信息化视角下中小学语文教学资源整合

第一篇：信息化视角下中小学语文教学资源整合

信息化视角下中小学语文教学资源整合

摘要 在中小学语文教学过程中，教学资源整合是实现较高教学效率的重要保障。为此，将信息化技术与中小学语文教学进行有效融合，丰富教学内容，提高学生学习语文的积极性，使语文教学进一步发展。

关键词 中小学语文；教学资源；信息技术；语文素养

中图分类号：G633.3 文献标识码：B

文章编号：1671―489X（2017）19―0058―02

1前言

中小学教育属于关键阶段期，对学生今后的发展具有十分重要的作用及意义。中小学语文教师应当正确认识教育信息化时代教育资源整合的重要性，并且在教学实践中积极探索，从而获得更加理想的效果。

2应用信息化技术整合语文教学资源应遵循的原则

科学性原则 所谓科学性原则，指的是在整合教学资源过程中应当保证与语文教学客观规律和学生的?J知规律相符合。科学性原则的主要内容包括：运用信息技术进行教学资源整合过程中，教学目的要明确，教学规律应当得以较好体现；依据教学内容选择信息技术；应当注意使用规范；在传递信息时简洁明了，选择的形式新颖等。

合理性原则 运用信息技术整合语文教学资源，其实质就是对学习方式进行转变。信息技术的应用，对于中小学语文课程教学而言，其教学目的并未发生变化，之所以利用信息技术，主要是为优化语文教学效果，更好培养学生的语文素养。所以，在实际教学过程中仍要依据语文教学具体内容选择合理有效的方法及模式，实现教学资源整合，使语文教学的目标得以更好实现。

创新性原则 对于创新性原则而言，其主要包括两个方面内容，即个性化与创造性。个性化在教学过程中具体表现为学生在信息技术应用过程中，可依据自身情况合理选择学习资源内容及数量，有利于学生实现个性化发展；同时，教师在教学过程中也依据学生实际情况选择合理教学方法，使学生的个性特点得以充分体现。创造性指的是通过有效利用信息技术创新教学，使教学模式及内容得以改变，有助于学生发展创造性思维，有效提高教学质量。

3应用信息技术整合教学资源的必要性

在当前中小学语文教学中，信息技术有着越来越广泛的应用，而应用信息技术整合语文教学资源也十分必要，体现出重要作用及意义。具体而言，应用信息技术整合教学资源的必要性主要包括以下几点。

首先，就当前语文教学现状而言，应用信息技术整合教学资源，可使不同知识信息实现有效融合，可使文字、图像、声音与视频等融合为一体，形象展示教学内容，使抽象知识内容更加形象化，可对学生产生更多感官刺激，使学生更好地感受及理解语文知识内涵，可创造理想条件构建完善知识体系结构。

其次，就学生发展实际需求而言，中小学阶段学生的思维正处于过渡时期，由形象思维逐渐向抽象思维转变，在实际学习中仍需大量直观形象材料提供帮助。同时，这一阶段学生普通具有较强求知欲，希望能够获取大量课外知识内容，以更好地理解课内知识；此外，学生自我意识开始不断增强，希望能够依据自身兴趣对学习方式进行自由选择。而应用信息技术对教学资源进行整合，可使学生的这些需求得以实现，且能够使以往单纯被动式学习转变为主动学习，有利于学生更好进行自主探究。

最后，就语文学科特点而言，其主要就是对学生听说读写等各个方面能力进行培养。传统语文教学中最明显的问题就是语文教材容量较小，而学生阅读能力及写作能力培养需要广泛阅读，传统教学中的资源明显无法使教学需求得到满足。利用信息技术整合教学资源，能够有效融入更多课外知识，可使教学内容更加丰富，拓展学生视野及阅读范围，有利于丰富学生的知识储备，对学生阅读能力及写作能力的提升十分有利。

因此，根据以上内容阐述，在中小学语文教学中应用信息化技术整合教学资源也就十分必要。

4应用信息技术整合教学资源中存在的问题

过于重视教学形式而忽略其实质内容 在目前中小学语文教学过程中，很多教师经常使用信息技术，然而由于未能较好把握信息技术应用原则及方法，因而在信息技术应用过程中出现片面追求教学形式的问题，导致在中小学语文教学课堂中越来越表现出美术化、艺术化以及音乐化的假象。这样一来，不但会导致语文教学内容的思想性及文学性有所降低，并且会对培养学生语文思维造成严重阻碍，对学生语文能力及素质的提升会产生十分不利的影响。

未能充分体现出语文教材的价值 随着信息技术在实际教学过程中越来越广泛地应用，很多教师在实际教学过程中都将信息技术作为唯一工具，对教学课件设计以及信息技术操作所投入精力及时间过多，而对教材的研究较少。同时，很多传统教学环节均被信息技术所取代，比如课文朗读这一环节便显著减少，并且教师对教材的使用也越来越少，这种情况最终会对课堂教学造成十分严重的影响，可能会导致教与学失衡情况出现，导致课本价值未能够得以较好体现。

另外，在课堂教学过程中，很多学生都对多媒体这种形式过于关注，而忽略文本内容，这对学生创造性思维的发展也会产生十分不利的影响。

教学过程中过于依赖信息技术 对于网络信息资源而言，其比较明显的特点就是具有丰富信息，从而为教师及学生的教学与学习均能够提供较大便利。然而在实际教学过程中，任何问题都利用网络进行搜索，最终养成其不愿意进行思考的不良习惯。另外，很多教师在利用信息技术整合教学资源过程中，不太重视课件创新，所运用的很多课件均为网络中截取的，都是他人作品的重复运用。这种未能够在深入分析及研究语文教材基础上所设计的教学课件，必然会对学生学习造成影响，而且对学生良好学习习惯的形成十分不利。

5运用信息技术整合中小学语文教学资源的有效策略

要达成技术运用与教学目标的一致 素质教育及新课程标准都要求注重突出学生的主体地位，在学生对语文知识学习过程中，最为重要的一项内容及任务就是收集及整理信息，对信息进行合理分析。在传统教学过程中，信息收集通常在课后进行，在教学过程中学生因受多种因素的影响而信息收集效率比较低。利用信息技术整合教学资源，能够实现信息技术与语文课堂教学的有效融合，使教学情况得以有效改善，学生可以通过不同方式进行信息收集，从而可使信息收集效率得以显著提升。在具体教学过程中，教师可为学生推荐相关课内外书籍，学生也依据教学目标合理选择，由教师通过不同方式向学生传递教学信息，从而使学生获得更多信息资源。在这种教学环境下，学生可以选择小组学习模式，或进行自由阅读，并与教师进行讨论，自身主体地位得以充分体现。

要改变教学方式 通过运用信息技术对教学方式进行整合，可使传统板书式教学模式得以有效改变，对网络技术进行合理应用，可将文字、图片、音频与视频进行有效融合，从而使语文教学内容更加丰富，向学生直接地进行展示。另外，通过利用信息技术整合教学方式，可使教学方式实现多样化、立体化及趣味化，大大节省课堂板书时间，留给学生更多时间进行思考。通过对网络平台的合理利用，使学生与教师之间进一步加强沟通及交流，为教师了解学生及学生增加体验提供便利，同时增强教学的灵活性，从而使教学效果得以不断优化。

比如在教学《苏州园林》时，教师可利用多媒体技术向学生展示苏州园林相关图片及视频，并且将这些内容融入课堂教学中，使学生更好地掌握课文内容及相关说明方法，掌握说明文写作特点，提升其知识水平。

通过整合体现教学理念 在新课程改革标准中，强调运用自主、探究及相互合作学习方式，需要教师转变传统教学观念，由课堂主角转变为引导者。在实际教学过程中，教师通过运用信息技术，了解更多现代化教学理念，正确认识自己在课堂教学中的地位及作用。

运用信息技术强化学生主体意识 在中小学语文教学过程中，认识到学生是教学主体，对教学质量及教学效率的提高具有关键影响。因此，为能够实现教学资源有效整合，进一步增强教学效果，必须要与实际情况相结合，积极提升学生学习积极性及兴趣，通过对学生的积极引导，使其自觉性能够得以快速提升。同时，通过有效运用信息技术，丰富课堂教学内容，使学生更加有兴趣进行语文知识学习，主动学习意识得以进一步提升，更加积极地进行学习。

强化教师信息技术水平及能力 就中小学语文教学而言，教师为直接影响因素，在保证教师能力及素质的基础上，可有效提高教学效率和质量。所以，为能够更好实现信息技术与教学资源整合，应当对语文教师实施信息技术运用技能培养，使其能够更好掌握及运用信息技术，使运用信息技术整合课堂教学资源得以更好实现，不断增强课堂教学效果。此外，语文教师应当主动学习信息技术知识，不断提升自身信息技术素养，为进一步提升教学水平及质量提供支持与保证。

6结语

目前在中小学语文实际教学过程中，各种丰富的教学资源整合已经成为发展趋势，同时也成为实现高效率、高质量教学的内在需求。在当前信息化技术不断发展的大形势下，中小学语文教师应当?J清形势，努力学习和探索信息技术的运用，并在具体实践中努力实现其与教学资源相整合，以不断提升语文教学质量。

第二篇：中小学教育信息化工程资源管理制度

中小学教育信息化工程资源管理制度

为进一步明确中小学教育信息化资源的收集、下载、发布的要求，确保教育教学资源收集完整，及时发布，正常使用，特制定本制度。

1、完整接收资源。项目管理员根据教学要求，应及时完整地接收、下载和整理教育信息化工程教学资源，有序存放在计算机中指定的文件夹里，并在“三网合一”平台中发布。

2、定期备份保存资源。项目管理员每月对下载的资源进行备份保存，及时清除没有价值的资源，保证硬盘有足够的空间存储资源。

3、及时链接资源。项目管理员负责将接收的教学资源及时在“三网合一”平台做好链接，供师生查询、下载和应用。教师教学用的资料须保存在学校资源库中指定的文件夹中。

4、建立资源台账。项目管理员应及时对下载、购买以及下发等教学资源进行收集整理，按照不同课件资料的技术要求登记造册备查，分类存放，定期对其维护，保证完好无损。

5、落实借还制度。建立教学资源借还、使用登记制度，教师借用资源开展教学活动，须填写《东宝区中小学现代远程教育工程项目学校资源借用登记册》，做到手续齐全，归还及时。

第三篇：信息化视角下的婚姻登记档案管理

信息化视角下的婚姻登记档案管理

摘 要：婚姻登记档案，是婚姻登记机关在办理结婚登记、撤销婚姻、离婚登记、补发婚姻登记证的过程中形成的具有凭证作用的各种记录，它直接关系着人民群众的切身利益，因此，必须采用先进的技术对其进行科学严谨的管理。文章介绍了婚姻登记档案必须要采用数字化信息技术，改变之后的婚姻登记档案管理局面，从而提升婚姻登记档案信息化管理水平，更好地为人民群众服务。

关键词：婚姻登记档案；信息化；途径

婚姻登记档案，是婚姻登记机关在办理结婚登记、撤销婚姻、离婚登记、补发婚姻登记证的过程中形成的具有凭证作用的各种记录，它直接关系着人民群众的切身利益，因此，必须采用先进的技术对其进行科学严谨的管理。数字化信息技术的迅速发展为婚姻登记档案管理提供了强有力的支撑，因此，婚姻登记机关要顺应数字信息技术发展的时代潮流，采用先进的计算机技术、网络技术，构建婚姻登记档案管理信息化系统，有效提高工作效率。

一、婚姻登记档案信息化管理现状

婚姻登记档案信息化管理指的是在婚姻登记档案管理中全面运用现代信息技术和网络技术，对婚姻登记信息资源进行管理，从而为人民群众提供快捷方便的服务。需要说明的是，现阶段，婚姻登记档案信息化管理中还存在一定的问题，表现为对管理信息化的认识不够，部分管理层简单地地强调婚姻登记窗口的服务态度、工作秩序、业务数量、工作质量等场面工作，确保不出纰漏，不被投诉，认为信息化管理是后台工作，是其他工作的附属，对于信息化的改革和创新不够重视，导致信息化管理工作虽没什么纰漏，但也没有大的开展；资金和人力投入不足。社会的快速发展要求婚姻登记档案工作必须科学化、规范化，信息资源的开发利用显得尤为重要，但实际情况却有偏差。电子档案信息补录未能够达到最初建档年份，管理难以不到位。主要原因在于婚姻登记处实有编制人员少，财政资金拨付存在一定难度；信息共享尚未全面到位。婚姻登记档案信息化需要相关职能部门的配合，做到信息共享。以离婚为例，离婚有法院和民政两个渠道，两部门各自独立执法。如果民政跟法院能做到信息共享，就不会造成执法错误。

二、婚姻登记档案信息化管理的优势

传统的婚姻登记档案管理查阅不方便，档案本身还会因为环境因素和存储因素，而出现损坏、丢失等问题，管理起来比较复杂和繁琐。计算机技术的进步将登记资料和信息通过信息化管理的方式，成为当前档案管理的主要方向。与传统管理方式相比，信息化管理具有不可比拟的优势。具体而言，储存量优势。随着社会的发展，信息越来越多，传统对纸质资源分类、整理等管理方式，难以处理越来越庞大的信息内容，需要更大的档案室进行存储。信息化管理利用硬盘、光盘等方式进行存储，不仅具有存储量大的优势，且其?w积小，不会占用太多的地方；操作快捷。采用档案信息化管理，电子文档在使用后可以随时进行归档，档案工作人员在进行档案的查阅时，只需一个身份证号码，就可以迅速查阅到需要的电子文档，工作效率大大提高。来婚姻登记处查阅档案利用者达数千人，有办理户口迁移、买房子办贷款、批生育需要查阅离婚协议书的，有感情不和需要调用结婚档案的，有办理出国手续确认婚姻关系的，信息化管理方式的应用，使调档更加准确及时。

三、提升婚姻登记档案信息化管理的有效举措

1、构建婚姻登记档案信息化管理新理念 信息化管理技术在婚姻登记档案管理中的运用可以有效提高档案管理工作的便利性和工作效率。随着时代的进步，如今结婚登记、离婚登记每年登记数量越来越多，产生了众多的档案信息，查阅婚姻档案的人也越来越多，给信息化管理工作带来一定的挑战，这就需要领导及工作人员充分认识到档案信息化管理的重要性。目前我国建立了全国婚姻登记管理信息系统，但该网络平台因各种原因暂时还无法实现对较为前期的的查阅和共享。因此，有关领导和相关部门需要加强对信息化管理的认识，按照统筹规划、资源共享、面向公众、保证安全的原则，进一步提高信息化管理和服务水平，真正使信息化成果惠及婚姻当事人。

2、确保资金拨付到位 婚姻登记档案信息管理工作在社会发展中越来越重要，因此需要加大对婚姻登记档案信息化管理资金的投入，实现相应设备和设施的全新化，从而保障管理工作更加快捷方便。首先要加强对信息管理系统的构建，实现档案信息的查阅、共享、整理和归档等。另外还需要结合信息管理的特点，制定相应的管理体制，保障管理工作更加科学合理。同时要加强对信息管理岗位工作人员的培训，提高工作人员的业务素质，满足婚姻当事人的需要。

3、做好婚姻登记档案信息安全工作 虽然婚姻登记档案信息化管理具有很多优势，但也要看到网络还存在着各种各样的不安全因素，因此需要注重计算机和网络方面存在的安全问题，如黑客、病毒、硬件等，都会给的信息安全带来影响。为了保障的安全性，首先需保证计算机硬件设备的质量过关，并加强计算计设备的防御措施。同时还需要注重杀毒防入侵技术的利用，应用电子身份认证系统和数据加密技术，保障网络的安全性。相关工作人员要提高警惕，增强安全意识，并定期对系统进行更新和维护，发现问题及时解决。

综上所述，婚姻登记档案管理直接关系着人民群众的切身利益，因此，必须采用先进的技术对其进行科学严谨的管理。数字化信息技术的迅速发展为婚姻登记档案管理提供了强有力的支撑，因此，婚姻登记机关要顺应数字信息技术发展的时代潮流，采用先进的计算机技术、网络技术，构建婚姻登记档案管理信息化系统，有效提高工作效率。

参考文献

[1]孙伟.区级档案馆如何适应新形势加强婚姻档案管理[J].档案与建设，2013（07）：60-61.[2]睢强.加强婚姻档案信息化管理服务于社会利用[J].兰台内外，2013（05）：30.

第四篇：“微时代”视角下的《高职语文》课程“微资源”建设初探

“微时代”视角下的《高职语文》课程“微资源”建设初探

摘要：《高职语文》课程面临着网络和信息时代的挑战，针对定位不清、教改不力、课堂低效和资源不足等问题，让课程“活”起来，让教师“变”起来，让学生“动”起来，让网络“用”起来，在“微时代”视角下建设课程的“微资源”是适应时代需求和高职学生特点的关键所在。

关键词：“微时代”高职语文资源建设

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）14-0149-02

“微时代”的到来改变着人们的学习、工作和生活方式，伴随着时代节奏的加快，网络作为一种新兴而快捷的第五大媒介深受当代人的推崇和喜爱，人们每天都利用网络，借助电脑和智能手机等终端设备，写微博，发微信，看微电影，进行微营销等，这既是当代网络发展的现状和必然趋势，也是“微时代”向各种传统方式提出的挑战。

《高职语文》作为高职院校开设的通识（基础）课程，其教学目的和要求都要为专业服务，为提升学生职业道德、人文素质和文化修养服务，是培养和提高高职学生“就业软实力”的有效途径。随着现代信息技术在高职教学改革中的应用日益广泛，鉴于《高职语文》课程的性质及特点，如何激发高职生学习《高职语文》的兴趣？如何利用现代信息技术进行课程设计？如何迎合“微时代”的特点寻找适合的课程教学改革的契合点？这些都成为了当今《高职语文》课堂上亟待解决的重要课题。

《高职语文》课程现状

1.1 课时过少，定位不清

高职院校《高职语文》课程开设普遍具有如下现象：与专业课相比，作为通识或基础课程的《高职语文》课时压缩严重，有的院校甚至取消了这门课程。而开设课程的院校则无法与其他专业课和日益增加的实践教学课程抢占课时，只能在周课时2节的有限时间中，不得不无奈地删减教学内容。于此同时，各高职院校开设该课程的内容各异、名称各异，如《高职大学语文》、《大学语文》、《高职应用语文》或用《应用文写作》、《演讲与口才》、《应用口才》等课程替代《高职语文》，导致课程开设的定位不明确，教学目的不清晰，课程可开可不开，可多开可少开，教学的宗旨和内容侧重点难以得到保证。

1.2 教法传统，教改不力

各高职院校虽然一直在强调教学改革，但不少教师在课堂教学中由于难以改变的习惯、授课的随意性、学生课堂的被动性、教学配合不佳等种种原因，教师对非专业课程的《高职语文》教学改革抱着可改可不改的态度对待，导致教师讲、学生听；教师主体、教师主导；纯理论教学的局面仍未出现太大的改变。教师在课堂中讲授大于操作，讲授多于演示，讲授重于设计，导致课堂气氛和效果不尽如人意，学生的学习积极性难以调动。

1.3 学生低头，课堂低效

据中国互联网络信息中心发布的2014年《中国互联网络发展状况统计报告》显示，中国手机网民规模达5亿，网民中使用手机上网的人群占比提升至81%。据观察，高职学生智能手机的持有率很高，即便提倡无手机课堂，但部分学生还是置若罔闻。他们热衷于上网看新闻、论坛，网上购物，看网络视频及玩游戏等轻松的娱乐项目，对以学习为主的信息关注较少。其次，高职学生个性较强，情绪化明显，学习的热情随着兴趣升降，兴趣不浓的原因有：感觉学习内容无趣、无用，感觉老师教学无方等，他们没耐心和精力接受冗长沉重的内容。再次，高职学生对手机依赖性比较高，学习上即便遇到问题也很少请教老师，习惯性地找寻“度娘”解决，乐于成为“低头族”，导致学生对对教师的依赖性越来越小，对网络的痴迷程度越来越重，课堂互动效果不好。

1.4 资源不足，建设进度慢

由于各高职院校课程教学资源建设的进度参差不齐，网络上资源共享的免费服务颇为有限，加之各学院电脑设备使用的局限性，《高职语文》课堂难以实现借助计算机辅助教学，与专业课程相比，通识（基础）类课程缺乏建设资金等资源条件，导致教师对于网络资源建设的主动性与积极性不高，相关的教学资源库建设进度慢。

可见，信息时代快速发展的特征与高职课堂的慢节奏现状形成了鲜明而强烈的反差，在“微时代”背景下，高职教育和教学应与时俱进，《高职语文》课程改革与建设且基于网络环境下的“微资源”建设势在必行。

《高职语文》课程“微资源”建设思路

通过百度查找，我们发现：“微资源”就是各种移动互联平台资源。随着微信平台、APP等应用程序的普及，“微资源”涵盖更多更广泛的领域，通常被认为是免费的在移动互联平台上共享的资源均可称之为“微资源”。因此，在“微时代”视角下，《高职语文》课程应尽快建设自身的“微资源”，为教师和学生服务，为课堂教学效果服务，为高职人才培养服务，让课程“活”起来，让教师“变”起来，让学生“动”起来，也让网络“用”起来。

2.1 让课程“活”起来

《高职语文》课程首先应根据各高职院校的自身特点，明确课程的定位、教学目的与要求。根据以上要点，可将教学内容按照高职学生的人才培养目标分解为美文欣赏、经典诵读和应用语言表达等模块，依照“微资源”建设的思路可将课程各重要的知识点制作微课，将碎片化的知识点串联起来，激发学生的学习兴趣，还能有针对性地讲解和教授教学中的重难点，促进教学双向沟通与交流，更利于学生个性化学习。如：鉴赏性的知识点可采用音频、视频微课教学；操作性的知识点可采用演示、实景微课教学；步骤性的知识点可采用写字板形式微课教学，逐一写出解题步骤，引导学生清晰的思路。制作时还可将微动画、微视频等形式多样、内容丰富的资源融汇在微课中，让学生喜闻乐见，提升教学效果，让课程“活”起来。

2.2 让教师“变”起来

“微时代”不仅给人们带来工作、学习和生活等方式上的变化，人们的观念更应改变改变。教师在教学活动中要转变观念，有针对性地设置与教学内容相吻合并能在课堂完成的“微情境”、“微任务”、“微项目”，如：应聘时的自我介绍模块，教师可针对学生专业设置用人单位招聘的情景，在微情境中设置实训情境任务，让学生针对任务书的安排，分步骤进行练习和操作，在介绍中理解和掌握应聘时介绍内容必须与岗位需求相吻合，翻转课堂主次，调动学生的参与性。教师教法的改变，不仅是时代背景下教师教学观念创新的体现，也可让学生开启自主学习的模式，培养学生独立思考能力。

2.3 让学生“动”起来

诸多高校已倡议和实施无手机课堂，并非达到理想效果。如果让学生在课堂上堂而皇之地拿出手机，利用手机作为学习的工具，学生想必会欣喜若狂。高职院校的学生智能手机拥有量之高可作为一个充分考虑教学改革的因素。教师可组建一个团队，利用注册的手机微信号或开发APP软件，利用移动互联网络和手机终端，打造一个学生自主学习的平台。任课教师作为模块内容的框架搭建者，技术人员可作为设计者，按课程介绍、微课学习、PPT、资源空间（含音频、视频）、任课教师、在线留言和个人中心等模块进行设计，学生可根据自身的时间与情况，充分利用闲暇时间和个人兴趣点，拿出手机就可以进行个性化的学习，新颖且充满信息量的教学方式可让课堂气氛和效果得到转变，提高学生学习主动性，让学生真正地“动”起来。

2.4 让网络“用”起来

随着网络在教学领域日益广泛的应用，我们不妨也借助网络，建设一个网络资源库，利于教师教学，更利于学生在线学习。微课、慕课等就是顺应微时代而产生、运用网络技术、运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的教学方式与内容。这些微时代下新兴而热门的教学方式与资源正吻合了高职学生的学习特点。依据高职人才培养需求，课程可搭建一个慕课平台，以资源素材为建设核心，可建设涵盖便于教师教学、学生自主学习的模块化、组合化的教学资源，实现师生在线互动交流。《高职语文》课程“微资源”建设的意义

转变观念，加快建设，与时俱进，培养人才，这是高职院校教学改革的目的所在。“微时代”视角下课程的“微资源”建设具有重要的意义：

3.1 传递微知识

移动终端使人类的传播更加流动，也将人们的传播时间分割得更加琐碎，人们会选择无聊与零散的时间来进行信息的传播或接收活动。所谓传递微知识，就是将课堂教学的重难点转化为微课教学这样的碎片化的知识点，学生可按自己的节奏，找寻自己的琐碎时间，有一个自定进度学习，可以根据自己的知识结构有选择性地主动学习，主动获取。这样的方式能较好地体现教育的本质，更符合高职学生的学习心态和当今的时代节奏。

3.2 转变微依赖

高职学生对手机的依赖是“微时代”带来的普遍现象，但手机就像是一把“双刃剑”，既是让学生快速获取信息的好途径，也是影响课堂教学的“大灰狼”。高校提倡无手机课堂，反对做低头族，“微时代”下的课程资源建设可让学生把兴趣点转移到教学资源来，正大光明地利用手机学习，转变学生对手机纯娱乐的依赖性。

3.3 培养微能力

“创造、创新、创业”是高职院校近年来对学生提倡的“三创”能力。它强调学习者主体地位，具有“三创”精神和“三创”能力的人才是目前高职教育人才培养的方向。高职学生应以人才需求特点为重，培养学生的职业能力，培养学生的专业核心能力，就要从“微能力”入手。所谓微能力，并非是指微小的能力，而是指针对人才培养的各种能力，如：学习能力、创新能力、解惑能力、团队协作能力等。因而，只有提升“微能力”，才能培养出适宜社会需求的、具有良好素质的高职毕业生。

高职教育的课堂面临着诸多新的挑战：来自信息时代，来自网络时代，来自改革时代。加快《高职语文》课程的“微资源”建设，加上行之有效的保障方式，可将传统的满堂灌课堂转化为自主学习的课堂，将被动的填鸭式学习转化为主动探索化学习，以适应“微时代”发展的趋势要求。

参考文献：

[1] 百度知道[EB/OL].http：//zhidao.baidu.com/link？url=gdHRu_kUENFPWWpQ3U1lRghZBc9P4oceVohEQI1yUpWQEsNivDt6OGPMxXm9ZQQ2G_xBz0d6sfjt7A343PlhCEjgCvkfTuPrYtFbwMJNajO.[2] 张明.网络环境下的高职大学语文教学策略[J].学园，2013（29）： 15-16.[3] 杨威.高职教育专业教学资源库建设的思考[J].中国高教研究，2011（5）： 92-93.[4] 张国玲.大语文教学与高职生就业软实力的培养[J].开封教育学院学报，2015（3）： 143-145.

第五篇：ERP视角下的企业管理信息化建设浅析

摘 要：科学技术的发展让信息化建设理念走入人们的视野，通过erp构建有效的信息化管理应当成为企业发展的重要依托。本文中，笔者首先阐述了现阶段erp系统应用于企业管理对企业的促进作用，进而从erp的角度，结合我国erp系统应用于企业信息化管理过程中出现的问题，有针对性的提出了企业管理信息化建设实行的可行性策略，具有一定的理论价值和实践指导意义。

关键词：erp系统；企业管理；信息化；问题；策略

随着社会经济的快速发展，各行各业竞争压力越来越大，特别是在市场经济体制下，计算技术及信息科技的迅猛发展，使得更多的企业为了在激烈的市场环境下求生存，开始积极应用信息化手段来加强自身管理。很多企业，尤其是一些大中型企业都已经开展了企业资源计划管理，即我们通常所说的erp系统，erp的应用有助于企业应对纷杂多样的挑战，帮助企业整合优势资源，提高企业的信息化水平和智能化管理质量，在严峻的条件下得以发展和创新。因此，笔者认为，有必要基于erp视角，对当前我国企业信息化管理中的erp系统应用问题作出剖析，并寻求相关的解决途径，促进我国企业的信息化建设，提升企业管理的效率和水平。

一、erp系统应用于企业管理的优势

1.erp全球化

全球交通网络的构建及互联网技术的应用，使得21世纪已经成为经济全球化、信息全球化、市场全球化、竞争全球化的时代。对于企业而言，全球化给其带来了巨大的机遇和挑战，尤其是随着以淘宝网为代表的电子商务的迅速流行和发展，很多企业都借鉴了其运营思路开展了国际化的市场拓展征程，而与之对应的是erp的系统和功能的全球化，以促进企业经营全球化发展。现阶段erp系统已经能够较好地实现企业资源管理的信息化，能够对一些常规的交易或者财务报表进行管理，并通过协调各类企业资源，为企业相关负责人提供决策参考。而且有些较为先进的erp系统能够根据当地政策需求或者社会期望进行个性化的编程与设计，更好地服务地方企业的发展。erp系统的标准性和流程化程度更高，有利于整合当地的生产力、生产物料及生产需求，形成一整套的生产、经营供应链。

2.erp快速化

erp系统能够通过对相关数据的分析和功能预设，对企业客户的相关需求作出合理的分析与预测，这对于企业在日趋激烈的市场竞争环境中把握企业方向，规避生产经营风险来讲至关重要。而且erp系统还能够通过信息处理，对市场前沿动态进行准确的感知、分析与反应，极大地满足了企业管理和信息化建设诉求，使得信息传递与数据利用更加的即时与高效。erp系统的应用还能够最大程度上节省人力、物力的支出，能够让从前“人的工作”由系统来替代，让其通过模式化的构建简化工作程序，让其质量和效率获得提升。

3.erp重组化

erp系统是对资源的整合与重组，因此能够帮助企业并购其他同行或者扩展新的业务，而且通过企业内部资源的整合与外部资源的并购，erp又在一定程度上减少了企业在全球化的过程中管理和运行成本。另外，重组的企业也可以利用erp系统，对各种信息进行进一步的筛选和整合，以满足新企业对信息的需求。erp系统的重组从一定程度上来说也是资源的重组，其最大的功效便是让资源的应用产生新的效能，发挥资源优势。

4.erp虚拟化

erp系统是对现实资源的虚拟化，通过模拟资源整合状况，为企业发展提供更加合理的方案。而且随着互联网商务扩展，企业在国际化发展过程中的很多交易都是在虚拟的网络环境中产生和完成的，这就要求erp软件具备虚拟性，并不断创新虚拟技术，使得不同类别的数据信息和业务流程不断规范，促进机构间交易，搭建更多的机构联合平台，提升企业效益。erp系统虽然进行的是虚拟化的信息管理，但是其所产生的效益却是真实存在的，其以系统为媒介将其进行虚实之间的转化，一方面可以有效规避企业风险，另一方面可以让企业的利益达到最大化，让企业的建设能够沿着既定方向前进。

二、基于erp系统的企业管理信息化存在的问题

1.企业信息化的观念落后

很多企业信息化管理理念还停留在只需要将纸质版的办公转换成计算机办公即可，或者认为企业信息化就是安装相应的计算机软件，把信息和数据输录进去就可以了，片面的认为有了信息化软件就实现了企业信息化。殊不知，现阶段的企业信息化远远不止这些。而且企业内部管理机制还十分匮乏，缺少规范的业务流程。还有些企业过分的依赖erp系统，“闭门造车”，以为只要对erp研究透彻就能确保企业资源的高效性与协调性，而对企业内外环境没有清楚、全面的分析。

2.erp软件缺乏适应性

现阶段我国企业信息化建设中最为广泛应用的企业资源计划管理软件，主要有国产的金蝶和用友软件，还有一些应用国外的sap公司的软件或者是一些不知名的供应商软件。除了这些知名品牌的erp软件之外，我国还缺乏适应性较为普遍的软件，而现有的知名软件也存在一定的不足，加之企业类型复杂，因此难以具有广泛的适用性。很多实力雄厚、注重企业资源管理的大型企业对国外erp软件的功能更加青睐，但是由于国内外的经济发展程度差异和文化差别，国外的同类软件汉化程度低，以至于在国内企业实际的企业信息化管理中造成了诸多的不变，甚至是不协调。

3.企业业务不规范，信息化需求柔性大

企业为了促进多元化的发展，往往会开展比较多的业务范围，但是很多中小企业的业务流程混乱，甚至存在着随意变更或经营业务的问题，而且中小企业规模小，组织构架还不完善，权责分工不明，员工在进行业务操作时往往效率不高，执行力差劲。而现阶段erp还很难做到跟随企业业务发展和动态或者业务要求来进行调整和变化，管理信息化程度高、便捷高效的erp软件还是“凤毛麟角”，少之又少，对erp的柔性提出了更高要求。

4.企业信息化人才的缺乏

企业除了有相应的业务人员、行政人员还需要有专业的信息化管理人员，但是从实际情况来看，我国当前企业的信息化人才数量还严重不足，更别说信息化人才的质量了。这就造成企业的信息化建设不足，难以了解到erp系统的应用优势。同时，如果企业的信息化程度低，那也就难以吸引专业人才来企业工作，不利于企业信息化建设，因此也就形成了恶性循环，企业信息化人才匮乏是erp系统推行过程中亟待解决的问题。

三、基于erp视角对企业管理信息化建设实行的策略

1.在项目管理方面利用项目计划实现企业现代化建设

2.业务流程优化是确立企业现代化建设的基础

业务流程优化是erp系统的一大特点，甚至可以说是erp系统的一条腿，如果没有规范科学的业务流程管控，企业就难以实现现代化，不能跟随经济步伐长久的发展。因此，企业应当对其现阶段所处环境进行全面分析，转变落后的粗放式的管理与经营模式为精细化的管理体系，并对各项业务流程的开展进行优化。比如，某企业利用计算机和erp软件，结合企业盈利状况，对企业业务进行了细分与分析，最终发现企业人员过多，而通过裁员处理后，既优化了业务流程，又降低了企业生产经营成本，保证了企业经济过程中对资源的充分应用。通过erp系统对业务流程化进行规范也是企业进行信息化建设的一个重要举措，其需要得到管理层的重视。管理层要通过分步骤开展的方式让业务流程逐渐进入到erp系统的管理中，并进行相应的细化工作的开展，力争做到工作的精确性，相关内容的准确性构建。

3.以应用需求为企业管理现代化建设导向

企业管理现代化建设不应当是盲目的，而应当以社会和市场需求为引导，分析应用与技术供给平衡，必须要有先进的技术作为管理软件支持，并准确分析市场和社会的应用需求，不断利用erp管理推进企业的现代化建设与发展。特别是在“互联网+”与物联网技术革新的形势下，人们的生活已经产生了巨大的变革，生活水平不断提高，人们对于企业的要求也越来越高，而企业在如此严峻的背景下，也不得不采用相关技术减少其经营风险和经济成本，并以先进的企业管理理念武装自己，以技术为主线，以质量和服务为核心，构建出现代化的网络化的生产经营体系，结合企业实际，创新出符合企业发展需求的erp系统，并不断在发展中完善和改进。erp系统的应用最终需要满足企业的发展需要，其中的各种功能构建也应当以应用需要为依托。这就需要管理者深入到工作的第一线，探索实际工作开展中所需要进行的各种软件功能，从而对系统进行不断优化和建设，让系统的应用能够切实发挥自身的功效。

四、结语

时代的进步、科学技术的发展，都让信息化建设成为企业发展中非常重要的工作，erp系统构建也为企业的信息化建设提供了丰沃的土壤，是企业能够在信息化建设中一展宏图的重要途径。只有高效应用信息化管理软件，培养信息化建设人才，有效推动信息化管理措施，才能够真正让信息化管理在企业发展中发挥作用，也应当是erp研究者的重要工作任务。