者是为以后考公务员做铺垫，没有端正正确的入党动机。

（2）理论知识积累欠缺

对党的基本知识和基本理论缺乏了解，对党的一些重要文献缺

乏深刻的认识，而平时又不注重对理论知识的学习，是当前大学生

党员中普遍存在的问题。

（3）党员先锋模范作用不够突出

部分大学生党员在组织的培养下入党后渐渐放松了对自己的要

求。在工作和学习上不能起到带头作用，甚至出现了个别学生党员

考试作弊、逃课旷课等违纪现象，破坏了党员在同学中的形象。另

外，部分大学生党员只关心自己的事情，对与自己无关的事情采取

“不管、不问、不闻”的态度，党员的正面辐射和模范作用没有得

到体现。

（4）党性修养缺乏

部分大学生党员虽然在组织上入了党，但在思想上没有真正入

党，政治立场不坚定，党员意识较淡薄。面对同学中出现的问题不

反映、不汇报，面对错误的言论不敢指出，关键时刻站不出来，不

愿意参加组织生活。

2、出现问题的原因：

（1）对党员的发展要求放松

有些基层党组织在发展党员时没有严格按照“坚持标准、保

证质量、改善结构、慎重发展”的原则，出现了重发展、轻考察，重数量、轻质量，重感情、轻条件片面发展学生党员的情况。

（2）对党员的再教育投入不足

对大学生党员的再教育是一个长期的过程。有的基层党组织

对党员的再教育重视不够、投入不足，所化精力太少、很少开展

各种组织生活和相关活动。

（3）培养延续性不强

党员的再教育要贯穿党员的一生。有的基层党组织往往注重

对学生党员入党前的培养和考察，要求经常要汇报思想，组织理

论的学习，发展入党后，就把其放在一边，不管不问，忽视了对

大学生党员入党后的教育。

（4）大学生党员自身原因

部分大学生党员入党动机不纯正，过多的考虑个人的利益

和发展，其本身就谈不上先进。另一方面也不注重自身的学习

和锻炼，不能以一名党员的标准严格要求自己，与普通群众差

别不大，先进性无法体现。

二、大学生党员在教育的重要性和必要性

1、大学生党员成人成才的需要

大学生党员都是从小学、初中、高中最后进入大学一路上

来，社会阅历比较浅。他们中的大多数都是在顺境中成长的，缺少经过逆境磨练而培养起来的坚强的毅力，缺乏政治鉴别力

和政治敏锐性，政治上不够成熟。因此，加强对他们的再教育

是帮助他们健康成长的客观需要。

2、高校学生工作顺利、有序进行的需要

大学生党员是高校学生工作中需依靠的骨干分子和中间

力量，加强对他们的再教育是确保高校学生工作正常、有序、顺利开展的重要保障，大学生党员的先进与否很大程度上影

响高校学生工作的开展。

3、高校党建工作的需要

目前在校大学生中向党组织递交入党申请书的学生占了

学生总数的大多数，以机电工程学院为例，大一学生入校后

向党组织递交入党申请书的同学占年级学生的85%以上。大

学生思想政治工作和组织发展工作任务繁重，通过加强大学

生党员的再教育，通过大学生党员参与高校学生党建工作，能促进他们更快地成长，并可以带动周围同学一起进步，更

好的促进学校组织发展工作。

三、大学生党员再教育的举措

1、建立健全管理机制，做好政策保障

（1）建立定期信息反馈及谈话机制

要求大学生党员注意关注班级、年级及学院学生中存在的各种问题，出现的各种情况，定期向党组织汇报。党支部每两

个星期召开支部例会，在支部会上，注重对党员的再教育和正

面引导，同时要经常与他们保持联系，与他们交流，关注他们的成长。

（2）建立考核机制

在每个学期结束前，在支部党员中发放党员考核表，考核

他们在本学期的综合表现，理论知识水平及支部党员对其的评

价，考核结果作为下阶段工作的参考，对于考核成绩不理想的党员要进行教育，考核优秀的党员在支部会上要给予表扬。

2、创造有利条件，搭建培养平台

（1）党务及党的理论知识培训

针对高校学生党员发展的标准和程序对其进行培训，让每位学生党员都能熟悉掌握党员发展的要求和流程。同时，加强

党员的理论知识的教育，提高他们分析和解决问题的能力。在低年级中可成立“党章学习小组”，通过党章的学习加强他们

党的理论知识的学习，增强他们的党性。

(2)在培养中锻炼，在锻炼中培养

经常为大学生党员提供一些锻炼和学习的机会，例如参

加学生工作、外出参观、考察、学习、交流等，在工作的过

程中给予指导和培养。让他们在实践中学习，在实践中提高，不断提高他们服务的水平和服务的意识。

3、规范使用，在锻炼中成长

（1）利用自身优势，负责学生党建工作

在入党后把每个党员编入党支部，然后再把他们编入所

在党支部下面的党小组，每个党小组负责一个班级的党建工

作。要求党员要经常与所负责班级的入党积极分子谈话，加

大对所负责班级的入党积极分子的引导和培养，指导所负责

班级开展主题鲜明、内容丰富、意义深远的活动，指导与监

督所负责班级的团支部推优的工作。通过负责学生党建的相

关工作，体现学生党员的价值，发挥其能力。

（2）敢于付出，为同学服务

积极吸收学生党员加入到各级学生组织中去，并安排他

们在各级学生组织中担任一定的职务。在工作中给他们压担

子，提要求，充分发挥他们的潜力，增强他们的责任意识，使他们的先锋模范作用能更好的发挥。

（3）勇于奉献，服务社会

大学生党员在入党前都接受了党组织的教育和培养，因

此，入党后在不断加强自身综合素质的同时还应懂得敢于奉

献，服务社会。引导他们参加一些有意义的社会活动，如无

偿献血、资困助学等，为学校事业的发展，为社会的进步添

砖加瓦。

参考文献：

1、《对新时期加强大学生党员再教育问题的思考》涪陵师范

学院学报，2005年第5期

2、《切实加强新生党员再教育工作》学校党建于思想政治，2006年第2期

3、《论大学生党员再教育工作机制》黄山学院学报，2005年

第5期

4、《必须重视大学生预备党员的再教育》苏州大学学报，2005年第10期

第三篇：对在校大学生结婚问题思考

对在校大学生结婚问题思考

内容摘要：结婚是每个公民的法定权利，我国现行的法律保护大学生的结婚权。可是，大学生结婚缺乏现实基础，大学期间结婚不利于大学生顺利完成学业。从人的全面发展角度，应当对大学生的结婚权进行限制。

关键词： 大学生、大学、结婚权

在校大学生能否结婚？从《婚姻法》的角度说这不是个问题，大学生能不能结婚？只能由《中华人民共和国婚姻法》说了算。《婚姻法》里明确规定： “结婚必须男女双方完全自愿，不许任何一方对他方加以强迫或任何第三者加以干涉。”“ 结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。晚婚晚育应予鼓励。”也就是说，一对男女，不论是不是大学生，只要自愿，没有《婚姻法》所载明的禁止结婚的情况，且男已满二十二周岁，女已满二十周岁，就可以结婚，任何第三者不得加以干涉。这个“任何第三者”甚至包括自己的父母，当然也包括大学。

那么为什么新《婚姻登记条例》出台后，在校大学生能否结婚会成为问题呢？为什么山东大学、武汉大学改变校规，同意符合条件的在校本科大学生结婚

成为新闻呢？主要是由于长期以来我国在校本科大学生游离于《婚姻法》之外，教育主管部门和大学绝对不允许在校本科大学生结婚。还由于在校本科大学生结婚的确会带来一系列的问题。我们认为，必须在充分考虑人的全面发展的前提下，充分尊重法律的尊严和权威，充分尊重大学的办学自主权。

一、法律是否允许大学生结婚？

法律上，大学生享有结婚的权利，这种主体的自由意志得到了国家的承认，它具有合法性，表现为一种普遍的权利，任何对于它的侵犯都不仅仅是对主体意志的侵犯，也将受到国家强制力的回映。这一点在我国的法律中已经得到了体现。作为公民权利的“保障书”《婚姻法》作为民事领域处理婚姻关系的基本法律，则对公民的结婚权作出了进一步地细化，规定男女双方在完全自愿的情况下，只要符合法定婚龄，没有法律禁止结婚的情况，经婚姻登记机关登记后就确立了法律上的夫妻关系。从立法的角度看，立法者在制定《婚姻法》时并没有考虑对大学生结婚作出任何限制。大学生可以自由地行使自己的结婚权，这是双方意思自治的表现，如同当事人之间签订的一份合同，只要不违背法律，国家即予以确认，任何第三方不得干涉。德国圣哲康德就曾经把婚姻比作是男女双方互相利用对方性器官的契约。当然，我们

认为，婚姻也是男女双方建立在两性结合基础上的一种非常重要的社会关系。既然如此，为什么新《婚姻登记条例》出台后，在校大学生能否结婚会引起全社会的关注呢？

一个重要的原因是：在原1994年实施的《婚姻登记条例》中，对于公民登记结婚时要求提交的文件主要包括身份证、户口本和单位介绍信等，而在新《婚姻登记条例》实施后，取消了对于单位介绍信的要求。这意味着什么？结婚提交介绍信，就是要求公民所在单位（或所在地居委会）出示公民婚姻情况的证明，身处异乡的大学生们，他们要结婚就必须向所在学校提出申请，得到所在学校出具的未婚证明后才能登记结婚。实践中，这就成为了大学生结婚的一个前置性程序，学校可以通过这个前置性程序来审查和控制学生的结婚权，并作为一种手段来禁止大学生结婚，这种制度设计，巧妙地将婚姻当事人的实体权利主张兑变为毫无权力支持的程序请求，而权利的被规制实质上意味着权利的被蔑视或权利的消灭。对于打算结婚的大学生们来说，这一纸未婚证明就成为一道无形的限制，难以逾越。而介绍信这一法定要件一旦被取消，学校某种程度上就丧失了对于学生结婚权的控制，只能直接面对已经发生的事实而无法挽回，这将给学校正常的管理和教学工作带来消极、负面的影响；而更让教育行政主管部门和学校担忧的问题是：大学生在各方面条件还不具备的情况下，一旦结合将难以承受两人世界所带来的种种难题，以至于不能很好地实现求知权而耽误学业，影响前程。因此，由于新《婚姻登记条例》的变化，学校实际上陷入了尴尬和两难的境地。一方面，法律没有明文禁止大学生结婚；另一方面，大学生结婚明显不利于其自身的发展，弊大于利，也会给学校工作带来消极影响。

二、高校对大学生结婚的态度

大学作为一个法人团体，它可以自由地治理自己的内部事务，最小程度地接受来自外界的干扰和支配.这种自主管理权在现行法律法规中得到了具体的体现，《教育法》第28条第一项中指出高校有权按照规章进行自主管理，在第43条规定了受教育者应当遵守所在高校或其他教育机构的管理制度。《中华人民共和国高等教育法》第11条也规定高等院校应当依法自主办学，实行民主管理。高校作为公法人，既然手中握有自主管理权这一利剑，面对大学生结婚，校方所能做的就是通过事后惩处来予以控制。原国家教委在1990年颁布的《普通高等学校学生管理规定》第30条曾对此作出具体地规定，指出“在校期间擅自结婚而未办理退学手续的学生将作退学处理，”并在第33条强调“取消学籍或退学的学生，均不得申请复学。” 应当说，行政机关把如何处置大学生结婚问题的权力授权给了各高校，在这一问题上，校方可以自主规章、自主判断、自由裁量。对此，各高校管理层

对大学生结婚的普遍心态是以限制大学生的结婚权为代价保障其教育权和求知权的实现。从我国当前的社会发展和具体国情来看，这一做法也是合情合理的，是站在学生的利益角度来考虑问题，社会和家长对此基本上持赞同和默许态度。

现在的问题在于，高校拥有了处置大学生结婚的法律权力，但是在以个人权利为原点的现代法治社会，这种权力同大学生享有的法定结婚权之间发生了冲突。从法律位阶的角度，高校禁止在校大学本科生结婚的法律依据是《普通高等学校学生管理规定》，而《规定》本身只是原国家教委制定的一个部门规章，它的法律效力根本不足以对抗全国人大制定的有关公民婚姻关系的法律《中华人民共和国婚姻法》。并且，当我们重新审视《普通高等学校学生管理规定》的立法主体时，不难发现，原国家教委（教育部）作为国务院下属的一个职能部门，在制定《规定》时根本无权对大学生能否结婚作出任何形式的限制，《规定》第30条明显违背了法律保留原则。结婚权应属于宪法第二章中公民的基本权利，按照《中华人民共和国立法法》第八条的规定，能对这一权利进行限制的立法主体仅限于全国人大及其常委会，原国家教委的行为是属于典型的越权立法，该条款应视为无效。

三、大学生是否应该结婚

对于婚姻，马克思曾经做过非常形象的比喻，他指出，一个人干不了事，要想美好地渡过一生，就只有两个人结合，因为半个球是无法滚动的。所以每个成年人的重要任务就是找到和自己相配的另一半。的确，婚姻是人生的重要支柱，缺少它，就不算是完美的人生。但是，学生的天职是学习。大学生处于人生的最重要阶段，是成才的黄金季节，理应好好把握，在青年时期扎扎实实地打好学业的基础，才能成就一番事业，成为一个有益于国家和社会的人。对大学生来说，奋斗才是根本；相反，婚姻爱情会冲击学习。在人生的宝贵时期，把美好的时光浪费在花前月下，沉溺在脉脉柔情之中，不仅浪费时间，劳民伤财，造成精神上的困扰，也丧失了大学生应有的责任，势必要影响学业。那么，大学生应如何正确处理学业和婚姻两者之间的关系？正确的答案只能是个人的情感应当服从于事业（学业），如果脱离了事业（学业），婚姻和爱情就会变得渺小和苍白，失去鲜活的力量。正如培根所说，“一切真正伟大的人物，无论古人、今人，只要是其英名永铭于人类记忆中的，没有一个是因为爱情而发狂的人，因为伟大的事业抑制了这种软弱的感情。”

人是唯一有理性的存在，但是理性并非人的一切，人类的情感、意志、欲望乃至群体的无意识等诸多非理性因素每时每刻都在驱动着人们的行为，导向得当，控制有方，它就会和人们的理性相辅相成，成为推动社会发展的强大力量。反之，它将如脱缰之马，决堤之河，造成意想不到的灾祸。婚姻作为人类情欲的体现，其本身的理性与否深刻地影响着作为历史主体的人的发展和活动，关系到人们是否可以能动地认识和改造自然、社会与自身，实现人的本质力量和全面发展。从以上论述中，我们得出了一个逻辑上相矛盾的结论，法律上不禁止大学生结婚，而高校禁止大学生结婚虽然违反了法律，却又合乎情理。

在当代中国，面对社会的深刻变革，如何实现人的全面自由发展？最重要、最急需、最紧迫的就是通过提高人的素质来实现这一目标，进一步推动社会经济和文化的前进。大学生作为社会发展的精神动力和智力支持，他们的成才与否、是否具备较高的素质是决定整个民族生死攸关的大事。大学生应通过不懈的努力，利用大学创造的育人和成材环境，为个人充分、自由、全面地发展创造条件。结婚作为一项复杂的社会活动，将从各个方面影响大学生的成材，不符合中国的国情。从历史发展的角度来看，也不利于国家和民族的发展。那么，在当前提倡人的全面发展的社会历史背景下，面对学生权利和高校管理中因限制结婚而引发的冲突，我们应当如何应对呢？这又是一个引人深思的问题……

第四篇：大学生对南海问题的思考

南海问题已经有些乏味了，持续这么久事态似乎没什么变化，虽然中国一直朝着缓和事态的方向努力着，但是菲律宾政府并未做任何收敛，继续将自己挑梁小丑的角色发挥到极致。这个时候，看到祖国大门被骚扰的那些“愤青们”坐不住了。虽然中菲双方并未因此开战，但，口水战早已在网上打响，他们一方面揭露菲律宾的无耻行为，另一方面又开始指责中国政府的无能，他们强烈的希望北京能像打狗似的将菲律宾赶出南海，以捍卫国家的领土主权，并且来个杀鸡儆猴。但是我认为这种想法是不理智的，原因有以下几点：一．中国一直奉行的是和平友好的外交政策，这么多年始终没有变过，因此，中国的国际形象和国际地位才会有如此提升（当然也与中国经济发展有关）。如果我们率先开展，中国这一外交政策必定会打破，势必会对中国的国际形象造成影响。二．人人都知道，菲律宾敢这么做的背后有美国那个臭不要脸的无赖诚邀，因为这样做两国都有利可图，臭味相投，都不希望中国强大得太快。如果我们先开打，受益最大的就是美国，美国不正希望靠南海牵住我们，我们不正好落入了美菲的圈套了吗。三．我想中国政府的官员们也不全都是吃白饭的吧，如果连我们都能轻易地想到的问题难道他们就想不到吗？我感觉之所以这么做是为了顾全大局，顾全中国的发展的大局，中国发展绝不能因为南海而减缓。而且我们并不是不会打，而是在等待菲律宾开第一枪，只要他们敢，整个局势的性质就变了，我们立刻会以反侵略的名义打的它满地找牙。我想我们要打赢菲律宾不是什么问题。即使它的背后有美狗，只要中国海军在近海，胜算也是很大的，而且美国是不会因为这个和中国闹僵的，代价太高了。四．好多人总拿俄罗斯英国等国家捍卫领土时的做法同中国做比较，中国不是俄罗斯，更不是英国，我们现在要面对的问题要比他们棘手得多，而且最关键的，中国经济先比他们还差很多，如果打，我们要解决的问题绝对不是劳民伤财那么简单了。所以，我感觉“愤青们”先冷静一下，这种爱国的精神是值得赞扬的，但是这种一味的希望打仗的做法是不切合中国的实际的。而且梁防长都已经发话了，中国需要等待时机，需要暂时的忍让。我们要相信中国，相信国家的决策，毕竟顾全大局才是最重要的。以上是我个人的一些看法，如果哪里有不对的地方，敬请指正。

第五篇：党员再教育心得体会(3篇)

党员再教育心得体会（3篇）

党员再教育心得体会范文一

党员，是一个民族前进中的一面鲜明旗帜。优秀的党员，更是一个民族发展中的永恒动力。为了进一步推动党员工作的建设，提高党员的素质修养，从而培养出更多的优秀中国共产党党员，学院开展了为期两个多月的党员后续教育活动。在此次活动中，我受益匪浅。

本次党员后续教育活动的形式丰富多样，有时事热点微博大家评、一起阅读与党有关的精华书籍、精彩的户外素质拓展活动和志愿服务活动等等。下面就谈一下我在此次活动中的收获与感想。

首先，时事热点微博大家评。在评论时事热点的活动中，我们可以了解和学到很多关于社会动态、生活变化、教育科技等方面的知识，增强自己的见识。其中令我印象最深刻的时事热点是立顿茶包存在质量不合格的问题。立顿，这是一个口碑响亮、销售量极高的品牌。它已经慢慢地融进了我们的生活中，现在竟然也被查出质量不合格的事实。那是一件多么令人惊讶，多么令人惋惜的的事情。在现今这个社会里，小到柴米油盐，大到家俬房子，都存在着这样或那样的问题。那怎么令人安居乐业呢?那“和谐社会”是一个响亮的空口号吗?我们要冷静下来，细细思考，我们的政府部门更需要冷静下来，好好地反思，究竟是什么促使了这样一个“可怕”的社会的形成?那么我们的社会将要向哪个方向继续前进?作为一名党员，不管今后从事何种职业，我们都要认真做好自己的本分工作，不要让“为人民服务”成为一句响亮的空口号!

接着，一起阅读与党有关的精华书籍。在此次活动中，我认真仔细地阅读了《周恩来》这本书。年少时，强烈的忧国忧民意识和如饥似渴的求知欲已深深地交织在周恩来的脑海里，激励着他抱定了立志救国、奋发读书的决心，因此，他为自己提出了五个“不虚度”的要求：读书不虚度，学业不虚度，习师不虚度，交友不虚度，光阴不虚度。这五个“不虚度”的要求不仅给当今的大学生提供了一个很好的学习信念，同时也给当今的大学生敲响了警钟。在这个物欲横流的社会里，很多大学生逐渐形成了浮躁，浮夸，妄想一夜成名等不良的人生价值观，从而逐步形成了想不劳而获的思想。这种思想深深地影响着日常的生活，很多大学生沉迷于在网络中看电视剧或玩游戏，以此来虚度自己宝贵的大学时光，这是一件多么令人惋惜的事情。作为一名大学生，肩负着振兴中华的艰巨任务，是祖国未来的建设者和创造者，祖国的兴衰成败都与一代代大学生的成长有着密切的关系。所以，周恩来的这五个“不虚度”重重地给我们敲响了警钟并深深地鞭策着我们，在学习方面，我们要认真学好自己的专业知识，课余时要珍惜时间来博览群书，拓展自己的知识面，增加自己从业的砝码。在生活方面，要虚心向别人学习，要谨慎地结交朋友，要珍惜自己的时间，时间是一去不复返，做自己想做的事情，不要虚度时间。谨记这五个“不虚度”，并把它融进我们的生活、学习和工作中，那么我们就不会虚度自己的人生了。

然后，户外素质拓展活动。在此次户外素质拓展活动中，通过玩捉“乌鸦、乌龟”、相互捶捶背和搭人桥等游戏，我受益匪浅。在玩这些游戏的过程中，我们进一步懂得了相互体谅、相互理解、相互帮助等人道主义思想，并以此来反思自己现在的生活状态，逐步把这些思想融进自己的生活中，使自己的生命更有意义!

最后，志愿服务活动。教四教学楼是我们大家每天上课活动的地方，保持教四的清洁人人有责。因此，为了进一步美化教四的环境，我们党支部组织了抹教四四五楼栏杆的志愿服务活动，把“为人民服务”的精神落到实处。

通过此次党员后续教育活动，我在各方面的素质都得到不同程度上的提高。同时，我的实践能力与组织能力也得到了较大的提升。此次党员后续教育活动的时间是有限的，但作为一名学生党员，不断提升自身素质是必须的，而且这是一个长期的过程。因此，我们应把此次后续教育的活动作为提升自我的良好开端，在今后的日子里，我们更应通过阅读书籍、关注时事、参与志愿服务活动等形式来提升自己的素质。

党员再教育心得体会范文二

根据贵阳市委、局党委的有关要求，结合本单位开展的基层党组织建设活动和工作实际，目前正在广大党员干部中掀起开展全心全意为人民服务宗旨意意识再学习再教育的高潮，通过一段时间的学习和“入脑入心”的活动，本人有一些肤浅的认识。

一、重温毛泽东“为人民服务”原著，倍感亲切

曾几何时，“毛泽东选集”学习风靡中华大地，又曾几何时，人们渐渐淡忘了。改革开放之风吹拂神州大地，宗旨意识似乎也淡出人们的视野，以xx为的党中央坚决贯彻落实党的十七大精神，将宗旨意识学习、教育、再学习、再教育，这一共产党人首先要解决的重大认识问题，严肃而认真地摆在了广大党员面前，作为一名入党二十多年的普通党员，无论是入党时庄重的宣誓，还是xx同志提倡的“三讲”;无论是改革开放进程中的“四个坚持”，还是“三个代表”重要思想;无论是邓小平理论，还是党的十七大精神;无一不强调坚持全心全意为人民服务的宗旨意识，充分说明党的三代领导集体始终都把人民群众的利益放在第一位。毛泽东选集“为人民服务”，那耳熟能详的淳淳教诲又重新回归心田，让我有了一种久违的、令人心潮起伏的、亲切而又神圣的感觉，当初入党时的点点滴滴、难忘的时时刻刻又像电影一样，一幕幕涌入脑海。

二、再次学习“三个代表”重要思想，倍感重要

将xx同志大力倡导的“三个代表”重要思想放在案头，仔细咀嚼，愈发对“三个代表”产生新的认识，“党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益”其落脚点依然是代表中国最广大人民的根本利益，其根本宗旨要义仍然是全心全意为人民服务，充分体现了新的历史条件下党的思想、组织、作风、纪律状况、战斗力、执行力、领导水平的进一步提升。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源;坚持“三个代表”，是我们党的工人阶级先锋队性质、根本宗旨、根本任务的集中体现，是对党的各级组织和全体党员、干部提出的根本要求，在新的历史条件下，按照“三个代表”要求加强党的建设，既是一项紧迫的现实任务，也是一项长期的历史任务，贯穿于我们党领导人民进行现代化建设的全过程。

三、党的十七大报告具有里程碑式的意义

对最广大的人民群众来说，最让他们欣喜的莫过于报告中的“民生”内容。“促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”，中国共产党向全国人民的庄重承诺，让亿万人民群众看到了生活更加富裕的美好前景，从更侧重经济增长的“发展”，到以人为本的“科学发展”，民生时代的来临就体现在共产党执政理念的变化中。以人为本，主要指以人民群众的根本利益为本，这正是我们党全心全意为人民服务根本宗旨的体现。把改善民生作为落实科学发展观、促进社会和谐的重中之重，使党的根本宗旨和新时期党的执政有了具体的落脚点，成为推动经济、政治、文化、社会等诸多方面建设的着力点。

利用党的基层组织建设活动，对党员集中进行党的宗旨意识学习教育、再学习再教育，组织党员干部结合《党章》，认真学习xx在全国省市区和中央部门负责同志会议及抗震救灾、防汛抗灾先进基层党组织、和优秀共产党员代表座谈会上的重要讲话精神，学习石宗源省委书记时间阶段性处置情况汇报会上的重要讲话，把认识统一到中央和省、市委的精神实质上来。从毛泽东同志著作《为人民服务》，到xx论述“三个代表”重要思想，再到xx为的党中央十七大报告中关于民生的庄重承诺，时间的长河跨越半个世纪，不论论述，提法如何变化，万变不离其宗，其宗正是“为人民服务”的宗旨。至今，轰轰烈烈开展的“三创一办”其实质也体现在“为人民服务”宗旨上。通过学习，我认为首先必须深刻认识当前国内国际形势和我们党所肩负的崇高历史使命，不断提高党员干部贯彻落实党的方针政策和自觉性和坚定性，每个共产党人，尤其是党的干部都应该自觉认真查找对待人民群众的态度，解决人民群众的困难和服务人民群众的工作等方面存在的问题和不足，并切实加以改进，多为人民群众办实事、解难事、做好事，在人民群众中树立党和政府的良好形象。

通过再学习再教育，努力提高党员干部自身为人民群众服务的意识和水平。

我认为应做到以下几点：

1、开展专项学习教育，牢固树立宗旨意识;

2、紧密结合党的基层组织建设年活动，开展以宗旨意识为中心的主题实践活动;

3、结合实际查找问题、改进不足，树立窗口部门良好形象;

4、深入基层，深入人民群众家庭努力帮助人民群众解决实际困难。

党员再教育心得体会范文三

参加第三期党员后续教育培训班，我在思想方面得到提升。

参加培训班后，我更加地关注时事，了解国内外的社会动态，虽然对于一些政治问题不是很了解，往往会产生一些疑惑，但我会看看别人对该问题的评论，从别人的评论中，会多一些了解。有时，我也会上我们党员后续教育培训班的微博，针对一些时事热点，发表个人的一些想法。

在培训的过程中，我们09小数班的预备党员和党员同志们组成一个小组，开展了一次“维持校车秩序”的志愿服务活动。听一些同学反映，平时有些同学一看到校车，就会蜂拥而上，这样，很容易出现安全问题。也许大家都在赶时间，就没有考虑那么多，也不会想到说要守秩序。我们小组针对这一现象，选择了一个大学生坐校车的高峰期，我们拉着横幅，举着写有“请自觉排队，谢谢!”的牌子。有些坐车的同学看到我们牌子上所写的字，都自觉的排好队，但是有个别同学就不怎么配合，经我们小组党员同志的宣传后，很多坐车的同学都自觉的排队。在整个维持校车秩序的过程中，坐车的同学们都很守秩序的排好队。整个活动效果是不错的。活动后，我想，会不会没有人维持校车秩序，坐车的同学们还是会蜂拥而上，不会那么自觉排队的呢?也许会吧，要每个人都守秩序的排队等候上车，还是要靠每个人自己的自觉性。

培训班还开展了一个读书活动，每个学生党员同志读一本经典书籍并写写自己的读后感。我读的是《爱的教育》，我学到很多东西。我学会了假如我是一名教师，我应该如何爱自己的学生;我学会了假如我为人母亲，我应该如何爱自己的孩子和如何教育他;我学会了如何爱我身边的人，包括我父母亲，我哥哥，我朋友，我同学;我学会了如何尊重他人，尽管他是陌生人，但是他值得人尊重，就像那些在社会上默默耕耘的劳动人民。

我还参与了素质拓展活动，我体会到了什么是团队精神。我也学到了做事情要多站在别人的角度多想想，宽以待人

党员后续教育培训班开展的活动都不错，我可以从中有所获得。