对党员教育工作的思考

第一篇：对党员教育工作的思考

对党员教育工作的思考

党员是党的细胞，加强党员教育，提升党员素质能力是发挥党的领导核心作用的关键。近年来，随着创先争优活动的深入开展，农发行系统党组织的创造力、凝聚力和战斗力不断增强，党员干部的政治素质不断提高，对贯彻落实中央的决策部署、保证各项工作顺利完成提供了有力的政治和组织保障。在看到成绩的同时，也要清醒的认识到农发行党员教育工作的新形势、新问题、新挑战和新任务。与时俱进地创新农发行党员教育举措，提升党员素质能力，是农发行党建工作的重要任务。

一、党员教育工作的重要性

党的十七届五中全会要求各级党委准确把握发展趋势，科学谋划发展蓝图，努力创新发展模式，加强对发展的统筹协调，切实提高发展质量。加强党员教育，是全面贯彻党的十七届五中全会精神、切实发挥党在农业政策性金融事业中的领导核心作用的迫切要求，也是深入贯彻落实科学发展观、抓好发展第一要务的迫切要求，更是有效应对国际金融危机冲击、保持各项业务又好又快发展的迫切要求。当前，农发行正处于体制转换、深化改革和加快发展的关键时期，随着业务领域的不断拓展和各项改革的深入，出现的新问题越来越多，需要解决的新矛盾越来越复杂，面临的发展新压力越来越大。实践证明，越是在经营环境复杂、矛盾困难突出、改革任务艰巨的关键时期，越是要高度重视加强党的建设。创新党员教育理念，不断探索党员教育的新思路、新举措、新方法，对于增强教育工作的针对性和实效性，在农业政策性金融事业中充分发挥党的领导核心作用具有重要意义。

二、党员教育工作中存在的不足

（一）重灌输教育，轻教育效果。

随着农发行业务领域的不断拓展和发展步伐的日益加快，干部党员业务营销忙，一般党员基础任务重，党组织对党员的日常教育工作往往通过召开会议和组织讲座的方式开展，多半采取我教你听、填鸭式、课堂灌输的教育形式，上大课、开大会、学文件、读报纸，一人念大家听，从会议到会议，从文件到文件，从理论到理论，即使是拉横幅、写标语、出展板等形式往往也是“当时轰轰烈烈，过后冷冷清清”，教育活动容易流于形式，缺乏吸引力和感染力，难以收到预期效果。要使党员教育工作达到预期效果，就必须创新教育方法。

（二）重理论教育，轻实践锻炼。

毛泽东同志曾经深刻指出：“读书是学习，使用是学习，而且是更重要的学习。从战争学习战争—这是我们的主要方法。”近年来，党组织围绕党的中心任务，联系业务拓展和信贷支农的实际，对广大党员进行了党的基本路线和党的基本知识的教育，经常性的形势、任务、政策教育，党风党纪教育和科学文化知识教育，收到了较好的效果。但党组织在党员教育中，往往忽视党员的实践锻炼，致使党员运用理论知识分析问题、发现问题、解决问题的能力不适应形势要求。创新党员教育的方式和途径，加强实践锻炼，是提高党员政策理论水平、组织协调能力和业务拓展能力的必然要求。

（三）重集中学习，轻自我学习。

贯彻落实党的十七届五中全会精神，客观上要求农发行善于破旧立新，敢于打破常规，勇于开拓创新，以新思路新目标新举措助推“三农”新发展。学习能力是党员创新能力的基础，只有提升学习力才能提升创新力。要提升党员的学习力，更好地适应新阶段各项业务快速发展的需要，更好地发挥农发行系统党员的模范作用、带头作用和核心作用，就必须在不断加强党员集中教育的同时，激发党员自我学习的激情和活力，利用班后时间加强自我学习，不断提升自我学习能力和学习成效。

（四）重短期效应，轻机制建设。

党员教育和管理工作是一项需要常抓不懈、常抓常新的工作，不可能一蹴而就，一劳永逸。当前，农发行党员教育工作与业务工作相比较，缺乏激励约束机制，部分机构党员教育和业务工作“一手软”，“一手硬”。以县支行党支部为例，支部书记均为行长兼职，支部委员多为副行长兼主管或部门主管，他们既要忙于业务和行政管理，又要兼顾支部工作。由于缺少党员教育制度的刚性约束，致使基层行党组织往往根据上级行的教育任务，组织开展临时性短期专项教育活动，使党建工作形式化，活动开展简单化，质量要求一般化，党员教育难以取得长期稳定的效果。

三、党员教育理念的创新

（一）重效果，打造党员教育工作的新载体。

加强和改进新形势下党员教育工作，既要有决心和信心，也要有科学方法，既要坚持过去行之有效的好传统、好办法，也要积极探索运用现代管理学、组织学、心理学等现代科学方法，拓宽党员教育的途径，打造有基础、叫得响、推得开的新载体，不断增强党员教育的说服力、吸引力和感染力。一是借助现代手段。利用内部局域网，建立“网上党员之家”专版，引导广大党员参与组织理论学习、进行形势教育；利用远程教育网，开展网上互动党课活动，特邀嘉宾与党员干部进行在线交流；利用外部因特网，设立网上电子图书阅览室，定期开展网上党员理论学习教育，强化党员的参与意识，提高时效性，扩大覆盖面。二是丰富教育活动。结合农发行不同的阶段性教育要求，精心设计不同的主题实践活动，将党员教育融入服务“三农”发展、服务新农村建设之中，通过系统化、体系化的主题教育来丰富党员教育的内容，把农发行党员教育工作全面渗透到各项业务发展中。三是拓宽教育渠道。综合运用辅导报告、专家讲座、参观考察、调研探讨、讨论交流、成果测试、知识竞赛、技能比武等途径，开展广大党员干部喜闻乐见的方式，推进学习型党组织建设。

（二）重实践，谋求党员教育工作的新成效。

农发行目前正处于向现代银行转型的重要时期，正处于加快发展和推进综合改革的紧要关头。面对新形势、新挑战、新任务，通过加强党员的实践教育，提升党员的科学发展能力，是当前农发行必须抓住的关键问题、必须解决的主要矛盾。一是以业务发展为主线。坚持以理论学习为重点，业务学习为基础，在加强中国特色社会主义理论体系的系统学习的同时，紧紧围绕农发行改革和发展的大局，注重对及经济、金融、服务、营销和法律等方面知识的培训，引导党员带着问题学习、围绕工作钻研，使工作过程成为努力学习、增长才干的过程。二是以创先争优为中心。把党员教育工作与创先争优活动有机结合，通过开展营销能手、服务标兵和岗位标兵等富有特色的活动方式，充分调动党员的积极性，使党员成为推动全行改革发展的表率和先锋。三是以基层锻炼为抓手。建立健全党员交流、轮岗和选派制度，把优秀党员送到基层、一线部门和关键岗位锻炼，在强化实践锻炼中增强解决问题和驾驭发展的能力，并在农发行改革发展中建功立业，充分体现党的先进性。

(三)重自我，树立党员教育工作的新理念。

学习是提高自我、解决问题、改进工作的主要渠道，是适应金融市场多元化、综合化、复杂化、个性化的发展趋势的需要。一要强化理念驱动。积极引导广大党员树立重视学习、坚持学习、终身学习的观念，变“要我学”为“我要学”、变“应付学”为“认真学”、变“粗浅学”为“深入学”，善于在忙中学、学中干、干中学，努力打造勤学习、善学习、想学习、会学习的学习型党员队伍。二要强化组织推动。加强对党员学习的具体指导，引导党员根据自身实际和工作需要，制定学习计划，利用业余时间自主选择学习内容和方式，认真搞好自学。三要强化典型带动。结合农发行党员队伍教育培训情况为“三农”服务的实际情况，对创建学习型党员队伍中涌现出来的先进个人给予精神鼓励和物质奖励，通过其示范作用，激发党员崇尚科学，追求知识的热情，把广大党员干部打造成为推动科学发展的坚强核心。

（四）重制度，建立党员教育工作的新机制。

没有规矩，不成方圆。党员干部教育工作能否取得成效，完善各项机制是关键。一要健全责任机制。搞好党员教育工作，基层看党委，党委看书记。书记亲自抓，这是党员教育是否有成效的重要前提。事实证明，哪个党组织的领导重视了，那里的党员教育工作就做得好，那里的党员的先锋模范作用就更加明显。因此，要积极打造一级抓一级、一级带一级、一级对一级负责，层层有责任、有目标、有要求，齐抓共管的格局，使每一个班子成员有目标、有责任、有压力、有动力。二要健全推进机制。把学习作为判断党员干部的素质和能力，认定干部实绩的主要条件，真正做到把学习与单位评先、与干部实绩考核挂起钩来，形成鼓励学习、鼓励创新的用人导向，激发广大党员干部学习的积极性和主动性。三要健全评估机制。加强学风建设，完善党员述学、评学、考学等学习管理制度，健全党员干部学习档案，强化学习效果考评，形成科学、合理的学习绩效评价体系，确保党员干部的眼界更宽、层次更高和能力更强。

第二篇：做好党员教育工作的几点思考

党员教育工作是党的思想建设的重要内容，是党的建设的一项基础工作，是全面提高党员队伍素质、从严治党的中心环节。近年来，建设局党委不断加强党员教育管理力度，取得较好的成效。但随着新形势、新任务的需要，对党员教育工作提出新的更高的要求。这也就要求我们要不断适应形势，不断探索党员教育的新途径和新办法，只有党员的整体素质提高了，党的基层战斗堡垒作用才能发挥较好的战斗力、凝聚力和创造力。就如何做好党员教育管理工作，笔者有一些粗浅的认识，供大家参考。

一、领导重视是抓好党员教育工作的重要前提

加强基层党员思想理论教育，是保持党的根本性质、巩固党的执政地位的迫切要求，是全面贯彻“三个代表”重要思想和党的十六届三中全会精神的必然要求，是新时期加强基层党员队伍建设的有效途径。牙克石市建设局党委在工作中进一步明确了党员教育工作的必要性，局领导高度重视，亲自抓，切实把这项工作放到重要议事日程上来，逐步建立健全了领导机构，成立了以党委书记为组长，由相关人员组成的党员教育工作领导小组，切实加强了对此项工作的领导和指导，保证了党员教育工作的正常开展。

二、多策并举是做好党员教育工作的重要形式

切实加强了党员教育工作，采取喜闻乐见、生动活泼的教育形式，寓教于乐，收效明显。一是结合“了解市情、体察民情”活动，在全局广大党员干部中广泛开展了“读廉政文章、树公仆形象、思牙市发展”活动，使广大党员干部再一次受到了教育。二是建立了谈话制度，切实加强对党员、干部的教育和管理，防微杜渐。由于我局管辖的绝大多数党支部是施工单位，绝大多数党员是工人，他们的支部生活观念相对淡薄，为了加强他们的党性观念教育，局党委组成工作组深入到一线工地，及时把党的路线、方针、政策传达给他们，并与他们谈心，掌握他们的心思动态，为开展好工作奠定了思想基础。三是制作反腐倡廉高标准宣传版面，由廉洁从政行为规范、大案要案警示录和纠风执法源头治理三部分内容组成，邀请市纪委、市委党校、宣传部的理论教员巡回宣讲，收到了良好的效果。今年7月1日，聘请了市委党校行管教研室主任郭颖杰为全系统党员、入党积极分子讲解了十六届三中全会《决定》，使大家对十六届三中全会精神有了更深入、细致的了解。

三、创新方法是党员教育工作的生命和源泉

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创新方法，进一步增强党员教育工作的实效性。一是在实际工作中，要注重采取灵活多样的方式方法，抓好基层党员思想理论教育。二是要把党课作为党员思想理论教育的关键环节，不断增强党课的针对性和吸引力，努力做到深入浅出、生动形象。三是要充分利用现代传播媒介和各种社会教育手段，开展教育活动，吸引更多的基层党员参与，扩大教育覆盖面。四是要结合各种主题活动，适时开展思想教育。今年建设局党委在建党八十三周年纪念活动中举办新党员入党宣誓仪式，通过让新党员在党旗下庄严宣誓，使老党员再一次重温了入党誓词，与会同志也均受到一次良好的教育。五是要努力探索党员思想理论教育工作的新途径、新方法，适应改革开放和社会主义现代化建设的新要求。

四、建立健全各项制度是做好党员教育工作的重要保障

做好党员教育工作必须有一套科学的、规范的制度体系做保障。首先，要把党员教育工作纳入经常化、制度化轨道。定期召开民主生活会、组织党员学习，并要保证学习质量和效果。其次，要严格党的组织生活制度，坚持完善“三会一课”制度、民主生活会、党员领导双重组织生活会制度，教育广大党员用“三个代表”的要求约束自己，强化先进意识。第三，要强化激励机制，积极开展党员教育工作评先树优活动，对于先进典型给予表彰，对于后进要批评教育，要充分发挥典型事迹的模范作用，带动全体党员争先创优。第四，要建立党教工作量化考核制度，对党员教育工作实行目标化管理。

五、与时俱进，着重解决党员思想问题是做好党员教育工作的关键

解决党员思想认识上的困惑，是今后党员教育的重要任务之一。但是，有效的教育必须有坚实的理论支撑，教育者自己心中没有底、自己没有弄懂的东西，肯定难以理直气壮向普通党员宣讲。目前从事党建研究的队伍不少，但力量较分散，不能形成合力，而且理论研究和实际工作严重脱离，更和普通党员严重脱离。他们不知道党员的真实想法，不了解党务工作者的苦衷；而另一方面，从事实际党务工作的同志也缺乏和理论研究工作者的交流、合作，所以，许多思想教育缺乏深度，不能切中问题的要害。基于上述问题，应该认真做好以下五个方面的工作。

一是进一步掀起学习“三个代表”重要思想的新高潮。按照“武装头脑、指导实践、推动工作”的要求，继续在深入人心上下功夫、在力求实效上下功夫，推动“三个代表”重要思想的学习贯彻向深度和广度发展。要紧密结合弘扬求真务实精神和保持共产党员先进性教育活动，把“三个代表”重要思想落实到工作中去。要针对不同对象、区分不同层次，对基层党员理论学习工作作出安排，采取有效措施，增强学习教育的针对性和实效性。在今后的党员教育中，应该加强对党员与

执政地位关系的宣传，让每个党员明白维护党的权威与威信、形象的重要性，体会“党风问题关系到执政党生死存亡”这句话的深刻含义。教育党员树立“执政意识”，有助于促使每个党员通过发挥自己的先锋模范作用来增强党在人民群众中的感召力和影响力，进而保证党能够随着社会发展而不断丰富、拓展执政的政治、社会基础。

二是深入开展永葆共产党员先进性党课集中教育活动。按照上级的要求，今年的党课集中教育活动，要以党的路线方针政策教育、保持共产党员先进性教育、党的宗旨教育、理想信念教育、求真务实教育和党风党纪教育为重点，要采取多种形式和有效措施，务求取得扎实成效。通过教育，帮助广大党员牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定社会主义理想和信念，解放思想、干事创业、求真务实、廉洁奉公，为全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设作出更大贡献。今年，将继续开展优秀党课评比表彰活动。

三是继续开展“了解市情、体察民情”活动。按照“围绕中心、服务大局、贴近群众、立足岗位、务求实效”的原则，积极为党员发挥先锋模范作用搭建舞台，树立党在人民群众中的良好形象。各级党支部也要结合本部门、本单位的实际，多办得人心、暖人心、稳人心的好事实事，把党和政府的温暖送到群众的心坎上。要设计好活动载体，建立健全活动制度，确保党性实践活动经常化、规范化。

四是充分发挥党员教育阵地作用。要通过基层党校、支部集中学习、个人

自学等形式，组织广大党员深入学习“三个代表”重要思想、两个《条例》以及十六届四中全会《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》等重要理论，切实提高党员干部的思想觉悟、政策理论水平、工作能力和辨别是非能力。

五是加强组织领导，努力开创党员教育工作新局面。要经常深入基层调查研究，认真研究新形势下党员教育工作的规律性，准确把握新形势下党员的思想脉搏，增强工作的预见性、针对性和实效性。新时期党员教育与管理工作的创新是一项艰巨的任务，但只要我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进，立足于实践来想对策、找思路，这方面的工作一定会逐步跟上时代发展的需要，从而为执政党的建设做出新贡献。

第三篇：县党员电化教育工作思考

我们以“*”重要思想为指导，认真贯彻落实党的*精神及地委党员电化教育工作会议精神和部署，以“提高认识，出新成果，上新台阶”为目标，紧紧围绕*唱响主旋律，打好主动仗，为宣传和贯彻党的基本路线服务，为提高党员素质和加强基层党组织建设服务，紧紧结合我县实际，使党员电化教育成为我县党员教育的重要手段，在加强党组织和党员队伍建设以及三个文明建设中发挥了积极使用。

一、领导重视，齐抓共管

领导重视，是做好新时期党员电化教育工作的前提和基础，县委一贯把党员电化教育工作作为党建工作的一项重要内容来抓，列入工作日程，纳入党的基层组织建设目标责任制的内容，健全机构，明确职责，突出重点，把播放点的规范化建设和创建党员电化教育示范镇工作列入今年电化教育工作重点来抓，对全县党员电化教育工作进行统一规划、统一部署，明确任务，落实责任。各基层党委按照县委组织部的统一部署，把党员电化教育工作列入党建工作重要内容，明确考核制度。

二、健全制度，规范管理

新形势的发展，对党员电化教育工作提出了更高的要求。健全规章制度，实行规范管理，是做好党员电化教育工作的重要保证。我们建立健全了《党员电化教育领导小组主要职责》、《电教员主要职责》、《电教设备使用保管制度》、《党员电教片播放制度》等一系列规章制度，完善了电教设备、教材的登记，规范了电教片播放记录，电教设备实行专人管理，专人操作，定期保养，及时对故障设备进行维修，确保设备完好率达100%。目前，全县党员电化教育工作逐步建立了“一级抓一级，层层有标准，级级有考核，环环有措施，人人有职责，面面管到位”的管理体系。

三、抓好播放收看，增强教育效果

播放收看是党员电化教育的出发点和落脚点，是体现和检验党员电化教育工作效果的重要环节，不抓播放收看，党员电教工作就无从谈起，更落不到实处。为此，我们在工作中做到“两个坚持”。

1、坚持以集中教育为主，其他形式为辅的播放方式教育党员。多年来，我们一直把定点播放和组织收看作为党员电教的主要教育方式，同时辅以其他形式播放。一是巡回播放。党支部排出日期，巡回至各党小组、自然村播放。二是利用有线电视网络播放。三是送片上门，提供给家庭和专业户播放。由于这些播放方式切合实际，带来了较好的效果,党员受教育率达90%。

2、坚持播前提示，观后讨论促效果。各基层党组织普遍做到播前有提示，看后结合实际谈心得体会，增强教育效果。每次教材一到，都由领导小组成员先看一次或阅读教材的内容简介，提出议题布置观后讨论，使党员的每次教育过程都贯穿着看（电教片）、听（发言）、讲（感受）、议（行动）几个环节，教育效果大大增强。

第四篇：对远程教育工作的思考

建设社会主义新农村，是我国现代化进程中的重大历史任务。在推进社会主义新农村建设过程中，充分开展农村党员干部现代远程教育，有效发挥农村党员干部现代远程教育的自身优势，有助于提高农村党员干部和农民群众的综合素质，增强农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。可以说，开展农村党员干部现代远程教育工作，是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐

社会、建设社会主义新农村的重要举措，是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要举措。

作为**县这样一个地广人稀、农牧区经济发展相对缓慢的偏远边境县，远程教育的开展无疑对促进农村经济发展、引导农村党员干部转变观念、加快农牧民致富奔小康起着举足轻重的作用，为了使这样一项“强党、固基、惠民、利民”的工程真正在**广阔的大地“安家落户”、“生根发芽”，切实发挥远程教育作用，**县对此作了有益的探索。

一、主要做法

自农村党员干部现代远程教育工作开展之初，**县就牢牢抓住“建、管、学、用”四个环节，力求“建出质量、管出效益、学出兴趣、用出实效”,扎实推动远程教育工作深入开展。

一是加大投入，严格把关，保证站点基础建设“建出质量”。

县乡两级按照“四个统一”的建设标准，成立了远程教育管理办公室，即“统一标准设置领导机构和管理人员、统一购置安装设备、统一建立管理制度、统一培训管理人员”。同时加大财政投入力度，全力支持远程教育开展，截至目前已投入资金60余万元。

**县为科学合理的确定站点选址，县远程办对全县行政村进行了摸底调查，详细了解各行政村地理位置、村民素质、集体收入、后备干部、农村中小学远程教育覆盖等情况，并结合村阵地建设计划,反复论证，认真比对、充分征求乡（镇）党委意见确定站点地址,确保了终端接收站点建设的顺利开展，并能够起到示范指引作用。同时自始至终牢固树立“质量第一”的意识，县远程办和各乡(镇)紧密配合，严格把好三道关：一是严把基础关。结合村级组织阵地建设制订站点建设规划，从阵地建设、网络基础、用电、防火、防盗等硬件要求入手，对接收站点的选址和安全问题进行评估，条件不具备的暂缓安装，短期内无法改善的，及时调整；二是严把监理关。由县委组织部委托建设监理部门进行全程监督，在规定时间内按照统一规格和质量要求进行基座建设。全过程进行严格的质量监督控制，发现不规范的安装操作和偷工减料行为，及时予以纠正。三是严把验收关。站点设备安装完成，由安装施工小组成员和乡(镇)主管领导、村党支部书记（村委会主任）、村级站点操作员进行自查；在乡(镇)自查完毕设备安全运行一周后,由县远程办对各个站点逐一进行检查验收。

二是组建队伍，加强培训，推动站点管理规范“管出效益”。

建立一支政治强、业务精、作风好的远程教育管理员队伍，是搞好远程教育工作的基本保证和关键所在。

在远程队伍建设方面，全县每个乡(镇)都确定了一名精通计算机互联网知识、有相关工作经验的年轻干部作为远程教育专干，每个村级站点按照“ab”岗的方式，确定了两名文化程度较高、工作责任心强的村干部或大中专毕业生为管理员和操作员,解决好“有人管”的问题；在骨干队伍的培训和管理方面，县远程办按照“分级负责、分层培训”的要求，本着“用什么，学什么，缺什么，补什么”的原则，对全县各乡(镇)的管理人员每年定期进行了至少两次的专题培训，并采取跟班学习、现场观摩、技术比武、技能大赛等多种形式，不断增强培训效果,切实提高远程教育管理员队伍的政治素质、服务水平和操作能力,解决“管的好”的问题。探索建立规范管理机制,全县统一制订了《**县农村党员干部现代远程教育制度汇编》,与站点操作员签订目标管理责任书，将设备管理和教学工作量化，落实责任。开展了“双学双争”和“星级站点评选”活动,奖优罚劣,充分调动其工作积极性和主动性,解决“管长远”的问题。

在教学队伍建设方面，与成员单位联系，从全县涉农部门选聘了40多名专业技术人员，成立“远程教育专家辅导团”，定期开展“帮教下乡”活动；在制片队伍建设方面，由县远程办指定专人负责组织协调，与县电视台加强合作，利用县电视台的摄录编设备和视频资料，成立课件制作小组；在技术服务队伍建设方面，以县远程办技术人员为主，乡(镇)远程专干为辅,建立了10余人的技术服务队伍，为各站点提供设备检修服务。

三是创新形式，注重实效，确保农村党员群众“学出兴趣”。

在教学组织方面，不断创新学习形式,提高学习的实效,充分利用远程教育平台，在培训农村党员干部、加强基层党组织建设和助农增收等方面发挥积极作用。

做好“储片建库”。从自身实际出发，多措并举，加强教学资源建设,通过上级教材分类保存、成员单位资源报送、党校c级站资源下载、远程教学资源接收、中央频道视频刻录、自主开发“乡土教材”等途径高标准、全方位的储备教育教学资源。并专门投入资金建立视频采集系统，用于采集新疆哈语3套和哈语8套适合本地区少数民族语言的法律法规、适用技术方面的电视节目。力求课件资源常新、课件内容实用，保证农村党员干部群众“喜欢学、用的上、有实效”。目前共收集整理和下载各类vcd教学资源85个、流媒体资源680余个、网

页资源420个、文档资料80余份、课件资源220个。

做到“多方联动”。整合各方面的人力、物力、设施、资金等资源，把农村各项教育培训工作统统纳入到农村党员干部现代远程教育中，把远程教育打造成一个开放式的平台，形成“远教搭台、部门唱戏、广泛参与、共建共享”的新格局。一是涉农部门参与。推行了“部门组织+远教节目收看+专业人员辅导”的学用方法，组织农业、林业、农机等多个成员单位，充分利用远程教育平台开展工作，扩大教育面，增强教育效果。二是行业协会参与。注重发挥全县现有蔬菜种植、獭兔养殖等多个行业协会的桥梁纽带作用，依靠行业优势，开展教学辅导,起到辐射带动作用。三是示范基地参与。紧密结合“万名农牧民党员能力建设工程”,依托已建成的示范基地,为党员干部群众提供学习实践的机会和场所,激发农村党员群众的兴趣。

做到“三个结合”。与农村产业结构调整相结合，提高农牧民种植养殖水平。依托远程教育丰富的教学资源和直观的教学方式，在远程教育站点以“牧区党员流动服务中心”、“远程网吧”、“远程广播”等多种形式，对广大农村党员干部进行各类实用农牧业知识和致富能力的培训,提供农产品销售信息，促进农村产业结构的合理调整，增加农民收入。恰库尔图镇乔山拜村想发展蔬菜种植但技术不过关，通过观看远程教学资源，村民大棚蔬菜种植技术得到很快提高，目前已建成蔬菜大棚20座;与“社会主义新农村建设”相结合，提高农牧民参与建设的自觉性和主动性。按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，充分利用农村党员干部现代远程教育这个新的载体,广泛开展宣传教育活动，让广大农牧民加深对新农村的了解，亲眼看到区内外新农村建设取得的成果，增强其改造家乡、发展生产的自觉性。如库尔特乡喀拉巴盖村村民在村党支部的带领下对全村的道路进行了整修，植树千余株，使村容村貌有了极大改善，受到了县委的表彰，并成为全乡的新农村建设示范村;与农村基层组织建设相结合，提高农牧民党员的思想政治素质。**县将远程教育站点作为促进农村基层党建工作的重要载体来抓，通过教育手段的信息化、现代化把远程教育站点办成党员干部学习政治理论的“乡村党校”，农民群众学科技、学知识的“家庭学校”，提高党员干部群众素质。同时把远程教育与“三日一会”和“民主议政日”活动结合起来，使活动更加直观，增强了党员群众参与的积极性。库额尔齐斯镇也尔特斯村，将村务和民主议政日内容制作成课件，利用远程教育设备进行公开，使群众对关心的问题了解的更加准确客观，受到了大家的欢迎。

四是因地制宜，学以致用，促进农村远程教育“用出实效”。

在开展农村党员干部现代远程教育学用活动过程中，**县牢牢把握“让干部经常受教育,使群众长期得实惠”,因地制宜,建设一个，用活一个，见效一个，认真开展“五学”活动，确保学用活动见实效。

一是开展村两委班子带头“领学”活动，促班子民主管理能力提高。定期举办“党员理论学习日”、“党员观片周”等活动，要求村两委班子必须按时参加并组织好远程教育学用活动，起到示范带头作用；同时每月组织“两委”班子，就时事政治、政治理论、党的方针政策、法律法规等进行集中学习2次，学习时间每次不得少于2个小时；在学习活动中，采取先观看、再组织讨论的形式进行，着重提高两委班子民主管理的能力，让广大农村党员干部根据所需所求，不断更新知识储备，汲取理论养料，真正成为农村事业发展的好榜样、新农村建设事业的领路人。

二是开展农民群众“选学”活动，促群众致富能力增强。各远程站点实行全天开放制度，做到随叫随到，随用随开；并通过村广播、村务公开栏、走访入户等形式向农牧民群众宣传远程教育相关知识及教学资源内容，使农村党员干部群众根据自己的特长，选择合适的学习内容，真正实现学有所用，提高自身致富能力。

三是开展远程服务队上门“帮学”活动，促学用成果转化。利用远程教育成员单位的人才优势，组织远程服务队，根据各站点学用反馈情况，深入乡村开展巡回服务活动，采取专题讲座、现场示范等形式，有针对性地对群众进行“帮学”，为广大党员干部和群众进行手把手的指导，杜绝学用两张皮的现象，促进学用成果的转化。

四是开展示范带动“促学”活动，促远程教育深入人心。利用农闲等时节，县远程办组织远程教育学用典型和学用示范户到各站点进行现场说法，发挥其示范带动作用，激发党员干部和群众参与远程教育学用活动的积极性和学习热情，提高学习效果，使远程教育深入人心。

五是开展县远程办“督学”活动，促远程教育规范开展。县远程办定期深入到各站点，重点对各站点学习人数、学习内容及设备运行情况进行检查，对在督查过程中发现存在问题严重的乡镇，下发整改通知书，限期进行整改，确保学习不走过场、不搞形式，达到真学、真用的效果；并开展“星级站点”评选活动，达不到标准的站点，对其所在乡(镇)进行通报，村党支部书记及站点操作员写出书面检查，取消评优资格；达到标准的，县委组织部给予表彰奖励，以此促进远程教育的规范开展。

二、存在的问题及原因

在**县农村党员干部现代远程教育工作开展过程中,仍然存在着一些实际问题。

一是村级站点正常运行缺少必要经费保障。村级站点正常运行,需要设备维护费、网络运行费等费用，开支较大,部分行政村受村集体收入制约,无法提供必要的经费。

二是哈语教学资源难以满足党员干部群众需求。中央、自治区两级远程教育平台播出的教学资源,存在一定局限性,哈语类紧缺,紧贴县域实际的较少;加之受人员、设备等因素制约,独立自主开发制片能力不强,难以有效为基层党员干部群众提供适宜的教学资源。

三是远程教育各成员单位合力作用需要加强。部分成员单位对远程教育工作认识存在偏差,积极性不高,发挥作用不明显。

四是远程专家人才库发挥作用不明显。受诸多因素影响,远程教育专家下基层少,服务形式单一,与远程教育发展整体要求和党员干部群众实际需要,仍存在一定差距。

五是学用成果转化慢。受资金、技术等因素制约,一些科技含量高、生产成本大的新项目、新产业不能很快地转化成实实在在的成果。

三、思考与对策

针对目前**县农村党员干部现代远程教育工作面临的实际问题,我们将对症下药,采取有力措施,建立健全多项工作机制,不断将远程教育工作推向深入,更好地服务于农村党员干部,服务于农村群众，达到“让干部经常受教育,使群众长期得实惠”的工作目的。

一是建立保障机制,多方筹措资金。按照县、乡、村三级分比例投入的原则,采取从党费留存、乡财政拨付、村集体经济投入的方法,逐步解决村级站点运行经费,保证站点的正常、高效开展学习培训活动。

二是建立联动机制，丰富教学资源储备。在巩固原有教学资源采集的基础上,充分发挥成员单位作用,制定课件资源建设计划,建立课件开发制度。把课件制作任务分配到各乡(镇)和涉农部门，各成员单位根据农村基层组织建设和农村经济社会发展的需要，结合本单位实际加大课件开发制作。对一些选题好、内容丰富、教育作用强的优秀课件，除拨给一定的制作费用外，并将完成情况列入考核,有效调动各单位课件制作的积极性，加大课件的制作力度。同时与各音像社联系，购买一批哈语教材，充实资源库，提供群众需要的资源教材。

三是完善考核机制,激发工作主动性。每年年初下发远程教育和党员电化教育工作安排意见和考核细则,细化各成员单位具体工作细则,明确目标任务,使工作有的放矢,充分调动成员单位的积极性和主动性。

四是建立人才工作机制,发挥人才库作用。按照专业不同,组建种植、养殖等“专家人才服务队”,定期深入基层开展巡回服务，做到生产前有培训、生产中有指导、生产后有学习,手把手的传授生产技术，指导群众运用学到的远教知识，帮助群众解决生产实践中遇到的技术难题。同时开展一个专家对口联系一个乡,指导一个村,帮扶一户农户的“三个一”活动,不断丰富远程教育服务内容和形式。

五是创新学用活动机制,促学用成果转化。借助“党员互助金”,对发展前景好、示范带动作用明显的新项目和产业,给予必要的资金支持,形成“远教给技术，互助金给贷款;互助金输血，远教造血”的机制;联合专业技术协会,按照“远程+协会+产业”的形式,一方面，利用远程教育丰富的网络信息资源，为专业协会成员和农户提供技术指导、信息发布、销售指引等服务；另一方面，利用协会的组织资源，推动远程教育在引导农民调整产业结构、发展高效农业中发挥更大的作用;依托科技示范基地,采取“远程+基地+项目”的开放性教学方法，一方面组织群众到各类种养示范基地进行看学和实践，另一方面按照“远教知识先进示范基地、再传农民群众、基地示范成功、再教群众应用”的思路,促进学用成果转化。

第五篇：关于流动党员管理教育工作的几点思考

改革开放以来，党员流动日趋增多，今后若干年内，随着企业改革深化、技术进步和经济结构调整，流动党员队伍将会迅速扩大。掌握党员流动的内在规律，加强流动党员管理教育，使他们在流动过程中能够有效的接受党组织的教育、管理和监督，是新形势下加强党员队伍建设的一项重要任务。

一、流动党员的基本状况以及管理教育工作中存在的问题

=、流动党员队伍的现状

改革开放和社会主义市场经济不断发展，带动和促进了劳动力在产业间的转移和地区间的流动，人才流动中党员越来越多，流动的范围也越来越广。据有关资料调查分析，全国流动党员总数约占党员总数的=％左右。从我厂的情况看，全厂有流动党员==名，其中在职职工==名，退休职工==名，约占全厂党员总数的=.=％，如果把部分轮岗党员也作为流动党员统计在内，我厂流动党员的数量占党员总数的=％左右。

流动党员长期脱离工作单位，在流动过程中，由于社会地位的变化，受生活和工作环境的影响，党员作用较难显现和发挥出来，一些人党员意识日渐淡忘，组织观念淡薄，不及时交纳党费，不接转组织关系，不愿意接受党组织的管理教育，放任自流，更有甚者违法乱纪，受到查处。

党员流动的基本特点

分析党员流动的特点，主要有以下四点：

一是年龄轻，文化程度较高，有一定的专业技术或一技之长的流动党员日益增多；

二是党员流向相对集中在经济较发达地区以及大城市附近。党员流动以个人外出为主，比较分散，工作之初不易稳定；

三是党员流动时间较长，社会活动空间大；

四是流动党员成分比较复杂，但主体仍然是经济效益较差企业中的工人党员。

流动党员队伍的现状和特点，增加了管理教育的范围和难度，从而带来了许多新情况、新问题。

=、流动党员管理教育工作存在的问题

应该肯定我们在流动党员管理教育工作中取得的一定成绩，但与整个党员管理教育工作相比，仍然是一个薄弱环节，存在着一些值得引起重视和注意的问题。

一是认识上的不适应。对流动党员管理教育的重要性和迫切性认识不足，没有看到党员流动在新形势下存在和发展的客观性、必然性，没有真正把流动党员管理教育纳入工作视野，提到议事日程。

二是工作方式和方法上的不适应。习惯于固定的管理模式，管静不管动，管“死”不管“活”。只是看到了流动党员与其他党员有共性的一面，忽视了流动党员还有其特殊的一面，脱离了实际，缺乏有效性和灵活性。

三是教育内容和形式上的不适应。思想教育是流动党员管理教育中最为重要的工作，也是难度较大的工作，难就难在教育对象难到位，教育内容难把握，教育效果难检验，感到无所适从。教育形式不能适应流动党员的流动性，教育的内容缺乏针对性。

二、流动党员管理教育工作的基本思路

=、流动党员管理教育重在建设

对于党员的流动，首先是要不要管理，其次才是怎么管理。我们需要的是适应社会主义市场经济的合理有序的流动，这就必须要加强管理。流动党员是党员队伍的重要组成部分，按照党章规定，党员有接受管理教育的义务，对他们进行管理教育也是党组织义不容辞的责任。党组织特别是党的组织部门要切实履行管理党员的职责。尽管流动党员管理教育有难度，只要解放思想、实事求是、大胆实践，就能够建立起流动党员管理教育的正常秩序。

=、流动党员管理教育的基本要求和原则

流动党员管理教育的基本要求有二点：一是要有利于党员的合理流动，有利于企业改革深化，技术进步和经济结构的调整。二是要有利于党员的管理教育，使党员不论流动到何处，都不脱离党的组织。

在管理教育上应当坚持统放相结合的原则。所谓统，是指流动党员管理教育的原则、政策，以及带有全局性改革措施的制定实施，必须按照中央的统一部署和要求，不能政出多门，各行其是。所谓放，是指流动党员管理教育的具体形式、方法、途径等，要从本单位、本地区的实际出发，大胆实践和探索。

=、流动党员管理教育工作的侧重面

根据外单位的经验和我厂的一些做法，流动党员管理教育要侧重三个方面的工作：

一是建立制度，这是管理教育的保证。通过建立制度，制定管理办法，明确党组织的职责，规范和约束流动党员的行为，使党员在流动过程中不失控，有利于党组织的教育、管理和监督。同时，要加强对流动党员管理教育工作的检查督促，把制度落到实处。

二是教育要注重多形式。思想教育是一项难度较大的工作，要结合流动党员的实际情况和要求，注重在多形式上下功夫。侧重抓好流动党员出行前、流动中以及外出返回后的教育，适应流动性，加强针对性。党员出行前，要向党支部报告。党支部书记要同本人谈话，了解本人的想法，按照《流动党员管理教育暂行办法》的规定，提出要求，交待外出期间应当注意的事项，并根据有关规定和实际情况，对党费交纳、接转组织关系、联系方式等作出安排。党员在流动期间要主动与党支部联系，每半年要以书面形式向党支部汇报思想及工作情况，作为评议党员的一项依据。党支部也要及时向本人通报党内及工厂的重大情况。不能及时与党支部联系，党支部要通过本人亲属或与本人关系密切的朋友等了解其在外面的情况，并委托他们转达党支部的意见或要求。党员外出返回后，党支部要及时同本人进行谈话，根据本人在流动期间的表现，提出要求，及时为本人办理有关手续。流动党员要认真总结外出期间的情况，主动接受党支部的审查。党组织要主动从思想上和生活上关心、帮助流动党员，解除他们的思想包袱和后顾之忧。

三是明确对流动党员的基本要求

流动党员是一个比较特殊的群体，他们的自身特点决定了对他们的管理有别于在职党员管理，不能完全按在职党员的要求去要求流动党员，对流动党员的要求必须坚持党员标准不能变，党员意识、党的组织观念不能淡化，对于其它方面，则可以根据流动党员自身的具体情况提出要求。

三、认真贯彻党的十五大精神，努力做好流动党员管理教育工作

党的十五大强调要“认真做好对党员的教育、管理和监督”，坚持“党要管党”的原则，把从严治党的方针贯彻到党的建设的各项工作中去。我们不仅要从思想上搞清流动党员管理教育在党的建设中的重要作用，处理好同党的其他工作的关系，而且要从我们所面临的新的实际情况出发，明确流动党员管理教育已经成为加强党的组织建设的一个突出环节和重要方面。流动党员管理教育是当前整个党员管理教育工作的一个难点和重点，要克服无所作为等消极情绪，认真分析本单位流动党员队伍的现状和特点，掌握党员流动的内在规律，理顺思路，把握流动党员管理教育的基本要求和原则，从实际出发，找准问题，抓住重点，改进工作方式和方法，不断提高管理水平，管出实效。