勤思善问的名言

第一篇：勤思善问的名言

勤思善问的名言

1、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.(屈原)

2、世上本没有路，走的人多了便成了路——鲁迅

3、路遥知马力，日久见人心——谚语

4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——屈原

5、希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.(鲁迅)

6、书山有路勤为径——古诗

7、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

8、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯

9、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

10、世上本没有路，走的人多了便成了路。

二年一班佟思瑶

第二篇：分享卢勤名言

《告诉世界，我能行！》

第一部分 太好了——改变心情就改变了世界 1.面对得失——消极不如积极 人生第一课：太好了！2.面对痛苦——逃避不如奋起 “失恋了就去自杀？我真傻！” 3.面对生命——放弃不如珍惜 你是生命，你是奇迹！4.面对长相——嫌弃不如满意 恭喜你，长高了！

5.面对艰苦——痛苦不如痛快 苦变乐有魔法

6.面对生活——悲观不如乐观 快乐享受每一天

7.面对父母——对立不如对话 从改变自己开始

第二部分 我能行——改变态度就改变了命运 8.面对挫折——有信心才有成功 人生第二课：我能行！

9.面对自己——有梦想才有作为 做最好的自己

10.面对胆小——有胆量才有机会 我怕什么？

11.面对非议——有胸怀才有气量 冷静是金

12.面对歧视——有志气才有出息 我是女孩，我能行！

13.面对贫困——有抱负才有毅力 上学的道路有多远

14.面对诱惑——有自制才有精神 征服自己，就征服了一切！15.面对理想——有追求才有希望 农民工子女有志气

16.面对失足——有行动才有前途 冰雪正在融化

第三部分 我帮你——改变情感就改变了生活 17.面对伙伴——需要帮助更需要真诚 人生第三课：我帮你！

18.面对快乐——需要感受更需要分享 学会分享，就拥有了快乐！

19.面对弱者——需要同情更需要理解 将心比心

20.面对恩情——需要知恩更需要感恩 别忘说声“谢谢你”

21.面对老人——需要孝敬更需要读懂 你懂老人的心吗？

22.面对单亲——需要坚强更需要快乐 你快乐所以我快乐

23.面对冲突——需要谅解更需要奉献 点燃你的爱，熄灭你的火

第四部分 你真棒——改变角度就改变了关系 24.面对他人——激励才能悦纳 人生第四课：你真棒！25.面对陌生——付出才能融入 转学带来的烦恼

26.面对后妈——善待才能融合 后妈也是伟大的

27.面对老师——悦纳才能共处 以师为友

28.面对女生——自强才能服人 我是男生，我最棒！

29.面对暗恋——忽视才能重视 别太在乎他

30.面对评价——宽容才能和谐 谁当班长

31.面对凡人——有爱才懂尊重 我向父母学尊重

32.面对名人——努力才能成功 凡人的不平凡

33.面对长大——有心才能长大 这世界是有心人的

第五部分 我要学——改变内存就改变了未来 34.面对学习——乐学不厌学 人生第五课：我要学！35.面对放弃——慎重不轻率 弃学请三思

36.面对青春——理智不盲动 认识我自己

37.面对手淫——放松不恐慌 女孩悄悄话 38.面对伤害——勇敢不鲁莽 有种拥有叫平安

39.面对缺失——弥补不放弃 从今天开始

40.面对阅读——坚持不间断 每天阅读十分钟

41.面对命运——认学不认命 改变命运靠自己

第六部分 我思考——改变头脑就改变了人生 42.面对选择——思考比盲从重要 人生第六课：我思考！

43.面对机会——经历比名次重要 哈佛看中她什么？

44.面对攀比——人品比物品重要 人和人比什么？

45.面对追星——清醒比狂热重要 Fans在追什么？

46.面对手机——自律比自由重要 手机的利与弊

47.面对网络——冷静比沉迷重要 “老鼠爱大米”

48.面对吸烟——拒烟比戒烟重要 吸烟是害不是酷

49.面对叛逆——冷静比冲动重要 经历叛逆年代

50.面对世界——祖国比什么都重要 我就是中国！《写给年轻妈妈》

和年轻妈妈说的知心话(代序)——徐惟诚 再版前言

引言 我们拥有同一个名字 第一章 认识我们自己 我们是怎样的一代

走出心理误区——可怕的补偿心理 走出教育误区——不当“鸡妈妈” 走出形象误区——妈妈爸爸在忙什么 走出行为误区——孩子眼中的妈妈 走出语言误区——家庭亮起的“红灯” 第二章 了解我们的孩子

孩子渴求朋友——孤独的“小蚂蚁” 孩子渴求平等——小孩为什么不爱逛商店 孩子渴求倾听——倾听孩子说话 孩子渴求尊重——尊重孩子的隐私 孩子渴求赏识——学会赏识孩子 孩子渴求保护——家庭是孩子的港湾 第三章 学会关心学会爱 无情的果子自己吃 谁之过 懂得回报

大家为什么爱吕鑫 第四章 培养责任感

共和国的儿女要为共和国负重 给谁过生日 妈妈和男孩子 妈妈和女孩子 种下责任的种子

第五章 手拉手——当代孩子的伟大实践 从小窗口找到大世界 从对比中找到自己的责任 从互助中找到助人的快乐 第六章 快乐人生三句话 太好了！我能行！

你有困难吗？我来帮助你 第七章 做现代文明人 访日的刺激 要想到别人 一年级很重要

教孩子懂家规，知国法 养成良好的学习习惯 教孩子爱思考 爱，从讲卫生做起 第八章 帮助孩子走向成功 挖掘孩子的智力潜能 发现孩子的兴趣爱好 珍惜孩子的第一次成功 每天阅读十分钟 教孩子集中注意力 请别打扰孩子

帮助孩子提高学习效率 为什么孩子学习有困难 第九章 学会生存 培养能力 培养选择能力——人生三大选择 培养承受能力——承受挫折和不幸 培养竞争能力——告别嫉妒

培养社交能力——成功社交三大秘诀 培养合作能力——学会微笑和赞美 第十章 方法总比问题多 孩子对父母说“请勿打扰” 我的孩子在叛逆 女儿为什么变神秘 孩子上网不要堵，要疏导 孩子，你没被“网住”吧 把“早恋”变成“早练” 校园侵害，家庭预防 结束语 我愿做你的朋友

《写给世纪父母》

今天当父母真难(修订版前言)序——徐惟诚 引言

第一章 家庭教育面临什么——三大渴求 父母渴求现代家教 社会渴求现代人才

第二章 孩子成长需要什么——五个需求 成长需要空间 成长需要理想 成长需要体验 成长需要沟通 成长需要肯定

第三章 父母该丢掉什么——不健康心态 丢掉补偿心 找回平常心 丢掉反常心 找回正常心 丢掉虚荣心 找回责任心 丢掉惧怕心 找回保护心

第四章 给孩子留下什么——生命的礼物 妈妈的遗产 爸爸的体验 不落的太阳 无价的礼物 富翁的新招

第五章 真正的爱是什么——施爱八法 用爱的目光注视孩子 用爱的微笑面对孩子 用爱的语言鼓励孩子 用爱的渴望调动孩子 用爱的细节感染孩子 用爱的管教约束孩子 用爱的胸怀包容孩子 把爱的机会还给孩子

第六章 双赢的诀窍是什么——沟通九招 让孩子倾诉——坐下来听 和孩子平视——蹲下来看 与孩子商量——相互尊重 让孩子决定——学会选择 给孩子写信——巧妙地表达 替孩子着想——留点面子 放孩子出去——认识社会 向孩子道歉——说声对不起 向孩子学习——能者为师

第七章 家庭和谐呼唤什么——三个善待 善待自己——保持好心态 喜欢自己 珍重自己 超越自己

善待孩子——成为好朋友 体谅孩子 尊重孩子 锻炼孩子

善待家人——扮演好角色 善待丈夫 善待妻子 善待老人

第八章 打开“我能行”大门靠什么——六种力量 赏识的力量——相信你能行 信任的力量——你很重要 发现的力量——你是奇迹 评价的力量——你真棒 合作的力量——朋友需要你 创新的力量——你能做得更好 第九章 帮孩子开发什么——六大财富 财富之一——会思考的头脑 财富之二——会观察的眼睛 财富之三——会倾听的耳朵 财富之四——会说话的嘴巴 财富之五——会操作的双手 财富之六——会走路的双脚

第十章 家庭教育要避免什么——四个误区 误区一：只抓学习误区二：溺爱、包办 误区三：不约束，不责罚 误区四：棍棒底下出孝子

第十一章 孩子学习，家长帮什么——找兴趣 孩子为什么厌学 找找学习的成就感 变要我学为我要学 提高孩子学习的兴趣 培养孩子的勤奋努力 每天阅读十分钟 教孩子集中注意力 帮助孩子提高学习效率

第十二章 缓解考试紧张靠什么——好心态 家长的满意度决定孩子考试紧张心理 考前要做好三个准备 如何对待孩子的考试失利 过分看重分数会给孩子带来压力 良好的心态才能保证考场的发挥 “知心姐姐”永远是你的朋友(结束语)《做人与做事》

序 最重要的是教孩子学会做人——柳斌 第一篇 好心态能改变你的世界 太好了！微笑着看孩子 我能行！

让孩子喊出“我能行” 你有困难吗？我来帮助你！从小学会关心

第二篇 责任感帮你长大 自己的事情自己做 让孩子自己决定 生日，父忧母难日 一切全靠你了 从小立志报效祖国 理想不可少

第三篇 奉献爱的人一生幸福 滴水之恩，涌泉相报 爱的麻痹症 发现爱，感受爱 把童心童趣还给孩子 播种爱，传扬爱 给孩子爱的机会

第四篇 知难而进祝你成功 在困难中微笑 助孩子一臂之力 跌倒了，自己爬起来 赢得起，输得起 一人进步大家乐 为孩子的成功叫好 第五篇 好形象受人欢迎 文明礼貌三句话 父母如何包装孩子 文明行为三件事 帮助孩子管住自己 待人接物三原则 把热情传递给孩子 第六篇 取长补短走天下 和同学友好相处 从小树立合作意识 人人都重要 让孩子多交朋友 取长补短走天下 换个角度想一想

第七篇 没有规矩 不成方圆 诚实守信

说话不算数的家长没威信 知法守法 维护孩子的尊严 学会保护自己 你可以大声说“不”

第八篇 学会学习终身受益 要学会思考

谁来解答孩子的为什么 要专心致志 请别打扰孩子 要严守时间 把时间交给孩子 第九篇 努力请从今日始 明天做什么 帮助孩子设立目标 生命的火花

芝麻，芝麻，开开门 爱惜你的生命 生命的教育

第十篇 地球孩子责任大 对不起，大白熊！管住自己的嘴

手拉手，捡回一个希望 捡与扔

请加入“手拉手地球村” 请你像我这样做

第十一篇 做高素质的现代人 学习做人与做事

让孩子喊出： “我能行！” “捧着一颗心来，不带半根草去” 如何面对孩子的三大缺失

少年儿童报刊——孩子成长的良师益友 与孩子知心一生

第十二篇 在知心姐姐教导下成长 徐力来信选登——我要对自己的事负责 叶锋来信选登——长大要做山区教师 杨小虎来信选登——长大想当解放军 《告诉孩子，你真棒！》

序 掌握教育孩子的科学与艺术——心言

第一章 不知道的世界——我的孩子家庭教育的五大冲突 期望的冲突——过高的期望，带来孩子的无望 保护的冲突——过度的保护，带来孩子的无能 爱的冲突——过分的溺爱，带来孩子的无情 交往的冲突——过多的干涉，带来孩子的无奈 评价的冲突——过多的指责，带来孩子的无措 第二章 首先改变你自己 缓解冲突的七个忠告 盲目变清醒——有舍才有得

以分为本变以人为本——成长比分数重要 演员变观众——该放手就放手 施爱变受爱——在乎孩子的爱 唠叨变忠告——有用的是忠告 “相同”变“不同”——为孩子喝彩 对抗变对话——别跟孩子“较劲” 第三章 关注孩子心灵的成长 心灵成长的七个需求

“把头抬起来！”——心灵成长需要尊严 “我听你说”——心灵成长需要宣泄 “孩子，你真棒！”——心灵成长需要肯定 “跌倒了，爬起来”——心灵成长需要磨难 “你的奇思妙想真不错”——心灵成长需要自由 “我已经原谅你”——心灵成长需要包容 “放飞你的梦想！”——心灵成长需要梦想 第四章 从“心灵尘暴”到“知心春风” 不同的土壤不同的收获

“家有徐母”——催逼教育挤压了孩子的生存空间 “活着没有意思”——失去理想的孩子心灵一片黑暗 “我不行”——缺乏自信的孩子难以成功

“我想到法院上诉(妈妈)”——缺少交流的家庭问题多 “你太没有出息了”——被否定的孩子没有了上进心

“我真的不想让这种悲剧重演”——知错的少年呼唤家庭沟通 第五章 给孩子一个什么样的世界 培养幸福孩子的九种环境

和谐是美——给孩子一个和谐的世界平安是福——给孩子一个平安的世界 自信是根——给孩子一个自信的世界 思考是金——给孩子一个思考的世界 财商是富——给孩子一个发展的世界 诚信是真——给孩子一个诚信的世界 父爱是天——给孩子一个坚强的世界 母爱是地——给孩子一个真爱的世界 暴力是祸——不要给孩子一个恐怖的世界 第六章 怎样发掘孩子潜能 爱孩子的八种办法

亮点要放大——用爱的眼睛发现孩子 鼓励要及时——用爱的鼓励调动孩子 有人在爱我——用爱的感觉滋养孩子 榜样胜过言语——用爱的行为影响孩子 娇生不能惯养——用爱的理由拒绝孩子 自作必须自受-用爱的责任惩罚孩子 独立必须自主——用爱的意志磨练孩子 爱是不能忘记的—— 用爱的激情回报孩子 第七章 把孩子培养成财富 快乐人生的三句箴言

太好了！——改变心情就改变了世界 我能行！——改变态度就改变了命运

你有困难吗？我来帮助你！——改变情感就改变了生活 第八章 忘不掉的是教育 培养责任感的四句妙语

培养爱国情感——对世界说：我就是中国！树立公民意识——对自己说：这是我的责任！享受你的儿子——对儿子说：有儿子就是不一样！欣赏你的女儿——对女儿说：有个女儿真好！第九章 最宝贵的是亲情 亲子同做的七件大事 和孩子一起学 和孩子一起阅读 和孩子一起谈性 和孩子一起交朋友 和孩子一起上网 和孩子一起分享爱 和孩子一起制造快乐

第三篇：勤思好学颁奖词

高一年级组献给荣获“勤思好学”奖学生的颁奖词：

像太阳一样热情，像竹子一样虚心，他们用绚烂的青春之火点燃梦想，用辛勤的汗水浇灌希望；

踏着歌声，一路收获，一路成长，迎着朝阳，勇往直前，扬帆远航。

信念，坚如磐石，求知，永无止境。

第四篇：浅析勤学勤思勤奋

“勤学、勤思、勤奋”是企管部的工作宗旨和部门精神，也是做一个有责任感和使命感的员工应该具备的品质。

一、勤学：业精于勤，思成于学。

一是明确学习目的，勤于学习。只有明确学习目的，才会有学习动力。当今世界，科技发展日新月异，各种新知识新技术层出不穷。社会竞争不仅是“人才”的竞争，更是“学习力”的竞争。如果“人才”不

注重知识的更新，势必会落后于发展的时代，不再是“人才”。学习力就是再学习的能力。要求我们自觉地把学习作为一种责任、一种精神追求，发挥锲而不舍的精神，克服自身惰性，更好地投入到学习中去，持之以恒地学习。领导干部和员工是各项工作任务的落实承载者和推动者，唯有加强学习，了解掌握新理论新知识，通过增加自身知识储量，提高自身能力，提升自身素质，才能避免观念落后、知识贫乏、能力不足，更好地履行职责。学习要在“勤”字上做文章，长期学与突击学相结合，全面学与重点学相结合，从书本学与从实践学相结合。学习即要向书本学，向老师学，向同事学。也要立足于岗位学，自己学，在工作中学习，在学习中工作。

二是端正学习态度，乐于学习。乐于学习强调的是一种学习态度，就是要解决想学习、主动学习、爱好学习的问题。学习不仅是事业发展的需要，也是提高自身素质、实现人生价值升华的需要。学习不仅是一种责任，而且也是人生的一种乐趣、一种享受。把学习看作是人生的必须、工作的必须，主动地、有意识地、有重点地去学习，在学习中深入分析问题、思考问题和钻研问题，就能准确而全面地认识事物的本质和规律，体会和享受学习成果的乐趣。乐于学习强调的是一种方法、一种坚持、一种境界，是学有所成的重要途径。要求我们应根据时代环境变化，不断对学习提出新的要求，营造“无一人不学、无一事不学、无一时不学、无一处不学”、“工作学习化、学习工作化”的良好学习氛围。

三是讲究学习方法，善于学习。我们在工作和生活中都深深体会到学习的重要，不断加强学习。但学习质量、学习效果却不明显不理想，究其原因，主要是没有能够很好地掌握学习方法，不善于学习。学习要“静心”，“学须静也，才须学也。非学无以广才，非静无以成学。”可见，我们在学习过程中要保持心静，排除杂念，专心致志，将智慧、灵感全部集中调动起来，学会“静听”（仔细地听）、“静观”（仔细审察；冷静观察）、“静思”（仔细思考；冷静思索），进而更好地掌握知识、运用知识，才能学有所成、学有所获。学习要“精心”，要真正开动思想机器，边读边思考，注重领会其精神实质。读书学习要勤做笔记、善做笔记、做好笔记，在此基础上写一些心得体会或理论文章。学习要联系实践，关注理论热点和难点，把握与改革发展密切相关的重大理论和实践问题，把握岗位工作所需的技能和知识，把握科技发展的前沿和关键环节，把握企业管理和创新管理的难点和热点，用学习成果指导实践，推动工作。

二、勤思：业精于勤，行成于思。

只有勤于并善于思考，才能学得更快，悟得更深，做得更好。调查是正确的决策的前提，思考是调查的前提。

一是思考是提高学习效果的关键环节。学习热情很高，书看了不少，辅导听了不少，可对有关问题仍然是一知半解，既达不到思想上的升华，也无法纠正认识上的偏差。究其原因，就是没有把握好思考这个关键环节。学习是一个接受的过程，只有通过思考，尤其是立足岗位思考，才能沟通和建立各种知识之间的联系，使静止的知识变得鲜活起来，变成自己的财富。思考是为了学习，验证和研究沿袭以往习得的经验。思考是在消化应用的基础上，总结，借鉴、提高和创新。思考，是对学到的知识进行归纳、提炼、消化和吸收的过程。因此，这就要求以做好本职为前提，以结合实际为前提，在深入学习中加强思考，深刻领会其时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位，并用以武装头脑、指导实践、推动工作。只有这样，学到的理论才是系统的、全面的，学习的效果才会好。

二是思考是促进运用的必要手段。从学习到运用必须经过“思考”这个桥梁，否则就容易“变形走样”。意识决定于行动。从这个意义上讲，有什么样的工作意识，就会有什么样的工作状况。没有一个善于思考的意识，思想落后僵化，墨守成规，死讲教条，不懂得工作的内部矛盾所在，不理解工作中的新问题，自身进步、工作进步也就不可能出现了。由此可见，善于思考正是解放思想的需要，是紧跟时代步伐的需要。相对于发展的历史来说，解放思想是一个永恒的任务。这就需要我们学会思考，面对问题，研究问题，遇到困难，冷静下来，理智地进行分析，坚持不懈地寻求解决问题方案，不断将工作的本质展示在我们的面前。

要解决学习与运用之间的矛盾，克服“学归学，干归干”、理论和实践“两张皮”现象，把勤奋学习和积极思考结合起来，努力把学习成果转化为科学的思维方法，转化为对客观现实的准确把握，转化为指导工作的正确思路，找准结合点与切入点，形成科学的思维方法，积极探索企业管理的特点和规律，引领工作的发展。要针对出现的新情况新问题进行思考，摸索出切实可行的办法，总结出管用的路子，使理论真正能贯穿到解决问题的过程中。要从创新发展上进行思考，正确对待过去工作中的成功经验，正确对待业已熟悉的工作套路，探索形式与内容、方法与效果相统一，有利于提高综合能力的发展思路。

三是思考是转变作风的有力武器。善于思考，不仅是一个学习方法、工作方法问题，也是一个工作作风问题。只有深入思考，理清工作思路，找准工作重点，工作才会有起色、有进步；只有深入思考，形成正确的思路和观点，才不会“以其昏昏、使人昭昭”。只有深入调查研究，自觉进行思考和分析，才能摸清重点、难点问题。只有认真思考不断发展的现实，运用创新理论谋划工作，思想才不会僵化，工作才不会被动。而所有这一切，都需要切实改进作风，培养勤于思考、善于思考的良好习惯。

善于思考还必须学会主动换位思考。企业是个团队，工作不同，业务不同，分工不同，责任不同，决策、结论方法也不同。换位思考体现的是团队精神、互助精神、协作精神、宽容精神、尊重精神。换位思考可以与人为善，并从中得到益处。不同的生活，不同的环境，不同的人生观，不同的思考方式，不同的身份，决定了思考角度的不同。我们所面临的很多工作困难、环境变化，尽管对个人影响巨大，但大都发生在企业整体组织层面。换位思考法可以开阔视野，站在足够的高度，不同的角度，以更加开阔的视野，审视解决这些较大范围的困难，可以使自己更加宽容地接受它们。这样，你就可以在领导、同事们身上或者在另外一个环境中，清晰地认识问题，努力剖析这些问题的特征，并且有效地解决困难。

三、勤奋：业精于勤，功成于奋。

业精于勤而止于惰。业精于勤，功成于奋。

一是勤要经受住吃“苦”。勤，总是同“苦”字联系在一起的。甘于吃苦，一辈子勤奋努力，是很难做到的。在我们勤奋工作的时候，尽管还没得到成功的报答，却已先磨练了自己的意志，培养了自己的坚韧，这难道不是一种收获吗。始天道酬勤，成功只青睐勤奋努力的人。成功的人生，必然与勤奋有着难解难分的缘分。勤劳能创造卓越的伟人，也能创造完美的自己。只有勤劳，才可以从行动中发现成功的机遇；也只有辛勤地付出，才能有丰硕的成果。勤奋是点燃智慧的火把，是实现梦想的基石，而懒惰者只会沉湎于悲叹之中，永远不会在事业上有所建树。倡勤戒懒，这是实现人生目标、体现人生价值的重要支点。勤奋是成功人生中无形的财产和力量。成功的人生中，从无捷径可言。不管天资多么聪明，人都少不得一个“勤”字。所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，任何一种成功和幸福的获取，都是始于勤奋，成于勤奋。只有勤劳，才可以从行动中不断发现机遇。而懒惰者即使机会摆在面前仍会任其失去。如果你不甘平庸与贫乏，渴望幸福与成功的话，就应当彻底改变懒惰的习性，为了成功必须勤奋。勤奋从来就是一切成功者共有的品格。在成功者中，不乏有体魄强者与弱者；不乏有出身显赫与卑微者；不乏有知识水平高与水平低者……但却没有一个是不勤奋的。努力，是取得进步所付出的代价；努力，是获得成功必然的选择。若要告别苦恼的命运，就要努力奋斗；若要实现人生的梦想，更须努力奋斗。生命只有在勤奋中才有价值，而人生只有在努力中才会走近成功。

二是勤要甘愿“平凡”。对于普通人来说，大部分工作都是简单工作的重复，以及繁杂小事的串联。这对于梦想着“做大事”的年轻人来说，往往会变成泯灭激情与梦想的枷锁。看看那些最终有所成就的人，同样在这样的平凡的环境中成长，一样面对不可计数、周而复始的小事情。在现实生活中，大事都是由小事构成的。正所谓：“一屋不扫，何以扫天下？“做不了小事，又如何做得了大事呢？小事都做不好，别人又岂能相信你具备做大事的能力呢？有一种人，他们脚踏实地地耕耘着，善于在平凡的工作中创造机会，并且抓住机会实现了自己的梦想；另一种人，他们的眼光不愿俯视手中工作的细节，在焦虑的等待中，错过了很多时间和机会。

对待每一天的工作都要尽心尽力，对待每一件小事，都力争高效完成。尝试着超越自己。除了本职工作，努力做一些分外的事情，不是为别人，而是为自己的不断进步。工作中无小事，每一件事都值得我们去做。即使是最普通的事，也不应该敷衍应付或轻视懈怠，相反，应该付出热情和努力，全力以赴、尽职尽责，不仅要做好小事，还要努力把这些小事做得更好，养成良好的职业素养。做的越多，积累越多，机遇也越多。你为机会的来临而时时准备的工作中，你的能力已经得到了扩展和加强。把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡，在平凡中发光，在平凡中创造不平凡。

三是勤要耐得“磨练”。特别是时间的历练和挫折的磨练。挫折给人以打击，给人带来痛苦和失望，但是它也同时促人奋起，让人从中得到锻炼，并且逐渐走向成熟。当我们能够这样来看待生命中的挫折的时候，我们就会改变一些对一般的人和事物的看法。感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心智；感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识；感激鞭打你的人，因为他消除了你的羞涩和恐惧；感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立；感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力；感激斥责你的人，因为他助长了你的坚定。总之，面对挫折的时候，我们一不要怕，二不要逃避，三不要颓废，四不要绝望，五不要深陷。挫折只是暂时的失败，只要你不服输，失败就永远不是定局。“竞争”的含义，一方面是和对手竞争，另一方面是和自己竞争，和自己的能力竞争，和自己的坏毛病、坏习惯竞争，和自己的意志竞争。战胜别人并不难，只有战胜自己才是最难的。当我们面对挫折的时候，应该全面地认识挫折、正视挫折，认清挫折的本质，在此基础上，检讨挫折，从挫折中吸取教训，看清自己的弱点，想方设法纠正或避开自己的弱点，塑造一个良好的人格，并调整自己的努力方向，再去重新尝试，这样我们才可以在“竞争”中，不断争取新的成功。

第五篇：勤思教育补习班

勤思教育补习班:三年级易错题和较难题

11、下列商最接近80的算式是：（A）

A、481÷6B、550÷7C、600÷8D、959÷9

（说明：可用估算，也可以用商×除数的结果和被除数比较得出。）

12、图书管理员将新书放在书架上。如果书架共有19格，每一格可放32至38本，一共可以放书（D）本。（用估算的方法算出放书范围，但会少于800本）A、不足200B、200---400C、400---600D、600---80013、小明所在的班级数学平均成绩是98分，小强所在的班级数学平均成绩是96分，小明数学考试成绩比小强数学考试成绩（D）

（说明：平均数只能反应整体的一般水平，是算出来的，不能代表某个人的情况。）A、高B、低C、一样D、无法比较14、6﹕00—16﹕00表示(B)。（一圈12小时，所以计时方法转换要加、减12）

A、上午6时到下午6时B、上午6时到下午4时C、上午6时到下午8时

15、从晚上9时到第二天早上7时经过了（B）个小时。

A.9小时B.10小时C.11小时

16、一个公园占地3（C）。（马鞍池公园占地12公顷，中山公园4.8公顷，秀山公园10公顷，世纪广场8.3公顷，杨府山城市公园67.42公顷，我们学校3公顷）A、平方米B、平方千米C、公顷D、千米

17、我们学校阶梯教室的面积是100（B）A、平方分米B、平方米C、米（说明：这样的题要想好参照物再判断。）

18、如果a×b=0，那么（C）。

A、a一定是0B、b一定是0C、a和b至少有一个是0

19、一个长方形的长是8米，是宽的2倍，它的面积是（C）A、16平方米B、128平方米C、32平方米（说明：面积要知道长和宽，在求宽的时候要看判断清楚谁是1倍，谁是几

倍，这里宽是1倍，所以用8÷2=4，求出宽，再用8×4=32，求出面积。）20、邮局的北面是学校，南面是儿童乐园，那儿童乐园在学校的（B）A、北面B、南面C、东南面

（说明：这样的题要根据题意画出各个建筑物，尤其要注意谁是参照物，这里是站在学校看儿童乐园。）

21、今年小明10周岁，他是（C）年出生的。（2012-10=2002）

A.2000B.2001C.2002D、200322、右图中，甲的面积（A）乙的面积，甲的周长（B）乙的周长。A、大于B、等于C、小于（说明：要区分面积和周长的概念。）

三、判断

1、被除数的末尾有0，商的末尾也一定有0。（×）

2、被除数的中间有0，商的中间也一定有0。（×）3、0乘任何数都得0。（√）

4、0除以任何数都得哦。（×）（0不可以当除数。）

5、面积单位之间的进率都是100。（×）（除平方米和公顷进率是10000外，相邻的两个面积单位是100。）

6、A×25的积是四位数，则A一定大于40。（×）（等于40也可以，正好1000，应该说A一定大于或等于40。）

7、两位数乘两位数，积是三位数或四位数。（√）

8、边长是4米的正方形，它的周长和面积相等。（×）（两个概念不能比的。）

9、周长相等的长方形，面积一定也相等。（×）

10、六一儿童节的前一天是5月30日。（×）（5月31日）

11、三位数除以一位数，商

至少是二位数。（√）

12、两位小数一定比一位小数大。（×）（举例：2.11比2.2小。）

13、一辆车上午6时45分出发，下午1时50分到达，路上用了7小时5分钟。(√)

（可以用分段法，也可以将普通计时法转成24时计时法，结束时间-开始时间。）

14、面向东方，就一定背对南方。（×）（东西相对，南北相对。）

15、大于0.5而小于0.7的一位小数只有一个0.6。（√）16、2014年的二月份有29天。（×）

四、解决问题。（关键要从信息或问题出发分析题目中的数量关系）

1、啄木鸟请了黄鹂、喜鹊、夜莺来做客，它准备了274条虫子，它们每个大约能吃到几条虫子？

274÷4≈70（条）注意估算，一共要分给连同啄木鸟在内的4个人吃。（280）

2、同学们去春游,4个人一组,刚好可以分成12组,如果6个人一组,可以分成几组?

12×4=48（人）先根据4人，刚好分12组，可以求出一共有多少人。48÷6=8（组）再根据一共48人，和每组6人，可以求出共分几组。

3、商店购进8盒手机套，每盒12个，若每个手机套售价20元，这些手机套一共售多少元？

方法一： 一共购进多少手机套： 12×8=96（个）一共要售多少钱：96×20=1920（元）方法二：一盒手机套多少钱：12×20=240（元）8盒手机套要多少钱：240×8=1920（元）

4、希望小学的全体同学去植树。共有6个年级，每个年级3个班，一共植树810棵。平均每个班植树多少棵？

方法一： 6个年级一共有几个班： 6×3=18（个）平均每个班种几棵：810÷18=45（棵）方法二：每个年段种多少棵：810÷6=135（棵）平均每个班种几棵：135÷3=45（棵）

5、3只羊9天吃草54千克，照这样计算，6只羊9天吃多少千克？方法一：6÷3=254×2=108（千克）

6只羊是3只羊的2倍，时间一样，所以吃的草就是54的2倍。方法二：54÷3÷9=2（千克）2×6×9=108（千克）

先求出1只羊1天吃草的千克数，再求6只羊9天吃草的千克数。

6、学校二年级共15个班，三年级共14个班，每班有36人。两个年级共几个人？

方法一： 15+14=29（个）29×36=1044（人）先算一共有几个班，在算一共多少人。方法二：15×36=540（人）14×36=504（人）540+504=1044（人）先求出二年级多少人，再求三年级多少人，最后求一共多少人。

7、一个操场长86米，宽是它的一半，这个操场的面积是多少？体育课上小朋友沿着操场跑了一圈，他们跑了多少米？

宽：86÷2=43（米）面积：86×43=3698（平方米）

一圈长：（86+43）×2=258（米）

8、一个长方形的运动场，宽是70米，比长少25米，这个运动场的面积是多少？ 长：70+25=95（米）面积：95×70=6650（平方米）

（注意：不能见多就加，见少就减，要分析谁多谁少，求多的加，求少的减。）

9、服装厂1、2月份共生产衣服1200件，3月份生产800件，4月份生产700件，求平均每月的产量？（1200+800+700）÷4=800（件）（注意相加总数的份数是多少。）

思维创新

2、小红三课的平均分是95分，语文96分，英语92分，数学是多少分？

95×3=285（分）285-96-92=97（分）三门总分减去语文、英语剩下的是数学。（方法2：语文96比平均分多1，给英语，英语92+1离平均分少2分，这2分就得数学给，所以数学

成绩就是95+2=97）

3、李老师买2个足球，张老师买了4个篮球，王老师买了1个足球、1个篮球、3个皮球。他们每人所用的钱数正好相等。1个足球的价钱相当于几个皮球的价格？

这样的题最好把题意用算式表示：2足 = 4篮 = 1足+1篮+3皮。

由：2足 = 4篮得到：1足=2篮，由：2足= 1足+1篮+3皮，得到：1足=1篮+3皮，则2足=2篮+6皮，其中2篮=1足，所以2足=1足+6皮，抵消就是1足=6皮。

4、欢欢和乐乐买文具，欢欢买了3枝铅笔和5块橡皮共花了6.5元，乐乐买了同样的3枝铅笔和7块橡皮共花了8.5元。笑笑也想去买同样的5枝铅笔和4块橡皮，他带了10元钱，够用吗？ 3笔+5橡皮=6.53笔+7橡皮=8.5

则：8.5-6.5=2元就是2块橡皮的价格，2÷2=1（元）带入上面的等式：3笔+5×1=6.5，算出笔=0.5（元）笑笑：5×0.5+4×1=6.5（元）带10元钱够。

6、一场足球比赛上下半场各45分钟，中场休息15分钟。小强9：30进场时，上半场正好结束。这场球赛何时开始，何时结束？ 开始：9:30-45分=8:45

结束：45+15=60分9时30分+60分=10时30分

7、一个正方形喷水池,一周围上栏杆,栏杆总长48米,如果在水池的外围铺设宽1米的草坪,需要多少平方米的草皮?

草坪的面积等于大正方形的面积-水池（小正方形）的面积。

根据水池周长求出边长：48÷4=12（米）面积是：12×12=144（平方米）大正方形的边长是：12+1+1=14（米）面积14×14=196（平方米）则草坪面积为：196-144=52（平方米）