成长课堂一总结[精选多篇]

第一篇：成长课堂一总结

成长课堂一总结

《志愿者恋孩子》

嫩芽绿叶花微露，春风轻暖，康复学校赴；

初忧不谙何相处，大胆为爱踏出步。

昨夜成长课堂初，共享欢乐，初探心灵路；

欲寄感恩与喜悦，孩子进步知何处。

课堂中的无数细节给了我惊喜和感动，也让我更有信心，更有意愿继续完善课堂，为孩子的心灵成长服务，同时也在与这群大、小孩子们的相处中，收获幸福。

1、初到8楼时，小草姐一看到老师和志愿者到来，迅速进入了课堂准备状态，引导志愿者们摆椅子，给我们讲音频室的使用，话语和神态如暖暖的春风迎面扑来，让本来忐忑不安的心迅速安放下来。我会相信，有小草姐在，这课大胆去做就好啦。

2、当椅子围成圈整整齐齐地摆开，我为这场面背后的用心程度震撼了，因为自己已经忘记了之前有没有叮嘱过校方椅子的摆放，而此刻我感受到团队力量的强大，每个人用心做事，便能创造令人震撼的奇迹。

3、孩子们陆续进来，看到几个走路还不太稳的孩子，欢快地奔向座位。我能感受到那种期待与大家一起玩的喜悦。小草姐非常耐心地“一个都不能少”，保证每个孩子到齐后我们的课堂才开启。开场前的“名字接龙”游戏，让我大致对孩子们的语言表达能力有了点把握：虽然有点害羞，说的不是很清，虽然有点害怕说不好，但只要我们给他时间，给他鼓励，他们都在尝试努力发出自己的声音，并为这声音被大家听到而情不自禁地喜悦。因此之后的课堂中“别人讲话我倾听”的课堂自律一定要维持好，这样的氛围将使每个孩子感到被接纳，被重视，被期待，被鼓励。

4、开场“如果感到幸福你就拍拍手”，小草姐和峰凡姐奔走于每个还不太投入的孩子身边，还有身后的志愿者们，都鼓励他们动起来。我眼前仿佛出现了一群辛勤的小蜜蜂，而孩子们就是那无限娇艳的花朵。有些略显害羞的孩子还没反应过来，因此之后的游戏前一定要耐心重申并确认规则，尤其是对小一点的孩子。很考验老师的观察力，要敏锐地捕捉到每个孩子的反馈并及时反应。

5、充分放松后，孩子们已经活跃不止了，当我拿出临时打印的微笑图片时，发现这群孩子对画面和色彩有着极大的喜爱。当两个孩子一人一半地拿着撕开的图片时，我着实不能深刻体会这图片带给他们的喜悦。但能感受到那种真实的、淋漓尽致的，对事物好奇、探索的天性保存完好。而且这种比其他孩子们不知多出了好几倍的天性，其实正是他们可以发挥无限潜能，发展任何优势的前提。我为他们骄傲，也为一些因得到太多而麻木，缺失了纯真

第二篇：幼儿成长课堂

大自然——幼儿成长的美妙课堂

张家港市城北幼儿园施红娟

记得曾读过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。这篇文章描述了两个迥然不同的世界；三味书屋是禁锢儿童的牢笼，而百草园则是孩子的天堂。百草园有碧绿的菜畦，高大的皂荚树，有油蛉“低唱”，蟋蟀“弹琴”，还有神奇的故事，无穷的乐趣。在那里，孩子无拘无束，可以充分发挥他们活泼好动、天真好奇的天性，可以增进他们丰富的想象力和创造性。这篇文章生动地道出了儿童对大自然的向往及大自然给予儿童的欢乐。

当前，孩子们的生活环境发生了巨大的变化，都市化程度越来越高，速度的加快，越来越多的孩子被封闭在单元房中，经常接触的是电视、录像、游戏机和电脑，孩子们离大自然越来越远了，他们渴望回到大自然的心情也越来越迫切。对此，我园创造机会，让幼儿回归自然，在大自然中自由、快乐地成长。如何利用自然环境培养幼儿的各种能力，这无疑是我们值得研究的课题。

一、利用大自然，不断丰富幼儿知识

大自然这所“蓝天下的学校”是幼儿学习、增长知识得天独厚的课堂。在大自然中，我们能看到郁郁葱葱的田野，能看到碧波荡漾的河水，能看见各种各样的植物，能听到充满生命力的小动物的声音。幼儿在与大自然的交互作用中，不仅获得了大量的直接的感性知识，而且能养成积极主动的探求新知识的习惯。如幼儿在对小草的探索中，发现它不仅可以给人类提供休息场地，也是一些小动物的嬉戏之处；不仅是很多动物的饲料，还可以造纸、做草药、清洁空气……。另外，还可以让幼儿管理种植园地，了解黄豆、青菜、葱等许多植物。在不同位置、用不同的管理方法，观察并记录他们的发芽、生长情况与自然界阳光、空气、水分的关系，让幼儿在种植中发观问题，找出答案。从这些与生活经验紧密联系的活动中，让幼儿对生态关系获得最粗浅的理解。

二、用大自然培养幼儿良好的思想品德

现代高新技术的发展，使经济突飞猛进：一幢幢拔地而起的高楼、一条条宽敞的马路、一座座新建的工厂、电脑的国际连网，无一不是向幼儿进行思想品德教育的素材，教师可以带幼儿参观、了解自己家乡的变化，回园后，让他们画一画自己的见闻，培养他们从小爱家乡、爱祖国的情感，激发他们从小学好本领，长大建设美丽家园的愿望。

在农村的农忙季节，教师可带领幼儿到田头观察农民伯伯耕地、插秧、施肥等辛勤劳动的情形，理解古诗《悯农》中，“汗滴禾下土”的真正含义，懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。还可带幼儿参加简单的劳动，如拔草、捡落叶等，从小培养幼儿吃苦耐劳的精神，逐步养成尊重成人的劳动，珍惜劳动成果的良好思想品德。

三、利用大自然的美景，培养幼儿的观赏能力

随着季节的周而复始，为幼儿欣赏自然美景提供了丰富的素材：春天，带幼儿投进大自然的怀抱，红的桃

花、白的梨花、黄的迎春花、绿的垂柳，小鸟在枝头欢唱，使幼儿仿佛置身于诗般美丽的画中，感受到大自然美的熏陶，再让幼儿用“美丽的春天”为题，进行写生、意愿画，让孩子把观赏到的大自然美景用图画表示出来，提高了幼儿表现美的能力；秋天带幼儿在蓝天白云下观赏火红的枫叶、金色的田野，拾几片枯黄的树叶作为书签或者用树叶贴秋天美丽的图画，唱“秋天多么美”的歌曲。幼儿情感与大自然的美融合在一起，享受着美的滋润，接受着美的熏陶。

带孩子走进大自然吧，那儿是个美妙的课堂，幼儿在大自然中不仅学会观察，而且会学习思考、学习探索；带孩子走进大自然，不仅能增长他们的知识经验，促进他们的各种能力的发展，而且能丰富幼儿整个的精神境界，培养他们真、善、美的心灵，在他们的幼小心灵中播撒着热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的种子。带孩子走进大自然吧，那是个美妙的课堂。

张家港市城北幼儿园施红娟

记得曾读过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。这篇文章描述了两个迥然不同的世界；三味书屋是禁锢儿童的牢笼，而百草园则是孩子的天堂。百草园有碧绿的菜畦，高大的皂荚树，有油蛉“低唱”，蟋蟀“弹琴”，还有神奇的故事，无穷的乐趣。在那里，孩子无拘无束，可以充分发挥他们活泼好动、天真好奇的天性，可以增进他们丰富的想象力和创造性。这篇文章生动地道出了儿童对大自然的向往及大自然给予儿童的欢乐。

当前，孩子们的生活环境发生了巨大的变化，都市化程度越来越高，速度的加快，越来越多的孩子被封闭在单元房中，经常接触的是电视、录像、游戏机和电脑，孩子们离大自然越来越远了，他们渴望回到大自然的心情也越来越迫切。对此，我园创造机会，让幼儿回归自然，在大自然中自由、快乐地成长。如何利用自然环境培养幼儿的各种能力，这无疑是我们值得研究的课题。

一、利用大自然，不断丰富幼儿知识

大自然这所“蓝天下的学校”是幼儿学习、增长知识得天独厚的课堂。在大自然中，我们能看到郁郁葱葱的田野，能看到碧波荡漾的河水，能看见各种各样的植物，能听到充满生命力的小动物的声音。幼儿在与大自然的交互作用中，不仅获得了大量的直接的感性知识，而且能养成积极主动的探求新知识的习惯。如幼儿在对小草的探索中，发现它不仅可以给人类提供休息场地，也是一些小动物的嬉戏之处；不仅是很多动物的饲料，还可以造纸、做草药、清洁空气……。另外，还可以让幼儿管理种植园地，了解黄豆、青菜、葱等许多植物。在不同位置、用不同的管理方法，观察并记录他们的发芽、生长情况与自然界阳光、空气、水分的关系，让幼儿在种植中发观问题，找出答案。从这些与生活经验紧密联系的活动中，让幼儿对生态关系获得最粗浅的理解。

二、用大自然培养幼儿良好的思想品德

现代高新技术的发展，使经济突飞猛进：一幢幢拔地而起的高楼、一条条宽敞的马路、一座座新建的工厂、电脑的国际连网，无一不是向幼儿进行思想品德教育的素材，教师可以带幼儿参观、了解自己家乡的变化，回园后，让他们画一画自己的见闻，培养他们从小爱家乡、爱祖国的情感，激发他们从小学好本领，长大

建设美丽家园的愿望。

在农村的农忙季节，教师可带领幼儿到田头观察农民伯伯耕地、插秧、施肥等辛勤劳动的情形，理解古诗《悯农》中，“汗滴禾下土”的真正含义，懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。还可带幼儿参加简单的劳动，如拔草、捡落叶等，从小培养幼儿吃苦耐劳的精神，逐步养成尊重成人的劳动，珍惜劳动成果的良好思想品德。

三、利用大自然的美景，培养幼儿的观赏能力

随着季节的周而复始，为幼儿欣赏自然美景提供了丰富的素材：春天，带幼儿投进大自然的怀抱，红的桃花、白的梨花、黄的迎春花、绿的垂柳，小鸟在枝头欢唱，使幼儿仿佛置身于诗般美丽的画中，感受到大自然美的熏陶，再让幼儿用“美丽的春天”为题，进行写生、意愿画，让孩子把观赏到的大自然美景用图画表示出来，提高了幼儿表现美的能力；秋天带幼儿在蓝天白云下观赏火红的枫叶、金色的田野，拾几片枯黄的树叶作为书签或者用树叶贴秋天美丽的图画，唱“秋天多么美”的歌曲。幼儿情感与大自然的美融合在一起，享受着美的滋润，接受着美的熏陶。

带孩子走进大自然吧，那儿是个美妙的课堂，幼儿在大自然中不仅学会观察，而且会学习思考、学习探索；带孩子走进大自然，不仅能增长他们的知识经验，促进他们的各种能力的发展，而且能丰富幼儿整个的精神境界，培养他们真、善、美的心灵，在他们的幼小心灵中播撒着热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的种子。带孩子走进大自然吧，那是个美妙的课堂。

第三篇：期末：女性成长课堂

期末论文讨论题参考一：女人应该怎样活着？

二：女性对自我完美的追求标准

女性成长课堂读后感

第一眼看到这个课程的名称，它就吸引了我，当时我就问自己，身为女性，我的成长过程到底有哪些阶段，有什么事是需要自己注意的，可一时却又答不上来，也许这门课能帮我更好的了解自己，我激动地翻开书本，迫不及待的想要一口气读完，当我合上最后一页时，给我感受最深的就是我---身为一名新时代的女性，不仅应该学会要正面面对自己的生理以及心理的问题，而且要意识到自己的幸运，在这个时代，我可以抛开旧时代的观念，做真正的自己，一个独立自主的女性，因此我要怀着感恩的心活着！

新时代的女性是自由的，独立的，她们可以比男子更优秀，现在的时代再也不能埋没了女子的光彩，一个自由的女性应该是和男性一样独立勇敢、有自信有魄力、能精彩的成长，当然每个人的要求与志向不同，对于我而言，我的任务就是要通过课程更加清楚的了解自己适合什么、到底想要追求什么、需要注意哪些问题、、、、、、读了《女性成长课程》这本书，我可以把所得到的受益匪浅的信息概括为以下三点：

一、女人是第二性

我们都知道男女在生理上会有很多明显的区别，女性相对于男性而言，是第二性，她们拥有男人没有的子宫和乳房，这是男女最基本的生理差别；除了这些，重要的是男女的心理差别所导致不同的生活观以及男女之间的爱情哲学：

1、生活观

俗话说，女人是水做的，温柔贴心，但她翻脸却比翻书还快。这句话就揭穿了女人的情绪，一般女人通常有4种发泄方式：诉说、哭泣、发泄、自虐，她们经常被自己的情绪缠绕着，而男人经常被自己的想法包裹着，男人很难弄清女人瞬息万变的情绪，女人很难明白男人固执不变的想法，女人喜欢“猜”，惯用“心口不一”的逻辑，男人喜欢“读”； 男人与女人存在着思维差异和沟通上的障碍，两者之间有着不同心理空间和路径，这也就导致他们在生活中不同的生活观念，并且男人和女人在爱情、婚姻阶段的语言是不同的，对家庭和孩子的语言也是不同的；然而男女却是相对应而存在，就像阴阳不可缺失的道理一样，男人和女人是互照的镜子，在镜中找到满意的自己，通过爱来发现自己生命的真实，于是产生了爱情、、、、、、2、情爱哲学

男女之间的爱情包括情爱和性爱：

情爱，书中以红楼梦中贾宝玉为主角展开了3种情爱模式： 心灵之爱、黛玉对情的痴迷； 拯救之爱、宝钗对梦的向往；

无邪之爱、晴雯对爱的尊重；

性爱，这是个敏感的话题，现在还是有很多人被传统的道德所束缚，不愿谈起更不愿去了解，这就需要我们正面去面对它，了解它，以更好的接受，不会再因为好奇心而迈错人生的步伐，犯下不可弥补的错误。现代社会要普遍加强性教育，女性才能更好的了解和保护自己，对于女性而言，贞洁更是一个重要的话题，我们该如何去面对它、了解它、保护它？有很多案例表明一些女性因为缺少对性爱的了解，好奇心战胜了保护自己的意识，导致最后内心充满被侵犯的恐惧感，所有的一切无形的控制和左右着自己的情绪，变得害怕爱情、、、、、、因此我们不仅要更好的面对与了解性爱，而且要明白无论在情恋还是生育女性都是被动的，原因是有其体内分泌的卵子决定，卵子被动等待精子的来临以创造一代又一代的生命；

对于爱情，从小就会接受家长的警示，不要过早谈恋爱以影响学业，更要女生好好保护自己，不要偷吃禁果造成难以弥补的痛苦。那么对于成年的我们呢？是不是该在踏入社会前尝试谈谈恋爱，各个答案都表明应该去体味爱情，因为成年的我们不再迷迷茫茫，已经了解了成人的世界，体味爱情，双方之间能看清自己不断比较自己，不断激励自己，不断成长成熟、受益。然而有恋爱就免不了会有失恋，也因此会影响自己的生活工作，尤其是女性，会产生自卑、悲观、迷茫等心理，于是就出现了因为被一段爱情抛弃而想不开，其实所谓的爱情真的是要看缘分的，有缘相聚无缘相守，但你却可以从中得出你该得到的经验教训，一段爱情破灭，只是双方之间的感觉不对了，这并不是你单方面的错误，你没有错，新时代的女性要学会拿得起放得下，对自己的生命负责，记住活得精彩快乐才是你真正的生命使命，明白这些，就要学会要学会从痛苦中走出来，删去痛苦的悲观情绪；从迷茫混乱中走出来，迎接你另一个美好的明天！

经科学表明，人的大脑能产生一种与吗啡的化学结构相似的“内生吗啡”，而人的痛感、精神、情绪与身体中内生吗啡的多少有着直接密切的关系，也就是说内生吗啡能左右着你的情绪，我们都能体会任何人的一句感激、祝福、赞美的话都会让你产生舒服、温暖、振奋的感觉，这就是体内的一种物质“内生吗啡”增多产生的作用，因此我们要时刻警示自己要学会理性面对爱情，不要为了男人一句话，傻傻的相信然后心甘情愿做爱情“傻乌鸦”；

二、女性生命的优劣势

1、女性的智慧与优势

经科学研究，女子右脑有四种机能在其身上保存和变现得格外突出： 右脑共振机能：与自然和谐相处的能力 右脑心像化机能：高速图像储存能力

右脑高速自动处理机能：渴望倾听和诉说的能力

右脑优势与女人的文学情绪：叙述、白描、小说、激情、想像等

不仅如此，女性还有语言的优势，女性是人类的启蒙教育文化的传承者，人类文学的启蒙者；女性有多功能优势，自我调节能力、信息交换的速度比男人快、能快速的用左、右脑参与分析判断，女人天生的抗疲劳能力、耐力、柔韧性和免疫力比男人强，在现代能兼顾工作和家庭；

2、女人控制大脑的劣势会左右情感

男人和女人除了大脑盛华结构的差异外，在3-6虽左右脑连接的关键期，因为接受外界诱导和刺激不同，所以左右脑的发育和所起的主导作用也不相同，尤其对情绪的管理，男孩子从小就接受“男儿有泪不轻弹”的教诲，自然学会了启动左脑来管理情绪的秘诀，而女孩从小被宠爱，泪水更成为了她们被包容的武器，很少启用左脑来管理情绪，而是充分发挥右脑的机能，任自发性情绪自由地流淌和宣泄。

女性认识到自己的优劣势，就要针对性的加以应对：对于优势，要充分发挥，好好利用；对于缺陷要明晰于心，不要掉入自己的陷阱，要不断地后天补足，成就自我完美女性！

3、女性的成长需要爱与快乐

在这里女性同胞要注意爱与快乐成长中的三大天敌：自卑心理、自我中心、占有欲！要克服这些天敌需要勇气与毅力，才能真正做到独立、自信、快乐的自己！

三、女人的婚姻

女人一生中的一大转折点就是婚姻，结过婚后就有了属于自己的家庭和孩子，因此婚姻通常被女人看得很重，的确，对女人而言，结婚过后就有了责任，还会不断成长，变化。

1、女人和婚姻

女人把婚姻和家庭看得很重，如果可能，她们一般是不愿意再嫁的，那么如何稳定经营 这段婚姻才能保持长久呢？

对于女性而言，值得注意的一点就是：长不大的女人最终是会被男人厌倦的！这是有道理的，因为随着男人的成熟，他们不会再乐此不彼地以哄女人为乐，因此等他们有所领悟时，就会远离这些长不大的女子，成熟的男人懂得生命需要滋养而不是消耗，需要支持而不是拖累，长不大的女人不会给男人易力量和激情，所以要想有一个稳定的家庭，作为一名妻子的女人一定要长大成熟独立，要学会走出右脑记忆制造的魔圈。

夫妻之间要稳定经营婚姻，必须明白只有了解异性的情感自己才会被需要，双方才能一直在一起；男人一般需要的情感有被信任、被接受、被感谢，而女人一般需要的情感有被关爱、被理解、被尊重；了解这些，就要有针对性的行动起来！

夫妻之间和谐相处，为对方着想，相敬如宾，保持距离被认为是婚姻的保鲜剂；而女人的眼泪被称为“过时的旧式武器”，千万要注意！要做阳光女人，才能让看到你的人有活力、不会厌弃，还有最重要的一点是在婚姻中一定要平衡自己的心态，朝好的方向不断进步、改变自己。

2、女人和家庭

女人和家庭，一般只是丈夫和孩子，作为爱情婚姻的结晶—孩子，女性可以说似乎拥有天生的母爱，她们对着孩子温柔的目光、轻轻的怀抱、细心地一个动作、坚定地一句鼓励、还有给孩子的榜样，那都是爱的表现，无不让人敬佩、、、、、、、3、爱美之心人皆有之

不论在婚姻前还是婚姻后，女性都很在乎自己的外貌，她们想让自己变得美丽，这是无可厚非的，然而相对于男性的野心而言，女性有天生的嫉妒心，尤其是结婚后的女人，害怕丈夫有外遇，会非常敏感，总是做出一些非正常的事情，于是，有些女人的精神面貌在外人面前开始变换了、、、、、、女人的心灵状态决定女人的精神面貌，其实对于一个女子而言，看她漂不漂亮不是看五官和身材，而是她身上所散发出来的那种气质美，气质美才是女人永恒的美好形象，内心流动的气息决定的，女人的脸可以随时光褪去青春的色彩，但只要心中装满爱，装满梦想，心就不会变形，脸就不会变形，眼神永远绽放是女性最柔美的光芒，所以呢，要想做个美丽的自己，不难，保持乐观积极的心态，让你的心装满爱与梦想吧！

女人的生命有六重奏：青春期、爱恋期、婚姻期、孕育期、哺乳期、育儿期；

我们要注意自身的变化，了解自己，珍爱自己，主宰自己，相信自己，不要被所谓的命运牵着鼻子走！当你发现自己的优势时，给自己适当的鼓励；发现劣势时，要控制自己的情绪，理性的处理问题，然后朝着自己的梦想自信、自立、坚强的迈出你的步伐吧！

第四篇：剑一课堂重点

Starters A Unit1 Hello, I’m Sam 教学目的和要求: 1.通过学习，使学生掌握几种打招呼的不同说法

2.复习和学习一些外国小朋友的英文名字

3.掌握有关学习用品的英语名称和句子 重点词汇：pen, pencil, penci-case, ruler, book, bag, eraser 交际句型：1.Hello,your name please?你好，请问你叫什么名字？I’m Pat我叫Pat

2.This is my new book.这是我的新书.3.Bill is my friend.Bill是我的朋友.4.Nice to meet you.见到你很高兴.Unit2 It’s a goat 教学目的和要求: 1.通过学习,要求学生首先学会有关动物词汇的发音,做到读音准确

2.保证见图能说英文名称,见词能反应大概是什么意思

3.学习和掌握字母E的读音

4.能用句型进行简单的对话

重点词汇：horse, fish, duck, turtle, cow, chicken, rabbit, dog, frog, sheep, goat, cat 交际句型：1.What’s this?这是什么？It’s a goat它是一只山羊。

2.What is it?它是什么？It’s a dog.它是一只狗。

Unit3 I like apples.教学目的和要求: 1.通过学习,初步掌握水果名称的读音

2.学会用英语问对方是否喜欢某种水果,并能回答该问题.3.继续学习英语的因素,并进行相应的训练

4.初步掌握英语名词单,复数的概念

5.学会说英语的谚语和对话

重点词汇：apple, banana, pear, grape, mango, grape, orange, watermelon, peach, coconut 交际句型：1.What would you like?你想要点什么？

I want some apples.我想要些苹果。

2.Would you like an apple?你想要一个苹果吗？

Yes,please./No,thanks.是的，请./不，谢谢

Unit4 What’s in my hat? 教学目的和要求: 1.帮助学生进一步巩固单复数的概念,能够用所学的单词进行替换练习

2.学习新句型,复习已经学过的词汇

3.继续学习相关因素,复习已经学过的因素 交际句型：1.What’s in my hat?我的帽子里有什么？

It’s a pen.它是一只钢笔。

2.What’s on the table?桌子上是什么？A book.一本书

Unit5 My body and the monster’s 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生初步掌握有关身体各个部位的词汇

2.学生能听懂教师给出的简单指令并能做出相应的反应

3.能掌握一些基本的礼貌用语和句型

重点词汇：hair, eye, ear, neck, hand, foot, head, nose, mouth, arm, leg, body 交际句型：1.Touch your head.摸你的头。

2.What can we do with our head?我们能用我们的手做什么？

We can catch the ball with our hands我们能用我们的手抓住球。

3.What can you see/smell/hear/taste/touch?你能看见/闻到/听见/品尝/摸到什么? Unit6 Let’s play games 教学目的和要求: 1.本单元的意图是让学生通过玩得到快乐,并在玩中有所收益

2.学习几种游戏的玩法及英语短语词组

3.学习元音字母A在开音节中的读音

4.能教熟练地说出和唱出本单元的英语歌谣 重点词汇：drow, throw, catch, hide, pick, put, bounce Unit7 Fruit and vegetable party 教学目的和要求: 1.通过水果的拟人表演,学习人的称谓

2.复习水果,衣服及颜色,并学习蔬菜的名称

3.学习字母E在开音节中的读音

重点词汇：lemon, lime, pineapple, potato, tomato, bean, carrot, fruit 交际句型：1.Which one do you like, the banana or the orange?你喜欢哪一个，香蕉还是橘子？

I like the orange.我喜欢橘子

Unit8 Colours around us 教学目的和要求: 1.通过复习,让大家进一步巩固有关颜色的英语单词

2.复习和学习有关衣物的名词

3.描述人们正在做什么

4.学会用颜色来描述东西和事物

交际句型：1.Do you like yellow?你喜欢黄色吗Yes,I do./No,I don’t.是的,我喜欢/不，我不喜欢

2.What is red?什么是红色？

3.The apple is red.苹果是红色。

Unit9 Where is my toy car? 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生初步掌握常用的方位介词的用法

2.掌握询问方位的问句及答语

3.学习字母O在开音节中的读音

4.学习新的句型Have you got…..? 重点词汇：in, on, under, behind, next to, between, train, jeep, car, ship, boat, plane, bike, bus 交际句型：1.Where is my toy car？我的玩具小汽车在哪里？

It’s under the cap.它在帽子下面。

2.Have you got a toy car?你有一个玩具小汽车吗？

Yes,I have/No,I haven’t.是的，我有 不，我没有。

3.Where is it?It’s under the chair.他在哪里？它在椅子下面。

Unit10 An easy maths lesson 教学目的和要求: 1.通过学习,使学生能用英语表达一些简单的加减法

2.学习元音字母U在开音节中的读音

3.完成一些简单的算术游戏

4.学习和掌握本单元的歌谣

重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 交际句型：1.One plus one is two.1加1等于2.2.Three minus two is one.3减2等于1.Unit11 Our family tree 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生能初步描述家庭的一些活动

2.了解家庭成员的相互关系

3.学习字母组合OO的读音

4.学会按类型把东西归类

5.学会一些简单的交际话语

重点词汇：mum, dad, grandpa, grandma, nephew, niece, son, daughter, cousin, brother, sister 交际句型：1.Is that your grandpa？那是你的爷爷吗？

Yes，he is.是的，它是.2.How do you do？您好？

3.Who is heshe？He /she is…她是谁？他/她是.Unit12 Let’s make friends 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生之间能进一步成为好朋友

2.学习和掌握相关句型 3.学习字母组合的读音 4.初步能描述自己的朋友

5.学习有关朋友的诗歌及歌曲

交际句型：1.What do you like doing?你喜欢做什么？

I like listening to music.我喜欢听音乐.2.What does she like doing?她喜欢做什么？

She likes flying a kite.她喜欢放风筝。

3.What’s your hobby?你的爱好是什么？

I like bike-riding.我喜欢骑自行车。

Unit13 Paper clothes show 教学目的和要求: 1.通过学习,进一步熟悉和掌握衣物的英语名称读音

2.巩固已学的字母组合,再继续学习新的字母组合CH

3.学习和掌握本单元中有关服饰的英语小对话

4.初步学习名词性的物主代词

重点词汇：shirt, dress, skirt, jacket, hat, T-shirt, sock, shorts, mine, yours, his, hers, ours, theirs, its 交际句型：1.This is my skirt.这是我的短裙

These are my glasses.这是我的眼镜

2.Is that yours？那是你的吗？

Yes, it’s mine./No, it’s his(hers).是的.它是我的./不，这是他（她）的

Unit14 Let’s help the old 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生逐步培养扶老携幼的意识

2.学习和掌握一定数量的动词短语词组

3.继续学习字母组合TH的读音

重点词汇：mop, feed, clean, wash, make, read, comb, tidy, sweep, floor 交际句型：1.What is he/she doing?他（她）正在做什么？

He/she is mopping the floor他（她）正在拖地.2..Would you like a cup of tea/to listen to my story?你想要一杯茶/听我的故事.Yes, please./No, thanks a lot.是的，请./不，多谢了.Unit15 A Happy New Year 教学目的和要求: 1.通过本单元的活动,使大家感到新年到来的气息

2.通过有趣的活动,进一步复习英语的词汇,短语和句子

3.学会几种不同语种的新年快乐的祝词 交际句型：1.Happy New Year to you!祝你新年快乐！

Unit16 An English Evening 教学目的和要求: 1.通过综合复习,能将所学的内容向家长做一个汇报

2.学会一些简单的歌谣,同时学会回答一些简单的问句

3.复习各类的词汇,并完成该单元的各项活动

4.完成小短剧的表演 交际句型：1.No problem.没问题

2.Let me help you让我来帮助你.Starters B Unit1 School Opening Day 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生进一步复习见面打招呼时的用语

2.帮助学生能就颜色,年龄及喜爱的水果,动物等进行提问

3.使学生能相互介绍,问好

4.继续学习字母组合EE的读音 交际句型：1.Let me help you.让我来帮助你。

2.Nice to see you again.很高兴再见到你。

3.Where’s Pat? Pat在哪里？

She’s coming, she’s with Anna now.她正往这来，现在和Anna在一起呢。

4.It’s great to see you all again.再次见到你们大家太好了。

5.It’s good to see you back.见到你回来真好。

6.Is she our new friend?她是我们的新朋友吗？

Yes,she is.是的，她是。

7.How was your holiday?你的假期怎么样？

It was great.非常棒。

Unit2 “Doing” English in the classroom 教学目的和要求: 1.通过大量的活动,使学生复习英语的各类词汇

2.通过做动作感知和学习英语

3.通过做游戏,在快乐中学习英语

重点词汇：shop, farm, school, zoo, beach, bookshop, park, bus stop 交际句型：1.What are house animals?什么是家养动物？

2.What are farm animals?什么是农场动物？

3.What are zoo animals?什么是动物园动物？

Unit3 Lunch in the garden 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,复习和学习相关食物的名称

2.能简单谈论食品的价格

3.能让学生初步了解那些食物有益健康

4.学会一些副词的基本表达方式 重点词汇：rice, bread, burger, cake, ice cream, fish, chicken, egg, chips, sausage 交际句型：1.What would you like, Sir?先生，你想要点什么？

I’d like a burger.我想要一个汉堡包。

2.Can I have two burgers, please? Sure

请给我两个汉堡包。好的 3.Let’s buy five chips.让我们买5份薯条。

No problem.没问题。

4.Can I have some apples and pears? 能给我称一些苹果和梨吗？

5.Come on!I’m hungry now.快点吧，我现在饿了。

6.Help yourself, please!请自便。

7.It’s my favourite.它是我的最爱。

8.Any ideas?有什么主意吗？

Unit4 We are having an English class 教学目的和要求: 1.通过学习,进一步掌握现在进行时的用法

2.学习英语中几个常见的形容词的用法

3.继续学习字母组合ER的读音

4.学习一些简单的课堂用语

重点词汇：old, young, slow, quick, big, small, short, tall, long, happy, sad 交际句型：1.Please work in groups now.现在请分成小组进行活动。

2.What’s he doing?他正在做什么？ He’s cutting a new letter.他正剪一个新字母。

3.I’m sorry, I’m late.对不起，我迟到了。

4.Can I ask you a question? Yes，please.我能问你一个问题吗？

5.May I come in? Yes, sure我可以进来吗？当然可以。

6.Excuse me.What’s the English for“Qianbihe”? 打扰一下，请问铅笔盒用英语怎么说？

7.Ecuse me.What’s the Chinese for“eraser”?

打扰一下，请问eraser的汉语意思是什么？

Unit5 Let’s play with letters!教学目的和要求: 1.本单元的目的是进一步熟悉字母的写法

2.熟悉字母的分类,并能正确地说出每个字母的读音

3.能根据字母说出相应的单词并能说出句子

4.继续学习字母组合IR的读音

重点词汇：act, bend, clap, drink, eat, fly, jump, listen, open, sleep, touch 交际句型：1.Please look carefully and write their names in the boxes.请仔细看并把他们的名字写在盒子里。

2.I can write “T”我会写T。

3.You want it.You say it and then you get it.你想要它，读出它你就能得到它。

4.A is for an apple.A代表apple.Unit6 More fun at “word Factory”

教学目的和要求: 1.本单元将继续加强学生的拼音及词汇学习,使学生能较容易地拼写单词

2.进一步巩固元音字母的开,闭音节的读音及辨认

3.继续学习字母组合OR的读音

4.使学生能比较熟练地拼写一些有规律的单词 交际句型：1.How happy I am!我真高兴啊。

.2.I’ve got a name.我有一个名字

.3.Which is my name? 哪一个是我的名字呢？

4.Just a minute.等一会。

5.It’s ready.一切就绪。

6.We sound the same 我们听起来一样。

7.Can we be friends

我们能成为朋友吗？ 8.This way, please.请走这边。

9.Meet your new friends!见见你的新朋友。

Unit7 I like this reading-room.教学目的和要求: 1.通过学习本单元,培养学生看书的好习惯

2.帮助学生开阔眼界,为学生推荐一些好书

3.学习用英语简单谈论某种动物或事物

4.继续完成辩音的练习

重点词汇：animal, story, picture, cartoon, music, English, Maths, Chinese 交际句型：1.This reading-room is very nice.这个阅览室非常好。

2.I come here every day.我每天来这。

3.Is it OK to say this?这样说可以吗？

4.What books do you like reading?你喜欢读什么书？

I like picture books.我喜欢图画书。

5.Which book would you like to read?你想要读哪种书？

I’d like to read a book on animals.我想要读关于动物的书。

Unit8 Our colour fair 教学目的和要求: 1.通过学习,使学生进一步复习和巩固英语中表示颜色的单词

2.学会说一些歌谣和相关歌曲

3.让学生初步了解某些颜色是如何调出来的

4.继续学习字母组合AI的读音

重点词汇：colour, white, black, blue, green, red, yellow, orange, purple, pink 交际句型：1.Which coloured parrot do you like?你喜欢哪种颜色的鹦鹉？

I like this blue parrot.我喜欢这只蓝色的鹦鹉。

2.Which coloured balloon do you like?你喜欢哪种颜色的气球？

Yellow,please.黄色的。

3.Which colour do you want to see?你想看哪种颜色？

Red.红色。

4.Is your apple red?你的苹果是红色的吗？

Yes, it is./No.it isn’t.Unit9 Let’s smell the flowers.教学目的和要求: 1.通过学习本单元,帮助学生掌握一些常用的英语短语

2.看懂简单的提示并能根据提示的要求完成指定的任务

3.继续学习字母组合OU的读音

重点词汇：ride, play, talk, smell, paint, have, catch, shine, take, photo 交际句型：1.It’s a nice day, isn’t it?这是美好的一天不是吗？

2.Look!Lots of children are playing in the park.看！有许多孩子正在公园里玩呢。

3.They are smelling the flowers.他们正在闻花香。

4.Let’s go and join them.让我们去加入他们。

5.Good idea!Let’s go.好主意，让我们走吧。

Unit10 Numbers in our lives 教学目的和要求: 1.通过本单元的学习,帮助学生掌握英语数字的读音及使用形式

2.继续学习字母组合ALL的读音

3.学习几个新的句型和提问题的方式 重点词汇：zero, number, phone, room, flat, page 交际句型：1.These are the numbers we often use in our life.早我们生活中我们经常用这些数字。

2.Let your friends guess.让你的朋友猜猜

3.Have you ever read this book?你曾经读过这本书吗？

4.What’s it about?它是关于什么的？

5.There are a lot of toys.这有很多玩具。

6.Where is this wall?这个墙在那里。

It’s in Beihai park.它在北海公园里。

7.What’s this for?这代表什么？

It’s for our Olympic Games.它代表我们的奥运会。

8.How many children can you see?你能看到多少个孩子？

9.Can you see a young girl?你看到一个年轻的女孩了吗？

Unit11 A visit to the park of opposites 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,进一步巩固形容词及反义词的用法

2.继续学习字母组合OW的读音

3.学习用英语简单谈论本单元的主图内容

4.学习新的句型

重点词汇：new, hot, cold, angry, up, down, left, right, day, night 交际句型：1.What can you see in the park?在公园里你能看到什么？

I can see an old man and a young boy.我看到一个老人和一个年轻的小孩。

2.I’ve never been here.我从来没来过这里。

3.What is big?什么是大的？

The elephant is big.大象是大的。

4.Touch your left ear.摸你的左耳朵。

5.There is a monkey in the tree.有一只猴子在树上。

6.There are some birds flying.有一些鸟正在飞。

Unit12 I like paper-folding lessons 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生进一步复习见面打招呼时的用语

2.帮助学生能就颜色,年龄及喜爱的水果,动物等进行提问

3.使学生能相互介绍,问好

4.继续学习字母组合EE的读音

重点词汇：circle, ring, square, triangle, rectangle, star, pentagon, paper 交际句型：1.May I use the sticky tape?我可以用一下胶带吗？

2.Here you are.给你。

3.You are welcome.不客气

4.Not at all.不客气

5.I love paper-folding lessons lessons.我喜欢手工课

6.So do I.我也是

7.My UFO is flying now.现在我的飞碟正在飞呢 8.Guess,how far will it fly/猜猜，它将会飞多远

9.How many can each person get?每个人能得到多少？

Unit13 Happy Children’s Day!教学目的和要求: 1.用英语来做一些活动,提前给学生过一个儿童节

2.通过活动学会一些常用的短语词组

3.继续学习字母组合UR的读音

4.学习一些常用的问句

交际句型：1.Our policeman is helping the grandmother cross the street.我们的警察正在帮助那个老奶奶穿过街道呢

2.Who’s that boy?那个男孩是谁？

He’s my best friend.他是我最好的朋友

3.We often play together.我们经常在一起玩

4.What’s next?下一个是什么？

It’s the rabbit and the turtle.它是兔子和乌龟

5.How do you spell“turtle”你怎样拼写“turtle”?

6.What do you often do on Children’s Day?你经常在儿童节做什么？

I often go boating.我经常去划船？

Unit14 A birthday party 教学目的和要求: 1.通过活动,使学生基本了解生日时常见的一些活动

2.学习和掌握相关短语和词组

3.能够自己决定为家里的哪个人过生日,并能相应安排生日的人物,菜肴,礼品,参加人等

4.继续学习英语字母组合AIR/EAR组合的读音 重点词汇：light, give, blow, cut, birthday 交际句型：1.What a beautiful cake!多漂亮的蛋糕啊！

2.Happy Birthday.生日快乐

3.Tell us your secret.告诉我们你的秘密

4.What do you wish to get on your birthday?你希望在你生日时得到什么？

5.I want to have a new toy motorbike.我想要一个新的玩具摩托车

Unit15 Fun in the playground 教学目的和要求: 1.通过课堂活动,激发学生的学习兴趣

2.让学生学会一些常用表示运动的动词

3.进一步复习和巩固形容词的用法 交际句型：1.Hurry up.快点

2.Stang in a line.站成一排

3.Each person can throw the shuttlecock three time.每个人只能扔三次羽毛球

4.Come on.加油

5.Colour the squares red.把正方形涂成红色

Unit16 I can!You can!Everybody can!教学目的和要求: 1.通过学习本单元,全面复习几类相关词汇

2.使学生能回答日常问题

3.通过表演进一步激发学生的学习兴趣

交际句型：1.Who wants to be the next?谁想成为下一个？

2.We can say s chant.我们能说一个颂歌 3.We can mime the actions.我们能模仿动作 4.I can colour this picture.我能涂这个图片

5.Show us what you can do.把你能做的展示给我们

6.I can spot the tiger,can you?我能给老虎染上斑点，你能吗？

第五篇：高效课堂心得体会一

高效课堂心得体会一：

经过近段时间认真学习和对“高效课堂”的研讨，觉得自己感受颇多。

一、合理驾驭课堂，教学40分钟合理分配，教师活动和学生活动在一堂课中的时间，坚持每堂课教师的引导、点拨不超过15分，大部分时间让学生练习和巩固。

二、准确把握课堂教学节奏突出精讲精练，突出重点，突破难点，把握考点。

三、充分利用资源多利用现代教具。如小黑板、挂图、投影仪等，提高课堂效率的有效手段。

四、灵活运用课堂教学技巧。

高效课堂心得体会二：

教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热情去激发，课堂上的孩子们总是热情奔放，活力四射的。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大，求知欲强，但又不稳定、理解能力差、注意力持久性差。

高效课堂心得体会三：

如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。那么，究竟什么是高效课堂呢？从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

高效课堂心得体会四：

课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。现在新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。一些教师认为：“自主、合作、探究”学习就是教师少讲，甚至不讲，谈讲色变。有的教师则一味追求课堂上学生感官

高效课堂心得体会五：

新的基础教育课程改革正在走进我们的校园，走进师生的生活。随着新课程在实践中的不断深化，教师的观念更新后，课程实施者的创造性工作多了,学生的生活更有朝气了，课堂教学也更加精彩了！通过近几次的教研活动对比自己的课堂我深感我的课堂还有差距的，那么我应该从哪些方面学习呢？我认为我们应该有自己的特色，也就是说只是借鉴而不可照搬

高效课堂心得体会六：

如何提高语文课堂效率、全面提高教学质量，教学实践使我体会到：

一、认真备课，切实做好上课前的充分准备，是提高课堂效率的关键。能否提高语文课堂效率，可以说，在很大程度上取决于教师的备课。备课越认真，教师的主导作用和学生的主体作用越得到发挥，课堂效率也就越高。教师备课时，首先要钻研教材，熟悉教材的内容；要确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点，了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况，避免对学

高效课堂心得体会七：

我们学校的课改正在蒸蒸日上，高效课堂教学是我们的梦想，是学校、家长、社会的希望，有了高效课堂，既减轻了学生的负担，又减轻了老师的工作压力。经过一个学期的教学改革，我校已走出了一条属于真正教学改革之路。对如何打造优质高效课堂，也有了更新的认识。

高效课堂心得体会八：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。10年春，课改风暴席卷而来，绿了高邮的每一寸土地。课改的热情如春雨，滋润着我们新乐的每一位老师和学生的心田，而我最大的感触便是：学生学得更轻松了，学得更好了，能力更强了。

英语老师杨书昌谈高效课堂心得体会

作者:热点教育网 日期:2010年3月31日一眨眼，高效课堂在我们学校已经有9个月时间，在这段时间内，我校全体师生在教学和生活上都发生了天翻地覆的变化，现在我来谈谈自己的课改感言。

高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导地位不可动摇，老师的言语不可置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，孩子却是昏昏然。但高效课堂却打破了这一现象，孩

数学老师温春雨谈高效课堂的心得体会

作者:热点教育网 日期:2010年3月31日

一、切实加强预习环节的教学

以前我们在教学中也曾要求学生进行预习，甚至在新教材中也要求学生进行课前预习，但是一方面，我们对预习这一环节重视不够，只有要求没有落实，或流于形式，甚至根本就没有用到这一环节。另一方面是我们也没有充分利用这一环节的应有价值，没有充分发挥其作用。我们在布置预习任务时不明确，没有分解学习任务，没有进行学习方法的指导，没有对学生的预习能力进行

关于高效课堂的心得体会

作者:热点教育网 日期:2010年3月31日

上周四，在区教研室的组织下去文峰中学观摩了一节高效课堂的示范课。通过观摩及文峰中学的英语教研组长的关于文峰中学近两年来如何开展这一活动的。我收获颇多，现就我在这次学习活动中的心得体会与大家分享。

一、对高效课堂的认识

首先，教师本身要有高效这一教学理念。教师授课高效才能要求学生所获必须高效，教学投入产生必须高效。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。

二、高效课堂来自多姿多彩的情境创

杨娟萍谈高效课堂心得体会 作者:热点教育网 日期:2010年3月31日这一阶段来我学校正在进行高效课堂改革。经过学期初的高效课堂业务培训,以及这段时间的学习与尝试应用,我更为清晰的认识到高效课堂的重要性。不过，我认为，无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：

一、教学环节设计要合理就阅读课来说，教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。第一步，在老师诱导下学生初

山东莘县实验小学搞的高效课堂心得体会

作者:热点教育网 日期:2010年3月31日高效课堂的重要性我早已知知道，也是我一直追求的目标。多少年来一直为自己的课堂效率不高而苦恼，今天读了高效课堂才真正懂得什么样的课堂才是高效课堂，以及如何做到让自己的课堂是高效的心理有了一个明确的认识。下面我就从什么是一节高效课堂，以及怎能样做到课堂教学的高效性谈一谈自己的点滴体会。

一、什么是真正的高效课堂？ 现在新课改进行得热火朝天，“自主、合作、探究&

周娟楞谈高效课堂心得体会

作者:热点教育网 日期:2010年3月31日

在继省教育厅公布的规范办学条例之后，我市教体局出台了高效课堂的文件。我们老师为之雀跃，学生为之欢呼。因为在这个文件的指导下我们每节课都在高效的要求下，备学生，备教材，精心设计每个环节，根据学情恰当设计教学目标。这样的一节课学生学的轻松愉快，而且每个学生都学有所获，学生再也不是一味地听老师讲课，而是积极思考，积极讨论，积极练习，积极完成本节课的学习目标。谁敢说这样的课堂不高效呢？