家教误区读后感

第一篇：家教误区读后感

读《千万别走进家教误区》后有感

作为一个刚刚踏入校门孩子的家长，大家的感觉可能都很困惑，尤其对孩子的教育问题我们几乎都在应用试验小白鼠的方法，孩子的成长可是经不起试验的，等你总结了正确的方法，也许已经太迟了，方法不当可能断送了孩子的前途。刚入校门的孩子几乎是一张白纸，正确的家庭教育能使这张白纸绘制出宏伟蓝图。

读了这本书后才让我真正感觉到我们在很多地方已经走在了家教误区的边缘：“不让孩子做家务”、“放大孩子范的一点小错误”、“拿孩子与天才少年去比”、“为孩子太多的提问而烦恼”、“不给孩子自己解决困难的机会”、“歧视苦力劳动”、“只言传不身教”等等。

随着人类社会的飞速发展，对下一代的家教思路也随之发生很大变化，这就要求我们家长也要在紧张的工作之余不断学习新的教育理念，不要将我们这一代的教育方法照搬到下一代的教育当中去，真理也有被推翻的时候，“适合的才是最好的”。

这本书从不同的角度向我们提供了科学有效的教子方法，读后如饮甘泉，让我受益匪浅，使我明白了一些道理：目标不宜太高，跳一跳够得着就好；汇聚十条小溪，成就一条大河；重负和痛苦中读书，不如轻松和快乐下论道；过分的呵护溺爱会让孩子无法适应社会——

第二篇：找家教的七大误区

找家教的七大误区

误区一 网上找家教不可信，没保障

网络是个新兴事物，它能让人足不出户就可以方便地进行交流，但网络的随意性也使网上充斥着不少虚假信息让许多人上当受骗。提醒家长一定要谨慎，最好是到正规些的家教中心或是家教网比较好，切不能在网上随意得了个电话就拨了过去。

当然要小心，并不意味着一定要敬而远之。未来生活的网络化是一种趋势，如果你充分利用了网络的便利性，你可以足不出户就能查阅老师的资料，选择面也大，一般的家教网都有自己的教员库，多的达到上千名，少也有几百位，你可以登陆后自己随意挑选。而现实生活中你是很难做到这一点的，同时也避免了网络的随意性，让您请到真实、可信的家教老师。免去了路途的颠簸、劳累之苦，足不出户就可以找到称心如意的家教老师，当然，万一你不是很满意也是可以换的，因为现在很多家教网都提供家教老师试用制的双向选择性服务。在教员的认证上，对教员实行身份确认、家长反馈、在线答疑三方认证机制从而保证了教员队伍质量，据说在这方面贵阳五优家教网做得较好，但我也只是听说，还得靠大家自己去辨识。

误区二 家教的费用高，还不如上补习班

由于目前教育竞争激烈，找家教的人比较多，每小时家教费用相对于大的补习班有些高。但同上补习班相比家教还是有它的优势。

首先，课外补习班是大班上课，等于重复了学校的上课模式，有些在学校大课学不好的学生在补习班同样收不到良好的效果；

其次，补习班的学生来自各个学校，水平参差不齐，教师很难照顾到每个学生；

第三，家教费用是上一次课结一次，不满意随时可以退出，补习班则不可能中途退班再退费；第四，有些同学的某门课程并不是都差，只是某些章节不过关，请家教可能几次就过关了，没必要在补习班花费那么多时间和金钱。

误区三 我只要重点中学的老师

这也是受了少数家教机构的误导吧，有个别家教中心为了尽可能多地招揽学员，打着“名校老师执教”，“有一中的高级教师”等旗号来争得学员。其实我们想一想也就知道，这种说法是站不住脚的：

首先，现在教育部门已经严令在职老师不能在校外从事家教、办培训机构等营利性活动。再次，像一中这样的省级示范性重点高中的教师，其本身的收入已是可观的了，生活早已不成问题，没有必要为了几个小钱去冒这么大的风险甚至把好端端的饭碗给砸了。但是一般性的学校的老师就不一样，虽然说严禁教师做家教，但老师也是人，也会为生活所迫，特别是刚从教的老师，经济相对较拮据，加之自己的时间也比较充足，为了补贴生活还是会有些老师愿意出来通过自己的劳动换取一定的报酬的，所以，如果你要请家教千万别犯他们那样的错误了。当然，一般的学校也有好老师，普通学校也有人考上重点大学、名牌大学就是最好的例证。更何况是帮小孩补差呢？我个人的认为大部分老师都能胜任的。

误区四 我只要今年正带高三或初三的老师

提出这类要求的同学或家长也大都是冲着考试去的。毕业班经验在家教中确实很重要，贵阳五优家教网在向初三或高三学生推荐老师时，一般都要求必须有带过毕业班的经历。带毕业班的老师并不是年年都带，一般都是从一年级带到三年级再回到三年级。所以即便当年不带毕业班，有毕业班经验的老师做高三或初三的家教也是能够准确把握中考高考的学习要点。在找家教的过程中，有很多家长往往只瞄准老师是否正带毕业班，而错过了许多水平高的老师。其实每年考试有什么新动向不只毕业班老师，一年级二年级的老师也都在关注，再说考试的试题千变万化，而且出题也越来越灵活，只有掌握好基础知识，打好基本功，以不变应万变，才能真正取得好成绩。

误区五 我只要在职的老师不要退休的

提出这类要求的家长大多认为退休老师不了解新教材，不了解考试的新动向，却忘了中国的一句老话：姜是老的辣，酒是陈的香。以贵阳五优家教网多年积累的经验，老教师无论在职或是退休，其教学经验和教学技巧都要略胜青年教师一筹。再说多数退休教师退而不休，还继续被学校返聘或是进入私立学校或长年从事家教工作，对于新教材和考试新动向也是与时俱进。

误区六 我只要女老师不要男老师

有这种想法的一般是女生家长，当然做这样考虑也是可以理解的，当你向家教中心联系家教老师时可以趋向于找女老师，但如果女老师安排不过来的话，你也没必要一定“只要女老师”。其实，无论找男老师还是女老师，如果家长对老师有顾虑，我们都建议未成年人找家教最好有家长陪伴。

误区七 孩子的功课很紧，到老师家去太浪费时间，我只要能上门的老师

找一个好老师，往往能起到事半功倍的效果，到老师家路上虽然耽误点时间，但早点把知识学会其实是节省时间。家教网的大学生家教一般是上门服务，但如果是找在职教师，就有可能需要学生到老师家上课。

第三篇：家教读后感

家庭教育学课程论文

——《好妈妈胜过好老师》读后感

院系： 文理学院

班级：公管091班

姓名：崔 强

学号：33 号

《好妈妈胜过好老师》读后感

看过《好妈妈胜过好老师》这本书后，我最大的感受是，原本我们一直认为正确的教育方式，事实上可能是完全错误的，从而大大地贻误了孩子一生的发展。

“年轻的父母会得到一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。”

本书的作者是一位充满良知的妈妈也是一位懂教育的老师，她敢于直面教育问题，又深入地思考；有独到的教育观念，更有教育智慧，对现行教育中存在的弊端能一针见血地指出来，进而提出自己的观点。通过对本书的阅读，我被作者独到新颖的教育观念所吸引，并且对现行的家庭教育产生了深深的思考。

书中记叙了许多关于作者是如何一次又一次的 “冒险”抵抗女儿学校老师的不良教育。比如为了和女儿一起抵抗老师的“暴力”作业，她替女儿写了几年的家庭作业；为了抵抗老师不正当的处罚，她宁愿女儿再次接受处罚，也不让女儿做本来就是错误的事情。女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，所有这一切都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。作者通过记叙自身的经历证明了作为一名教育者只要真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。

我们都是经历过孩童时期长大的，当家长们一次次的抱怨孩子不懂事、不听话、总是犯错，永远达不到他们理想的时候，他们有没有反思过自己的教育行为，愿不愿意向孩子承认自己的错误？甚至有的家长对孩子不满了，非打即骂，打骂的理由是充足又充分的，简直无懈可击。“打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现——在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。”

“在爱的名义下施暴”这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思，当家长们对孩子做思想工作时，总是在强调“我对得起自己的良心，我问心无愧。”良心和爱固然是必须的，但这毕竟主观，而且我想这也是一种比较自私的想法，因为你主观感觉是对得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使你再煞费苦心，也是失败的教育。家长们要求孩子从小树立远大的理想，而你们作有没有树立起自己的理想；大人们要求孩子从小认真学习，而自己有没有把“教育”作为一门功课来学习？如果没有，又有什么资格去要求孩子。

家长们总是宽容自己一次又一次的犯错误，可孩子的童年只有一次。他们犯了错误可以改，但孩子的生活却永远不能够从头来过。我们总是在强调一些客观因素，小学老师说孩子没有良好的家教，中学老师抱怨小学老师没把孩子教育好，大学老师更是觉得没有必要为学生的行为负责，当孩子长大后真的祸害社会时，又有谁来为他负责呢？

“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。”针对如何培养孩子良好的学习习惯，让孩子对学习感兴趣，激发孩子的求知欲，变被动为主动学习，把所学的东西应用到生活中去，引导孩子体会学习的快乐等一系列问题，作者抓住孩子的心理，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法：“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”； “考好了不奖励”等。这些观点听上去令人耳目一新，但是细读之后，你会发现作者在向我们讲述一个朴素的道理：要做好一件事，先要爱上它。

“不是所有成为父母的人都会做父母。”家庭教育是一门永远学不完的功课。作为即将为人父母的我们，只有通过更多的学习，不断地对当下教育进行深刻思考，将来才能以更科学更完善的家庭教育来培养我们的子女。

第四篇：家教漫谈读后感[范文模版]

家教漫谈读后感（一）

暑假期间有幸读到这本书，这本书共八章，有68封书信组成。每一封信都有标题，如：“家庭是学校的第一道染缸”“做孩子的良师益友”“轻声细语批评效果好”“培养孩子的抗挫折能力”“培养孩子的良好习惯”“干部有利于孩子的成长”“为家庭分忧能使孩子更坚强”“听孩子把话说完”“训子莫在广众下”“布什的夫人为孩子读书”等等。

《家教漫谈》深深的吸引了我，正如魏书生在序言中所说：“一个好人的身后，必有一位好长辈给过他终生受益的教诲；一个坏人的背后，也往往有一位不称职的长辈给过他一辈子都难以摆脱的误导。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家教意义重大，为人父母者，责无旁贷。

对我感受最深的是”引导孩子把学习当成享受“这一篇文章。针对我儿子的情况，我只要求他完成作业，并没有给他灌输：把学习当成享受的思想。以至于他有时候厌恶学习。我这学期要学着魏书生的做法去引导我的孩子和我的学生，让他们把学习当成一种享受，从一点一滴做起。比如：背课文，我要让孩子们体会到背诵的快乐，让他们写出背诵课文是享受，写作业整洁，让他们体会到作业干净，整洁的好处。而不是一味的去要求，去勉强孩子们。教育他们高层次的享乐观，把学习，把劳动，把完成作业当成人生的第一享受。

家教漫谈读后感（二）

《家教漫谈》是伟大的教育家魏书生先生奉献给广大家长的一部书信体的家庭教育专着。本书举例典型生动，分析精辟透彻。作者不是在说教，而是在和读者进行心与心的交流。书中洋溢着激情，搏动着爱心，蕴涵着哲理，富于故事性、趣味性和可读性，读来令人心灵震撼，精神振奋。

魏老是经师，更是人师。他的家教之道独树一帜，已使众多家庭获益匪浅，本书是家教理论和实践的结晶，别具一格，父母儿女都爱读，是家长学习的极好教材，对提高下一代的素质具有很好的作用。

书是这么介绍的，我读这本书却有着涌自心灵的感慨：

一个称职的父亲（母亲），就要善于扮演多种角色，可以是严父，可以是慈母，可以是良师，可以是益友，可以是心理诊疗医生，可以是图书管理员，可以是运动场上的教练。在孩子需要的时候，我能够扮演的角色越多，我和孩子的感情就会越深，我在孩子心中的形象就越高大，我自己也生活得越快乐，对人生会感悟得越来越透彻。成功教育孩子的过程，也是自我提高的过程。

当然，一位父亲要把这些角色都塑造得很逼真、很成功，是不可能的。但我站在这些应该进入的位置上，就比不顾孩子的需要，不管孩子的心境、处境如何，一律板着一副严厉的面孔，只知道批评和训斥要强得多。

这些角色里面，我觉得最难扮演的是孩子的良师。因为我的职业总是无形中把我带进严肃的课堂，面对一个不够上一年级的孩子，总是束手无策。

作为一位教师加班主任，我更感于此。

一位成功的班主任，一定是学生教育和家长工作方面的双赢者。每次和家长交流，这本书总是在背后默默地为我出谋划策，让我在棘手的家教问题面前，化险为夷、多云转晴。

我告诉爱训斥孩子的家长：”伤树不伤皮，伤人不伤心。“孩子的自尊心稚嫩的，如果由于我们的批评方式不当伤了孩子的自尊心、自信心，那是得不偿失的。若您该训斥为轻言细语，一定会感动孩子。

我建议独断专行的家长：孩子也是个完整的社会人，他很渴望能自己做主，请您慢慢把做主的权利还给孩子。否则，孩子就会像压制太久的弹簧，有朝一日，承受不住强大的压力，突然爆发，那将不堪设想。

我对不满孩子的成绩而愤怒的家长：后进生也能成就大事业。经济头脑在学习成绩中是看不到的，孩子的潜能是需要发现并很有耐心培养和等待的……

每当我微笑着面对家长时，我总能感受到一股来自内心的兴奋：对方的配合真默契！当我看到学生的进步时，我总能倾听到飘自远方的感激：这样的策略真神奇！每当我享受为人父亲的快乐时，我总会分享到不同家庭家教成功的愉悦！

第五篇：家教周报读后感

谁都希望自己的孩子长大成才，教育子女是一项漫长而艰辛的过程，家教周报读后感。对我自己的孩子来说,我认为，首先要让她成为一个感到快乐的人。

这个“快乐”显然不是指吃得好，穿得好，而是指孩子在受教育的过程中，不仅充分体验到求知的快乐，思考的快乐，创造的快乐，成功的快乐，而且还充分体验到来自纯真友谊的快乐，来自温暖集体的快乐，来自野外嬉戏的快乐，来自少年的天性被纵情释放，青春的激情被随意挥洒的快乐……

从《生命的花朵为何早谢》一文中看到，广州某中专生毕业前夕吊死于教室，据说是因为找工作受挫；顺德一名初三男生半夜在家中上吊，只因爸爸藏起了他借来的游戏机；而江苏金坛女生吉云丽之所以喝下剧毒农药，却是因为她成绩较好，考试时被一名男生抢占了座位，后被老师怀疑作弊而面子过不去……这一桩桩令人震惊和痛惜的事件中给我们的教育敲起了警钟。

孩子们只有在情感、人格和人性各方面都得到较健康的发展，才能自然地体验到做人的尊严，并在不自觉中理解到生命的可贵。

作为家长，应从小为孩子提供一个健康的成长环境，不能向孩子提出过高的要求，要让他们懂得做人首先要有平常心，然后才能谈论进取心，人生的成功是多方面的，只要孩子人生愉快，道德高尚，快快乐乐这就是成功，读后感《家教周报读后感》。

记得我的孩子在2岁在左右时看书就爱撕，那么小的孩子如果当时吓唬她不去撕书，可能在一定程度上就扼杀了她的好奇心，形成今后害怕动手的胆怯心理，而懒于动手会直接影响到孩子大脑的发育，影响智力的发展。

这时候我认为正确的教育应该加以引导，因此我就弄些花花绿绿的纸，和她一起撕纸，折叠成各种各样的纸形花样。

后来我发现孩子上幼儿园时，动手能力特别在做手工方面比同龄孩子要强很多，形成了自己的特长。

还孩子以快乐，这应该是充满真正人道主义的素质教育。这快乐包括创造教育的快乐，成长的快乐，人生的快乐，青春的快乐。

无论孩子今后从事何种职业，都应该使她感受到生命的可贵，生活的充实和快乐。

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今天唐老师发下来一份报纸，这份报纸的名字叫做〈〈家教周报〉〉。我觉得这份报纸内容写的非常好，它里面主要写了一些中小学生要关注的问题，这份报纸的总编辑是方梅。

报纸上面的第一版是新闻，第二版是亲子，第三版是习作，第四版是益智。其中我最喜欢的是习作版块，这一版块里面全部都是作文，我可以从这些范文中学到很多写作的方法和技巧，还可以增加我的词汇量，让我对写作文越来越感兴趣了。

在这份的作文版中我喜欢一篇作文名字叫《第一次雪上“飞翔”》。文中讲述了一个小女孩第一次玩滑雪，一开始写出了小女孩在低级区练习的无聊和偷入中级区的“苦难”。

在教练的训练和自己努力下能在中级区滑的比较顺畅了，这时教练要她去高级区滑滑看，小女孩非常的害怕在教练和家长的鼓励下鼓足勇气走了上去，小女孩已一个完美的动作完成了第一次雪上飞翔。

我非常喜欢这份报纸，在我休息时读一读这些习作让我感觉身临其境，在我寂寞时会给我快乐。

希望大家也来读一读这份《家教周报》。