中国HP研发和其他服务链延伸计划

第一篇：中国HP研发和其他服务链延伸计划

中国HP研发和其他服务链延伸计划

北京

惠普在声明中称，到今年年底，惠普将在北京开设一个新的专门进行网络和信息分析研究的中心，使惠普在中国的研发基地扩大到三个。基于北京强大的工程技术人才资源，惠普将开设一个新的研发中心，推动系统创新。这个企业服务器、存储和网络（ESSN）研究中心将成为惠普进行网络和信息分析研究的全球枢纽，将于2011年底开业，目前正在大力招聘工程技术人才。该中心成立之后，将与现有的惠普中国研究院和华三研发团队并驾齐驱，进一步加强惠普在中国的研发能力。

上海

惠普是最早入驻上海的跨国高科技企业之一，于1985年在上海成立了销售办事处。迄今为止，惠普在上海已经设立多个办公地点，业务涉及从制造到产品设计的各个环节。这里设有惠普在华的两大PC制造基地之

一、惠普全球交付中心之一，并且上海是惠普在华员工数量最多的城市。目前，惠普还将在上海增加新的生产设施并且在那里为惠普的个人系统事业部建立一个中国地区总部。惠普还将与包括上海、天津和重庆在内的大城市在基础设施、能源和健康医疗等方面进行合作。

惠普在上海的概况

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 1985年，惠普在上海开设业务机构。上海是惠普在中国拥有员工数量最多的城市，惠普在中国两大制造中心之一也位于上海。惠普在上海拥有多个办公地点，覆盖惠普三大业务集团，包括PC工厂、PC和打印设计运营中心，以及为本地和全球客户提供服务的惠普全球交付中心。2004年，惠普在上海设立了惠普中国设计中心，专门针对中国消费者的需求设计PC产品。2006年，惠普设立打印及成像集团上海研发中心，研发喷墨、激光和大幅面打印产品。在中国销售的80%以上的惠普激光打印机都是由这个中心开发的。

天津

中国惠普云计算解决方案中心于2011年6月在天津开幕，该中心将为需要建立、启用和运行惠普云环境的中国及亚太客户提供亲身体验。在这个中心里，客户可以规划一个无缝、安全、情景感知的云环境蓝图，包括私有云、公用云或混合云，在经济、运营和业务各方面实现最大效益。

重庆

作为首家入驻重庆的跨国高科技企业，惠普于2005年在重庆设立业务机构，并承诺在重庆开设全球交付中心。此后，惠普在重庆建立了技术领先的电脑工厂和多个全球业务机构。这一系列举措都是旨在支持中国“西部大开发”的经济和社会发展战略。

惠普在重庆的概况

2005年，惠普宣布计划在重庆建立一个全球交付中心。该中心主要负责为惠普在中国和全球的企业客户提供应用、基础设施技术和业务流程外包服务。

 2008年，惠普宣布计划在重庆建立惠普在中国的第二个PC生产基地。 2008年，惠普宣布计划在重庆建立企业服务全球呼叫中心。该中心目前已投入全面运营，为惠普在中国和全球的客户提供服务。

 2010年，惠普首台产于重庆的笔记本电脑问市。惠普重庆工厂是惠普在中国唯一一家同时生产台式机和笔记本电脑的工厂。

o 重庆是惠普在中国继上海之后的第二个生产基地。

o 重庆工厂拥有10多条先进的生产线，PC年产量可达400万台，总

占地面积为2万平方米。

o 惠普重庆工厂生产惠普全线款型的笔记本电脑和台式电脑。

惠普首家云计算解决方案中心落户天津

中国天津，2011年6月28日——惠普今天宣布，其全球首家顶尖的多功能惠普云计算解决方案中心（EBC）隆重开幕。在天津市政府的大力支持下，该中心通过量身定制，将全面展示惠普领先的云技术。该中心位于天津，面积约为3,000平方米，将为那些寻求建立、使用和运行惠普云计算环境的用户提供实际操作体验。

惠普云计算解决方案中心将展示公有云、私有云和混合云等各种云环境的真实场景。这些云计算环境针对各种行业应用，跨越了各种IT技术架构，涵盖了各种设备以及数据中心。用户可以在这里看到关于如何管理、扩展云环境，并确保其安全的演示。同时还可以构建、检测和部署一个连接的云环境，由此他们可以清晰、容易地获取如何进行云变迁的路线图。

惠普全球总裁兼首席执行官李艾科本周来访中国，与政府官员、用户、员工进行一系列的会谈，今天他也出席了中国惠普云计算解决方案中心的开业典礼。与李艾科同时出席开业典礼的惠普高层人士还包括：惠普董事会成员、惠普企业服务集团代理负责人安﹒利弗莫尔，惠普全球销售与企业市场营销执行副总裁扬﹒扎达克，惠普亚太及日本地区总裁暨全球销售高级副总裁符标榜，中国惠普有限公司总裁暨全球销售副总裁史蒂夫﹒吉尔，惠普亚太及日本地区企业市场营销副总裁方庆荣。

李艾科说：“云技术和连接性正重新定义人们的生活方式、企业的运营方式以及整个世界的运转方式。中国在基础设施方面的大力投资、数字内容的爆炸以及采用较新IT技术等特点，意味着中国将作为主导力量引领全球云计算的创新。惠普邀请中国和亚洲的IT领导来参观位于天津的全新的云计算解决方案中心，为他们展示基于惠普系统的云计算环境如何帮助他们实现业务转型，并为他们的客户带来全新的体验。”

中共天津市委副书记、滨海新区区委书记何立峰对于惠普云计算解决方案中心开业的重要意义是这样阐述的：“我们很高兴见证惠普云计算解决方案中心的隆重开业。近年来，天津经济发展迅猛，我们希望可以吸引全球顶尖的创新企业落户天津。利用惠普世界一流的技术、解决方案和服务，我们相信该中心将加快云技术的创新进程，为中国其他地区树立最佳实践典范。”

IDC 的数据显示，预计截至2014年，中国的云计算市场规模将达到10亿美元，远远超过2010年的3.2亿美元。借助其领先的服务，惠普在以下方面具有优势：优化用户依赖的传统技术环境，建立和管理下一代云技术架构，无缝转向混合云模式，以及定义和交付面向消费者和企业的互联世界。

惠普亚太及日本地区总裁暨全球销售高级副总裁符标榜表示：“云计算和连接性将完全改变用户走向市场以及满足最终用户需求的方式。但是没有一个放之四海而皆准的云解决方案，不同的用户会有不同的考虑而且采纳云技术的进度也是不同的。惠普云计算解决方案中心的目的是演示在公有云、私有云和混合云环境中的真实场景。无论是什么行业，我们将为用户提供贯穿整个技术架构的云环境第一手体验，以最好地满足他们的商业需求。”

由于具有经济活跃、人才素质高和战略性的地理位置等优势，惠普2010年开始进入天津市场。以上因素也是惠普决定将其首个云计算解决方案中心落户天津，进一步投资天津的原因之一。此外，惠普与天津市政府建立了长期的合作关系，二者期待在该中心以及其他方面继续保持这种良好的合作。

第二篇：服装生产研发计划

1业务部制作《服装加工计划书》（内容包括最高加工费、交期计划、面辅料准备情况以及工艺技术资料准备情况等），并传递给计划部。2.计划部综合平衡服装加工厂的加工能力和加工质量、数量、交期、加工成本和信誉等级等，并进行服装加工询价, 制作《服装加工询价单》。服装加工厂报价后，对服装加工厂的报价单进行筛选和确认，选定合适的加工厂。3.计划部确定加工厂后，将确定结果通知外贸业务部。在得到业务部的确认后，生产管理中心经理代替业务部与加工厂签订《服装加工合同》。4.《服装加工合同》签订后，由计划部根据《服装加工合同》制作《生产进度表》，并自动生成生产计划汇总。5.由技术部将全套工艺指示书、纸版、样衣、色卡和料卡等资料转交加工厂。计划部根据《服装加工合同》和到料情况制作《加工厂领料通知单》，此单上应有每次领料的成衣数量和颜色搭配比例及件数要求等。由仓库凭《加工厂领料通知单》进行面辅料出库确认。6.由于加工厂原因或公司正常原因造成面辅料不足，由加工厂提出要求后，如果仓库仍有剩余的面辅料，由计划部制作《面辅料补供单》，仓库根据《面辅料补供单》为工厂补发料。同时，如果由于加工厂原因补发料的，将《面辅料补供单》交会计部扣减应付款项。如果由于公司正常原因造成面辅料不足补发料的，公司内部作其它相应处理。7.转入生产管理流程。

一色彩：秋冬整体色彩形成一种洗水后腿色感觉的灰色调，低纯度，加上一点明亮的配色，带点宫廷味的复古情调。黑色，灰棕色.蓝灰色，淡土黄色，藏青色，灰绿色以及高级灰为主色调。在服饰品和配色上加一些粉红，黄色，红色，金色，银色，粉紫色等一些明亮的色彩使整体气氛活跃起来。

二.面料：对于秋冬面料天然元素是必不可少的。厚厚的卡其布，斜纹牛仔布，纯棉毛呢，平绒布，灯心绒，质地粗旷的毛织，柔软的针织，轻盈的真丝，高贵华丽的皮革和皮草永远是服装界的宠物。代表时代性的化纤也是当今时尚的焦点，光面的防雨绸，亮亮的涂层面料，手感舒适的锦纶金属丝等都是时尚的看点。

三.风格款式搭配：风格主要以时尚，休闲，为主，款式搭配上简洁，干练，注重 整体造型和副料的搭配运用，工艺处理也是此风格的特色，产品数量搭配构架

第三篇：校本课程研发计划（范文模版）

校本课程研发计划

为使我校的校本课程开发落到实处，特制定计划如下：

一、课程的内容安排：“齐文化”“阅读”。

二、课程的实施方法：校本课程在各个年级同时开设。

1、专项课程设置：我们把该课程纳入正式课程表，每班每周安排一个课时。教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的齐国历史文化教育，开展阅读欣赏课，引导他们亲身感受体验，实现从感性到理性的升华，让学生的素养得到提高。

2、学科渗透：各科教学之中继续渗透齐文化知识，切合时机地进行阅读能力培养。

3、课外学习实践：①参观走访：参观齐国历史古迹，丰富齐文化知识，开阔视野。②自主学习：引导学生通过上网浏览、上新华书店购置图书等形式，进行自主学习，拓展知识。③竞赛展览：举行“齐国故事我来讲”或手抄报评比等活动，指导学生讲故事或动手实践，提高演讲或艺术欣赏能力。④角色体验：引导学生体验不同齐国历史人物角色，感受不同角色的语言规范。

4、在课程实施的过程中应注意以下的原则：主体性原则、开放性原则、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、民主性原则、灵活性原则等等。

三、适度的评价标准：

评价的目的，是为了教师和学生的发展，是为了鼓励和促进校本课程的开发与实施。因此，我们应该做好如下几方面的工作。

1、学校对教师的校本课程开发与实施工作要给予充分的肯定，包括教师制订、撰写的《校本课程实施计划》和《校本课程教案（设计）》的情况也应给予适当的评价。发现比较突出的，有创新的要给予及时的表扬和奖励。

2、教师对学生在学习、活动当中，应当以鼓励性的评价为主，及时发现、发挥学生的闪光点，及时给予肯定、评价。对学生独创性的思维、见解要加以赞扬，号召大家向他们学习等等。

3、学校、教师、学生、家长以及有关社区人员，对《校本课程开发方案》的实施情况要给予评价，并提出改进建议等等。学校、教师要根据实施情况和大家提出的建议进行不断地改进和完善。

四、保障的措施：

1、坚持教研制度，保证校本课程的开发与实施工作不断地完善和向纵深发展。

2、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最大的支持。

3、学校将对参加校本课程的开发与实施工作的教师给予一定的奖励。如有突出成绩的，将在评优、评先时给予倾斜。

五、课程实施效果设想：

1、教材内容不断充实，教学案例不断完善，逐渐构建一套完整的校本课程体系，形成一套适合本校学生的校本课程教材。

2、学生的精神风貌得到改善，使人一走进校园，就能听到朗朗的诵读生，感受浓浓的齐文化氛围，促进我校书香校园建设。

3、促进教师实施素质教育的坚定信念，改变教育观念，更新知识，提高业务水平以及发展专业，增强教师的课程意识和课程开发的能力。

六、需要进一步探索和解决的问题：

1、课程生命问题：应采取什么有效的方式才能保证校本课程持久的生命力。

2、评价体系问题：课程实施的评价体系是个复杂而又综合的问题，如何做到定性与量化的统一，短期行为与长期行为的统一，局部评价与整体评价的统一。

3、师资配置问题：教师手头的事情太多太杂，而他们的时间精力却有限，无法对该课程作出更多的研究，如设专职教师，教师的编制又有限制，而且教师们又担心职称的评定问题。

校本课程研发计划

校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。学校在完成国家课程计划的前提下，可以对国家课程进行部分改造，可以自行开发和实施校本课程；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。

一、指导思想：

（一）确立一个中心：人文素养的培养 通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。

（二）建立一个基础：生活

以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。

（三）明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放）开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。

二、校本课程开发的目标和内容

1、总目标

全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。

2、具体目标

发扬“尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展”的人文主义精神，推进小学教育人文化改造，培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才符合课程改革的宗旨。因此，培养学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际，我们把它分为：尊重他人、认识自我、勤于反思、善于合作。

3、校本课程开发内容

校本教材的开发内容，主要有“课程整合、课程新编和课程选择三种。

课程整合：主要包括不同学科间的整合和现代信息技术与学科整合两方面。课程新编：计划根据学校的实际情况，先在语文学科中试编《古诗文诵读》、《名人警句集锦》等。

课程选择：选修课和活动课，教材以选择为主，选修课以学校开发的校园文化活动、社区服务、社会实践活动等方面的教材。

除以上四门课程外，我们认为，校本课程的开发应该是多样化的。

三、开发和实施校本课程的保证机制

（一）学校成立以主要领导为核心的校本课程研究小组： 组 长：张明恒校长

全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。副组长：张永俊。

审议教师申请的《校本课程纲要》，确定校本课程开发内容，具体具体发展校本课程的设计与实施。其中教科室：负责课程实施的设计指导和理论指导。教务处：负责组织人员编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划。

组 员：各教研组组长

编写校本课程纲要或教材。

（二）组织编写校本课程纲要或教材

纲要或教材是课程的表现形式，是教与学的载体，在校本课程的构建中，编写教材或纲要，是最艰难、最关键的环节。校本课程研究小组，要组织一批有一定实践经验的、善于思考问题的、文笔能力比较强的教师编写校本课程纲要或教材。

（三）采用“三板块”形式，进行全员性通识培训。（1）理论学习

购买有关课改的书籍：《基础教育课程改革纲要（试行）》解读、《基础教育课程改革提要》、《基础教育课程改革通识培训》、《课程实施探索》。我们采取自学和辅导、分散和集中、讨论和测试、理论和实践相结合的办法，组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，并用大教育观指导自己的教育教学实践，我们提出了面向21世纪，要树立十种新型的教育观即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型的教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。

（2）专题研究 学校采取走出去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略,做好校本课程的开发与实施。

（3）活动实践

每学期，我们都计划按两个环节进行。

①年段研讨：每学期要以年级或年段为单位，对校本课程进行实践研讨。

②对外展示：每学年结合县级的各种教研活动对外展示，努力倡导新教材要活用，旧教材要再创造，但无论是新教材还是旧教材，都要体现新课标的教育理念。

（4）校本培训的特点 ①、自主探究 ②、合作交流

③、发挥网络的作用

（四）建立以“四定四制”为核心的管理机制，确保校本课程实施。主要建立了三个机制，1、激励机制：校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励。

2、评估机制：要研究制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质考核相结合。要恰当的采用行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。

3、投入机制：要有基本投入，要舍得投入，要优先投入。以上计划根据校本课程开发的进程，适时进行调整。

第四篇：国家重点研发计划-国家科技部

国家重点研发计划

大气污染防治重点专项实施方案

（征求意见稿）

一、意义和必要性

我国大气污染物排放总量巨大，以PM2.5和O3为特征的 大气污染问题日益突出，大范围重污染天气频发，引起社会各界的广泛关注。党中央、国务院高度重视大气污染防治，提出要像对贫困宣战一样，坚决向污染宣战。2014年国务院出台了《大气污染防治行动计划》，对大气污染防治工作进行全面部署，特别强调了大气污染防治科技支撑的要求。

然而我国大气污染来源多样、成因复杂，大气污染防治需要从重霾天气的应对向大气PM2.5和臭氧的协同防控转变，控制技术重点需要从以往末端治理为主向全过程控制转变，管理技术要求从城市向区域尺度的空气质量监管转变，这些都对大气污染防治科技提出了新的迫切的需求。

二、国内外现状和发展趋势

自上世纪美国洛杉矶光化学烟雾和英国伦敦煤烟污染事件之后，发达国家经历了漫长的治污历程，通过建立严格的监测-减排-核查-评估等管理机制和支撑技术体系，不断升级空气质量标准和污染排放标准，实施全过程的污染综合治理，实现 了空气质量的持续改善。从国内情况看，近年来，我国大气污染防治科技取得了长足进步，开展了污染成因解析、污染源头治理、污染监测预警等核心关键技术研究，建立了大气污染联防联控技术示范区，相关技术成果在北京奥运会、广州亚运会、北京APEC会议等活动中得到应用，积累了短期保障城市空气质量的宝贵经验。同时也必须清醒地看到，我国正在实施被称为“史上最为严厉”的大气污染治理行动计划，面对严峻的污染形势和艰巨的治理任务，我国大气污染防治的科技支撑能力亟待加强，全面提升我国大气污染科学认知能力、源头治理能力和决策支撑能力。

三、现有工作基础

“十二五”期间，各部门、地方相继加大对大气污染防治科研的支持，科技部、环境保护部制定了《蓝天科技工程“十二五”专项规划》，实施了“蓝天科技工程”、“清洁空气研究计划”等专项工作，中科院启动了“大气灰霾追因与控制”战略性先导科技专项，在广大科学研究人员的共同努力下，取得了一批标志性科技成果，形成了以国家重点实验室、工程技术研究中心、产业技术创新战略联盟等为核心的科技创新平台，培养了一批经验丰富的高水平人才队伍。

党中央、国务院高度重视大气污染防治科研工作。2014年4月，按照国务院研究部署加强大气污染防治科技支撑工作 2 会议的要求，科技部会同教育部、中科院、工程院、自然科学基金委、环境保护部、卫生计生委、气象局等相关部门，组织编制了《大气污染治理的科研工作实施方案》，建立了大气污染防治科技协调机制，统筹大气污染防治科研工作，协同组织实施，为重点专项实施奠定了较好科研基础和机制保障。

四、目标及主要任务

（一）总体目标

以支撑治理雾霾及光化学烟雾等大气问题为目标，按照“统筹监测预警、厘清污染源头、关注健康影响、研发治理技术、促进成果应用”的思路，加强大气污染防治科技支撑工作顶层设计，完善协同攻关和成果共享机制，协同开展大气污染形成机理、大气污染对健康的影响、监测预报预警技术、污染高效治理技术、大气质量改善技术策略等研究，提升大气环境科学技术水平，促进先进适用技术成果转化应用及产业化，为不同阶段和地区大气污染治理提供基础理论和技术支撑。

（二）主要任务

1.统筹空气质量监测预报预警研究，完善空气质量监测技术及质控标准，建立统一科技信息发布平台，促进数据共享。

2.加强对重点地区雾霾二次细颗粒物形成机理及扩散规律、影响雾霾和光化学烟雾形成因素、污染源解析方法等研究，为大气污染治理提供科学依据。

3.加强对大气污染与人群健康关系研究，加强大气污染与心血管、呼吸道等疾病关系及临床诊断和防护干预产品等研究，提出具有针对性的环境管理与疾病预防措施建议。

4.加强污染治理高效技术研发，研究落实鼓励技术转化应用政策措施，促进先进适用技术成果转化应用，有效支撑大气污染源头治理。

5.开展大气污染防治管理政策及制度研究，强化大气环境标准及治理技术标准研究，支撑大气环境监管与制度体系建设。

6.开展重点地区大气污染来源识别及区域联防联控技术集成研究，支撑重点区域大气污染防治与空气质量改善。

7.开展大气污染防治国际科技合作，推进先进技术“引进来”和“走出去”，服务于大气污染防治。

（三）实施年限 2015-2020年

五、组织实施方式与保障措施

依托现有大气污染防治科技协调机制，发挥部门、行业和地方作用，加强顶层设计和统筹，健全组织实施机制建设，强化重点专项一体化组织实施。发挥专业机构在项目管理中优势，规范各项任务落实与实施。依托“大气污染防治科技支撑 4 专题服务系统”，构建信息共享机制和信息统一发布平台，促进科研信息共享。

六、专业机构建议

中国21世纪议程管理中心（以下简称“21世纪中心”）长期从事资源环境领域国家科技计划项目管理工作，积累了丰富的科研项目管理经验，在国家科技计划项目的申报受理、评审、立项、监督检查、验收、档案管理、成果推广等环节构建了规范的管理流程，逐步建立了科学规范的项目管理体系，形成了一支专业化、规范化管理队伍。

在以往大气污染防治科研项目管理方面，21世纪中心从“九五”末开始参与国家科技支撑计划（原国家科技攻关计划）相关项目管理，“十五”和“十一五”期间开始负责国家高技术研发计划（863计划）科研项目过程管理，负责了“十二五”蓝天科技工程”国家科技计划专项管理工作，通过专业化和规范化的管理，圆满完成了研发任务。

21世纪中心将进一步加强机构自我完善，更好地服务于重点专项实施。

七、效益与风险分析

重点专项实施是进一步增强我国大气污染防治科技支撑能力的重要举措，提升我国大气污染防治科研研究水平，培养一批大气污染防治人才队伍，为我国大气污染防治提供系统化 5 的技术解决方案和产业化技术。重点专项实施具有较好的基础，随着环境管理制度健全和监管的加强，将很好保障重点专项的顺利实施。

第五篇：IBM(中国)研发集团2011年秋季校园招聘推荐计划

2011 IBM校园招聘推荐计划

IBM（中国）研发集团2011年秋季校园招聘推荐计划

IBM（中国）研发集团2011年秋季校园招聘项目将于9月中旬正式启动!今年的校园招聘项目将为2012年应届毕业本科生、研究生、博士生提供350余个职位。欢迎2012年毕业的计算机及其相关专业的学生申请。

针对合作高校的优秀学生，我们为每个学院提供了优秀学生推荐机会，获得推荐的学生不仅将直接获得一面，我们还将邀请在北京、上海、杭州、南京、西安及武汉的学生参加在当地组织的座谈活动，并挑选优秀学生进行现场面试。请各个学院的负责老师在2011年8月31日前将所推荐学生名单发送至liujunq@cn.ibm.com。

推荐标准：

* 2012年应届毕业生（包括本科生、硕士生、博士生）

* 本科生年级排名为前5%，硕士生专业排名为前20%，博士生不限排名 招聘岗位：软硬件研发

工作地点：北京、上海、西安，无锡

如有疑问，请您与IBM大学合作部各个区域负责人取得联系【京津华北地区：邢文娟xingwenj@cn.ibm.com；东北西北地区：赵跃 zhaoyyue@cn.ibm.com；华东华中地区：周恩昌zhouec@cn.ibm.com；华南西南地区：沙严君

shayj@cn.ibm.com】。

IBM大学合作部 2011年8月24日

2011 IBM校园招聘推荐计划

附件：招聘部门简介

IBM 中国研究院简介

IBM 中国研究院1995年9月成立于中国北京，是IBM在全球设立的9大研究机构之一。2008年10月，IBM中国研究院上海分院成立，便于当地合作伙伴更好地了解IBM技术和研究能力以加强合作。多年来IBM中国研究院一直稳步成长，已成为中国最具声望及被广泛认可的研究机构之一。

IBM中国研究院的研究领域横跨多个学科，研究内容涵盖计算机科学、以人为中心的计算、管理科学与运筹学等，目前的重点研究课题包括业务分析与优化、云计算和物联网的技术创新及在商业和社会上的应用，包括智慧的城市、智慧的供应链和智慧的公共设施管理等方面，以科技助力“智慧的地球”的建设。作为领先的行业研究实验室，IBM中国研究院通过与IBM的其他业务部门及政府、大学、客户和商业伙伴的合作，已成功创造了多项技术。2008年IBM 中国研究院被全球供应链管理委员会授予“供应链卓越学术奖”和“全球供应链奖”，以表彰和鼓励IBM中国研究院在该领域的创新和贡献。

展望未来，IBM中国研究院将继续为未来的商业模式提供更多的科技突破和创新，致力于推进商业社会的不断发展与革新。

IBM中国开发中心简介

IBM中国开发中心（IBM China Development Lab，CDL）成立于1999年，隶属IBM软件部，始终如一地为中国客户提供满足本土需要的软件产品、技术和解决方案。作为IBM全球软件资源在中国的窗口，CDL把全球先进技术引入中国，为中国软件产业与世界的交流搭建桥梁。在今日的创新时代，CDL将致力于成为协助中国IT产业创新的推动者，协助客户实现业务创新的技术后盾，以及中国企业业务模式转型的人才培训中心和提供高价值服务的平台。CDL希望通过开放的策略,与业界、合作伙伴和用户共同分享CDL的人才资源、技术资源、研发资源,通过给用户提供更高的价值和对中国IT社区的大力支持,成为协助中国企业、IT厂商和整个行业实现协作创新的最强有力的伙伴。

十多年来，CDL不断吸引全球最优秀的科技和管理人才加入, 并积极致力于同本土合作伙伴共同建设团队。目前CDL在北京，上海，西安，台北和香港分别设址，研发队伍从十年前的一百多位软件工程师增至今天的5000多位。目前CDL已迅速成长为跨国公司在中国最大规模的软件开发中心，跃居IBM全球五大软件开发实验室之一。IBM在中国庞大的资金投入，人性化的管理方式，以及对人才方面的巨大投资，对人力资本的极度重视，使中国开发中心拥有一支经验丰富，训练有素的团队。

自CDL在中国成立之初，就把创新作为根本的追求，在看到实际需求的同时，应用真正的研究、思考等新的先进技术去配合，并把这些创新不断带到客户面前。CDL与全世界同步发展多领域

2011 IBM校园招聘推荐计划

产品。CDL是唯一同时进行IBM所有核心品牌软件开发及行业产品与解决方案开发的实验室，包括中间件产品如WebSphere, Information Management, Tivoli和Rational, 以及解决方案如Lotus, ECM, Business Analytics等，被视为IBM全球产品的开发重点。成立于香港的云计算实验室和成立于西安的全球分析软件实验室，极大地加强了CDL在云计算以及业务分析技术方面的研发实力。

基于国内市场的快速成长，履行为客户提供随需应变的解决方案的承诺，CDL在近几年分别成立了LBS，全球业务解决中心（GBSC）和技术战略与合作部(BPTSE),主要致力于客户服务，客户培训，技能传授和提供解决方案。CDL还成立了SWG L2 Support部门，针对软件产品提供售后技术支持，并为我们的客户提供高效快速的服务以提高客户满意度。随着软件即服务中心(SaaS)和全球化中心(Globalization)的分别成立, CDL不仅与客户分享最新技术趋势并为客户提供最佳服务.同时，为了提高中国开发实验室在全球的技术领先性，增强对全球市场的影响力，CDL在2006年八月成立了新兴技术学院。新兴技术学院协助建立与全球各大实验室之间的技术交流，成为IBM全球研究和开发实验室之间的桥梁，并将IBM最新的研究成果转化到新产品的研发中去。

为了进一步配合市场的成长，更好地满足客户的需求，CDL在最近又建立了十大行业解决方案中心，针对银行，保险，电信，能源与公共事业，卫生保健，制造，物流，零售，交通等行业，开发、提供高价值的行业解决方案，携手客户，共同成长。

CDL在继续贯彻原有产品系列的开发外，更会进一步投入多样产品的开发，面向新的世纪和随需应变的时代，IBM中国开发中心将与中国的广大客户、合作伙伴一起，共同开启随需应变的全新时代，共铸信息产业辉煌明天！

IBM中国系统与科技研发中心简介

IBM中国系统与科技研发中心（IBM China Systems and Technology Laboratory,简称CSTL）是IBM系统与科技事业部（Systems & Technology Group,简称STG）位于中国的唯一研发中心，起始于2004年。经过近几年的迅速发展，目前已经在北京，上海，无锡，台北四地拥有超过1200名员工，CSTL作为IBM在中国的三大研发机构之一，在技术深度和广度上继续保持迅速增长。如今，中国系统与科技研发中心以其突出的人才技术优势、优质的研发测试工作、到位的客户服务以及持续的创新能力赢得了广泛赞誉，不断取得更多更重要的开发任务，也持续吸引着中国高科技人才的加入。

作为IBM 系统与科技事业部在中国的重要战略部署，IBM中国系统与科技研发中心参与到其中许多关键产品的研究与开发。除了在硬件方面的x系列服务器和芯片设计等领域的独立开发之外，在软件方面也覆盖了操作系统层、固件层、跨平台系统管理软件、存储系统管理软件，高性能计算以及集成在操作系统里的IBM五大中间件软件；同时，也参与到IBM的p系列服务器、i系列小型机、z系列大型机、刀片系列服务器以及各种磁盘磁带存储阵列、光纤网络存储产品的开发与测试。其中除x系列服务器的开发主要在台湾外，所有其他开发如系统软件和芯片设计则主要

2011 IBM校园招聘推荐计划

集中在上海和北京。为了向大中华区及亚太地区客户提供及时、高质量的服务，我们还建立了产品现场支持与基于研发中心的产品服务部门。

如今，充满活力的IBM中国系统与科技研发中心凭借其出色的开发团队和高质量的项目成果，在公司内部收获了众多美誉的同时，我们的产品和服务更在中国市场上深深影响了金 融、保险、政府、电信、企业、公共事业等众多领域。