把改进作风贯穿始终[优秀范文5篇]

第一篇：把改进作风贯穿始终

把改进作风贯穿始终

今年的慰问工作，是在全区上下深入学习贯彻落实十八大精神、改进工作作风、密切联系群众的背景下进行的。如何将慰问工作与坚持走群众路线、建设服务型党组织联系起来，是全区各级党员干部思考最多的问题。

在区级慰问层面，除年老体弱、生活困难外，其他诸如交通便捷、交流顺畅等因素不作为确定慰问对象的标准；慰问中尽量减少同行人员，减少随行车辆，不搞层层陪同，做到轻车简从；除上级需要报送的相关信息外，不单独就每位区级党员领导干部慰问活动进行宣传报道，重点反映慰问中收集到的意见建议和基层党员群众反映的突出问题。截至元月31日，区级层面共慰问困难党员100名，其中区级党员领导干部上门慰问占到慰问总数的三分之一以上。

动静小了，效果更好了；脚下的泥土多了，心与心更近了……

第二篇：把领导带头贯穿始终

人民日报评论员：把领导带头贯穿始终

本报评论员

来源：人民日报《 人民日报 》（2013年07月02日 01 版）

领导带头，是带动广大干部深入转变作风的无声力量，是我们党加强作风建设的重要方法。把领导带头贯穿教育实践活动的始终，贯穿党的作风建设的始终，党的作风就会有一个深入持续的转变，党同人民群众的血肉联系就会有新的稳固和加强。

最近，总书记主持召开中央政治局专门会议，对照检查中央八项规定落实情况，讨论研究深化改进作风举措。这次专门会议是中央政治局开展教育实践活动的重要内容，本身就体现了领导带头。会议安排６个半天时间，完成３项议程，提出了加强中央政治局自身建设、提高中央政治局工作水平的５点要求，为全党开展群众路线教育实践活动开了一个好局，也作出表率。

“打铁还需自身硬”，正人必先正己。抓改进作风，中央政治局从自身抓起，出台了八项规定。加强作风建设，中央政治局从自身改起，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己绝对不做。中央政治局带头落实八项规定的实践，在全党全军全国产生了强大示范效应，促进了党风政风转变，带动了社会风气好转，提高了党在人民群众中的威信，激发了广大干部群众的主动性和创造性。这表明，中央带头，必促进全党积极响应；中央以身作则，必推动全党奋发进取。脱离群众的种种问题，尤其是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，都是积弊和顽疾，具有反复性和顽固性。制度建设固然是长远之计、治本之策，领导带头却是治理顽症、破除积弊的重要突破口。“教者，效也，上为之，下效之”，一种风气的形成，往往与领导带头有很大的关系。作风转变是否彻底，取决于领导带头是否坚决。领导带头弘扬优良作风，就会在无形中产生强大的引领力量，带动整个风气向好的方面转化。

坚持领导带头，关键就是一级做给一级看，一级带着一级干。各级领导干部能不能当好表率，就看自我剖析深不深，查摆问题准不准，解决突出问题敢不敢。各级领导干部在作风建设上认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹，才能为广大党员、干部提供最好的行为示范，推动作风转变的严细深实。

把领导带头贯穿始终，必须体现到加强自身建设的各个方面、提高工作水平的各个领域。这就要求带头把好思想这个“总开关”，深刻剖析产生不良风气的思想根源，坚定理想信念，牢记为民宗旨；带头找准本职工作的全局位置，树立全党一盘棋、全国一盘棋思想，既要有全局观念、世界视野，善于观大势、谋大事，又要能着眼大局做好本职工作、具体工作；带头把制度约束作为刚性约束，开展工作严格按照规则和程序办事，绝不允许上有政策、下有对策，绝不允许打擦边球；带头密切联系群众，以人民幸福为念，以实现人民利益为行，保持党群干群的鱼水关系。

实现“两个100年”目标和中国梦，迫切需要把亿万人民凝聚起来共同奋斗。各级领导干部带头改进作风，带头加强自身建设，带头提高工作水平，就一定能凝聚亿万人民的磅礴力量，战胜一切艰难险阻，创造不朽功绩。

第三篇：预备党员思想汇报：把学习贯穿始终

尊敬的党组织：

一个渴求知识的民族必定就有强大的动力和潜力，对知识的取得唯有通过不懈的努力学习才能实现。近一段时间我们把学习贯穿始终，是开展学习实践科学发展观活动的一项基本要求。虽然党课已经结束了，但是学习仍要抓紧，不能放松。必须持之以恒地学，原原本本地学，深入扎实地学，真正学深学透学精，做到学而真信、信而真用、用以促学、学用相长。

***主席就指出：“不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责。” 中央提出，开展学习实践科学发展观活动，首先要让我们党员干部和预备党员受教育。通过学习实践活动，使科学发展观在我们头脑中扎下根，真正成为牢固的理念，这是管长远、管根本的。党的十七大以来，全国掀起了学习贯彻科学发展观的热潮，在认识和实践上取得明显成效。我们学习贯彻科学发展观的任务仍非常繁重艰巨。我们要以深入开展学习实践活动为契机，抓住理论学习这个根本，教育引导我们广大党员和预备党员准确理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，提高贯彻落实科学发展观的本领。

把学习贯穿始终，要联系实际学，带着问题学，把运用作为学习的目的。要紧紧围绕解决影响和制约科学发展的突出问题确定若干题目，边学边思，边学边议，边学边查，边学边改;要紧密结合当前经济形势，在学习研究的基础上进行认真准备，提出解决问题的思路和对策，做到学习研讨一个专题、推动一项工作;要紧密联系我们的思想实际，深入开展解放思想大讨论，进一步开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，在要不要科学发展、怎么样实现科学发展等重大问题上形成共识，切实增强发展意识、责任意识、忧患意识，进一步更新发展理念，明确发展方向，理清发展思路。

把学习贯穿始终，要把功夫下在认认真真读书、

第四篇：把高尚师德贯穿于教学始终

把高尚师德贯穿于教学始终

上海市杨园中学

金武英

培训号： 087731013 师德修养是一名教师所必须具备的足以影响学生、指导学生和帮助学生成长的品德修养。高尚的师德像滴滴春雨“随风潜入夜，润物细无声”,对学生学业的长进和优秀品德的形成将起着潜移默化的作用。因此，要把学生培养成为德、智、体全面发展的、有创造和实践能力的跨世纪人才，需要高素质的教师队伍，而教师素质优化与提高的一个重要方面是加强师德修养。

一、爱岗敬业，无私奉献

作为一名教师，首先要热爱本职工作，热爱教育事业。只有热爱才能安心，安了心才会用心和专心，才会提高自己执著追求事业的责任心，进而尽心尽力地做教书育人的工作，为了给学生解答一个疑难将尽其所能去做。教师的职业价值在于奉献和付出，在于通过教书育人的实践去体现对事业的忠诚，对社会和学生的责任意识。教师只有敬业，只有乐教，才能在日常的教书育人工作中做到“理必求真，事必求是，言必守信，行必踏实，认真负责，精益求精，利居众后，责在人先”，才能以实事求是的科学态度去对待教学工作，才能如陶行知先生奉行的“捧着一颗心来”，将社会责任意识、师责意识善始善终地渗透到教学的各个环节中去。这不仅培养了学生刻苦学习的积极性，而且让他们认识到严谨治学的态度的意义。

二、率先垂范，言传身教

师德修养归根到底就是要“以人育人，以德育德，以行育行，以素质育素质”。终身做一名合格的“人师”，无论是教育观念的更新，还是对教材、教法、学法的改革，都取决于教师业务素质和对待教书育人的态度。常有这样的体会，教师不愿意或不会做的事，很难让学生做到，教师不具备的人格品质，也很难在学生身上培养出来。因此教师要真正做到“以德化人，以智育人，以行感人，以理服人”。凡是要求学生做到的，自己率先做到。

三、严谨治学，不断创新

教书育人既是一门科学，也是一门艺术，一个教师不仅要教好书，而且要育新人。显然，育人质量的高低不仅取决于教师的知识水平和能力，而且还取决于教师对待日常具体教书育人的工作态度，它会直接、间接地影响教育的效果和质量，关系到学生和整个社会的利益。一个教师只有严谨治学，学识渊博，热忱教学，精心育人，才能培养出高质量的人才，倘若自己学识浅陋，对教学工作态度冷淡，敷衍搪塞，就不可能带领学生在知识的海洋里扬帆远航。常言道，要当一名好教师，首先要做一名勤奋的好学生。当今世界科学技术日新月异，新兴学科不断产生，各门学科之间的渗透日益加强，作为教师必然要有强烈的进取精神，不断了解和掌握国际、国内先进科研成果及技术信息，对本专业的知识要精益求精，对相邻学科以及横向学科知识同样需要不断了解，才能使自己的知识不断更新，使课堂教学生动活泼，妙趣横生，从而满足学生的求知欲望。

四、爱护学生，循循善诱

爱护学生是教师特有的职业情感。教育心理学告诉我们，教学是一个复杂的心里活动过程，学生的心理状态，对于智育的发展关系极大，只有赢得学生的信任、尊重，师生之间才能进行心灵的沟通，教师对学生的爱才可以成为激发学生自我教育的动力，促进学生努力学习，积极进取。循循善诱是爱学生的重要体现，是教育事业对教师的基本要求。学生的思想工作要靠教师的耐心开导，需要一个过程，可能会发生反反复复的现象，这就需要教师进行正确的引导，爱护学生还要与学生平等相处，互相尊重，关心学生的生活、学习及思想问题，及时与学生沟通，交流思想，让学生参与教学活动中，每学期课程结束都要求学生写课程心得体会，让学生指出授课和学习中存在的问题，从而不断地改进教学方法，以期达到最佳的教学效果。

五、关心集体，团结协作

关心集体、团结协作是教师师德要求的前提，是调解教师与教师，教师与学生之间关系的准则。首先，学校的教学、科研和育人工作都是依靠教师之间的相互支持与协作，依靠集体的力量来进行的，这就要求教师热爱集体，关心、服从集体，在教学科研等工作中，积极主动地相互支持、配合。学校是一个有组织的集体，每一个教师都是集体中的一员，学校教育教学工作的成败与每个教师的工作、学习、生活息息相关，教师应以主人翁的态度来对待学校的教育教学工作。既要为学校树立良好的校风而努力，又要为维护学校的荣誉作贡献。教学过程中，既要充分发挥每个教师的积极性，创造性和主动性，又要求全体教师相互尊重，相互学习。古诗云：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅自有傲雪耐寒之性，雪有洁白无瑕之质，梅雪相衬并美，贵在相辅相成。这对教师自身品德修养，以及社会主义教师事业的发展都是十分有益的。

师德修养在教书育人工作中是一个永恒的、充满生机和活力的话题，在新的形势下，一个教师的师德、师能、师表如何将对培养跨世纪新人起着举足轻重的作用。

第五篇：两学一做学习体会：把“认真”二字贯穿始终.doc

两学一做学习体会：把“认真”二字贯

穿始终

两学一做学习体会：把“认真”二字贯穿始终 日前，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，拉开“两学一做”学习教育大幕。

有的党员干部认为，自己从提交入党申请书时，就知道《党章》，读过了《党章》，也通过各种方式，学习党规和总书记系列重要讲话精神，都在用党员的标准要求自己，中央还有必要开展“两学一做”学习教育吗？当前，存在这种理解偏差的党员干部在一定范围内还存在，这是一种相当错误的认识。

试想，党员在入党时首要任务是学好《党章》，按照《党章》规定履行义务，行使权利，守好纪律。但是，是否对《党章》十一章共53条的内容都熟悉？是否都牢记于心？是否都严格尊崇《党章》要求规范约束自己的言行？对于很多党员甚至党员干部来说，答案都是否定的。大家在入党时都进行了宣誓，领导干部经常自己讲，或是听别人讲，反复学习党规党纪，却有诸如***、徐才厚、白恩培之流，为了个人和集团利益，背离《党章》，把党纪国法抛诸脑后。有的党员，连最起码的缴纳党费这个最基本的义务都不愿履行，抱怨党费过高，付出的多，获取的少。有的党员，不知道“在党为党”，在一定场合公然散布有损党的形象的言论。因此，中央开展“两学一做”学习教育，从抓“关键少数”扩大到全体党员，就是要纯洁党员队伍，达到进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和生活中起先锋模范作用。通过开展扎实的学习教育，着力解决一些党员理想信念模糊的问题、意识淡化的问题、宗旨观念淡薄的问题、精神不振的问题。

开展“两学一做”学习教育，要把“认真”二字贯穿始终。学是基础，做是目的，要真学、真懂、真行、真做。在学习过程中，逐字逐句学，逐条逐款思考领悟。要采取个人学、集中学、研讨学、党课学、实践学的方式，真正把党章党规牢记于心、外化于行。通过深入系统的学习，深刻的领悟，补足精神上的“钙”，自觉把《党章》规定的党员义务权利履行好，自觉把《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党规纪律挺起来，自觉把党员形象树起来，自觉用总书记系列重要讲话精神指导工作、指导实践。

做合格共产党员，不是喊空口号，也不是要求人人都成为优秀共产党员。“喊破嗓子，不如做出样子”。具体要求就是做到“四讲四有”。要讲政治有信念，坚定正确的政治方向，在大风大浪中、在是非利益面前经受得住考验，把好“方向标”，不偏离“航向”，做政治上的“明白人”。要讲规矩有纪律，牢记党规党纪国法，时刻记住自己是一名共产党员，严格要求自己，知敬畏、明底线、守红线。要讲道德有品行，用更高的道德标准、更严的品行要求管住自己，远离声色犬马，杜绝花天酒地，以良好的形象立足于人前。要讲奉献有作为，勇于立足岗位作贡献，热爱所从事的事业，不怕吃苦，敢于担当，大胆创新，尽心竭力做好岗位工作，努力在推动发展、服务民生、保障社会稳定和谐等方面作出应有的贡献。

广大党员干部只有认真学好党章党规、系列讲话，做到心中有党不忘恩、心中有民不忘本、心中有责不懈怠、心中有戒不妄为，立足岗位实际，履职尽责，争创佳绩，真正成为一名合格共产党员。