室内环境与健康第二次作业

第一篇：室内环境与健康第二次作业

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1、室内环境污染可分为哪几类？

·烹调油烟污染：

烹调油烟含有多种有毒化学成分，厨房煮饭炒菜产生的一氧化碳、氮氧化物及强致癌物;对机体具有肺脏毒性、免疫毒性、致癌致突变性。烹调油烟对人外周血淋巴细胞具有一定的毒性作用，烹调油烟对机体的体液免疫和细胞免疫功能均有一定的影响，有关烹调油烟的健康危害研究近年来也日益受到重视。

·辐射及尘埃污染：

家用电器均产生不同的辐射、静电等结合尘埃粒子霉菌、病毒等随空气流动而污染室内环境，造成人们身体健康。

·烟草烟雾污染：

烟草的危害是当今世界最严重的公共卫生问题之一，烟雾中含有许多致病物质，如烟碱、二氧化氮、氢氰酸、丙烯醛、砷、铅、汞等, 环境烟草暴露和肺癌发生有很强的病因学关系，已经被40多个流行·病学研究证实。

·生物性污染：

主要来自家庭饲养的花鸟鱼虫和猫狗宠物，包括细菌、真菌(包括真菌孢子)、花粉、病毒、生物体有机成分等。

·人体代谢污染：

由人体呼吸排入环境的气体污染物有100多种，由皮肤排泄的近200种。其中，影响人体健康的主要有体臭、氨、霉菌、病菌、病毒等。

·室外来源污染

室外空气中的各种污染物包括工业废气和汽车尾气通过门窗、孔隙等进入室内；人为带入室内的污染物等。

·建筑装璜装饰材料污染

在居家的天花板,墙壁贴面使用的塑料,隔热材料及塑料家具和油漆涂料中一般都含甲醛,甲醛是一种无色易溶的刺激性气体,为细胞原浆毒,可经呼吸道,消化道及皮肤吸收,对皮肤有强烈的刺激作用,可引起组织蛋白的凝固坏死,长期接触低剂量甲醛还可引起呼吸道疾病,引起新生儿体质降低,染色体异常,甚至引起鼻咽癌。

·化妆品污染

化妆品中的色素，香料，表面活性剂，防腐剂，漂白剂，避光剂等都可导致接触性皮炎。香水，防晒剂，染发剂中含的对苯二胺，口红中含的二溴和四溴荧光素都具有变应原性质，可引起皮肤红肿，搔痒，发生变应性接触性皮炎。胭脂，眉笔的笔芯亦含有变应原，可引起眼睑变应性接触性皮炎。使用含雌激素的化妆品能引起儿童性早熟发育症状。

·日用化学品污染

毒性很高的苯胺有少量用于生产家用化学品，涂料，光漆，染料，抗氧化剂，除草剂，杀虫剂，杀菌剂，家用杀虫剂如萘（卫生球的主要成分）若误服，皮肤沾染或吸入高浓度蒸气均可损害肝，肾。广泛用做溶剂，灭火剂，干洗剂的CCl4，用做去油剂，干洗剂的CH3CCl3，用做致冷剂，发泡剂的CHF2Cl等是主要的氯代烃污染源。在农药，油漆，油墨，复写纸，粘胶剂等中用做添加剂，在塑料中用做增塑剂的多氯联苯（PCBs），是毒性极大的有机氯化物，可诱导肝癌，腺癌的发展，并能通过母体转移给胎儿致癌。多氯代二苯并二口恶口英（PCDD），多氯代二苯并呋喃（PCDF）是目前毒性最大的有机氯化物。

2、室内环境污染物主要来自哪些方面？

从目前检测分析，室内空气污染物的主要来源有以下几个方面：建筑及室内装饰材料、室外污染物、燃烧产物和人本身活动。其中室内装饰材料及家具的污染是目前造成室内空气污染的主要方面。

室内环境与健康13、GB/T 18883标准中标明的有哪些项目？

序号 参数类别 参数 单位 标准值 备注

1.物理性 温度.C 22-28 夏季空调 16-24 冬季采暖

2.相对湿度 ％ 40--80 夏季空调 30-60 冬季采暖

3.空气流速 m/s 0.3 夏季空调0.2 冬季采暖

4.新风量 m3/h.人 30

5.化学性 二氧化硫 SO2 mg/m3 0.50 1h均值

6.二氧化氮NO2 mg/m3 0.24 1h均值

7.一氧化碳CO mg/m3 10 1h均值

8.二氧化碳CO2 ％ 0.10 日平均值

9.氨NH3 mg/m3 0.20 1h均值

10.臭氧O3 mg/m3 0.16 1h均值.甲醛HCHO mg/m3 0.10 1h均值

12.苯C6H6 mg/m3 0.1 1h均值

13.甲苯 mg/m3 0.20 1h均值

14.二甲苯 mg/m3 0.20 1h均值

15.苯并〔α〕芘B(α)P mg/m3 1.0 日平均值

16.可吸入颗粒PM10 mg/m3 0.15 日平均值

17.总挥发性有机物TVOC mg/m3 0.60 8h均值

18.生物性 菌落总数 cfu/m3 2500 依据仪器定放射性 氡222RN Bq/m3 400 年平均值

4、装修是造成室内环境污染的主要原因，为什么？

近几年，我国相继制定了一系列有关室内环境的标准，从建筑装饰材料的使用,到室内空气中污染物含量的限制，全方位对室内环境进行严格的监控，以确保人民的身体健康。因此,人们往往认为现代化的居住条件在不断的改善，室内环境污染已经得到控制。其实不然，人们对室内环境污染的危害还远未达到足够的认识。应当看到，在我国经济迅速发展的同时，由于建筑、装饰装修、家具造成的室内环境污染，已成为影响人们健康的一大杀手。据中国室内环境监测中心提供的数据，我国每年由室内空气污染引起的超额死亡数可达11.1万人，超额门诊数可达22万人次，超额急诊数可达430万人次。严重的室内环境污染不仅给人们健康造成损失，而且造成了巨大的经济损失，仅1995年我国因室内环境污染危害健康所导致的经济损失就高达107亿美元。专家调查后发现，居室装饰使用含有有害物质的材料会加剧室内的污染程度，这些污染对儿童和妇女的影响更大。有关统计显示，目前我国每年因上呼吸道感染而致死亡的儿童约有210万，其中100多万儿童的死因直接或间接与室内空气污染有关，特别是一些新建和新装修的幼儿园和家庭室内环境污染十分严重。北京、广州、深圳、哈尔滨等大城市近几年白血病患儿都有增加趋势，而住在过度装修过的房间里是其中重要原因之一。一份由北京儿童医院的调查显示，在该院接诊的白血病患儿中有九成患儿家庭在半年内曾经装修过。专家据此推测,室内装修材料中的有害物质可能是小儿白血病的一个重要诱因。

5、家具污染的原因有哪些？

家具中的有害气体，主要有甲醛、苯、TVOC等污染物。

甲醛 是一种无色易溶的刺激性气体。刨花板、密度板、胶合板等人造板材、胶粘剂和墙纸是空气中甲醛的主要来源，释放期长达3～15年。可经呼吸道吸收，甲醛对人体的危害具长期性、潜伏性、隐蔽性的特点。长期吸入甲醛可引发鼻咽癌、喉头癌等严重疾病。

苯 是一种无色、具有特殊芳香气味的气体。胶水、油漆、涂料和黏合剂是空气中苯的主要来源。苯及苯系物被人体吸入后，可出现中枢神经系统麻醉作用；可抑制人体造血功能，使红血球、白血球、血小板减少，再生障碍性贫血患率增高；还可导致女性月经异常，胎儿的先天性缺陷等。

TVOC 总挥发性有机化合物，VOC，Votatile Organic Compound的缩写，VOC在室内空气中作为异类污染物，由于它们单独的浓度低，但种类多，一般不予逐个分别表示，以TVOC表示其总量。TVOC包括苯、甲苯、乙酸丁酯、乙苯、对（间）二甲苯、苯乙烯、邻二甲苯、十一烷等。室内建筑和装饰材料是空气中TVOC的主要来源。研究表明，即使室内空气中单个VOC含量都低于其限含量，但多种VOC的混合存在及其相互作用，就使危害强度增大。TVOC表现出毒性、刺激性，能引起机体免疫水平失调，影响中枢神经系统功能，出现头晕、头痛、嗜睡、无力、胸闷等症状，还可能影响消化系统，出现食欲不振、恶心等，严重时可损伤肝脏和造血系统，甚至引起死亡。

第二篇：室内环境化学污染物与人体健康

室内环境化学污染物与人体健康

一、摘要

室内环境(Indoor Environment)是人类生存和活动的重要场所。近年的国内外研究资料表明，城市居民每天约80％一90％的时间是在各种室内环境中度过的。因而室内空气质量及对人体健康的影响研究近年来越来越受到国内外学者的重视和关注。80年代初美国环保局就曾对7个城市的600名居民经水、食物和呼吸途径的有毒化学物质及致癌物日摄人量进行24小时监测，并用总摄人量评价方法最终计算了室内与室外上述污染物浓度对人体暴露总量上的分别贡献，结果表明对于大多数被检测的污染物来说，对人体暴露量的主要贡献是室内空气。这更说明了室内空气质量与公众健康的关系极为密切。影响室内空气质量的污染因素可分为化学性、生物性及物理性三类。其中污染室内空气质量的化学物质数量庞大，美国环保局1991年公布了对人体健康影响较大的化学物质清单，清单中的化学物质划分为4类，即颗粒物、无机气体、挥发性有机物、多环芳烃类物质。因此，室内空气中各种化学物质的污染及对健康的影响仍然是目前十分重要的研究课题。

关键词：化学污染物 环境 健康

近年来，随着我国经济的迅速发展，城市中高级写字楼的迅速出现和建筑装修等级、水平的不断升级，使得室内空气的污染来源和影响室内空气质量的因素越来越多，例如高级写字楼多为密闭式建筑，因室内通风不良，空调使用不合理，造成暴露人群出现不良建筑综合症；居室装修所用材料中存在的大量甲醛、苯系物等挥发性有机物则对暴露人群造成包括致癌等各种健康危害，引起政府有关部门和广大公众的日益关注。另方面，随着人民生活水平稳步提高．人们对综合生活质量的要求也在不断提高，人们更希望有一个清洁、舒适和温馨的工作和生活空间，因而对拥有良好的室内空气质量和健康的愿望也愈加迫切和认真。而我国对这个领域的科学研究还很不充分，对室内空气质量的监测技术和健康危害的评价技术的研究远不能适应政府部门的管理决策需要和公众对保持身体健康的要求。因此，深入开展对室内环境中化学污染物的监测及健康危害的评价研究，具有十分重要的意义。

二、室内环境主要化学污染物及来源

1．颗粒物对人体危害较大的是可吸入颗粒物(PMIO)

a．室外来源城市和乡镇的工业企业、交通运输、及住宅周围的民用锅炉等燃料的燃烧是颗粒物的重要来源。这些室外产生的颗粒物可通过住宅的门、窗等围护结构的缝隙渗入室内，形成室内颗粒物污染。

b．室内来源主要是各种烹调和取暖的燃料如煤、液化石油气、煤气天然气及生物性燃料的燃烧过程可在室内产生多种类型的颗粒物。另外，人们在室内的活动如吸烟、打扫卫生等也可造成室内的颗粒物增加。

2．无机气体主要指S02、NOx、CO等气体污染物及氨、C02等。

这类污染物主要是室内外燃料燃烧形成的，同时，人体活动呼出的C02等气体也可形成室内的污染氨的污染主要来源于建筑施工中防冻剂

3．多环芳烃类物质指一类含有苯环结构的高分子有机污染物。这类物质主要是燃料燃烧的产物在室内形成污染，由于这类污染物对人体健康可能产生远期的致癌、致畸、致突变效应，应给予足够的重视。

4．挥发性有机物(VOCs)是一大类重要的室内污染物。主要指沸点在50。C～250％范围的有机物。包括甲醛、苯、甲苯、二甲苯，醇类，芳香烃类和胺等。这类污染物的主要来源是室内装饰装修。室内装修过程使用的产品包括各种建筑、装饰材料、黏合剂、涂料、空气清新剂等，这类产品及原材料中均含有大量挥发性有机物(VOCs)同时在室外大气中亦含有一定量的挥发性有机物，其经过渗透作用进入室内的污染不应忽视。

三、室内化学污染物对健康的危害

(一)颗粒物

室内空气颗粒物的来源不同，颗粒物的粒径和组成也不同。根据颗粒物的粒径可分为总悬浮颗粒物(TSP)：

颗粒物的毒性包括：

·对呼吸道的毒作用：损害下呼吸道和肺泡的功能

·免疫毒性：影响机体免疫功能

·吸附有害气体产生联合毒作用

·吸收和减少太阳辐射

·致突变性和致癌性

A微核小鼠骨髓嗜多染细胞(PCE)：体外培养中国仓鼠卵巢细胞(CHO)

B Anleste$t

C细胞间隙通讯连接

D P21、c—mye蛋白(肿瘤相关)

E UDS

(二)C02

室内C02主要来源于人的呼吸和燃料的燃烧。C02是无色无臭的气体，高浓度时略带酸味。不助燃。比空气重。．C02在正常空气中的含量约为0．03-0．04％。当室内空气与室外交换良好时，室内空气中C02的浓度一般不会达到使人的主观感觉感到不适的状态。人们肺泡内C02浓度经常是在4％左右。如果室内空气中不含有其他有害物质时，C02浓度升高到5％以上时，人们才开始有发闷，10不舒适的感觉.C02对人体健康的影响：C02在低浓度时，对呼吸中枢有兴奋作用。而在高浓度时则抑制呼吸中枢，严重时对呼吸中枢有麻痹作用。空气中C02浓度达3％时，人的呼吸加深；4％时，产生头晕．头痛，耳鸣．眼花，血压升高；达8-10％时，呼吸困难，脉搏加快，全身无力，肌肉由抽搐至痉挛，神智由兴奋转向抑制；当C02浓度达30％时，可能出现死亡。

C02作为居室中常见的污染物，当浓度达0．07％时，少数敏感的人就感觉有不良气味和不适感觉它的浓度的高低可以表示室内空气是否清洁以及通风换气是否良好。居室内空气中C02浓度应保持在0．07％以下，最高不应超过o．1％．

(三)甲醛(formaldehyde)

甲醛是室内空气中的主要污染物之一。主要来自建筑材料、家具及家用化工产品，各种燃料和烟叶燃烧也可产生甲醛在建筑装修和家具制作时，由于甲醛可以改善有机板材的性能或作为黏合剂，加入板材的生产过程中，用这些板材进行

居室装修或制作家具后，甲醛就可从这些材料中缓慢释放出来，污染室内空气。甲醛是无色气体，具有刺激性的气味，略重于空气，易溶于水。甲醛从家用物品中缓慢释放出来的数量除了与物品中所含的甲醛量有关外，还与气温、气湿、风速有关。气温越高，促使物体中甲醛往外释放的量越大，气温越低，甲醛越不易释放而滞留于物体中。

由于甲醛的水溶性很强+如果室内湿度大，则甲醛易溶于水雾中，滞留室内。如果室内湿度小．空气比较干燥，甲醛则容易向室外排放。居室内新装修后，空气中甲醛浓度可达0．3 mg／m3以上。然后逐渐下降．但随室内温度的变化也会回升，须给予关注。

甲醛对人群的健康影响主要是：

（1）急性中毒表现有多种，主要是呼吸道强烈刺激．咽喉烧灼痛，呼吸困难，肺水肿；有的人可出现肝脏中毒性病变，肝细胞损伤，肝功能异常，黄疽，尿呈棕色。有的人可出现过敏性紫癜，（2）慢性中毒：表现有眼红，流泪，眼痒，嗓子干燥发痒．咳嗽，喷嚏．气喘，声音嘶哑，胸闷，皮肤瘙痒等这是由于甲醛对眼睛，呼吸道，皮肤等部位都有刺激作用。

长期接触低剂量甲醛，可降低机体免疫水平，引起神经衰弱，出现嗜睡，记忆力减退等症状严重者可出现精神抑郁症。呼吸道长期受到刺激后，可引起肺功能下降。甲醛还是一种变态反应原，有些人接触甲醛后可诱发过敏性皮炎，哮喘等。近年研究发现，连续两年吸入19．6 mg／m3的甲醛，可使F一344大鼠产生鼻腔扁平细胞癌。体外实验发现甲醛能引起人哺乳动物体细胞基因突变．DNA单体断裂，DNA交链等遗传物质的损伤。而且甲醛与苯并(a)芘联合作用能使DNA的单链断裂出现增强效应。但是，甲醛能否引起人体致癌，至今仍缺乏充分的流行病学调查资料。

人对甲醛的嗅觉闭通常是0.06—0.07mg／m3，但个体差异很大，有人嗅觉阈可达2．66 mg／m37许多国家(FI本、荷兰、瑞典、德国等)均已制定出了室内甲醛的卫生标准为0．1ppm，相当于0 12mg／m3我国居室卫生标准为0．08mg／m。

预防措施：

(1)改进生产工艺过程，减少甲醛使用量。

(2)加强市场管理，对厂家含甲醛的产品应统一进行卫生学评价合格后再进入市场。

(3)强室内通风换气。

(四)挥发性有机化合物(volatile organic compounds，VOCs)

对室内挥发性有机物的健康影响是在70年代末期才开始受到重视的，因为70年代在发达国家的一些办公室的工作人员和学校的学生出现一些非特异性症状，主要表现为眼、鼻和咽喉部刺激、干燥．甚至感到疲乏无力、不适、头痛、记忆力减退等、由于这些主述似乎与建筑物有关，因此称为不良建筑综合症(sick building syndromes)，对于sick building syndrom．s美国环境保护总署(EPA)归纳出30多项指标。主要有异嗅，头晕，头痛，乏力，眼睛干．鼻咽部干，咳嗽，喷嚏，流鼻涕，流泪，恶心．食欲下降，嗜睡，多梦，易怒，烦躁不安，健忘，皮肤于燥，皮肤瘙痒，皮炎，皮疹，月经不调，有时还会出现哮喘，呼吸困难，发憋．呕吐，工作效率低下等。接触的有害因素不同，出现的症状也不同。这些症状都是非特异的，人员一旦离开该环境，这些症状就可逐渐消失。目前，对于它的病因还不十分清楚，但很多证据揭示，有机化合物的污染，特别是挥发性有机化合物的污染弓之有关因此近二十年来，国际上对室内挥发性有机化合物污染的研究已形成热点，引起众多学者的关注。在目前已确认的900多种室内化学物质和生物性物质中，VOCs至少在350种以卜(>lppb)．其中20多种为致癌物或致突变物。由于它们单独的浓度低，但种类多，故总称为VOCs，以TVOC表示其总量。这些单个化合物的浓度很少超过5099／m3，其均值通常低于10—2099／m3，TVOC的浓度通常低于数百Vg／m3，但是有时的峰值浓度可能很高，当若干种VOC共同存在于室内时，其联合毒性作用是不可忽视的。

常见的VOC种类有烷{叠，环烷烃、芳香烃、烯烃、醇、酚、醛、酮、萜烯等。

1.室内易挥发性有机溶剂污染水平在德国和加拿大进行的室内挥发性有机溶剂的调查，分别测定；700和500多户家庭，共测定了57种化合物，它们在不同家庭中的变动范围很大，其最低和最高值可能相差3个数量级。就单个化合物而言，除甲苯外，所有化合物的平均值都低：J：25Ijte矿-，3，大多数低于10rtg／m3，TVOC浓度约为0．41Xg／m3。Brown and Crump 1996年测定了179个英国家庭居室内的VOCs浓度，平均水平在200—50099／m3，最高可达11401儿g,／m3；丹麦、德国和美国的学者也有类似的报道。

2.VOCs对健康的影响如前所述，室内VOC浓度对单一的物质来说，很少超过50pg／m3，TVOC浓度通常低于lmg／m3该浓度水平远远低于职业暴露的阈限值，总起来看，暴露于低浓度VOC的情况下．对健康的危害特征和程度仍不很清楚，在这方面的定量研究资料还很少。一般认为不良建筑综合症与暴露于TVOC的综合作用有关，而不是单个化合物的作用。

急性中毒：当大量使用含VOC的化工产品且室内通风极差的情况下，会引起急性中毒。轻者感到头晕、头痛、咳嗽、恶心、呕吐、或有酩酊状，严重者出现肝中毒，昏迷，甚至出现生命危险。

慢性中毒：大多数VOCs都能损伤肝脏和神经系统，引起全身无力、嗜睡、皮肤瘙痒等．．有的还会引起内分泌失调，影响性功能。苯、甲苯能损伤造血系统，引起白血病。泡沫塑料的粘合剂TDI对呼吸系统的刺激很大．能引起哮喘。现场流行病学调查发现，TVOC浓度小于0．2mg／m3时不会引起刺激反应；而大于3mg／m3时就会出现某些症状；3-25mg／m3可导致头痛和其他弱神经毒作用；大于25mg／m3时呈现毒性反应。

3．预防措施基本同甲醛部分

需要强调的是，降低室内VOC污染对健康的影响最好的办法就是控制和减少室内VOC的污染来源。所以说．在室内所用建筑装修装饰材料及家用化学品在投放市场之前进行检测和评价．对保护居民的健康是有重大意义的。近年来国内外采用环境舱技术对室内环境相关产品进行测试和评价。

4.国际上对建筑装饰材料和家用化学品的管理。为了确保这些物品使用安全．许多国家，特别是发达国家制定了一系列的法规。

·家庭用品管理法规：日本制定了“含有害物质的家庭用品的法规”和“消费生活用制品安全法”通过对含有害物质的家庭用品进行必要的控制，以保护公众的健康。

·欧洲联盟”议会管理委员会“(Council Directive Couunittee 89／106)负责执行会员国与建筑产品相关的法律、管理条例和管理规定。、·欧洲室内空气质量及其健康影响联合行动组织(European Conceded Action／Indoor Air Quality andIt。Impact。Man)，已经出版了十几本相关的报告，提出一

系列的方案和标准(或称指导限值)。

·美国采用”警告标签“制．要求厂家对毒害加以明示。

·美国EPA、美国测试和材料协会(American Society for Testing and Materials，ASTM)对如何健康地使用建筑材料和室内产品都有明确的规定。

·德国规定，胶合板只有El级可直接使用，E2以上级别必须涂覆无毒材料方可在居室内使用另外它于1978年发布使用环境标志”蓝色天使“，其后，有20多个国家采用类似的环境标志

(五)氨(ammonia，NH3)

居室内的氨可来源于粪尿，汗液，体表散发的气体以及蔬菜，植物腐败后产生的气体，但最主要的来源是由于在建材中加入了氨水。建筑材料中加入氨水可以提高它们的抗冻能力，这类建材使用后，大量的氨气就会释放进入室内引起室内氨浓度的增高。

氨为无色气体，有强烈的刺激性臭味：易溶于水中，水溶液呈弱碱性。

健康影响主要是对卜呼吸道的刺激和腐蚀作用：严重中毒时，可出现喉头水肿，声门狭窄，窒息，肺水肿。氨气浓度达3500m#m3以上，可立即死亡。轻度中毒时，可有鼻炎，咽炎，气管炎，咽喉痛，咳嗽，咯血，胸闷，胸骨后疼痛等。还能刺激跟结膜水肿．角膜溃疡，虹膜炎，晶状体浑浊，甚至角膜穿孔：人对氨的嗅觉阈是O．5—1mg／m3。

(六)石棉(asbestos)

石棉是一类矿物纤维。因其具有卓越的抗张强度、良好的隔热性和耐腐蚀性，被广泛应用于商业和工业常见的含石棉的室内装饰材料有石棉水泥天花板、乙烯石棉地板材料、石棉隔音板等。

居室空气中的石棉主要来自家用石棉制品的破损，石棉纤维从破损处扬出。或利用上面提到的装饰捌料进行室内装修时，被切割的断面上能脱落下来的细小的材料细粒，石棉纤维就从其中扬入空气此外，从事石棉作业人员的工作服上会吸附许多石棉纤维，如果将此污染的工作服带回家中，也会增加居室空气中的石棉含量。城市空气中的石棉含量一般在300t"(纤维)／M3以下；靠近石棉矿或石棉工厂附近的空气中，石棉量可达2000ffM3以上。室内空气中的石棉含量报道的不多，一般是1-10f／L。

石棉是致癌物、主要引起问皮癌和支气管肿瘤。石棉进入呼吸道后，通过机械作用，沉淀在肺组织局部．诱发癌细胞。青石棉诱发间皮癌的作用最强，其次是铁石棉，再其次是温石棉～一般认为}乏石棉纤维(>15mn)比短纤维致癌作用更强。石棉还能增加暴露人群的风湿病因子水平，并能影响免疫系统。预防：

由于石棉对人类的危害是严重的，因此控制石棉的污染显得十分重要。对于环境人群来说减少石棉的使用，控制人为途径的石棉污染，寻找石棉的代用品是其主要的预防措施。

第三篇：关注室内环境,关爱健康

室内环境，关爱健康

近年来，室内环境的质量已受到人们越来越多的关注，特别是室内环境污染的问题，很多住宅都或多或少地存在着危害人类健康的污染。为了让大家拥有一个更舒适的绿色住宅，我对“室内环境与室内污染”、“室内环境污染的现状分析”、“室内环境污染的检测方法”、“室内环境的评价方法”、“室内环境污染的净化和治理”等几个方面进行了探究。——摘要

正文：

室内环境，关爱健康

住宅，从来没有像现在这样备受大家的关注。随着物质生活水平的提高及家庭装修的普及化，涉及到住宅及在住宅发生的一系列问题的产生，其对健康的影响，是我们不容忽视的。关注室内环境，关爱大家健康。

1.室内环境与室内污染 1.1室内环境

所谓室内环境，是相对于室外环境而言，通常我们所说的室内环境是指采用天然材料或者人工材料围隔而成的小空间，也是与大环境相对分割而成的小环境。我们工作、生活、学习、娱乐、购物等相对封闭的各种场所，如：办公室、家居住宅、学校教室、医院、大型百货商店、写字楼以及飞机、汽车、火车等交通工具都包括在室内环境之中。理想的住宅应该是健康住宅和绿色住宅。

健康住宅是指在满足住宅建设基本要素的基础上，提升健康要素，以可持续发展为理念，保障居住者生理、心理和社会等多层次的健康要求，进一步完善和提高住宅质量与生活质量，营造出舒适、安全、卫生和健康的居住环境。

绿色住宅”是近年来兴起的一种居住概念。在热闹的房地产市场中，“绿色住宅”、“生态住宅”、“环保住宅”，如同一个个跳动的音符，给老百姓带来对美好生活的憧憬与遐想，也成为房地产市场的新卖点。

绿色室内环境主要是指无污染、无公害、可持续、有助于消费者健康的室内环境。“绿色住宅”不是一般人认为的绿化较好的住宅。实际上较高的绿化率只是“色住宅”内容的一个方面，绿色住宅=自然+健康+节能，真正的“绿色住宅”内涵是全方位的立体环保工它是既适应地方生态而又不破坏地方生态的建筑。有节地、节水、节能、改生态环境、减少环境污

染、延长建筑物寿命等优点。在室内环境的建筑、设计装饰中，不仅要满足消费者的生存和审美需求，还要满足消费者的安全和健康求。

1.2室内污染

室内污染是指由于引入能释放有害物质的污染源或环境通风不佳而导致室内空气中有害物质无论是从数量上，还是种类上不断增加，并引起人的一系列不适症状的现象。室内环境污染的来源依据来源性质主要有：

⑴化学性污染源：挥发性有机物（醛及苯系物等）、无机化合物； ⑵物理性污染源：放射性核素（氡及其子体）、噪声、电磁辐射； ⑶生物性污染源：垃圾产生的细菌、真菌孢子、花粉、人体代谢

室内环境污染有自身的特点，主要表现在以下几个方面特征：①影响范围广；②接触时间长；③污染物浓度高； ④污染的累积性；⑤污染物种类多；⑥污染物排放周期长；⑦危害表现时间不一；⑧受害个体的差异性。

室内污染对人体产生的危害极大，一般的室内污染对人体产生健康危害的12种表现有： a.每天清晨起床时，感到憋闷、恶心、甚至头晕目眩 ； b.家里人经常容易患感冒；

c.虽然不吸烟，也很少接触吸烟环境，但是经常感到噪子不舒服，有异物感，呼吸不畅； d.家里小孩常咳嗽、打喷嚏、免疫力下降，新装修的房子孩子不愿意回家； e.家人常有皮肤过敏等毛病，且是群发性的；

f.家人共有一种疾病，而且离开这个环境后，症状就有明显变化和好转； g.新婚夫妇长时间不怀孕，查不出原因； h.孕妇在正常怀孕情况下发现胎儿畸形；

i.新搬家或新装修后，室内植物不易成活，叶子容易发黄、枯萎，特别是一些生命力最强的植物也难以正常生长

j.新搬家后，家养的宠物猫、狗或者热带鱼莫名其妙地死掉，而且邻居家也是这样；一上班感觉喉疼，呼吸道发干，时间长了头晕，容易疲劳，下班以后就没有问题了，而且同楼其他工作人员也有这种感觉；

k.新装修的家庭和写字楼的房间或者新买的家具有刺眼、刺鼻等刺激性异味，而且超过一年仍然气味不散。

2.室内环境污染的现状分析

当今，人类正面临“煤烟污染”、“光化学烟雾污染”之后，以“室内空气污染”为主的第三次环境污染。

美国专家检测发现，在室内空气中存在500 多种挥发性有机物，其中致癌物质就有 20 多种，致病病毒 200 多种。危害较大的主要有：氡、甲醛、苯、氨以及酯、三氯乙烯等。大量触目惊心的事实证实，室内空气污染已成为危害人类健康的“隐形杀手”,也成为全世界各国共同关注的问题。研究表明，室内空气的污染程度要比室外空气严重 2---5 倍，在特殊情况下可达到100 倍。因此，美国已将室内空气污染归为危害人类健康的 5 大环境因素之一。世界卫生组织也将室内空气污染与高血压、胆固醇过高症以及肥胖症等共同列为人类健康的10大威胁。

从目前检测分析，室内空气污染物的主要来源有以下几个方面：建筑及室内装饰材料、室外污染物、燃烧产物和人本身活动。其中室内装饰材料及家具的污染是目前造成室内空气污染的主要方面。国家卫生、建设和环保部门曾经进行过一次室内装饰材料抽查,结果发现具有毒气污染的材料占68%,这些装饰材料会挥发出300多种挥发性的有机化合物。其中甲醛、氨、苯、甲苯、二甲苯、挥发性有机物以及放射性气体氡等危害人类健康较严重。

3.室内环境污染的检测方法

室内空气监测的采样方法主要有：

⑴采集气态污染物：直接采样法、浓缩(富集)采样法。⑵采集气溶胶(颗粒物)：过滤法，沉降法。⑶同时采集两种物质：综合采样法。

根据GB50325-2001规定，室内环境监测的主要污染物包括甲醛、苯、TVOC、氨、氡。各自的主要检测方法如下：

⑴甲醛。监测方法主要有酚试剂比色法。原理：甲醛+酚试剂—>嗪，嗪+高铁离子(酸性溶液)—>蓝绿色化合物。根据颜色深浅，比色定量。侧定范围为0.1-1.5μg。条件：排除SO2。

⑵苯。用气相色谱法测定苯类化合物可参考GB/T14677-93《空气质量甲苯、二甲苯、苯乙烯的测定气相色谱法》。用充填Tenax-GC的采样管，在常温条件下，富集室内空气中甲苯、二甲苯，采样管连入气相色谱分析系统后，经加热将吸附成分全量导入有氢焰离子化检测器的气相色谱仪进行分析。

⑶TVOC。可用二解吸气相色谱法。空气中的TVOC用Tenax-TA管采集，经热解吸后冷

吸附至Tenax-TA管，然后再经热解吸，用气象色谱分析，以保留时间定性，以峰面积定量。

⑷氨。氨吸收在稀硫酸溶液中，与纳氏试剂作用生成黄棕色化合物，根据颜色深浅，用分光光度法测定。本法检出限为0.6μg/l0mL（按与吸光度0.01相对应的氨含量计），当采样体积为20L时，最低检出浓度为0.03mg/m3。

⑸氡。用径迹蚀刻法测定氡气。能测量采样期间内氡的累积浓度，暴露20d,其探测下限可达2.1×103 Bq.h/m3。探测器是聚碳酸酯片或CR-39，置于一定形状的采样盒内。氡及其子体发射的α粒子轰击探测器时，使其产生亚微观型损伤径迹。将此探测器在一定条件下进行化学或电化学蚀刻，扩大损伤径迹，以致能用显微镜或自动计数装置进行计数。单位面积上的径迹数与氡浓度和暴露时间的乘积成正比。用刻度系数可将径迹密度换算成氡浓度。

4.室内环境的评价方法

室内空气质量评价就是针对具体的对象，运用科学的评价方法，分析其室内空气质量的主要影响因素，预测其在一定时期内的变化趋势，确定其可能造成的危害程度，并提出经济可行的控制治理措施。

室内空气质量评价可以分成三个层次：第一层，浓度指标评价；第二层，暴露水平评价；第三层，健康危险评价。

室内空气质量评价分为预评价和现状评价两类。室内环境空气质量预评价主要包括：工程分析、物料计算、建筑材料有毒有害气体释放量的测定、有毒有害气体的定量计算、对策措施建议、评价结论。如果业主已确定了建筑材料，还应进行建筑材料的评价与测试。现状评价是根据建筑物现有的情况，应用科学的方法，分析当前危害室内环境空气质量的因素和危害程度，以及室内环境空气质量产生的化学性和物理性影响变化情况，提出科学、合理、可行的技术对策措施。

室内空气质量现状评价的方法主要有： ⑴单因素评价（达标评价）

依据室内空气中各污染物浓度的上限值，对照标准判断是否合格，这是目前最常使用的方法。现有一系列空气中一些单项污染物的卫生标准，GB/T 18883-2002《室内空气质量标准》中规定了室内空气的各项参数的适量值（温度、相对湿度、风速、新风量）和污染物浓度的限量值指标。因为从卫生学观点看，往往是“一票否决”，因此这种方法有时不能完全解决目前存在的问题。⑵主观评价

通过人对室内空气质量的主观感觉的调查结果进行评价。主要是通过对室内人员的问询得到的，即利用人体的感觉器官对环境进行描述和评价。主观评价引用国际通用的主观评价调查表格结合个人背景资料。主观评价主要归纳为四个方面，人对环境的评价表现为在室者和来访者对室内空气不接受率，以及对不佳空气的感受程度，环境对人的影响表现为在室者出现的症状及其程度。最后综合主、客观评价，作出结论。根据要求，提出仲裁、咨询或整改对策。⑶综合评价

综合评价是对一个复杂系统的多个指标进行总评价，排出优劣顺序的特殊方法。现在有许多学者研究这种方法，如EEI当量评价就是其中的一种，它是当量评价指标，是评价室内环境的综合指标。综合评价方法包括主观评价与客观评价。这一评价过程序主要有三条路径，即客观评价、主观评价和个人背景资料。⑷室内空气质量等级的模糊综合评价

室内空气品质目前就是一个模糊概念，至今尚无一个统一的、权威性的定义。因此有许多人尝试用模糊数学方法加以研究，由于该方法考虑到了包括室内空气质量等级的分级界限的内在模糊性，评价结果可显示出对不同等级的隶属程度，故更符合人们的思维习惯，这是现有的指数评价方法所不能及的。该方法的关键是建立室内空气质量等级评价的模糊数学模型，确定各类健康影响因素对可能出现的评判结果的隶属度。

5.室内环境污染的净化和治理 5.1几种常见污染物的净化与治理方式

⑴甲醛的净化治理方法： ①感觉脱臭法。

是现在很常见的空气清新剂等一类的产品，它是以较强的其他气味（一般从香料、茶叶中提取）来掩盖有害气体的刺激性气味，使人们对有害气体的辨认程度减弱，从而达到感觉上脱臭的目的，但环境中有害成分仍然存在，仍会对人体健康产生毒害作用，因此该法不能从根本上解决甲醛的污染问题。②化学反应法

根据有害气体的化学性质特性，利用某些物质与有害气体产生反应或分解有害气体，从而降低有害气体的浓度。因此各类有针对性治理某种有害气体的产品，对某些有害气体，采取化学反应非常有效与快速。③吸附法。

主要是利用多孔性物质的吸附性能对有害及恶臭气体进行吸附，其中活性炭是最常用的吸附剂。活性炭对多种有机化合物都有很好的吸附能力。但活性炭对空气中的污染物吸附前存在扩散过程，对有害气体的吸附速率慢，效果不明显。④生物法。

是用微生物中的酶分解有机有害成分，基于生化反应的特点，对于某些强毒性、难分解的成分，必须控制在允许浓度以下。另外，由于生物活性温度一般为10-40℃，因此必须维持一定的温度，这样就使得其应用受到了一定的限制。⑵苯污染的净化和治理方法：

①装饰材料的选择；②施工工艺的选择；③装饰公司的选择；④保持室内空气的净化；⑤装修后的居室不宜立即入住；⑥应加强施工工人的劳动保护工作。⑶室内环境中氨的净化治理方法：

①了解室内氨污染的情况；②条件允许时，可多开窗通风，以尽量减少室内空气的污染程度；③选用有效的空气净化器；④采用光催化和冷触媒技术；⑤吸附净化法。⑷放射性氡的净化治理方法：

①在城市规划和建筑选址时应注意避开高氡地质背景区；②2)加强室内通风；③采用装有降氡装置的室内空气交换器；④建材在使用前最好能先检测。5.2室内环境污染的植物净化治理

绿色植物对居室的污染空气具有很好的净化作用。绿色植物对室内空气污染物的净化作用主要在于根部，其根部及土壤中生存有大量的微生物，它们吸入某些化学物质，并作为自身的养料得以生长、繁殖。研究发现，某些绿色植物特别偏爱某些化合物，具有吸收、分解、转化的功能。叶子具有一定的净化作用，但不是主体。各种绿色植物都能有效地降低空气中的化学物质，并将它们转化为自己的养料，其量之大令人吃惊。

植物对大气污染物具有抗性，利用植物进行室内空气污染治理应选择抗性强的种类。利用花卉植物净化室内环境的健康安全四忌：忌香，忌敏，忌毒，忌伤害。植物净化室内环境污染时要注意:（1）根据室内环境污染有针对性的选择植物;（2）根据室内环境污染程度选择植物;（3）根据房间的不同功能选择和摆放植物;（4）根据房间面积的大小选择和摆放植物.室内养植盆栽植物注意要点:

（1）选种适宜：选择植物种类，要根据房间;（2）合理配置;（3）宜少而精;（4）色彩和谐;（5）位置得当。

研究表明，绿色植物自身的负面效应。常青观叶植物与绿色开花植物可消除室内多种有害物质，净化空气。在居室或办公场所摆放适量的栽培花卉，可以清洁空气、营造健康、愉快、惬意的生活环境。但是，花与人争氧，这也是不争的事实。所以，室内放置绿色植物同样要有量的概念。

室内环境对人体的作用一般是长期的、慢性的，不易在较短时间内明显表现出来，一些环境因素经常同时综合作用于人体。因此，它与居民健康的关系是复杂的。良好的室内环境可提高机体各系统的生理功能，增强抵抗力，降低患病率和死亡率；反之，低劣的室内环境对人形成一种恶性刺激，使居民健康水平下降。我希望通过对以上“室内环境与人体健康”的几个方面的探讨，能给大家带来一个良好而舒适的室内环境。

参考文献：《室内空气污染与防治》，《中国室内环境污染控制》，《室内环境检测技术》等。

第四篇：第二次作业

读《大学》八目

小议中国式传统“英才”的烙印与转变

[内容摘要] 《大学》中充当灵魂链锁式的 ‚三纲八目‛是中国传统式英才立志立德立功立言的有效途径，也是内圣外王孔儒大道的实现形式。但随着时代发展，历史的经验与教训，我们也应当辩证看待并取舍其中的观念，从而与世界接轨，让古老的中国焕发新生，屹立于世界民族之林。

[关键词 ]

修身

八条目

治国平天下

齐家 一．八条目—中国传统个体道德修为的具体步骤

《大学》云：‚古之欲明明德于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。‛

正如《形象学导论》一书中所言，我们通常把格物、致知、诚意、正心作为道德的内在修为（内修），而把修身、齐家、治国、平天下作为道德的外在修为（外治）。这里由于篇幅和学识有限，同时我个人认为格物致知是修身的起点和源泉，所以我们重点就格物致知进行浅析。《大学》中界定模糊的‚格物致知‛是历代儒学中争议最大的存在。什么是格物？向来是《大学》中最有争议的问题，可以说，在思想史上很少有那个概念能象格物这样，产生过这么多的分歧，这么多不同意见。其中较有影响的，如郑玄认为‚格，来也。物，犹事也。其知于善深则来善物，其知于恶深则来恶物。言事缘人所好来也。‛（《礼记正义》）按这种说法，‚格物‛乃‚致知‛的结果，而不是相反，显然不符合《大学》的原义。朱熹则认为‚格，至也。物，犹事也。穷至事物之理，欲其极处无不到也。‛（《大学章句》）朱熹释‚格物‛为‚穷至事物之理‛，有一定道理。不过他又认为格物的最终目的是‚推极吾之知识‛，即发明内心先天具有的理，显然又是主观发挥了。王阳明认为‚格者，正也。正其不正，以归于正也。‛‚格物如孟子‘大人格君心’之‘格’。是去其心之不正，以全其本体之正。但意念所在，即要去其不正，以全其正。‛（《传习录上》）这个解释主观性更强，离《大学》的原义也更远。

那么，格物的原义到底是什么呢？要回答这个问题，就必须回到《大学》文本中去，从上下文义的关系结构中去寻找解答。以往学者或偏重于文字训诂，或偏重于哲学阐发，都有失片面。因为‚格物‛的‚格‛，歧义颇多，不胜枚举，仅影响较大的就有‚来‛、‚至‛、‚正‛、‚度量‛（《苍颉篇》）等数义，而‚物‛乃‚大共名‛，格物一词，文献中又没有旁证，所以仅凭训诂，显然难以找到答案；同样，《大学》一些概念、命题的陈述不够明确，为后人的哲学的阐发留下了空间，对思想、学术的发展可能不无裨益，但却一定程度上模糊了人们对其原义的理解。与此不同，《大学》虽然对格物等概念缺乏明确交代，但它的结构却相当严谨，不仅三纲领与八条目自成一体，而且上下文字互相照应。所以由此出发，庶几可以找到格物的真实含义。传统文化传承至今，《现代汉语词典》给予的解释为：穷究事物的原理法则而总结为理性知识。格，至也。物，犹事也。致，推极也，知，犹识也。那么如何做到格物致知?我大致浏览《大学》后，比较赞同宋.朱熹的看法——《大学》的要害是‚格物‛，格物的要害是切己。切己是精神要求，格物是身体力行。切己方显以为格物，格物所指必归于切己。所谓‚切己‛，这里有两层意思：一是内省。如何运用内省法呢?‚子曰：‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也。’‛‚曾子曰：‘吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎‛二是笃行。《礼记》云：‚儒有博学而不穷。笃行而不倦。‛‚笃行‛是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到‚知行合一‛。《说文解字》对‚笃‛字的解释有两种：一为固也，二为厚也。从这个意义出发，只要明确目标，坚定意志，坚持不懈，就能真正做到‚笃行‛。因此，对于我们而言，要格物致知，实际上就是八个字，即‚德技共举，知行合一‛。

二，对于八条目的历史与现实的思考

但随着深入阅读和理解《大学》中的这段文字，我对于正心诚意，格物致知，修身齐家，治国平天下的因果关系产生了疑问。内修和外治通过修身这一环节联系起来，那么是不是说做到了内修四目就能达到外王和兼善天下的宏愿了呢？我觉得不然。历史的声音给了我们很多矛盾的结局：先以孔丘为例，活至七十三岁，被鲁君尊为‚国老‛，在其他诸国也得到礼遇，可是其为了实现自身理念以过半百之龄周游列国，惶惶然如丧家之犬，终不得志，虽有一干门徒相随，但儿孙之福是享不到的。这样能说他‚齐家‛了么?苏武牧羊，二十年不改归汉之心；嵇康打铁，飘飘然离凡尘之外；两者都是古时君子效仿的典范，但一个妻子改嫁，一个亡于小人之讥讽，遗下弱女幼子，二者都没能‚齐家‛，但是他们修身的功夫不够么？再有，汉武帝父子相残，唐太宗弑兄篡位，明成祖叔夺侄权，三个都是不‚齐家‛的典范，可是又各自独立开创了中国封建王朝的最辉煌时代。不‚齐家‛便不能‚治国‛乎？三国时蜀相诸葛孔明，有安邦定国之才，经天纬地之能，然六出祁山而不能，只落得‚出师未捷身先死，长使英雄泪满襟‛的结局。所以诸此种种，我们看到，八条目固然是先人的宝贵财富，但是必须按照具体情况和时代背景进行取舍，否则也只能沦为一纸空谈。时至今日，有关八条目的遵循与舍弃更应当充满理性与思考，否则我们也只能在‚传统人才‛的小径上与世界潮流渐行渐远。我们必须对于传统的道德评价和利义关系进行全新的认识和转变，才能真正不负《大学》一古文盛典，不负老祖宗们的心血！

参考文献

《大学章句》朱熹，中华书局1983年版

[M].呼和浩特：远方出版社

》郑玄、吕友仁 上海古籍出版社

》许慎、徐炫

中华书局

《中庸〃大学》 《礼记正义 《说文解字

第五篇：第二次作业

讨论与思考

1.现实的教学中，我们经常会遇到班级里的“问题学生”，那么面对班级中“问题学生”，教

师应该怎样使其融入班集体，并使其健康快乐的生活

了解这些学生之所以成为问题学生的原因，再对症下药。如果是学习长期滞后的原

因，就把他和班级里学习优秀且自控能力好的同学同桌，让同学帮助他学习，有时

候比老师教的更有效，多表扬他们。不管是哪个原因，最主要的是让问题学生一定

要能让其感受到老师对他们的关心和爱护。多让他们参加班上集体的活动，让他们

感受到集体荣誉感，团结协作的力量，使他们融入班集体。

2.请谈谈自己身边教师励志成长的故事。

我大学时的一个同学，欢妹子，来自于广西财经学院，我们都是2013年的特岗教师，记得在大四最后一年的读书兼找工作热的生涯中，那时候的我们相当的积极，努力学习之余，还不忘了上上网，投投简历，或者是去招聘会上，都想寻觅到自己理想中的一份工作。

我们班的这位欢妹子，除了考本专业的英语等级证之外，还在努力着考教师资格证，她每天一大清早就起床，不是读英语，就是读跟考教师资格有关的书籍，非常地勤快，我每次看到她，都会问，你就不想尝试着到外面的世界闯闯了，外面的世界多诱人啊，她每次都幽默地回了一句，“你看我这身材，就只能是教书的料了，但教师是一个责任重大的职业，所以我没有一天敢懈怠，所以书就成了我的伙伴了”。她每次出去找工作，都是找一些跟教师相关的工作，什么教育机构啊，说只是为了以后多攒点经验，今年的上半年，我们大家都为了工作，在各自忙着，等回来论文答辩看到她的那一刻，她更加的消瘦了，她说”她每天都在跟学生疯狂着英语，在摸索着这个教师的职业，每天的生活都丰富多彩，每天都了解着不同学生的个性，时时在挖掘着学生的闪亮点，公平地对每一位同学用心，到今天走到教师这个岗位，我才发现，我做到她这种，需花费我们很多，爱心、细心、包容心、耐心等等的心，我正朝着她努力方向在前进，平时，多跟学生聊天，了解他们的学习、生活动态，引导他们努力向上。

加德纳的多元智能理论认为每一个孩子都至少有一种优势智能，请结合自己的教学实践谈谈教师应该怎样激发学生的兴趣？

1.作为学生人生成长路上的重要角色，教师应该怎样突破种种局限，正确的引导学生健康的发展？

2.请认真反思自己教育实践中存在的问题，并与大家分享