唤 醒 孩 子 感 恩 的 心

第一篇：唤 醒 孩 子 感 恩 的 心

唤 醒 孩 子 感 恩 的 心

成功的第一步是存有一颗感激之心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有感激之情。因为，只有对社会、环境及周围的人心存感激，他才能幸福愉快，才能主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助，从而走出大写的人生之路。

一日，我给学生上《永远的白衣战士》一课，课文的主要内容是：非典期间，护士长叶欣面对极具传染性疾病——非典型肺炎，不顾个人安危，极力救护病人。这个故事十分感人。讲完课文，我问孩子们：“你帮助过比你还小的小朋友吗？”同学们听后先是一愣，有几个小朋友点了点头，但大多的同学竟想不起来自己是否帮助过别人。见此情景，我不禁疑惑：为什么有那么多的同学认为自己从没帮助过别人？我们经常组织开展一些自愿者活动又作何解释？这到底是怎么了？我忍不住又问道：“那么，在平时的生活中，你接受过别人的帮助吗？”得到的结果更是令人难以置信，全班居然没有一个同学爽快地说自己得到过别人的帮助。这真是怪了，长这么大谁能没有得到别人的帮助，谁又从没帮助过别人？我们的孩子到底怎么了？

细细一想，我明白了：教育，是该唤醒学生内心深处那冰封已久的“感恩”情感了。

反思如何唤醒感恩的心，让学生学会感恩呢？结合日常教学和班级管理，我做了以下几方面的探索：

一、平等是感恩的基石

人处于社会，最基本的原则是平等，假如连平等意识都不具备的话，就无所谓宽恕社会，宽恕周围的一切，更不能对身边的人和事怀有一颗感恩的心。感恩的处世态度的基础是平等，那么如何来培养学生的平等意识呢？我试从以下几个方面着手：

1.让学生正确地认识自己。

很多时候，学生对自己的现状缺乏自知之明，他们有的把缺点无限放大，却找不出优点；有的则盲目自信，认为自己就是最棒的，觉得别人都应该以他为中心，迁就于己，从而找不准自己的人生坐标，不能正确估计自己，正视客观事实。如何让他们正确地认识自己呢？我学习魏书生老师，引导学生写“两个自我的对话”，或开设“找优点”班会、“成功展示会”，或针对班里的不良现象，开展自查自纠活动等。这样，不仅能增强学生自我评价的意识和能力，而且能够帮助他们较客观地认识自我，感悟平等。

2.让学生平等地对待他人。

当同学不把球借给他玩时，便发生打架；当妈妈一次没有满足他的要求时，便赌气好几天，甚至离家出走„„这样的事例实在是太多太多了，为什么会这样呢？说到底，是以自我为中心，没有平等地对待他人。平时父母、老师、同学对他所付出的一切，他接受得理所当然，觉得他们就是应该这样对他。其实老师和父母为孩子所付出的真可谓倾尽所有，但孩子仍旧漠然。所以，我经常让孩子们换位思考，体会老师和父母的付出是爱的凝结和体现，并抓住细节让学生体会真情。

二、宽容是感恩的桥梁

如果说平等意识是感恩的基石，那宽容则是架设起感恩之心的桥梁。在我们的生活中，难免有些磕磕碰碰，对此，我们常常无法释怀。我们怎么才能在失败和挫折面前也怀着一颗感恩之心呢？那就需要宽容。

1.让学生在宽容中学会宽容。

让我们看看大教育家陶行知先生的育人方式吧：有一天，陶校长看到一位男生要用砖头砸另一学生，便将其制止，并让他到校长室去。陶先生回到办公室时，男生已等候在那儿。陶先生掏出一块糖奖给男生：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着又掏出一颗糖：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖你一块糖。”这时，男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又掏出一粒糖：“你已认错了，我再奖给你一块。”陶先生的做法使我明白了一个道理：宽容比任何说教都更有魅力。

在日常的班级管理中，我也深深地感受到了宽恕的重要性。有一天课间，我刚推开教室门，两个平时非常调皮的、正蹲着修理椅子的男生，“唰”地一下站了起来，满脸惊慌，不知所措。我一下明白了：他们用椅子打架，把椅子打烂了。这时喧闹的教室变得异常安静，同学们都等着我怎么训他俩。但我没有批评他们，而是不动声色地走上前去，当着全班同学表扬了他们修椅子的行为。第二

天，两个男生暗地里向我交了“检讨书”：“老师，您对我们太好了！我们以后一定爱护公物，再也不打架了。”

作为一个教育者，只有心中有爱、有宽容，才能真正了解学生，走进孩子的内心，从而让他们的心田盛开着永不凋谢的宽容之花。

2.让学生在与人相处中学会宽容。

小孩子生活在多元化的社会，在与各种人交往的过程中成长，在成长的过程中能否宽容坦荡，则对他以后的发展起着很大作用。于是，我要求他们与人相处时要做到四点：一是胸怀要宽广。“量小非君子”，胸怀宽广的人能赢得众人信服，而小气的人只会斤斤计较、目光短浅，只有胸怀宽广的人才能广交朋友。二是能忍让。古语说得好：“退一步海阔天空”，这里的“退”就是要有忍让之心，以宁静平和的心态去感染他人，以宽厚博大的胸怀去容纳他人。三是善于换位思考。我们有时候会对别人所做的事评头论足，对他人的错误不依不饶，久而久之，我们就会因此被人疏远，为何不进行换位思考，多替别人想一想呢？宽容就是谅解别人的过失，宽容就是一种理解和尊重，宽容还是一种胸怀气度，雨果曾说：“天地万物中，宽广无边的是大海，比海更宽的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”当我们宽容别人时，便架起通向感恩之心的桥梁。

三、如何让学生学会感恩

1.言传身教，润物细无声。

一则公益广告给我的感触很深。一个镜头是媳妇每晚都把热乎乎的洗脚水端到婆婆的房间，为婆婆洗脚。另一镜头：媳妇的儿子才四、五岁光景，颤颤巍巍地端着洗脚水给他妈妈洗脚。很感人的两组画面，这就是无声的教育！由此，我想到：要想让学生学会感恩，为人师者首先要有一颗感恩的心。

在我们的身边不乏这样注重身教的老师。在一次公开课上，执教的吴老师发现听课者中有一位曾经是自己的小学老师，便倒了一杯热茶，恭恭敬敬地奉上，真诚地说：“老师，您辛苦了！”顿时，全班学生掌声雷动。我相信，以后肯定也有学生这样对待吴老师，因为老师的这一举动已经深深地触动了他们那颗感恩的心。

在身教的同时，也需言传。一些经典文章的品读更是对学生心灵的涤荡，情感的净化。所以，我经常挑选一些感人的文章与学生共享。如《感恩的心》这首歌背后的故事，《母亲的姿势》、《花开了，就感谢》，让学生感谢父母给了自己健

全的身体，感谢他们创造的温馨家庭，感谢所有让你快乐的事„„就这样，学生的心变细腻了，情感变丰富了，世界变得更精彩快乐了。

2.积极引领，浇花待春晓。

教育学生不应仅仅停留在说教的方式，更需要在活动中让学生积极参与，真切感悟。于是我借助各种载体让学生抒感恩之情，表感恩之意。

（1）举行“感恩”主题班会。例如其中的一节：首先让学生“采撷感恩的精华”，诵读感恩格言诗词，如：“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。（鲁迅）”然后让学生铭记“成长的恩情”，体味自己那些融入别人恩情的成长故事。很多学生讲了令自己终生难忘的情节，如发烧时母亲的焦急、心痛和无微不至的关怀；爸爸到车站送行时风尘仆仆的样子。接着，师生共唱《懂你》一歌。此时，很多学生哽咽了。最后是感恩行动，让学生用行动去回答，去证明，铭记恩情，回报恩情，班会在《感恩的心》的旋律中结束。

（2）生日也是“感恩节”。生日，对于大部分的孩子来说，就意味着香喷喷的蛋糕、亮闪闪的烛光、精美的礼物。最近，我参加了一个特别的生日聚会，应邀前来的客人都被提前告知不接受任何礼物。相反，每位到场的客人，包括孩子的父母都收到了“小寿星”的礼物——孩子自己动手制作的贺卡，在每张贺卡上，孩子都用他那稚嫩的手写下了不一样的话语，画上了不一样的插图，却又都表达了同样的意思：感谢所有帮助和关心自己的亲人、朋友。

孩子的母亲告诉我，为了让孩子的生日过更得有意义，全家开了家庭会。为了制作贺卡，孩子整整忙了一周。“我觉得现在的孩子得到了太多，付出的太少，家长有必要引导他们付出，懂得回报。”这位明智的母亲和她可爱的孩子，以一种简单的方式向我们诠释了“生日是感恩节”。试想，当这种“感恩”的情感体验内化为孩子的道德行为时，谁能否认孩子不会实现从“唯我独尊”到懂得感谢，从一味索取到乐意付出的超越呢？

（3）“母亲节”感恩。在母亲节这天，我校举行了“母亲，我拿什么报答您„„”的感恩活动，在一位老师《母亲，我拿什么报答您》的深情演讲后，全校师生在“妈妈，我爱您”的横幅上签下了母亲赐予的名字。回到班级后，学生便忙着制作卡片、写信，表达对母亲的感谢。经过调查，在那天，我班所有的学生都给母亲打了电话，说出了令妈妈热泪盈眶的“我爱你，妈妈！”有一个家长打电话跟我说：“老师，母亲节那天，我孩子坚持要让他洗碗，这可是以前从来没有过的呀！”这位母亲激动地流泪了。通过这次行动，很多家长都说孩子懂事多了，他们不再厌烦妈妈的唠叨，在妈妈面前无理取闹的次数少了，当妈妈身体不适时，他们表现出了前所未有的懂事。

（4）感恩自然。作为学生成长的引领者，应将感恩情感提升到另一个高度。感恩不仅仅对亲人、朋友，更重要的是对事、对物也能拥有同样的感恩心理。人是自然的人，由此我培养学生这种感恩情感时，也延伸到这一层面。比如，我们学校处于大山脚下，学生有更多的机会与大自然交流，雷雨过后的一个午后，我到班上上课时，一般学生围在一起，原来是一个男生在食堂的山脚边捡到了一只小鸟，用一个纸盒装着拿回教室玩，大家七嘴八舍地讨论着怎么把它养起来。我把小鸟捧起来，轻轻一放，小鸟翅膀“啪啪”拍几次就掉下来了，心想是小鸟妈妈带着它“练飞”的时候，被响雷一惊掉下来的。我说：“同学们，如果妈妈带着你去玩，你在陌生的大街上走丢了，妈妈会焦急吗？”一会儿，得到了同学们的肯定目光后，我又问：“那小鸟妈妈怎样才能找到她的小宝宝呢？”这时，同学们的讨论比当初更起劲了。一位小女生说：“应该让小鸟在走丢的地方，等它妈妈”。看我默许后，刚才“捡”来小鸟的男生捧着小鸟，在一大帮同学的簇拥下重返食堂的山脚边。傍晚，又有学生向我报告，小鸟已经不在，可能被它父母带回去了。通过这件事，让学生明白了自然界的万物一样是有感情的，爱自然，爱与我们一起生活的“朋友”，就是爱我们人类自己。

记得有位先哲说过，这世上有一种付出和得到不成正比：当你付出的越多，你的失去并不因之减少，相反，你得到的心灵快乐就越多。愿我们的孩子在日常生活中懂得“感恩”，也得到更多的快乐。

第二篇：唤醒一颗感恩的心

唤醒一颗感恩的心

牟山镇青港小学：胡婵燃

感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母,理解关心、爱护、帮助他的人，更不会主动地帮助别人，给予他人自己的爱。

我国自古就有“滴水之恩,当涌泉相报”的说法。可见,感恩已成为千百年来人们所奉行的道德准则。然而面对我们这群只知道索取爱，不知道如何去回报爱的孩子们，做为教师的我们，又该怎么做呢？一直以来，都期待自己在讲授清楚课知识内容之后能教给孩子某种做人的道理，并且也努力尝试着。

案例

《妈妈的帐单》是一篇独立阅读课文，通过学习，让孩子们认识到母爱的无私。在教学中为了帮助孩子们更好的认识到无私的母爱，同时也更好的唤醒孩子们对自己母亲的感激之情，我联系孩子们的实际，采用音乐唤醒的方式，调动他们参与的积极性，希望带给他们些许的感动。

师：“孩子们，学了这篇课文你想说些什么？”（我的话音刚落，孩子们立刻迫不急待的举起了小手）

生１：“妈妈很爱小彼得。”

生２：“妈妈的爱是伟大的，无私的，不要报酬的。”

生３：“我想对小彼得说，妈妈为你付出了那么多的爱，你不应该向妈妈要报酬。”

......孩子们说得都很好，看来他们是理解课文的内容了。但醉翁之意不在酒，为了唤醒孩子们的感恩意识，我继续说：孩子们，老师这里有一首歌，是妈妈唱给自己孩子听的，你们想听听她都唱些什么吗？（我知道听歌是孩子们最感兴趣的，他们当然积极响应。）此时，音乐声响起。“宝贝，你听到了吗？我在轻轻对你说话，看到你露出的笑脸，是我看到最美的图画......牵着你的手陪你学会走，希望有一天你站在我肩上，挥动着翅膀把未来打量，宝贝......”。

师：“此时，我可爱的孩子们，你们有想到些什么吗？”

生１：“我想到了妈妈这么多年来养育我十分辛苦。”

一个小女孩立刻来补充：“我想到了我生病的时候，妈妈总会带我去医院。我每天回家，妈妈都会陪我做作业，给我做好吃的。”

师：“是的，妈妈为我们的成长做了那么多那么多的事情，那你们都想为自己的妈妈做些什么呢？一时间，课堂里出现了短暂的沉默，有些孩子还不住的摇摇头。过了一小会，有几个孩子举起了小手：

生１：“我要回家帮妈妈扫地，洗碗。”

生２：“我要帮妈妈拿拖鞋。”

生３：“我要在妈妈生日的时候买蛋糕送给妈妈。”

听到这里，刚才那些摇头的同学按奈不住了，只听见他们七嘴八舌地说：“我回家后要帮妈妈洗衣服。”“等下次妈妈生日了，我也要送她一份礼物。”......(听了这些话，我体内的某一个地方明显的有些温暖了，我的这些孩子们知道感恩了。)

“听了大家的话，老师心里真高兴，因为今天，你们知道如何去回报你们伟大的母亲了，你们都拥有了一颗“感恩的心”，老师把这首歌送给大家。”(在音乐声中，我感到无比快活，因为我唤醒了孩子们那颗原本就存在与心灵深出的“感恩的心”。)

反思

原本认为是现代孩子的自私，不懂事，造成他们不懂得去感恩。其实不然，他们只是在“沉睡”着，需要我们的“唤醒”。德国的教育家第斯多惠就说：“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激发、唤醒和教育。

有这样一个故事：苏格拉底很小的时候，一天，他问正在雕刻一头小狮子的父亲，怎样才能成为一个好的雕刻师。父亲说：“看！以这头石狮子来说吧，我并不是在雕刻这头狮子，我只是在唤醒它。”小苏格拉底似乎不明白，父亲给他解释说：“狮子本来就沉睡在石块中，我只是将它石头监牢里解救出来而已。”苏格拉底父亲深刻的教导，不仅启发了苏格拉底成为一位伟大的哲学家，还启蒙了后来的许多教育家。

其实，在我们每个人的心中，感激、同情、敬畏，这些都是潜伏在人类身上永恒的情感。启者，开也；蒙者，蒙昧或懵懂之人也。即使一个成年人，也有不

醒的时候，何况一个孩子呢。这就需要通过教育去唤醒，去开启，去提升。而感激，也就是感恩，是最基本的一种，更需要我们教育者用心灵去滋养，用真情去沐浴。

那些不懂事的孩子，那些只知索取不懂得感恩的孩子，都是暂时“睡着了”的孩子，他们一旦醒来，就是懂事的孩子。这就要求我们的教育者应该多些耐心，多些思考，有时还需要多些等待，当然，有时也需要大喊一声。只是当孩子还在沉睡的时候，我们老师的任何高谈阔论，都是枉费口舌，毫无意义。

在唤醒教育的过程中，要晓之以理。这是培养和教育好学生必不可少的环节，也是学校思想政治工作的成功经验。教师的职业是塑造人的职业，一切工作都是为了育人，唤醒孩子的“感恩”之心是德育教育中重要的一个内容。

一、音乐唤醒

音乐是最易于表达,激发情感的艺术,也是深受孩子们喜欢的学科，因而在教学时注意力也就格外集中。抓住这一契机进行感恩教育，就会取得潜移默化的教育效果。如播放歌曲《宝贝，你听见了吗？》，通过聆听其中的歌词，孩子们知道了父母亲的不容易,应该做个听话懂事、孝敬父母的好孩子，唤醒对父母的感恩；播放歌曲《我的老师像妈妈》，让孩子们理解老师对他们的关爱，唤醒对老师的感恩；再如播放歌曲《感恩的心》，唤醒对周围一切的感恩。音乐以情感为动力,使孩子内在心灵在节奏中和谐发展,这就是音乐教育给我们带来的启示。因此,在唤醒教育中多使用音乐唤醒吧，它不仅能够提高孩子情感体验的丰富性和深刻性,帮助孩子形成对自己、他人,以及周围事物的积极态度倾斜,而且更有助于帮助孩子形成良好的意志品质。

二、节日唤醒

我国是一个具有五千年历史的文明古国，一年中各种节日不少于二十个，作为教师可充分利用这些节日唤醒孩子那感恩的心灵。

1、利用“母亲节”唤醒孩子

我们的孩子从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将他们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她的温暖给予他们，从不要求回报。每年5月的第二个星期日是母亲节，世界各地都会举行庆祝活动，以颂扬母爱的伟大。因此，在这个节日到来之前，班级可以进行一系列的班队活动。如

举行《妈妈，我来为你过节日》、《歌颂母亲》等主题班会，也可组织看体现母爱的电影、开展诗歌朗诵，“背着四公斤”上课，或做一张贺卡，或帮做一件事情，或说上一句“妈妈，您辛苦了”等活动。通过活动让孩子们明白是母亲给了自己鲜活的生命和健康的身体，让自己享受到了人世间的亲情和幸福。从而唤醒孩子对母亲的感恩。

2、利用“老人节”唤醒孩子

尊老爱幼是我国的传统美德，但随着改革开放，这一传统美德在青年人的脑海中越来越淡薄。这让我认识到作为小学教育工作者，应积极、主动地对孩子作好这一方面的教育。在这样的节日中，我们可以紧紧抓住最合适的阵地和活动，如班级板报、图片展览、演讲会等。可以请班级的小干部负责，由他们做好宣传组织工作，带领同学给自己身边的老人，小弟弟，小妹妹做一至二件好事，把雷锋精神融入唤醒孩子的思想行为中去，让孩子们怀者一颗感恩的心，去感恩回报身边的人。并举行一系列表彰活动，以起到促进作用。

3、利用“清明节”唤醒孩子

革命传统教育，一般地是以老一辈在长期的人民解放事业和社会主义建设事业中形成的革命精神、优良作风和高尚品德教育下一代。对小学生来说实际上就是教育他们把老一辈所开创的革命事业继承下来，并发扬广大。清明，可带领孩子祭扫烈士墓，告慰烈士英灵，继承和发扬烈士的革命精神，并要求学生开展“编写家乡英雄谱”活动。在伟人逝世纪念日，如周总理逝世纪念日，可举行“学习周总理，为中华腾飞而读书”的活动，让孩子讲述总理老年时代为祖国建设日理万机、积劳病逝的故事。让孩子懂得今天幸福生活的来之不易，唤醒对祖**亲的感恩。

唤醒是一种艺术，以上的种种都是为了“唤醒”孩子那颗感恩的心。对孩子的唤醒，常常是在不经意地回答孩子问题的过程中；对孩子的唤醒，还常常蕴涵在教师人格和行为的魅力中。作为教师，唤醒孩子那颗感恩的心是必须要上好的一堂课，教会孩子懂得：他降临到这个世界上，每一步成长和进步都离不开父母的养育，老师的教诲，亲人的关爱，大自然慷慨的给予。唤醒孩子心中有他人，心中有社会，心中有国家，在接受爱的同时更要去感恩，去回报。我想，那时候我们的孩子才是最可爱的。

校级以上立项课题：《作业批改符号的运用研究》

论文：《唤醒一颗感恩的心》

公开课：2009.11.2《浅水洼里的小鱼》

2012.2.23《棉花姑娘》

教研活动组织：2012.2.23镇联谊活动

参加教研活动：

2月24日下午校语文教研活动

3月日市义务段品德教研活动（富巷小学）

5月16日第一区域品德教研活动（马渚镇校）

5月23日市第二届语文教学反思论坛（东风小学）

9月12日市语文教研组长会议(东风小学)

9月25日下午区域语文专题培训（长安小学）

10月19日青联会联谊活动（低塘小学）

10月25日区域语文教研活动(富巷小学)

11月1现代与经典全国小学语文活动（慈溪第三实验小学11月28日领雁工程培训（舜水中学附属小学）

胡婵燃

第三篇：如何培养孩子的感恩心

如何培养孩子的感恩心

辽宁省抚顺市新宾满族自治县上夹河中心小学 刘宇慧

我从刊物上看到一个故事：

有一位老爷爷带着他的孙子在森林里行走，他们渴极了，一条汩汩歌唱的小溪挡在前面，老爷爷和孙子喝了个够。然后，老爷爷从包里拿出一个工具，从小溪里挖出几勺淤泥扔在一旁，并且说：“谢谢你呀，小溪流。”

小孙子看到这一幕之后笑了，他问：“爷爷，为什么要对小溪说谢谢呢？它根本就听不见您的话。”

老爷爷摸摸小孙子的头，说：“小溪什么也听不见，假如是狼喝了水，他可能不懂感谢，但我们是人！孩子，你知道为什么要说‘谢谢’吗？因为这个词能使人变得高尚。”

这是苏联教育家苏霍姆林斯基对他的每一届学生都要讲的故事。文中的老爷爷，无疑是个智者，他没有告诉孩子应该如何去做，而是用自己的言行去打动孩子，将感恩的种子播撒在孩子幼小的心灵里。“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花。”充盈感激的心田，必将利于感恩的种子萌生长大。

那么，怎样培养孩子的感恩之心呢？ 1.言传身教，让孩子识恩。

生活中，我们必须以身作则，以自己的行动影响孩子。当孩子向老师问好，老师应该积极回应：“ 谢谢！你的问候让我很高兴。” 当

孩子为你捡起掉在地上的笔，或给你端来一杯水，你一句“谢谢你，你真能干！” 会让孩子感动不已。当孩子受到别人的帮助时，老师和家长要示范孩子对别人表达感激之情。当孩子们受到这种影响，感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示。我们还要在平日的一言一行中，给孩子贯穿感恩的思想。要知道，有时一个歉意的表示，一个抱歉的微笑，一句温柔的话语，哪怕是一个不经意的举动，都会让别人感受到爱。久而久之，孩子在这样的氛围下，会不自觉地表达自己的爱与关心。

榜样的力量是无穷的，我们所熟悉的一则公益广告，其中有这样两个画面：一个镜头是女儿每晚都把热乎乎的洗脚水端到妈妈的房间，为妈妈洗脚；另一个镜头是一直都在旁边观察的儿子，颤悠悠地端着洗脚水，来给他的妈妈洗脚，画面感人至深。做父母的如果不关心和感激上一代人，孩子就会模仿父母。因此，父母要有意识地激发和呵护孩子的感恩之心。

2.时时事事，教孩子知恩。

对孩子进行感恩教育，首要的是让孩子知恩，老师和家长应该从身边的小事做起。要让孩子知道，对给予自己生命的父母，对照顾自己的亲人，对帮助自己的同伴，对教给自己知识的老师，对做出可口饭菜的厨师阿姨，甚至一棵树、一朵花、一棵小草，都对自己有恩。只有时时事事提示孩子，才能给予孩子熏陶。

让孩子从小就浸润在感恩的环境里，真心感受，每天怀有感恩地

说“谢谢”，不仅仅使自己有积极的想法，也会使别人感到快乐。在别人需要帮助时，伸出援助之手；而当别人帮助自己时，以真诚的微笑说一声 thank you。这些小小的细节都是一颗感恩的心。3.体验教育，助孩子体恩。

感恩是一种心情，也是一种心境。老师和家长要运用体验的方法，让孩子将自己置身于他人的处境，为他人着想。培养孩子互助、分享、谦让和感恩的行为。例如，要让孩子体贴、关心、孝敬父母，可通过“ 护蛋行动 ” 等感恩主题教育来进行，让孩子从 “ 护蛋 ” 的不容易和辛苦中体验父母养育自己的辛苦，体验父母对自己无微不至的爱。再如，当孩子撕坏图书、捏死小蚂蚁时；当他们摘树叶、践踏小草时，可以启发孩子想想自己被别人踩了是什么感觉，被别人打了又是什么感觉，让他们从中知道，对比自己弱小的生命应给予帮助，从而反省自己的不良行为。4.节日活动，引孩子感恩。

虽说大恩不言谢，但感恩一定不要仅发于心而止于口。对自己需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来，把感恩之情表达出来。要让孩子以行动回报父母、老师、同学以及亲人的恩情，让他们在一些特殊节日活动中知恩、感恩、报恩。比如“ 三八 ”妇女节时，我引导孩子给奶奶、外婆、妈妈送上一句祝福；父亲节时给爸爸送上一张自己亲手做的感恩卡；重阳节时给爷爷奶奶唱一首感恩的歌；教师节时为教师做一件小事等，以此表达自己的感恩之心。要让孩子知道，别人给予自己的，哪怕是再微不足道的帮助和关怀，也不要忘了感恩。

5.家校共育，导孩子报恩。

感恩教育需要在真实的情境中进行，要想对孩子实施更有效的感恩教育，需要得到家长的支持和配合。要通过家长座谈会、家长开放日、家校联系栏、家长反馈表、评价交流会等形式，引导家长参与孩子的感恩教育中，家校共育，让孩子懂得对家长、对学校、对老师、对社会的感恩和回报。

当我们带着一颗知足而感恩的心做这一切，便会发现，爱是如此的简单容易——就像老爷爷从小溪里挖出几勺淤泥，感谢小溪流一样。我们只有懂得感谢，才会懂得爱和回报。我们感谢被爱，才会去爱人；我们感谢他人的给予，自己才会付出更多。关爱别人、为别人付出，是高尚的表现。

“种树者必培其根，种德者必培其心”，只有让孩子们学会感动，拥有一颗感恩之心，才能感悟自己的行为，才能让这个世界多一些爱。当一个人懂得感恩时，便会将其化作行动，实践于生活中，并因感恩而感到快乐。一个不懂得感恩的人，将不会了解什么是真正的快乐及满足。

感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧；感恩是一种文明，是一种传统美德。有了感恩之心，人与人、人与社会、人与自然才会和谐，才会亲切。正如老爷爷所言，“感谢”这个词能使人变得高尚，能让人的生命变得无限精彩。

让我们深深俯首感谢，感谢成长岁月中的所有点点滴滴，让所有的点点滴滴化为爱的音符，在我们的心间低低吟唱，永不停息。

第四篇：用我们的眼睛去唤醒感恩的心

用我们的眼睛去唤醒感恩的心

远处又传来了那熟悉的歌声：感恩的心 感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落我一样会珍惜 感恩的心 感谢有你 伴我一生 让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落 我一样会珍惜。

每次听到欧阳菲菲的这首《感恩的心》，我内心总会产生一阵无名的悸动！水滴感激大海，因为大海让它永不干涸；花朵感激绿叶，因为绿叶使它如此艳丽；小鸟感激蓝天，因为蓝天任它自由翱翔……自然界中的动物、植物尚且知道感恩，那我们岂不更应该学会感恩，常怀感激吗？是的，感恩，是我们每个人都应该铭记的，生活中有很多的事都值得我们去感恩，关键要靠我们用我们的眼睛去唤醒那颗感恩的心！在我们五山的宿舍楼下，有一对为奇康饮用水公司的送水员，我们要饮用水时，就在楼下的宿管处登记好，然后他们就帮我们挑水到我们的宿舍门口，他们有时候一天要挑二三十桶水。有时候看着他们挑水上楼梯，我不禁为他们担心，因为他们瘦弱的身躯给两桶重重的水压着，他们走上楼梯的步伐都有点颤抖，他们走得很慢，一步、两步、三步〃〃〃〃〃〃，汗水一滴，两滴，三滴〃〃〃〃〃〃从他们的脸颊留了下来，汗水是他们辛苦的见证，在他们的辛勤劳动下，我们不用花力气就能够喝得上饮用水，我们有个成语叫：饮水思源。在饮水的同时，我们是否要感谢一下为我们送水的叔叔阿姨呢？我们在物质上不能给他们什么，但我们在精神上可以给他们一点欣慰，在他们给我们送水来的时候，我们

应该和他们说声：辛苦了，谢谢您！我相信，就是这么一句简简单单的话语，肯定可以给他们心灵上带来很大的欣慰！他们会觉得他们的付出没有白费！

在教四上课时，我经常看到教室的椅子的抽屉里有很多垃圾，这些都是我们当中的某些同学们的杰作，带着早餐到教室里吃，美味吃完了，人走了，但是，垃圾却留了下来，不知道同学们是否了解，我们的教四这一整栋教学楼都是由一对夫妇负责清洁卫生的，而且他们的清洁工作还是在同学们下课回宿舍晚睡的时候才开始的，如果教学楼的垃圾过多而且如果大部分垃圾还是在椅子的话，他们的工作量就会大大的增加了，这无疑给他们打来了沉重的负担，在我们学校做清洁工作的叔叔阿姨大部分都是从外省来广东打工的，他们或许为了家里的孩子能够生活好一点、能够上学，不用担忧经济问题，不惜离乡背井来到广东打工；离开家乡对于他们来说，已经是一件心酸的事了，如果来到学校这里还要做那么沉重辛苦的工作，想到这里，我自己都觉得心酸：为什么他们在为我们服务，我们却不懂得感恩一下？我们随手可以做的事：把我们带来教室的垃圾带走。这一点很小的事，却可以为清洁人员带来很大的方便，我们为什么不做呢？让我们从现在做起，让我们的教四更加的整洁，让我们的清洁人员感觉到人性的温暖！

同学们，在生活中，需要我们用眼睛来发现在我们身边的点点滴滴，从而去感谢为我们服务的那些可爱可亲的人！感恩如同一位天使，引领我们奔向精神的天堂，感恩好似一双翅膀载着我们飞翔在生活的天空，愿感恩的种子在世界大地繁茂生长。长久以往，我们的心就会被感恩的情感所充满，生活也会变得更美好！同学们，行动起来吧，让我们一起用我们的眼睛来见证这一切！

第五篇：孩子感恩的心

（神秘园）现在，请你们把心平静下来，请选择一个舒适的姿势；把双腿平放分开，双手放在膝盖或大腿上，轻轻的闭上你的双眼，放松自己的身体，深深的吸一口气，慢慢的呼出来，啊！感觉非常的舒畅，再深深的吸一口气，慢慢的呼出来，感觉你的身体已经完全放松下来了。

时钟

亲爱的同学们，请你想象：想象在教室的黑板上方有一个时钟，上面有一根正在走动的秒针，放松一会儿，将你的精神集中，准备好了，集中注意力看着秒针移动，集中精神注视秒针的移动，保持一分钟…….设想世界上别的东西都不存在，如果你走神了，想到了别的东西，请停止下来，重新开始，集中精神，努力保持绝对的注意力一段时间。你也可以自己创造一种美好的意境，譬如想象躺在你那温馨的小床上的感觉、想象你正漫步在春天的大草原上，鲜花吐出的芬芳正渗透你的心田。

（再见警察）母亲将我们带到了这个世界，我们慢慢的长大了，从只会啼哭，呀呀学语、姗姗学步的婴儿，到活泼可爱的儿童，长成为风华正茂的少年；我们长大了，从别人那里，你知道了外面这个精彩的世界。同学们，对于这些回忆你仍旧历历在目吗？还记得一声婴儿清脆的啼哭，宣布一个新生命诞生的你吗？

还记得母亲温暖的怀抱和香甜的乳汁吗？

你还记得小学的同学吗？你们一起唱着歌、一起跳皮筋，一起放学回家的快乐时光吗？那是多么让人难忘的时光啊！

还记得那个将双手背在身后，害怕妈妈发现自己的脏手而遭到批评的你吗？

还记得那个躲在课桌下面偷吃东西，害怕被老师发现的你吗？

还记得儿时的同桌吗？还记得课桌上你们之间的那条谁也不能逾越的“三八线”吗？ 可还记得因为自己犯了错误而写的那份检查吗？还记得上面的内容吗?

还记得处处模仿大人的样子吗？

还记得那个在父母面前郑重的宣布，长大了一定要赚很多很多的钱来报答父母的你吗？同学们，让我们来细细的想一想，你是否还记得这些？你的愿望，你的许诺是否已经实现？

(烛光里的妈妈)亲爱的同学，还记得你生病发烧，说着胡话，那个用自己单薄的身躯背着你，送你去医院的妈妈吗？

你还记得，在你受伤害、受委屈的时候，用温暖的怀抱搂着你，抚摸着你的头，永远激励你、鼓励你，轻声安慰你的妈妈吗?

在这一刻，当你弱小的身体依偎在妈妈的怀抱里，抬头看见了一张这个世界上最美丽、最幸福的笑脸时的情形吗？是的，妈妈曾是世界上最最美丽的女人。然而，随着你一天天的长大，妈妈的容颜渐渐的衰老，满头的青丝渐渐变成白发。你知道吗？妈妈也曾经年轻过、美丽过，你还记得妈妈年轻时的容颜吗？

亲爱的同学们，请仔细的想一想、想一想……

今天，请我们再一次回首我们之前的学生路，回想小学的美好时光吧。一会儿，有一位你的新朋友将带领你走过一段比较坎坷的道路。

（牵手）请不允许说话的同学带一位戴上眼罩的同学按照设定好的路线行走，不要随意改变路线，并把看不见的同学平平安安的带回来，不希望有一个人受伤。不要说话，想一下，如果不说话，只用肢体语言，你如何能够更好的帮助你身边的同学，如何能更好的交流？让我们仔细的想一下吧！当你把看不见的同学带回来后，请将他带回原来的位置上，不要回答任何问题，让他们自己去感受，用心去感受……

……

……

（神秘园）请各位同学坐好，尽量坐的舒服一点，请不允许说话的同学闭上双眼，请戴着眼罩的同学不要摘下眼罩，经过这一段黑暗中的旅途，你感觉有一些累了，那就让我们好好休息一下，将你的全身心放松，深深的吸气，慢慢的吐气――你现在感觉非常舒服，就像每天睡前的你一样。

现在，我们一起来静静地回想，回想刚刚走过的路程，你暂时失去了视觉，任何东西都看不到，却要在这个黑暗的世界里跋涉，你开始是感到茫然、无助、甚至有些担心，因为不知道自己身在何处，将要去哪里，会发生什么？

就在这时候，一双温暖的手握住你，尽管你看不到，但心灵却突然变得格外的明亮；尽管他不曾对你说一句话，但是你却分明感受到来自对方的扶持、关爱和保护。。。漆黑的旅途中，他为你保驾护航，帮助你探索周围的世界。渐渐的，你不再担心，越来越自信，因为你知道，有自己的小伙伴在身边，他是那么体贴，那么无私，那么高尚，——于是，你将全部的信任给予了对方，没有怀疑和犹豫，这是一种多么幸福的感觉！

（感谢你）同学们，你的心理充满了感激之情，——其实在这个世界上，我们还有多少需要感恩的人啊！

1、今天是星期六，爸妈休班来到营地看望我们，关切的询问我们这些天的情况，虽然

他们平日的工作很紧张，但是内心一直牵挂着身在军营的我们。我们要感谢父母，生我养我，含辛茹苦将我们抚养成人，他们把全身心的爱，无私的献给了我们，却不求任何的回报，这是人世间最真的情，最真的爱啊！

（父亲）想想我们爸爸的背影，还记得朱自清笔下的《背影》吗？爸爸那坚实的臂膀，肩负起了全家的重任，我们是多么希望自己长大后也能像爸爸那样的伟大。可你能想到，为了你们能够进入好的学校，受到好的教育，爸爸付出了多少辛苦吗？你们穿着名牌，你们吃着洋快餐时，想到了爸爸在挥汗如雨的工作吗？

现在，让我们来一起默默的祈祷，（动作：双手合十，放于胸前，双眼再次合上，默默的说一声：爸爸、妈妈，我爱你们！

（感谢你）

2、我们要感谢我们的老师，他使我们获得更多的知识，走向成熟，教育我们做人，激励我们奋发学习。

这期间还有许许多多帮助过我们的人，在夜深人静的夜晚，可能你会偶尔想起曾经的伙伴。生日的时候，爸爸妈妈总为我们准备了珍贵的礼物。然而，我们是不是都能记得爸爸妈妈的生日呢？在爸爸妈妈的生日上献上哪怕是一句祝福的话语，你有过吗。

你还记得在体育课的田径跑道上，在冲过终点之前精疲力尽的时候，是谁在为你加油鼓劲？通过终点的一霎那，你战胜了自己。你是否记得当老师给你布置完工作后，你觉得自己像个大人，内心充满了自豪感。还记得那次考试卷上的一百分吗？你会第一个告诉爸爸、妈妈，只为了一句：孩子你真棒！

（感恩的心）感恩犹如心灵的泉水，源源不断，它滋润心田，免于干涸，它让生命充满生机，洋溢朝气，遍洒阳光，享受生活的美好幸福；它来自我们的心灵，不暇外求。

插入生日：或许在今天，我们之中有过生日的同学，这一天，其实，也是我们大家的生日，通过这个夏令营，几天的拓展培训，我们感受到了。。。初一的同学即将升上初二，初二的同学升上了初三，但我在成长。。

让我们怀着一颗感恩的心，行走在这个世界上，感谢我们的父母给我们生命；感谢老师，教给了我们文化；感谢这个夏令营，让我们认识了新的伙伴，学到了新的知识，体验了新的感受。当同学们怀着一颗感恩的心，世界会变成美好的明天。

最后，给大家讲一个故事，也就是这首歌曲的由来。

（感恩的心）有一个天生失语的小女孩，爸爸在她小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要带一块年糕回家。在他们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了。

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈没有回答她。她以为妈妈太累了，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕

她拼命地哭着，却发不出一点声音

雨一直下着，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走

小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己

“感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上。

刚刚我们暂时失去了视觉，但恰恰是这个时候有双那么温暖的小手帮我们在盲盲黑暗中走过了那么艰辛的一段路，我们是不是应该把我们的感激之情表达出来呢？也许错过了我们就没有机会在表达了，那我们找到那位新的朋友并且真诚的说一声谢谢吧！

（先不做手语）先找帮过自己的人，然后分享，最后做手语，然后结束。