关于做好专职心理教师的设想[推荐五篇]

第一篇：关于做好专职心理教师的设想

关于做好专职心理教师的设想

于启中

尊敬的校领导：

您好！自从2009年12月6日我很幸运被学校安排去参加心理咨询师考试培训以来，我就深深地爱上心理咨询这个行业，而且越学越觉得心理至关重要。所以从那时起，在完成本职工作外，我的业余学习和研究全指向心理咨询。

学校心理工作看起来不多，但真要做起来不亚于任何一门学科，它的作用将慢慢被人们认识到。据我所知目前市内有沭阳中学、修远中学、沭阳国际学校、马陵中学四家有两名以上专职心理教师，还有一部分学校至少有一名专职心理教师。市教育局对今年九月份的优秀心理咨询室创建的要求之一就是要有至少一名专职心理教师。

如果我能成为专职心理教师，我将不遗余力做好与心理相关的各项工作，争取一年内使心理健康教育工作成为我校的一大亮点，使心灵绿岛在市内享有一定各名度，尤其重要的是为避免学校出现心理危机事件和为尖子生潜能开发作出贡献。

我的具体工作设想概括为以下几个方面。

一、创建市优秀心理咨询室

市教育局创建优秀心理咨询室文件今年2月份已经下发，我们学校由于人手不够到现在还没有开始创建。文件要求各创建学校必须在九月底完全创建工作，十月初组织专家进行验收。这一工作除了硬件的准备，更多的是软件的准备。各项工作需要实际的开展才能积累下来真实的最具说服力的材料，最后我会用整理的材料证明这一点。

二、进行心理筛查，建立心理档案

对学生进行心理筛查可以防患于未然，提前识别存在严重心理问题可能出现心理危机的学生，及时进行预防。

建立心理档案现在是多数正规学校必须进行的一项心理工作，这样对于及时发现心理问题，对学生进行有针对性的教育，也有利于班主任和任科教师开展工作。

三、上好心理健康课

我早已作好上心理健康课的准备。只要学校愿意，我直接就可以上课。学生没有教材我可以自己准备材料。而且我保证上课质量，每节课提供效果反馈表。如果正常课不好安排，可以排在活动课或晚自习。

四、进行个体心理咨询

个别学生会有这样那样自己难以解决的心理问题，有了专职的咨询师后他们就不会受每天只有50分钟的值班时间限制，可是随时和咨询师预约。而且，有时同一值班时间如果来 1

两个以上咨询者就会撞车，这样就会延长他们的心理痛苦时间，甚至可以放弃咨询。

五、进行团体咨询

上学期我已经通过校报招募了两个团体心理咨询小组，但实在找不到合适的时间和地

点，所以到现在也没有实际开展。如果成为专职，加上有了活动课和团体咨询室，我就可以

进行团体咨询了。团体心理咨询的作用很神奇，无论在减轻学习焦虑、探寻学习方法还是培

养心理素质矫正心理问题上都很高效。尤其我们有了沙盘，更好开展这项工作。

六、开设各类讲座

可以面向学生、班主任、任科教师、家长等开设各种主题的专题讲座，比如入学适应、学习方法、人际关系、情绪管理等，便于普及心理学知道，预防心理危机，提高学习成绩，减轻管理难度。

七、开设心理方面选修课，编写校本教材

上学期我已经开过《中学生潜能开发》选修课，效果良好。最近我一直在进行潜能开

发方面的研究，尤其是对拓展训练的尝试，感觉收获很大，已经摸索出一套方法。如果学校

需要其他主题的心理选修课，我也可以开设。为开好选修课，我可以在借鉴别人教材的基础

上编写我们自己的教材，印成小册子，发给学生。

八、参与尖子生和有发明创造潜质学生潜能开发

学生潜能开发在苏南已经蔚然成风，我本人上半年就参加了苏州一家拓展公司的潜能开

发，效果是令人震撼的。我们可以借助心理学和拓展训练的一些道具、原理、方法，再请进

部分专家引领一下，完全可以摸索出我们自己的尖子生培养课程。然后不断尝试不断改进，必将为我们的尖子生培养发挥较大的作用。

九、进行课题研究

我校学生处本学期要重点开展转化后进生课题和初中研究，那么心理咨询中的团体咨

询、家庭治疗等方法可以发挥很大作用，然后借助我的语言功底和论文写作能力，发表一些

文章，申报课题。目前沈校长有一个心理健康方面国家级子课题，我有一个省级陶研会心理

健康课题。我还可以参与其他教师的心理健康方面的课题研究。

十、其他学校布置的心理健康方面的工作

如果我实际所做的以上各项工作不能令学校满意，我愿意接受学校任何处理。

2012-8-30

第二篇：高校专职辅导员工作设想

高校专职辅导员工作设想

高校是培养当代大学生专业知识和技能的大熔炉同时也担任着加强在校生思想政治教育的重要职责。为了实现这一目标高校必须建立一支政治强、业务精、纪律严和作风正乐于奉献、热爱大学生思想政治教育事业、具有相关的学科专业背景、具备较强的组织管理能力和语言文字表达能力的辅导员队伍。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》高校辅导员队伍是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分具有教师和干部的双重身份是开展大学生思想政治教育的骨干力量是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员工作在学生工作一线在学生全面健康成长特别是学生的思想政治教育素质培养过程中具有教育、指导、塑造、管理和服务的功能。学生工作大致分为以下三个方面

1、党建带团建、促优良学风

2、大学生贫困资助和奖学金评定工作

3、大学生日常事务管理。以下是我的一些工作设想供领导批评指正。2011年是“十二五”的开局之年也是高校大学生思想政治教育和管理工作进一步解放思想、创新体制、完善制度、强化队伍建设的重要之年。高校学生工作的总体思路是全面贯彻落实学院党委育人工作文件进一步建立健全常规工作机制提升辅导员队伍的理论素养和工作能力完善学校和院系两级学生工作运行模式大力推进学风建设工程和科研育人工

作加强制度建设把对学习困难学生帮扶和“四无班级”创建作为重点工作确保取得实效促进学生工作全面、和谐、健康发展。

一、广泛深入多途径地开展主题思想政治教育 一深入开展时事政治学习活动广泛开展“爱党爱国爱校”主题教育积极组织和策划迎接建党90周年纪念活动。二进一步拓展和丰富网络思想政治教育阵地。加强思想政治教育网站、学生网站建设全面推动辅导员博客建设发挥学工干部QQ群的作用。三加强大学生思想状况调研。深入开展“大学生成长成才全记录”大型追踪调研积极做好学生日常思想动态调研辅导员队伍建设调研有针对性地做好思想工作。

二、以“六率”为抓手大力推进学风建设 全面组织实施党建带团建、促优良学风建设工程启动“四无班级”无迟到、无旷课、无补考、无违纪创建工程。巩固和加强考风建设坚决杜绝考试舞弊现象。重点做好学习困难学生的帮扶工作要落实到人措施有力注重实效、专项奖励。通过大力抓学生到课率、晚自习率、早锻炼出勤率和夜不归宿情况大力促进按期毕业率、成绩合格率、考研录取率、就业增长率、获奖评优率、违纪下降率明显提高。

三、坚持以学生为本扎实稳妥地做好学生日常行为规范管理 坚持严格管理以安全、稳定为底线进一步规范学生日常行为加强学生突发事件的预防措施和处理能力坚持辅导员24小时值班制和学生工作定期逐级反馈制度做好学生重点活动安全和学生稳定工作的处理预案。

四、坚

持服务育人努力解决学生的实际问题 积极开展心理健康教育与咨询工作重点加强毕业生的思想教育和心理疏导认真开展大学生心理健康状况摸底排查工作全面建立大学生心理健康教育档案进一步建立健全心理危机干预系统确保学生心理危机事件能得到及时有效的化解。高度关注大学生民生问题。进一步宣传和把党和政府关心、资助和惠及大学生的各项政策用好、用足建立以“勤工助学”为主体的扶贫助学体系进一步探索科学合理的贫困生评定机制进一步精心实施扶贫资助励志工程在学生中广泛开展“解困、助学、励志、成才、感恩、诚信”系列教育活动。

五、加大培训力度全面提高辅导员队伍内涵素质和工作能力 定期举办辅导员论坛专题探讨辅导员在学生工作中遇到的重点、难点问题提升学工队伍整体素质。推进和完善辅导员职称评审办法加强学生工作课题研究。

六、制定学院辅导员考核制度 建立一套完整、切实可行的考核制度以规范辅导员日常工作并作为年终评优评先的重要依据。以下设置了辅导员量化考核制度供参考。罗 涛 2011年6月10日 辅导员工作指标量化考核表 所在学院: 年 月 日 姓名 所带班级 一级指标 二级 指标 考核标准 考核 依据 评分标准 自评 院系审核 学工处 审核 日常管理基本达标项目 学生课程 及格情况 所带班级平均补考率4 班主任考核结果 每下降1加1分每增加1减1分无补考情况加10分 计算机 等级考试通过率 三、四年

级学生在学年末通过二级文科专业要求通过一级考试比例分别达到80、95 合格人员汇总表 每减少5减1分 大学英语 四级通过率 二、三、四年级学生在学年末通过四级考试比例分别达到30、60、75 合格人员汇总表 每减少5减1分 到课率 所带学生总到课率≥95 考勤记录 每减少5减1分 一年级早操 出勤率 所带学生早操出勤率≥95 学工处通报 每减少5减1分 一年级 晚自习率 所带学生晚自习率≥95 院系检查或 学工处通报 每减少5减1分 学生夜不归宿情况 所带学生夜不归宿人次为0 每出现1人减1分 考研率 不低于本学院指标 院系 核准 每降低3减1分 每增长3加5分 就业率 留级毕业 情况 无留级生、无延期毕业 留级通知 无该情况加10分原留级生进步每回原班级1人加5分 新增留级生1人减2分 学生违纪 情况 无记过以上处分 处分决定 无该情况加5分 每增加1例减2分 重大事故 无重大事故 院系认定 视情节轻重减5-20分 工作的公平公正公开性 各项评比工作零差错 院系认定 每出现1例减2分 素质拓展 按时完成无差错 院系认定 每出现1例减1分 社会实践 至少组织开展一次 院系认定 没有开展减5分 深入学生学习主题教育 每学期至少组织1次 会议记录 每减少1次减2分 听课情况 每学期至少听课10次 听课记录 每减少1次减2分 下寝室情况 每周至少下寝室2次 楼管记录 每减少1次减2分 生活 值班情况 认真执行学院值班安排 院系

抽查 每缺班1次减5分 奖惩项目 科技、学科竞赛活动情况 申报“三小”项目数÷学生人数≥5 申报 汇总表 每增5加1分每结题1项加2分 学科竞赛获奖 获奖 汇总表 国家级竞赛一、二、三等奖分别加8、6、3分省部级竞赛一、二、三等奖分别加5、4、2分校级竞赛一、二、三等奖分别加3、2、1分。本项最高不超过20分。表彰荣誉 所带集体的评优表彰 院系核准 国家级、省部级、校级先进集体分别加8、4、2分 所带学生的评优表彰 院系核准 国家级、省部级先进个人分别加6、3分 思政科研 情况 撰写1篇工作相关论文、调查报告、工作经验 提交材料 核心、省部级期刊上发表分别加8分、3分无调查报告、工作经验介绍减20分 网络思政 教育 开通网络博客 评选结果 在评选中获优秀加3分良好加1分未按要求开通博客减2分 重点工作 每年学生工作要点中重点工作 院系核准 总分10分根据完成情况打分 以上总分100加分减分 第一部分辅导员工作指标量化考核权重50 最高为50分 得分: 学院主管学生工作领导: 第二部分所带班级学生打分权重10 得分: 班主任: 第三部分所带班级班主任打分权重10 得分: 学院主管学生工作领导: 第四部分院系打分权重30 得分 院系领导: 总分合计 考核等级 学院公章 学校意见

第三篇：中小学教师如何做好心理辅导工作

中小学教师如何做好心理辅导工作

“心理辅导”这个概念，出现在我们教师脑海中的时间已不短，但直到如今，许多教师这种辅导意识还很薄弱。而事实上这种教育理念，是适应时代要求的，每个教育者所必须具备的基本素质之一。把心理辅导运用到教育教学实践中，则是迫在眉睫了，现在我们就谈谈中小学教师如何做好心理辅导工作？

我们必须转变观念，把心理辅导与德育教育严格区别开来。一定意义上讲，这是心理辅导成功的先决条件。因为心理辅导要求辅导者与被辅导者之间相互信任，相互悦纳才能得以顺利开展。如果心理辅导者以思想教育工作者的面目出现，以苦口婆心说教的方式对待学生，肯定要被他们，特别是“问题”学生从心里否定掉。结果你是讲得口干舌燥，唾沫横飞，学生却已经坐不住了。这是一误区，需引起高度警惕。如何转变自己的角色，又是一个挑战：完成这个角色转化，最重要的是教师要转变观念，放下架子，在心理上与学生平等，如果自己高高在上，或为完成某项任务而下达一些指令，这样只能事倍功半，甚至是作无用功。

其次，心理老师不要强调自己的身份、立场，而是要以学生需求为出发点。在我们的传统思想教育工作中，教师的主动性很大，往往是以教师为中心的自上而下式的，真理总是掌握在老师手里；要求学生听从、服从，遵从老师的旨意；学生非常被动，而这种模式完全不适合于心理辅导。心理辅导应当从学生的实际需求出发。在当今社会，这些生机勃勃、体质强健的青少年，面对的却是单调枯燥的学习活动；激烈紧张的考试竞争、观念不当的家庭教育、节奏快速的生活流程，以及人际关系中的种种矛盾冲突，这些都有可能造成青少年的心理压力和心理失衡。针对这些纷繁芜杂的问题来源，如果教师仍然是以自我为中心，或是靠主观臆测来解决问题，怎能对症下药呢？结局可想而知！以学生为本，从学生实际出发，这是心理辅导迈向成功的第一步。

再次，要学会聆听。聆听是心理辅导中最重要的技术。在传统的思想教育过程中，一般都是老师讲学生听；或老师讲得多听得少，学生听得多讲得少。这样的话，学生心里只把你当作老师而不是倾诉的对象，就不会表达出自己真实想法。同时，心理辅导的目的是帮助学生解决问题，首先要了解学生情况，这就需要教师去耐心听。听的过程实质上也是把脉的过程，听完了也找到了问题的症结。让学生多说，也是让学生合理的宣泄情绪。宣泄了也就轻松了；说了也能理清头绪，更认清自己。有些问题甚至会不费吹灰之力而告破，这又何乐而不为呢？但对许多老师来说，这并不容易。因为长期的思想工作者角色是他们养成了滔滔不绝的习惯，善讲而不善听。许多信息就会由于不善于听而流失，甚至歪曲。从而使辅导效果大打折扣。所以要锤炼语言功能，但同时一定要学会聆听。这既是一种技术，更是一种态度，是对学生的尊重、同情与爱护，只有这样才能赢得学生。

最后，做心理辅导时要以创设良好氛围为基础。人是情绪化的动物，而这种情绪又是不稳定的，极易受到感染。为此要善于借用各种方式感染学生的情绪，调动他们的积极性，使之适合于辅导工作顺利开展。这可以从硬件和软件两个方面着手。比如上班会课，可事先对教室或其它活动场所进行布置，让人有一种温馨、和谐、愉快、轻松的感觉；同时又要在自己的语言、语气、语调上，身体语言上下工夫，让自己更具亲和力。比如，在座位的排列方式上，若稍做改动，可收到大效果——改秧田式为梅花型、马蹄型、圆形等，便于和学生情感交流。

总之，随着知识经济时代的到来，注重学生整体人格修养的陶冶，培养学生良好的心理素质和创新才能是开展学校心理辅导的迫切要求。

如果您在中小学心理辅导中有很多困惑，那么可以参加中国心理健康辅导员资格认证培训班，跟随中小学心理辅导专家董艳菊老师学习，董老师从事一线心理健康教育工作近二十年，有着丰富的学校心理教育工作实践经验。

本次培训时间：2014年7月14-17日 主办单位：京师博仁应用心理发展研究中心

第四篇：心理部工作设想

数学与信息科学学院学生会心理部

2011-2012年

第一学期工作计划

心理部在数科院是一个年轻的部门，因为其年轻显示出它的影响力不足，也因为它的年轻使我们有更多的创造空间。

心理部不是针对于有心理疾病的人，而是要为共建和谐校园而出力，我们要从小事做起，使同学们感受到学校的温暖，从而拥有良好的心态。以下是心理部拟定的工作计划：

十一月

一．做好原来正常的日常工作。

二． 对新生进行心理健康调查：以海报、传单等形式进行宣传；协助开展新生心理健康档案整理工作。

三． 进行心理部宣传。

四． 与其他部门搞一项活动，尽量使每一个人都参加到活动中。将每个人的积极性都调动起来，使那些不爱参加活动的同学积极参加到活动中。也给同学相互认识的机会，以及增强同学的友谊，从而促进校园和谐。

十二月

一． 从小事做起，抓住圣诞节和元旦节的机会展开活动，使同学们感受学校的温暖。

二． 努力开展一次“感恩心态，健康人生”的征文活动。

一月

一．好好复习，迎战期末考试。

数学与信息科学学院学生会 心理部2011年10月26日星期三

第五篇：怎样做好专职委员

怎样做好专职委员

怎样做好专职委员

尊敬的各位领导、专职委员：

大家好！

我是淮安市清河区长东街道残联专职委员王文军。本人因强直性脊柱炎导致部分肢体功能受限，在2010年3月被清河区残联聘用任街道专职委员一职。在这里首先感谢政府的好政策，使我成为首批残疾人专职委员中的一员，感谢淮安市残联、清河区残联以及街道办事处给了我这样一个工作机会和展示平台，来实现自己为残疾人服务的愿望！

本人自去年3月份担任残疾人专职委员工作为残疾人服务以来，在区残联领导的亲切关心下，街道理事长的精心指导下，周围同事的热心帮助下，社区负责人的大力配合下，我的工作得以顺利开展，并且提高了自己的业务水平，熟练了业务技能，学到了很多从前没有接触过的东西。工作中，我虚心地向上级部门请教问题解决的方法，向周围同事们学习成功的工作经验，在以残联工作为中心的基础上，服从并完成街道领导安排的其他任务。通过1年多的努力学习和实践历练，总结了一些工作经验，为以后更好的服务于残疾人打下良好的基础。在此我愿与大家一起分享，现将我的工作情况汇报如下：

一、必须专业

1、要通过不断的学习来了解并掌握国家和当地政府对残疾人康复医疗、生活保障、教育就业、文体活动、法律维权等方面方面的基本政策和措施，这样你才能对残疾人提出的各种问题提供正确的解答或回复。比如最低生活保障的申请条件、重度残疾生活救助的申请条件、如何办理残疾

-4/2/201

3证和换证、以及关于残疾人的其他优惠政策等等，不至于“书到用时方恨少”而一问三不知，绝对不可以搪塞、随便承诺残疾人，因为你不是代表你自己，而是代表残联为残疾人服务。

2、了解辖区内残疾人基本状况，如各类残疾人的数量、比例，经济水平、康复水平等。通过入户调查走访残疾人家庭，与残疾人及其家人面对面的交流，了解其致残原因、现状、已享受政策情况和需求等信息，以及家庭每一位成员的情况，如年龄、工作单位、健康情况等信息，完善残疾人档案，方便以后为残疾人提供更好的服务

二、必须专心

1、在任何岗位上干工作必须全身心投入，这样才能集中精力做好每一件事。尤其是我们从事的残疾人专职委员岗位，因为所面对的是社会上的弱势群体、特殊群体、对世俗观念很敏感的群体，必须按照“全面、准确、真实”的原则来开展工作，深深的融入到残疾人群中去。只有这样才能让残疾人对你没有防备心理，从而能和你推心臵腹的交谈，告诉你他们的所思、所想、所需、所盼，为领导决策提供可靠地依据。

2、要静得下心，沉得下去，不要浮躁于世，认真、耐心的对待每一位残疾人的倾述。因为种种原因导致周围人不愿与残疾人交流，残疾人倾述心声的机会很少，这时就需要我们专职委员与他们进行交流沟通，对残疾人进行心里减压，让他们回到正常心态。

三、必须专注

凡是涉及残疾人切身利益的事，不管是大事、小事、急事、难事，我们都要在第一时间及时接待、登记、解答。

1、对能够解决的事情，要及时解决并答复；

2、对于需要上报上级领导研究决定或需要其他部门协调解决的事情，给他们一个等待时间；

3、对于在目前政策范围内不能解决的事情，要耐心的做好解释工作。有些残疾人对政策的理解观点会不同，这时候你要不愿其烦，引导他回到正常的思维方式，使他们了解政策、理解政策，对他们心中的疑问要一一释疑，不至于空手而归；

4、对于一些行动不便，无法来办事处反映问题的，要上门为其提供服务，让他们感到没有被社会遗忘。

以上就是我做专职委员一年多来的心得体会，但是对做好残疾人专职委员来说这远远不够，还需要在今后的工作中再学习、再实践、再提高，永不满足。当然也会遇到一些困难，但是必须坚定信心，有锲而不舍的毅力，这样才能把事情做好。

谢谢！

2011-6-23