用26个英文字母诠释何为优秀的少儿英语教师

第一篇：用26个英文字母诠释何为优秀的少儿英语教师

用26个英文字母诠释何为优秀的少儿英语教师(2010-11-08 12:08:13)

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标

签：

教育

用26个英文字母开头的单词诠释爱情、工作、生活的方方面面，在时尚杂志和网络上一度非常流行。作为一名少儿英语教师，我与孩子们的生活，也可以用26个字母来诠释：

A— accept（接受）人无完人，世界上没有十全十美的孩子。一定要时时记得，你是他的导师，要无条件地接受他所有的优点和缺点，包容他，并帮助他。

B— believe（相信）我的班里曾发生过一件让我震撼的事情：小P在上课的时候走神，拿着铅笔在墙上乱画。看到他破坏公物的行为，我很生气，便大声斥责：“小P，你怎么能乱涂乱画！”小P很无辜地说：“老师，我没有乱画，我是想用铅笔上面的橡皮把墙上原来的铅笔印涂掉。”我感到自己错怪了他，立即当着全班同学的面向他道歉，同时向同学们保证：以后我会更加相信同学们，因为大家都是很善良的好孩子。

C— care（关怀）孩子是很敏感的小动物，用他们脆弱的小触角感知着世界，老师的关怀会让这些小触角们更加健康地长大。

D— digest（理解）记得在我小的时候一直传唱一首儿歌叫做《理解多好》。理解，是每个时代的孩子所共同需要的。

E— enjoy（欣赏）记得台湾有一则教育类公益广告：“没有人能像你一样啊，不用什么都跟人家比。”的确，即使常人眼中再“差”的孩子，都有自己的闪光点，我们何不用欣赏的眼睛去看待孩子们呢？

F— freedom（自由）小时候我们就开始追求自由，想摆脱家长的束缚；长大了又想摆脱学校的束缚，摆脱工作和家庭的束缚。其实，我们从小到大一直追求的自由是相对的。

G— give（给予）我承认，因为很多原因，我给予孩子的东西都太有限了。但是我会抓住一切可以巧妙利用的教育机会，教导孩子们给予别人更多的关爱和帮助。

H— heart（心）“沟通从心开始”，我想到这句广告词值得与大家共勉。

I— independce（独立）在我的班里，如果二年级以上的学生还需要家长帮忙记下老师布置的作业，我一定会和他的家长进行沟通。

J— jealousy（嫉妒）有时候看到这个单词，忽然会忍俊不禁，因为它会让我想起这样无比可爱的画面：一个小朋友因为看到自己的朋友被老师表扬而自己没有被表扬就嫉妒地撅起了小嘴的可爱表情。

K— kiss（吻）当孩子真的爱你的时候，他/她不会在任何时间任何场合吝惜发自内心的吻。这时候不要犹豫，用同样的心情去亲吻他们的小脸蛋，这样的吻会在孩子幼小的心里播撒一缕明媚的阳光。

L— love（爱）这个词太大太大了，我想我还写不出多么深刻而简洁的话语来阐述爱的主旨。但是我知道，如果你真心爱孩子，那么他们一定会真心爱你。

M— mature（成熟）有一堂课上，班里不知道从哪里爬出一只壁虎。孩子们都吓得蹲在椅子上，我以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势拿出纸巾把壁虎捏起来扔到了垃圾桶。在这一气呵成的一整套动作之后，我跑到办公区的厕所里哭了一个课间。

N— natural（自然）看看现在在你眼前的孩子，你与他们接触了一段时间后，他们的一举一动、一言一行都是最自然的流露。珍惜这样自然的时光吧，试想一下20年以后，他们还有多少人会保持这样的举动或言行呢？

O— observe（观察）不要小瞧了这些感知世界的“小触角”们，他们的观察能力很强，在我讲大写字母P的时候，70%的孩子都能说出这是停车场的标志。

P— project（保护）有位家长说我以后一定是个特别“护犊”的妈妈，谁欺负我的孩子我会跟人家拼命的那种。其实对于保护孩子，我们都是有误区的。保护并不代表温室栽花，而是在孩子无法掌控局面的时候及时帮助他，避免他受到伤害。

Q— question（问题）如果你想扩大知识面，就要经常和孩子接触，他们就是一本本活的《十万个为什么》。他们总是会问一些你怎么都想不到的问题，逼着你去找出一个理由。和学生在一起这么长时间，我在国学、生物、物理和脑筋急转弯等领域都小有造诣。

R— responsibility（责任感）这是现在的大部分孩子最缺少的一种品质，当老师质问全班同学：“谁把黑板画乱的？”所有学生都会指着别人说：“是他，不是我。”我想培养我的学生拥有责任感，并非让他们空怀报效祖国的壮志雄心，而是教育他们从生活点滴做起，真正成为有担当的人。

S— share（分享）在讲share的时候，很多孩子都把自己带来的零食分给别的同学吃，这是一种分享；做练习的时候，先做完的同学会主动帮助不会做的同学一起完成，这也是一种分享。

T— tender（温柔）有一次在班里做一个互动游戏，请男孩子写出：“你觉得女同学应该有什么样的好品德？”然后有学生写：“女孩子应该像杨老师一样温柔。”当时心中无比温暖，打开另外一张纸条，另一个男孩写到：“千万别像杨老师，一点也不温柔！”这时画面定格，任凭字母从我尴尬的脸上滚过„„

U— understand（明白）和孩子说了很多话之后，不要直接去问他：“你明白了吗？”而应该用一些相关问题来检测他是否真的明白，比如：“刚才我说咱们要几点出发？”“你回家以后要做的第一件事情是什么？”

V— veracity（诚实）华盛顿总统砍樱桃树的故事大家都听过，但是当老师问学生：“怎么没交作业呢？”很多学生还是撒谎说：“我忘带了。”而实际上是没有写。出现这种情况，与其责备孩子，我们更应该从自己身上找问题——是不是我们对孩子使用了很不好的惩罚措施，或者责骂，导致孩子不敢说真话，从而慢慢减少了诚实的好品质呢？

W—wait（等待）急性子的家长总会觉得孩子干什么都慢，半天打不开书、掏不出铅笔盒，总是急得三步并作两步跑上去把孩子的一切都迅速料理好。可是孰不知自己的“好意”又让孩子失去了一次锻炼自己能力、感知和适应环境的机会。

X—x factor（未知数）不要给任何孩子下“定论”，所有的孩子都是一个未知数，他们有权利选择自己的未来，更有权利把自己的未知逐渐变成已知。

Y—yes（是）多肯定孩子，多说yes，少说no，因为这是他们成长过程所需要的。

Z—zest（激情）在登上讲台的一刹那就会抛开所有的琐事，完全投入到课堂中，用自己的激情和智慧感染学生，教育学生；即使任教多年，也同样激情对待每一个40分钟，这样的教师才能成为一名优秀的少儿教师。

第二篇：少儿英语教师面试试题(考官用)

少儿英语教师面试试题(考官用)

1.英语能力

a.是否有类似教学经验？教学课程名称？

b.以前英语成绩如何？（四六级分数？高考英语分数？修过哪些英语课程？）c.英语自我介绍，简单对话（语音语调标准，口语流利程度,英语整体感觉）

2.少儿英语上课能力

d.授课组织能力（控场，时间控制，授课内容把握）

e.学生活动组织能力（活跃程度，激发学生参与，控场，时间控制）

f.亲和力（受喜爱程度）

3.忠诚度

g.薪金期待值与GR待遇是否切合？

h.是否能长期授课？

i.什么时候可以开始授课？

4.团队程度

j.面试官们是否愿意让此员工加入GR英语？

k.印象如何？

l.是否热爱少儿英语教育？

每项满分是10分，满分120分。

第三篇：用爱心诠释教师的责任

用爱心诠释教师的责任

有一句话说教师是太阳底下最光辉的职业，20年来，始终把自己心爱的教师职业作为自己一生的事业来做。我们老师做的是教书育人的工作，这无论是社会舆论给了我们多大的光环，还是自己内心认识到是多重要的责任。其实，就是要求我们要有爱心。我特别崇尚一句话：爱，是人类最美的语言。只要有爱心，只要用心付出我们的爱心，我想，也就自然而然的担起了责任。

自2005年～2011年上半年，我连续参与我校住宿生的管理工作，这期间，很多的情景都深深得印在了我的脑海里。我们学校的住宿生，绝大多数都是从山区丘陵乡镇来我校就读的学生。出门求学远离父母家人，孤独、想家是学生们最多的情绪表现，每个新学期开始我都把稳定学生思想工作放在首位，尽多消除他们的想家念头，和他们谈心、交朋友、带领学生搞活动，刚刚到一起彼此熟悉程度都不深，我就带领他们主动交往，教给他们为人处世的态度和方法，教会他们独立自主的生活技能。这些看似简单而又平常的事情，对于初来乍到的孩子来说却感受到了极大的安全感、依赖感，也增强了学生对学校的认识，增进了学生与学校的感情。更重要的是给了学生一个安全、和谐的学习、生活环境。他们绝大多数认为这个老师很贴心、很负责任。同时，我也愿意和孩子们说笑打趣、唱歌玩耍，让他们感受到了老师对他们的热情和帮助，确实体会到老师的爱是自己稳定在学校学习的必要条件

住宿学生无疑将所有的生活细节都展示在校园里，生病了是孩子们最常见也是最易引起伤感的时候，这时的学生敏感、脆弱，认识到这些，我都会更多的关心、体贴他们，让他们感受到老师的爱。记得高雅这个学生在我校就读的时间不到三年，却是生病次数最多的学生。有一次晚上输液到凌晨3点，我就一直守到天亮；张慧慧的手腕伤了，从诊所里拿了药，吃了几天也不见好转，我就把白酒点燃，带着火苗给他洗，连续洗了五天，他的手好了，我的手却烧伤了，虽然他表现出极大的感激可我却觉得这是很开心的事。尽到了老师应尽的责任，用我的爱心赢得了学生的尊重和喜欢，疼在身上却乐在心里。

前几年我们学校宿舍条件很差，房顶破损大块的泥土落在学生的床铺上，孩子们怨声载道，我和几位负责住宿生的老师利用课余时间，用学校废弃的书桌桌面，一块一块铺到房顶的椽子上，给学生修补宿舍，看到的是一间间不掉泥土的宿舍，收获的却是一个个感恩而拥戴的心灵；还有刚刚搬进改造后的新宿舍那年冬天，宿舍里潮气太重，房顶结的水珠，滴落到学生的床铺上，孩子们根本没有办法睡觉，我是看在眼里急在心上，找来大卷的报纸带着学生们一把一把的擦水珠，女生胆小不敢登高去擦，我就一间一间的去给他们擦房顶的水珠，连续几天终于擦干了水珠，却擦湿了几十双学生的眼睛……现在想起来，心里始终有一股莫名的滋味，这也许就是我理解的老师的责任吧。

在教学和班主任工作中，我始终不忘：“师者，所以传道授业解惑”的古训。以身作则，率先垂范，具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。课堂上，我始终贯彻赏识教育理念，坚信“尺有所短寸有所长”，从来不打击挖苦学生，让每一个层次的学生都有自己的课堂地位，也就是所谓的因材施教。让每一个学生都得到应有的尊重，给予他们充分的肯定。我想这在教学过程中也就自然地达到了传道的目的。

人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名学了生物的老师，在教学过程中应该尽量发挥自己的优势，用已有的学科知识，充分展示自己。给学生一个好的印象，现在的学生都是先喜欢老师，才对老师教的课有兴趣。刚刚讲了一节关于传染病和免疫的课，那节课的大纲要求就一课时，可是，我却讲了3课时，从书本理论到生活实际，从一般常识到个别案例，我给学生补充了很多和他们自身有关的健康保健知识。那3节课，可以说上的很精彩，很有深度，更有意义。我朴素的认为，这就是我对学生的爱，这就是一个老师的责任所在。

人的情商是无与伦比的，感情是人类特有的思维活动。现实中，处于青春期的孩子，更是感情丰富的时期，所以，走入学生心灵，和学生交上朋友，是我们现在做老师的必不可少的工作。现在的孩子，信息量大，懂得多，孩子气少了，成人化趋势加强了，对老师也不像以前的时代，言听计从。个性张扬，自我意识强，是现在孩子的时代特点，所以，我们老师，尤其是班主任，也要适应时代的发展要求，与时俱进。把自己看作学生的一员，和学生打成一片，让学生感受到老师时刻和他们在一起，老师就在自己身边。这样，对学生思想动向的掌握，对学生的在校表现就一目了然了，对班务工作的开展起到事半功倍的作用。

有人说，没有爱的教育是不完整的教育。我的认识是教育本身就是爱，怀着仁爱之心，做太阳底下最光辉的事业，用爱心成就学生成长的天空。用博爱之心去履行老师的职责，用爱人之心去诠释自己多彩的人生。

第四篇：用青春诠释教师的责任和使命

用青春诠释教师的责任和使命

王家沟小学于明福

比尔·盖茨曾说过这样一句话：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”确实一个人要干好自己的本职工作，就要有高度的责任感，以务实的精神，火焰般的热情，去做好每一天的工作。开展党员先锋岗活动，就是要进一步增强各位党员的责任意识，使各自在不同岗位发挥先锋作用。

我作为王家沟小学的一名普通党员教师，始终将对教育事业的一份责任心摆在工作首位，坚持用自己的一言一行诠释一名人民教师的神圣责任和光荣使命，立足于本职工作，勤勤恳恳、兢兢业业在教育这片热土上挥洒青春年华，实现人生价值。其中，2007年9月获得县委县政府授予的“优秀教师”荣誉称号。《初露》报刊创办以来，指导学生发表习作多篇，文章《读《狼图腾》有感》被《灵台教育》总第二十五期转发，在《未来导报》平凉教育专刊2011年1月21日第3期指导学生习作一篇。

一、坚持不断学习，努力提升素质。

参加工作以来，我积极参加各种形式的继续教育培训学习，先后取得“国培计划甘肃省2010年农村中小学骨干教师远程学科培训项目”、“甘肃省中小学教师技术能力建设初级培训”、“甘肃省义务教育学科教学网络教研第二期小学语文课程”的合格成绩。经常翻看《甘肃教育》和《未来导报》等优秀杂志和报刊，认真学习当年的县教育局工作要点等文件，平时喜欢看些文学历史等方面的书籍和杂志，长期坚持先进政治理论和业务理论的学习。每学期，我都坚持摘抄两万多字的政治笔记和业务笔记，书写一些工作和学习的体会，不断提高自身的政治素养和业务水平。在工作之余还经常查阅有关班级管理、班主任专业化发展、时事政治等不同的信息进行学习，不断地拓展知识领域、提高理论素养、丰富工作经验，为做好本职工作奠定基础。尤其是近年来，随着新一轮基础教育改革在农村中小学的深入开展，我始终坚持《新课程标准》的理论学习，积极参加学区组织的“自主参与式”课堂教学模式的改革创新，不断更新自己的理论水平，更新自己的课堂教学方法，努力提高自己的教学水平，努力将先进的教育理念贯穿于自己的课堂教学之中，让每一个学生都能在自己的课堂上有所收获。

二、强化责任意识，争做教学先锋。

作为一名教师，我们始终不能忘记自己所担负的责任。自参加工作以来，我一直担任高年级教学任务，先后担任语文、数学、英语等学科的教学任务，长期担任班主任工作，不管是担任哪一学科的教学任务，我都积极探索、运用先进的教学思想，因材施教，促进学生素质的全面提高，在工作中始终坚持一个原则就是“一切为了孩子”。我一直坚持教育应走进学生的心灵、以爱感化，使自己做一名“多心教师”——无尽的爱心、诚心、耐心、信心、责任心和公正心„„对成绩优秀的学生，我有意识地培养他们的品格意志；对学习有困难的学生，则想尽办法鼓起他们的信心；对有特长的学生，则尽可能的发挥其特长，真正做到学有所长。总之，不论是教什么学科，我都要扎实备写每一节课，认真钻研教材内容，精心设计课堂教学的每一个环节，仔细批阅每一本作业，力求每一个学生都能学到知识，不断进步，想方设法、倾尽全力让自己所任学科在学区的排名中名列前茅。不论是担任哪个年级的班级管理，我都努力地创设一种民主、平等、宽松的学习环境，营造比学赶超的良好班风，让每一颗幼苗都能在我的班级里茁壮成长。

三、任劳任怨，干好其他工作。

在日常工作中，我积极参加了学校的课题研究，与同组老师经常探讨交流自己对课题的点滴体会，上网或查阅其他资料提升自己的理论水平，在教学实践中不断地尝试，探索创新。对于学校安排的兼职工作和临时工作，我都认真对待，想尽一切办法干好、干细、落到实处，不拖学校工作的后腿。自从担任学校英语教研组组长以来，我认真学习英语教学的优秀理论，经常和组内同仁交流体会，精心组织每一次教研活动，发挥公开课和示范课的引领作用，着力提高本校英语教学水平，夯实基础，提高成绩。始终以一个党员的标准要求自己，吃苦在前、享受在后、克己奉公，用良好的形象发挥党员教师的先锋模范作用，带动本组教师为本校的英语教学工作挥洒汗水。

总之，作为一名党员教师，“教书育人”责任更加重大，必须在平凡的岗位上，扎实努力地工作，才能培养出更多的优秀人才，出色地完成自己的任务和使命。今后，我将一如既往地在学校深化课堂教学改革，推进素质教育的创新实践中，充分发挥党员带头模范作用，努力为培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人而努力工作。

第五篇：教师事迹材料—用爱诠释教师的光荣

用爱诠释教师的光荣从教二十年，无论是当科任教师，还是当班主任，无论是当年级组长，还是当教研组长，我始终热爱党的教育事业。三尺讲台，是我无悔的选择。在贫困的村落，在偏僻的乡间，默默地守侯着那份简单而执著的人生信念。回顾自己的从教之路，虽然没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能扎根农村，播种知识，教一班学子，我感到无限的满足。在工作上，我以校为家，从未耽误过学生的一节课；在生活上，我热爱学生，关心学生，保护学生，成为他们知心朋友；在业务上，我革新教学理念，形成自己轻松活泼的教学风格。二十年来，我的教学成绩年在全市名列前茅，数百名学生升入了高中，升入了大学；数百名有知识、有文化、守法文明的毕业生在改变着家乡贫穷落后的面貌。我愿是一把伞，为学生遮风挡雨。爱护学生是老师的责任。我爱护学生，在学生受到伤害时，我像护雏的母鸡一样，勇敢地保护他们。二零一三年九月的一天，晚饭后我和爱人像往常一样到班级看护住宿生。在教学楼前看到了几个成年人正在殴打一个学生，我立刻冲了上去，拼命地推挡着那几个疯狂的人。我大声喊着，想阻止这场纠纷。这几个人正在气头上，根本不顾我的阻拦，边推搡着我，边喝问我是干什么的，叫我别管闲事。我大声说我是老师，有事好好谈，别伤害孩子。可无论我怎么说都无济于事。我只有尽力护着学生，挡住他们的拳脚。妻子也冲上来，拉起被打倒的学生。那几个人急了，挥舞拳头往上冲。我和妻子遮挡着，护着学生，拳头落在我们的身上，我的眼镜被打掉了，鼻子被打破了，妻子也被打得满脸是血。直到同事们赶到，民警赶来，那几个人才悻悻离开。在派出所，民警问我被打的学生叫什么，我不知道，只知道是九年级的。他是学生，我是老师，我有责任保护他。在医院被打的学生家长感谢我们，我是老师，在那种情况下，无论哪个老师遇到都会像我一样做的。在学校大会上，校长表扬我们，我觉得自己没有做什么，只是尽了一个老师保护学生的责任。类似的事情我没少做，虽然挨打受骂，但我不后悔，我只是做了我应该做的，老师就是学生的保护伞，要为学生遮风挡雨。我愿做一团火，温暖学生的心。老师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。我在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在我所带的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团火，感染着整个班级，温暖每个学生的心。我不仅教给学生知识，还能及时帮他们排忧解难。我班肖瑶同学的父母离婚了，她内心的家垮掉了。她伤心痛哭，继而沉默寡言。我多次找她谈心，帮她认识生活。我又多次与她离婚的父母沟通，劝他们要多关心孩子，别让孩子觉得失去了关爱。她的父母答应配合，都来关心她。生活中、学习上，我尽力关怀着她，陪她看病，送她回家，辅导功课。我用爱的火温暖着她受伤的心灵，帮她找回了生活和学习的快乐，中考中她以全市第一考入讷河一中。我用爱的火温暖着每一个学生，让他们在爱的世界健康成长。我愿做播种机，播撒知识与文明的种子。把爱播进学生的心田，学生心中才能有美；把知识播进学生的头脑，学生才会睿智；把文明播进学生的思想，社会才会文明进步。教师是人类文明进步的阶梯，我深知作为一名教师，自己的综合素质非常重要，只有较高的综合素质，才能培育出高素质的人才。为此，自参加工作的第一天起，我就把提高自己的综合素质当做首要任务抓紧抓好。备好每一节课，讲好每一节课，是我一贯坚持的原则，同时，刻苦学习教育教学知识，努力提高自己的综合素质，提高自己的教育教学水平。为适应新的教学方式，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向，阅读大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。我开展课前三分钟演讲，名著进课堂等一系列教学活动，在课堂上我和学生平等的交流，共同研讨。我在播撒知识与文明的种子，也收获了丰硕的果实。教学质量和成绩逐年提高，在十几年年的教学中，所教班级的成绩一直在全镇同年级中名列第一、第二名。指导学生写作多次获奖，我也连续多年被评为优秀教师。我播撒知识与文明的种子，让知识与文明根植于孩子心底。我是一名教师，我用爱诠释了教师职业的光荣。二十年的教学工作使我深深认识到，一个立志为教育事业做贡献的人，关心爱护学生才是事业成功的基础，我的事业就在三尺讲台上延伸，我要把我的爱、我的智慧和我的整个生命都献给学生，在教育这块平凡而孕育着无限生机的沃土上，辛勤耕耘，默默奉献！