怎样运用吸引力法则让你的孩子走向清华北大[精选合集]

第一篇：怎样运用吸引力法则让你的孩子走向清华北大

怎样运用吸引力法则让你的孩子走向清华北大

大部分家长都盼着自己的孩子能够上最优秀的大学，能够上清华北大最好。但是说实话，上清华北大的孩子，首先得感谢父母的遗传基因好，他们天资聪颖，秉性非凡，通常是竞赛班的学生。在学习习惯、学习方法方面都有章可循。这样的孩子的学习方法，对于大多数孩子而言，基本上是难以复制的。

今天，我想给大家分享的是，我亲历的中考只考取了分校班的孩子——不过说实话，就读的是本部理科实验班——这样的孩子考取清华大学的经验，我想，大家可能更感兴趣一些。这两个孩子一个是2007届的，FSY，我是他们班上的语文老师：还有一个是我的同事T老师的儿子TY，考取了清华，当然最后他自己选择了复旦。这两个孩子的共同点是：中考都只是考取了分校；到高中以后都没有也不可能进竞赛班（FSY在分班考试中考到了本部理科实验班，后来他有多次转换到高分班的机会----他在高一高二期中期末考试中基本上稳居年级前五十名---他都选择了放弃，因为他觉得，适合自己的就是最好的），都就读的是普通理科实验班。由于我对他们都是近距离接触，因此可以找到他们之间的一些共性，希望以此经验帮助到更多的学生。

带了多少届毕业班，发现一个不争的事实：高考中，百分之六十的孩子正常发挥，百分之二十的孩子超常发挥，还有百分之二十的孩子失常发挥。我研究分析了一批超常发挥的孩子，和FSY、TY考取清华的一些经验，发现他们除了天分不错，学习方法得当以外，还有一个最大的特质：心态好。为此，我对这部分学生的心态进行了细致严谨的分析研究，终于发现了其共性：

一、光明心。这样的学生常常有意识地赞美自己，即使自己成绩不是特别优秀，甚至在高三大型调研考试失利的情况下，也能有意识地自我调理，给自己正面的鼓励：“我很好”“我很优秀”“我真了不起”。我们2007届有一个学生YP，按照正常情况，可能也就考个一本，顶多武大华科的，但是高考成绩出来后，让人赞叹不已：639分！上了香港理工大学。她的秘诀就是经常赞美自己鼓励自己，她给人的感觉是永远面带微笑；她的同班同学MHJ，在四月调考中失利，居然只考了540分（正常情况下她应该是580分左右），540这分数上一本也够呛，但是这孩子在最后一个多月中，沉稳镇定，每天都自我调理心态，最终高考613分。她们班还有一个女生WQX，那可是赞美自己的典范，连去年给我发短信，还落名为“老师，我是你可爱的学生WQX”，这么自信健康的孩子，可以想见，她未来的旅途准会一路阳光灿烂鲜花盛开。

保持一颗光明心，经常赞美自己，为什么会有这么神奇的作用呢？

可能很多家长都知道一本书——《水知道答案》，说的是日本一个名叫江本胜的科学家对水作的试验。他让一批孩子对着一杯水说“我爱你”“你好美”“你真了不起”等赞美的话时，在电子显微镜下，水的结晶图案异常完美；而对着同样一杯水说“你很丑”“我讨厌你”“我想杀死你”等攻击性的语言时，水的结晶图案则异常丑陋。后来又有人给米饭、香蕉做同样的实验，发现受到赞美的物质保鲜效果好，外形更漂亮，而受到打击的物质腐败速度快，外形很难看。

我引用这资料是想说明：人身体的70％是水。自然物质对来自外界的刺激都有作用，更何况是活生生的人呢？所以，让你的孩子保持一颗光明心吧，老师、家长、孩子自己，都有必要经常做这样的心理训练，尤其是在考试失利的时候，大家要记得，一定要鼓励孩子：“你很好”“你很聪明”“你很了不起”。经常这样赞美孩子，奇迹一定会发生哦！

二、进取心。也就是通常所说的要有目标。有一个视频，相信有些家长可能看过——《吸引力法则》，阐释的是通过吸引力法则，足可以让你吸引你成功需要的一切，让你心想事成。

有兴趣的家长不妨看看，对你自己和孩子都会很有帮助。这点我不多展开了。但是可以说说例子，那个上清华工程物理系的FSY，他的目标就一直是想上清华，他果然就上清华了；我2002届有个女生沈婳，她的目标是做主持人，最后果然做了中央电视台外景节目主持人。2010届学生李伟奇，他的目标是出国，果然他已经出国了——真应了一句话：“心有多大，舞台就有多大”。当然，有了目标还要付诸行动，否则就是空想；但是，连想都不敢想却成功了，那是意外之喜，那样的例子实在是少之又少了。

三、自信心。也就是充分相信自我、肯定自我。这样的孩子，考试的时候方能临危不乱，超常发挥。FSY在高考语文科目的时候，没有安排好时间，最后只有20分钟时间写作文。一篇800字的作文，正常情况下是40-50分钟完成最为适宜了。如果是心态不好的孩子，碰到这样的情况，可能早就偃旗息鼓没有斗志了，但是FSY是怎么想的啊？他后来告诉我们：“我不能放弃啊！如果放弃了，我岂不是要复读了才能上清华？”他的意思是，只要他坚持住了，就能够上清华了，结果他语文也考了117分，实现了自己的清华梦想。当然，正常情况下，他的语文不会低于125，但是，这孩子在考试出现障碍的时候仍那么乐观自信，真的难能可贵啊。我们T老师的儿子也是一样的，非常自信，一直相信自己潜力无限，中考只进了分校，后来就进展到年级400名、300名，高三一直稳定在年级前一百名，高考则冲刺到年级前20名，最终够了清华分数，上了复旦大学。还有2010届的学生WF，也是自信满满的，写周记的时候老是公开宣扬自己是“了不起的WF”，只是一个普通理科实验班的孩子，但是最终考了630多分，上了浙江大学。可见自信心对一个孩子来说有多么重要。

四、感恩心。这一点通常被家长忽视。很多家长没有意识到感恩心的重要性。具有感恩心的孩子，不仅仅更容易在求学道路上成就，在人格上也会非常健全。还是以FSY为例吧！他的父亲是部队首长，自小在部队大院长大，生活方式非常简单，但是他一直感恩父母为他的付出，发誓一定要考取清华报答他们。但是他中考失利，通过关系进的本部普通理科实验班，但是拳拳真挚的感恩心让他坚持不懈，最终成功地走向了清华；他所在的班级，高一时候有一位老师身体不适，住院期间，班主任有意识引导学生祝福老师，感恩老师兢兢业业的付出。在班主任的引导下，每个学生都给老师写了一封祝福短信，并且折叠了千纸鹤，几个学生代表亲自把这些祝福的信息送到了老师的病房。。。良好温馨的师生互动，最终使这个班在2007年的高考中，“创造了不可能的创造！”（校长语录）一个普通理科实验班，51人，百分之八十的重点率，30多人上了武大华科，还出了一个清华的---FSY，一个香港理工大学的——YP，一个上海交大的（叫什么名字我已经忘记了），那一届的学生也特别懂得感恩，至今还有很多学生跟我们保持着联系。

这个班级成功的一个重要因素是班主任培养了孩子们的感恩心，让学生懂得了对于真心为他们付出的人应该具有感激与敬重，而这种感激与敬重又形成了良好的动力，引导孩子们走向更高更远的天空。

说起感恩心，我深信一点：真爱的力量是无穷的。老师发自内心地喜爱学生，学生自然而然会对老师生起感恩心。而这种感恩心，最终会开出最美丽的花朵。略举一例：上一届高考时候，全校第二名（CZ同学）132分、第八名（GWQ同学）128分都在我们班上，年级前一百名的，我一个普通理科实验班51人中就有13个。。。请不要被这些数字本身所迷惑，你应该关注的是，作为一位老师，我是怎样喜爱我的学生，而我的学生，又是一群多么具有感恩心的孩子啊！

其实运用吸引力法则，可以最大限度培养孩子良好积极的心态。因此，我们不妨告诉自己的孩子，经常对自己说：“我很好”“我很了不起”“我非常优秀”“我一定会成功”“我爱我自己”；家长呢，可以经常这样对孩子说：“你很好”“你很了不起”“你非常优秀”“你一定会成功”“宝贝我爱你”，不仅仅是当着孩子的面可以这样说，你们走路、休闲的时候都可以这样自言自语，这样可以建立起一种良好的信息渠道，培养良好的气场，孩子的状态能够更让人

欣喜。

没有做不到，只有想不到，你想让你的孩子冲刺名校、跨越彼岸吗？美好的理想源自光明的心念啊。。。

本文系原创，只是给大家介绍一些经验，希望可以帮助到大家。

第二篇：幼儿园教师,怎样让孩子喜欢你？

幼师怎么做才能让幼儿喜欢？热爱孩子和关注孩子是教师工作中最主要的东西。“只要有爱心、留心、用心和关心，”一定能成为孩子们最喜欢的老师！

每个孩子都渴望得到老师的关爱，他们都希望成为老师眼中的好孩子。幼儿园教师要在各项活动中关注每一个孩子，利用各种机会对孩子进行个别接触，把爱的雨露洒向每一个孩子心田。一句关心的话，一个微笑，一下亲切的抚摸，都会让孩子们感受到老师的爱。

1.应给孩子一颗宽容的爱心，用一颗爱心去感化他们

做为一名幼教工作者，首先，我们要爱孩子；其次，多与幼儿沟通交流，让他感觉到老师就象妈妈一样爱他，关心他，必要时还要成为孩子的玩伴或朋友；还有，我觉得孩子永远包括我们大人都喜欢时常面带微笑和蔼可亲的老师。

2.善于观察孩子们的心灵，根据不同年龄段的孩子的心理采取不同的教育方式

“只要我们拥有年轻的心态，以一颗童心对待孩子，把自己也当作孩子，走入孩子的内心世界，分享他们的快乐，解除他们的烦恼，做孩子知心的朋友。这样孩子还是会喜欢我们的”。

3.一个眼神，一个拥抱，一个亲吻，一个抚摸，一个鼓励，都能让幼儿感受到老师对他的关爱微笑，它是世界通用的最美丽的语言。虽然只是一种看似很简单的表情，却是亲切的符号，要与孩子站在同一高度，才能看清孩子的需要。更需要拥有爱心。耐心和恒心，每天微笑的面对孩子，孩子会很快乐，孩子快乐，老师快乐。大家快乐每一天！

总是一厢情愿的说自己是孩子们的朋友和伙伴，可孩子们真的把我们当成他们的朋友们？怎样做才能让孩子喜欢老师呢？

孩子不喜欢老师的原因很多，可能是因为很调皮，经常受到老师的责备；或者因为做了一件错事，受到了老师不公平的待遇，因而对老师产生了敌对情绪；或者因为在某一方面的能力欠缺，不能很好的完成作业，因而感到了压力，感到不快乐。------种种的原因造成了孩子不爱上幼儿园。毕竟我们面对的是一群才离开爸爸妈妈，刚开始过集体生活不久的毛头小孩，他们需要的是和蔼可亲的老师。所以首先我们要做到的就是微笑面对孩子，亲近幼儿，耐心对待幼儿。“微笑”有一种拉近人与人之间距离的魔力，每当我带着微笑来到孩子们中间，孩子们也会以笑容回报我，并不由自主地靠近我，希望和我亲近，和我说话。幼儿园的孩子调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱。所以孩子非常需要我们的关爱，比如他们或者会拉着你的手扭扭捏捏地要告诉你些什么悄悄话，或者理所当然地把脚伸到你眼前要你帮忙系鞋带，或者在你表扬他们时一脸的灿烂，他们眼中所流露的，也有很多盲目崇拜的成份吧！他们喜欢老师抱着他们，可能鼻涕、眼泪就都蹭到我们的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他。

1.把“爱”贯穿于一日生活中

富有爱心是一名幼儿教师最起码的要求。我们应带着一颗爱心走进孩子心灵，用充满了感情的语言和发自内心的微笑，使幼儿真正感受到他置身于爱的环境中，从而产生愉快的心情，激发幼儿的求知欲望。幼儿之间存在着个体差异，但对每个幼儿我们都要去关爱。素质好的幼儿我们应及时表扬，性格内向的孩子我们应多鼓励，而对于智力低下的幼儿，我们应细心呵护。我们要把每个孩子都作为自己的亲生骨肉。在这里我特别认为对于性格内向、胆小怕事、不爱说话的幼儿，我们更不能忽视。对每一位幼儿都一视同仁，不能宠爱个别孩子。

2.玩中学，学中玩

爱玩是孩子的天性，游戏是他们最感兴趣的。因此，我们在设计教学活动时要游戏化，教学手段一定要丰富多彩，适合儿童年龄特点，寓教于乐，关注每个孩子的情绪，使他们全体跟着你互动，教学过程中多表扬幼儿，应注意批评的方式。

3.利用肢体语言吸引幼儿

一个眼神，一个拥抱，一个亲吻，一个抚摸，一个鼓励，都能让幼儿感受到老师对他的关爱。因此，在一日生活中，老师要利用肢体语言表达对幼儿的关爱，多与孩子亲近，走进幼儿的心灵中去，成为孩子的妈妈，孩子的朋友，孩子的玩伴。这样的老师，幼儿才会喜欢你的。

每位老师试一试吧，我相信每位孩子都会喜欢上你

第三篇：怎样让孩子好好学习

现如今，学生不爱学习已成为家长和教师最为头痛的问题。他们总在抱怨，孩子太贪玩，厌学，甚至还出现了逃学的现象。其实，这个问题也一直在困扰着我，这里面的原因除了当今学习更具诱惑的东西过多，教师的课堂教学不能引起学生的兴趣外，这

其中也有我们如何对待孩子学习的问题。

一、书中阐述这几点：

他说，我坚定的相信，诱使儿童自觉地、刻苦地从事脑力劳动的一种最强有力的刺激物，就是赋于他的脑力劳动以人情昧，使他感到愿意给自己的亲人（妈妈、爸爸）带来喜悦是一种高尚的情操。

这句话是说，要让孩子感受到你对他学习的态度，但需要强调的不是批评与指责，更多的是一种激励和表达出你对孩子认真学习的由衷的赞扬和由他给你带来的欢乐的态度。想要使他竭力以此给父母亲带来欢乐，那你就要爱护、培植和发展他身上的劳动的自豪感，这就是说，要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。不要让儿童由于落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己低人一等。„„要跟儿童一起为他的进步而高兴，关心他的成功和忧愁。

二、在学校，教师应做的：

要创设一个愉快、宽松的学习氛围，指导学生积极对待学习，并引导学生形成乐观、开朗、豁达的个性，树立良好的学习心态。为了使学生有强烈的学习兴趣，必须让他们有一种丰富多彩的、引人入胜的智力生活。当学生进入校门以后，不要把他的思维套进黑板和课本的框框里。也就是说，不能一味地要求学生识记、背诵。只有把记忆的努力和思考的努力结合起来，才能有真正的智力发展。于是，我带他们离开枯燥的课堂，走了出去。我带领学生去操场观察：秋天到了，小草有了哪些变化？下雨前，到小河边看看小鱼会怎样了？并想想看或者问问父母，产生这些现象是什么原因。

1、教师要有赏识意识，多看到学生的优点、长处，多鼓励、表扬，使学生对自己充满信心。

2、当孩子遇到挫折时，教师应该加倍关心他，不能责怪，应该站在孩子的立场去帮助他，鼓励他，这样孩子会更加喜欢你，愿意和你沟通，也愿意听你的话，好好学习了。

3、不爱学习的学生往往是学业上有困难的学生，教师应当给这些学生找一个或几个好的学习伙伴，经常和这些学生交流，他们的伙伴是爱学习的，有良好学习习惯的，他们之间就会互相影响，就会一起努力，一起好好学习。

4、在班级中树立学习上的榜样，让他们讲自己的学习方法或成功经验，使其他同学受之影响，也树立好好学习的愿望。

5、在班级中开展小组加分制，每周统计一次，评比一次，表扬一次，形成一种赶学比拼的学习氛围。

6、发现学生的一点点进步，就及时鼓励、表扬，让学生体验到自己在学习上的成就。

7、“爱学生”是学生爱学习的前提条件，让学生感受到教师对他们的温暖、期待和爱，他们自然而然会爱上你所教的这门学科。

8、教师应了解、掌握你所教的学生的心理特征，多与他们沟通、交流，想他们之所想，你才能征服他们，让他们心甘情愿的学习。

9、提高自己的课堂教学艺术，巧妙灵活的组织课堂教学，学生就不会因乏味而放弃学习。

10、不断地保持儿童跟家长的精神交往。

总之，他提的建议一句话以概之：读万卷书，行万里路。尽管他的建议里我们有些到目前还做不到，但我们应该努力往这方面去做。

第四篇：如何让你的自我评价更具吸引力

一、将自我评价所描述的能力与求职目标紧密挂钩

简历中的自我评价要把自己的能力与求职的目标紧密挂钩。有人在自我评价中写了不少自己的优点和优势，但是这些优点和优势缺乏针对性，甚至与求职的岗位目标没有多少联系，这样的简历就很难引起招聘单位的注意。

你应该简明扼要地说明你最大的优势是什么，比如“5年出色的销售经验，业绩过千万”等等，而避免使用一些空洞、老套的话。

二、用词尽量能够打动感染别人

很多求职者的简历中，“活泼开朗、外向大方、勤奋努力”这些词汇是很多求职者的常用词汇，这样的用词很难打动和感染人力资源经理们，也很容易让自己的简历落入“不通知面试”的行列。

自我评价的用语应该是同时贴近你自己以及求职岗位的要求。尽量使用具体简洁的语言去描述自己的能力以及性格特点，凸显出自己的特色。

三、应该避免的自我评价用语

“我是一个非常感性的人，挺适合贵公司的美容导师一职，不知你对我的感觉如何……”如此“含蓄”的表达，会让hr哭笑不得。

“我有良好的沟通能力，较强的自学能力。诚实、乐观、团队凝聚力强，敢于面对困难与挑战!”

这样的用词也是很难去感染其他人。所谓的沟通能力、学习能力，更多的是需要在以后的工作中去体现出来，并不能以这样的形式体现出来。

自我评价作为简历的一个重要部分，其他内容也需要用心的去填写。在网络求职越来越方便的今天，求职者还要注意以下几点：

细心：求职的基础在于简历的完整性。招聘网站上提供的二三十个栏位必须耐心的完整填写，有些求职者往往会在其中选择自己认为重要的信息进行填写。当hr看到这些不完整的信息时，心里已对这个求职者的态度打了折扣———连招聘平台最基本的要求都不愿满足，怎么可能会认真对待工作呢?

用心：要细心检查填写的基本信息，严格避免错别字、病句，尤其是数据、年月等更要仔细。

条列式：工作经验，处理项目、所获证书等尽量使用条列的方式，让hr能够一目了然，次序上也要先近后远，先重后清。

第五篇：大学生让你的求职信最具吸引力

求职申请一般也包括求职信与履历表，别小觑求职信的功能，对雇主而言，求职信与履历表地位往往同样重要，有时更可达致互补不足的作用。

撰写应征信常犯的错误

应征信切忌颜色花巧或夹杂图片，扰乱别人的注意力；应利用纯白色的纸张打印，让雇主集中注意信件内容。

开场白别写上如：“本人现附上个人履历供阁下参详”之类的陈腔滥调，应以特别一点的句子作开场白来突出自己。

要以第一身形容自己，应征信上应自称“本人”或“我”。

千万不能令对方感到你极道渴求该职位；因雇主只有兴趣知道你如何令公司得益，你的热诚只属其次。适当地表现个人的经验与自信便足够。

确保应征信没有错漏，完成后应细心地从头到尾检查一次。

千万不能试图以可爱、轻松或幽默的方式去演绎应征信内容，应征要表现得专业。

切勿于应征信内夸大其词，过分推销你的卖点只会令自己出丑于人前。

应征信切记不可超过一页

撰写具吸引力的应征信

撰写具吸引力的应征信

尽量做多些资料搜集，找出雇主的名字及职衔，将应征信直接送到对方手中。

在第一段先阐述你求职目的，试从雇主角度出发问自己：“你为甚么要寄这封应征信给我？”

寄出应征信后可予以跟进，以期增加雇主对你的印象。

尽量道出自己的长处及过往的佳绩，以期增加雇主对你的兴趣。

要从雇主角度出发，集中表达你能如何对其机构作出贡献。

尽量道出自己对该机构的了解，令雇主感到你的努力及诚意。

尝试利用业内的用语来反映你对其业界的认知。

应征信应利用最常用及不花巧的字体，尽量令雇主看得舒服。

一切已准备就绪，接下来便要注意面试的礼仪及身体语言，尽量避免自己出丑人前。