如何正确对待家庭教育

第一篇：如何正确对待家庭教育

家庭教育是培养人、教育人的系统工程中的一个重要环节，是一切教育的基础，如何正确对待家庭教育。父母是孩子的首任老师,父母的一言一行,都直接影响着孩子的健康成长。

在家庭教育中, 构建和谐家教,关系着孩子的健康成长.所谓“和谐家教”，是一种协调和兼顾社会需求、家庭期望及个人理想的教育模式。和谐家教并不需要多少理论和技术水平，它强调的是一种心态，一种不随波逐流，始终把孩子的道德健康和心理健康放在第一位的教育理念。

一、让孩子拥有一个良好的生活学习环境。

父母应该给孩子创造一个和谐、温馨的环境，让孩子在良好的生活学习环境中茁壮成长。您现在阅览的是工作总结网-教师调研报告http://www.xiexiebang.com/xdth/jsdsxdth/谢谢您的支持和鼓励！

为人父母不但要在物质上给孩子提供良好的生活环境，更应加强孩子的日常行为的规则意识教育，让孩子明确哪些行为是对的，哪些行为是错的，强化行为的动机冲突，反复训练日常行为，养成自觉自控行为的习惯，调查报告《如何正确对待家庭教育》。例如在家里，物品用后要归回原处，每天写完作业后自己收拾好书桌、书包；离家出门要和家人打招呼；定时进餐、睡眠、起床等；进别人的房间要先敲门；说错话或做错事时要礼貌道歉。

二、言传身教，作孩子的好榜样。

近朱者赤，近墨者黑。孩子的可塑性很强，模仿是他们的天性。每个孩子都有自己的优点和缺点，让孩子做到的，做家长的首先自己先做到。教育子女要讲究方法，自己要做表率，但又要民主，做孩子的好朋友，言而有信，不乱发脾气，宽严适当。作为父母应该在多方面，多层次上对孩子进行言传身教，给孩子树立学习的好榜样。

三、注意孩子交友情况，关心子女思想、学习及时与孩子沟通。

“望子成龙”乃普天下父母的共同心愿。可是，当父母们为子女“成龙”而不惜一切地付出心血与辛劳的时候，儿女是否都感其诚而心领呢？事实上，不尽然。因此，要使主观愿望与客观效果达到一致，从而促进年轻一代健康成长，其前提是要加深对子女的了解，在此基础上进一步理解，最后才能达到找出善解的办法来。家庭教育这“三解”是连接父母与子女心灵相近、不可缺少的通行，是保证孩子茁壮成长的重要环节。

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第二篇：爱他,请正确对待家庭教育（xiexiebang推荐）

爱他，请正确对待家庭教育

家庭乃教育之根本。

当我们从漫长的睡梦中醒来时，我们就在学习着。说到学习，可能就会自然地联想到学校，但是，家长们，你们关注过家庭教育吗？每个家庭，每个父母教育子女的方式都是不同的，因此，造就了性格不同，能力不同的孩子。

我出生在一个普通的家庭，我也是一名普通的学生，父母并不像其他人那样苛刻，严厉，总让孩子呆在家里写作业，或是给孩子布置一大堆的作业，他们并没有教会我多少知识，但是，他们却教给了我在课堂上听不到，却又能让我受益终生的东西。

小时候的走路很不小心，我又生性贪玩，所以总会摔跟头，身上也时不时地会出现伤痕，因此也总是会哭。女孩子嘛，哭很正常啊！可每当这时，爸爸都会走到我身边，用严厉的目光盯着我，喝道：“忍住！不许哭！”唉，这可是我最怕听到的话了，我很怕爸爸的大嗓门，很怕爸爸的严厉，恐怖的目光，我立刻停止了哭声。爸爸总对我说：“女孩子虽然弱小，但是一定要很坚强，这样，才会在前进的道路上有勇气面对困难啊！”因为有了这句话，我总会在难过的时候重新振作，女孩子一定要很坚强！

父母教给我不只是这些，还有一些做人应有的道德与品质。也许，这些在有些家长的眼中并不重要，部分家长总是把“分儿，分儿，分儿，孩子的命根儿”挂在嘴上，只让孩子们拼命地学习，其他的一切孩子都不用管，那些道德品质根本不重要。总认为只要孩子成绩好，将来定会出人头地。他们错了。一名学生，考上了清华大学，但不久就被退学了，为什么呢？因为父母不在身边，没有人为自己穿衣服，系鞋带，打理生活。还有一名学生，成绩优异，却最终走上了犯罪的道路。这并不是炒作，也不是传闻，现实生活就有这样的事例，这样的学生，这样的家庭存在着。这样的学生，是学校没有教育好吗？不，不是。是他们的家人的错误教育。道德，品质，行为比知识水平更重要。

我的父母的教育，不是一味地让我学习，让我埋头苦干。他们会让我做家务，会让我有一个自由的空间，会让我懂得如何与他人相处，这些都是十分重要的。

家庭乃教育之根本，家长们，别再忽视家庭教育了，请站在孩子的角度认真对待它，给自己的儿女一片希望、自由的天空吧！爱他，就请您为他考虑，正确对待家庭教育吧！

第三篇：如何正确对待差生

如何正确对待差生

在现在的课堂里，几乎每个班级都会产生一些所谓的“差生”，因为他们成绩差，所以被学生和老师瞧不起，给他们起一个共同的名字，叫“差生”。有些老师为了提高班级的平均分和及格率，就拼命地给这些学生补课，可效果甚微。所以，到最后有些老师就干脆放弃这些学生，让他们自生自灭。所以，放弃这些差生是不可取的，每一个有良知的老师都不会放弃这些学生，会尽自己的能力帮助他们。要改变这些“差生”，我认为老师应有这三心：

1、爱心

作为一名教师，从事的是“传道、授业、解惑”，传播人类文明的职业。一位良师不仅要懂得科学的教育方法和管理艺术、还要有一颗爱心。教师的爱心是一把开启学生心灵的钥匙，尤其是对待后进生，更要付出真诚的爱。处于学习后进状态而又有过错的学生往往有沉重的思想负担，他们由于担心受到或曾经受到人们严厉指责与嘲笑，往往比较“心虚、敏感、有戒心、有敌意”，常常主观地认为教师不喜欢自己、轻视自己、厌弃自己，所以他们对待教师，即使真正关心他们的教师也不愿意接近，采取回避、沉默甚至对抗的态度。

为了消除后进生的心理障碍、教师应当晓之以理、动之以情，给他们温暖和疏导，以诚相待，付出心灵的关爱，使他们在学习与生活中亲身体会到教师的善意，相信教师是“捧着一颗心来，不带半根草去”的真心实意，这样才能缩短师生之间的距离，使他们能把教师当成知心人，心悦诚服的接受教育，因此教师应像园丁爱护培育每一株花木那样关爱呵护每一位学生。

2、信心

后进生落后的原因虽然很多，但最关键的一点就是他们在求学的道路上极少获得成功的喜悦，是一次又一次的挫折使他们的心理产生障碍，失去了自信心和进取心。我们知道，世间的任何事物都是矛盾的统一体，正如俗话所说“尺有所短，寸有所长。”教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪、态度、学习动力等，鼓励、因势利导，以此作为促其进步、转化的诱因，那么差生就有可能向不差、很好方面转化。与此同时，向差生提供更多的展示自己的机会，以其获取的成功消除他们的压抑感和自卑感，从而增强搞好学习的信心，使他们“抬起头来走路”，这样就可能收到良好的学习效果。学差生一般学习兴趣较差，但他们往往对其它事物感兴趣，因而，我们应注意观察他们的闪光点，并及时给予肯定和表扬，从而使他们树立能够学好的信心，并加倍努力把学习搞上去。比如：有的学生虽然纪律差学习不好，但字写得很好，有的学生爱干净、喜欢集体活动，有的学生对父母孝顺，重义气、说实话。

所以在后进生的转化过程中，①培养学生的学习兴趣、激发学生的自信心是十分重要的。课堂上不提问或很少提问后进生而经常提问尖子生，这是司空见惯的。这种“厚此薄彼”的做法加重了后进生只能陪坐陪听的自卑感，因此教师应多给后进生一些“偏爱”。让他们觉得在老师的心目中他们并不是“弃儿”由此看到希望，而希望之火一旦点燃，就会产生自信心，就会推动后进生的学习态度，学习效果向良性方面转化。②对待差生，我们应该多多鼓励他。因为在他们的世界里，自己已经是差的，还要被人忽略，这样，就会伤害了他们的自尊心。我们应该要跟差生多多沟通。了解他们的兴趣爱好。因为，学习，可以从他们的兴趣开始。这样，他们才喜欢学习。

3、耐 心

学差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”、“包袱”。在社会上遭到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，存在厌学情绪，自信心不强。对于这些差生，首先要动之以情，然后才能晓之以理。要鼓励同学们多亲近、多任、多关心、多鼓励他们，并对他们进行热情帮助。当我看见学差生抄袭其他同学作业时，我不但不责备，还主动将最好学生的作业本借给他们抄，并叮嘱他们要“一抄、二读、三背”，第二天上课，有意识地叫学差生站起来口头做一遍，同样也能达到预期的效果，每次单元测验，我都将成绩有进步的差生名字提出来及时表扬，让他们也享受一下成功的欢乐及喜悦，有些学差生的头脑反应稍慢，有时一个简单的时态讲几遍还不理解，我不厌其烦地再多讲几遍；有时想办法编成顺口溜，用浅显易懂的语言直到他们听懂为止。无数事实证明，学差生有消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。教师一个宽容的微笑、一句体贴的话语、一个会意的眼神、一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。因此教师在任何时候都要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长告状。只有我们给他们以无私的、真诚的爱，我们才能得到学生的尊重、信任、理解和支持。

当然，上面讲的看起来很简单，但是实际做起来却很难。并且要求老师能够持之以恒，并要做到三心合一。因为，只有你心中有学生，爱这些所谓的“差生”，把他们当作自己的“宝贝”，你才能去感化他们，才能让他们改变自己，才能让他们去努力学习。但我想，只要你能够改变一个“差生”比教好十个“好生”更重要，因为由于你的努力，能够改变一个“差生”的一生，能够改变他的命运，甚至能够改变一个家庭，或者更多,所以，你的努力和付出是值得的。

第四篇：正确对待网络游戏

正确对待网络游戏

一、应对网络游戏问题的策略

（一）增强家庭、学校和社会的引导力

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子接触的第一个环境。孩子能从家庭获得足够的精神满足，则会形成正确的世界观、人生观和价值观，就能增强抵御外界的各种不良影响的能力。所以，父母应积极的与孩子进行平等的交流，了解他们的内心世界，给予足够的理解，提供精神上的帮助。家庭也可以提供一个小的监督环境。学校不仅仅可以开设相关的课程，还可以转移学生的注意力。学校可以长期组织一些文体活动、兴趣小组、特色培训班等，积极鼓励学生参加社会实践活动，培养他们各方面的兴趣，将他们的视线从网络游戏中转移出来。社会各部门可以增加大学生活动场所，创设积极健康的环境，满足大学生的课余生活。行业主管部门可以对网络游戏产业进行有效的管理和规范，加强政策法规建设，增强网络游戏制作者和运营者的社会责任心，使网络游戏产业健康有序的发展。

（二）重视心理健康教育

大学生心理健康教育是一项具有重要意义的工作。学校可以开设心理健康课程，进行心理知识的宣传，传授必要的心理调节技巧，提高大学生的自我调节能力。开设心理咨询室，可以排除大学生成长中的困惑和烦恼，消除心理疾病。若想真正将心理课程和心理咨询室付诸实现，则必须有心理健康、水平专业和敬业的专职教室和心理咨询师。因此，高校应加强对心理教育咨询队伍的建设，才能做好对学生的心理指导，进而形成良好的外界环境，使大学生潜移默化的陶冶健康的心理品质，才能抵抗网络游戏的不良影响，健康的游戏。

（三）强化“以人为本”、“全员育人”的教育观念

高校思想政治工作者应该正确认识和面对网络游戏，了解网络和网络游戏的特点，了解网络游戏为什么让大学生如此痴迷，才有可能在工作中有的放矢地对网络游戏上瘾的学生开展卓有成效的思想政治工作。事实证明，对网络游戏一味封堵和声讨是不现实的，效果也是不明显的，应正视网络游戏作为新兴产业存在和发展的现实，但是也不能过分夸大网络游戏的功能，甚至把电子竞技作为校园文化活动来大力开展。

（四）加强网络道德教育

高校思想政治教育工作者肩负着教育引导大学生健康成长的职责，只有使学生真正懂得大学阶段应以学业为主，正确处理学业与游戏的关系，形成正确、积极、健康的网络观，他们才不会因沉迷网络而形成自私等不良的品性。因此，我们要加强大学生道德教育，引导学生正确对待网络游戏，不能因为网络的隐蔽性而随心所欲，忘记了起码的行为准则。要引导学生学习了解有关道德伦理和法律知识，做“网络社会”遵纪守法的公民，成为网络道德、网络思想政治教育建设的积极参与者。

第五篇：如何正确对待马克思主义（精选）

如何正确对待马克思列宁主义？

马克思主义是划时代的科学理论，又是与时俱进的科学理论。在怎样对待马克思主义的问题上，要防止两种倾向：一种是僵化地对待马克思主义的教条主义；另一种是反马克思主义的自由主义。

在这方面，苏联的教训十分深刻。列宁之后，苏共在思想理论建设上始终没有处理好坚持与发展的关系，把马克思主义教条化和形式化，理论建设长期落后于社会实践，使马克思主义理论丧失了活力，使党的理论失去了吸引力和说服力。戈尔巴乔夫上台后，苏共在意识形态领域又走向另一个极端，在西方意识形态的进攻下，主动放弃马克思主义指导地位，把西方资产阶级的政治、经济理论奉为神明，实行“指导思想多元化”，使苏共的党员干部和苏联人民失去了共同的精神支柱和前进指针，导致苏共的党员干部思想混乱，人心瓦解，丧失信心。这就是苏共垮台、苏联解体重要原因。当社会主义事业在一些国家出现严重曲折时，邓小平同志指出：“马克思主义是打不倒的。打不倒，并不是因为大本子多，而是因为马克思主义的真理颠扑不破。”江泽民同志指出：“纵观历史，不管各种学说、理论、主义多么纷纭繁杂，但没有哪一种理论、学说能像马克思主义那样保持勃勃生机，对推动社会进步起那样巨大的作用，造成那样深远的影响。尽管现在世界上的情况有很多新变化，但历史发展的总趋势并没有越出马克思主义经典作家所揭示的基本规律。”

我们必须要正确处理坚持和发展马克思主义的关系，既要防止对马克思主义基本原理的背弃，又要反对教条主义的障碍。只有发展马克思主义，才是最好地坚持马克思主义。马克思主义对人类进步所作出的贡献将永载史册。

中国共产党始终强调要以科学的态度对待马克思主义，不仅高度重视马克思主义的指导，而且一贯富于理论创新，是坚持和发展马克思主义的光辉典范。在把马列主义与中国革命、建设和改革的实际相结合的过程中，我们党始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，不断作出新的回答，不断进行新的理论创造，开辟了马克思主义的新境界，极大地丰富和发展了马克思主义。回顾历史，90年来，正是由于我们党始终坚持以发展着的马克思主义为指导，才能够团结带领全国各族人民夺取一个又一个辉煌的胜利，用发展着的马克思主义指导新的实践，充分发挥马克思主义的主导和引领作用，才是我们必须长期坚持的治党治国之道。