第一篇：心灵沟通 抓好家教
心灵沟通 抓好家教
众所周知，一棵好的花木是园艺师精心修剪培育的硕果。同理，一个好的孩子也要靠精心教育和培养。要达到此目的，心灵上的沟通是必不可少的，只有沟通，才能了解孩子的情况，才能有的放矢、对症下药，提高效果。
所谓沟通就是学校老师、家长和孩子三者之间的沟通。首先要与学校的老师沟通，因为老师是教育孩子的第一窗口，他们与孩子的接触最多，了解最全面。沟通的路径有三个方面：1.参加学校召开的家长会，了解孩子在学校的动态和学校对家长提出的要求。2.期末的成绩单，上面有老师的评语，我们要认真阅读并负责的留言作为一种信息的反馈，让老师了解家长的期望和建议。3.年级办的“伴你成长”小报每期必读，因为上面有教育的新思想，有学生成绩和排名榜，以及优秀学生的成绩、简介和照片。通过这些可以了解孩子成长的过程。当看到孩子的成长取得了好的成绩时，我们一方面要给予鼓励，同时教育她不要骄傲，牢记“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的名言，决不能满足于年级第一名而固步自封，要知道“山外青山，楼外楼”在区里、市里还有比她更好的学生，要向他们学习，继续努力，争取更好的成绩。对于存在的缺点和不足，及时的指出，查找原因，明确方向以便改正。
与孩子的沟通也是三个方面：1.每次考试后进行分析对于简单而不该错误的就指出，这是粗心大意的结果，一定要克服。以后考试时一定要反复检查，不要急于交卷。对一时不会做的题目等做完全部的题目再逐一攻克。2.多与她交流，了解她的烦恼，帮助她“拨开云雾见青天”，让她能全身心的投入到学习中，不被琐碎的事情分心。3.关心其平时活动情况。双休日不上课但有时还要到学校去，尤其是在世博会期间几乎每个星期都要到学校去。原来她是参加学校的公益活动。我们觉得这是孩子接触社会，了解社会。贡献社会的好举动，我们积极支持她。在平时接孩子时，发现她很晚出来，问其原因，得知她担任班长的课代表经常要收作业，有时老师还交代一下明天的工作所以迟了。另外从她的手臂上的标志发现她从一条杠变成两条杠、大队委得知她在学校担任一定的职务。我们就嘱咐她：这是老师同学对你的信任，你一定要认真的做好，不要辜负老师同学的期望。同时对自己也可提高组织能力。
平时我们经常听到一些家长讲对孩子要爱要严，我们认为爱要爱到点子上，严要严的适当。有些家长平时不闻不问，但看到孩子成绩不好或表现不好时就一味的训斥或打骂，这不利于孩子的发展。我们应该因势利导，为让孩子学习好，首先在客观上要给她创造条件，添置学习的必需品创造一个良好的学习环境，让她安心、有规律的去学习。在空闲时间要让孩子有一个自由支配的空间。我们的孩子性格比较活泼开朗，她喜欢做一些文娱活动，我们就给她买一些文体器材，有时还陪她一起打打羽毛球，这样的活动活跃身心有益健康。在清闲时一起猜猜脑筋急转弯，玩一些成语接龙的智力游戏，让孩子在轻松、融洽的气氛中拓宽知识。
家教是每个家长不可推卸的责任，也是一门高深的学问。时代在发展，要求在提高，家长也要适应形势，不断探索、总结。为了使孩子真正成为社会的有用栋梁，让我们共同努力、做好家教，收到实效！
第二篇：心灵的沟通
心灵的沟通——倾听
学情分析：
小学生由于缺乏“倾听”的意识和习惯，也不善于倾听课上同学们的发言，经常上课不听讲，搞小动作，窃窃私语，课堂纪律乱糟糟，难以有效完成师生互动的合作探究的教学活动。本次辅导活动的意图在于让学生们换位体验，学会尊重，学会倾听。让学生意识到这种课堂对老师的教学产生的负面影响，改变学生对家长的教导不耐烦，在交往中对自己不感兴趣的话题、不同意的观点和与已无关内容需要其做听众时，具有做听众的意识，做出相应的意志努力。活动目标：
1．帮助学生认识倾听的重要性。
2.体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响。
3．对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。教学重点：学习模仿合格的倾听行为。
教学难点：帮助学生理解养成倾听习惯对自己成长的意义。教学方法：活动情境创设、角色扮演、冥想体验。教学过程： 导入语：
记得老师读师范时我的一位老师说过，“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”而在众多的处世技巧中，倾听，是一个重要的环节。
请大家欣赏一组图片（狗狗、宝宝），连小动物和小宝宝都知道倾听，你会吗？
首先，让我们做个游戏，检验一下你的倾听水平怎么样，游戏的名字叫“传声筒”，谁愿意给大家读一下游戏规则？
（一）暖身活动：“传声筒”
① 40被一半除再加上15 ② 9+5是13，9+5+13 ③猫头鹰和蝙蝠在黑暗中看得最清楚 ④ 网吧里有两个学生，一个不是小学生
问：（1）哪些小组在活动中反应既快又准确？为什么？失误的同学原因是什么？
（2）总结成功的经验和失败的教训，我们会发现哪些因素能使我们成为一个好的听者？ 过渡：
师：同学们，大文豪伏尔泰说过一句名言：“通往心灵的大路是你的耳朵。”生活需要我们时时“洗耳恭听”，那究竟什么样的倾听行为才是受欢迎的呢？四人小组不妨从下面几个角度讨论一下
（二）小组讨论：
1、倾听时的目光与表情
2、倾听时的姿势与动作
3、当赞同或不赞同对方的观点时
4、如果要鼓励对方谈下去时
师：那么，假如你碰到了这样的情景，你打算如何倾听呢？
1．好朋友小杨与同学玩蓝球时手脱臼了，第二天，他走在上学的路上，看到了你，小王说：“我受伤了,真倒霉!”。
2．下课了，小圆兴冲冲的过来跟你说：“昨天我看了《灰太狼和喜羊羊3》，可有意思了！”
师：同学们说的真好，老师现在也有一件心事想说给大家，想听吗？
今天老师和大家一起感受“倾听”，我觉得可紧张了，因为我不知道自己讲得能不能得到大家用心的倾听，大家能用好的倾听鼓励我一下吗？（生表示）谢谢同学们，你们也是最好的倾听者！小结：
所以，诉说者要坦诚相待，倾听者也需要智慧，这样，才能使沟通愉快地进行下去。
（三）情景剧：
师：老师这里有两份演讲稿，想请两位同学有感情朗读一下
一、先将两位演讲者安排在教室外，再将表演情景剧的要求告诉全班同学
二、记者招待会：听了两位同学的演讲，老师想做一下现场采访。（1）听一听两位同学演讲后的感受是什么？
（2）刚才你在做设计么？假如你是演讲者，你会有哪些感受？
（3）所以，若果你是一个演讲者，更喜欢刚才前一个还是后一个环境？ 说到这里，下面老师还有有个小故事想和大家分享。
（四）故事分享：
师：Xx，我想弥补一下刚才对你做的事，你还愿意给大家读一下吗？请上前来
美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？” 小朋友天真地回答：“嗯，我要当飞机的驾驶员！” 林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”现场的观众大笑，都认为这个孩子是个自作聪明，不顾别人的家伙。这时，林克莱特继续注视着这孩子，没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，于是林克莱特问他说：“为什么要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来！”。师：Xx，这次的朗读感觉如何？心情好一点了吗？
同学们，从这个故事里你理解“听的艺术”了吗？
师：在这里，老师想和大家学习一个字，你知道“听”怎么写吗？ 生：写出来
师：老师知道“听”还有另外一个写法，是我们古人的写法（繁体“听”），从这个字中你体会出古人的用意了吗？ 生：耳+目+心
过渡：
同学们，真正的倾听，要用耳朵，用眼睛，更重要的是带着真诚的心，那么现在我们来亲身验证一下，我们自己是否也能做到真正的倾听呢？
（五）学生练习：
师：这里有一段音乐，请大家闭上眼睛，我们一起仔细倾听，看看大家都能听到些什么，看到些什么，感受到些什么？（森林狂想曲）
（六）课后练习：
师：同学们，刚才我们已经倾听了同学的心声，倾听了大自然，也一直在倾听老师的讲课，可是还有一部分人，他们对我们的呵护和帮助比老师和同学都要多，那就是我们的家人，大家曾经用心倾听过他们吗？ 能先跟大家交流一下你打算倾听谁吗？为什么？
在这里老师想布置一份周末作业，就是回家倾听他们的心声。把你的倾听感受回来写在你的日记里，好吗？ 总结：
同学们，让我们学会倾听吧，当我们能够沉静下来，目光清澈的注视着对方，微微前倾你的身姿，那么你就能听到心与心碰撞的声音，宛若风铃一样„„
第三篇：心灵沟通的盛筵
期中考试结束，威海市锦华小学五年级三班的一次以“心灵对话”为主题的家长会于11月22下午在教室如期举行。家长会上被认为最重要的信息发布：成绩、名次、闯祸记录……在这个家长会上通通没有，替而代之的是主持人将写满了全班师生共同认定的评价书和奖状交给家长，再由家长亲自交到自己孩子手中。这是心与心的撞击与交汇，是一场心灵沟通的盛筵。
第四篇：心灵沟通,感受亲情
心灵沟通，感受亲情
父亲是学生心中的一棵大树，却常常被遗忘在大千世界。为增进父子间的情感，关注学生身心健康，5月23日，？？小学对开展的“和父亲说说心里话”活动做了全面总结。
此次活动以“亲情作业”的形式展开，引导学生同父亲一起感悟、体会和享受亲情。通过学生和家长的真情对话，拉近父子之间的距离，同时也可以让学生体会父亲的辛苦，让父亲更深入的了解孩子，真正做到对症下药。
通过本次活动，学生对自己的行为有所感悟，体会到了父亲无私而伟大的爱，树立了父亲的高大形象！父亲们也从活动中了解到孩子的成长问题，为今后孩子的教育工作奠定了基础。同时，家长们也给予了肯定，达到了预期效果。
第五篇：人与人之间的心灵沟通
人与人之间的心灵沟通
历史长河，滚滚东流，我们走过了当阳恶战的长坂坡，走过了屈辱历史的卢沟桥，但是否有人留意过那心灵之桥的破损呢？它无形，它有形。
女娲造人，是那么淳朴，人之初，性本善。但随着岁月的流逝，淳朴的民风也正在流逝。人与人之间的沟通是靠心来连接的，但当心灵之桥掺入了一些“伪造”产品，如疑心、自私，它将不再坚固。
如今社会，有的尔虞我诈，机关算尽，防人之心不可无，没有心与心的沟通，没有宽宏大量的胸怀，心灵之桥已蒙上了一层阴影。有一个故事，一个年轻的大学生，凭着出色的成绩让他找到了一份好的工作，进入办公室之后，同事们的热情让他十分开心、感动，他便发奋努力工作，业绩是越来越好，可是他发现同事们的热情却是大打折扣，终于有一天，他被“炒”了。原因就是同事们的那份“热情”，初出茅庐的新手那么出色，给上级的印象无非是两种，一是新手的工作水平高，二是其他工作人员出勤不出力，一种嫉妒心理让一个人才被埋没。我们需要深思：难道世上不能有人比我们强吗，民风是怎样的？奸诈？淳朴？有人说，尔虞我诈实民风之不忍；也有人说，只要自己机灵点，他人耍耍手段也没关系…… 上天赋予了我们的生命，也给了我们一颗真诚的心，不要让心灵之桥蒙上一层阴影，打开心灵的大门，用真诚做桥基，用友情做桥面，用沟通做桥栏，让那座美丽的长虹般的心灵之桥呈现在世人面前，让世界因“桥”而精彩，因“桥”而和谐！
“心灵桥”上的阴霾，是散，是合，只在我们一念之间。我相信，只要拥有一份真诚和沟通，心灵之桥一定会展现出美丽的身姿，冲破那黎明前的黑暗，迎接光明的来临，就像那雨后的彩虹，长虹贯日！
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