第一篇：王会林家长会材料
廖泓博的家长会发言材料
王会林
各位尊敬的家长朋友们，各位尊敬的老师们：
大家好！
非常荣幸今天能有这样一个机会，能够与大家共同探讨对孩子的教育问题，也要感谢各位老师给我们各位搭建了这样一个沟通的平台。
谈到对子女的教育，我的确不敢在各位面前班门弄斧，就姑且谈一下对孩子教育的一些不成熟的看法，权当抛砖引玉了，不对的地方，希望各位老师和家长朋友们批评指正。
我的孩子廖泓博，自进入阳光学校以来，在班主任老师以及各位科任教师的悉心培养下，取得了令我满意的成绩。我想，首先肯定与老师们的栽培有着直接关系。我认为，对孩子的教育是个大工程。既然如此，就需要各方密切配合。在与孩子的朝夕相处中，我经常与老师们交换意见，互通有无，认真听取老师对廖宏博就在校学习方面的建议，然后及时针对性的在假期对他进行教导。也许有时候，我们家长们想的与老师们想的并不完全一致，但越是这个时候就越要求同存异，越要理解各位老师们的良苦用心，毕竟大家的目标是一致的。同时更要虚心听取老师们对孩子的评价，不能一味的高看自己的孩子。所以，我们要相信，在老师眼中，孩子们就是未完成的艺术品，还需要不断琢磨，才可成器。
另外，在家庭教育中，我个人认为，应该为孩子尽量创建一个宽
松、民主的生活环境。人家说，父母是孩子的第一任老师，是非常有道理的。我在想，我们是不是应该尽量多抽出时间多陪陪孩子，多蹲下身子去跟孩子进行心与心的对话呢？时代不同了，我们对孩子的教育也不能还是老一套，非打即骂或者只晓得护短都不是与时俱进的教育方法。我个人认为，耐心跟孩子交流，能听得进孩子的不同意见，客观地赞赏他，这才是更加有效的方法。
现在人们的竞争非常激烈，社会对人才的界定和需求也呈现多元化，因此我们也要适当重视对孩子的情商教育和做人的基本素养教育。做家长的确实希望孩子门门功课都优秀，而牺牲孩子的素质教育去过度追求分数，就一定能确保他成才吗？在平时，我们可以对孩子多进行些礼仪教育、感恩教育、沟通能力教育等。也许有的家长认为这些东西不是学校和老师们负责的吗？我又不懂，跟我没有多大关系。我认为这恰恰是我们最容易忽略的东西：对孩子的教育要不分责任，不分时空，因为我们的目标只有一个，那就是自己孩子，家庭的未来。
最后，我还是要再次感谢阳光学校这个大家园，感谢各位呕心沥血的教师，祝愿你们好人一生平安。谢谢！
第二篇：王林林英语教学工作总结
英语教师工作总结
王林林
我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是参加了教师培训和学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步，这学期，我非常光荣地以一名入党积极分子的身份在他人的入党宣誓中表达了自己的感想，这样的机会使我对党的领导已经党的感染有了更深刻的体会。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面
为了适应农村小学英语的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。10月份我积极参加市里组织的农村小学英语教师培训，这次培训我认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并在回来后积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，把我的所学所感积习的与他们分享，研究，以此来共同提高业务水平。
三、教育教学工作方面
这学期我担任的是三、四年级的英语教学。经验告诉我，对于这个年段的英语教学，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，自编儿歌等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。四、努力提高方向。
1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养;
2、对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
4、在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的提高。
总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战！
第三篇：王炳林个人简介
男，1961年10月19日生，汉族，山东省东营市人，法学博士，北京师范大学政治学与国际关系学院教授，博士生导师，北京师范大学党委副书记，首都高校马克思主义研究会副会长，北京市统战理论研究会理事，教育部和北京市邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心特约研究员。参加中央实施的马克思主义理论研究和建设工程，任课题组负责人。享受国务院政府特殊津贴。
曾为本科生讲授的课程有“中国革命史”、“毛泽东思想概论”、“邓小平理论概论”、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论”、“毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论等。为研究生开设的课程有“毛泽东著作选读”、“中共党史专题研究”、“中华人民共和国史”、“中共党史学概论”等。2005年作为主要成员参加编写中央马克思主义理论研究和建设工程高校思想政治课教材《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》。
入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”、北京市“马克思主义理论和思想品德课学科带头人”培养人选、北京市“社科理论人才百人工程”。曾获教育部“两课”教学“精彩一课”奖、北京市马克思主义理论课优秀教师奖、北京市教育系统德育先进工作者、北京师范大学励耘基金优秀青年教师奖。
主要从事中共党史和毛泽东思想、邓小平理论等方面的研究，其博士论文被评为全国百篇优秀博士学位论文。专著《邓小平理论与中共党史学》获国家图书奖提名奖。主要著作还有：《从封闭到开放——中国开放的历程》（专著）、、《文化方略》（专著）、《时代先声——走进〈共产党宣言〉》（合著）《闯关奋进》（合著）、《中国共产党与私人资本主义》（主编）、《中国革命与中国特色社会主义》（主编）；《党的领袖与党史研究》（主编），编写《风雨历程——中国共产党认识和处理资产阶级和资本主义的历史经验》等著作。在《中共党史研究》、《党的文献》、《社会科学战线》、《中国特色社会主义研究》等杂志发表了《毛泽东与50年代中国社会发展道路》、《邓小平的党史观》、《我国对外开放的经验和启示》、《论“三个代表”的理论特色》等论文共60余篇。主持或参加完成国家社科基金项目3项，教育部博士点基金1项，北京市社科基金项目2项。
第四篇：王林-学风建设
王林
学风建设战略
一、学风建设是人才培养目标和质量的重要标识，也是人才培养的重要手段
学风是学习者治学态度的具体体现。学习者在学习中有无严谨求实的科学态度？在日常学习中能否以滴水穿石的恒心，深入钻研，寻根究底？还是急功近利，浅尝辄止？在前人的学说和成果面前能否以破旧立新的勇气大胆质疑，寻求突破？还是恪守旧说，亦步亦趋？在已经取得的成绩面前能否保持赤子之心，不骄不躁，谦虚诚实？还是沾沾自喜，止步不前？在学习中能否以海纳百川的胸襟博采众长，切磋砥砺？还是自高自大，文人相轻？这一切不仅反映出学习者人格的劣势、志向的远近，更关系到能否最终成长为国家和民族的科技精英。
学风是学习者治学方法的具体体现。学习者有无科学合理的治学方法？是在深刻理解基础上融会贯通，举一反三，灵活运用？还是寻章摘句，引经据典，一知半解？是以创新为旨,注重批判与继承相结合，理论与实践相结合，还是拘泥于细枝末节的精确，热衷于术语、化淤的新奇？是局限于抽象理论体系的把握，还是既注重于理论逻辑体系的构建，又致力于重大现实问题的解决？这不仅反映出学习者科学素养的高下、学术造诣的深浅，更关系到其创造能力的大小和创新活动中的后发力。
学风建设是一项长效工程。学风是学习者的世界观、方法论及相关心理素质发展到一定成熟阶段或者已经表现出稳定趋向是形成的。其发展过程虽然会有突变和飞跃，但更多是渐进、累积的过程，是从量变到质变的过程。优良学风需要进行长时间的精心培育，来不得一时一事的松懈；而优良学风一旦形成，就可以使学习者获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指导和实践途径，是其受益终身。
学风是学校核心竞争力的重要内容之一。学风是师生在治学目的、态度方法上长期形成的具有鲜明的传统特色和显著的共性特征的精神倾向、心理素质和行为特征，表现为一种可以强烈感受个人心理形成的积极影响，造成一种相互激励、互相促进的强烈气氛；可以利用精神力量的渗透、感染作用，给学生以潜移默化的影响和润物无声的熏陶；可以凭借群体行为对个体的约束、规范作用，收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果。这种小环境的积极影响，可以使学校各种教育活动功能放大，因此，学风又是人才培养的重要手段。
大学学风是大学最高理想和信念体现，是凝聚全校师生员工的动力源泉。随着大学从社会边缘走向社会中心，大学不仅使教学、科研中心，也日益成为传播和创造先进文化的中心。因此，大学学风不仅是社会风气的一个组成部分，同时也是影响社会文化的重要因素。建设优良的学风，不仅可以讲话校园空气，还会作为推动社会先进文化发展的核心力量，对社会风气的改善产生积极影响。
二、当前大学生学风问题的新特点与成因分析当代大学生思想活跃，视野开阔，志向远大，对获取新信息的渠道和媒体非常敏感，对新知识、新技术的了解和掌握异常迅速。然而，正像这种主要群体特征突出鲜明一样，较多学生学业失败现象已经使得界内外人士感到忧虑。除了诸如学习目标缺失、学习动力不足，学习纪律松懈、学习经历旁移等一直是老抱怨的问题，既有社会影响，也有学校原因；既有常规因素，也有社会转型和教育改革进程中的不利影响。这里从下面3个方面思考：1．学业水准下降是高等教育大众化进程中的普遍现象。中国高等教育正在快速进入大众化阶段，资源紧张，学生学习、生活方面的困难及由此带来的思想问题比较突出；由于结构失衡，一些与新的社会形态明显不相适应的专业未经改造，却仍在年复一年的招生，使很多学生面临毕业即失业的危险；由于生源差异增大。不仅使教学难度增加、效率降低，总体成绩水平下降，而且低分考生的不良习惯和风气对整个学风产生了负面影响；由于改革滞后，专业口径偏窄、教学内容陈旧、制度激励不力等，无法满足学生自主学习的需求。这些都对学风产生显性或潜在的影响。
2．大学生学风问题令人反思教学与管理中的师生关系。从终生教育的立场和人类知识的发展来看，教师的职责将越来越少的传递知识，而是越来越多地激励思考；它将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一为帮助发现矛盾观点而不是拿出现成真理的人，它必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果和有创造性的活动，互相影响、讨论、激励，同时注重培养学生的判断力和责任感。然而，在当前高校中，辅导员、班主任往往忙于教学和其行政事务多，投入到学生思想工作中的时间少，忙于应付面上的活动多，主动关心学生学习和思想的少；业务教师承受的科研、教学与进修压力都比较大，科后无暇与学生多作交流指导，甚至顾不上仔细批阅学生的小论文、大作业，抄袭的作业也能蒙混过关；不少教师仍因循于“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，不能激发学生的学习兴趣和求知热情，有的甚至挫伤了学生的学习积极性；不少学校教学和科研脱节，高水平教师难以走到教学与学生管理的前台，学生得不到有力的学业指导和志向激励，内在学习动力得不到升华；更有极少数教师存在责任心淡簿、履行职责不到位的情况，对学生到科情况不闻不问，对学生作业不认真批改，对考场纪律管理不严，助长了不良学风的蔓延。
3．大学生学风问题折射出社会不良风气与应试性基础教育的一些弊端。在计划经济向市场经济转变的过程中，社会上拜金主义、享乐主义、功利主义、个人主义、诚信不足、情绪浮躁等不良风气流行甚广，在大学生的道德观念、价值取向方面也留下了深深的烙印。
三、加强大学生学风建设的设想1．树立正确思想观念，按照人才培养与学风建设基本规律办事。要妥善处理好自我价值目标与公共理想信念、发挥个性特长与严格标准要求、增加自主空间与遵守纪律制度、提倡目标要求与强化管理过程、强调创新实践与学习理论基础、重视课外活动与提高课堂效益等方面的辩证关系，当前在教学观念转变过程中，要防止将它们对立起来或强调一个方面的同时忽视另一方面的倾向。学风建设不仅是学生管理部门和教学部门的常规工作，也是学校各级领导必须高度关注的重要工作；学风建设不仅是以学生为对象的工作，也应该是和教风、机关作风、乃至校风建设整合在一起的工作；学风建设不仅要抓考风、抓学习纪律这样一些环节，还关系到教学建设、校园文化建设等更加广泛的内容。只有全校齐抓共管、一以贯之、标本兼治，才能真正取得学风建设的实效。
2．健全组织、加强队伍、落到实处，完善学风建设工作体系。学校成立由党委学生工作部、学生处、教务处、研究生院、团委等部门领导组成的校学风建设领导小组，各院系成立由党总支副书记、教学主任为责任人的院系学风建设领导小组。对辅导员加导师的工作模式，导师要侧重于学习的指导和学术思想的熏陶，兼顾政治思想工作，辅导员以思想政治工作为主，兼顾业余学习指导的行政管理，两者相互配合，才能相得益彰。在辅导员加班主任的工作模式中，当前需要让教学水平较高、人生阅历丰富、学术造诣深厚、能够对学生的思想、学业、生活进行全面指导的教师担任低年级班主任或导师，重点帮助大学生顺利实现从中学到大学的过渡。要加强优良学风班和优良考风院系建设，关注学生的学习基础、学习习惯以及学业动态；要加强思想政治工作，进行理想信念教育，作好学生个体的思想工作和心理疏导工作。要高度重视组织学生自主管理，着力发挥学生公寓、学生社团在学风建设中的作用。要加强师德建设、完善学生评教、严格质量监控、实施岗位培训、树立优良教风，提高教师教书育人水平。
3．加强基础管理，健全学风状况观测制度。学风培育离不开养成管理，要紧紧抓住日常管理中的四个“率”，做好学风监测工作。四个“率”是：（1）学生上课出勤率，这是了解学生学习动态最直接的反应；（2）学生晚自修率，这是反映学生学习作业量和学习自觉性的重要依据；（3）学生作业上交率，这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度情况的重要环节；（4）考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标，常常和学风问题密切关联。4．完善规章制度，加强管理力度。学校严格执行教学管理制度常会遇到
来自外界的干扰，特别是随着人民群众教育投资意识的增强，要求高等教育有较高的回报率，社会用人单位对毕业生学业水准的要求也不断提高，在此背景下，严格管理与个别学生利益之间的矛盾有时会变得异常突出。这里有一个学生个体利益和学校整体利益、学校眼前利益和长远利益的关系问题，如果为了学生个体或少数学生的利益，损害到管理部门的权威性，进而成为学风逆向转化的制度性原因，那损害的将是整个学校的质量信誉。作为教学管理部门，一定要依法按章办事、从严执教、从严管理、弘扬正气。同时也要与时俱进，不断完善教学规范与教学事故认定办法，完善课堂教学、作业练习、实习考试等学习纪律，完善留级、退学等学籍管理与奖惩规章制度，明确校、师、生之间的法律关系，使之更加科学规范、富有成效。
5．深化教学改革，营造氛围、激活机制、拓展舞台，促进学生自主学习。要进一步挖掘课程资源，让更多的教授、高水平师资开除本科生课程，同时加大学分互认力度，加快校内外资源共享的步伐，为更大范围、更大自由度的选课创造条件；要加大优秀生的培养力度，围绕激励学生奋发学习、自主学习、创造性学习进行一系列制度改革。探索完善双学位、双专业制度，完善弹性学制
从广义上讲，学生的学，探索更加灵活的“出口”机制，鼓励学生修满学分后提前毕业、提前就业、提前攻读硕士课程，提前作流动助教、助研、助管等；试行荣誉学位制度，根据学生平均学分绩点的高低不同，颁发不同级别的荣誉学位证书；要实行更为宽松的选课制度，扩大学生重新选专业的次数和人数，扩大辅修专业的设置面和选择面；要把合格人才、优秀人才、创新人才的分层次目标融通在学分制教学计划中，进一步把课内学时降下来，把课外自主性、研究性学习切实加上去，增设自学学分、读书学分、学年作品（论文）学分、综合设计学分、网络设计学分、科研训练学分、竞赛学分、课外科技活动学分等，大大拓展学生自主学习成才的空间；要借助于校内外科技文化资源，聘请科学家、艺术家、教育家等各领域大师到校讲学，鼓励教师教导学生自主学习和进行创新活动，形成蓬勃向上、探索创新的校园文化氛围，提高整个校园的指示刺激水平和学生的兴奋水平。从根本上说，学风是一所学校办学水平、师资水平、教学水平、管理水平的综合反映。只有加快专业结构、课程体系、教学内容和方法的改革步伐，加快与信息社会相适应的教师角色的演变步伐，加快完善学分制、建立更具激励性的学习制度的步伐，加快实现学生自主创造学习的进程，才能从根本上使学风得到好转。
第五篇：王瑞林书画艺术
王瑞林艺术资料
王瑞林，男，1949年生于北京市。职业书画家。1974年北京劳动人民文化宫美术班。1975年进修于中央美 术学院。1996年中国书协书法专业研修班结业。1978年中国书协第二届书法专项研修班结业。师承张荣庆先生。
现任中国人权发展基金会特邀理事。中国经济时报文化艺术交流中心艺术顾问。中国法律援助基金会，中国正义援助基金特邀爱心书画家。中国书画艺术研究院副院长。中国楹联学会会员，中国文化艺术发展促进会会员。北京师白艺术研究会会员。
书画作品曾多次入选省，市，全国书画大展并获奖。作品多次在中国美术馆；首都博物馆等展馆展出。曾出访新加坡；韩国；香港；台湾等地进行书画艺术交流活动。2000年被文化部人才中心；中国文联艺术指导委员会授予：“世界华人艺术人才”荣誉称号。
2007年在北京荣宝斋举办个人书画艺术展。并与正举沈鹏，吴运鸿在北京多次举办书画联展。近年为中国人权发展基金会，北京市慈善协会，中国残联等单位捐献百余幅书画作品，拍卖所得用于慈善事业。出版有：《王瑞林书画》；《王瑞林扇面作品集》；《荣宝斋当代中国书画名家王瑞林作品集》等多部作品集。作品先后被大陆及港；澳；台知名人士及新加坡；韩国；美国等国际友人收藏。
近年书画展览
1997年
1978
1999
2000
200
12001
2002北京书画艺术研究会九十年代第六回展。首都博物馆
年 98中国化工书画艺术展。中国美术馆
年 中华民族瑰宝新疆丝路文物精品展 国家博物馆
年 首届敦煌国际书画大展 敦煌美术馆
年 首届中国老年书画展 中国军事博物馆
年 纪念毛泽东诞辰108周年著名书画家书画展 军事博物馆
年 中国新加坡书画艺术展 新加坡义安文化中心
2003年 西部崛起中国书画艺术邀请展 甘肃美术馆
2003年 第十一届中国艺术博览会 中国收藏杂志社提名展 国际展览中心
2003年 2003年桂林·堤川中韩美术友好交流展 桂林市博物馆
2004年 首届中国收藏文化博览会 中国国贸中心
2004年 2004年中国当代书画名家精品展，纪念邓小平同志诞辰100周年丰碑书画展 国家博物馆
2005年 2005年第六届大连艺术博览会 大连国际展览中心
2006年 沈鹏、王瑞林书画艺术展 北京爱家国际收藏品市场
2006年 中国名人书画家招待展 韩国安城市民会馆
2007年 王瑞林书画艺术展 北京荣宝斋精品画廊
2007年 首届中国书画名家慈善献爱心大型义展 中国美术馆
2008年 中纪委纪念改革开放暨党的纪检机关恢复和重建30周年书画展 中国军事博物馆
2008年 2008年中残联华夏集团迎残奥牵手同心捐赠展 中残联
2009年 中、日、韩书艺文化交流展 韩国首尔
2009年 中国书画名家名作台北大展 台湾台北
2010年 王瑞林水墨荷花展 北京如意商务酒店如意颐莲堂
2011年 名家书画邀请展 北京如意商务酒店
国画代表作品
书法代表作品
书画慈善荣誉
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