正确成长观之我见(演讲稿)

第一篇：正确成长观之我见(演讲稿)

人生有路勤为径成长无涯乐作舟

——正确成长观之我见

勤与乐，在我看来，是树立正确成长观首要的应知应会。勤，即为在成长的道路上善于学习、勤于专研，将“勤”贯穿个人成长之始终，使自我成长与这个知识更新周期日趋短暂的社会相匹配。

乐，即为在成长的道路上善行其事、乐在其中，将“乐”贯穿个人成长之始终，使自我成长与自身所经历的每件事情都变得快乐有意义。

20多年前，我嗷嗷坠地，来到这我并不熟悉的世界，20多年后，我踌躇满志，踏入10号楼这个我向往、期盼并一直视作精神追求的物化体现的地方。

忆往昔，入队、入团、入党，理想信念贯穿我成长的每一步，从当科学家的童真理想、到当工程师的现实追求、再到作为团干部对未来憧憬，不同时期的职业理想是伴随我成长轨迹的理想信念的现实体现。

人的人生观、价值观和世界观绝非一蹴而就、亦无终点，曾几何时，我经历过坎坷、历经过挫折，反思起来，那是因为在成长的过程中偶有的惰性使我举步不前、不该的惆怅使我迈不开脚。尽管当初没有上升到理论高度，但现在想来，当我将右手高举过头向队旗宣誓的那一刻、当我握紧拳头向团旗宣誓的那一刻、当我再次握紧拳头向当期宣誓的那一刻，都是我理想境界升

华的重要转折点。

当我跨入大学的那一刻，是我一贯以“为中华之崛起而读书”的信念升华的时刻。

当我毕业后成为一名军品科研人员的那一刻，我知道了“为中华之崛起”有形化到了我的现实行动中。

在有形化的成长过程中，幸得以从团支部书记到团委干事再到团委书记的嬗变，共青团的主张使我的思想境界不断得以提升，“忠诚党的事业、热爱团的岗位、竭诚服务青年”成为伴随我多年的座右铭，伴随我一步步成长。

在来到10号楼之前，有理想主义，也有职业追求，但没有系统思考何谓正确的成长观，到10号楼之后，潜在的、懵懂的对成长观的认识随着机关党委组织的每次年轻干部集体学习、挂职干部集体学习而逐渐清晰起来。

回顾自己20多年岁月荏苒，思考着人生路上的点点滴滴，有成功的欣慰、也有失败的落寞。成功，因勤与乐，失败，源自惰与愁。树立正确的成长观，对团干部而言，就是要在政治上过硬、在作风上扎实、在自律上严格。团中央的确是一个能够增长才干的地方，团干部在这个岗位上能够很好地培养政治素质、群众工作本领和社会动员能力。但是，这对于每一个人来讲并不必然。究其然，我认为其根本在于思想意识和日常工作勤与乐、惰与愁的区别。

作为一名光荣的共青团干部，更为重要的是有幸在共青团的最高机关工作，让我对成长观有了更深、更透也更为有效的认识，思路决定出路、定位决定高度，正确的成长观一定促成正确的成长过程，勤于身边的每件事情并以所从事事业为乐，是正确成长观的根本。陆昊同志曾说过：一个团干部在团的岗位上受锻炼的程度多少、学到东西多少，并不和工作时间的长短成正比，而是和自觉性成正比，自觉性即为勤，而勤源自乐、源自自身对所从事的工作的认可。

机关干部要树立的正确成长观，就是要在全身心的工作投入中，在遇到困难、矛盾和挑战不回避、不退让的过程中练就本领、增长才干。要做到这一点，需要勤和乐。唯有勤，才能使自己在行动上真正全身心投入，唯有乐，才会使这样的行动变为自觉的、非强迫的行为，也才能激发出自身最大的潜能、发挥最佳的状态，才能在在遇到困难、矛盾和挑战不回避、不退让的过程中练就本领、增长才干。

唯有勤和乐，才可能促成对工作深入研究和思考，惰之人是不可能将全副精力投入到现实工作中，没有投入哪能有收获，更何谈对工作的深入研究和思考，成长岂非一纸空谈？

去年5月2日，胡锦涛总书记到华南农大与师生共同迎接“五四”青年节，并对全校和全国青年提出：把爱国主义作为始终高杨的光辉旗帜，把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入实践作为成长成才的必由之路，把奉献社会作为不懈追求的优良品德。总书记的话再次阐明了勤奋是人生进步的重要阶梯，这无疑

是对勤奋是树立正确的成长观的重要佐证。

勤奋才能促成成长道路所需要的各种能力，不勤奋没有一丝成长的希望；勤奋更是一种责任，对机关干部而言更是一份政治责任，用勤奋去解释学习的态度、学习的精神，我们的勤奋更是一种形象、是一种影响全团年轻干部的形象，是热爱团的岗位的现实彰显，正确的成长观除勤奋之外，快乐是做事具备持续力的关键，如果我们对自己所从事的事业不热爱、没有理想信念，快乐只能是空谈。

勤奋是源、快乐是宿，我们用勤奋伴随成长，必将以快乐为成长持续的归宿，快乐的感受反作用于成长，必将促成持续的勤奋，如此良性的循环则是我对正确成长观之感悟。

正确成长观，必应以勤和乐为根本，以此为根本，我们才能彰显出我们坚定的理想信念，才能彰显我们机关干部“忠诚党的事业、热爱团的岗位、竭诚服务青年”的良好精神风貌！

愿勤奋和快乐伴随你我的成长！

第二篇：如何正确评价学生之我见

如何正确评价学生之我见

在过去，我们总是这样评价学生，某某同学上课认真听讲，学习成绩优秀；某某同学学习成绩较差，等等。大都是以考试成绩的好坏来评价，考试是我们的法宝，分数是我们的戒尺，分数决定一切，老师说你好你就好，老师说你不好，你就是好也不好。老师的这种定势思维禁锢了学生的创新思维，创新意识。江泽民总书记曾告诉我们要“营造崇尚真知，追求真理的氛围，为学生的秉赋和潜能的充分发挥创造一种宽松的环境”，所以教师要坚持正确的评价导向，最大限度地鼓励和保护学生的创新意识，哪怕是创新意识的萌芽，也要为营造这种氛围和宽松环境创造基础的条件。因此，如何正确的评价学生，为学生创造良好、宽松的学习氛围，是我们当代教师义不容辞的责任。

通过多年的经验、探索、学习、交流、实践、总结，使我们认识到：评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面的潜能，了解学生发展的要求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上的提高。下面是我对于学生评价的几点认识：

1.多角度、多渠道评价学生 改变教师一人说了算，只以分数多少评价学生的单一评价，我们采取客观、公正的评价，以学校、家庭、社会三方为载体，共同参与对学生评价，这种评价更客观，更合乎实际。学生的自我评价，同学间互相评价，班主任、任课老师评价，家长评、长辈评。自我评价有利于学生及时了解自己，了解自己的发展，通过自我优点的肯定以及对存在问题的反省，明确今后的努力方向，配合同学的互评，让每一个学生知道同学对自己的关注，了解自己的发展对班集体的重要，通过群体教育更能使学生接受，更合乎实际；家长评价有利于学生与家长的沟通，体会到亲情最重要；师评有利于师生间的感情交流，促进师生关系和谐发展。这种多渠道的评价过程交互性强，使学生更加全面的认识自己，教育效果自然十分显著。

2.多方面、多标准评价学生

每一个学生都是一个鲜活的个体，尊重学生个体差异，认可学生的个体独特发展，发挥学生多方面的潜质才能，帮助学生拥有意志、毅力、自尊、自信等创新情感。评价一个学生要多方面的、多标准的。多一个标准就可以多评出一个人才，一个学习成绩平平的学生，但他可能具有较强的组织能力、管理能力或体育运动能力，表演能力等等，将来他可能成为政治家、管理者、运动员、演员------，总之，可能是一个人才，我们不能埋没一个人才。在这种理念的支持下，我定期组织学生评选班级之星：有学习星、运动星、劳动星、卫生星、文明星、进步星等，让每一位学生在集体中拥有自信，并关注自己和同学的发展，相互促进，全面挖掘学生各方面的潜能。在班级评星活动中，学生某某不会处理同学关系，学习不主动，劳动不积极，课上对老师讲课无精打采，课下和同学逗贫，做一些损人不利己的事，同学们讨厌他，没有一颗星的他失去了与人相处的自信心。但我从各方面了解、知道他的一些优点，如讲究卫生、细心等。为了培养他与人相处的自信心和挖掘的潜能，我开始交给他班内一些卫生的事去做，他很卖力气，每天忙碌在教室、卫生区、车棚，接下来的日子，我班的卫生工作有条不紊，节节进步，校级评比中总是名列第一受到了领导的表扬，成为全校各班的榜样。慢慢地同学们认可了他的进步，他与同学的关系改善了，学习也有了动力。从这里，我看到了一个学生被认可的自信、幸福写满了他的脸。把一件小事能长期坚持做好，相信今后他也能做好他想做的每一件事，他的个性得到了很好的发

展，这都归功于多标准对学生的评价。

3.过程与结果相结合 对于初中学生，我们不应只关注评价的最后结果，而应该更加关注学生成长、发展的过程，关注、培养学生逐步形成良好思维品质，独立的个性特征、优良的意志品质、强烈的求知欲、敏锐的洞察力、不竭的进取精神，促进学生全面发展，塑造学生的创新人格。在这里，我借助了“学生成长记录袋”的作用，这是一种科学、有效、简便、易行的新方法。“学生成长记录袋”是收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品（成绩记录及各种作品）、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录，教师、同学的观察和评价，来自家长的信息，考试和测验的信息等等。这是一种非常典型的发展性评价。它除了帮助学生与教师 了解学习与进步的状况外，对于学生自主性、反思能力、创造性的发展有重要作用。同时，客观存在不仅反映学生知识与技能的掌握情况，还可以反映学生其他方面的发展，从而有效地克服评价标准单

一、片面强调学习成绩的做法。如今，立体动态地评价学生，已经成为班级文化、校园文化一道亮丽的风景线。

这种评价，相比那种板着面孔打分、评比，来得更活泼，更便捷，也更为有效。它培养学生的反思能力，关注了学生的个体差异，有效地降低了学生的学习与考试焦虑，减少了学生过程中的消极心理感受，增加了学生成功的体验。学生非常喜欢这种评价方式，在记录的过程中表现出深厚的兴趣。收集的过程就是成长的过程、提高过程，每个袋子都是沉甸甸的。捧着它，学生心中的成就感、自豪感油然而生，有的学生甚至抱着档案袋又亲又笑。

总之，无论是哪一种评价，都必须符合教育规律，公正、公平、自然，使每一位学生都得到更大限度的发展。

第三篇：如何树立正确的成长观 周书明

如何树立正确的成长观

一、深入学习是成长的基础

“人之为学，不日进则日退”，当今社会，知识就是资本，就是财富。腹有诗书气自华，这个气就是气质，就是内在美，它是人格魅力的核心，最容易打动人、折服人，可见，学习就是一种“最清洁的投资”，也是“最好的美容师”。

1、向理论学方法。理论学习能增加一个人的底气，如深入掌握了理论，就掌握了考虑问题的基本方法，能够讲出道道，能够入木三分，能够理出头绪，说话就有深度，就有感染力、号召力，人就充满自信。“仕而优则学，学而优则仕”，我们年轻干部有学习理论的便利条件和氛围，更应认真、系统地学习一些经济社会理论，把理论的积累作为增强影响力的主要手段，把学习作为生活的自觉和习惯。

2、向基层学社会。基层是中国社会的根，如果把基层这个根吃透、摸清了，就会对中国社会的枝叶有一定感知。基层有各种社会组织单元，如学校、家庭、企业、协会等等；有各种素质的人，如农民、干部、教师等等；有各种社会中的事，如个体性事务、群体性事务、行政性事务、民间性事务等等。

3、向典范学做人。焦裕禄、孔繁森、史来贺、吴仁宝等等典范人物，牢记职责，不辱使命，一心一意为群众谋福利，他们没有去刻意追求名利，更多的是注重个人名节，都在群众中赢得了很好的名声。我们年轻干部更应该看得透、远、高，能够受得起清贫，耐得起寂寞，经得起诱惑，顶得住歪风，管得住自己，切实把注意力放到学习、干事上。

二、务实苦干是成长的路径

空谈误国，实干兴邦，年轻干部要把干事创业作为一种使命、一种追求、一种学习的方法，把自己所在额岗位看作是实现个人价值、为党建功立业的舞台，重实干、办实事、求实效，多做少说，以实实在在的工作赢得支持和拥护。

1、按规矩干事让人信。一个国家安定平稳，孔子认为需要三条：“足兵、足食、民信之矣”。我们是青年干部，更应该带头讲诚信，讲规矩，为青年做好表率，让人民群众相信党和政府的后备力量。不要存在安安稳稳占位子，忙忙碌碌做样子，疲疲沓沓混日子的状态，而要做到不让做的，一点就不做；应该做的，百分之百地做；说过要做的，马上就做。

2、多做实事让人服。人生的历史是靠做的事情来记录的，没有做事情的历史是空洞苍白的历史。焦裕禄说过的一句话对我感触很大，“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在他们面前，为他们排忧解难”。我想，这句话充分说明了为什么群众那么服气焦裕禄同志，为什么群众现在还念念不忘焦裕禄同志。我们要把实干作为一种作风和政治品格，要“善谋大事，乐办小事，多办实事”，用一桩桩有意义的往事来记录我们的人生历史。

3、勇于创新让人富。现如今，年轻人在学业有成参加工作后，几乎是以下级绝对服从上级决策，照章办事，不折不扣完成工作任务为主导意识，人们都生活、工作在这种惯圈里，很少有创新、破格而出的意识。

4、敢于吃亏让人随。“当干部就应该能吃亏，能吃亏自然就少是非；当干部就应该肯吃亏，肯吃亏自然有权威，吃亏吃得你众心归，吃亏吃得你人格闪光辉。”这是《村官李连成》的一段唱腔，说明了干部吃亏的辩证关系。年轻干部要有大风范、大气度，要看的远，首富李嘉诚说过：“有时看似一件很吃亏的事，往往会变成非常有利的事”，还有古训“欲先取之，必先予之”，这些话是用很朴素的方式说明了干部应该怎样看待名利，如何赢得民心。现今，从政风险是很大的，那些不能吃亏、骄奢淫逸、贪污腐败的人是没有人敢跟着干的，跟不好就跟进牢里了。

三、宠辱不惊是成长的心态

内乡县衙有副对联：“得一官不荣，失一官不辱，勿说一官无用，地方全靠一官；吃百姓之饭，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓。”这反映了一个从政的心态。由于年轻干部的知识结构还不完善系统，经验阅历还不丰富，承载压力的能力有限，因此，年轻干部保持一种积极平稳的从政心态显得尤为重要。

1、重用知不足。我们很年轻就被安排在机关的岗位上来，不一定是因为我们有很强的能力，更多的是因为我们有一定为人民服务的潜力，因此年轻干部受重用之后，要静下来思考工作，不要“这山望着那山高”，刚坐下位上，就盘算着自己何时可以动一动，要更注重自身积累，注重实干，注重高标准，要不满足工作惯例性干过了，不满足任务一般性完成了，不满足于纵看进步了。

2、弃用更坚韧。年轻干部被弃用时一方面要考虑好为什么从政，是为了高位还是为了实现人生价值追求，实现人生价值的方式很多，而高官位并不是实现价值的必然条件。另一方面在平凡的岗位上要坚忍不拔，正像郑板桥的一首诗，“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚韧，任尔东西南北风，”始终以传统的美德做人，以一流的理念做事，以平民的心态做官。

四、个人成长和思想工作实际

1993年开始，我正式踏上了镇平县有线电视台（现在的网络公司）的工作之旅，当那一刻起，我成为一名真正的广电人，那一刻起，广电网络就是不断超越自我，高扬青春风帆的绚丽舞台。

模拟电视、IP电视、数字电视三大品牌,相信您不再陌生,并且其中一定有一个就是属于你的,在服务方面,台自成立以来一直坚持创新、求精、贴近、高效的企业精神以及“我们今天从最小、最不起眼、最让用户不满意的事做起、明天才会做的更好”的员工价值观，时刻激励着我们奋进。

我从一名稚嫩地实习生到一位合格的广电人，每一步地成长，每

一份地坚持。离不开企业的发展，离不开各级领导的培养与信任，在这片梦想之地，我们全体员工精诚所致，为完成一个共同的心愿，为实现公司未来更好、更快的发展稳固根基。我志愿做一块广电的基石，撑起广电传媒事业明日更伟大的辉煌贡献自己的一份力量。

我很幸运加入这个一天天不断壮大的队伍、幸运有幸加入这个一年年不断创新、开拓、进取的企业。是企业的飞速发展为我们员工提供了一个更为广阔的平台，并带着我们全体员工在向着自己的人生理想一点点挺进。将心灵扎根于自己热爱的事业，将年轻的信念寄托于一个值得信道的企业，用一腔热血拼搏属于年轻人的一片新天地！中国有句古话：“欲穷千里目，更上一层楼。”当我站在新的高度重新审视这一年公司的发展，个人的进步，太多的往事铭刻于心，这一切感动的经历只会更加深一个信念：我会在广电网络传媒这条大道上一直走下去，奉献广电客户，真真正正的通过努力工作使他们感受到由广电网络的发展而给生活带来地翻天覆的变化，通过广电人的辛勤奉献让他们过上幸福的生活！服务社会，造福人民，看似遥不可及的理想其实就在我们每一天地平凡工作中得以实现。

广电网络十八年，虽然成绩以成为过去，但我们深深懂得“不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江河。”这个道理。公司以吹响了前进地号角，时代召唤着我们，作为广电公司的一员，我们首先要坚定理想信念，信念是一切工作地动力，是方向，是灯塔。只有明确了方向，才能高效的工作。

其次，我们要勤奋，不断提高自身素质。古人云“修身、齐家、治国、平天下”。只有自身素质不断提高，才能是我们的能力体现更大的价值。我们要坚持用科学理论武装自己的头脑，正确认识社会发展的趋势，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成终身学习的习惯，不断树立新观念，学习新知识，掌握新技能，为公司的发展贡献自己的份力量。再次，作为广电人，我们要开拓进取，勇于创新。我们必须坚持开拓创新的工作思路，把上级的要求、时代的特征与实际紧密结合起来，创造性的开展工作，我们要朝气蓬勃，充满活力，作为公司的员工，我们要激情的工作，快乐的生活。

俗话说得好“天道酬勤”，荣誉也总是偏爱那些勤奋工作地人，现在的镇平广电网络公司以从过去的几百户模拟电视，发展到现在几万户数字电视，这个荣誉是所有广电人用勤劳的双手，智慧的头脑所铸造的。但对于我们其实也没有做什么，我们只知道，要对得起自己地岗位，也许有一天，我们离开了这个为之奋斗过的岗位时，回首往事，我们会自豪地说：“我曾经为广电网络事业做过点滴贡献，我们也就无怨无悔了。”十八年来，广电网络走过了一条从无到有，由小变大的发展之路，回顾我们公司十八年来走过的历程，公司的发展已经翻开了崭新的一页。公司在不断的发展、不断的前进，对我们的要求也在不断的提高。我们只有始终保持良好的心态，立足岗位，扎实工作，学习更多的知识、掌握更新的技术，才能更好的为公司做贡献。

春华秋实，耕种收获，演绎的原本是大自然悄无声息的历程；海纳百川，巨浪滔天，也只是水滴于水滴的相撞与涌动，朋友们，作为广电公司的一员，面对着网络数据业务市场的激烈竞争，让我们永远

遵循着“追求客户满意服务”。这一宗旨，程长风破万浪，直撑风帆于平凡的岗位中，少一份懈怠，多一份勤奋；少一份奢华，多一份追求；少一份索取，多一份奉献，用我们的真挚、热情，迎接广电网络姹紫嫣红的明天！

镇平县广电局 周书明

2011年7月20日

第四篇：青年政工干部如何树立正确的成长观

青年政工干部如何树立正确的成长观

做好新形势下的思想政治工作，加强干部队伍建设是关键。这既是一个重要思想，也是思想政治工作的一条基本规律。立足本职岗位提高能力素质，是政工干部干好各项工作、成长进步的前提和基础。作为国税系统的一名青年政工干部，面对纷繁芜杂的社会环境，面对价值观的日益多元化，如何牢牢把握住前进的方向，成长为一名合格的基层青年政工干部，我认为应该从以下几个方面努力，树立正确的成长观。

一、“学之有涯、而知无涯”，勤于学习是青年政工干部成长的关键环节。俗话说：“造烛水明，读书求理”，在学习态度上，要坚持把学习作为第一需要，作为终生习惯，用以“博学而笃志，切问而近思”；在学习方法上，坚持理论联系实际，学用结合，学以致用，防止“—语不能用，万卷徒空虚”，努力在学习中形成战略思维、系统思维、辩证思维；在学习内容上，坚持学岗位必需的、大纲要求的、工作相关的，做到学政治理论，把导航人生追求的信念坚定住，学规章制度，把开展工作的依据搞明白，学专业技能，把完成任务的基础打扎实，学组织管理，把队伍部属的力量统筹好。

二、“艰难困苦、玉汝于成”，挫折困难是青年政工干部

成长的必经之路。古人云：一切快活皆庸富，万种艰辛出伟人。人生没有平坦的大道，逆境是常态、顺利是意外，只有付出艰辛的努力，不断克服前进中的困难，才会到达成功的终点。基层政工干部一定要以坚定的信心、坚强的毅力和大无畏的勇气，想方设法战胜闲难，千方百计扫除障碍，为自己的成长进步开辟通道。困难对弱者是绊脚石，对强者则是垫脚石。正如《沉思录全集》所言，“艰难困苦可以毁灭一个人，也可以帮助一个人走向辉煌。”基层政工干部必须摆正心态、学会忍耐、苦心经营，在艰难闲苦中感悟和收获。早晚是会有所成就的。

三、“九尺之台、起于垒土”，基层历练是青年政工干部成长的重要条件。基层干部要有“唯知跃进，唯知雄飞”是信条的思想。一是锻造踏实肯干的品质。“图难于其易，为大于其细”。要坚持从小事做起，从点滴开始，从岗位人手，保持一线垂范的形象，一步到位的标准，一马当先的精神，一如既往的韧劲，一鼓作气的作风。事实证明，无论成就一项事业，还是完成具体工作，既要有昂扬的精神状态．更要有务实的态度。二是具备勇于创新的智慧。我们强调的脚踏实地、埋头苦干，不仅仅是传统的出大力流大汗式的拼命．还包含了新时代赋予的科学的创新精神。创新是一个民族兴旺发达的不竭动力。把脚踏实地的务实精神和敢于创新的科学态度结合起来，我们的工作就会越干越好。三是保持务实的作风。务实的作风是每一名基层干部的内在形象。务实的关键是干，同时，还要如孔子所言“先之劳之”，在一线做好样子，使群众跟着干。要用质疑的态度、科学的精神、深究的作风查找问题，注重在关键时节发现，在薄弱环节洞察，善于透过表象分辨．遵循规律判断。把职责使命扛在肩头，把单位荣誉置于首位，把工作标准放在心中，做到问题不解决不撒手，任务不完成不罢休。四是保持良好的心态。良好的心态是成就事业的基础，基层干部要善于自我调节自我疏导，要有“天生我材必有用”的自信，充满“长风破浪会有时”的乐观，不以进步快慢论得失，看到自己的优势，看到自己的进步，看到自己的潜力；要善于调整自己，既要有“得而不喜、失而不忧”的从容，更要有“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，任天外云卷云舒”的境界。学会放下包袱，吸取教训，不因小挫而气馁，不因困难而退缩，不因失利而绝望，经得起挫折，经得起艰难，经得起批评，经得起考验。

四、“壁立千仞、无欲则刚”，良好形象是青年政工干部成长的基本要求。青年政工干部既要在思想启迪、精神激励上下工夫，更要在模范带动、行为感召上下功夫。思想政治工作的成效往往出在熏陶感染中，青年政工干部要善于以自己的亲和力不断强化思想政治工作的影响力。要塑造公道正派、廉洁自律的形象。要牢记“自重、自省、自警、自励”的要求，自我约束，做到光明磊落，要做到掌权一身正气，用权两袖清风，不论什么时候都要慎欲、慎情、慎独，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所动，努力树立政治干部廉洁自律、公道正派的良好形象。要塑造以身作则、模范带头的形象。俗话说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。政工干部首先要信政治、讲政治、抓政治，坚定立场不迷向。强化政治意识，坚持用上级指示要求武装自己的头脑，带头贯彻执行党的路线方针政策和上级的命令、指示，不搞变通，不打折扣；要带头遵章守纪，严格按照条令条例和各项规章制度办事，努力以自己的言行影响和带动大家，当好表率。抓好经常性的政治纪律、组织纪律教育，引导大家在大是大非面前，始终保持思想敏锐、立场坚定。

第五篇：树立正确的学生观演讲稿

树立正确的学生观演讲稿

尊敬的领导、亲爱的老师:大家好！今天我演讲的题目是《树立正确的学生观》。

我们知道，历来对学生的评价不外乎“好学生”和“学困生”两种，其实。好学生并非完美无瑕，学困生也不是一无是处。从发展水平来说，差异总是伴随着个性发展而观存在。因此。在创新教育和素质的进程中，教师要树立正确的学生观。要认同学生的差异性。由此出发，教师不仅要当园丁，又要当伯乐，在学校的整体教育活动中，让好学生、学困生都能超越自己。这也是教育创新的目的之一。

对于学困生来说，长期的失败和挫折，会在他们的心中形成成见和恐惧心理，在这样的情况下，如果有人给予他们充分的鼓励，让他们经过尝试获得成功，他们就会突破心理的囚笼，重新获自由。

有经验的老师都知道，绝大多数的学困生不仅是基础差，而且学习能力也比较差。这些孩子没有学习动力，注意力不易集中，理解能力差，记忆力不好，学习习惯和学习方法都有很大的问题。对于这样的学生，老师不仅要帮助他们发现自己的优点和进步，唤醒他们的自信，激发起他们的学习动力，更重要的是引导他们用正确的方法来学习，在流畅有效的学习过过程中体察自己的进步，体验成功学习的乐趣改变对学习的感觉和感情，让他们觉得原来学习并没有那么难，原来学习也可以很有乐趣，不是强制性的学习，而是成功流畅的学习体验，只有这样，才能把厌学生转变成好学生。

在我们班，有几名困学生，我的具体做法是：首先，将他们安排在最显眼的位置上，便于纠正他们好动的特点。其次，给他们配备个成绩较好的同桌，便于指导他们学习，形成一对一的帮扶对子。之后，我告诉这些成绩较好的同学，让他们发扬助人为乐的高尚品质，真诚帮助这些学困生，同桌的进步也是自己的进步，在辅导同桌的过程中，即帮助了他人，又提高了自己，何乐而不为呢？然后，我又告诫学困生说：你一定要虚心向同桌请教，你的提高离不开同桌的帮助，你要尊重并感谢你的同桌，这样，同学间的关系融洽了，也有益于整体成绩的提高。在课堂上，我尽可能多给学困生创造回答问题的机会，让他们在经历中获得进步，课下，我经常与学困生交流得失，及时发现他们的困惑及时指导，就这样我用多种方法帮助学困生取得进步，虽然有时进步很小，但我认为，只要我们尽力了，便问心无愧。学困生是教师教学最大的负担，也是班主任工作最关注的人群。面对这个和被漠视的学生群体。我们需要付出更多的精力去关心他们﹑帮助他们、爱护他们，教育不仅以教“好学生”为荣，好要以“教好学生”为荣。

理想的教育，一定要给学困生机会放慢进度来提高学习质量，一个学生有机会提高学习素质，远比多学一点新知识更重要。和谐社会一定是由心理健康，能提高质量做事的人群组成的。

因此，让我们关注这个特殊群体，有效做好学困生的帮教工作。坚持倡导并努力营造爱心教育，将严格要求渗透在对学生的热情关爱之中，将真诚的教育建立在学生的充分理解上，一句亲切的话语，一个鼓励的眼神，一次关爱的行动，常常能以心换心，以情动情，往往能以最小的教育成本获得意外得教育收益。遵循教育规律，坚持“反复抓”“抓反复”，不要求一次成型，而注重化整为零，分解要求，降低难度。有序推进，逐步实现预期目标，因人而异，充分发挥学生特长，寻找个人闪光点，增强集体凝聚力，帮助这些同学找回自我，回归集体。

让我们全身心的投入到教育教学中吧，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以和爱的态度对待人，以丰富的学习引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的成效，学生才会“亲其师，信其道”，进“乐其道”。我的演讲完了，谢谢大家！