界首职高2011级社会文化艺术专业学生见习方案

第一篇：界首职高2011级社会文化艺术专业学生见习方案

界首职高2011级社会文化艺术专业学生见习方案

根据我校社会文化艺术专业教学计划，2011级学生将于近期参加教育实践见习活动，为保证这次教育见习达到预期目的，特制定本方案。

一、指导思想

以《中等职业学校学生实习管理办法》为指导，坚持理论联系实际，强化职业技能训练，培养学生的综合素质和从事幼儿教育、教学工作的实际工作能力，培养热爱幼儿教育的情感。本次实习旨在让学生进一步熟悉幼儿园一日教育教学流程，体验幼儿园保育教育工作，进一步加深了解不同年龄阶段幼儿的生理、心理、认知规律，进一步强化专业意识，牢固树立正确的儿童观和幼儿教育观。

二、组织机构

组长： 闫锋

副组长：穆达、张立、李永华

成员： 张军、高明安、陈自生、牛凤礼、杨军、王丽

三、实习内容

体验幼儿教育、保育生活，熟悉幼儿园一日常规活动，培养热爱幼儿教育工作的感情，提高从事幼儿教育工作和保育工作的能力。

四、时间安排

2014年6月9日至6月13日

五、具体措施

1、专业组组织召开教育实习动员会，明确幼儿园一日活动中教育实习的内容和要求，在班主任的领导下，组织学生学习《幼儿园教育指导纲要》和《新华幼儿园工作规程》。

2、各班召开专题会议，进一步加强实习期间纪律教育、安全教育和卫生习惯教育，并对相关工作作好具体安排。

3、每个实习基地由领队教师负责处理实习期间的日常事务，每天安排一名教师接、送学生，负责往返途中的安全，每天安排一名专业教师跟班到幼儿园对实习学生进行实习指导和安全管理，具体处理实习学生在幼儿园的各项事务。

4、各班建立若干实习小组，推选一名小组长，是幼儿园实习的管理联络员，主要负责本组同学按实习基地学校作息时间进园、离园，下午实习结束后清点本组学生返校情况并及时向班主任和领队汇报。

六、对实习学生的要求：

（1）遵守《新华幼儿园工作规程》、《教育法》、《教师职业道德规范》，关心爱护幼儿，杜绝体罚和变相体罚行为，严禁喝斥、责怪、吓唬幼儿。

（2）遵守本校及实习单位的规章制度，按时作息，严格履行请假手续。实习生离园必须向指导老师请假并报告园领导，获准后方可离开。

（3）实习期间，服从幼儿园领导、班主任、指导教师及各小组长的统一安排，特别注意路途安全。

（4）虚心向指导教师学习，接受幼儿教育新理念，苦练专业基本功，妥善处理好与实习单位领导、老师的关系。

（5）注重教师形象，做到举止文明，衣着得体，工作主动勤奋，吃苦耐劳。

（6）实习结束，学校与实习单位一道对实习学生的工作态度、工作能力、劳动纪律等方面进行综合考核。

（7）学生在实习期间，每天上午7:30以前到园签到，下午5:00结束幼儿园的工作以后

统一离园。

（8）认真做好看课、听课记载，晚自习以小组为单位，对白天的教学活动交流、反思，升华自己的专业知识，提升实际工作能力。

第二篇：社会文化艺术专业介绍

社会文化艺术专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美全面发展，具有综合职业能力，能够从事群众文化艺术普及的“一专多能”的中等艺术人才。主要开设社会文化基础知识、艺术欣赏、软件应用、化妆等基础课程，音乐、舞蹈、钢琴等专业课程。本专业毕业生主要面向文化馆（站）、少年宫、文化产业单位和企业单位的工会、团委，社会工作站等从事社会文化艺术的普及、传播工作；也可在早教机构、艺术培训机构等从事艺术辅导工作；或从事与本专业有关的管理工作；也可作为高等艺术院校的后备生。

第三篇：社会文化艺术专业 典型案例

社会文化艺术专业人才培养模式改革典型案例（南邮朱云曦提供）

走向社会舞台，文艺服务社区

——用实践作品检验教学，充当文化艺术的建设者、传播者

【摘要】

通过积极参与社会社区的文化服务，创编并演绎了一批反映时代主旋律的教学实践作品：小合唱《打把归来》《飞来的花瓣》，大合唱《天路》《半个月亮爬上来》，舞蹈《东北秧歌》、《好日子》，歌舞《给心放个假》《康定情歌》《吉祥天》《给心放个假》《创造奇迹》，女生独唱《党啊，亲爱的妈妈》《中国大舞台》《为了谁》，电子琴独奏《波尔卡》，手风琴独奏《斗牛舞》，绘画《我的中国梦》、《腾飞中国龙》、《幸福》、《和谐》、《向往》等深受群众欢迎的优秀文艺作品。

【关键词】创编作品 社会文化服务 检验教学 提升能力

一、实施背景

立足于弘扬中国梦的时代精神，培养面向新世纪、具有创新精神和实践能力的社会文化艺术人才，使艺术类教学顺应时代进步、社会发展和群众需要，通过艺术作品的社会实践，让学生对本地的人文社情、审美风格、文化形态有切身的感受，让学生在艺术作品中了解新常态下社会文化发展的趋势，应用作品检验教学成果。

二、主要目标

收集、挖掘、整理和提炼安庆地区人民群众喜闻乐见的文化元素和时代风格；创作艺术作品，让学生在歌舞、乐曲、绘画等艺术作品中对地域文化的人文社情、审美风格、文化形态有切身的感受，了解新常态下社会文化发展的趋势，实践作品检验教学，提升学生的艺术实践能力。

三、工作过程

1、以专业课培养学生扎实的表演基本功；在歌舞、乐曲和绘画等作品实践中，锻炼并检验学生的基本功，以创编舞蹈作品培养学生的创新精神与创新能力。建立技能竞赛平台，坚持“以赛代评、以赛促教、以赛促学”和“实践作品检验教学”的教学指导方针。

2、以安庆市春晚和“中国梦”的主题要求创作作品，突出时代精神和主旋律，让学生在作品实践中，对本市的人文社情、审美风格、文化形态有切身的感受，从而培养学生热爱人民、热爱家乡、热爱祖国的情感，引导学生运用其掌握的专业基础理论和基础技能，勇于通过实践，拓展自己的专业技艺，成为能为安庆文化建设服务的新型社会艺术人才。

3、坚持以育人为本，以学校为基础与企业合作培养师生，促进学校专业建设的改革和发展，展示我校艺术教育的丰硕成果，体现向真、向善、向上的校园文化特质。为适应社会发展的需要，让我们的学生走向社会，服务于社区，充当文化艺术的建设者、传播者。

为进一步促进我校专业建设，推动社会文化艺术专业的改革与发展,展示我校社会文化艺术专业教学成果,推进社区精神文明建设，我校社会文化艺术专业与社区合作举办社会文化艺术走进社区活动。自2014年2月（开学后第2周）开始，我校社会文化艺术专业的学生和教师，利用社区的宣传栏，举办画展，让社区居民了解美术；开设讲座，普及音乐知识；举办文艺演出。

4、为江淮文化艺术的传承、发展与振兴，积极参加社会实践活动，承担起安庆文化传承的重任。学校参加的社会实践活动有：

（1）在校团委和社会文化艺术教研组的组织下，举办校“同铸复兴路，共圆中国梦”学生绘画比赛，充分展现我校学生积极健康向上的精神风貌，教育引领广大学生为实现“中国梦”而奋发学习、努力成才。

（2）组队参与由市关工委、团市委、市教育局联合举办的安庆市“党是阳光我是苗”青少年书画大赛决赛。

（3）承担了安庆市教育局、安庆市文广新局、安庆黄梅戏艺术中心组办的，主题为“我的中国梦”的2014年安庆迎新春中小学生文艺展演的创编和演出任务。

（4）承担了“2014安庆春晚”的创编和演出任务。

（5）承担了2015年安徽省职业院校技能大赛，安庆市第11届中职学校学生技能大赛，目前相关工作正在筹备当中。

四、主要成果

收集、整理地域文化艺术元素创编歌舞《给心放个假》，在“我的中国梦”、“2014年安庆春晚”等文艺汇演中均获珠荣。

2013年10月，在由安庆市教育局组办的安庆市“同铸复兴路共圆中国梦”校园文艺活动中：鲍焱老师指导，储秀文、洪敦清获中学组二等奖，张瑞、刘和娣获中学组三等奖；龙磐老师指导，章玲玲、程婷婷获中学组二等奖，毕赛、查自予、胡婷婷、马珺、吴丽娟、夏愿、肖雷、杨帆、张妮、张欣获中学组三等奖；杨娟老师指导，马珺琰、伍晨获中学组二等奖；陈璇、裴晶晶获中学组三等奖。

2014年3月，在由安庆市教育局、安庆市财政局、安庆市人力资源和社会保障局组办的，安庆市第十届中等职业技术学校学生技能大赛中：获团队一等奖；李昕老师指导，路璐、夏愿获声乐个人项目二等奖；王璟老师指导，陈绘获钢琴个人项目二等奖，杨帆获钢琴个人项目一等奖；杨娟老师指导章玲玲获美术个人项目一等奖，马珺获美术个人项目一等奖；张雯雯老师指导，何芳获舞蹈个人项目一等奖，路璐获舞蹈个人项目二等奖。

2014年6月，在安徽省教育厅、安徽省经济和信息化委员会、安徽省人力资源和社会保障厅组办的，安徽省职业学校技能大赛中职组艺术专业技能赛项目中，张雯雯老师指导何芳、路璐获个人项目三等奖。

2014年10月，吴逸灵老师的演唱作品在“宿松商贸城杯”皖鄂赣歌手大赛获民族组个人三等奖。

五、条件保障 1.坚决彻底转变观念，确立为培养面向新常态、具有创新精神和实践能力的新型社会文化艺术人才理念，形成艺术观念、艺术实践、艺术创新相结合的教学新思路，以适应人民对文艺作品的质量、品位、风格等提出的更高要求。社会艺术人才要跟上时代发展、把握人民需求，以充沛的激情、生动的笔触、优美的旋律、感人的形象创作生产出人民喜闻乐见的优秀作品，让人民精神文化生活不断迈上新台阶。

2、在教育教学的实践中，始终以传承江淮文化的精髓，创新发展江淮文化为宗旨，将安庆特有的、可以接地气的文化艺术形式，用绘画作品、歌舞作品、音乐作品等形式一一呈现在学生面前，使原本抽象的安庆文化元素，通过形象的、流动的艺术表现形式展现给学生，充分体现了学校所遵循的实践作品检验教学的教学理念。

在传承江淮文化的艺术特色和安庆特有的地域文化元素的过程中，通过艺术作品让学生在艺术作品的熏陶中，感知现代文化的脉搏、认识传统文化的精髓、看到中国传统文化与现代中国千丝万缕的联系而产生历史认同感和归属感；看到中国传统文化与世界发展的联系而产生自信心；吸收中国传统思想而提高道德修养，学习中国传统文学艺术而获得美的教育。

3、组成由校领导和艺术教育家及专业教师组成的教育教学队伍，建立充分体现学样办学指导思想的社会文化艺术专业课程体系；用实践艺术作品检验教学，坚持“以赛代评、以赛促教、以赛促学”的教学指导方针。

六、体会与思考

中等职业教育的社会文化艺术专业担负着为本地文化建设培养艺术人才，面向文化市场，服务于文化市场的需求；为高职院校输送后备生源的双重任务。

习总书记在文艺工作者座谈会上发表的重要讲话中强调，“文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，文艺的作用不可替代。”“要坚持以人民为中心的创作导向，创作更多无愧于时代的优秀作品”。

社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺。文艺要反映好人民心声，就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向。能不能搞出优秀作品，最根本的决定于是否能为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀。要虚心向人民学习、向生活学习，从人民的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，不断进行生活和艺术的积累，不断进行美的发现和美的创造。要成为时代风气的先觉者、先行者、先倡者，通过更多有筋骨、有道德、有温度的文艺作品，书写和记录人民的伟大实践、时代的进步要求，彰显信仰之美、崇高之美。

每个时代都有每个时代的精神。文艺是铸造灵魂的工程，文艺工作者是灵魂的工程师。好的文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样，能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生，能够扫除颓废萎靡之风。要把爱国主义作为文艺创作的主旋律，引导人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。

文化艺术是民族的血脉，是人民的精神家园，党的十八大为进一步推进社会主义文化大发展大繁荣吹响号角：一定要坚持社会主义先进文化前进方向，树立高度的文化自觉和文化自信，向着建设社会主义文化强国的宏伟目标阔步。

面对文化事业和文化产业的迅猛发展对艺术人才的需求带来的机遇和挑战，安庆工业学校要回答如何进一步解放思想这个问题，就要树立全新的办学理念，以适应文化强市的需求。

安庆工业学校的社会文化艺术专业建设，需要突出“特、优、拓”的特点：  特，即特色专业定位。专业没有特色定位，没有就业前景，就没有生命力；  优，即优势专业人才。优势专业人才是学校生存和发展的支柱；

 拓，即拓展专业课程。它是衡量一个专业在建设思路上是否有预见性的标志。在办学形式上要向市场，立足特色，灵活方便，做好三个结合：中高职艺术教育相结合，长线专业与短线就业相结合，正规教学与业余培训相结合。必须打破单一的教学模式，开设“一专多能”复合型人才的课程，比如声乐、电子琴、钢琴、手风琴、民族舞蹈、古典舞、幼儿舞、绘画、手工等课程可以开展综合实践教学；

改变过去专业性太强、过于单一的弊端，在中职社会文化艺术专业增设选修课教育，为培养综合型艺术人才创造学习的机会和条件。

扩大学生视野，拓宽知识口径，提高学生的文化修养和艺术修养。加大艺术实践力度，组织学生参加各类艺术技能赛事、地方文艺演出，使他们经受锻炼，并在实践中得到教育和提高。

第四篇：心理学专业学生见习方案

心理学专业学生见习方案

心理学以培养能适应当代社会需求，具有综合素质的创新型、复合型、应用型心理专业人才为目标，在实现人才培养目标的基础上结合学生自身兴趣培养和发展能够提升个人综合能力的特长，以便为将来的职业发展打下基础。心理学专业在突出基础性、权威性、前沿性的同时，更要注重实践性，因此需要根据学习进度制定具体可行的见习方案。

见习时间：2-5学期，总时数两周，80学时。具体方案如下：

一、第二学期：教学观摩和参观考察（16学时）

（1）安排学生考察不同类型的中小学校，听取各校主题报告《我们最需要什么样的心理学教师》，在每所学校观摩心理健康教育示范课，以增加学生对心理学教师职业的认识。

（2）与不同类型风格的企事业单位建立实习合作关系，安排学生进行考察，听取各公司单位主题报告《我们最需要什么样的心理学人才》，初步了解心理学在现代企事业中的应用。

（3）去精神病院、医院的心理咨询中心、劳教所、社会福利院等参观考察。参观考察后学生做好相应记录，写出相应报告互相交流，从而明确今后努力方向。

二、第三、四学期：专业实践（32学时）

（1）参加新生心理健康普查工作。主要任务是向新生解释说明测评题目和结果，目的是课本理论灵活运用到实际中。

（2）心理测评。定期向各个学院学生进行义务心理测评，内容主要有：生活压力、人际关系、心理健康状况等，目的是让学生参与到实际的心理测评活动中，提升学生能力。

（3）参加志愿者公益活动。院系与福利院、特教学校、敬老院、监狱等单位进行合作，定期安排学生义务进行心理咨询服务，目的是提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（4）担任教师助教。安排学生担任心理学公共课教师的助教，协助教师日常教学，尤其是在进行心理游戏、小组活动中担任领导者和组织者角色，锻炼学生的咨询和辅导能力。

三、第五学期：专业方向见习（32学时）

这个学期要对心理咨询方向和人力资源管理方向学生进行不同方向的见习方案。

（一）心理咨询方向

（1）安排学生到不同类型中小学校，深入到班级中见习教学流程、内容、手段、方法及组织，见习心理健康辅导老师工作，进一步增强学生对中小学心理健康教育的整体把握。

（2）安排学生到精神病院、监狱、戒毒所等单位进行深入学习，了解心理学在其中的应用，并进行心理咨询工作，进一步提升自身能力。

（3）心理健康教育课试讲训练。定期进行心理健康教育课试讲，围绕中小学心理健康教育的内容设计教案，在班内试讲，由同学进行评价，老师指导。（4）心理咨询模拟。定期进行心理咨询模拟，老师提供咨询个案，学生模拟训练，并记录，分享交流经验，由老师进行指导。

（二）人力资源管理方向

（1）安排学生进入不同类型企事业单位，深入第一线了解现代企事业管理的流程、内容、方法，增强学生对企业管理的把握。

（2）参加毕业生职业测评。分组向各学院毕业生做职业倾向测评，解释测评项目和结果。

（3）参加院校举办的校园招聘会筹备。目的是为了让学生熟悉现场招聘流程，掌握简历筛选，将所学内容应用到实践中。

以上方案在一定程度上有助于心理学专业学生的实践能力的提高，但具体的实施还依赖于一些基本条件的满足，如每学期课程安排合理、建立实习基地、建构专业实践能力培养教学体系等。

第五篇：应用英语级专业见习计划

外国语学院2009级英语（应用英语方向）专业学生见习计划

一、专业见习的目的 专业见习是英语（应用英语方向）专业学生重要的实践性教学环节之一，其目的是使学生走出校门，面向社会，通过实践进一步了解专业培养目标，增强对专业及其行业背景的认识，增强自信心。见习过程中学生能将理论与实践相结合，既增强英语听、说、读、写、译综合技能，又能锻炼和培养他们的社会适应能力和运用所学知识独立分析和解决问题的能力，为毕业后走上工作岗位打下良好的基础。

根据外国语学院2009级英语（应用英语方向）专业教学计划和实践教学计划，特拟定见习计划如下。

二、见习地点及内容

本次见习采取分散见习和集中见习结合的方式。

1、分散见习地点：

1）我院建立的实践教学基地；

2）学生自己联系，具有一定资质的经我系认可的见习单位、教师协助寻找或推荐的单位。

2、集中见习地点及时间：

1）桂林兴安乐满地主题乐园（10月25-26日）；

2）南宁中国—东盟博览会（10月26日）；

3）玉林中小企业商机博览会（10月23-24日）。

3、见习内容：与英语（应用英语方向）专业培养计划与方向相吻合。

见习内容包括 “英语综合使用能力”、“涉外公司运作所需的语言和综合能力”和“外事接待与国际导游”三方面的见习内容。

英语综合使用能力可微观细化为翻译、撰写内部文献，涉及公司章程、公司总体介绍、产品目录、业务介绍、备忘录、会议纪要、通知、出口单证制作、票据处理、博览会商品展览、会展组织和服务等。涉外公司运作所需的语言和综合能力，包括一般商品贸易环节和对外合作与跨国经营。前者指一般商品贸易中对外交往函电，具体包括邀请函、感谢信、报价与促销、规格、价格、支付方式、包装、保险、订货、定单处理、装船通知、抱怨、索赔与理赔，工作形式为英语函电写作、口头谈判。后者指对外合作与跨国经营运作所需的语言及综合能力，涉及收购/国外建厂、技术转让、签约、代理、合资、补偿贸易、国外承接项目。

外事接待与国际导游，这一环节主要包括外事接待和导游工作。外事接待涉及机场迎接与宾馆住宿安排、日程安排、参观工厂、展览会、观光与购物、宴请；导游工作涉及风景名胜等景点介绍，景点标识语、导游词的写作与翻译。

会展活动所需的语言与综合能力，包括会展设计和策划、国际公共关系、市场营销、外事接待和洽谈 1

等。

本次见习的重点在于外事接待与国际导游以及会展策划与国际洽谈交流这两个部分，分别由学生在自主见习和集中见习中完成。

具体要求：1）参观桂林兴安乐满地主题乐园的同学要收集乐园内的中英文标示语并分析其翻译策略及不足，总结乐园营销策略的成功之处；2）参观南宁中国—东盟博览会和玉林中小企业商机博览会的同学要收集会展上的中英文宣传资料并分析其翻译策略及启示，了解会展流程及其对组织者和参与者的要求。

三、见习人数

2009级英语（应用英语方向）专业学生共140人

四、指导教师

甘昕、林正柏、吴娟娟、陈锋、贺晓英

五、见习及考核时间

2011年10月17日-31日（共2周）

2011年11月1日-5日见习考核，交玉林师范学院专业见习鉴定表和见习报告。

六、见习要求：

1、按见习进度计划的要求和规定，严肃认真地完成任务，重视向实际学习，做好见习笔记，并结合自己的体会写好见习报告。

2、尊重技术人员、管理人员的指导，虚心向他们学习，主动协助见习单位做一些力所能及的工作（如帮助

见习单位开展技术革新，参加公益劳动等）。

3、加强纪律性，严格遵守如下各项规章制度：

⑴ 往返见习地点应注意交通安全。见习结束后，要回家者应在出发前向指导老师提出申请。

⑵ 见习期间一般不得请假，如有特殊情况必须取得证明，经指导教师批准，否则按旷课处理。学生见习

间注意人身安全，外出活动应该向见习单位和指导老师报告。

⑶ 严格遵守见习单位的规章制度、安全制度、操作规程、保密制度及其他各项规章制度。

⑷ 爱护公共财物，节约水电，注意保持公共卫生。

⑸ 严禁打架斗殴，违者按学院有关规定处理；严重违法者，交当地司法部门依法处理。

4．见习结束时，请认真填写《玉林师范学院专业见习鉴定表》，并以班级为单位由班长和学习委员负责收

集，交回外国语学院办公室。

5．见习结束后，认真完成一份字数为1500-2000字的《专业见习报告》（中文）。将自己在见习工作中所做具体工作内容和体会作出总结，并附上相应材料证明。如果在见习单位从事翻译工作，须附上翻译文件复印件和翻译稿；如果是进行外事、外贸等工作，须将资料附在《专业见习报告》后，如资料不能带出，请由所在实习单位说明，并加盖公章。

七、成绩考核

1.学生必须完成专业见习的全部任务，并提交专业见习报告，方可参加考核。

2.见习成绩按优、良、中、及格、不及格五级记分评定。并有简明扼要的评语。

成绩参考下列意见评定：

优（90分以上）：达到见习计划中规定的全部要求。见习报告能对见习内容进行全面、系统的总结，并能运用所学理论对某些问题加以分析。在考核时能完满地回答问题，并有某些独到见解。见习中无违法违纪行为。

良（80－89分）：达到见习计划中规定的全部要求。见习报告能对见习内容进行全面、系统的总结，在考核时能比较完满地回答问题。见习中无违法违纪行为。

中（70－79分）：达到见习计划中规定的主要要求。见习报告能对见习内容进行比较全面的总结，考核时能正确回答主要问题。见习中无违法违纪行为。

及格（60－69分）：达到见习计划中规定的基本要求，能够完成见习报告，内容基本正确，但不够完整系统，考核时能基本回答主要问题，但有少数错误。见习中无违法违纪行为。

不及格（59分以下）：未达到见习计划中所规定的基本要求，见习报告马虎或内容有明显错误。在考核中不能回答主要问题，或有原则性错误。见习有违法违纪行为。

3．见习不及格者，须重新见习，经费自理。

4．见习成绩记入学生成绩档案。

玉林师范学院外语系

2011年10月10日