第一篇：和谐亲子关系与沟通
和谐亲子关系与沟通——用正确的方法培
养孩子的积极性格
演讲嘉宾：著名心理学家李子勋
☆没有一所学校，教过我们如何为人父母，几乎每个人都是仓促上阵。☆四处学习的一点经验只是只言片语，甚至相互矛盾。
☆孩子说什么都听不进，越来越反感和抗拒，亲情岌岌可危。
几乎没有父母能够让孩子的心理年龄与生理年龄同步成长，太多父母用爱摧残了孩子的心灵。颠覆您对教育的通常理解，著名心理学家李子勋为您带来亲子教育心理技术，帮助您解决孩子厌学、叛逆、任性、撒谎、早恋、焦虑等问题，带领您走进孩子的内心世界……
特邀嘉宾：李子勋
中央电视台《心理访谈》栏目常年咨询专家、北京大学心理系研究生临床指导导师、中日友好医院心理学科临床主任医师、北京电视台、中央人民广播电台等十几家媒体和杂志的主持人和专栏作家。著有《陪孩子长大》、《婚姻的烦恼》、《心灵飞舞》、《幸福从心开始》等多部著作。
李子勋老师平静、文雅，非常擅长引导，被称为中国最好的心理治疗师。他的授课语言精辟犀利，现场案例剖析一针见血，观点新颖、视角独特，令人耳目一新。李子勋语录：
☆有些亲情存在着伤害，孩子们在亲情互动中伤痕累累。☆孩子很多问题都是对父母的一种愤怒。
☆女孩子早恋，你要教会她欣赏，男孩子早恋，你要告诉他责任。☆批评反而会强化孩子的行为，孩子会自己寻找让父母高兴的原因。☆要学会用夸奖来拒绝孩子，让孩子像孩子那样长大。
☆父母需要重新成长一遍，尽管有些回忆并不幸福。
☆父母都喜欢维护自己的尊严，却不小心丢掉了孩子对父母的尊重。☆保持关系比教育更重要，当你和孩子关系好时，你打他他都不会计较，但如果关系不好，别说打，说他两句都不成。
☆……
第二篇：真诚沟通共铸幸福美好的明天
真诚沟通共铸幸福美好的明天
为了加强家校之间的合作，让每一位家长能更进一步了解学校和孩子的发展状况，充分发挥家庭教育的功能，真正做到家校携手共同培养孩子的目标。高2012级于5月12日在校本部篮球场召开年级家长会。
家长会上，学校副校长徐继华老师发表了热情洋溢的讲话，代表学校感谢高2012级家长一直以来对学校的支持，对到会的母亲致以节日的问候，然后介绍了本次家长会的安排，并对家长的教育方式提出了建议。随后，著名德育专家、心理学专家、山东理工大学刘树国教授为家长做了关于爱心教育报告。刘教授以幽默生动的语言、激情昂扬的表演，运用大量生动鲜活的事例，告诉家长“什么是爱？什么才是真正的对孩子的爱”，还针对现在家庭教育中存在误区和困境进行剖析支招。刘教授还就“如何管教孩子”、“如何与孩子沟通”、“怎样做一个合格的家长”等问题与家长进行了交流沟通。在整场报告中，掌声此起彼伏；会后刘教授与家长进行了个别咨询，家长纷纷表示收益匪浅。最后，高一领导小组组长郭明汉主任对年级教育的措施、文理分科、今后年级的打算向家长进行了通报。郭明汉主任对高2012级新班级公约进行了诠释，明确班级公约的目的是加强对学生的管理，培养良好学习习惯，创建良好的班风、学风、校风。郭明汉主任衷心希望家长与学校真诚沟通，与学校共同把孩子管理好、培养好，为高2012级创造美好的未来、辉煌的明天而一起努力。
年级会结束后，班主任又召开了各班的家长会，介绍了学生在在校学习、生活情况，希望家长回家后及时与孩子沟通，争取更大的进步，为将来的高考打下良好的基础。
第三篇：构建和谐亲子关系
构建和谐的亲子关系
课程背景：
1）亲子关系是人的第一个关系，在人的一生中，只有这个关系会陪伴终生，所以构建好和谐的亲子关系至关重要。
2）亲密是彼此靠得很近，独立是双方保持自我空间，家长和孩子的关系是所有的关系中最微妙的关系，我们将从构建亲密而独立的亲子关系的重要性、如何操作来解答这个问题。
课程目标：
1）帮助学员了解什么是亲子关系，以及它的特点。
2）帮助学员理解亲子关系的重要性
3）帮助学员掌握亲子关系的构建方法
课程设计：
1、培训时间为3个小时
2、培训形式以理论讲授为主，结合案例讨论、体验游戏等方式。
3、培训对象为家有10岁以内孩子的企事业机关人员
主训导师：郭笑雪（***）
课程大纲：
模块一：话说亲子关系
1、什么是亲子关系？
2、亲子关系的特点
3、亲子关系的实质是什么？
模块二：和谐亲子关系的标志
1、当代青少年如何认知亲子关系的？
2、现代父母对于亲子关系的认知
3、和谐的亲子关系是什么样的？
模块三：家长是孩子的教育者
1、孩子与父母的依恋关系是怎样形成的？
2、不完美的依恋关系给人一生带来的困惑是什么？
3、家长是孩子的首要教育者
4、怎样做合格的家长？
模块四：建立和谐亲子关系的重要性
1、当代教育研究显示亲子关系对于孩子成长的重要性 2、10岁之前建立和谐关系的意义
3、关系决定问题的产生与解决
模块五：如何构建亲密而独立的亲子关系
1、尊重孩子的身心发展是建立关系的首要任务
2、家长身体力行，以身作则。
3、给孩子时间是关系维护的要点
4、保持心态平和是允许孩子正常成长的要素
5、建立合理界限
6、设定规则，培养责任意识
7、接纳自己不是超人，积极学习。
8、和谐亲子关系的构建依赖和谐的婚姻关系
9、家长与孩子是同盟军，困难面前共同面对。
备注:以上大纲仅供参考,实际授课根据培训需求适当调整
第四篇：如何建立和谐的亲子关系
如何建立和谐的亲子关系？
所谓“亲子关系”，是指父母亲和子女之间的关系。在绝大多数家庭里，亲子关系比较融洽的阶段是在孩子出生后到孩子上小学前。在这个阶段里，孩子没有学习任务。当孩子上了学，在学习上陆续出现问题后，亲子之间的关系也就会出现一些麻烦了。其表现是：孩子认为家长不懂他们的心；家长认为孩子不理解父母。在孩子学习这件事上，孩子和家长不能很好地沟通，经常发生一些摩擦和不愉快。这样不但影响亲子关系的发展，也给孩子的情感与学习造成非常大的负面影响，还会使孩子和家长长期陷入痛苦之中。
一、微笑面对孩子
微笑是人内心情感世界的自然流露，它体现着快乐、自信、友好、积极、关爱、支持、信任和尊重。微笑在家长同孩子的沟通方面，所起的作用就非同一般。在一个快乐的家庭里，处处充满着微笑。当孩子的成绩不十分如意或考试失败、偶然犯错误，或遇到挫折的时候，微笑就如同镇静剂一样，能安抚孩子的心灵，缓解孩子的压力。不少家庭都有这样的感受：在孩子学龄前，三口之家其乐融融，家长的微笑常常挂在脸上。一旦孩子上了小学，有了学习任务后，家长的微笑就少了，脸上的微笑，随着孩子的学习情况变化而变化。孩子作业的好坏，分数的高低，考试名次的先后，都影响着家长的心情和对孩子的态度。尤其当孩子学习成绩不太理想时，家长的脸上就更看不到微笑了。这样的后果会使孩子的学习压力加大，思想包袱加重，并产生错误的判断：“父母原来不是真的爱我。”从而在孩子内心植下一颗有损亲子关系的消极种子，亲子关系的不协调，必将导致十分严肃呆板的家庭氛围，在不和谐家庭里生活的孩子，学习成绩是难以出类拔萃。
有的家长认为，孩子本来就不听话，如果家长再微笑，孩子不就更不听话了吗？这种看法和想法是错误的。微笑是有力量的，用微笑回绝孩子的某些不正当要求，用微笑纠正孩子的某些不良行为，用微笑去鼓励孩学习，效果就非同凡响，只不过我们没有习惯地使用而已。我们想让孩子变好，如果只采用横眉冷对的方式，那是达不到目的的。孩子表面上似乎听话了，只不过是屈服于某种压力和暴力罢了。儿童在权利高压下的屈服，只是暂时的遵从，一旦没有了高压手段，他就不会控制自己，同时也不会自尊自爱。家长的面部表情，是极容易影响孩子的学习的。比如，当父母下班回来，表情严肃，既没有一丝微笑，又不说一句话，孩子对此会怎样想呢？他就要对父母表情进行认真地思索：“又要怎么样？”于是孩子的情绪和面部表情也就随着紧张起来。假如孩子的作业没有做完，家长再骂一顿，孩子的心情也就彻底阴沉下来了，做作业也无精打采，其学习效率就可想而知了。
我们知道了微笑对于孩子的情感沟通、压力的缓解、学习成绩的提高，有积极作用之后，那么我们的家长，就应该学会微笑和善于微笑。要做到这一点，首先应该有一个积极的心态。所谓积极的心态，就是凡事都要往好处想。在孩子学习遇到困难的时候，不要轻易地责怪而要仔细帮助孩子分析原因，找出改进的正确方法就可以了，无需动肝火。我认为，微笑是调节和改善亲子关系的润滑剂。如果你的面部表情，总是阴沉沉的，为了孩子，为了你自己，希望快快改变。如果你微笑不成问题，偶尔出现阴沉，你就要每天提醒自己：我要面带笑容回家。如果你今天思想压力大，不顺心的事情多，走到门前，突然发现自己脸是阴沉的，此时最好不要立即进屋，要调整一下自己的情绪。此时望望天空，或看看周围能够产生愉悦心情的景物，烦恼的情绪就会有所缓解或平静。也就是说，当我们满脑子全是不愉快的事情时，要想法避开那些烦心的事，尽量做到带着微笑回家，用微笑面对孩子。
二、改变语言模式
良好的亲子关系，要靠良好的沟通，良好的沟通要靠良好的语言。我们的语言怎么样呢？如果都是那些一成不变的话，而且这些话又都是非常不科学的，对孩子的心灵健康损害也是很大的。同时这些句子也不起正面作用。比如：“你怎么还不做作业？”这是命令和谴责。“你看人家的孩子，学习不用大人操心，你总是要大人管，一点也不自觉”。这是贬低和批评。“像你这样不会有出息”。这是挖苦的语言。“你怎么这么笨？真是不可救药啊！”。这是侮辱和漫骂。“不好好做作业，我就告诉你爸爸，看他怎样收拾你！”。这是威胁和恐吓“你要是妈的好孩子就好好背诵课文”。这是对孩子的情感敲诈你好好学习，我给你买李宁服”。这是收买、贿赂孩子。“你要想看电视，就把这张卷子做了”。这是和孩子讨价还价。我们的家长，大致都是这样说的，天天说，365天，一成不变。
你每天对孩子不断重复的消极语言：
序号妈妈的消极语言语 意作 用
1你还不做作业？你是懒惰的孩子 命令和谴责
2你看人家的孩子，学习不用大人操心，你总是要大人管。你是有奴隶性的孩子贬低和批评
3你不会有出息。你是没有希望的孩子挖苦
4你是不可救药的笨蛋。你是智力低下的孩子侮辱和漫骂
5你不快做作业，你爸爸回来，我就告诉你爸爸。你是叫妈妈失望的孩子威胁和恐吓
6你要是妈的好孩子就好好背诵课文。你不是妈妈的好儿子情感敲诈
7你好好学习，妈妈给你买李宁服。你是不会好好学习的孩子 收买、贿赂8你要想看电视就把这张卷子做完。你是没有价值的孩子讨价还价
这些语言的最大的特点是消极、否定、伤害人。这些句子的中心意思是不尊重孩子。它对孩子的神经系统也有很大的刺激和损害。当孩子一听到这样的语言时，大脑就立即产生恶性生化反应，即刻情绪就消沉下来了。现在我们做个实验，看看语言的威力。假如我对你说：“你教子有方啊，怎么把孩子教得那么好！在你身上我看到了中国教育的希望”。你感觉怎么样？一定很舒服。因为你听了赞美的话，大脑立即就分泌了快乐物质，心情也愉快了。假如我再换个方式对你说：“你这人怎么这样无能，连教育孩子的办法都没有，像你这样管孩子，中国下一代算完了！”。听了这话，你还愉快吗？你肯定气愤极了。语言是互相传递信息的，不同的语言，能产生不同的效果，它能刺激人的神经系统，语言能左右人。积极的语言，能产生积极的效果，消极的语言，必然产生消极的效果。而我们呢？却从来没有很好地想过，说话随心所欲，尤其是对孩子，很少讲究方式方法。如果我们每天都用说同一种语言对待孩子，那就是唠叨。你可知道，无休止的、无变化的，总是用消极的、带有攻击性的语言对待孩子，那意味着什么？那是无形地杀戮。在二战期间，德国法西斯分子折磨纳粹集中营的战俘，使用了一个杀人不见血的方法：他们把战俘吊到房梁上，上边用一个水管，一滴一滴往战俘背上滴水。在夜深人静的时候，这种不停的滴水声音、一个节奏的可怕频率，最后使这些战犯的神经崩溃了。金华有个中学生，不堪忍受母亲的无休止的唠叨而用榔头把自己的亲生母亲打死了。根据这个道理，我们必须改变和孩子沟通时使用的语言，这些语言要具有变化、而且是关爱的、积极的、有亲和力的，是儿童喜欢的。这样亲子沟通起来才能达到预期的效果。我们家长养成了使用和悦的语言习惯，孩子也会向我们学习，最终熏陶出一种良好的语言习惯。特别是那些风趣而幽默的语言，对于孩子的成长是有极大好处的。有时我们抱怨孩子不听话，其中一个重要原因，是我们语言的语意违反了心理学原理。为了和孩子有效的沟通，改变我们平时使用的消极和不良的语言吧。
我们现在把上边的话变化一下，你看效果能怎么样。和孩子这样说话：“我看了一本书，说休息好了，做作业效率高，也能增强记忆，你好好休息一会”。这句话说的是事实，而且这种语言既是关爱，也是督促。“你还记得你4岁的时候，我们去旅游吗？那次你可把我累坏了，现在你能做很多事情了，能独立生活了”。这是对他的肯定和寄予的希望。“儿子，我总觉得你能干一番什么大事业”。这是鼓励和期待。“实际你很聪明，只要你努力，你会学习好的”。这是一种积极地暗示。在你爸爸回来之前，你作业做完了，他会非常高兴的，你们就有时间下棋了”。这既是一种鼓励，也是站在孩子角度，为他着想。你背完课文，是妈妈的好儿子，背不下来，也是妈妈的好儿子”。这种语言是充满永恒的母爱，这样说，孩子会非常高兴、自豪、自尊。“把作业做利索了，看电视也安心，不然边看电视，边想着作业的事，影响看电视”。这也是一种鼓励，体现了爱与尊重。我想，这些话孩子听了，肯定比前一种说法高兴，虽然表达的意思相同，但产生的效果却大不一样，原因在哪里呢？一个是站在压迫、指责孩子角度，一个站在关爱和鼓励角度，除此就是语言表达的艺术。我不敢保证我们这样说话孩子就都听，但可以确信，这些语言比前面列举的那些消极的语言，会有更好的积极效果。
你每天对孩子不断重复的积极语言
序号妈妈的积极语言语 意作 用
1我看了一本说，说休息好了，做作业效率高，也能增强记忆。你好好休息一会。妈妈我相信你是个有自控能力的孩子。关爱和督促
2你还记得你四岁的时候，我们去旅游吗？那次你可把我累坏了，现在你能做很多事情了，你很快就能独立了。你有了责任感。肯定和希望
3儿子，我觉得你总能做一番什么大事业的。你是一个有作为的人。鼓励和希望
4实际你很聪明，只要你努力，你会学习好的。你的学习潜力很大。积极暗示5你爸爸回来之前，你做完作业他会非常高兴，而且你有时间和他下棋了我们都爱你。为他着想
6你背完课文是妈妈的好儿子，你背不下来，你也是妈妈的好儿子。你是可爱的好儿子。爱与自尊
7把作业做利索了，看电视也能安心，否则边看电视，边想着作业的事，影响看电视。我们一切都为了你着想爱与尊重
我相信家长都会动脑筋，能创造很多孩子喜欢的语言。
三、避免情感敲诈
我们刚才讲了亲子关系方面的问题，在交流沟通中，强调要注意“表情”和“语言”的表达。下面我要讲的是大人的“行为”对于亲子关系的影响。比如：这个“行为”主要是指家长在对待孩子管教所作所为上，态度上。对孩子成长不利的行为影响，主要是来自家长的“情感敲诈”。什么叫情感敲诈？就是家长为让孩子接照大人和愿望做事，采取哄骗、引诱、娇惯的方式方法管教孩子，无意中敲诈欺骗了孩子的感情。这就叫做情感敲诈。在孩子很小的时候，当他向父母提出要求的时候，如果不能满足他，他就又哭又闹，在地上打滚，甚至损坏东西，不吃饭、不听话等手段来对抗父母。此时，我们大人没有感到问题的严重性，有时还觉得很好玩，于是就容忍了他要挟大人的一切行为。可没有想到这样的“容忍”，却对孩子的未来产生了很多负面影响。当孩子大了一些的时候，他觉得哭闹和打滚有失体统，于是就采用了其他方式与家长较量。在潜意识里就继续施展幼年时的伎俩，有时为了达到他的目的，他会用不完成作业，或者不及时完成作业，或者考试打低分，或者不讲卫生，或者不做家务等，继续与家长讨价还价。有的家长对孩子的容忍底线是学习。一旦孩子学习出了问题，家长就变脸了。也就是说，家长的权威要在孩子学习上充分显示出来，孩子必须无条件地服从大人，按照大人的意志行事，不管是否正确，只要按照大人的意思办了，孩子所要求的才能得到满足。否则，家长就不予理睬。这是什么？这就是情感敲诈。如果孩子的学习搞不上去，一切都免谈；如果孩子学习能搞上去，一切都好办。孩子在权力下屈服了。于是他们好好学习，争取让大人开心。偶尔某科打了100分，家长就领孩子去麦当劳；考试排名第一，家长就给孩子买一部电子玩具。孩子为了满足自己的物质欲，努力学习。突然有一天，家长接到老师电话，说孩子英语考试不及格，家长就立即取消即将到来的圣诞节礼物，孩子想和大人说句话，大人也不想搭理了。孩子的学习目的，不是为了快乐，不是为了增长知识，而是为了家长的满意，为了自己的物质欲。崇高的学习，变成了孩子和父母之间的交易。当我们家长发现孩子不好好学习，不按时完成作业，不能考出好成绩，不听话时，就又开始情感敲诈了。比方，孩子提出要买山地车，而他又没有考好，或者没有做好作业，你就取消了他的计划并告诉他：如果他做好了，才能满足他的要求。当孩子找不到好的方法来对付家长的时候，他就用满足大人要求的办法来获得他的满足。大人发现孩子这段时间做的不错，于是就给他买了山地车。过了一段时间后，孩子突然什么也没有做好，于是家长就免除了孩子接下来的其他要求。接着，孩子就会想，看来不好好干真的不行，于是就勉强的把事情做好。情感敲诈是一种极其有害的行为。它有如下弊端：
1.孩子有学习的能力和愿望，由于家长的感情敲诈，使孩子把学习的目的连接到了满足家长的愿望上去了。本来学习是孩子份内的事，应该做好的事，结果变成了为家长而学习。这样，学习的劲头和质量就要大打折扣，也就是说，学习的目的被扭曲了。发展下去，一旦孩子离开大人，就会失去自制力，放弃学习或不好好学习。
2.由于家长使用了情感敲诈，孩子的学习积极性减弱了。学习本应该是很有乐趣的事，让家长一敲诈，学习变成了痛苦的事。孩子把学习和痛苦进行了连接，学习则成了不得已的事情，学习变成了精神负担。
3.亲子关系本来是很正常的，由于家长的情感敲诈，导致不协调，甚至十分紧张。
面对孩子的学习和进步问题，我们家长应该抛弃这种行为，以公平公正的心态对待孩子。孩子应该得到的，我们无条件让他得到，孩子不应该得到的，我们也决不纵容孩子。孩子从小养成了这样的习惯，他的是非观念就建立起来了。孩子一旦学习存在了问题和困难，不应该认为是孩子不愿意学习，他需要的是正确的指导和帮助，需要的是我们家长与老师的沟通，向老师咨询，也可以亲自给他讲课，也可以给他请家教老师，最终把孩子的学习成绩搞上去。
我们会发现，如果我们改掉了情感敲诈的那种陋习，我们家长以后和孩子沟通时也不会那样累了，我们的孩子也会减轻压力。心理学家说，孩子学习不好，80%来自压力。
四、尊重孩子
希望得到别人的尊重，是人类的共性，孩子也不例外。在日常生活中，我们当家长的，不尊重孩子的表现尤为突出：
比方说，我们的孩子看到足球很好玩，他就提出要买个足球，而你却感到踢足球“太
野蛮”。于是就不给他买。还会说，你好好学习功课，我们不能玩那玩意。作为家长，孩子提出的问题，我们不是要一一满足。但对于孩子的爱好，我们不能轻易的一概否定。你的阻止可能是个错误，至少说你没有给他成功或失败创造机会，也没有尊重他的要求和选择。再比如：孩子写日记，我们大人非要看，甚至对日记所记的内容还加以指责，这是非常不尊重孩子的。一般来说，孩子和外界接触，他有自己教育自己的能力。他的日记有时可能记下了不健康的东西，但经过他的实践，他会自动更正的。再举个例子：你领孩子到朋友家做客，朋友见到你的孩子很可爱，于是就赞美你的孩子，而你就顺口说出他的缺点和不足。孩子觉得你暴露了他的隐私，人格没有被尊重。还有，比方孩子今天领回来个小朋友，假如他穿得有点脏，于是你立即就给孩子难堪，有的家长还直接就把孩子撵走。这对你的孩子是个极大的打击，他的交友愿望没有被尊重。类似这样不尊重孩子的事情，比比皆是，遗憾的是我们许多做家长的，至今还不明白，这些都是不尊重孩子的行为，更没有认识到它的严重性。因为我们是孩子的时候就没有被尊重，我们成大人之后也自然不尊重孩子，时代不同了，当今社会，人人需要尊重。在大人看来，孩子是给我们争光的人，但他在平时没有被你尊重，倒经常遭到你不公平的对待，使他没有面子。他的潜意识里，也会让你品尝没面子的滋味，他可以考试不及格。孩子有时真的就这样做了。我们说，影响孩子学习不好的原因非常多，这也是其中的一个原因。
可能有的朋友会说，如果尊重孩子，他要什么就给什么，他要怎么样就怎么样，孩子不就无法无天了吗？我在这里说的尊重孩子，和要不要满足他的所有欲望是两个不同的概念。尊重孩子，是对他人格、行为、观念或习惯的尊重，并不意味着对孩子所有的要求都满足。我们要回绝的，坚决回绝；要满足的，就无条件的满足。该给的，一点也不少；不该给你的，一点也不给。如果我们家长能坚持这个原则，而不被任何情感所左右，也就是现在所说的，对孩子理智地爱。只有这样，我们的孩子就能分别出什么是他要的，什么是他不能要的，孩子的是非观念也就随之培养起来了。
另则，我们家长要明白，孩子虽然小，但在人格尊重上，是与我们大人没有区别的。如果我们在思想上认为孩子就是孩子，而不是大人，大人就可以随意左右孩子，那是极其错误的。现在有个提法说：向孩子学习。这是指什么呢？是说孩子天真无邪，童心可镜，蕴涵着尊重的意思。所以我们家长在尊重孩子的事情上，不要掉以轻心，这是时代对我们家长提出的要求。
第五篇：我与交通共成长
我与交通共成长
今天我看到了xxx号文件：即省收费公路管理局委员会关于印发省收费公路管理局参加全省交通系统交通文化建设成果展示活动工作方案的通知，其中有“我与交通发展”征文活动的征集，作为一名交通人，当我看到“我与交通发展”这个大题目时，我的思绪飘飞了很远，我的心潮澎湃了很久，这既是一个崭新又是古老的辩证话题，说它崭新是因为它是我们应该永恒坚持的信念，说它古老是因为这一话题正是我们一直钻研的课题，交通发展与成才是我们的幸福。我们的提高要以交通发展为依托，我们的提高是交通发展的基础。
回眸过去，我与交通已走过了近十五个春秋，共同经历了交通事业的风雨洗礼，可以说我们与交通同呼吸共命运、共发展，由于父辈们在交通系统工作，从小的我就和交通结下了不结之缘，后来参加工作有幸来到了交通系统这个大家庭，我们亲身见证了我省交通事业的发展变迁，我们找到了人生发展的大舞台，在这个舞台上不断成长进步提高，增长才干，我所在的单位是xxx管理处，是xx年建成，xx公路是一级汽车专用公路，随着二期工程峻工，公路等级由一级公路变成了高速公路，可以说高速公路是20世纪30年代西方发达国家出现的为汽车交通提供特别服务的基础设施，经过70多年来的探索和发展，目前全世界已有80多个国家和地区拥有高速公路，通车里程超过20万公里，其中美国、日本、德国、加拿大等发达国家己经构起与本国经济和社会发展相适应的高速公路网。高速公路不仅是交通运输现代化的重要标志，同时也是一个国家现代化的重要标志。高速公路真正实现了快速、安全、经济、舒适的特点。近几年来我国高速公路世实现了历史性跨越，伴随着综合国力的全面提升，从1988年我国大陆第一条沪嘉高速公路正式通车到现在取得了举世瞩目的成就，目前全国高速公路通车里程达到了2.5万公里，位居世界第二位，作为我们边远欠发达的xxx省全省公路总里程己达到139335公里，其中高速公路达到958公里，并且呈逐年加速增长，从94年至今，从基础设施建设，队伍建设等方方面面都发生了翻天覆地的变化，员工的生活工作条件有了很大的改善，现在我们的寝室，收费亭都安装上了空调，并购买安装了娱乐设施，我省交通事业也发生了翻天覆地的变化。
人们常说：一分耕耘一分收获，凡是努力就会有收获，只要付出就会有成果，爱岗敬业是我们的职责，奉献是我们挚诚而崇高的追求，长长的公路，短短的收费岛，小小的收费亭，是我们的舞台，我们用青春的热血铸造交通事业不老的魂………多年来我也得到了各级领导和同志们的教诲和帮助，经过自己的努力，我从一名很普通的员工，光荣加入了中国共产党，并逐步走上了管理者的岗位，我有幸在交通这个大家庭里生活工作，每天怀着一种平常心走进自己的人生舞台，从工作中体会快乐，从付出中体味甘美，每天都在努力着，收获着，作为交通人我无怨无悔。
工作是一个施展才能的舞台，我们的所有能力将在这样一个舞台上展示，记得一位哲人说过，工作质量往往决定生活质量，十几年的交通人既是漫长又是短暂的，既是奉献又是收获，作为交通人，我们应当正确理解工作对于人生成功的意义，衡量成功与否的标准在于过程中的付出努力，而不是最终的胜利，我们是单位的主人，不能因为无谓的事情而无视眼前流失的机会，应该在目前的工作中尽心尽力，尽善尽美，迎接到的必将是一个钻石般的明天，一滴水只有融入大海才不会干涸,单位的发展不是靠你，也不是靠我，而是靠我们大家共同的努力，单位发展了，我们才会有前途，我们发展了，单位才会更强盛，个人命运同单位同国家命运密不可分，单位是我们个人才华施展的天地，是个人理想实现的平台，人人努力工作，单位才能兴旺发达。
历史发展到今天，作为交通事业也迎来了前所未有的机遇，构建和谐交通，三个有利于、交通管理年、交通创新年、打造新作风，建设新交通，树立新形象、交通十一五规划等一系列举措，给我们充分展现了交通发展的宏伟蓝图，虽然目前我省交通发展还有些滞后于国民经济发展，但这更需要我们交通人加倍努力，齐心协力，心系交通，共度难关。
我热爱交通事业，与交通结下了不解之缘，我也知道今后的路还很长，坎坷会更多，面对机遇和挑战，我己做好准备，充满信心，并将一如继往用我的热情我的执着描绘多彩的人生，让我们在平凡的工作中，做出不平凡的事，在交通事业发展的伟大实践中添砖加瓦，我相信只要大家共同努力，我们的目标一定能实现，我们的交通事业明天会更好！
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