闫丽丽优秀班主任申报材料

第一篇：闫丽丽优秀班主任申报材料

用爱心播种用智慧耕耘

在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我为再次成为一名为孩子们服务的普普通通的班主任而悸动。没有太多饱经沧桑的工作阅历，也没有特别敏锐的洞察力，但坚定用心用情用智慧做幸福的教师，不想用过多的华丽语言来修饰现在做班主任的教育心得，只愿以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸，看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

一，带着一颗童心走进孩子的世界，倾自己之所爱，搭起信任的桥梁

与其说对孩子管理得当，不如带着一颗和孩子一样的简单的童心走进他们的世界，体会他们的喜怒哀乐，付出真正的爱，和孩子们在心灵上建立真正的感情。这种付出是具体的，琐碎的。每天早晨巡视教室，看看学生有没到齐，学习用品是否带齐，有无身体不适……我们班是一个单亲家庭较多的班级，并且大部分孩子都是留守儿童，让我看在眼里疼在心里。我常常走进他们的身边，给予他们特别的关心，及时了解他们在生活和学习上的困难，并让孩子们之间建立和谐互助的关系，闫圆鑫自入学以来，因缺少亲情的关爱，她对学习也毫无兴趣。不完成作业，衣服脏乱等不良习惯就成了她的专利。一个聪明的小姑娘刚开始迈向人生的第一步，难道就让她这样的走下去吗？真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。上课了，她静静的坐好，我冲她赞许的一笑；当她犹豫的慢慢举起了手时，我对她投以鼓励的目光……

一次次心灵的接触，一次次发自内心的关爱，渐渐的从她的脸上见到了难得的笑容，她开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的变化，我体会到了付出的欢乐。

做为班主任关心学生就应该像关心自己的孩子一样，不仅要关心他们的健康和学习方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。在孩子们的心中，老师就是他们的奥特曼，喜羊羊，抓住这一特点我开始设计了属于他们的蓝图。我常对孩子们说：先学会做人再学习。我经常利用故事中典型的人物和课文中现成的品德教育等渗透到孩子的生活中去，让孩子们不仅是说还要付出实际行动，扎实开展责任教育和学生行为习惯教育，以身作则从我做起。爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个学生掉队，只要有爱心，耐心，恒心，就能……我坚持从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，我的学生既不怕我，又格外亲近我，有什么心理话都愿意给我说，因此，我的话总能说到孩子的心坎上，他们就更乐意听我的教诲。每天看着他们围着我转悠，这何尝不是一种幸福？

二，手持智慧的星星激发孩子的潜能，体验成功的乐趣，

自从再次走上工作岗位，作为一名班主任，在具体的工作中，我一直注重用激励的机制调动低年级学生学习的积极性。我在黑板旁设立了一个比一比专栏，开展以小组为单位争夺小星星的比赛等活动，小组一周，个人一个月评比一次，优胜者的奖品是从孩子们平时卖废品所得班费中取出的资金。有了小组比，个人比之后，孩子们

一入学就有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，自我管理的能力。为了得到小星星，孩子们纪律增强了，上课认真听讲了，大胆发言了，学习态度端正了，作业按时完成了，团结互助，互帮互学的表现多了同时，积极发现孩子点滴的进步，不失时机的给予表扬，用表扬树立学生的信心，调动他们的积极性，让孩子明白自己有很大的潜能，满怀信心地不断争取成功。

三，量身定制学习制度培养孩子的习惯，从实际抓起，从点滴做起

播种良好的行为将会收获良好的习惯；播种良好的习惯将会收获良好的性格；播种良好的性格将会收获良好的命运。这样的种子谁来播撒呢？仅仅依靠家庭教育是不行的，当然首当其冲是班主任，所以长期以来，我一直把养成教育作为班级管理的基础，并要求学生从实际生活开始，从自己点滴行为做起。小学生一进校我就利用《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后遵规守纪奠定基础，并在一定时间后根据班级实际情况制定班里的小约定。有了规矩就有了方圆了吗？还要狠抓学生习惯的落实。习惯的养成必须从实际行动出发，从点滴小事做起，落实到细微处。如：为了培养孩子们讲究卫生的好习惯，我开展讲卫生知识讲座，让学生了解不讲究卫生的危害，知道应该怎么样去讲究卫生，包括个人卫生和教室卫生等。让学生成为班级的主人，积极参与班级管理中来。我根据他们的情况在班级充分发挥小干部的作用，形成自我管理，自我约束，自我反省，从而达到良好的习惯养

成。充分利用课堂和课余时间和学生谈心，及时对学生进行针对性教育，如，学习《月亮的心愿》时，让孩子在母亲节给亲爱的妈妈送份礼物，学习《王二小》时，对他们进行爱国主义教育等，通过一系列的教育活动，教会孩子们认识世界，明辨是否，学习怎么样做人。

四，用责任做纽带连接家长和学校，铺就和谐的沟通之路

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，家访是连接家庭教育与学校教育的纽带，它可以使两者有机结合，对学生进行统一教育，使学校教育更富有实效。我与家长的沟通不仅仅是建立在和家长见面沟通上，我经常利用校讯通这个平台和家长进行每天的沟通，还有家校联系册方便家长，特别是留守儿童的家长对孩子一个阶段一个阶段的养成教育的一个了解。我把见家长去家访当做是对学生的奖励，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。这样用责任做为纽带连接了家长和孩子们之间的沟通，赢得了家长的信任和信赖，为自己学校的教育业铺就了一条积极向上的和谐之路，让孩子也在快乐中的气氛中健康的成长。

人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上担负着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳，作为一名普通的教育工作者，在现在这个动荡的年代，我深深体会到所肩负的责任，更加体会到一位优秀的班主任就要有敬岗爱业，勇于创新的精神。用心去工作，用爱去育人，为做一名智慧而幸福的班主任而努力追求着。

第二篇：翻译的价格-闫栗丽

翻译价格之我见

从业十年来，看到的现实是，所有的行业工资都在涨，唯独翻译行业的工资基本没涨过，而翻译外包的价格，在某些领域还在降。这是行业宏观的情况。另外一方面，质量好的译员，的确是随着质量不断提升，行情在涨，只不过涨的幅度不大而已。因此，翻译公司从暴利逐渐变为微利，有的时候就那么几块钱，就决定项目的盈亏。

什么原因导致价格混乱？

1、恶性竞争：这个行业中，因为没标准，谁质量好，谁质量不好，有的时候完全凭客户的感觉，当客户自己都不懂的时候，客户就拿价格来定标。因此，价格几乎是最后的杀手锏，也是最管用的武器。这个怪不得别人，行业缺乏自我宣传和良性竞争环境，翻译的地位从来没收到社会的尊重和认可，很多人甚至认为，翻译不就是把中文变称英文吗？是个学英语的人就会！所以很多时候，客户方负责稿件质量评价的人，就是所谓某个学过英语的人，所谓海归，他们根本不具备基本的翻译能力，和这样的人讨论翻译质量，就是鸡同鸭讲。

2、市场规律：任何一个行业，如果存在暴利，那么就会有更多人涌进来，直到蓝海变为红海。翻译公司的成立从来就没有门槛，您就是大字不识一个，也能开翻译公司，人家工商注册的时候，只管照章办事，才不管你有没有文化呢。

3、全民英语水平都在提高，现在外包给翻译的，都是有难度的任务。简单的，人家客户自己都看明白了，不用翻译了。所以，对翻译从业人员要求高了，也就是说千字劳动强度大了，投入时间精力要大了，不过报酬呢，那就不一定。也有懂的，知道一文价钱一文货，但也有不懂的，就只知道压价。还有一些是非常精明难缠的客户，他们自己也有翻译能力，也知道行情，他们就可着最低价压，然后稿子返回去以后呢，还会想尽办法给你挑刺，这样的客户，要是按照我的脾气，不伺候也罢，愿意挑战自己的，倒是一个锻炼的机会。

4、金融危机时期，大家日子都不好过，客户方要控制成本，必然影响到翻译外包价格的，这是大势所趋，没办法的事情。那么降不降价，全凭自己的情况定，如果刚好没活，做也无防，如果手头有更好的选择，大可不必屈尊。其实翻译的价格，真的无法一概而论，因为翻译质量高低有别，专业难度有别，稿件用途有别，周期快慢有别、稿件本身格式复杂程度也有别，价格和很多因素有关。而语言这个东西，是仁者见仁，智者见智的事情，所以，与其花时间去在价格上抨击那些降价的，不如多想办法提高自己的质量，做好客户教育，让客户更理性，市场才能逐渐好转。如果将来有一天，笔译也和口译一样，对于诚信度好的译员，按照工作实际发生的小时收费，也许更为客观和科学。

第三篇：优秀班主任汇报材料李向丽

优秀班主任汇报材料

用爱心换真心 用行动做表率

登封市中岳街道办事处初级中学

李向丽 2012年7月

学校中最繁重和最复杂的工作就是班主任工作，同时这也是最富有挑战性和教师职业特色的工作。李向丽自1999年参加工作以来，一直从事于班主任工作，转眼间她在这方热土上已经辛勤耕耘了13年，这13年来，她默默耕耘、孜孜不倦，把班级管理得有声有色，所教学科也名列前茅。在教育教学过程中本着科学的态度，灵活务实地做好班主任工作，深受学生的欢迎和尊敬，得到家长的充分信任和好评。个人事迹如下：

一、严于律己，言传身教

为师要品正，为教要身先。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见榜样的力量是无穷的。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。尤其是作为一名班主任更要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。因此她对自己提出了高标准要求，凡是她要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如平时教育学生要热爱劳动，当发现教室里有纸屑时，她就会一声不吭地捡起来，虽然这是一个细微的动作，但学生能意识到保持教室卫生是每一个人的责任，也包括老师；平时要求学生讲文明懂礼貌，她首先做到尊重每一位学生，从不挖苦讽刺他们，请学生承担任务时，也采用询问、商量的口吻进行；在学习上，她要求学生不迟到，她就会在学生到校之前到；要求学生每天早晨五点五十到校，她就得每天提早十几分钟到教室；要求学生按时交作业，她就一定会按时批改完作业。要求学生书写认真工整，她在板书时首先做到书写规范认真。做不到的事就不说，说到就一定要做到。这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，使她在学生中享有崇高的威信。自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。在她的带领下，班内形成了一种积极向上的良好风气。

二、尊重学生，做学生的知心人

人格尊严是平等的。作为班主任，她努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。参照自己的亲身经历，她发现：孩子

们喜欢尊重他们的班主任，而且当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。她班李腾飞同学学习成绩不好，可是她从来没歧视他，帮他查漏补缺，鼓励他上进。因此他很努力，想提高学习成绩。他说“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步；我只有努力学习，我才能对得起所有关心和帮助我的人”。

她知道，班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等情况。“攻城为下，攻心为上”的战争策略，惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。她放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友，让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们的戒备心理，解除心理上的隔阂。这样，他们讲真话、诉衷情，遇到问题时会及时给我汇报。

今年她的班上有一个叫胡聪聪的女同学，开学之初，上课经常走神，很多科任老师都向她反映情况，班长也反映这个同学对班级工作不热心，于是她提醒了这个女同学，想不到她竟依然如故，一天晚自习后，她把这名同学叫到了休息室，刚开始，她脾气比较急，说话也较严厉，于是这名同学似乎觉得很委屈，竟掉起了眼泪，一问三不知，于是她让这名同学回去好好想想，第二天再给她个满意的答复。第二天，这名同学竟给她了一张道歉的字条，从字里行间的态度来看，她认为这名同学应该是个不错的学生才对，于是她再一次找她谈心，这一次她说出了有关她的一切，原来她印象中只有她的初二班主任对她最好，让她当了班长,可到初三,没当什么班干,似乎老师不在乎她,整天充满着失落感，因而做任何事情都提不起精神来，甚至出现抵触情绪„„

至此她发现，学生是如此看重老师对她的评价，也因此明白一个好的班主任更应该是学生的知心好友。

三、用宽容和爱心去关注每一个学生

要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生。只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，她努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。她经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈，询问他们学习中遇到的困难，及时的教给他们学习的技巧和方法帮他们功克难关，了解他们的心事。用朋友的身份给他们以宽慰，让他们从思想上摆脱困扰，以自信、愉快、轻松的心态投入到学习中去。她还从生活方面给予他们温暖的关怀。天冷了她提醒同学们

多穿衣服，冬天学校没有热水她利用办公室的煤火为他们烧水，孩子病了她拿钱给他们买药，并且她每次开药的时候都特意多开一些常用药放在讲桌里以备应急。久而久之，师生之间已建立了深厚的感情。而孩子们课下总也会围在她的身边和她聊天，把她当成他们的知心朋友并急着与她分享他们的喜乐哀愁。在这样的师生关系下，班内形成了一种合力，干什么事都很团结，很积极。同时学生们也特别喜欢她所教的学科，她所教的语文学科在历次考试中总是名列前茅。我也多次被评为乡级优秀教师，并于2004年被评为登封市优秀教师。

工作中，她始终把热爱孩子放在第一位。可是一个班的学生不可能人人都是优秀的。俗话说“十个指头有长短”。每个班级都有一些后进生，他们或是思想差或是学习有困难。爱优秀的孩子很容易，爱后进生却不那么的容易。我们要知道其实孩子的成长过程实际上就是一个不断犯错的过程。在孩子们特别是后进生犯错的时候我们要以一颗宽容之心去对待他们。同时多给他们一些鼓励，少给他们一些批评，所达到的教育效果要比硬碰硬，过激冲动的效果好的多。

记得刚带毕业班的时候，班级一个男同学李鸿楠逐渐显山露水起来：在班级拉帮结派，打架斗殴；在校园里惹事生非，强行拉同学翻墙上网，被学校抓住，导致了那个月我班五星级班级的评定得了个倒数第一。面对这样一个情况，她并没有批评他。而是找他聊天谈心，了解他的兴趣爱好，家庭情况等等，同时努力寻找他身上的闪光点。她发现他胆子特别大，和老师说话不卑不亢，性格很直爽。于是为了鼓励她，她利用他胆大的优点，让他当英语科代表，因此他曾告诉她 “老师你这样看得起我这样的学生，我一定学好，一定要把学习搞好。”有段时间，她每天中午和下午放学后都和他谈心，小到做人的行为举止，大到谈理想抱负；远的说说他的光荣历史，近到表扬他的点滴进步。在他身上她花去了大量的时间与精力。功夫不负有心人，她的心血总算没有白费：期末他的整个人都变了，成绩有了很大进步，行为习惯也变好了很多。后来，他转学了，走时依依不舍。平时他常给她写信，信中有一句话叫她永生难忘“虽然我离开了，可你是我永远的老师，将来我也要当老师。”是啊，永远的老师，那一刻，她热泪盈眶，她终于真正懂得：为学生苦，为学生累，值！作为班主任，让她真的很快乐。同时让她领悟到：要想成为一名真正合格的班主任，就必须做到宽容孩子，欣赏孩子，因为宽容是一种理解，欣赏更是一种激励。

四、培养班干部，凝聚学生心

多年的班主任工作经验中，她知道班主任并不是一个单独的个体，他是与所在的班级融为一体的。一个班级就像一把能挡风雨的大伞，光有伞柄和布是不行的，还需要骨架的支撑，只有这样才能撑起一片天空。班干部就像骨架一样对这把伞起着不容忽视的作用，班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。因此，在班干部的选拔上，每个学期开始每当我接到一批新学生时，她总是虚心询问曾经教过这些学生的老师每位学生的情况，同时自己也仔细观察学生的实际表现，并反复斟酌，综合考虑，然后才确立了干部班子，让他们带领广大学生努力学习，踏实工作。作为班主任，她充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。

在班级的日常工作中，时时刻刻让班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责。她还充分利用每周周会让班干部在课上都进行总结，谈一谈得失，为以后的工作积累经验，通过长时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。可孩子毕竟是孩子，作为班干部的他们有时也难免会犯错误，对于犯了错误的干部同学，她总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励，给予信心，赋予机会。她经常在班中指出：作为一个班干部，应时刻以为班集体服务为己任，一定要严格要求自己，在工作学习中不断提高自身素质，反复督促自己，切忌骄傲自满，自我满足，对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。

如此浓厚的团队意识，使学生都有了很强的集体荣誉感。“从自己做起，为集体争光”已经成了人人心中的口号。如果有人做了有损于班集体荣誉的事情，是很为人所不齿的，不用老师批评，同学们的教育就会形成一个“包围圈”，帮助犯错误的同学认识并改正。所以她所教的班级总能形成了一股良好的班风：和谐、团结、积极、向上。一年来在学校开展的五星级班集体评比活动中，她班每次都名列前茅，在每次的大大小小的考试中，她的班次次第一，在学校组织的活动中次次拿奖，教室的奖状贴满了墙。

五、做好班级与任课老师、家长之间的沟通工作

做班主任的要时时牢记“团结老师，精诚合作”这一法宝。学生大量的时间是在课堂上学习，学生大量的问题产生于学习过程之中。班主任只有与各位科任教师团结一心，才能从各科老师那里了解学生的思想、学习、纪律情况；才能听到各科任老师的工作计划和安排，听到他们对班级工作的反映和意见。从而，统一思想、统一要求、统一认识，协调办法，共同教育好学生。

她经常会同各学科教师，进行集体会商，讨论每一位学生的情况，促进各教师进行联系，从总体上把握每一个学生的学习情况，让各科老师的教学工作具有针对性，既能有效地进行因材施教，解决学生的偏科现象，使学生更好的做到全面发展；又能够促进科任老师间的交流、团结，而且还能给学生树立精诚团结、与人合作的表率，简直是一剑三雕。

促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中她都有目的、有计划地用家长会和校信通的形式和家长沟通：向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。有时在沟通中了解到学生家中存在这样和那样的困难，她就想方设法去帮助。和家长密切地联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。

任班主任工作来，她虽然没有做过惊天动地的伟业，但她走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出她生命的价值。她深深地爱着她从事的这份神圣的职业。既然选择了远方，便只顾风雨兼程，她会义无返顾，一路走下去。愿她的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。

第四篇：庞晓丽优秀班主任事迹材料

班主任工作点滴

康保县城关小学：庞晓丽 小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力吧。

一、教师，从我做起

记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。我突然想起一句话：身教甚于言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。

教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承

认。记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。

二、德育——时时处处

课堂中的德育。其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。生活中的德育。在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，并利用《素质报告手册》和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环节。

三、惩罚——责任教育

知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养

给我留下了很深的印象，也对我的工作有了很大的帮助。对于我的学生，我不仅让学生意识到：作为学生，学习是我们义不容辞的责任，我们更应该学会为自己的行为负责。记得那是在教六年级时，我们班级发生里一件很不愉快的事情，课堂上，由于一名同学身在课堂心却不在，以至于老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他顶了几句。听了这个消息我非常惊讶，这个孩子在五年级还是个非常调皮的孩子，可是上了六年级用“痛改前非”一次来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，班级的综合进步奖刚花落他家，他还被学生推荐为小组长，怎么会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向当事老师道歉，他拒绝了。虽然生气，我还是很平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误。这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。也许正是我对它的信任，和他自己意识到的责任，他主动找那位老师道歉了，事后，我们只有一个会心的微笑，让我打心里开心。

如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应该宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承担起责任。

没有惩罚的教育，时一个不完整的教育，但也有些书中写道，我们要摈弃惩罚，惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。其实我觉得，既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢？还是让我们在实践中去得真知吧。

第五篇：优秀班主任事迹材料孙晓丽

优秀班主任事迹材料

巴山镇中心小学孙晓丽

我叫孙晓丽，出生于1985年，2009年毕业于陕西师范大学，自毕业担任班主任至今，我非常衷爱我的职业。在这五年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。在自己的努力和校领导的帮助下，我所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，个人多次受到学校的表彰。在2013-2014学第二学期的全县抽考中本班取得了好成绩，而且还涌现出了一批优秀的学习、体艺骄子。由于班级教育教学成绩突出，得到了学生、家长、老师及校领导的一致好评。现将

一年来的班主任工作事迹总结如下：

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，凡是我要求学生做到的我首先做到。不让学生把零食带进教室，我连水杯也不会带进去。不让学生讲粗话，我也从不会在学生面前失态。学生一时做不到的，我都会给他三次机会，让他慢慢做到。我把学校当成了自己的家，把孩子当成了朋友，一有时间我愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、经常和学生一起活动，大扫除，我和学生一起搞；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医。记得2012年夏季，我班同学何家豪突然发高烧，当时天降暴雨，雷电交加。我通知他父母时，他妈妈说太危险了，等雨小点再来校接。我立即步行带他去医院，学校到医院的路正在修建，路上已成了小河，到达医院时，我都成了落汤鸡。在医生给他打针时，他害怕万分，我一直陪在他身边给他鼓劲加油。直到他父母赶到，我才匆匆赶回学。还有现在我班学生李三勇，母亲失明，父亲残疾。他和弟弟住在我班宿舍，我给他们盖被子，铺床，整理衣物，还给他洗头、剪头发。晚上去宿舍给学生装被罩，倒开水送药，涂药都成了家常便饭，我乐此不惫。学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。学习和各项

活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，班级工作开展的有声有色。

二、公平公正的对待每一位学生，正确鼓励，用心感化。

“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育，就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫何廷俊，由于这学期刚转入我校，行为习惯较差，特别懒惰。学生尽是告状的，科任老师也经常反映。他的爸爸、妈妈都不在身边，被托管在别人家。我每天都找他来办公室谈心，并和他托管的阿姨取得联系，齐心配合，让他慢慢转变。在班上我，我找了彭玉红，王希贝二人专门帮助他。只要他有一点点进步我会立即表扬他。经过一个学期他终于跟上我们班的步伐了，慢慢的他变了，成绩也上升了。我们班的同学都为他的进步而鼓掌。

三、信任学生，尊重学生。

农村的孩子，大都是留守儿童，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的成长，家长每周给孩子很多零花钱，所以刚开始丢钱这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生。这是我最头疼的时候，我无权去怀疑任何一个孩子，要他们改掉这个毛病，我得正面教育。一是教会他们学会怎样保管自己的钱财，二是全班进行思想品德教育。我告诉他们：“穷要穷得干净，做人要有志气，不要为了几颗糖或者一袋小零食而失掉自己做人的尊严”。平常我在课堂上也给他们渗透一些正确的人生观，价值观。慢慢的班级里的一些小偷小摸消失了。所以班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。才能使一些学生迷途知返。

四、学生和家长的朋友班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。

在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，无论家长多么不可理喻，可从来没有和他们红过脸，上次闵航的家长为闵航的语文书弄丢的事，我耐心和她解释事情真相，一起想办法解决闵航无书问题。无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，更不会发在孩子身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。班主任工作复杂而繁重，一路走来有风有雨有阳光，有苦有泪有欢笑。陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”惟有我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。我作为班主任始终牢记陶先生的话，并让它在班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。