小学语文作文教案 我是“童话大王”（5篇）

第一篇：小学语文作文教案 我是“童话大王”

八、我是“童话大王”

-----大胆想象描写具体

【教学目标】

1、完整地编写一个童话故事，童话要求符合现实生活并有一定的寓意

2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写

【教学重点】

引导学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想

【教学难点】

1、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明的进行创写

2、通过童话故事说明一个道理或给人以启迪

【教具】

教师准备几幅有创意、充满童趣的图画

【教学方法】

情景表演法、谈话法、讲授法

【教学过程】

一、导入

同学们，老师见到同学们特别高兴，送给你们特别有趣的几张画。今天童话故事中的大猫来到了我们的课堂。（教师出示：大脸猫的图片）

二、创情境，启想象（10分钟）：

1、森林里举办了一次捕鼠大赛，大脸猫因为在五分钟内捕捉到了十只老鼠获得了本次比赛的冠军，森林之王狮子亲自为它带上了荣誉勋章，称它为捕鼠王。这个消息很快传便了整个森林王国，各大报纸、电视台纷纷前来采访，一下子，大脸猫成为了家喻户晓的大明星。这下，大脸猫可神气、可风光了。可是好景不长，过了一段时间，瞧，大脸猫的什么没了？（出示没有胡子的大脸猫）学生回答，对了，今天我们的童话故事就围绕猫胡子展开，猫胡子没有了，是谁做的呢？它又是怎么做的呢？这个故事说明了一个什么道理呢？请同学们自己来说一说，有不合理的地方老师要及时来纠正。或者说让同学们分成两组请同学们自由地选择其中的一个原因和小伙伴们一起演一演，演一个猫胡子**的故事剧。看看哪一个小组编的故事具体、生动，演的有滋有味，想象更符合当时的情况，看谁的语言更有创意。最重要的是还要说明一个道理。（生表演，老师点评）

2、童话故事的特点：

合理的想象拟人说明一个道理

3、还要注意咱们写故事还要有六要素:时间 地点 事件的起因 经过 结果这是必不可少的。

三、文章的开头：

就按照我讲课时说的讲述故事的背景就可以了。

四、文章的结尾：

这个故事说明了一个什么道理做结尾。

五、小结：

本节课主要启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地进行创写以及通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

板书:

猫胡子的**

六要素：时间 地点 人物 时间的起因经过 结果

童话的特点：合理的想象拟人说明一个道理

猫胡子的**：发挥想象创编猫的胡子为什么没了

第二篇：“我是巨人”童话作文教案

酷爱写作辅导教学设计

设计人：jxn

敢想敢写编童话2

——假如我是巨人

教学内容：

继续指导学生了解童话的特点，以“假如我是巨人”为主题，与前一讲“我和豌豆一般大”主题童话作文训练相应照，展开想象和联想、清楚记叙事件、体现一定的思想感情和故事教育意义，编写一篇童话。

教学目的及重点：

1、继续了解童话故事的特点，感受童话的乐趣。

2、进一步培养学生想象和联想能力，指导合理架构故事情节、清楚记叙事件过程编写童话。

3、情感培养教育，指导学生通过自己编写的童话体现一定的正面教育意义。

教学准备：

搜集相关资料，制作多媒体课件。

教学过程:

教学环节一：巨人的故事知多少（交流讲述、阅读童话故事，进一步巩固了解童话的特点）

一、导入教学，激发兴趣

1、教师引导：

同学们，今天学习活动前，老师先给大家介绍一位小朋友，我们来认识一下她，了解一下她的心愿，好吗？ 投影仪展示：

小姑娘多多的故事

多多有什么心愿啊？

童话故事。

、介绍学习主题。今天，我们习作学习的主题就是以“假如我是巨人”，继续来编写一篇投影仪展示： 课题：假如我是巨人

二、巨人的故事知多少

（一）学生讲故事、教师引导提问： 同学们知道哪些关于巨人的故事？可以给大家讲讲吗？ 投影仪展示：

课题：假如我是巨人

巨人故事知多少

2、学生讲故事。

（二）教师介绍经典巨人故事

投影仪展示：

课题：假如我是巨人

巨人故事知多少

夸父逐日

1、教师提问：夸父值的我们崇敬和尊重吗？为什么？

2、学生回答。

三、教学环节小结

1、教师提问：

大家还能讲讲什么是童话？童话有哪些特点吗？

童话故事编写素材）

、学生回顾知识点回答。教学环节二：我是巨人变变变（开展主体思维想象、写作训练，积累

一、教师环节引导： 现在，同学们就要和多多一起变身了哦！注意，开始，变！投影仪展示： 课题：假如我是巨人

我是巨人变变变

二、思维习作训练1——我的巨人摸样

1、教师引导：

大家都变成巨人了！那你心目中，你的巨人形象是什么摸样呢？

投影仪展示：

课题：假如我是巨人

我是巨人变变变

我的巨人摸样

请用150字左右的语段，描写你的巨人摸样，身边常见的事物发生了什么变化？注意用上拟人、比喻、夸张等修辞方法。

2、学生习作训练，交流展示。

三、思维习作训练2——我的巨人超能力

1、教师引导：

作为一名巨人，你希望自己有什么了不起的超能力呢？ 投影仪展示：

课题：假如我是巨人

我是巨人变变变

我的巨人超能力

请用150字左右的语段，介绍一下你这位勇敢善良的巨人有什么了不起的超级能力或本领？

2、学生习作训练，交流展示。

四、思维习作训练3——我的巨人壮举

1、教师引导：

大家已经是具有非凡本领的巨人，那你会像夸父那样敢

于牺牲自己，为人类造福吗？你最想做什么事情来改变世界、造福人类呢？你会有一段惊心动魄的战斗故事吗？

投影仪展示：

课题：假如我是巨人

我是巨人变变变

我的巨人壮举

1、你知道我们的世界面临哪些危机吗？

2、你想用什么办法来帮助他人，或者拯救世界危机？

3、你会给世界带来什么变化？

请简要回答上面的问题。

2、学生习作训练，交流展示。

教学环节三：我的巨人历险记（指导学生根据积累的写作素材，编写一篇完整的童话故事作文）

童话故事了。

1故事。

教师引导： 好了，同学们现在就可以根据刚才写好的文段整理出一篇自己的巨人投影仪展示： 我的巨人历险记 题目： 以要表达的中心为题，自拟题目。内容：、写出一篇你作为巨人帮助他人、造福人类、或者是拯救世界的童话

2、写好人物的外貌、语言、动作和心理。

3、要突出想要说明的道理。

写作要求：

写出500字以上的童话故事。

第三篇：“我是巨人”童话作文教案

酷爱写作辅导教学设计

设计人：JXN

敢想敢写编童话2

——假如我是巨人

教学内容：

继续指导学生了解童话的特点，以“假如我是巨人”为主题，与前一讲“我和豌豆一般大”主题童话作文训练相应照，展开想象和联想、清楚记叙事件、体现一定的思想感情和故事教育意义，编写一篇童话。

教学目的及重点：

1、继续了解童话故事的特点，感受童话的乐趣。

2、进一步培养学生想象和联想能力，指导合理架构故事情节、清楚记叙事件过程编写童话。

3、情感培养教育，指导学生通过自己编写的童话体现一定的正面教育意义。

教学准备：

搜集相关资料，制作多媒体课件。

教学过程:

教学环节一：巨人的故事知多少（交流讲述、阅读童话故事，进一步巩固了解童话的特点）

一、导入教学，激发兴趣

1、教师引导：

同学们，今天学习活动前，老师先给大家介绍一位小朋友，我们来认识一下她，了解一下她的心愿，好吗？ 投影仪展示：

小姑娘多多的故事

多多有什么心愿啊？

2、介绍学习主题。

今天，我们习作学习的主题就是以“假如我是巨人”，继续来编写一篇童话故事。

投影仪展示：

课题：假如我是巨人

二、巨人的故事知多少

（一）学生讲故事

1、教师引导提问：

同学们知道哪些关于巨人的故事？可以给大家讲讲吗？

投影仪展示：

课题：假如我是巨人

巨人故事知多少

2、学生讲故事。

（二）教师介绍经典巨人故事

投影仪展示：

课题：假如我是巨人

巨人故事知多少

夸父逐日

1、教师提问：夸父值的我们崇敬和尊重吗？为什么？

2、学生回答。

三、教学环节小结

1、教师提问：

大家还能讲讲什么是童话？童话有哪些特点吗？

2、学生回顾知识点回答。

教学环节二：我是巨人变变变（开展主体思维想象、写作训练，积累童话故事编写素材）

一、教师环节引导：

现在，同学们就要和多多一起变身了哦！注意，开始，变！

投影仪展示：

课题：假如我是巨人

我是巨人变变变

二、思维习作训练1——我的巨人摸样

1、教师引导：

大家都变成巨人了！那你心目中，你的巨人形象是什么摸样呢？

投影仪展示：

课题：假如我是巨人

我是巨人变变变

我的巨人摸样

请用150字左右的语段，描写你的巨人摸样，身边常见的事物发生了什么变化？注意用上拟人、比喻、夸张等修辞方法。

2、学生习作训练，交流展示。

三、思维习作训练2——我的巨人超能力

1、教师引导：

作为一名巨人，你希望自己有什么了不起的超能力呢？ 投影仪展示：

课题：假如我是巨人

我是巨人变变变

我的巨人超能力

请用150字左右的语段，介绍一下你这位勇敢善良的巨人有什么了不起的超级能力或本领？

2、学生习作训练，交流展示。

四、思维习作训练3——我的巨人壮举

1、教师引导：

大家已经是具有非凡本领的巨人，那你会像夸父那样敢

于牺牲自己，为人类造福吗？你最想做什么事情来改变世界、造福人类呢？你会有一段惊心动魄的战斗故事吗？

投影仪展示：

课题：假如我是巨人

我是巨人变变变

我的巨人壮举

1、你知道我们的世界面临哪些危机吗？

2、你想用什么办法来帮助他人，或者拯救世界危机？

3、你会给世界带来什么变化？

请简要回答上面的问题。

2、学生习作训练，交流展示。

教学环节三：我的巨人历险记（指导学生根据积累的写作素材，编写一篇完整的童话故事作文）

教师引导：

好了，同学们现在就可以根据刚才写好的文段整理出一篇自己的巨人童话故事了。

投影仪展示：

我的巨人历险记

题目：

以要表达的中心为题，自拟题目。

内容：

1、写出一篇你作为巨人帮助他人、造福人类、或者是拯救世界的童话故事。

2、写好人物的外貌、语言、动作和心理。

3、要突出想要说明的道理。

写作要求：

写出500字以上的童话故事。

第四篇：小学作文：我的同桌是幽默大王

我的同桌是幽默大王

我们班有位男生，他有一肚子的开心调味剂。他就是我的幽默同桌——汤玉峰。

在一次课间休息的时候。我和他开始了一场幽默大战。游戏的规则是：谁把对方逗笑谁就赢了。游戏开始了：我说了一个“猴子掰玉米”的笑话。他一点反应都没有，他的忍耐力真是惊人我自己都把自己说笑了，他还说我的笑话太无趣了。轮到他了，他说：“我给你讲个有学问的笑话，还要你从中学到一些知识”。他开始摇头晃脑滔滔不绝的说了起来：“一天有两个房客发生了一件趣事。甲房客早上起床在楼下烧柴。烧柴的烟熏到了楼上的乙房客。乙很不高兴了说：”一大早你就用烟熏人，一点礼貌都没有。”甲房客笑呵呵的说道：“我要你知道什么叫日照香炉生紫烟。”乙房客火冒三丈气愤的说道：“今天我也叫你见识见识什么叫遥看瀑布挂前川。”说完就拿来一盆水从楼上泼了下来把火浇灭了。”呵呵呵呵。。。我拍手叫好：“这个故事真有趣”。我早把幽默大战的事给忘到九霄云外了哦。汤玉峰可乐了：“陈倩你输了哦哈哈。。。”我这才缓过神来我们比赛的约定。没办法只能认输投降了哦。谁叫我不争气融入到他的笑话之中，把自己的事给忘了。我还在想着那盆水从楼上泼下来的情景呢。

汤玉峰不愧是我们班的幽默大王，我们的开心果。有了他我们班每天都充满了欢声笑语。如果哪位同学不开心了他一定会想办法把他逗乐的。他在我们枯燥学习之余，总是用他满肚子的调味剂给我们带来了更多的快乐。

第五篇：2015《语文世界》童话作文《狮子大王生病了》

狮子大王生病了

很早很早的时候，狮子是森林之王。只要狮子一吼，森林里的动物们都会胆战心惊。可是，最近大家听说狮子大王生病了，而且病得不轻，都不能起床了。一听到这个消息，森林里的小动物们可开心了。

一向胆小的小猪说：“这下再也不用担心和害怕了！”

“是呀是呀！反正狮子大王生病了，不如我们派几个代表去看看他生病的模样！”小猴兴奋地说道。

“狮子大王会不会吃了我们呀？”小兔子担心地问。

“不会的！狮子想吃我们估计也起不来呀！”狐狸自信地回答。

小猪自告奋勇，就买了一束花来到狮子家。它壮了壮胆，探头进去观察了一下。果然，狮子躺在床上一动不动，嘴里还有气无力地直哼哼。“哈哈！这可恶的狮子！”小猪一边说一边往里走，可没想到刚走到床边，就被狮子一口吞了下去。

小动物们等了半天还不见小猪出来，便让小猴去看看。可是，小猴也一去不回。

“不对劲呀！还是我狐狸去探个究竟！”狐狸疑惑地说。于是，它决定亲自去一趟。狐狸刚来到狮子大王门口，就听到了狮子的呻吟声，正准备进门时，却发现一个奇怪的现象——地上只有小猪、小猴进去的脚印，却没有出来的痕迹。“哦！我明白了！没想到这狮子比我还狡猾呀！我才不上你的当呢！”

回来后，狐狸就把这个狮子生病的秘密告诉了大家。从此，就没有小动物上门了，只有狮子大王还在屋里苦苦的等待着。不久，狮子大王就这样被活活饿死了！