第一篇：八年级上英语Unit2教案
＝
1、优质课：（1）2011年6月“虹桥杯”优质课大赛获一等奖
（2）2009年3月安阳市高中英语学科优质课贰等奖
（3）2012年7月安阳市常态课赛课荣获优秀奖
2、辅导奖：（1）2011年10月辅导学生获河南省“英语周报杯”技能大赛三等奖
（2）2012年7月辅导学生获安阳市中学生英语论文一等奖
（3）2012年7月全国青少年“五好小公民”征文优秀辅导老师
3、论文：（1）2009年9月省论文二等奖一篇
（2）2010年5月省论文三等奖一篇
（3）2011年3月中国基础教育教研论文一等奖
（4）2011年9月市级论文一等奖一篇
（5）2012年5月省级论文三等奖一篇
（6）2012年12月CN刊物论文一等奖一篇
（7）2013年3月CN刊物论文一等奖一篇
4、单项奖：（1）2010年9月校级优秀党员
（2）2012年4月市级文明教师
（3）2013年10月市级优秀教育工作者
5、其他：（1）2012年5月安阳市优秀监考员
（2）2011年5月安阳市招生考试先进工作者
《浅谈新课标下教学过程最优化》
《新课程标准下英语教学的情感渗透》
《新课程英语阅读能力的培养》
《浅谈英语教学中的学法探究》
《“情”满课堂》
《教学艺术与英语高效课堂》
《新课程布置与批改英语作业的艺术性》
第二篇：八年级英语下册Unit2教案
八年级英语下册Unit2教案
牛津初中英语8BUnit2单元知识点复习
I’gingnatrip
“gn+表示活动的名词”表示“去参加”“去进行”某种活动
Shedeidedt______
______atriptthatprarea
Itssfineadaeallfeellie____________apiniithurteaher
2Itustbefun
ustbe表示推测“一定是……”,否定形式为
an’tbe“不可能是……”
udntdellinurEnglishurfather________beangrandunhapp
Ithinheustbeaathsteaher,__________he?
3anIinu?)in+组织；taepartin+活动；attend+会议；
2)insb;insbinsth/dingsth;
Hisdreaist___________thePart
HeisatpstudentHealas____
____
____shlativities
’
’
HeisagdteaherHehas______inthePartfrtentears
n’tu________usintheftballath?
4anpeplelievisitingdifferentplaes
lie:v喜欢
；prep像
uldliesth/tdsth;feellieding;llie;lieding/td
T___thetherhildren_________listeningtP3
Alies,lies
Blie,lie
lie,lies
Dlies,lie
parentsandIarehavingafantastitiehere
haveafantastitie=>enneself
联想记忆haveaeal;havealessn;haveald;
haveadrea;haveatr;haveal;
haveaseat;haveaeeting;
6Tda,espendahledainHngngDisneland
spend渡过；花费
Hes_________allhisnengdbs
eareluenughtgtBeiing________ursuerhlida
7后缀–ful与-less分别表示“有/充满……的”和“没有……的”。
useful/useless;helpful/helpless;hpeful/hpeless;lurful/lurless;painful/painless;thughtful/thughtless;harful/harless
类似的：valuable;glden;sunn等。
写出下列词的形容词形式:
delight____________
nder____________rain__________
lve_________
suess___________
fg___________heer_____________/_______________
nise_____________/___________end______________
8现在完成时)掌握现在完成时have/hasbeent与have/hasgnet的区别:
havegne表示“去了……”（在路上或到了某地，但不在讲话的现场）
havebeen表示“去过……”（到过某地，从那里回来了或到了另一地方）
①A:hereisurther?
B:She________thesuperaretHeantstbusefdfre
②A:here_____u______?Ialingfru
B:I_________thelibrarIhavereturnedthebrredbs
③A:DuntheGreatall?
B:NI____there,butI______theSuerPalaeseveralties
Ahaven’tgne;havegnet
Bhaven’tbeen;havebeent
haven’tgne;havebeent
Dhaven’tbeen;havegnet
④Sin_______Hngngfrtears,shensitverell
Ahasgnet
Bhasbeent
hasbeenin
Dhasgnein
2)掌握非延续性动词在现在完成时中与一段时间连用时的转化
①
bu-----have
brr----eep
②
arrive/e/g------bein/at
leave------beaa
in------bein/aeberf
begin/start------ben
stp/finish------bever
③
die------bedead
pen------bepen
lse------belsed
He________hishefranth
Hergrann________sinesheasbrn
Thefil_______frhalfanhurbefrethegtttheinea
I________thebfrtears
She_______theditinarsineteesag
h________thelight?It________frada
It’stenearssinehe________ar
那位老人去世三年了。
Theldan_____________frthreeears
It_______threeearssinetheldan_________
Threeears_______sinetheldan________
第三篇：八年级英语上UNIT2评课稿
八年级上册
由金海中学谭芳老师执教的人教八年级上册
下面我谈一下对这节课的看法，首先谈一下这节课中的亮点： 1．导入部分新颖自然，易让学生接受。
课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。谭老师让学生模仿图片中的病情，由其它的同学来猜测，让学生很自然的描述他们的情况。
2.教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。
课堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要条件之一，而教师与学生的关系是课堂人际关系的主要方面。教师真诚的爱生态度和行为对于和谐的师生关系极为重要。如果教师在课堂上对每个学生都抱着热情、积极、信任的态度，并在教学过程中使学生感受到这种态度，那么，全班学生的学习积极性就会受到鼓励，从而产生良好的课堂气氛。谭老师在这节课就很好体现了这点，她巧妙地用快板打节奏来练习用重点知识编成的chant，而且把这种热情教师传递给学生，让他们用笔敲打桌面来练习，使得课堂的气氛变的很轻松。
3.教学思路清晰，活动形式多样。
为了帮助学生构建和发展认知结构，教师必须善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与,这需要学生全身心的投入和体验。谭老师设计了病人和医生的情景，让学生在表演中展示自己所学到的，让课堂又起一个高潮。
4.另外，谭老师的本身基本功也很扎实。教态放松，带有比较夸张的语言，表情及动作，富有激励和赞赏的语气，非常能吸引学生的注意力。
但是也存在一些不足。
1.新目标语言倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式.语言训练的最终目标是学生能够对所学语言创造整合，并能够灵活地运用它们，积极地表达自己的见解，具有初步的交流能力。在李老师的这节课中，让学生在一个的活动中体验、实践、参与、合作与交流，机械重复太明显.学生在相同的情境下,操练句型,略显呆滞.使学生产生疲劳感,会使一部分学生兴趣感消失.可以转换个一个活动形式.可以安排学生像中央二台那样,来猜一个物品的价格游戏,让不同学生体验到参与的快乐.2、课堂可以加大信息量,充分挖掘学生的潜能。在交际过程中，只有在大量地信息输入(input)的情况下,才能有教好的信息输出(output),在课堂中，教师可适当超越教材，在这节课中,可以再增设一些关于如何保持健康，预防流行性疾病的讨论，由同学来做分组的汇报。
3、充分把握好学生在教学中的角色。在谭老师的这节课中，学生作为学习的主体太过被动,课堂中缺乏学生体验创造的过程，学生所扮演的角色太过单一。需要老师给学生布置不同的任务,让学生多有机会展示自己.胡银波
2010-12-21
第四篇：2018-2019学年英语八年级上人教版Unit2作文专题
本单元作文主题与时态
本文主要描述自己日常生活中的好习惯与坏习惯。时态以一般现在时为主。
本单元作文层次分析
层次一：介绍基本信息（你是谁或文章主要描述的谁，其身份是什么等，主要根据题目要求进行）层次二：
可选方式1：以一天中的时间为顺序，描述生活中的好习惯与坏习惯。
可选方式2：按照日常作息，饮食习惯，身体健康，学习学业，业余爱好等方面来分别介绍。可选方式3：以在校时间，在家时间，其他闲暇时间等这几个方面来分别介绍。层次三：总结性的语句紧扣主题。
选用单词（至少用8个）
频率的两种表示方法。百分比。maybe与may。at least, more than, less than。junk food。find 宾语从句。all。another, other, the other, others与the others。
such as, for example。start to do。however。none。that’s why …
练习一
你最好的朋友叫Mary，她学习很好，因为她有非常好的生活习惯。请从以下方面向大家介绍。70词左右。1.早睡早起，从不熬夜。
2.饮食习惯好，每天吃很多蔬菜水果，从不吃垃圾食品。她的名言“An apple a day keeps the doctor away.”（一天一苹果，医生远离我）3.身体健康，每周锻炼三四次，每天步行上学。4.在学校努力学习，按时完成作业。
5.闲时在家经常看书，有时上网。
练习一
My best friend is Mary, she is good at study.All the teachers think that she will go to the best high school.She has a good living habit.She never stays up late, and she always get up at 6 a.m.So she is never late for school.She also has good eating habits.For example, she always eats a number of fruit and vegetables every day.She always says,“An apple a day keeps the doctor away.”She never eats junk food.Besides, she exercises three or four times a week.And she walks to school every morning.She thinks it’s good for her health.That’s why she is really health.At school, she studies really hard, and she always finishes her homework on time.When she is free, she usually reads books at home.Sometimes she uses the Internet for fun.I think maybe I should learn from her if I want to study well.I will start to do what she does in my daily life.练习二
请根据以下提示，以“How Do I Keep Healthy？”为题，根据以下方面，写一篇英语短文，介绍你是如何保持身体健康的。1.在学校 2.在家 3.闲暇时间
要求：1.思路清晰，书写规范；2.70词左右。
练习二
How Do I Keep Healthy?
Are you healthy？I am really healthy.You may want to know how I keep healthy, right? Let me tell you now.On school days, I always run to school.At school, I always listen to the teachers carefully in class.After class, I often exercise.For example, I keep my eyes clear by doing eye exercises after the second class.In the afternoon, I sometimes play basketball with my classmates after class.At home, I hardly ever stay up late.I always get up early.After school, I sometimes help with the housework.And I read books at least three times a week.I eat lots of fruit and vegetables every day, and I eat none of the junk foods.I think junk food is bad for my health.If you want to be healthy too, start to have healthy living habits now!
第五篇：八年级下英语unit2课件
八年级下英语unit2课件
1教学设计
1.整体设计思路、指导依据说明
本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课标下倡导：让学生在教师指导下，通过感知、体验、参与和做等方式实现任务型目标，感受“成功”的理念。
2.教学背景分析
教学内容分析：本科位于五年级下册第二单元，第二部分，在掌握了四个季节，并初步学会了表达自己最喜欢的季节及原因的基础上，完成本篇阅读理解，回答相关问题，进一步提升至写作，谈论自己最喜欢的季节。
3.学生情况分析
五年级学生已学习两年多的英语，在听说读写方面具有一定能力，但让学生将本单元所学的简单表达连贯的完成一篇写作，对学生来说有一定难度，需在本课中进一步引导、练习。
4.教学目标分析
本单元知识和能力目标：要求学生能够用英文表达四个季节以及每个季节可以做的事情，按照正确的意群及语音、语调朗读相应对话及短文，并能将所学内容应用于实际生活。本节课的教学目标为：学生能够在图片的帮助下读懂短文并能完成短文下面所给题目;能够理解lots of,everywhere的意思，能够按照意群朗读短文；最后用写作的方式来介绍自己最喜欢的季节。
情感态度、文化意识目标：要求通过本单元内容的设计，能够拉近学生与自然界的距离，培养学生热爱大自然，增强环保意识。
学习策略目标：学生能够在教师的引导下再次谈论最喜欢的季节，并应用于写作。
5.教学重点、难点分析
教学重点：体现在能读懂“Read and write”部分及选择和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。
教学难点：综合运用本单元的核心词汇和句型进行写作
6.教学方法选取 ：任务型教学和PWP阅读教学模式
7.教学过程设计
步骤1：Warm up: Sing the song:four seasons
设计意图：在愉悦的氛围中复习核心句型，导入新课并做阅读前的铺垫。
步骤2：Revision
Free talk:
T:What can you do in spring/summer/autumn/winter?
S:I can...设计意图：复习本单元涉及到的短语，为本节课做准备。
步骤3：Presentation.Listen and answer the question:Which season do Robin like?
设计意图：初步感知文章大意，也是对听力的一个练习。
步骤4： Answer the question according to the passage.One picture by one picture.设计意图：通过分段阅读，并回答每段预设的问题，来获取更多的信息，更进一步理解短文。
步骤5：Fill in the blanks together.设计意图：考查对本篇短文的理解，同时通过改写填空的方式初步感知对四个季节的总体描述。
步骤6：Listen and repeat.设计意图：练习对本篇短文的朗读。
步骤7：带学生说自编chant.设计意图：既是课堂氛围的一个调节，又对本篇阅读做一个总体描述。
步骤8：两人一组讨论自己最喜欢的季节。
设计意图：为写作做准备。
步骤9：记者采访。
设计意图：对讨论结果的一个展示，并为写作做准备。
步骤10:写作：My favourite season.设计意图：写作练习。
Homework:
Talk about your favourite season.8.教学评价设计
评价内容：对学生课堂回答问题，学生的总体课堂表现，学生上课期间合作学习的效果进行评价。
评价方法： 教师对学生进行语言鼓励，奖励Sticker；
学生互相评价，用手势语言赞扬或鼓励彼此 ；
课后让学生选取优秀作文，老师做最后的精选，粘贴在学习园地，供大家交流学习。
8.板书设计
Unit2 B Read and write.I like sping Because beautiful flowers
summer paint a picture
autumn lots of snow
winter white everywhere
八年级下英语unit2课件
2教学设计
一、教学目标
语言知识：掌握本课的单词及植物四个重要组成部分的作用。
语言技能：在听录音时有目的的获取所需关键信息。
语言运用：能阅读有关这篇植物的短文,进行简单的阅读技能训练。
情感态度：能通过谈论植物，让学生掌握植物各部分的作用，并且对植物的重要性有所了解。
二、教学方法： 任务教学法，学生中心教学法，多媒体教学 ,学案
三、教学重点及难点：掌握植物各部分的作用。
四、教学手段：录音机、卡片、多媒体。
五、时间：45分钟
六、教学过程：
Step1: 组织教学
Step2: 导入新课Ask the students: How many plants can yo name?
(让学生尽可能多的说出植物名称)
Then ask: How many parts do plants have?(引出新课)
Say: In lesson 10 we can find the answer.（2分钟）
Step3: Task1:（3分钟）Listen to the tape and fill in the blanks.（听力材料见学案）
Task2: Reading:（10分钟）
Read passage1-passage5 and answer the following questions.（问题见学案。在讲解问题答案时边看屏幕上的画面边讲解，同时讲解一些学生不懂的句型，另外在讲解第二个问题时，展现另一个画面，说明below和under及above和over的区别。）
Task3: Ask two students to read passage1-passage5.Correct the prounciation.（2分钟）
Task4:Read passage1-passage5 again.Fill in the form.（表格见学案）（5分钟）
Task5:Ask the students to draw a plant and tell the plant parts and what they are for.Ask two students to say theirs.（6分钟）
Step4: T: 1.Today we have learnt plant parts and what they are for.Every day we eat many plants, such as: vegetables, rice wheat and so on.But we eat different parts of these plants.For example, a carrot is a root, we eat the leaves of cabbage.（展现胡萝卜和洋白菜的图片。）
Now work in pairs and fill in the form.（表格见学案。）
2.Ask a student to read the last passage.Explain the use of “billion”.（屏幕上出现两个句子，让学生说出它的用法。）
There are 60 billion people in the world.Billions of people eat rice.（5分钟）
Step5: Summary: Ask the students to say what they have learnt in lesson 10.（4分钟）
Step6: Close your books and do the exercises.（7分钟）
Step7: Homework:1.Write a passage to introduce a kind of plant.2.Prepare Lesson11.（1分钟）
Step8: Class is over.板书
above over
below under
billions of
点击咨询 