论当前中国家庭教育问题及对策

第一篇：论当前中国家庭教育问题及对策

论当前中国家庭教育问题及对策

随着时代的变迁、社会的进步，家庭教育问题仍然是一个社会热点问题。家庭是人生旅途上的第一个站点，也是永恒的站点。在这里，人们第一次开始接受教育。有句话再熟悉不过了：父母是孩子的第一任教师，这就说明，家庭是人生的第一所学校。可见，家庭教育是未成年人的成长有着举足轻重的作用，对他们的身心健康都有着重大影响。之所以说家庭是永恒的站点是因为，家庭教育不仅是摇篮教育更是终身教育。俗话有言：三岁定终身。由此看来家庭教育是不容忽视的。在孩子的成长过程中，其性格爱好、人际交往能力、学习能力等的发展都和家庭教育息息相关，良好的家庭教育则是孩子人生旅途上的一盏明灯。然而当今有许多父母不注重家庭教育，严重影响了孩子的身心健康，促使学校教育和社会教育更加捉襟见肘。

一、当前家庭教育存在的问题及原因。

1、父母望子成龙望女成凤的思想过于强烈而忽视了对孩子的综合素质教育

古代有皇位世袭制，上一代的人总是要自己的下一代来继承自己的事业，并且要把自己打下的江山发展的更加牢固更加辉煌。他们都习惯把希望都寄托在下一代。虽然现在已经不存在所谓的皇位世袭制之说，但是从某种程度上来说，这种思想一直保留到了现在。不管父母一代是否取得一定的成就，不论贫富贵贱，父母都希望自己的孩子可以从小就学到更多的知识，在学校取得优异的成绩，将来走上社会可以找到一份收入很理想的工作，过上更美好的生活。这一系列的想法都是大多数父母的想法。因此，他们从小就开始严格要求自己的孩子。很多父母在孩子还是小学的时候就让他们参加各种奥赛班，学习各种乐器，就是想让自己的孩子比其他孩子更早一步学到更多东西，比其他孩子更加突出更优异。虽然说比起那些山区连能否上学都成问题的孩子，在城里上学的孩子们已经很幸福了，但是看到他们身子还那么的单薄的时候，背上的书包已经沉重不已，我还是感到心痛。那沉重的书包里，装满的不仅仅是各种课程的书本，更多的是父母对他们的期望和寄托，那无形的重量才是真正让孩子们疲惫不堪的力量。

然而这样的道路真的适合每个孩子去走吗？不可否认，确实有很多孩子在这样的路上越走越远，取得了理想的成绩，不仅圆了父母的梦，更是让自己的人生更加辉煌。比如说出了名的“狼爸”萧百佑，以“打”的教育方式把自己的四个孩子送进了北大。他一直坚信，不打不成材。他认为孩子儿时的幼儿园老师只能教会他们游戏玩乐和一些基本指导，因此需要通过家教对孩子们进行严格的引导。而且他曾经也是在他母亲的棍棒下成为出色的人。但是，我们并不了解，在这样残酷的教育下，孩子取得了优异的成绩，在思想道德方面是否也同样的优秀。

在我看来，父母的存在望子成龙望女成凤的思想很正常，但不能太过强烈。一味的给孩子灌输各种文化知识，有得必有失，很容易就会忽视他们的思想道德教育。太过强烈也会容易使家长的教育方式过于严苛，是孩子难以承受。虽然这种思想可以给予孩子适当的压力，促使他们更加努力的学习，但是过度了，则很可能产生负面反应。蓬莱一名女孩展展因摸底考试发挥失常，担心父亲的责怪，竟趁父母不在家时，喝下了50毫升百草枯自杀。这样的例子数不胜数，因为父母给予的压力过大，造成惨剧。这时候那些要求过于严格的父母是否该反省，是孩子的成绩重要还是孩子的生命、孩子的健康成长重要？有些家长为了让孩子有更多时间学习，不让孩子担任班级集体工作，使孩子变得自私冷漠、没有集体荣誉感。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的思想是不可行的，这样并没有真正教会孩子做人，以致思想品德素质较差。一些偏激的孩子甚至会因为这些思想的影响，抵触心理过于强烈而走上违法犯罪歧途，甚至威胁到社会安全稳定。

2、父母对孩子过分溺爱导致孩子心灵脆弱

自古以来，中国大多数父母都特别疼爱自己的孩子。他们对孩子的限制和保护太多，以致忽视了对孩子主动探求新事物能力的培养。从小到大，家长就担心孩子这个那个，恨不得每时每刻都陪着孩子，帮孩子做一切事情。有的家长还会包庇孩子的一些错误，明明孩子做错了，总是为他找各种各样的借口，以为这样可以减轻对孩子的伤害。其实孩子犯错都是正常的，人非圣贤，孰能无过，但是有错却不让孩子明白道理，会让孩子的品德方面有很大的缺失。如果一个孩子学了很多知识却不懂得如何去与人很好的交流相处，不能独立自主，顽强自理，甚至有可能做出不利于社会的事情，这才是真的害了孩子。“小时偷针大时偷金”的道理也是众所周知的。相反，一个没有掌握那么多知识但综合素质较好的孩子则会更加突出，将来会更加受社会的欢迎。这个社会是综合性社会，需要的不是仅仅只会科学文化知识的人才，更需要的是综合素质高的人才。

温室里的花朵是不够坚韧的。要想孩子茁壮成长，必须懂得适当的放手。有首歌唱得好，有一种爱叫做放手。这并不仅适用于某种爱情，同样适用于家庭教育。有一名18岁高中男孩因失恋2次割腕自杀，未遂。其母坦言，从小到大都对儿子无微不至的照顾，对他一直百依百顺，在家他简直是小皇帝，连双袜子都没有自己洗过。失恋对于他而言应该是长这么大以来最大的打击。正是因为他长期处于被爱的位置，从来都是他拒绝他人，当他遭到拒绝的时候，他便难以承受以致有轻生的想法。溺爱，会使孩子心灵过于脆弱，失去爱与被爱的能

力，不利于孩子的健康成长。

3、亲情的缺失影响孩子的心理健康发展

人生拥有的第一份感情便是亲情。家是我们的避风港，如果家中没有了亲情，我们也就失去了避风港。这意味着我们在遇到困难的时候，失去了可以依靠的支柱。又如开头说到的家庭教育是孩子人生旅途上的一盏明灯，亲情就是家庭教育中最亮的那部分，如果亲情长期缺席，灯则会暗淡，孩子很有可能就会迷失方向、误入歧途。

在相对贫困地区，孩子们的父母常年在外打工，他们便成了留守儿童。他们缺少了许多亲情的关怀，成长的心理需求无法得到满足，造成了不少孩子孤独、自闭、过于敏感、过分自尊、盲目交友等，甚至让个别孩子产生仇视心理。父母长期在外打工，给予孩子相对更多的是金钱而不是关爱。我曾经看过一个访谈节目，主持人采访留守儿童，问他知道什么是幸福吗，他的回答是，见到爸爸妈妈就是幸福。而对于富家子弟，同样存在相似的问题。父母是名人，是公众人物，和普通人生活有很大的不同。这样的家庭，经济条件宽裕，孩子总是用不完的钱。他们在钱的使用方面十分慷慨，甚至可以说没有计划没有节制，缺乏理财能力和自控能力。而且他们会过分的依赖父母的社会地位，以为无论做错什么都有自己的名人父母善后，可以不需要对自己的错负责任。前几年的“我爸是李刚”事件和今年的李天一事件都反应出了这个问题。还有一种是离异家庭，孩子在家庭中不能获得完整的来自父母的爱。社会当前的离婚率偏高，这对孩子的人格塑造、良好品德的树立和行为习惯的养成等都有着极大的影响。

4、家庭的不良环境不利于孩子的成长

父母的文化水平不高、文化素质不高，这使部分家长对孩子的教育出现误区，导致孩子出现许多问题，如厌学、逃课、外出打电子游戏、经常在网吧过夜等，有的孩子甚至于社会上的不良人士聚在一起，逐渐沾染上赌博、看色情录像、小偷小摸和打架斗殴等严重的社会恶习。曾经有新闻报道，两名初二的学生为打游戏机入室盗窃杀人。孩子出现这样或那样的成长问题，很大部分的原因都是因为父母没有给孩子营造一个良好健康的家庭环境。

5、教育方式不正确，正面积极鼓励不够，限制性太多影响孩子的思维能力的发展

在孩子小的时候，家长没有积极的鼓励孩子，使孩子缺乏自信心，有的父母因为孩子没有拿到小红花、没有取得好成绩要么抱怨孩子，要么就一直觉得无所谓。前者会使孩子产生挫败感或者会潜意识里注入威迫感，孩子可能会为了拿到小红花或取得好成绩而不择手段；后者虽然让孩子很释然，没有什么心里负担，但这样会造成孩子没有目标没有追求，长大后可能会无所作为。有的孩子在课外娱乐活动上经常没能得到父母的正确引导，父母总是担心

孩子和同学出去玩是浪费了学习时间，或者是担心孩子出去玩会染上不良习惯，于是便总是限制孩子的游戏时间，却让孩子缺少了体验生活的机会、缺少了对新事物主动探求的能力。就比如说有些十五六岁就考上大学的孩子，他们或许智商很高，但是情商却远远赶不上智商，而且其生活的自理能力也有所欠缺。实际上社会更加需要的是全面发展的人才。

二、探究当前家庭教育问题的对策

1、调整父母传统的“望子成龙、望女成凤”思想，给予孩子适当的引导

每个父母都希望自己的孩子能有所成就，但父母不应该因为自己没有得到而把过多的期望都放在孩子的身上，不然会适得其反。当孩子没有达到自己的要求的时候不应该过多的责备，我觉得在教育方面应该更多采用鼓励式的教育。比如说，如果孩子的成绩达到一个名次，父母就会奖励给孩子一样东西。但是最好不要是直接金钱奖励，我觉得可能会过早的让孩子产生对金钱的欲望。奖励可以使一些物质的奖励也可以使精神方面的奖励。我的父母就是这样一直这样教育我的，有时会奖励我最喜欢吃的东西，有时会奖励我和同学出看一次电影。但这些只是辅助性的激励，更重要的是给孩子树立正确的思想观念，鼓舞孩子自主的理想追求，这样才能真正让孩子在正确的道路上越走越远。

2、营造健康和谐的家庭氛围

家庭氛围对于孩子的成长就如空气对于植物的成长，如果空气不好，植物自然不能茁壮成长。同样的，只有在一个健康和谐的家庭中，孩子才能在良好的环境中健康成长。父母之间的争吵应尽量减少，给孩子树立好榜样。父母感情不和对孩子的心里健康有着直接的影响，孩子还会因为父母问题而影响到自己的生活规律、学习积极性等。尤其是要尽力避免离婚现象，因为父母离婚对孩子的负面影响很大，很多孩子因为父母离异，长得后心理是有缺陷的，因为他没有得到平衡的爱。父母既然相爱并有了爱情的结晶，就应该对自己的孩子对自己的家庭负责。

平时父母可以多和孩子交流，多了解孩子的内心世界，多换位思考，感其所感。父母的角色很重要，除了要做好父母，还要做到亦师亦友。放假的时候可以和孩子多出去走走，看看这个世界美丽的景色，体验生活，这样不仅可以增进父母和孩子的感情，还能在实践中学到更多的知识。

3、学校应加强和家长的联系，使家长更好的了解孩子

家庭教育不仅仅停留在家中，学校教育对于家庭教育也是一个重要的环节。学校应该充分了解家庭教育的重要性，合理安排教学时间和内容，可以有针对性的举办一些家庭教育类活动，如定期家长会、家庭教育知识讲座、家长经验交流会、家长开放日、父母话信箱、各

种相关竞赛等。这样可以使家长通过学校更加了解孩子的具体状况，更有方向的引导孩子的发展，更好的改善家庭教育。

4、社会积极宣传家庭教育的重要性，营造家庭教育的社会氛围

社会就是一个大家庭，每个小家庭的发展都会受到社会的影响。社会应该加大对家庭教育的资金投入，建立一些有影响力的活动场所，对家庭教育事业大力支持。家庭教育不一定是规规矩矩的学术性讲座、交流会之类的形式，在社区内可以多举办形式各异的家庭互动实践活动，如亲子活动、家庭运动会、家庭艺术节等，提供更多的平台给各个家庭加强家庭教育；还可以开展一些家长学校，让有需要的家长接受培训，引导家长树立正确的成才观，更好的关注孩子的全面发展。当今科技发展迅速，可以利用网络推广相应的服务网站或网络交流平台。最重要的是，每个公民都应树立正确的社会道德观，提高道德修养，给孩子一个和谐的社会成长环境。

总而言之，当前的家庭教育仍然存在许多问题，直接影响到孩子的健康成长。由此可见，社会各方面都必须重视家庭教育。家庭教育就是我们祖国的花朵成长的肥料，肥料的量要适当，施肥的方式要正确，施肥的时间要合理，只有这样，我们才能真正长大成人。

第二篇：关于中国家庭教育问题

关于中国家庭教育问题

有一位父亲，他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚。他的四个孩子中的三个被北京大学录取，他叫萧百佑，被称为“中国狼爸”。“狼爸”萧百佑做客江苏教育电视台。没想到在现场就遭到南京众多专家、学者的尖锐质疑，不过“狼爸”毫不示弱，坚称自己是“全天下最好的父亲”。在“狼爸”萧百佑眼中，“打孩子”不仅是家庭教育中不可缺少的环节，而且是“最精彩的一个部分”。在节目录制现场，萧百佑还带来了一个特殊的道具——鸡毛掸，这是他管教孩子的重要工具。

据萧百佑介绍，每当孩子日常生活中的品行、学习成绩不符合他的要求，就必须要接受鸡毛掸子的“惩罚”。萧百佑当年参加高考，获得了广东省第八名的成绩，被暨南大学录取。他认为，自己学生阶段的成功主要受益于母亲“动辄就打”的教育方法，所以在教育自己的孩子时，他选择了延续家族传统。

萧百佑表示，他并非是公众眼中的“野蛮父亲”，用暴力强迫孩子服从自己的意志。“‘打孩子’不是像说得那么简单。根据我的经验，要打得科学，打出艺术并不容易。那什么是科学地打呢？我认为，是明家规、定尺度的家法。孩子们知道怎么做是对的，怎么做是错的，错的是新错还是重犯。错了打哪里,打多少下，打的时候不能有不良的反应。打完之后要孩子表述受罚后的决心。”萧百佑说。萧百佑认为，孩子身上有三个特性：动物性、人性、社会性。在12周岁之前，孩子身上动物性的特征表现得比较强烈，必须用“打”的方式才能让孩子懂得是非道理。“所以在孩子12岁之前，我都是以打为主，”萧百佑说，“但孩子到了12岁，为人品行已经基本成型。此后，我就不会对孩子动手，而是完全依靠说教。”

而我认为，如何看待孩子成功，这本身就是一个多元的、动态的问题，它体现了一个人、一个家庭的自我感受与满足感。比如，一个工薪阶层人士，一生虽收入不丰，生活平淡，但衣食无忧、家庭和谐；而有人腰缠万贯，声名显赫，但人到中年却因经济犯罪而入狱。从这里看，谁是人生的成功者?比结果，是前者，比财富，是后者。又比如，一个博士应聘到某公司任高级研究人员，老板是一个只有初中文凭的企业主，他们两人相比，谁是人生的成功者?从文凭看，是前者；

从业绩看，是后者。用一种简单的思维方式评论人生成功，恐怕难以明确界定。所以，我认为，一个人只要立足于自身的生存环境，承担起基本的社会责任并对家庭有供养能力，自食其力，获得社会的认可，就是一个成功者。

社会的多彩决定了人生存状态的多样性。缺少了精英式的领导人物，社会发展建设要减缓。尽管这些人令人瞩目，但他们的个人幸福未必是完美的；但是，没有大量普通劳动者，社会发展也是不可能的，在这个群体中，多数人是幸福充实的。文凭代表了一个人的学习经历，反映了一个人的基本素质和能力水平，但与将来的事业成功与否未必成正比。古今中外，成大器者，许多是学历不高但自强不息者。所以说，成熟的家庭教育是在把握社会发展大势中为孩子的人生发展准确定位，让孩子能自食其力，承担起他所建家庭的责任，而不依赖父母生活。这是一个人生存质量的重要参照系，更是考察他是否成功的第一标准。

第三篇：论当前国际形势中国形势对策

论世界及我国当前的形式及对策

摘要：世界变革及目前国际形势及中国目前所面临的国际形势，中国在全球化的国际形势下的机遇及挑战，以及相关对策。

二战结束以后，建立了以苏美为首的社会主义和资本主义两大阵营，经历冷战、东欧剧变、苏联解体。世界形势开始由美苏争霸进入到一超多强的世界格局。伴随着和平与发展成为时代的主题，同时有存在着大大小小的局部冲突，世界形势也进入到21世纪的展望期。

胡锦涛同志在十七大报告中曾明确指出：“当今世界正处于大变革大调整之中。和平与发展仍然是时代的主题，求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流，国际形势总体稳定。同时，世界仍然很不安宁。霸权主义和强权政治依然存在，局部冲突和热点问题此起彼伏，世界和平与发展面临诸多难题和挑战。”马克思主义哲学原理强调“任何事物的发展和运动都是绝对的，静止是相对的”国际形势的发展也是绝对的，是处于不断的变动之中的。主要的特点是以美国为首的西方占据全面优势，特别是美国一家独大，同时多强并列，形成“一超多强”的局面。进入21世纪特别是伊拉克战争以后，这种美国一极化趋势的国际格局逐渐出现转变，具体表现在三个方面：

一、新兴市场经济国家的兴起。借助全球化的历史机遇，一些新兴市场经济国家，比如中国、印度、俄罗斯、巴西等，积极推进内部改革，取得了经济建设的巨大成就和不断上升的国际地位和影响力，冲击美国霸权地位，导致美国领导下的西方世界主导地位的下降。其中最明显的体现就是G8会议向“G20”会议的演变。很多全球政治、经贸和环境问题已经不能在G8体制中得到解决，而必须邀请这些新兴经济体参与决策，发达国家主导国际体系和国际议题、发号施令的时代一去不复返了。

二、以美国为首的西方与俄罗斯和伊斯兰世界的矛盾出现尖锐化和长期化的趋势。美国与俄罗斯的地缘政治对立以及在安全上的矛盾由来已久，其中很大一部分是冷战时期美苏矛盾的延续。美国与伊斯兰世界的矛盾更是根深蒂固，是植根于文明、信仰和价值观的冲突。现在出现的新趋势就是俄罗斯与伊斯兰极端势力有可能结合，某种程度上形成对抗美国的合力。如果这一结合出现，必然导致美国与外部世界的矛盾进一步扩大，美国的国际环境将更加恶劣。

三、以美国为首的西方同盟内部关系发生微妙变化，表现出逆向演变的趋势。美国的全球霸主地位有两大支柱，即强大国力和联盟体系。美国联盟体系中欧洲是最重要的部分，北约一体化组织是最主要的机制。冷战结束后，由于外部共同对手苏联的解体，欧洲对美安全合作的愿望下降，在主要的威胁认知上与美国的差异越来越大。特别是伊拉克战争后，美国与被布什称为“老欧洲”的矛盾更加尖锐。另外，随着欧洲一体化的进展，欧盟成为欧洲政治、经济、外交和安全的主导力量，对美独立性增强。欧盟正面临着东扩后的内部协调和其他复杂问题，欧洲国家将主要精力放在自身事务解决和加强欧盟内部团结上，而不愿意过多地承担北约责任，受美国调遣。另外，美欧经贸矛盾有激化的趋势，欧元的崛起势必冲击美国霸权的基石——美元霸权，影响美国利益。

总体上看来，国际格局正经历“一超多强”向多极化转变的趋势，而当前，国际形势正经历冷战结束以来最深刻的变化和调整，百年一遇的国际金融危机引发国际力量对比出现新的消长变化，多极化趋势更加明朗。大国互动频繁，相互

依赖性凸显，合作面总体上升。国际安全形势总体稳定，局部冲突和热点问题起伏跌宕，传统和非传统安全因素进一步交织，气候变化、粮食及能源资源安全、传染性疾病等全球性问题更加突出，对国际关系走向的影响增大。中国发展的内外关联度进一步增强，与世界的关系正在发生历史剧变。在此背景下，美国对华政策调整以及我国国际地位的变化尤其受到广泛关注。

从克林顿到小布什，美国的对华政策一直延续着先较量，后合作的传统，但奥巴马却改变了这一惯例，自上台之后就不断向北京释出善意，强调中美合作的必要，中美关系在奥巴马时代出现了高开高走的良好态势。

相比之下，奥巴马上台后的对华政策有着完全不同的参考背景，金融危机的阴霾和中国的迅速崛起，令白宫比以往任何时候都需要中国。

于是，上任不到一年，这位立志变革的美国总统在气侯变化，清洁能源，中美贸易，国际金融秩序，以及地区安全等一系列问题上寻求与北京对话，并不断强调中美合作的重要性。

从上海到北京，不论是与青年学生的互动，还是和中国领导人的会晤，奥巴马的首次中国之旅尽显平和与谨慎。除了在经贸和人权等问题上不愿多作让步之外，美国总统的对华政策展现出别样柔情，中美关系也呈现出更为密切的发展态势。

新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国综合国力不断增强，国际地位不断提高，国际影响也不断扩大。主要表现在：第一，经济实力地位的显著上升。进入21世纪时，中国的经济实力还只在世界排第七位，GDP约1万亿美元。21世纪的头8年，中国在世界经济的排位几乎是一年上一个名次，2008年跃居世界第三大经济体，2009年或2010年可能成为世界第二大经济体，外汇储备跃居世界第一，成为世界第三贸易大国。第二，中国的军事、科技、软实力也持续上升。军事上，20多年来中国海军、陆军、空军等的实力比20世纪90年代有显著的提升。科技上，航天活动取得突破性的进展，令全世界华人骄傲，令整个世界刮目相看。在软实力方面，中国发展模式得到越来越多的发展中国家和发达国家的认可，成为不少国家试图仿效的样板。国际上出现一定程度的汉语热，也说明中国的地位上升了。国际金融危机爆发以来，我国发展模式引起各方高度关注，世界各地“中国热”持续升温。正确认识我国国际地位的变化，就要全面理解和准确把握胡锦涛同志在第11次驻外使节会议上提出的要“努力使我国在政治上更有影响力、经济上更有竞争力、形象上更有亲和力、道义上更有感召力”的深刻内涵和重要意义，既要正视我国全球性影响日益扩大的现实，同时又要坚持我国是发展中国家这一基本定位，要坚持承担与我国实力相称的国际责任，在国际事务中继续发挥重要建设性作用。

随着全球化进程的加快以及地区力量的急剧变化，中国周边地区形势将继续处于快速变化之中，各种不确定和不稳定因素将时有显现，并对中国安全提出复杂的新挑战。但是，和平与繁荣仍将是亚太各国共同的愿望。亚太安全形势的急剧变化不会根本扭转中国周边安全环境近一二十年保持相对稳定的发展势头。大国关系的相对平稳发展是中国周边继续保持缓和的基础。中国周边地区是大国利益交汇之地，中、美、俄、日、印对地区总体形势发展影响举足轻重。尽管上述国家关系有密有疏，但在全球化背景下彼此利益相互交织，在竞争中力求保持合作，避免迎头相撞。美国虽视中国为主要潜在对手，并采取措施对中国防范遏制，但双方在反恐、朝核、维持台海稳定及经贸合作领域存在共同利益，美国

对中国仍采取两面下注的政策，并不希望与中国发生对抗。美日同盟针对中国的一面虽有加强，但彼此亦心存防范：美借日制华，却不希望中日交恶而不可收拾；日傍美制华，并不甘心为美火中取栗。遭受美国战略挤压的俄罗斯，在国力未得到全面恢复前，仍将是中国主要战略伙伴，中俄关系有望继续稳固发展。印美关系虽发展迅速，但印度不会全面倒向美国，沦为美遏制中国的棋子。在可预见的未来，只要自身策略得当，中国不会成为大国矛盾的焦点，在大国外交中仍有充分的回旋空间。地区热点发生热战的可能性较低。中国周边地区存在印巴矛盾、朝鲜半岛、台湾海峡以及东海、南海岛屿争端等问题。由于印巴关系持续缓和、美国更多介入南亚事务以及印巴相互核威慑，南亚发生大规模军事冲突的可能性降低。朝鲜半岛形势因朝鲜拥核而面临新的复杂性。但由于中、韩、俄强烈反对武力解决朝核问题，加之美国受困中东，无暇东顾，因此，从近期看，美国军事打击朝鲜的可能性基本可以排除。从长远看，朝核问题仍可能出现轮番升级，但各方均会努力控制升级的势头，避免出现战争。在东海、南海岛屿权益问题上，由于中国与日本及南海国家一直保持着密切磋商，各方都希望通过谈判解决问题，因岛屿问题引发个别意外冲突虽不能完全排除，但演变为大规模武装冲突的可能性不大。今后一段时期, 台海形势仍处在风险较高、不确定因素增多的时期。渐成“跛脚”的陈水扁正加紧通过推进所谓“宪改”，搞“台湾法理独立”，不排除陈水扁进一步铤而走险的可能。2007年的台湾“立法委员”选举和2008 年台湾“大选”使岛内局势发展充满变数。但只要美国坚持维持台海现状政策，中国大陆及岛上反“台独”力量仍有能力遏制“台独”的冒险举动。特别需要指出的是，中国新一届中央政府奉行的内政外交的核心理念是：对外谋求和平，对内谋求和谐，对台海局势谋求和解。这种理念指导下的内外政策，将有助于保持台海地区的稳定。

非传统安全问题将成为地区安全合作的催化。中国周边地区存在的非传统安全挑战将长期存在，某些挑战在一定时期内可能成为特定国家的主要安全威胁。随着国际社会及地区国家对非传统安全问题的重视，地区国家特别是主要大国将把应对非传统安全挑战视为增进合作、扩大影响的渠道和机会，积极探索并

11”事件后，防扩散、打击恐怖主义成为推动在多种框架、多领域开展合作。“9·中美关系不断改善和加强的重要推动因素。印度洋海啸和南亚大地震发生后，各主要国家充分利用救援外交，拉近与受灾国的距离，为进一步发展和巩固双边关系奠定基础。在“10+3”机制的带动下，东亚各国在非传统安全领域的合作正不断加强。2002 年11 月，中国与东盟领导人签署了《中国与东盟关于非传统安全领域合作联合宣言》。作为落实《联合宣言》的后续行动，2004年1月双方又签署了《中国与东盟关于非传统安全领域合作谅解备忘录》，制定了中长期合作规划，在反恐、非法移民、禁毒、执法、刑侦等领域开展了更加有效的合作。在中国倡议下，首届东盟与中日韩打击跨国犯罪部长级会议2004年1月在曼谷举行。会议通过了《首次东盟与中日韩打击跨国犯罪部长级会议联合公报》，表示东盟与中日韩三国决心在打击跨国犯罪领域加强合作，支持建立“东盟安全共同体” 的目标。上海合作组织把打击三股势力、维护地区安全与稳定作为首要任务，近年来还逐步加强合作打击中亚地区日益严重的毒品走私活动，把遏制和铲除毒品走私纳入反恐合作的框架之中。种种事实表明，非传统安全问题已成为区域安全对话与合作的主要议题，并将成为改善地区国家关系的润滑剂和加强安全互信的纽带。

新形势下，我国外交正站在新的历史起点上。我国同各大国的关系总体稳定。

一批发展中大国加快崛起，推动世界力量对比进一步朝着多极化的方向发展。我国同周边国家友好合作关系深入发展。我国在当前的国际体系改革进程中处于相对主动地位，在国际事务中发挥着举足轻重的建设性作用。在准确把握机遇的同时，更要清醒认识挑战。国际形势复杂严峻的一面仍很突出，不确定、不稳定因素增多。国际经济金融危机尚未见底，对我国以及广大发展中国家的冲击不容忽视。不少国家对我国快速发展尚未做好心理准备，我国将长期面临外部各种牵制，将不时受到“中国威胁论”、“中国责任论”等干扰。参考文献：世界大变革与中国机遇及挑战及相关报纸

第四篇：关于当前农村思想政治教育问题及对策研究

关于当前农村思想政治教育问题及对策研究

摘要：在社会主义新农村建设的新形势下，做好农村思想政治工作，对促进农业发展，维护农村稳定，增加农民收入，具有特别重要的意义。农村的思想工作的状况如何，不仅直接关系到农村的物质和精神建设，而且关系着整个转型的成败。当前我国农村思想政治教育工作的能力还很薄弱，新问题、新情况也不断产生。如何突破这些问题，正确分析当前农村思想政治教育工作存在的问题，探索农村思想政治教育的新思路、新方法是社会转型时期农村工作的一项重要任务。

关键词：农村；思想政治教育；问题；对策

自改革开放以来，伴随在我国农村和社会迅速发展同时，我国农村的思想政治教育工作也取得了一些重要的成绩。但是，随着改革开放的不断深入和经济的不断发展，社会进入全面转型时期，农村思想政治工作也出现了不少新情况、新问题，影响或改变了农村思想政治工作原有的格局。

一、当前农村思想政治教育存在的问题

1.思想政治教育对象的主体结构分化，规章制度缺乏

随着市场经济的发展，农村经营方式和经营范围的改变，农村经济结构也跟着改变，这就造成了在农村农民的结构也在变化。社会转型时期的农民依据自身的经济实力已经划分成不同的阶层，贫富差距不断扩大。同时，农村生产经营方式的改革，农民的社会活动空间更为广阔，人员流动越来越快。许多青壮年农民长年在外打工，使教育对象主体的很大一部分长期脱离组织，成为思想政治教育的“盲区”。这些都造成农村思想政治教育过程中主题的差异性变大，接受思想政治教育的思想和观念参差不齐，思想政治教育工作难以统一开展。

2.农村思想政治教育机制不健全，内容陈旧

当前农村的思想政治教育缺乏一套完整的工作机制，工作零散，从事基层农村思想政治教育工作的专职人员配备不足，多为基层干部兼职，这些同志虽有工作经验，但大多程度低，理论素养差，很难胜任复杂多样的新情况新问题。加之在思想政治工作上又舍不得投入，造成思想政治工作阵地建设落后，教育设备陈旧，导致农村思想政治工作陷入窘迫的境地。

3.农村思想政治教育工作人员素质不齐，方法落伍

农村思想政治教育工作人员素质不齐，方法落伍，教育内容空洞，缺乏创新，这主要表现在一下几个方面：首先，认知不到位。多数人认为做思想政治工作就是学习文件精神，学习基本理论，就是开展几项活动，举办几场晚会，流于形式，可有可无；其次，方法不得当。少数基层由于文化程度偏低，综合素质较差，对群众态度蛮横，不讲道理。遇到困难和问题却束手无策，无所适从；再次，形式单一，缺乏创新。许多地方开展某项思想政治教育活动，一般都是以会议贯彻会议，检查督导也无非是做表面文章，造、制版面、编汇报，只注重表面形式，而不抓具体落实。最后，针对性不强，缺乏系统性、前腑性的研究。只沿袭传统的工作方法和方式，不不研究，唯道理而论。直接的后果就是导致思想政治教育既不能为经济和社会发展提供服务，更不能深入农民内心，对他们的思想认识产生积极有利的影响，造成了思想政治工作一直浮在表面，收效甚微。

二、当前农村思想政治教育存在问题的原因

1.农村社会经济和社会环境的发展变化

随着社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、就业方式、分配方式和利益关系的多样化，使群众的独立性、选择性和差异性进一步增强，涉及群众利益的人民内部矛盾呈现出许多新的特点。与此同时，一些领域的道德失范，诚信缺实，假冒伪劣，欺骗欺诈活动有所蔓延，一些地方的封建迷信活动，邪教和黄赌的社会丑恶想象沉渣泛起；有些人的价值观念发生了扭曲，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长。整个社会大环境的变化，以及农民在阶层分化、职业变化、思想多元化等方面呈现出的新特点，客观上使农村思想政治教育的难度加大。

2.“政策之治”的改革开放路径，违背了普遍游戏原则

中国所走的改革开放是一条“政策之治”的道路，政策指到哪，改革开放的路径就走到哪。国家的宏观调控在改革开放中起着决定性的作用。一直以来，国家都是在通过补给的政策，推动中国的工业化和城市化建设。这虽然加快了工业化和城市化步伐，但也让农业发展滞后，造成农村农民思想上的不平衡，“三农”问题一步步的凸显出来。这种改革开放的路径违背了“普遍游戏”的原则，影响到农村思想政治教育工作的开展。

3.农村思想政治工作机制和理论方法的滞后

改革开放以后，农村的生产经营方式发生变化，农村基层思想政治教育组织在功能和权威方面，都存在弱化的趋势，使农村思想政治教育组织支撑乏力，同时农村思想政治教育队伍的建设也很不完善，这些都影响了农村思想政治教育的正常进行。除此之外，农村思想政治教育的理论研究滞后，工作方法和工作载体缺乏创新，不能适应农村变化的新形势，难以为农村思想政治教育提高正确的，在实践中从事农村思想政治教育者的方法和思路不能与时俱进，生搬硬套，按部就班沿用常规工作方法，空洞说教的多，解决农民实际问题的少。理论上的滞后，实践中的不求创新，日积月累，使农村思想政治工作面在今天面临着很多亟待解决的的新课题。

三、农村思想政治教育的工作对策

在转型的新时期，我们要积极探索农村思想政治教育的方法和途径．增强农村思想政治教育的实效性。对于农村出现的一系列新情况新问题，新时期的农村思想政治教育工作必须围绕建设新农村的战略构想，着眼于稳定农村改革开放的大局，着眼于满足群众日益增长的精神文化的需求，着眼于提高农民的政治素养和文化素质，坚持解放思想事实求实，与时俱进，不断创新内容、创新形式、创新手段，以增强农村思想政治教育工作的针对性、实效性。

1.政府加大对农村思想政治教育的资金和人才投入

农村思想政治教育工作的顺利开展，需要政府政策的诱导和、物力方面的支持。首先要加强基层干部队伍建设。新时期的农村思想政治工作，面广、量大，情况复杂多变。加强农村基层思想政治工作干部队伍的建设是开展好思想工作的根本前提。农村各级党组织首先要在政治上加强领导，业务上进行指导，组织上不断健全、完善。要动员一切可以利用的力量广泛参与到思想政治教育工作中来，建立起多触角、多成分、多功能的村级思想政治教育队伍，农村思想政治工作的触角可以伸张到农村的每一个角落。同时要加大对思想政治教育的投入，资金的来源可由政府拨付，也可积极争取热心于农村发展的各种社会力量的支持，确保农村思想政治教育工作的正常运行。.2.努力发展农村集体经济，完善农村思想政治制度

“生产力决定生产关系，经济基础决定上层”。在社会主义新农村建设过程当中，农村经济的发展状况直接决定了农村思想政治教育的的开展状况。在现阶段，努力发展农村集体经济，缩小农村与城市、农民与农民之间的贫富差距，是农村思想政治教育的重要保障。缺乏物质基础的精神构想是脱离的肉体的灵魂，落不到实处。这也是加强农村思想政治教育最根本的一条。

3.注重农村思想政治教育，提高农村政治思想工作者的素质

当前的农村思想政治教育大多都是应对政策号召的需要，流于形式和表面工作，很少能落于实处。转型时期的农村思想政治工作不能搞简单的灌输和空洞的说教，只有坚持理论联系群众的原则，把思想政治教育同农民的需要相结合，才能由虚化实，把思想政治工作做到群众的心坎上，收到实实在在的效果。

4.充实政治思想工作内容，完善农村思想政治教育的工作机制

当前对于农村思想政治教育来说，工作机制和工作方法的不完善、不能与时俱进、缺乏创新是一个致命伤。要使农村思想政治工作良性运行，必须建立一整套较为完善的农村思想政治工作运行机制。主要包括思想政治工作领导机制、思想政治教育的工作考核监督机制、激励惩罚机制、思想政治工作预警机制和农村思想政治工作的长效机制，要根据思想政治教育工作周期长、见效慢的特点，从长远的发展眼光来制定教育的计划和措施，避免思想政治教育走过场、走形式。只有建立了较完善的工作运行机制，为农村思想政治工作提供可靠保障，才能有效地促进农村的改革、发展和稳定。.利用大众化载体，创新农村思想政治教育的工作方法

在社会转型时期农村新形势下，农村思想政治工作方法在继承发展原有一些好的传统的方法的同时，还要根据新时期发展要求，结合工作实际，不拘形式，大胆创新，力争多样化。农村思想政治教育要结合农村实际，以新颖的形式吸引群众，如利用广播、戏曲、录像、影碟、黑板报等喜闻乐见、农民容易接受的形式进行全方位、多角度宣传教育。同时要创新各种教育载体，以现代化的教育方式对农民群众开展思想政治教育。在当前的形势下，我们要创造条件，充分利用现代化的思想政治教育手段，使农民在接受思想政治教育的同时，了解和掌握现代科技，以达到培养农民对科技兴趣和提高他们科学素养的目的，从而起到一石二鸟的作用。此外，还要根据农村居民年龄、职业、所受教育等差异，确定相应的教育内容，采用适当的方法。只有这样，才能使不同层次、不同类别的搞好农村思想政治教育工作。

总之，我国对外开放进程的加快，为农民群众了解世界，增长知识，开阔视野提供了有利的条件。但是各种思潮的侵入，尤其是当前西方的一些错误的价值观和政治思潮泥沙惧下。这些整理思想，对于本身文化素质就不高的农民而言，难以用理性的思维进行分辨，导致一些农民被误导，他们没有把这些思想和中国的国情结合起来进行斟酌，被一味的蒙蔽。这对于农村思想政治教育的负面影响很大。转型时期的农村思想政治教育工作的面广、线长、重难点多，是一项非常艰巨的工作，加强和改进思想政治工作，农村基层是个大阵地，农民的教育是个大课题，它是关系到农村经济发展和中国社会的革新进步一项重要使命，如果没用充分的准备和完善的机制处理措施，那么将造成不可估量的损失。但是只要我们能够及时的意识到出现的新问题、新情况，及时的加以解决并建立起一套与时俱进的思想政治教育工作体系，那么农村思想政治教育就一定能提高上来的。

第五篇：浅谈家庭教育问题

浅谈家庭教育问题

我国现今的家庭教育境况，是越来越引起国人与整个社会的关注与重视。家庭教育问题，业已成为目前我国社会面临的一个很重要也是很急迫的问题。历史上家庭教育曾经是中国文化的优势资源，如孝文化、君子文化都是中国式家庭教育的优秀结晶。

目前绝大多数的家长对如何教育好子女存在太多太多的困惑，大家都普遍感觉到了家庭教育问题是个极现实的问题，是个极严峻的问题，必须引起国人与整个社会足够的重视与关切。

一、什么是家庭教育

家庭教育，是指家长们在居家生活当中，对其子女实施的有目的、有计划的教育和影响。家长都是对自己的孩子会有着各种各样不同的期望，家长根据自己的期望对孩子实施的一种通过多种方式，包括家庭环境、心理氛围、长辈语言等行为去影响孩子，孩子接受这种来自家长的教育与影响后，又会用自己的言行表现反作用于家长，所以说家庭教育并不是讲家长单向的对孩子有什么要求，对孩子有什么命令，家庭教育不是一种单向的教育过程与影响行为，它是一种双向互动协同作用的过程，它是有计划，有目的而开展的家庭教育行为，是家长基于文化、心理、语言、环境等诸多综合因素，在与孩子互动过程中而对孩子施加影响的教育过程与行为。

二、家庭教育的特点

（一）家庭教育的启蒙性。

家庭是新生命的摇篮，家长则是新生命的第一任老师，所以家长于新生命的教育而言，无疑最具有启蒙性。一个人最初对外部世界的认识和了解，人格、品格的形成的起点往往都是从家庭教育开始的，因为孩子在没有上学之前，是在家庭中生活的，这就决定了早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。

（二）家庭教育的长期性。

家庭教育的第二个特点是长期性、连续性。家庭教育的时间最长，远远超过学校教育。因为孩子出生后，从小到大，几乎都生活在家庭之中，每天早早晚晚都在接受着来自家长的教育。尽管这种教育往往都是在有意和无意、有计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，但不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地在教育影响着孩子。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以我们往往会把家长称为终身老师。

（三）家庭教育的情感性。

在家庭教育过程中，除了理性，还有很强烈的情感性。所有的教育情感在其中所起到的作用是非常强烈的，社会教育、学校教育尽管也包含情感性，但相对于家庭教育来说就比较弱，因为家长与孩子之间的血缘关系和亲缘关系是其他人难以替代的。

（四）家庭教育的全面性。

家庭教育相比学校教育，社会教育而言，涉及到的内容极其广泛，如学校要管的，家长要管，学校不管的，家长也要管。总之，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、爱好、审美等方方面面，都离不开家庭对他的教育，所以家庭教育的覆盖面很宽。

三、我国家庭教育的现状

如上所述，家庭教育既然如此重要，那我国目前的家庭教育情况到底开展的好不好呢？来自孩子的调查显示，目前至少有一半的孩子不喜欢自己的父母，对自己的父母感到不满意。在有心里话选择跟谁说时，很多孩子都会选择和同学说或是选择和好朋友说，选择和父母或老师说的实在是太少了。又北京市曾经组织过一次调查，结果显示有70％的孩子并没有得到良好的家庭教育。北京青年报也曾报道说全国有6000万对父母承认自己对孩子的家庭教育是失败的，并对怎样教育孩子感到很困惑。上面这些数据反映出一方面孩子对家长的教育不满意，另一方面家长对孩子也感到失望、灰心和困惑。

四、家庭教育的解决对策

家庭教育对孩子的成长和发展有着至关重要的意义与作用，任何家长都必须特别重视教育方法的学习与不断改进提高，以期营造出更和谐的家庭氛围、更良好的家庭环境，从而促进孩子健康成长、良好发展。充分认真思考体会家庭教育所要遵循的基本教育原则与精神，则家庭教育常用的方法如下：

１．正确维护家校关系，促进家校紧密合作，共同教育孩子。

前面我们谈到了人的教育是一项系统的教育工程，这项教育工程包含着家庭教育、社会教育、学校教育三大组成部分，这三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开其中哪一项都不可能，其中学校教育起主导作用，家庭教育是一切教育的起点和基础，社会教育则影响最广泛，假如将教育比喻成一个苹果的话，则最里面的果核是家庭教育，是整个教育的核心与根本；中间一层是学校教育，相当于果核和果皮之间的果肉层；外层的果皮则是社会教育，是保护苹果富于营养新鲜的关键。所以我们一定要把学校教育、家庭教育和社会教育结合好，形成对孩子教育的合力。家长、老师对孩子的培养教育目标是完全一致的，因此家长要尽可能尊重、配合老师做好对孩子的教育，家长和老师之间一定要加强交流沟通，经常问问孩子各方面的情况，从而在平时就能配合老师给以孩子最好的督促与鞭策。而孩子在思想上、情感上的细微变化，家长也应及时向老师反映，有些言语通过老师加工后再传达，效果往往出人意外。

２．重视家长的榜样作用，让孩子从小养成良好的行为习惯。

家长是孩子的第一任老师，要想使孩子从小养成良好的品德，作为家长必须重视榜样的力量，首先自己要养成良好的个人行为习惯，从小事做起，通过日常生活言传身教的来影响和教育孩子。如家长若能孝顺恭敬自己的父母长辈，就能影响孩子也生起恭敬孝顺之心；又如家长下岗择业时能坚毅、自信，就能影响培养孩子敢于面对挫折、正视困难，并坚持不懈的追求。榜样的力量是无穷的，所以家长的人格魅力是教育引导孩子健康茁壮成长至关重要的因素。

３．倾听孩子的心声，充分尊重孩子，促进孩子主动发展。

家长总是教育孩子要尊重长辈，这是无可挑剔的，但我们是否想过我们自己也要充分尊重孩子呢？尊重始终是相互的，孩子年龄虽然小些，但也有他们自己的活动圈子，也有他们自己的喜怒哀乐，他们也需要有自己的倾诉对象，所以家长即使工作再忙，也要拿出一定的时间来与孩子交流，倾听一下孩子的心声，解除他们的内心疑虑，适时适当的加以引导，即使是工作特别繁忙的家长也要尽量做到，哪怕只是睡前拿出几分钟的时间，简单问问孩子白天在校都做了些什么也是可以的，因为虽然只是短短的几句话，却足以让孩子体会到家长的关心，从而增进亲子之间情感交流沟通。又沟通是无处不在的，如每周末的晚上都可以一家人坐在一起，把一周来遇到的事情以及孩子在本周的表现情况来作作交流沟通的。

有一点需要家长记住的是：在交流中孩子若提到家长的缺点与不足时，家长一定要敢于承认并及时予以改正。孩子内心世界一般都非常的丰富多彩，所以我们想要了解孩子，只能以心换心，用信任赢得信任。家长更要保护孩子的自尊，培养孩子的自信，以更好的促进孩子主动发展。

４．注意家庭教育的统一性，引导孩子和谐发展。

家庭往往是多个亲情关系的组合存在，而家庭教育也并不是独属于某一家庭成员的事儿，所以作为孩子父母或者其他亲人长辈，在对待孩子教育的问题上就涉及到了一个意见如何统一的问题，如果家长们不能达成意见一致，则会让孩子钻到空子。所以家长们一定要预先达成内部意见的一致，必须多沟通、多交流，互相支持，千万不能在教育孩子的问题上在孩子面前大吵大闹，把分歧暴露给孩子。其实有分歧没有关系，关键是要正确面对，事先达成一致，找到最适合自己孩子的方案，尤其要防止隔代长辈对孩子的过分溺爱，这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境与氛围。

５．重视非智力因素的培养，充分激发孩子的潜能。

人的一生成就的大小主要依赖两个方面的因素，一是智商的高低与学习能力的强弱，即智力因素；二是实践中是否具备了正确的动机、浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力及良好的习惯，即非智力因素。

目前，对于孩子的智力发展家长们都很重视，但对于孩子的非智力因素，特别是兴趣与自信的培养则很容易被忽视，而从诸多成功人士的成长经历中，我们可以了解到天才之所以成为天才，并不是因为他们生来具来的天赋所致，而是他们在幼年时期的兴趣与热情的幼芽没有被扼杀，而是得到了顺利成长与发展的结果。孩子们最怕寂寞无聊、闷着没事，他们有一种强烈的愿望，总想投入到某项最喜爱的活动中去，当孩子们专心致志地投入到某种喜好的活动中时，他们的内心就会充满成就感，愉悦之情溢于言表。所以家长应该深入了解并充分尊重孩子的意愿，为孩子提供自由的探索天地和活动场所，并给予孩子热情的鼓励，因为兴趣、自信是进步的最大源泉与动力。

６．努力创建学习型家庭，让孩子以学为乐。

现代社会都提倡创建“学习型家庭”，关于如何创建“学习型家庭”，也许每个家庭都有各自独特的见解，但有几点却是必不可少的：

首先，创建“学习型家庭”，一定要有固定的学习场所。没有书房的，哪怕是客厅或者卧室的一角，也可营造出良好的学习氛围。

第二，创建“学习型家庭”，一定要有固定的学习时间。在固定的学习时间内，家长要和孩子一起学习，一起交流。

第三、创建“学习型家庭”，一定要有必要的读物和学习资料，并需不断充实、更新。家长要积极创设条件，添置书籍，引导孩子少买玩具，多买书。

第四、创建“学习型家庭”，家长一定要成为家庭学习的主体。孔子曾云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”家长对孩子的教育是潜移默化的，试想一个日夜打麻将的家长，他不停地叫孩子学习、学习，孩子能学习吗？相反，若父母都在读书看报，孩子也会跟着读书学习的。家长要和孩子一起读书看书，并和孩子交流故事中的人物性格，一起分析探讨哪些人物该学习，哪些人物不该效仿；若孩子心中有自己的想法，他把自己真实的想法说出来，并能得到家长的认可，那么他一定渐渐地也就会喜欢阅读的了。

四、结

语

只有深入正确认识到家庭教育的重要性以及目前家庭教育所面临诸多问题之所在，我们才能有针对性的进行改善和提高，摆脱落后的家庭教学模式与方法，引进更为科学、行之有效的教学方式方法，努力培养孩子的学习兴趣，让孩子能够主动积极的学习，使孩子能够在快乐中学习。

我们家长应该抱着对自己对孩子对国家对民族高度负责的态度，主动积极的投身到家庭教育事业中，从而真正体现出我们不一般的人生意义与价值。