教学有方[5篇范例]

第一篇：教学有方

教学有方师恩难忘

——致哈尔滨市花园小学校唐丽老师的感谢信

敬爱的唐丽老师：

您好！

打开尘封的记忆，时间倒转至2007年的那个金秋，和您第一次见面的情景浮现眼前。还记得您那个特别而又风趣的自我介绍。您笑眯眯的问着孩子们“你们爱吃糖吗？糖果的糖去掉米字旁就是老师的姓。”一连串有趣的提问一下子将孩子们吸引，而我们的心也被您这位充满着亲和力的老师吸引了。和您朝夕相处的五年是难忘的五年，更是幸福的五年。写字漂亮是我们五年二班孩子们的骄傲。而您为之付出的辛苦，作为家长我们最知道。“提笔即是练字时”，为了让孩子们能够练就一手好字，您想尽了办法，一个笔画、一个位置都细细地做着示范。您常说“写字如同做人，来不得半点马虎。”五年下来，孩子们在练字的过程中，也从您身上学会了要端端正正做人、踏踏实实做事的品质。

“腹有诗书气自华”，养成“读书”习惯是您送给学生们的第二份“礼物”。如果问，五年二班全体同学共读的第一本书是什么？孩子们一定会齐声回答：“是《了不起的狐狸爸爸》”。因为那是他们的唐丽老师像妈妈一样在学校为他们读的第一本书。为了培养孩子们的读书兴趣，二年级的时候，您每天下午利用自习课时间为孩子们“读书”。惊险时刻的戛然而止、雷打不动的一贯坚持。一个月后，一本书读完了；两个月后，孩子们开始互相交流读书感受；一个学期下来，他们已经学会以“书”为伴。

要问五年二班全体同学收到的最心爱的礼物是什么？答案还是“书”。今后，无论我们的孩子年龄多大，无论他们身在何处，相信在他们的书架上会永远珍藏着那本“国际大奖小说”。虽然书的名字不同，却来自同一个时间、同一个人、同一份爱。因为那是他们的唐丽老师用自己微薄的工资精心购置的书籍。

人们都说，五年二班是个能打硬仗的集体，那是因为您早就教会他们要用实力说话。在五年二班，无论是参加体育比赛还是竞选班干，“不到最后一刻，人人都有机会”。每年的学校运动会选拔运动员，孩子们都是通过自己的努力，公开、公平的比赛来赢得资格。在您营造的氛围中，孩子们懂得了用实力说话，靠真本事立足的道理。在学校，他们不仅是体育场上的常胜将军，更是各种学习评比中的排头兵，今后，他们也必将是人生旅途上的无冕之王。

用心抚摸每一个角落，用爱浇灌每一颗花蕾。五年二班的班级名册上，学号的最后一个数字是59，但在您的心里却始终有着61张笑脸。面对只有短短一年多师生情缘、身患绝症的学生，您没有放弃，为他保留着座位、让同学们为他写贺卡，自己还利用休息时间去看望他、给他补课，在您的心里他永远是您的学生。还有那从海滨寄来的思念和孩子们为调转到外地的同学送上的遥远祝福。他们已经从您的身上学会了珍惜友情、感恩生命。五年，转瞬即逝；感谢，铭记于心。

谈到自己的荣誉，您常常选择“忘记”，可说起学生们获得的奖励，您却如数家珍。而全国优秀少先队集体的称号又岂是人人能够轻易企及。自己的孩子病了，您“狠心”丢给爸妈，返回学校上课，可班上的学生病了，您却跑前跑后，视如己出。临毕业时，为了不耽误学生们的课程，您强忍着头痛，不顾家人的劝说偷跑出来。走下讲台的您将如何面对爱您的家人对您的埋怨？您把所有的爱都给了学生，您用生命诠释着那份太阳底下最崇高的事业！

唐老师，学生的恩师，我们的战友。

忘不了，那带着墨香的“致家长备忘信”；忘不了，每天放学后准时到达的手机短信；忘不了，打着石膏一条腿垫在椅子上批改作业的身影；忘不了，那一个个坐在灯前通宵备课的不眠夜；更忘不了，细心的您将孩子们五年来的每一个精彩瞬间留存并制作成电子相册，为他们的成长留下美好回忆„„

千言万语汇聚一声“感谢”，而一声“感谢”又难以承载我们全部的心情。我们永远记得，2007年9月到2012年7月的那五年难忘时光，我们共同学习成长在培养出您这样优秀教师的花园大家庭„„

花园小学，孩子们的母校，愿您春色满园！

唐丽老师，孩子们的恩师，愿您桃李满天！

我们永远感谢您，我们永远爱您！

此致

敬礼！

第二篇：育人有方

春风化雨润物无声 班级文化育人有方

“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，则与之化矣”。班级文化的浓郁与否，直接关系着一个班级学生生活风气的塑造，对学生成才具有潜移默化的作用。一个成功的班级是有自己的气质，特色和精神的。对于班级文化建设，我作了以下四点小小尝试。

一、美化教育环境

美化环境一是环境布置，让每一面墙壁说话。除了黑板报、学习园地、荣誉栏等之外，我开办了具有我班特色的我爱我班栏目，班规班纪，各项评比，家长寄语等都公布在此栏目中，并定期转换。二是清洁卫生。我班除了讲台、电视柜安排人每天打扫外，其它地方都各负其责，课桌内外书本的摆放，课桌下的清洁卫生每星期不定时检查公布。总之教室里要时刻透着窗明几净的干净劲儿，心平气静的安静劲儿，力争上游的精神气儿。

二、提高自身素质

班主任的精神气质、言谈举止、衣着装饰、待人接物都对一个班级的精神、特色、气质的形成起着非常重要的潜移默化的作用，班主任作为一个班级文化精神的引领者，要多读书，提高自身素养，其次是要率先垂范。另外，我认为，作为现在的学生来说，中国古典文化的熏陶非常重要。

三、培育班级文化精神

孝顺、诚信、阳光、健康、积极是我班要着力打造的班级精神，培育班级文化精神是班级文化建设的核心。围绕这种精神我制定了班规班纪、班训、班级理念、班级目标，班级誓言等，并在家长会和班会上讨论通过，使之获得广泛的支持和认可。有了这些班级文化，还要将其内化为一种精神：用班规、班训约束学生，用班级理念、目标誓言引领学生，并将这些内容落实到日常管理评价中。长期强调、长期落实，必会将其内化为一种精神。我班特设了学生诚信档案记录本，若学生有不诚信行为，学生自己填写，保存三年。

四、构建良好的人际关系

班级的人际关系包括学生与学生之间的、学生与老师之间的、学生与家长之间的、家长与老师之间的。随着教育改革的深化，家长与老师之间的关系就尤为重要。要与家长相处，老师要教育学生尊敬家长，以家长为荣，以家长为骄傲，所以，表扬家长们，让孩子为有这样的家长为荣至关。其次，要公平对待每一位孩子，关注每一位孩子，另外还要给家长出谋划策，帮助家长管教孩子。

龙中是一个文化深厚的学校，植根于这片文化厚土中的班级也应该是这片土地上的一朵奇葩。

第三篇：运营有方读书笔记

运营有方

建体系

高效运营管理管控的三大装备

装备一：四级计划管理体系

项目进度计划编制常见难点：

1、总工期的确定不合理。由老总“自上而下”分解的模式，一般过于乐观，难以落地。由项目“自下而上”上报的模式，一般留下充裕的空间，难以达到公司运营的要求。

2、缺乏有效协同。建议采用四级计划管理体系：

1、集团管理层关注里程碑节点。

2、项目总在启动会前，组织各职能经理（报建、营销、设计、工程、成本）横向协同，制定项目从立项至交房的全生命周期开发计划。

3、各职能经理在全生命周期开发计划的指引下，分解形成项目的专项计划。

4、在工程专项计划的指引下，细化成每栋单体楼的工程施工计划。

装备二：阶段性成果管理体系

以项目的全生命周期（土地阶段投资分析、项目启动、方案设计验算及初设、初步设计验算及实施、施工准备、竣工交房、项目后续和营销开盘等）和职能部门（开发、设计、工程、销售、客服等）两个因素为坐标，精心设计各个关键环节的阶段性成果文档模板，同时建立 与之相配套的制度与流程，系统建立阶段性成果管理体系。

装备三：三级会议管理体系

会议过程重点在决策分析和讨论，而不是听汇报。

五步模型法：问诊项目运营管理体系

1、诊断体系与战略的匹配度

2、诊断运营管理组织的有效性。运营管理组织应该是企业目标的制定者，当项目目标实现遇到困难时，以保障者的角色出现，帮助项目团队协调资源并解决问题。

3、诊断运营管理制度、流程的可执行性。运营管理流程应包括PDCA四部分，且需要考察运营管理流程的所有业务环节执行，以发现问题。

4、诊断体系的落地执行能力。项目的计划模板、周报和月报的合理性与体系的落地息息相关。

5、诊断决策的频率和效果。

强化协同，打造高效的计划管控体系

计划管理的推行思路

1、建立统一计划管控的IT支撑平台，实现计划全过程管理

利用计划协作管理平台实现项目计划全生命周期管理，通过开放平台对计划进行实时汇报和更新，对关键节点进行预警和自动提醒，并将提醒推送至用户的终端桌面。

2、部门间互通互知互诺

通过IT平台，不仅每个员工知道自己应做什么、即将做什么，另一方面，员工也可以浏 览别人在做什么，加强部门间工作的互通互知互诺，减少了线下沟通不畅的弊端。

计划管理的落地

1、分级管控。集团把控关键节点，项目主项计划由区域公司把控。

2、全过程管控。通过IT系统实现计划过程精细化管控。

3、跨区域多项目发展，实现项目形象进度的管理。项目现场负责人定期上传照片、视频来传递项目的进展。

4、计划工作提醒。当集团领导在查看项目的主项计划时，若有事情需要交待和督促，可直接将要交行的信息通过“提醒库”推送至对方的桌面，形成对方的待办事项。

明权责

夯实项目主项计划，房企集分权有效落地

基于决策模型标准化，实现房企集分权决策点优化

1、总部放权的两大前提：一要“建模型、定规则”；二要“建平台，做监控”。总部对城市公司不能拍脑袋式放权。

2、收权下多设关键决策CP点，实现对业务过程和审批过程的要点控制。

跨区域开发下的价值链管理模式应用

从运营的角度，跨区域发展面临的最大的挑战和风险。

是差异，包括政策、文化、人员素质，最主要的是人员方面。因此在考虑某个区域的发展空间时，会参考其市场稳定性和人才市场的成熟度。基于此，在跨区域发展的初期，建议更多 的选择市场相对稳定和成熟的一二线城市。

多项目集团管控时，管控模式的选择。

房地产开发价值链从项目拓展开始，到产品定位、规划设计、招标采购、施工建造、销售和客服的各个环节。越靠近价值链前端，操作风险越大，利润贡献也越大；越靠近后端，对客户的直接影响会越多，对公司的品牌贡献也会越大。所以，价值链前端（投资决策期），总部基本上是全过程参与，而在中段（开发建设期），总部则采用关键点决策和业务监控的管理模式，在价值链末端（售后服务期），则主要采取支持服务、监督检查的管理模式。

总结

集分权需要“因地制宜”，应该考虑这样几个因素：一是区域的管理成熟度；二是区域人员的能力；三是业务标准化程度。

金科集团：职能型组织做大做强内部运营管控

极具特色的部门月度计划管理，消除项目计划与部门计划的鸿沟

职能式组织在项目计划管理中，普遍的问题是跨部门的项目计划难以在各部门中得到有效的执行。部门负责人一般只听从分管副总、总经理的安排；计划经理对项目计划的管理有责无权，部门月度计划的达成率都很高，但项目计划达成率总是很低；项目工程经理、计划经理常常成为项目计划未如期达成的替罪羊。

1、部门月度计划先由计划经理审核，再由分管副总或总经理批准

一般公司中，部门月度计划都是由部门负责人制定后，报分管副总批准即可。难以促进各部门的协同。金科公司部门月度计划由部门负责人编制，但需要再通过信息平台 提交给计划经理审核，最后才能由分管副总或总经理批准。消除了项目计划管理与部门计划管理脱节的问题。

部门负责人每月28-30日编制部门月度计划，将月度计划目标按“关键业绩指标、重点工作、基础工作”进行分类，并对每一项工作制定权重。其中，关键业绩指标和重点工作要求不低于80%，关键业绩指标和重点工作中涉及项目进度计划的工作，要求必须从信息平台中“项目计划”中引入，以建立部门月度计划与项目计划的相关性、一致性。需要其他部门配合的要注明。

计划经理在审核月度计划时，重点审核四个方面：

一是部门计划是否有漏项。计划会议上确定的项目计划工作分解，部门负责人是否都列入了部门计划；需要前置性开展的项目计划是否已考虑。

二是部门计划的完成日期是否满足于各项目计划中的要求。

三是涉及项目计划的工作项权重配比是否合理。避免项目计划中的工作在部门计划中弱化。

四是部门间的重点支持配合工作是否相互考虑了。规避和协调此类问题：A部门列出某项工作需要B部门重点支持，但B部门的计划中并没考虑给A部门提供支持。

分管副总及总经理在批准部门月度计划时，将综合部门负责人、计划经理的意见，最终形成各部门月度计划。

2、部门月度计划达成情况先由计划经理核实，再由分管副总或总经理考核

月度计划会上对所管部门月度计划达成进行评分。计划会议后履行正式的审批，形成各部门月度计划达成的最终评分。

3、部门月度计划考核结果作为部门月度绩效得分

计划考核与绩效考核在月度上的紧密结合，很好地牵引和激励了各部门对项目目标的统 一，对项目计划的重视，同时也赋予了计划经理有效的权力。

量化运营考核确保执行效率

关键节点达成的考核中，“交房”节点控制最严，每延误一天，都有相应处罚，且不保底。“取得施工许可证、示范区展示”节点控制次之，并给予一定激励，每提前或延后一天，都有相应的奖惩措施。其他关键节点如延误10天以上，每延误一天有一定的处罚。

强计划

深度解析计划管理，驱散项目运营迷雾

项目开发计划管理的基准是目标，对象是资源，基础是流程

1、目标界定越明确，计划描述越有依据；目标设定越系统，计划执行落地越有保证。

2、项目开发计划管理就是考虑和整合各方面资源来实现最初设定的目标，资源包括时间、人、财、物等。

3、流程的描述给计划设定了实现的路径。很多企业在计划运营管理中梳理计划模板就是在梳理流程，目的在于明晰同类事项的实现路径。

阶段性成果重在明确质量标准，与主项计划项对应，决定审批流程设置

1、阶段性成果的成效重在明确阶段工作的质量衡量标准。很多企业收集到的阶段性成果模板是没有内容的，只是规定了文档的结构以及简单的逻辑关系。输入和输出都没有明确的要求，阶段性成果就很难起到控制阶段工作质量的作用。

2、明确了需要哪些部门和人员承担什么职责，从而职责明晰。为了完成这些职责就配备给他们提案权、审核权、审批权或知情权，从而权责对等。优会议

构建与会议决策相匹配的运营报告体系

项目运营周报/双周报

 在每周五下午举行项目周例会前，由项目的计划管理专员对照上周工作计划部署，收集完成情况。重点将针对滞后或风险任务，由责任部门进行原因分析以及纠正预案建议。整理形成项目周报作为会议准备资料，提前发送参会人员；

 项目经理主持重点讨论滞后与风险节点的改进措施，在不影响关键节点与一级计划的前提下，临时调整各部门的工作计划以及部门配合要求，并达成充分共识；  将达成共识的下周工作计划，形成周例会纪要，同时作为下周计划跟踪基准；

项目运营月度报告

 城市公司运营主管提前5日发出运营月会通知，由各职能部门负责计划执行上报和下月计划草稿编制，运营部门负责资料准备督促、信息真实性核实；

 各部门负责上月工作汇报以及自我评价，同时编制下月工作计划草稿。重点对滞后节点进行原因分析，提出改善措施，以及提出下月跨部门配合事项申请；  同时，销售部门负责编制销售执行分析，成本部负责编制成本控制分析，工程部负责编制质量分析等专项报告；

 城市公司运营主管提前1日完成项目运营月度报告编制，重点关注滞后任务项改善措施，以及跨部门间的相关配合要求，提前发送参会人员；  会议过程中，首先检查销售计划达成情况，以及实现策略；

 本月项目计划执行，以及下月项目计划检查。关注滞后节点与风险任务项，分别由 责任部门进行阐述，重点说明纠偏措施；

 项目成本控制、资金计划、工程质量的回顾与汇报；

 重点针对下月工作计划以及纠偏措施提出的跨部门配合进行沟通讨论，实现跨部门达成共识；

 总经理对各部门上月工作进行评价，部署下月工作重点；

 会议后整理形成月度会议纪要，完成确认与审核，同时各部门根据会议决议完成下月工作计划编制。

项目运营季度分析报告

 项目计划主管，季度最后一个月28日将《XX项目技术经济指标》提交城市运营主管；

 项目运营专员，季度最后一个月30日将《XX项目关键节点进度》提交城市运营主管；

 项目成本主管，季度最后一个月30日将《XX项目成本回顾》提交城市运营主管；  项目销售主管，次月1日将《XX项目销售进度计划》提交城市运营主管；  项目财务主管，次月1日将《XX项目销售回款》提交城市运营主管；

 城市运营主管次月3日编制项目运营季度分析报告，完成项目经济指标刷新，发送城市公司总经理、集团相关领导。提取重要数据，编制汇报材料；

 季度分析会上，城市运营主管首先监控项目经济指标变化。对于异常情况，由城市公司总经理主持重点进行讨论，制定改进措施；

 各职能部门对项目运营指标执行偏差进行分析，提出改善提议；  对于下一季度的项目运营的难点与重点问题，讨论编制预案；  各部门分享经验或教训案例。

集团运营半分析报告

 城市公司运营主管半最后一个月28日将《XX城市经济指标执行表》上报集团运营主管；

 集团运营主管次月3日前编制集团运营半分析报告；

 集团运营总监次月7日前提取重要数据，编制汇报资料，准备具体经营措施；  集团经营半分析会上，由运营总监进行集团运营数据汇报和改善措施提议；  集团董事长主持，各城市公司总经理参与讨论，确定各城市公司的重点经营措施。

3大关键人推动月度运营例会卓有成效

三个关键人：可以承诺的汇报人、具有权威的主持人、敢于拍板的决策人

1、凡是参加会议的人员必须是可以做出承诺的人员，拒绝“打酱油”的人员参会。哪些人可以做出承诺呢？F企业（该企业的经营中心在城市公司）认为就是城市公司的各部门负责人，项目公司也被看做是城市公司的一个部门（项目部），各项目总就是具体项目部的负责人。部门负责人可以让下属帮助编制计划，填写计划，但是参会时一定要部门负责人汇报，因为他必须要非常清楚本部门的重点工作，以及需要配合其他部门的工作，而且，通过汇报可以看出各部门负责人的计划管理能力。

2、会议主持人不仅是个全才，还要有相应的主持技巧，否则就成了会议纪要员。F企业的会议主持人是公司资深人士，是分管运营的副总，而且是项目总出身。运营最大的特点就是要有超强综合能力，对项目全生命周期的各种业务都要通，不能偏门，所以项目总更适合做运营总。主持人的主要职责是，一在会议开始时回顾公司整体指标完成情况，并通报各部门上月达成率，因而会前要做足功课；二是纠偏，月度运营会议上不允许“跑题”，严格按照各部门上月审定后的计划内容逐项审议，计划项之外的内容一律会下解决，避免过程中发散；三是会议结束前重申公司下月重点工作，并与各责任部门达成一致。

3、F企业明确规定，会议决策人是城市公司第一负责人，高效会议的一个很重要的标志就是有没有人能够当场拍板，当然这需要集团的充分授权。决策人有两项关键职责：一是对逾期未完成的工作，由决策人追问责任部门负责人直到获得承诺完成的日期，并对各部门负责人进行绩效评价；二是站在整个公司视角分解下月工作，重点把控公司月度重要工作事项是否分解到各部门，并将各部门穿插的计划项分别列入到相应职能部门的月度计划内成为其配合工作。

前提：增强计划意识

企业具备了三个关键人不一定意味着高效。企业要培养计划管理的“基因”，这点最重要。我们的地产企业，往往处于过度灵活的环境中，“计划赶不上变化”成了最好的借口，人们从根本上就不愿意相信能有什么计划。当然，行业内也有“计划意识”超强的企业，万达就是其中之一，万达用了两年时间将复杂的商业体系梳理成为327个节点，王健林认为万达商业地产“已经不需要我了”，“我只要拍板说做这个项目，对应出哪些成本、商家，哪天开始设计、进场、装修，都一清二楚”。要培养团队计划管理方面的“基因”，企业必须下定决心：计划不是请客吃饭，计划执行不到位是要提头来见的！保经营

信息流与决策点有效关联化解财务业务“两张皮”

房地产全面预算是一种流于形式的数字游戏？

1、房地产行业的开发周期长，由于项目成本结算滞后等原因，而只能以目标成本或预估成本结转计入当年损益表，从而导致利润失真。而现金流预算是财务预算的终点，公司的所有经营行为最终均能在现金流上有所体现，因此，将公司的经营计划转化为现金流指标作为预算控制与考核的目标，对房地产公司来说更具有实际意义。

2、虽然房地产企业由于其运营特点而导致了其在预算管理上的局限性，但也并非外界所认为的那样房地产企业的预算管理是流于形式的数字游戏。它有几大基本功能能够实现：一是经营规划与预测功能。在编制预算时需要对市场环境变化、企业发展趋势等进行合理预测，并通过预算的编制实现企业目标、经营策略与外部资源的有效对接；二是经营过程的控制功能。预算一经确定，将作为公司经营的控制目标，在这个过程中，投资决策、成本费用列支等均应依据预算进行控制。三是业绩评价功能。绩效考核的财务指标均来源于预算，终了，进行业绩考核，通过实际经营业绩与预算的对比确定绩效奖励，从而做到赏罚分明。

3、按总量强控、月度调剂的原则达到预算总量可控。

怎样高效实现全面预算管理？

在公司层面需要倡导以预算驱动战略落地的管理理念。很多公司是业务导向型的，在业务推动过程中业务部门通常不愿意接受财务目标的约束，从而导致业务失控、战略目标执行出现偏差。因此只有将预算管理作为企业经营管理的重要工具，以财务目标为出发点确定业 务发展计划及策略，并在执行过程中以预算目标作为经营决策的约束条件，才能保证预算执行到位，从而确保战略目标实现。

怎样避免财务、业务“两张皮”？

1、要强调业务计划与财务预算的关联性，在编制预算时应先确定经营计划，再根据经营计划编制并确定财务预算。

2、建立以实现财务管控目标为出发点的、明确的决策授权体系。在做任何业务决策时都应充分考虑其所带来的财务影响，而要做到这一点，需要在制度体系设计时将财务管控点与业务决策点进行有机结合，以不影响财务目标的实现作为业务决策的前提。在预算编制时，先由计划工程部牵头编制经营计划，经营计划包含：开、竣工面积计划，施工节点计划，销售计划等全业务流程；资金计划部根据项目周期匹配融资计划；财务管理部负责根据经营计划、融资计划及集团业务拓展目标编制财务预算，并根据资金整体平衡原则，确定预算目标。如果经评估财务预算可行，则相应的经营计划就可以确定并上报审批。如果经评估财务预算不可行，则会反向推动经营计划进行调整。

如果做到“预”得准、“算”得准？

预算的准与不准是相对的，一方面与经营判断相关，另一方面则与预算执行监控相关。在不发生重大市场波动的情况下，预算执行失控则是导致预算偏差的主要原因。可以通过以下方式保证预算不偏离项目周期目标，确保预算准确、可控：

1、项目开工前：根据项目经营计划编制项目经营大纲，确定项目关键财务指标，作为项目评价、考核、分析的标准；

2、项目建设期：按项目设立台账、动态记录、反映项目综合信息；预算下达时，根据实际进度在总目标框架内将成本、费用拆分至，拆分原则是总成本及费用超过目标设定值；

3、项目结束后：结算项目实际经营绩效，对比项目控制目标，完成项目运营成果的综合评价。

4、在预算执行方面，以资金支付为主要控制点。

5、营销费用管控。首先会根据楼盘所在区域和规模设定一个合理比率进行项目营销费用的总量的控制。同时根据营销执行方案将费用拆分到预算，拆分原则为项目累计营销费用（以前实际加本年预算）不超过项目总控目标。

6、管理费用的管控按项目周期进行总量控制：一是人工费用，根据项目人员编制并参照行业平均人力资源费用水平确定；二是日常费用，根据业务计划进行编制。财务费用主要是利息，利息费用主要与融资渠道、融资规模、融资策略及金融市场的议价能力等相关，应根据市场水平确定，不能做强控。

第四篇：家教有方6篇

第一篇： 姓名：

焦点问题：您在家是怎么样激发孩子的好奇心和探究欲的呢？ 理论支持：《3—6岁儿童学习和发展指南》中提到：家长要真诚的接纳、多方面的支持和鼓励幼儿的探索行为。认真的对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起探索，并引导他们在活动后做好收拾整理。家长经验：

有一次在家时，我发现帅帅正起劲的拆着崭新的万花筒。于是，疑惑的问道：“帅帅，万花筒怎么变样了？”帅帅回答：“万花筒里有好多漂亮的花，它们是从哪来的？”我明白了，孩子拆万花筒是想知道万花筒里的图案是怎样产生的。拉过帅帅的手，我说：“这个问题太有趣了，我们来一起弄清楚吧！”

我将万花筒的镜片用透明胶粘好，放在碎纸片的前面。用鼓励的语气对他说：“将连在一起的镜片慢慢的打开或关上，看看怎样照出更多的碎纸片？帅帅，来试一试！你就会发现万花筒的秘密了！”帅帅很感兴趣的将镜片反复打开、合拢。渐渐的发现了：“小镜片围在一起时照出的碎纸片最多，转动围在一起的镜片会看到无数的小花。”我们始终一起游戏，共同分享发现的快乐。发现了万花筒的秘密，我对帅帅提出了新的问题：“你能把玩具重新拼好吗？”他用力地点点头，开始了对拆散的玩具重新组装的探索活动。

第二篇： 姓名：

焦点问题：您在生活中是怎么培养孩子的身体平衡协调能力的？ 理论支持：《3—6岁儿童学习和发展指南》中提到：家长要利用多种活动去发展幼儿身体的平衡和协调能力，使幼儿的动作更加的协调和灵活。家长经验：

平衡能力对孩子的各方面发展都很有帮助，有助于培养孩子的注意力、专注力和身体体魄等等，在平时的生活中我经常通过以下方法来训练孩子的平衡协调能力：

1.旋转运动：旋转木马、旋转椅子、甚至让孩子在原地打转等游戏都有助于训练孩子的前庭觉。

2.摇晃运动：让孩子采取俯卧位、仰卧位、侧卧位、头脚颠倒等不同的体外进行秋千、吊床等游戏。

3.平衡运动：走平衡木、平衡板等。有些孩子喜欢走花坛、走边边等这也可以训练平衡能力。

4.跳跃性运动：蹦床、翻滚、垫上运动等。

5.儿童踏板车、沙坑、草坪、滑梯腹部爬行等姿势反应性运动。让孩子骑扭扭车、滑板车、自行车等也可以训练孩子的速度感、位置感和距离感。

6.沿着地面走直线、走小斜坡、单脚跳房子和踩高跷等小游戏。第三篇： 姓名：

焦点问题：您在家是如何培养孩子良好的作息习惯？

理论支持：《3—6岁儿童学习和发展指南》中提到：幼儿的身心健康发展除了要保证为幼儿提供合理均衡的营养海域要有充足的睡眠，要使幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。家长经验：

现在，不少家长不注意孩子的作息习惯，也有些家长只顾忙自己的事情，对孩子什么时候起床、睡觉、吃饭等，不注意也不关心。有的孩子跟家长到10点、11点都还没有睡觉，导致第二天早上不能按时上幼儿园；有的孩子晚上看很长时间的电视，白天还不到午睡时间，就困得睁不开眼了。这样日子一长，既影响孩子的身体健康，又逐步形成了孩子不良的作息习惯。

各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见要养成任何一种习惯就必须持之以恒，按一定的要求坚持去做，从而使这些行为逐步形成条件反射，成为自觉遵循的习惯。要养成幼儿良好的生活习惯，就要坚持按一定的作息时间去做。开始时，教师和家长要互相配合，经常提醒、督促孩子，已形成良好的行为习惯。切不可以“特殊情况”为由，随便打乱作息时间。比如本来安排孩子8点睡觉，因为有好看的电视节目或其他事情，就同意孩子做完之后再去睡；本来规定孩子6点起床，因为家长有事就让孩子迟起床。这样孩子很难养成良好的作息习惯。值得一提的是，培养幼儿良好的习惯最好在学前阶段完成。第四篇： 姓名：

焦点问题：您在家是如何培养孩子的安全意识？

理论支持：《3—6岁儿童学习和发展指南》中提到：幼儿必须要具备基本的安全知识和自我保护的能力，家长在日常生活中要为幼儿提供安全的生活环境并对幼儿进行一定的安全教育。家长经验：

1.不要玩电。嘱咐孩子不能去触摸和玩耍正在运转的电风扇等电器产品，不能摸电插座。

2.不要让孩子随便拿刀、剪或其它尖锐器物当作玩具。教会孩子正确使用刀、剪等用具。

3.避免运动受伤。孩子在运动或游戏时，教育他们注意规则，按顺序进行，避免碰撞。教育孩子不做危险性游戏。

6.防止异物入体。教育孩子不随便把小石头、花生粒、瓜籽、小纸团等东西放入口腔、鼻、耳，以免发生意外。

7.教育孩子，使它们懂得登高的危险。不可从高处随便跳下，不拿力所不及的东西

8.教育孩子不要把塑料袋当做面具往头上套，以免引起窒息而死亡。家长也尽量避免将塑料袋乱放。

9.教育孩子单独在家时，听到敲门声不要随便开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”。以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。第五篇： 姓名：

焦点问题：您在家是如何培养孩子自理能力的？

理论支持：《3—6岁儿童学习和发展指南》中提到：幼儿必须要具有基本的生活自理能力，家伙在那个要鼓励幼儿做一些力所能及的事情，指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。家长经验：

1.让孩子树立自我服务的意识。

自己处理自己的事，不光是一句口号，也不是让孩子掌握几种技能就可以了，它需要成为孩子的一种习惯，天天坚持。因此，爸爸妈妈除了让他们体会到其中的快乐，愿意坚持以外，更要让他们知道自己的事应该自己做，不是帮爸爸妈妈做。如果孩子自己收拾了房间，不妨说：“真棒，能自己收拾自己的房间了”，而尽量少说：“真棒，能帮妈妈做家务了”。如果孩子撒娇，不愿意自己做的时候，也要坚持到底，让他明白他长大了，以前爸爸妈妈帮他做的事情现在该他自己做了。

2.提供机会，让孩子尽情体验。

能力是在过程中得到发展。孩子只有更多的参与到个人事务的处理过程中，才能发展他们的个人事务自理能力。在生活中，很多事情都可以让3—6岁的孩子自己去决策，自己去做了，比如进餐、选衣服、分配看电视和玩玩具的时间、收拾房间等等。在做中，孩子自己去思考、去体验，去成长。爸爸妈妈可以成为幕后的把关者。第六篇： 姓名：

焦点问题：您在家是如何培养孩子的倾听能力？

理论支持：《3—6岁儿童学习和发展指南》中提到：幼儿期是一个人语言发展特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力实在交流和运用中发展起来的。幼儿要学习倾听与表达，要多给幼儿提供倾听和交谈的机会。家长经验：

1.激发孩子的倾听兴趣

兴趣是最好的老师，我在家是通过游戏、故事等培养孩子的倾听兴趣。选择的故事等要符合孩子的身心发展水平，具体、生动，富有趣味性；除了倾听的内容具有吸引力外，孩子是通过积极的听来提高倾听能力的，大人在讲述故事时声音要抑扬顿挫，并利用手势、表情、动作等体态语言来调动孩子倾听的积极性，让孩子共同参与。如小动物的童话或故事。

2.家长言传身教、以身作则

家长应该注意自己的言行，在孩子倾诉时，认真倾听，耐心引导孩子解决问题；在向孩子提问时，耐心等待和聆听孩子的回答。不论孩子的话题多么简单，都应以目光、手势、语言来传递听到的感受，表达内心的感受，让孩子觉得家长认真听了，在关注着他。利用各种手段指导孩子耐心倾听别人，不随便插话，培养孩子良好的倾听习惯。

第五篇：《管理有方》培训心得

《管理有方》培训心得

2012年6月9日公司组织了部分中层管理人员参加了陈震老师主讲的《管理有方》的培训课程，经过本次课程，我们不仅从理论上更深层次的学习了什么是管理，同时在思想上也受到了启发，从中更深刻认识到作为管理人员，怎样站好自己的岗位，怎样协调好处理好自己与员工之间的关系，和员工融洽相处是多么的重要。

作为一个好的管理者应该要让员工都能认清自己的工作目标，知道该做什么，而且要能很好的发挥员工的积极主动性，让每个人都高效地工作；同时要让员工认识到团队的重要性，在工作中相互协作；在日常工作中适时的组织培训，使大家都有为达成目标与实现自我的动力。

管理人员要善于制订好的管理制度，并且要学会培养他人，包括自己，实际上在培养下属实力，能力，魅力的同时也是在培养自己。

管理人员要善于调节，控制自身性格，切忌急躁，冲动。培训中陈震老师通过对四种典型的性格进行分析的方式，很好的说明了管理者对于自己和员工身上的性格特点应该采取何种方式方法来怎样更好的来控制自身性格和有效的发挥员工的自身优势。

四种性格类型分别是卓越型，行动型，理智型，和谐型。

卓越型的人是天生的管理者，雷厉风行，做事果断，以目标结果为导向，善于协调指挥，但有时会让员工有压迫感，易专制独裁；行动型的人直来直去，为人热情，大大咧咧，行动迅捷，话多情绪化，号召力强，很活跃，但是这类的管理人员是粗线条，逻辑思维差，不太关注细节管理；理智型又称做完美型，仔细认真，善于聆听，善于分析，讲究条理，理性思维，敏感性情，但是对他人要求高，不善于表扬，容易纠结；和谐型的人平静寡言，为人和善，性情温顺，人际关系好，但不会要求别人，不会拒绝别人。同时，陈震老师还分别举例分析说明了这四种性格。

例一：卓越型下属：比较高傲，火气大，急躁；

解决方式：1.耐心沟通；2.不要产生明显争执；3.必要时给予压力，不能姑息养奸，该批评就要批评，该拿下就要拿下。

例二：卓越型管理者：对待下属易急躁，发脾气，知道是自己错误，但控制不住。

解决方式：1.这是卓越行动型的人；2.要学会道歉，要敞亮（不好意思，火气有点大，说话有点重，别见怪等）。

通过陈震老师举的这两个例子可以看出，不管是谁都有属于自己的那个性格特点，标志着自己，伴随着自己，我们要做的，能做的就是不断改进，不断的改变自己，最终让我们融入社会，融入公司，融入团队。正所谓“江山易改，本性难移”，没有谁能彻底改变自身性格，能做的只是不断完善，不断进步。

培训中，陈震老师还对管理者应有的思维模式提出了自己的建议：分为五个步骤：判断应不应该做；上司的意图和目的是什么；应该如何去做好；要克服的难题是什么；何时才能交出结果。管理者的管理不在是监督者和指挥者的形象，而是更多地当起啦啦队长、教练者、鼓励者的角色，不是依靠权力管理，而是凭借着因与员工共同进步、对员工指导帮助和公平公正的形象而获得的威信来帮助员工工作，通过员工的进步实现自我的价值，并推动工作朝着积极的方向发展，以此来推动组织目标的实现，使公司价值得到提升。通过一天的培训，我们彻底认识到，对于员工的管理，不能一意孤行，任意而为，要善于聆听，不断改进，要善于制造管理工具，用工具管人替代愿望管人，也只有不断的学习，不断的提升自己，才能最终成长为一名合格的管理者。

经营企划部

2012年6月11日