第一篇:苏教版语文教案第十二册 练习2第二课时
第十二册 练习2
第二课时
教学内容:练习5-7题。
课时目标:
1、熟记成语,能简单运用。
2、读背古诗《早春》,感悟诗的意境。
教学进程:
一、教学第五题
1、背诵学过的成语歌。
2、学习新知。
⑴多种形式,准确认读。
⑵多种渠道,理解词义。
①这些成语哪些是你早就知道了的?能说说它们的意思吗? ②借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思。③你认为哪些成语的意思还不明白,请提出来。⑶边读边想,注意联系。
同学们一边读一边想时,还发现了什么?
⑷反复吟诵,感受意境。
⑸熟读成诵,巩固积累。
二、教学第六题
1、复习旧知。
2、学习古诗《早春》。
⑴简单地作介绍。
⑵准确认读,自由试读,指名朗读。
⑶读懂诗意。
①结合插图,试讲诗意。
②教师点拨,重点击破。
⑷反复吟诵,想像画面。
⑸熟读成诵,巩固积累。
编号:19 编号:20 编号:21
第二篇:yan苏教版语文教案第十二册练习5第二课时
编号:48
第十二册练习5午
第二课时
教学内容:练习5-7题。
课时目标:
1、熟记12条成语,2、读背古诗《大风歌》。编号:493、通过口语交际训练,培养学生提问、倾听、表达和应对的能力。教学进程:
一、教学第五题
1、复习旧知,背诵学过的成语歌。
2、学习新知。
(1)多种形式准确练读。
(2)多种渠道词义。
①这些成语中哪些是你熟悉的?能说说它的意思吗?
②提出还有哪些不大明白的成语,交流讨论。
(3)边读边想,寻找联系。
请同学们一边读一边想,你们发现了什么?
(4)反复吟诵,读出韵味。
(5)熟读成诵,积累巩固。
三、教学第六题
1、复习前四个单元中学过的诗歌。
2、学习古诗《大风歌》。
(1)简要介绍。
(2)准确认读,自由试读,指名试读。
(3)读懂诗意。
①教师点拨,重点突破。
②说说诗的意思。
(4)反复朗诵,注意停顿,教师作适当的指导。
(5)熟读成诵,巩固积累。
第三篇:第十二册语文第二单元练习卷
小学语文第十二册第二单元试卷
班级_______姓名_______
一、看拼音写词语。
zábànjiǎo zifěi cuìyù bâibiān pào
()()()()()
zhǎn lǎnsuàn bànɡuànɡ jiēyǎnyìkuànɡ yě
()()()()()
二、把词语补充完整。
张()结()()()而至铺()盖()美不()()能()善()()()起敬零()()碎哄堂()()
三、写出下面句子的修辞手法,并仿写一句。
1、这不是粥,而是小型的农业展览会。()
2、粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成了。()
3、凤尾竹翩翩起舞,庆贺傣家竹楼建成。()
4、远远望去,到处是一丛丛绿绿的凤尾竹和遮天盖地油棕林。()
_______________________________________________________________
四、按要求写句子。
1、傣家竹楼建筑结构一般比较简单。傣家竹楼十分宽敞,别致美观。
(用关联词语连成一句话)_______________________________________
2、建造竹楼,是傣家生活中的一件大事。
改反问句_____________________________________________________
3、我怀着愉快的心情和轻松的步伐踏上傣家竹楼。
修改病句___________________________________________________
4、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园紧紧地缩成一团。
缩句_______________________________________________________
五、给下列句子加上标点符号,并回答问题。
1、腊七腊八冻死寒鸦这是一年里最冷的时候。
再写一句谚语:______________________________________________
2、傣家还有个习俗一家盖房全村帮忙新楼落成时还要举行架竹楼仪式
你还知道哪些民族的风俗?___________________________________
六、按课文内容填空,并作答。
1、客家民居被誉为_________________________
2、千门万户___________,总把_______________。写的是______这一传统节目。
3、玉颗珊珊下月轮,_______________。写的是______________这一传统节目。
4、默写两句描写中国某一传统节目的古诗句。(不和上面的重复)
__________________________,_________________________。
七、阅读短文并回答问题。
世界上最好的手
三年前,我和父亲旅游。中午的时候,我们来到一个山间小镇,走进一个小吃店吃饭。店里人挺多,我们看到一张桌旁坐着一个年轻的母亲,她打扮得很利索,抱着孩子,身边还有个包。我走过去,问:‚我们可以坐这儿吗?‛她微笑着点点头。
那个母亲哄着孩子,一边笑,一边给孩子喂饭。孩子约有两三岁大,很可爱,正张大嘴巴等着妈妈用勺子喂。我在一旁,好像感觉到有点异样。对,是那个母亲的动作。
她把孩子________在右腿,以双手________着,然后用嘴________着勺子的一端,很熟练地低头在她的盘子里________菜,再________到孩子的嘴里。开始我以为她在逗孩子玩,但她那麻利的动作,告诉我另有原因。我不好意思直接问,便低头吃饭,偶尔抬眼观察那母子俩。我发觉年轻母亲的双手好像没有问题。
父亲大概也发现这个年轻母亲的奇怪举动,便和她攀谈起来。突然,我发现了一个让我吃惊的事:那孩子的两只袖管是空的。我偷偷拉一下父亲的衣角,她大概感觉到了,平静地说:‚是几个月前的一次意外。‛
她没有说什么意外,只是说孩子的爸爸已经离开家乡,去浙江打工,为的是赶快有点钱,为孩子装一双‚世界上最好的假手‛。‚要世界上最好的‛。她又喃喃地重复了一遍。
我终于忍不住问道:‚那么,你为什么要用嘴呢?‛
她解释道:‚孩子失去双手,他这一辈子注定了要用假肢,要用嘴和双脚,来代替自己的双手。我是他妈妈,不能让他现在就感到痛苦,要让他和所有的孩子一样开心。我要让他知道,妈妈也是用嘴做事的。孩子天天跟我在一起,看着我,就会模仿的。现在他可以用嘴做好多事了。‛
他一面说着,一面用嘴麻利地收拾着东西。她跟孩子说:‚跟爷爷和阿姨说‘拜拜’。‛孩子摇晃着小脑袋,咿呀着说:‚拜拜‛。她继续和孩子说着话,转身出了店门。
看着母子俩快乐的背景,我想:一个很普通的母亲,竟会如此伟大!这时我不禁低声吟诵:‚……‛
1、请将下列的动词填入短文第4自然段的空白处。
咬舀喂放抱
2、文章的结尾作者自然吟诵的是唐代诗人孟郊写的《》中的两句话
“__________________,____________________?”
3、文章题目意味深长,根据文中的内容,“世界上最好的手”指的是:______
4、读短文,按短文记叙的顺序用序号排列下面的句子。
()我吃惊地发现那孩子失去双臂。
()我被这件事深深地感动了。
()在一家小吃店里,我看到一位年轻的母亲用嘴当手给孩子喂饭,感到很
疑惑。
()通过和母亲的交谈我明白了母亲用嘴做事的原因。
5、读用“——”在文中画出母亲为什么用嘴当手的原因。
八、作文。
生活中,大家都会遇到困难,克服了困难你便会有成就感,自豪感。请你以“我不怕困难”为题写一篇习作,注意写出自己的真实感受。
第四篇:苏教版语文教案第十二册 练习1第一课时
编号:10
第十二册 练习1第一课时
教学目标:
1、描红练写钢笔行楷字,努力写得入体。
2、认识儿话音,读读比比某一个词儿化以后读起来语音上发生了变化。
3、练习运用叹词表达恰当的语气。
4、修改病句,知道句中语意必须积累。
5、熟记12条成语,丰富语言积累。
6、根据资料向同学介绍我国的一个民族,了解民族风俗,锻炼口头表达能力。
教学重点:
1、修改病句。
2、口语交际:介绍我国的一个少数民族。
教学方法:
讨论法、讲授法
教具准备:投影仪、小黑板
课时安排:2课时
第一课时
教学内容:习题1—3题
课时目标:
1、描红练写钢笔行楷字,认读儿化韵。
2、练习用叹词表达恰当的语气。
教学进程:
一、教学第一题
1、审题。
⑴指名读题目。
⑵教师进一步明确练习要求。
2、指导。
⑴教师进一步明确练习要求。
⑵让学生说说写钢笔字行楷的注意点。(要从每个字的整体去观察,不要看一笔描一笔,要一气呵成)
⑶以“爱”、“歌”等字为例指导学生体会运笔特点。⑷教师强调行款布局和整体章法。
3、练习。
4、反馈:展示写得好的字,指出好在哪里。
二、教学第二题
1、指明读题目,教师进一步明确练习要求。
2、指导。
⑴学生自由读,比一比同一组词前后有什么变化。
⑵指名学生回答、讨论。
⑶教师范读,讲解方法:在发前一个音节的韵母的同时卷舌。⑷学生模仿发音。
3、练习。
⑴学生自由读。
⑵四人小组轮流读,互相指正。
4、反馈。
⑴指名读,注意纠正指导。
⑵延伸练习:平时学习中,你还读过或听过哪些儿化音?
三、教学第三题
1、审题:教师谈话帮助学生弄清本题的要求。
2、指导。
⑴学生自读例句,思考:填了一个什么词?
⑵师生讨论:怎样选用合适的叹词?
3、练习
4、反馈:指名读,师生共同讨论是否符合语气。
第五篇:yan苏教版语文教案第十二册练习5第一课时
编号:48
第十二册练习5第一课时
午
教学目标:
1、描红钢笔行楷字,努力写得入体。
2、继续认识一批繁体字,了解一些汉字简化的情况。
3、将成语补充完整,并按要求归类。
4、理解和运用学过的关联词语,能根据前后分句的联系填空。
5、熟记12条成语,读背古诗《大风歌》。
6、通过口语交际训练,培养学生提问、倾听、表达和应对的能力。教学重点:补充成语并按要求归类。
教具准备:
小黑板、投影片等。
课时安排:2课时。
第一课时
教学内容:练习1-4题。
课时目标:
1、描红钢笔行楷字,努力写得入体。
2、继续认识一批繁体字,了解一些汉字简化的情况。
3、将成语补充完整,并按要求归类。
4、理解和运用学过的关联词语,能根据前后分句的联系填空
教学进程:
一、揭示课时任务
同学们这节课我们将完成练习5的第1至4项练习。注意要看清题目的要求。
二、教学第一题
1、现在请同学们读一读句子,注意每个字的字形。
2、你觉得这两句话中的哪些字比较难写,请提出来教师示范。
3、学生描红,要求:一边描红一边记忆,从字的整体入手,不能看一笔描红一笔,要一气呵成,并注意整体布局。