小猪的简单画法图片步骤过程[优秀范文5篇]

第一篇：小猪的简单画法图片步骤过程

猪是一种杂食类哺乳动物，身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，性格温驯，适应力强，繁殖快。那么小猪的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画小猪，步骤很简单，一起来学习吧！

#　　小猪的简笔画成品图：#

#　　小猪的简笔画步骤如下：#

小猪简笔画步骤1

小猪简笔画步骤2

小猪简笔画步骤3

小猪简笔画步骤4

小猪简笔画步骤5

#关于小猪的作文：#

#关于小猪的作文一：#

今天我给大家介绍的“小猪”，可不是真的猪哦!它是一个充电式台灯。

这个台灯我以前从未见过，它是妈妈在“三八”节的跳绳比赛中获得的奖品。它既漂亮小巧，又十分方便，还有点滑稽。

说它漂亮，一点也不夸张。一幅圆头圆脑的样子，全身披着一层金色的外衣，看起来亮闪闪的。两只尖尖的耳朵向上竖起，下面一对炯炯有神的大眼睛，眼睛上面各有三根长长的睫毛。又短又粗的鼻子连着两个大大的鼻孔。四支又粗又壮的大腿稳稳地立在我的书桌上。拿在手上非常轻巧，我用两个手掌就能抱住它。

为什么说它有点滑稽呢?在小猪的屁股上有一个插头，是用来充电的。只要充上十几个小时，就能连续用上几十个小时。一根能够弯曲、扭动的电线连着灯管。这个灯管是一个圆盘形的，像一把雨伞，在替小猪遮雨。里面十二个小小的灯泡，就像十二颗亮晶晶的钻石。开关一按，立即光芒四射，漂亮极了。

它能放在书包里，能拿在手上，能带到外面，能放在书桌上，还能当手电筒用呢。这样，即使停电，我也能做作业了。真的很方便。

我喜欢我的“小猪”———充电式台灯。它是我的好帮手。

#关于小猪的作文二：#

从前有一只可爱的小猪它非常喜欢吃糖，天天个不不停，好像没了糖就不行。

一天，小猪妈妈看见小猪吃完一颗又吃一颗不停的吃，于是立刻把糖藏了起来。第二天早上，小猪刚起床，脑子里又想吃糖了，就跑到装糖果的盒子去拿糖，可它一看，糖怎么没有了，就哇哇大哭起来。猪妈妈看见了就对小猪说：“小猪乖，不吃糖了，吃糖会生牙虫的”。可小猪就是不听，还跟妈妈闹起绝食——不吃饭了，猪妈妈看见了，只好不忍心地把糖从藏好的地方拿了出来了。

小猪见到了糖可高兴了，在地上活泼乱跳马上就开来吃了。晚上睡觉的时候，小猪的牙齿突然疼得特厉害，捂着月思帮子在床上直打滚。小猪妈妈看见了想：“唉，一定是牙虫在作怪，当时真不应该给他吃糖呀!”

想完这句话后，猪妈妈二话不说就马上将小猪送到了医院，猫医生一检查，哦!原来是生牙虫了，小猪焦急的问猫医生：“猫医生，猫医生那有什么办法治治这些牙虫吗?”猫医生说：“当然有，就是早晚坚持刷牙。”

从今以后，小猪听了猫医生的话——早晚刷牙，牙齿再也没再疼过了。

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第二篇：女学生画法简单漂亮的简笔画图片

学就是学习，生是人的意思，学生，就是学习的人，学习的主体。学生一般指正在学校或其他地方（军队等）学习的人。受教育的人或在研究机构，工作单位学习的人也自称学生。那么女学生的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画女学生，步骤很简单，一起来学习吧！

女学生的简笔画成品图：

女学生的简笔画步骤如下：

女学生简笔画步骤1

女学生简笔画步骤2

女学生简笔画步骤3

女学生简笔画步骤4

女学生简笔画步骤5

关于女学生的作文：

关于女学生的作文一

她今年5岁，很喜欢跳舞。她有一张白里透红、胖胖的小脸蛋，上面嵌着一双黑宝石似的大眼睛，红红的小嘴，笑起来十分好看。一头乌黑的长发，非常可爱。

记得第一次来我家，对这里的一切都很好奇，一刻不停地跑上跑下，甚至连吃饭也闲不住。吃完饭我跟她玩气球，她说：“你小心一点，弄破了我的气球，我妈妈骂死你！”可后来我跟她妈妈说起时，她又耍赖皮了：“我哪年哪月哪日几时几分几秒说过这句话啦？”她还仰着小脸问我：“姐姐，你猜猜我们幼儿园第六层是干什么的？十次猜不对我就打你的屁股。”是跳舞的，我一猜就猜对了。我也想逗逗她，就说：“你也猜猜我的教室在第几层楼？猜不出我也要打你的屁股。”她说：“那不行，你的力气大，会把我的屁股打肿的，不如跳个舞给你看吧。”

不久后的星期天，我去学校上传我的网页，她也跟妈妈来了。那天我带了一个粉红色的气球，我怕她再捣乱，就把气球给她玩。谁知她竟然拿气球去灌水，还踩在老师的椅子上玩！我急忙过去拉她下来，可我还没走到她面前，就给她洒一身水。我录音录到关键时刻，她却跑过来说：“姐姐，把你的麦克风给我玩玩！”弄得我录音险些录成“Myfatherisa麦克风”（我的爸爸是一位麦克风）。当然，她妈妈也狠狠地骂了她一顿。可我觉得爱玩是每个孩子的天性，跟她玩难免会“遭殃”，但很有意思。别看她在别人面前这么调皮，可她在家里却是个挺乖的孩子。听她妈妈说，她小时候有一次生病了，很想妈妈陪，可妈妈要上班，没有时间，就对她说“乖孩子，妈妈要上班。如果妈妈不上班就要扣工资，我们家就没饭吃，你也没学上。”她听了，马上说：“妈妈，那您赶快上班吧！”又有一次，她妈妈病了，躺在床上没有起来。她马上跑过来催：“妈妈，妈妈，您怎么还不上班呀？不然，我们家就没饭吃，我也没学上了！”瞧，她就是这样一个活泼乖巧而又顽皮可爱的小女孩。

读到这里，认识她的人应该猜到她是谁了吧！她呀，就是我们的英语老师的女儿――胡晓晴。可爱的小晴晴呀，我什么时候才能再见到你？

关于女学生的作文二

有这样的一个小女孩，一头短短的头发，圆圆的脸，十分可爱。那棕绿色的眼睛水汪汪的，犹如一井深潭一般深邃。粉粉的小嘴能说会道，可不知道为什么最近却不爱张嘴说话了。

为了找到答案，我决定去问问原因。上午课间休息时候，我走到她身边，她用疑惑地眼神看着我，我故意装作神秘不说话，心想：她肯定会问我要做什么。可是我们俩就这样僵持了几分钟，她还是不张嘴。我心里一下焦急起来，两手叉腰问道：“你为什么两天都不说一句话呢？”她这时朝我摇了摇了头，好像欲言又止。我知道她想要告诉为什么，但是又不敢说。我气哄哄地说：“有什么不能张嘴说出来呀？那你写在纸上，这回总可以了吧！”她又用力地摇了摇头，还是不说话，只是用那明亮眸子望着我。

我见她这样，只好去跟别人玩了。可是我被好奇心驱使，眼睛一刻不离开她的身影，我在背后偷偷地盯着她，看她会不会开口，结果什么发现也没有。即使让其他同学去问她，也是一无所获。

上课了，老师语重心长地对大家说：“班级是我们共同的家。不用害怕，有事就要说出来，不要不开心……”我等到下课后迫不及待地把老师说的话重申了一遍，又补充说道：“你有事就要跟大家说，有困难我们可以帮助你，我们不会嘲笑你。”这时她才慢慢张开了那粉红色的小嘴……

哈哈！你猜出来了吗？原来是她可爱的小牙掉了呀！

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女学生画法简单漂亮的简笔画教程步骤图片

第三篇：简单儿童剪纸图案画法

中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。下面是简单儿童剪纸图案画法，请参考！

简单儿童剪纸图案画法

一张正方形的纸，角对折成为三角形，三角形的一个角对折，如下图：

三角形剩下的一个角向后折，如下图：

整体在对折一遍，如下图：

在折好的花样上面，画上小鸟的图案，并剪下来，如下图：

打开，小鸟图案的小花就剪好了。如下图：

第四篇：简单的动漫人物图片画法

小编是一个漫画爱好者，所以也谈不上高超的绘画技巧，下面小编教大家“简单漫画人物画法”，仅此作为生活情趣分享！

工具/原料

画笔一根

橡皮擦一个

彩色蜡笔

方法/步骤

首先画几条主要的线，把主干都定下来，构图大概是Y字型。然后画大体轮廓。

然后粗略画，头部打十字，把五官定位，再画头发。

然后可以画头发了，一般动漫角色的头发都是比较复杂，这里就要花点时间了。再画全身的其他细节。手是比较难画的，耐心一点就好。随时要留意身体比例及各部分的位置，不要偏离主线太多。最后就画硬币啊发卡啊之类的琐碎东西。

一层一层慢慢上色，注意明暗，注意力度。这里上色真的要集中精神，一个不小心就会在该浅色的地方用力涂了，又得擦去重新上色。OK，大功告成！

注意事项

乱涂没方向地涂是大忌，尽量按一个方向涂。切记要细心和耐心，慢，不能急。

第五篇：圆柱体、圆锥体、球体、正方体画法步骤

石膏几何体素描

教学目的：通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体的临摹意义。掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。

教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。

教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。教学方法：讲授法、示范法、图片展示法。教学准备：课件、范画、绘画工具 教学过程：

学习素描应遵循由浅入深、循序渐进的原则，石膏几何体概括了自然界各种不同的形体。从研究石膏几何体和静物着手，是素描入门的开始。研究几何体，便于理解物体的形体结构和在空间中的透视原理，便于理解物体的明暗调子和立体感。素描这些最基本的规律，也贯串在其它一切复杂的形体中间，几乎包含了素描造型的各种关系。通过对几何形体的理解和描绘，可以培养表现各种复杂形体的概括能力，为进一步学习素描打下基础。我们今天先画一下石膏几何体的结构素描！

首先我们来认识一下这些几何体吧！

这些几何体你都叫得出名字不？没关系我们要画得好就行了！当然我们先从最简单容易的开始吧！

◆ 球体的描绘

圆球体与立方体相比较两者有着强烈的反差，圆球体的结构特征与立方体刚直的形态对立。完全是由弧形构成的，给人以柔美、圆润、含蓄而灵动的感觉。自然界中的一切物象均可以概括成立方体和圆球体这两种基本形态，也可以说立方体和圆球体是自然界中两种最基本的形态，两者的对立关系也完全符合“世界上的一切事物都是处于矛盾着的统一体之中”的这一基本规律。矛盾着的事物在一定的条件下又是可以相互转让，方中寓圆，圆中有方，这两种视觉形象为我们认识世界提供了符号化的客观依据。

下面我们来认识一下圆球体的形体结构。如图1是概括了的圆的形体结构。

图１ 圆球体

圆球体的结构关系，要比方体复杂得多了，为了便于了解我们还是要对圆球体的结构关系加以概括，便于理解其形态构造。如图2所示，是圆球体基本构造。

图2 圆球体的形体结构

圆球体的绘画步骤

① 首先画一个正方形，画出对角线,找出一个交点为圆球体的圆心点，通过此圆心点作水平线和垂直线，找出圆球体外轮廓线与正方形相切的四个切点，（图3）。

图3-1 圆球体的绘画步骤一

② 然后用“切”的方法渐次地把这个方形由方的形态变为圆的形态。如图3-2所示，先用短直线逐渐的画出圆形的大体轮廓，再调整成圆形。

图3-2 圆球体的绘画步骤二

③ 调整线条，用圆滑曲线将圆修整一下。用橡皮反复调整，直到感觉圆形画圆了为止，（图3-3）。

图3-3 圆球体的绘画步骤三

这样，圆球体的外轮廓就画出来了。那么如何才能画出圆球体的立体感呢？在画圆球体立体感前，我们首先还要了解一下圆的透视变化，画圆的透视，要借助于正方形的透视关系。如图4所示，这是几种情况下圆的透视关系。

图4-1平行透视平面的圆

图4-2 成角透视的圆

图4-3平行透视立面的圆

画出不同面的圆球体透视图，并找出圆的透视变化。注：圆的透视画法与图4-3的描绘步骤相同。圆的透视变化要反复练习，只有熟练掌握以后才能进行圆的立体感表现。

在此基础上，我们再回到图4-3中，要依照圆球体轮廓形形画一

个透视的正方形与其相交，具体方法是通过圆的直径，作透视正方形，（图5）。之后再画出透视圆形，以此来体现圆球体的立体感和空间感。

图5 圆球体立体感表现步骤

这是完成后的效果，（图6）。

图6 圆球体立体感表现完成图

◆ 画正方体和圆球体

首先，根据对象的大小和纸的大小作好构图,并注意两个物体间的大小比例关系

第二步，根据我们前面学习的画方体的方法确定好方体的透视和比例,球体可先画一正方形占位

第三步，根据我们前面学习的画正对的圆的方法画出球体的透视和比例

第四步，认真比较线的方向长短并深入调整,注意用线表现出前后远近空间感

课堂练习：

多进行圆球体的立体感描绘，注意圆形的透视变化。无论从哪个角度观察圆球体，其形体结构关系都一样。注重体会圆球体的空间表现，用线要有虚实变化。

◆ 锥体和圆柱体的描绘

圆锥体和圆柱体有着近乎相同的特征，这两个形体实际上是立方体和圆球体的部分结构特征的组合体，其直线部分属于立方体的特征，而圆的部分又属于圆球体的特征，因而这两种形象特征的形体属于中性形体，如果立方体与圆球体是形象的两极的话，那么圆锥体和圆柱体就属于这形象两极的过渡地带。

圆锥体的结构形体，（图1）。

图1 圆锥体

锥体的结构特征就是其底部的圆形向上逐渐缩小，最终到尖部消失，形成圆和两侧直线的结构特征。如图2所示。

图2 锥体的形体结构

一．圆锥体的画法

① 画一个一点透视的正方形，作对角线求出中心点，再通过中心点作水平线、垂直线等辅助线，如图3-1所示。

图3－1 圆锥体的步骤图

② 画出透视圆，这个透视的圆就是圆锥体的底部。过圆心点向上作垂直线，在相应的位置取一点作为圆锥体的高点，连接高点与透视圆左右的两个端点。圆锥体的形象就画成了，（图3-2）。

图3－2 圆锥体的步骤图

③ 根据圆锥体的结构特征，我们可以对这个锥体进行结构分析，以突出其立体感和空间感。画出几条主要的结构线即可，注意前后形体在用线上要有虚实、强弱之分。课堂训练：

多变换观察角度（主要是指视平线的高矮变化），仔细研究圆锥体的形体特点，并画出其结构关系，体会一下圆锥体与圆球体和立方体之间的形态差异。二．圆柱体的画法

圆柱体的特征最为单纯，它和锥体一样，都包含着立方体和圆球体的共同形态特征。从顶面看，呈圆形形态。从侧面看，越接近直视越呈现方形的形体特征，（图1）。

圆柱体和圆锥体形象最为接近如图2所示，它们共用一个圆形底面和一个中轴线。

图1

图2

圆柱体的结构： 圆柱体的结构关系就是由无数个等大的圆形叠加而成的。叠加的同时又形成侧边直线的结构形态，（图3）。

图3-1

图3-2 圆柱体的画法：

① 圆柱体，我们可以通过长方形作为辅助手段，其形象表现就容易得多了，先画出一个长方形如图4。（注意：长方形高和宽的比例关系）

图4-1 圆柱体描绘步骤图

② 在长方形上下两端分别作辅助线，取出圆柱体上下两个面的深度，先在长方形上下两个面上画出透视正方形，作透视圆（注意：圆柱体上下两个面由于透视原因，下面比上面要略宽些，宽窄的大小要随视角的上下位置而定），（图4-2）。

图4-2 圆柱体描绘步骤图

③ 在圆柱体上进行结构分析，画出结构线。用线要注意虚实变化以体现空间感。画出完整的圆柱体，（图4-3）。

图4-3 圆柱体的步骤完成图

课堂练习：

认真画出圆柱体的结构关系，变换视角进行观察，在作结构分析时要注意在不同的视角和在圆柱体不同高度的情况下，所形成的圆的透视深度是不一样的。要反复研究其差别，达到理解透彻为止。