高埗镇中心幼儿园

第一篇：高埗镇中心幼儿园

高埗镇中心幼儿园

2013-2014

学年下学期心理健康工作计划

健康是人的基本权利，是人生的第一财富。传统的健康观即是 “无病即健康”，1978

年世界卫生组织则提出

“健康不仅是躯体没有

疾病，还要具备心里健康、社会适应良好和有道德”

。因此，现代人的健康内容包括：躯体、心理、心灵、社会、智力、道德、环境等 等方面。而

3~6

岁的学前儿童是心理发展、成长和人格形成的关键

时期，其特点是可塑性强，但在心理发展商极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识薄弱，极易受到环境及不良因素的影响形 成不健康的此能力和人格，目前我国由于受传统教育观念、文化等 各种因素的影响，忽视幼儿健康心理和人格的培养，致使在儿童中 普遍存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏难、任性、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题，不少

儿童还存在种种心理和行为偏差，如孤僻、攻击性行为、胆怯、多 动、吸吮手指、情绪障碍等等。这种状况如不加以重视，势必影响 幼儿的发展。

重视和加强幼儿心理健康教育正在成为全社会的共识，幼儿园教育作为国民素质教育的基础，应为幼儿一生的发展、成才 打好健康心理和人格素质的基础。因此，在做好身体保健的同时，我园也相继拉开幼儿心理健康教育的帷幕。

一、指导思想：、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养孩子健全的人格 工作计划

工作计划格式 工作计划写作 周工作计划 月工作计划 季度工作计划 和良好的个性心理品质。、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理

咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真 正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是 通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念。

二、具体工作：、建立教师心理咨询小组，全面的帮助我园教职工解决烦恼及心理

问题等；、注重教职工入园前的心理测查及在园教职工心理变化的观察，一 个具备良好心理素质的教职工能影响孩子未来的发展，也能确保我 园员工流动率的减少；、加强我园教师群体的素质培养；、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。

三、具体实施：

教师方面：、每学期对教师进行两次心理健康教育内容的培训。

（目前主要想

通过观看影片的形式带给教师一个关于幼儿生活及教学的感悟，影片初定为：

《地球上的星星》

《新鲁冰花：

孩子的天空》

备选影片：

《美

丽的大脚》

《看上去很美》

《浅蓝深蓝》观看完影片后，向教职工收

集影片感悟，字数形体不限）

2、组织建立教师心理咨询小组，以刘春艳园长为组长，黄杰副园长 为副组长，各中层干部为组员的心理咨询小组；在园内建立心灵箱，以科学、客观、严谨的态度处理教职工不便于开口的心灵信件。

孩子方面：、在要求孩子达到教学目标及常规要求的同时，也要注意控制学习的时间及孩子的心理变化，及时解决孩子表现处理的不良的行为隐 患。、教会孩子如何去放松自己，并在闹情绪时能够做到。、给孩子表达自我情绪的时间的空间，并给予正确的引导。、根据岭南多元智能课程中的社会、健康中的内容，由保健医生跟 柯老师共同讨论选定课程，结合上大课。

家长方面：、针对个别心理存在异常的孩子，老师应多与家长进行沟通，并报 告给保健医生；、针对不重视孩子心理健康的家长组织一些培训。

（目前主要是想

在开学后进行一个幼儿心理健康测查的调查问卷，根据回馈情况及 班级老师反映情况，再制作相关的培训资料及反馈表，邀请黄园长 主持）、以宣传栏的形式向家长宣传幼儿心理健康教育。、也可通过心灵箱，接收一些家长的育儿问题，与家长朋友共同寻 求解决方法。

第二篇：2008年东莞市高埗镇东联小学

2008年东莞市高埗镇东联小学 创建“广东省红领巾示范校”活动方案

一、指导思想

根据根据团省委、省教厅、省少工委《关于印发<“广东省红领巾示范校”创建活动实施办法（试行）>的通知》（粤少联发[2008]2号）的要求，为继续贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，大力推行《少先队辅导员工作纲要》，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设、推进素质教育和繁荣校园文化中的重要作用，我校决定申报创建“广东省红领巾示范校”。

二、学校简介

高埗镇第一所联合办小学——东联小学是05年由镇委、镇政府整合教育资源，由原有七所小学撤并而成。学校占地总面积约70亩，绿化占地面积为12775平方米，绿化地率100％。校园里花木掩映，绿意盎然。随处可见的廊道花圃、别出心裁的小公园、回廊式的主体建筑，黄白相间的建筑风格，令人不禁驻足欣赏。三幢教学楼连为一体，分布合理，宽敞明亮，设施齐全。运动场配有200米环形塑胶跑道、4个篮球场、羽毛球场6个。24间普通教室，还有专用场室包括多功能教室、音乐室、美术室、舞蹈练功房、自然实验室、电脑室、图书馆、体育室等，配套齐全，特别是两间展览室：环境教育展览室和交通安全展览室。另外还有红领巾广播站1间、多媒体教室1间、课件制作室1间、校园网连接互联网（其中一、二、六年级装备有多媒体教学平台），教学与办公基本实现现代化。学校还建有 标准、整洁的学生午休宿舍和食堂，这些都为学生的学习、生活和活动创设一流的环境设施。在上级领导的正确领导和全体师生的共同努力下，在其后短短的三年多来，我校先后获得“东莞市一级学校”、“东莞市普教系统文明学校”、“东莞市关心下一代先进集体”、“东莞市巾帼文明岗”、“东莞市绿色学校”、“东莞市交通安全文明学校”“东莞市红旗大队”等光荣称号。

学校少先队工作突出，共有2人被评为 “东莞市优秀辅导员”，有4名队员分别被评以上“市镇优秀少先队员”、“镇优秀少先队干部”。学校先后荣获市“三星级队部室”，市、镇级“先进大队”的光荣称号。大队辅导员张明勇老师被评为2007年市优秀少先队辅导员，他撰写的《有爱的中队，才是队员可爱的家》获2007年市少先队工作论文二等奖、设计的《争当环保小明星，与地球家园共成长》主题活动获省“红领巾共促和谐行动”优秀队日（会）称号。

三、创建时间：2008年6月——2008年10月

四、创建活动领导小组成员： 组 长：李富祥校长

副组长：分管德育工作的教导处沈树发副主任

成 员：少先队辅导员张明勇老师（正）、莫炯尧老师（副），各中队辅导员。

五、创建活动方案实施过程：

1、举行创建活动启动仪式。召开全校师生“创建省红领巾示范校”动员大会。把“争当雏鹰先进标兵、创建红领巾示范校”作为创建活动的主 题，并向全体队员发出倡议：“争当一名讲文明、知荣耻、爱学习、有主见的红领巾先进标兵。”我们将于六月上旬举行创建活动启动仪式。

2、开展环境系列教育活动。我校是“东莞市绿色学校”，环保活动是我校少先队的特色品牌活动，结合本次创建活动中我校将开展一系列环境教育活动，分年级开展三大主题活动“我是绿色小卫士士讲身边环保故事大赛（低年级）、保护绿色家园”现场手抄报比赛（高年级）、“地球是我家”环保知识竞赛（中年级）；大队部开展“垃圾分类回收”环保活动、“废物小制作”手工比赛、“保护环境、从我做起”演讲比赛等。通过活动展示我校少先队活动特色。

3、开展“手拉手”互助活动。通过与镇“手拉手”读书基地学校——英华学校开展“手拉手”互助活动，鼓励少先队员与新莞人子女沟通，结对帮扶，共同进步。今年上半年我校与镇民办学校英华小学开展了“爱心欢乐行，和谐共成长”“手拉手”互助活动，下半年我校计划与英华小学搞书友会、共过一个队日等“手拉手”互助活动。

4、开展抗灾献爱心活动。我校抓住抗击雪灾、地震灾害为契机，深化少先队教育。

（1）重温党中央领导抗灾斗争的伟大实践，深化“红领巾心向党”活动，进行热爱中国共产党的教育,如通过观看抗击冰雪、地震灾害的电视节目，搜集张贴有关灾害的新闻报道，举行“红领巾伴我成长”征文比赛活动，让队员从中体验党以人为本、执政为民的崇高理念，激发队员热爱党的感情，从小树立永远跟党走的坚定信念。

（2）体验顽强拼搏、同舟共济的抗灾精神，深化“民族精神代代传” 教育活动，培育伟大的民族精神。组织队员去参观市抗日纪念公园、市镇烈士纪念碑，让队员重温中华民族的英雄气概和精神风貌，组织队员去参观市科技展览馆，激发队员热爱祖国、热爱家乡的伟大情怀。

（3）弘扬团结互助、关心友爱的高尚道德，深化“手拉手”品牌活动，促进少先队工作和谐发展。组织开展“手拉手、心相连”主题活动，号召队员们为灾区人民捐款，向灾区的小伙伴伸出温暖的双手，献出自己的爱心；同时举行主题队会，引导队员学习灾区小伙伴坚强勇敢、自强不息的品质，从而激励自己在学习上要更加努力。

（4）以抗灾互助自救的实例为借鉴，深化“雏鹰行动”，着力培养“五自”能力。举行防雷、防电专题讲座和知识竞赛活动；举行模拟地震疏散演习活动。全面开展“五自”教育，提升少先队员的综合素质。

（5）关注灾后恢复重建深化“我与祖国共奋进”活动，力所能及地为恢复重建家园做贡献。组织队员在“植树节”为校园添绿化活动；组织队员开展环境监测活动，如参观镇污水处理厂；倡议队员积极主动做好校园和周边环境卫生工作，打扫家乐玻璃厂校道和高埗客运站，激励队员们与灾区小伙伴们、和灾区重建的建设者们一道，为建设美丽的家园做出红领巾的贡献。

5、组织辅导员理论学习活动。我校重视辅导员培训工作，每学期都要选送辅导员参加省级辅导员培训，不断提高辅导员的工作水平。在短短几年的联合办学时间里，我校共有2人被评为市级“优秀辅导员”，有4名队员分别被评以上“市镇优秀少先队员”、“镇优秀少先队干部。学校先后荣获市“三星级队部室”，市镇级“先进大队”的光荣称号。我校将定期组织 中队辅导员开展少先队理论学习，鼓励所有中队辅导员在当好班主任的同时，也要做好中队辅导员工作，要不断加强少先队工作的理论学习，凡辅导员在市级以上报刊发表少先队论文学校都拿出一定的资金进行奖励。

6、继续加强学校少先队阵地建设。上学期市镇团队相关领导来校检查少先队工作，受到一致好评和肯定，我校将在原市“三星级队部室”基础上继续规范建设，并加大对鼓号队日常训练的力度；在原市“先进红领巾广播站”基础上，不断提升小记者们的采编和广播能力。本学期学校网站www.xiexiebang.com开通成功，将不断完善和丰富网站资源，同时本学期还与市唯美陶瓷公司签订陶艺培训基地协议，组织有兴趣的学生进行特长培训。

六、创建工作措施：

1、在省市少工委的统一布署下，做好创建“省红领巾示范校”的自评申报、上报资料信息等相关工作，领会其实质内容。

2、积极向上级主管部门宣传创建活动的目的意义，争取各方面的支持。

3、把创建活动与平时的常规工作和传统队活动的开展结合起来，力求创新。

4、做好校外教育工作，密切与社会、家庭的联系，谋求校外体验教育基地建立和家长配合支持，使创建活动深入人心。

5、把创建工作列入教师考评考核中，形成一定的激励机制。做为东小人，不仅仅是骄傲，更多的是责任和使命。做为东小人，不能用普通的标准要求自己在现时和明天的竞争中，容不得我们出现闪失，只有开足马力，奋起前引，才能给东小自己闯出一条新的坦途。我校开展的创建广东省“红领巾示范校”活动是在领导的重视下，老师们的积极配 合下，正稳步有序地推进，相信这一创建活动一定能在各级检查验收中赢得好评，同时给我校的少先队工作注入新的活力，使东联小学在新世纪的初段，走向新的辉煌！

2008

埗镇东联小学年6月1日

东莞市高

第三篇：高埗镇东联小学法制宣传教育工作总结

高埗镇东联小学法制宣传教育工作总结

为了进一步规范我校的办学行为，促进学校管理的健康发展，实行依法治校，以确保宪法和法律、法规及各项规章制度在我校实施，从而确保一方平安。近年来，我校在上级教育行政部门的领导下，认真学习“三个代表”的重要思想，进一步规范全校师生的行为，促进学校稳步、健康地步入依法治校、民主管理的轨道，收到了很好的效果。我们的做法如下：

一、加强领导、明确目标

为认真贯彻落实党的依法治国的方略，确保依法治校工作得以顺利推进，学校建立了依法治校领导小组。由李富祥校长担任小组组长，教导主任谢志成为副组长，教导副主任简万如、沈树发；少先大队辅导员张明勇、莫炯尧及级长、班主任为组员。并明确领导小组的职责是：研究、部署学校的法制宣传和依法治校工作，同时对依法治校工作进行检查、督促、总结、评比。

二、创新教育活动、提高学生法制实效

1、充分发挥学校教育的主渠道作用，将学生的法制宣传教育渗透到家庭，延伸到社会。要加强学校法制教师的培训，落实法制教育的教学计划、教材、课时和考核。要创新学校法制教育的形式，不断丰富内容，努力造就一种青少年学生喜闻乐见的法制宣教氛围，提高教育的效果。

2、进一步发挥法制副校长的作用。学校已聘任冼沙派出所莫广文副所长为法制副校长，并报上级批准。要使法制副校长进一步明确工作职责和任务，规范工作要求，将法制副校长开展法制教育工作列入学校法制教育工作体系，确保每学年不少于两次讲课。

3、深入开展形式多样的法制教育主题宣传活动。开展好教育法律法规主题宣传月活动。加强法制宣传阵地建设，充分发挥黑板报、橱窗、学校网络、媒

体展示牌的宣传功能，定期开展有针对性的法制宣传活动，如交通法规宣传、禁毒宣传、义务兵役法宣传等，积极向有关法制宣传教育的媒体提供素材，进一步扩大法制教育宣传的社会影响力。

三、深入开展治理工作，切实建设安全文明学校

深入开展“五零工程”。学校要广泛开展以达到“零涉毒、零犯罪、零辍学、零事故、零案发”目标的“五零”工程，健全责任制，加强教育管理，规范工作程序，创新工作方式，坚决杜绝师生涉毒现象发生，严格控制学生违法行为，确保在校生刑事犯罪为零的目标，并努力向家庭、社区延伸，组织学校关工委，做好问题学生的帮扶工作。由于工作到位，成绩优异，我校在2008年成功创建了“东莞市交通安全文明学校”。

四、以创建“依法治校示范（先进）校”为抓手，不断提高学校管理水平

1、重视抓好学校教师的普法工作。为使全校教师在普法中要作出表率，做学法、用法的楷模，学校领导带头学法，积极参加上级组织的法制教育培训工作的基础上，结合“四〃五”普法，学习《教育法》、《教育师》、《义务教育法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》等法律法规，使全体教职工充分意识到学法、懂法、用法、依法治教的重要性和责任感。通过学习，逐步提升在思想、业务职业道德、仪表、语言、人际关系等诸多方面的素质。

2、不断健全学校规章制度。根据上级要求，特别是《广东省中小学管理规范》的颁布，我校组织全体教师认真学习，行政人员人手一册，对照管理规范，及时修订学校章程，不断规范学校制度，做到“十项规范制度”全部上墙，不断用法规和制度来指导和约束教职工的工作，努力做到依法施教、依法管理。把学生管理制度的建设纳入学校基本法制建设之中并不断完善。

3、积极开展“依法治校示范校”创建工作。通过创建提高学校依法管理、自主管理、创新管理的水平。

4、加强监督考核。开展法制宣传教育工作已列入学校整体规划，列入校务建设范畴，学校法制宣传工作开展的情况主动向学校党政汇报，争取党支部、工会等组织的支持。依法治校是一项长久而艰巨的系统工程。在上级主管部门的领导下，经过全校师生的共同努力，应该说做了一定的工作,也收到了比较好的效果，但对照高标准、严要求，当然还存在着差距。今后将继续组织全体师生员工学法、懂法、执法，将学校法制建设这项工作推向更高的层次。努力把学校法制宣传教育工作推上一个新台阶。

东联小学普法领导小组

2008年11月12日

第四篇：班主任工作总结 - 东莞市高埗镇东联小学首页

班主任工作总结

本学期本人担任五（2）班的班主任工作，在学校整体思想的指导

下，经过师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：

一、树立良好的班风，班级是一个整体。

学生要在这个集体里学习、生活、成长，好的环境能够激励人，可

以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、校会、队会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们正成为四有新人。集体主义教育是思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱

与共”的教育，增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。组织学生认真学习《东联小学安全文明班评比方案》、《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》等有关规章制度。

对于班上行为规范差的学生，我从注意仪容的整洁开始，也给他谈“道

德观念”，告诉他们课堂不是个人表现的地方，是集体的学习之地，这种不良行为既影响自己的学习、同学的求知、老师的授课，同时也是个人道德的问题。通过长期的“耐心说服教育”，不仅教育了他和他的同学。学生们从心里还能感知老师的用心良苦，自我的约束能力也大大增加了，带领同学去做坏事的情况没有了，但还会搞小动作。精力多投入到学习中去，成绩进步也就理所当然了。当然他还需要进一步的教育。

二、选拔得力、学生信任的学生为班干部。

开学初，我就定出当班干部的要求，要学生认真做好，并留意谁适合当班干部。两周后，我就让学生自由选出那些品学兼优、关心集体、团结同学、热心为同学服务、有一定工作能力、受到大家支持的学生做班干部。作为班主任，我一方面对班干部要加强指导和帮助，提高他们的工作能力；另一方面帮助他们处理好个人和集体、学习的关系。在每周的班会上，我便要班干部说说班上好的方面和不良的现象，便于我进行教育工作。对于做得好的，我便采取表扬、奖励的方法；对于差的就要批评教育，从而造成好人好事有人夸、有人学，坏人坏事有人管的风气。通过这些努力，促使良好班风的形成。

三、全面关心学生，使学生感到人间的温暖

关心，是情感激励的首要因素。班主任应当时时处处为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助，对待学生的忧思，热情化解，真切的关心他们体贴他们。这样必然使学生感受到老师的亲情，人间的温暖，从而激发强烈的亲情感。在关心、帮助学生的同时，引导他们看到自身在班级体中的地位和责任，在学习、活动中，自觉摆在主人翁的地位，积极、主动的参与思考。经过了解单灿坚同学比较特殊,他的学习成绩五十多分，天天不完成作业。原来他的爸爸常常不在家,妈妈也出外打工，晚上加班,没有人来管

他。平时多留意他、关心他，让他的同桌帮助他，让他感受到老师的温暖,同学的关心。当他有了小进步及时给予表扬,让他信心大增,学习成绩也有了一定的进步。其他成绩好的同学知道后也纷纷表示自己也可以帮助一名同学,就这样“一帮一”活动就成立了。

四、充分理解学生，给学生心里上的平衡

教育心理学表明，理解可以给人以友善，经人以安慰，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡。青少年学生，生理、心理发展尚未成熟，对理解的需求显得极为强烈。因此，班主任必须拓宽教育渠道，提高心理沟通艺术，才能取得相互间的理解，做到：（1）相互信任，在坦诚相见中求理解，班主任要想真正理解学生，必须信任学生，以诚相待，虚心听取学生意见，收集学生反映，注意学生的一言一行，用坦诚架设理解的桥梁；（2）主动接触，在细心观察中求理解，增强相互间的联系，又能在细心观察中了解学生所想、从而由此及彼，由表及里，把握学生的心理活动，增进双方理解；（3）充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和学生相互尊重，互相平等，学生才能有话讲，有言敢发。因此，班主任必须放下架子，平易近人，循循善诱，缩小双方间的心理差距，创造良好的沟通氛围，才能求得真诚的理解。

五、教育学生环保，让绿色走进校园

将课堂教学延伸到学生的日常生活、行为习惯、社会实践中去，教育学生树立正确的环境价值观和道德观，爱惜生命，保护生态平衡，自觉爱护花、草、树木，积极参与校内外绿色行动。组织环境专题，开展环保主题活动、环保主题班会、社会调查等等，做到人人参与，大家动手，从小

事做起，从身边做起，从我做起，使校园内自觉保护环境的好人好事蔚然成风。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们共同努力，在实践中去探索总结更加行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

第五篇：高镇中心幼儿园双高双普工作汇报

高镇中心幼儿园“双高双普”工作汇报

一、基本情况

我园建于2013年，地处高镇本街，隶属于高镇学区的一所公办幼儿园。其占地面积 2434平方米，建筑面积2100平方米，幼儿户外活动场地面积410平方米。有砖混结构综合楼、办公楼各一栋。园内开设保健室、隔离室、档案室、泥巴室、图书室、科学室、美工室、舞蹈室等功能部室；设置了农家屋、音乐表演区、环保走秀、大型超市、医务室等公共区域。教职员工22人，其中专任教师18人。本科1人，大专以上及专业幼师17人。现开设9个保教班，其中大班2个，中班3个，小班4个，在园幼儿269名。全园整体设计新颖美观，布局大方。

二、亮点工作

1、打造品牌园所，凝聚文化灵魂。我园追求园舍环境的文化品位，努力营造优美的育人环境，使环境做到美化，净化、儿童化、生活化、趣味化。园内一楼是墙面游戏，手工制作，礼仪教育；二楼是运动形式的图标呈现，以及重大节日的内容彰显；整体上力争做到让每一面墙都寓教与内，让每一面墙都能与幼儿发生互动，让幼儿时时处在想说并喜欢说的教育环境中。

2、努力打造“一日生活皆教育” 的游戏化课程。我园通过教研教改策略，充分挖掘本土特色，开发收集游戏30多种，汇编成册，实现生活游戏化的管理，课程游戏化的活动。室内开设了美工区、益智区、图书区等7个区域角；室外开设了模拟医院、农家屋，超市等区域，给幼儿提供较为丰富的成品、半成品材料供幼儿自主选择、自主游戏。2015年，我园的区域活动在榆林市“小区域·大发展”的评比活动中荣获二等奖。目前，已基本上摆脱了重“教”轻“保”以及“小学化”倾向，有力保障了儿童身心健康、快乐成长。

3、自制玩教具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿发展起着重要的促进作用。我园教师和家长利用走、跑、跳、钻、攀、爬等不同的运动形式，每学期都进行玩教具的评比，充分发挥教师和家长的创造能力，进一步提高幼儿园自制玩教具水平，同时让幼儿感受不同的合作，体验多渠道的快乐。

另外，我们第六互助发展共同体结合各园实际情况，每开展“一个统筹、两个观摩、三个活动”等工作，努力促进共同体内各园均衡发展。2015年我共同体三名教师参加了县教学能手大赛，其中高兴帆老师获得教学能手称号，魏丽丽老师获得优秀称号。

三、目前存在的问题

1、户外活动场地过小，幼儿早午操锻炼、课间活动受限。

2、厨房用地过小，解决幼儿代餐问题较为困难。

3、师、幼图书数量、种类较少，急需配置。

园长：李 丽

高镇中心幼儿园 2016.4.28