《我的第一次文学尝试》教案

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第一篇:《我的第一次文学尝试》教案

《我的第一次文学尝试》课堂实录

(一)、导入新课

师:(故事导入)有一个男人来到外地,在晚饭前他去一家理发店刮胡子。理发师问他,你是外地人吧?今晚有著名的马克·吐温来做演讲,你会去吗?那男人说,想去,可票卖光了。理发师说,那你只能站着听演讲了。那男人叹气,说,每次那家伙演讲我就不得不站着。(学生认真听故事)讲到这里,同学们猜到那男人是谁没有?

生:马克·吐温。师:大家感觉这人怎么样? 生:搞笑。

师:蛮幽默的对吧?今天我们就来学习这个敢于拿自己开玩笑的马克·吐温的文章。

(二)、简介作者

师:打开课文,看看课文注释,谁来说说马克·吐温是谁? 生:(觉得这作者名字古怪,窃窃私语)美国作家。

师:(板书课题)大家一定觉得马克的名字古怪。其实这是一笔名,(板书)马克·吐温(Mark Twain),原意是“两噚”,水深两尺可以航船。马克吐温做过水手,就选了这个航船用语做笔名。

师:(板书)美国批判现实主义作家。大家思考一下,什么才算批判? 生:批评。生:不满意。

师:对了。如果对生活满意干嘛批判啊?所以在学习这文章的时候大家要注意这种批判手法,看看作者对生活有什么挑剔的。

师:(板书)作品有《竞选州长》,《哈克贝里·费思历险记》,《汤姆·索亚历险记》。我知道咱班有同学看过《鲁滨逊漂流记》,想毕大家对冒险题材感兴趣,那兴趣的同学可以找找马克这两本历险记来看看,绝对不比《鲁滨逊漂流记》逊色。

(三)、疏通字词

师:现在用几分钟时间快速阅读课文,同时找出黑板上生字词的读音。生:(阅读课文,找生字读音)

师:(板书生字词,看学生的阅读完成程度)有谁找到这些字词读音了?有预习的不难。生:(踊跃举手,在教师示意下到黑板上完成字词注音)师:有没有同学补充的? 生:(举手。改正有错的注音)

(生2朗读文中句子,引起一阵笑声)(生1完成图画,博得阵阵掌声)

师:看来咱班多才多艺的同学蛮多的。这同学笔下的希金斯很帅嘛。(生笑)看看这希金斯拿着什么?(生:手杖,灯笼)手杖用来试探水深,灯笼用来照明,看看水深不深。有同学见过寻死的人跳个河都要试探水深的吗?(生笑,齐答:没有)说明这人怎样啊,真想死吗?(生:不是)在作者笔下这希金斯寻死变得非常滑稽了。作者把这讽刺文章题名什么呢?找找课文。

生:约翰·摩尔先生的葬礼。

师:人家明明没死,却把题目写为“葬礼”,大家觉得怎么样?(生:很大胆,搞笑)本时我们写文章,都会把自己的产品称为“大作”,对吧?(生笑),那看看作者怎样称自己的文章?

生:相当粗糙的文章。

师:对了。大家要留意,这篇“粗糙的文章”造成什么影响呢?再看看作者做的第二件事,找到没有? 生:诗人。

师:那么快就诗人了? 生:嘲笑两位知名人士。

师:对了。文章写嘲笑两知名人士才用了短短的一段,以至大家都把它忽略了。这里作者用了什么写? 生:略写。

师:为什么嘲笑知名人士?

生:他们的所作所为应该指责,而且也由于我认为把报纸办得生动活泼是我的责任。师:第三件事呢?找同学朗读第五自然段。(生1朗读)生:嘲笑外乡人。

师:为什么嘲笑他?(生:头号花花公子,一脸奸笑,穿着俗不可耐,一向使女人着迷)这外乡人身份是什么?(生:裁缝)我怎样嘲笑他呢?(生:给他的诗写脚注)

师:找同学来念念这脚注。(生2朗读)

师:看看,作者用了“利用”这个词。本来人家诗人好端端地为报纸投稿写诗,作者却讽刺为“利用”本报专栏。这个所谓的“头号花花公子”被着实地抢白了一番。这件事是详写还是略写呢?(生:详写)最后,看看作者这次文学尝试产生了什么影响。

生:人们刮目相看,《汉尼巴尔周报》大大畅销,整个小镇都轰动起来。师:很好。什么叫刮目相看?有谁知道这成语的典故?

所以这篇文章第一个写作特色是语言,(板书)诙谐幽默的语言风格。

师:课文写了三件事,这三件事都用了相同篇幅吗? 生:不是。

师:哪些详写哪些略写?

生:详写希金斯投河,嘲笑诗人,略写嘲笑两位知名人士。

师:(板书)这是第二个写作特色,叙事详略得当。大家在写作文时可以使用这个方法,挑重要地详写,至于对表达中心无关痛痒的就一笔带过。

师:课文写了三件事,这三件事都用了相同篇幅吗? 生:不是。

师:哪些详写哪些略写?

生:详写希金斯投河,嘲笑诗人,略写嘲笑两位知名人士。

师:(板书)这是第二个写作特色,叙事详略得当。大家在写作文时可以使用这个方法,挑重要地详写,至于对表达中心无关痛痒的就一笔带过。

(学生记笔记)

(七)、作业布置

抄写字词。

(八)、板书设计: 我的第一次文学尝试

马克·吐温(Mark Twain)美国批评现实主义作家

作品:《竞选州长》 《哈克贝里·费思历险记》 《汤姆·索亚历险记》(1)马克吐温在他第一次文学尝试中做了哪几件事 撰写希金斯投河(详)嘲笑两名知名人士(略)为诗人裁缝的诗写挖苦他的脚注(详)

这次尝试产生了什么影响 刮目相看

报纸畅销 展现文学才华 小镇轰动

第二篇:(语文版)《我的第一次文学尝试》教案

《我的第一次文学尝试》教案

题 《我的第一次文学尝试》(马克·吐温)

教 学 目 标 知识与能力 了解马克吐温第一次文学尝试的经历

过程与方法 体会学习作者对详略的处理;体味学习作者幽默的语言风格

情感、态度与价值观 理解作者热爱生活、热爱文学的天性,培养学生对文学的兴趣

时 2课时

教学过程设计:

第一课时

****年**月**日

第周总第课时

一、导入

美国作家马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人,被称为“美国文学中的林肯”,他生性幽默,有一次应邀去一个地方演讲。到了那个地方的时候,他先去理了一下发,热心的理发师问他:“先生,您是外地人吧?” “是的。” 他回答说,“我是头一次到这里来。”理发师又问:“请问,您叫什么名字?”他回答说:“马克·吐温。”理发师很高兴地告诉他:“你真幸运,可以和伟大的作家马克·吐温同名。你很幸运,今天马克·吐温今天要我们这儿来演讲,我想你会去的,是吗?”“噢,我也是这样想。”“你搞到票了吗?”“还没有。”“票全卖光了,你只有站着了。”“真讨厌。”马克·吐温说,“这家伙好像不大礼貌。”理发师感到有些奇怪:“他怎么不礼貌了?”马克·吐温叹着气说:“每次他讲话的时候,我都不得不站着!”

马克·吐温就是这样幽默的一个人,他写的文章也幽默动人,很受人们喜欢。今天,我们就来学习他的一篇文章《我的第一次文学尝试》。

二、检查预习

1、读准字音:

伶俐(línglì)差事(chāi)编辑(jí)撰文(zhuàn)滑稽(jī)戏谑(xuè)

煞费苦心(shà)猝不及防(cù)言简意赅(gāi)趾高气扬(zhǐ)诽谤(fěi)

2、理解词语

煞费苦心

滑稽

猝不及防

六神无主

俗不可耐

心血来潮

言简意赅

刮目相看

戏谑

乳臭未干

盛气凌人

微不足道

趾高气扬

诽谤(解释见课文注释)

三、教师范读,学生概括:

1、马克吐温的第一次文学尝试是干什么? 编了一期《汉巴尼尔周报》,并在上面发表了一篇习作。

2、在编报的时候,他做了哪几件事? 三件:

A.撰写希金斯投河的报道; B.撰文嘲笑两位知名人士;

C.给一个新来的外乡人增写挖苦他的注脚。

3、作者详写的是哪些,略写的是哪些?

(A.B.详写,C.略写。)

4、这期报纸产生了什么影响?(展示了作者的文学才华),使这一期《汉巴尼尔周报》大大畅销,使我受到人们刮目相看,整个小镇都轰动起来。

四、细读课文,完成下列内容:

事件 :

写 作 原 因 :

法 过

程;

容: 撰写希金斯投河报道 希金斯是一家和我们对立的报纸的编辑„„镇里人对这事议论纷纷,而希金斯却未觉察到。这是个好机会,我信迷这件事非常滑稽,发表出来没有什么不道德的地方,而且用猝不及防的恶作剧去攻击附近一家报纸的编辑,“看到他六神无主,坐卧不安”,是一件非常有趣的事情。我煞费苦心地写了这件事的详细报道,还画了一组粗糙的插图。文章的标题带有讽刺意味“约翰·摩尔先生的葬礼”,正文是这件事的详细报道,插图中有一幅画画的是希金斯身穿衬衫,涉水过河,一手提灯笼,一手拿手杖,试控水的深度。

撰文嘲笑两位知名人士 不仅因为他们的所作所为应该指责,而且也由于我认为把报纸办得生动活泼是我的责任。

给新来的外乡人增写挖苦他的脚注 他是个头号的花花公子,一脸奸笑,穿着俗不可耐,一向使女人着迷。他每周给报纸写一首新颖的“诗”,表达他的最新感受,我编的那一期就有。心血来潮 在他诗的下方登了一段言简意赅,措辞辛辣的脚注。教材P9:我们发表这样的东西„„不要再利用本报专栏。

教学过程设计: 第二课时

****年**月**日

第周总第课时

一、再读课文,分析:

1、作者认为自己是一个什么样的人?这在哪儿得到了体现? “我认为,在当时算得上一个少见的聪明孩子。”(听到希金斯事件,就想到“这可是一个好机会”;外乡人的诗发表时,“心血来潮”,登入了一段言简意赅、措辞辛辣的脚注,等。)

“是一个求上进、有志气的少年”(很认真的去办那一期报纸,“我认为把报纸办得生动活泼是我的责任”等。)

2、你认为,除了这些之外,作者还有哪些品质?(学生自由发挥,言之成理即可)

参考:正直,有正义感——撰文嘲笑两位知名人士,因为“他们的所作所为应该指责”。嘲笑的都是些“我”认为应该受到嘲笑的人。能干——“这一期的报纸大大畅销”,“登记了从未有过的三十三个新订户,还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子及卖不出去的萝卜„„这些东西足够一家人食用两年。”

胆大——年少却敢敢于嘲笑对立报纸的编辑,于嘲笑那些知名人士,敢于挖苦那个外乡人;敢于面对那些被激怒的人。

有文学天赋——第一次文学尝试就编出了那样的报纸,而且语言“言简意赅,措辞辛辣”,能极富灵感地用漫画来讽刺嘲笑希金斯。

3、作者的语言是幽默诙谐而带有讽刺性,你能举例说明吗?(学生自由发挥,言之成理即可)参考:讽刺希金斯的文章标题是带有讽刺意味的“约翰·摩尔先生的葬礼”;还有标题后轻松幽默地抛下一句带自嘲的话“这是一篇相当粗糙的讽刺文章”: 那些被激怒的人来报复我的时候,作者写得轻松可笑,如:希金斯“看到要找的竟是个乳臭未干的小孩子(他这样叫我),感到有失尊严,只揪了揪我的耳朵便走开了;那位裁缝“也看不起我,当晚就动身到南方去了”。作者讽刺他们“这两个被嘲讽的人,盛气凌人而来,又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。” 形容当地报纸编辑“昂首阔步,高声喊叫,趾高气扬,欣喜若狂”,褒义贬义混用,起到了很明显的嘲笑的意味。作者被攻击而需要治疗,却说是“邀我到药房去,在亲切的气氛中,干一杯‘法涅斯托克驱虫剂’,以便洗刷掉一切怨恨。”并故意解释道:“这是他开的小小玩笑。”正话反说,幽默中充满讽刺的味道。

4、编这一期周报时,作者还是一个小孩,你能从课文中看到作者当时的气味吗?(学生自由讨论,言之成理即可)接到编到的任务时,有一句:“天哪!我真的不想干这类事”,这当然有第一次干这事而胆层的味道,但同时也是作者儿童的故意夸张的味道; 讽刺希金斯时,“没有想到这样发表出来有什么不道德的地方”,这是因为作者年小而不能考虑周全。

写叔叔生气时,心里发牢骚:“我想,如果他考虑到我对报纸做出的贡献,同时也考虑到,我这样做,是出于感激他对我的爱护——他心里应该明白这是最主要的方面——他就不该如此大动肝火。由于他离家出走,他碰巧避免了查究、苛责与诽谤,逃脱了对他的攻击。”

5、叔叔生气的原因是什么?为什么后来变得温和了?(怕损及他的声誉,使报纸的销量受到影响)

(看到了新登记的三十三个新订户,还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及卖不出去的萝卜——这些东西足够一家人食用两年!)

二、学生自读,自由提问,教师回答学生质疑:

三、小结

这篇课文,通过写作者第一次文学尝试的经历,展示了作者的文学才华,展示了作者热爱生活,热爱文学,勇于尝试的特点。叙事有详有略,语言幽默诙谐,很具有讽刺意味。

第三篇:2.我的第一次文学尝试 教案

我的第一次文学尝试

刘秦

我的第一次文学尝试 教学目标:

1.理解作者热爱生活、热爱文学的天性,培养学生对文学的兴趣。2.了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。3.了解马克•吐温作品,体会其诙谐幽默的语言风格。4.理清本文结构,提高概括课文内容的能力。

5.体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。教学重点:

1.把握课文结构特点,分析、概括课文内容。教学难点:

1.了解作品的语言风格,以及从语言中渗透出来的真情实感。

2.体会、掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。第 一 课时 教学过程:

一、导入新课: 1.故事导入:

以课后“马克•吐温出版第一本书的故事”引出作者,认识作者。2.课前热身:

教师启发学生:马克吐温究竟是怎样一位人物?他的力量何以让一位出版商成为19世纪无可争议的头号大傻瓜? 简介作者(课件展示作者画像): 马克•吐温是美国杰出的批判现实主义文学家,他一生创作了许多小说和其他作品,如他写的著名小说《汤姆•索亚历险记》,《哈克贝利•费恩历险记》受到全世界读者特别是少年读者的欢迎。他还创作了反映美国社会的著名小说,如《百万英镑》、《镀金时代》等,鲁迅曾经称他为“幽默作家”。今天我们就要学习这位幽默大师的文章。(这一部分可以安排学生课下搜集材料,课上介绍。)

二、初读课文。1.整体感知课文

让学生在学习小组内朗读课文,整体把握课文内容。2.师生互动

(一)—学生小组内互动,师生全班内互动: 自学生字词,并针对自读中对课文不懂的地方相互交流。教师根据学生的提问加以整理。提交全班共同读议,予以明确。1)生字词(加点字):

煞费苦心 滑稽 猝不及防 撰文 俗不可耐 言简意赅 戏谑 乳臭未干 盛气凌人 趾高气扬 诽谤 涉水过河 2)新词语(课下注解有的除外): 粗糙 花花公子 琐闻 苛责

教师检查学生字词的自学情况后,组织学生就文章中不懂或有疑问的词句进行全班讨论,全班群策群力帮助解答,教师也参与到其中去。

3.师生互动

(二):“叔父离家外出了一周”,十三岁的马克•吐温独立办了一期《汉尼巴尔周报》,他在“第一次文学尝试中”做了哪几件事情?产生了怎样的影响?(以上几件事情中哪些详写?哪些略写?)学生以小组为单位讨论,并归纳整理。代表发言。师生共同讨论,教师最后明确:

共做了三件事情:撰文讽刺希金斯投河,撰文嘲笑两位知名人士;给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。

影响是:作者办的周报引起了轰动,使这期报纸销量大增;作者初步展示了他的文学才华,使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看。(第一、三件事情详写,第二件事情略写。)

三、再读课文,理清课文结构层次,概括课文主要内容。1.教师引导学生在理解课文主要内容的基础上,给课文划分层次。学生互相讨论交流。

教师先指名学生起来谈自己的看法,然后师生共同评议、小结。教师出示投影,将课文层次结构明确展示: 全文分两部分:

第一部分(1—5段):写了作者第一次文学尝试的具体内容。第一层(1-3段)撰写希金斯投河的报道。第二层(4段)撰写嘲笑两位知名人士的文章。

第三层(5段)给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。第二部分(6—7段):写作者第一次文学尝试的巨大反响。2.指导学生根据课文的结构层次,概括全文的主要内容。学生自由概括出文章的主要内容。

四、课堂学习效果检测(出示投影): 1.给加点汉字注拼音:

A.涉水 B.粗糙 C.猝不及防 D.乳臭未干 E.趾高气扬 F言简意赅 2.解释下列词语:

A.煞费苦心: B.猝不及防: C.趾高气扬: D.言简意赅: 3.给下列多音字注音并组词: 差()臭()恶()缝()()()()()

4.结合课文理解:文中“这是他开的小玩笑”中“这”指代的内容?

五、总结本节课内容,向课外延伸,教育学生应该礼貌待人。指名学生学生总结本节课学习内容。(教师和其他学生补充)

课外延伸:对于马克•吐温的讽刺风格你如何看待?在我们的生活中,每个人每件事都能用这种手法加以讽刺吗?

教师组织学生讨论后,归纳明确。教育学生:文学手法是可以借鉴在写作中的,但并非可以到处适用,为人处事中,我们必须要尊重他人,因人因事而异。作 业: 1.课堂检测

2.基础训练积累部分 第 二 课时 教学过程:

一、复习导入:

教师:请同学们简述作者做的三件事? 学生集体回忆作者做了哪三件事。

二、学生谈个人感受:

教师引导:少年马克•吐温的哪些方面令你佩服,你最喜欢他的哪一点?(要求学生无拘无束,自由地发表看法,体现学生的个性。)自由交谈、体现个性,回答老师的提问。

三、整体感知课文的素材详略编排:

1.教师指导学生在理解课文结构层次的基础上,细读课文。2.学生细读文章第一部分,了解素材的详略编排。

3.教师提问:在“我的第一次文学尝试”中。“我”共做了三件事。作者对这三件事是如何安排详略的呢?

学生思考,交流后,教师明确:详写了希金斯投河的报道,详写了如何讽刺了一个新来的外乡人,对这两个事件作者均写明了报道的写作原因、写作想法、写作过程和写作内容。对撰文嘲笑两位知名人士,作者一笔带过。

由此看,本文叙事所涉及的人物、事件,事件的起因、经过、结果都写得清晰具体,在详略的安排上很得当,这些都值得我们以后写作时参考。

四、课文情节模拟表演

师生共同欣赏文中详写的这两个事件。

学生分两组,分别派代表模拟表演,展示这两个事件的经过。

五、品味课文的语言

教师:我们熟悉了本文,并且欣赏了刚才的表演,我们有了更强烈的感受,马克•吐温的作品让人捧腹,让人深思,这得益于他独特的语言风格。你认为本文在语言上最突出的特点是什么?试举出一二例加以说明。

学生举例,如详写了第一件事时对人物的肖像描写,拟的标题以及注解。教师点拨:马克•吐温作品语言的独特风格,来源于他对生活对文学的热爱,来源于他丰富的人生阅历。鲁迅说,马克•吐温“成了幽默家,是为了生活,而在幽默中又含着哀怨,含着讽刺,则是不甘于这样的生活的缘故了。”

六、课文精彩片段阅读训练: 阅读课文以下内容,回答有关问题:

“我十三岁时,聪明伶俐。A我认为,在当时算得上一个少见的聪明孩子。B那时,我在报上发表了一篇习作,非常出乎我的意料,这件事竟成了我们那地方轰动一时的新闻。C 我当时在一家印刷所当学徒,是一个求上进,有志气的少年。D我的叔父让我也在他的报社干点事。”

1.“的确,我也为此感到十分骄傲”一句是从原文抽出来的,它应该在 处。2.这句话中的“此”指的是什么? 3.此处“骄傲”的意思是

(1.C 2.在报上发表习作,而且引起轰动。3.自豪。)

八、本课总结,联接生活,教育学生。

学生总结本文的内容以及语言风格。少年时代人最富有创造性,同学们要在生活、学习中善于把握机会 作 业:

1.日记练笔:读完课文,马克•吐温的哪些方面令你佩服?你最喜欢他哪一点? 据此写篇200字左右的短文。板书设计:

我的第一次文学尝试(马克•吐温)

第一部分(1—5段):写了作者第一次文学尝试的具体内容。三件事:撰写希金斯投河的报道。撰写嘲笑两位知名人士的文章。

给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。

第二部分(6—7段):写作者第一次文学尝试的巨大反响。

第四篇:我的第一次文学尝试教案

我的第一次文学尝试教案

导语:马克吐温作品语言的独特风格,来源于他对生活对文学的热爱,来源于他丰富的人生阅历。下面是小编收集的我的第一次文学尝试教案,欢迎大家参考。

我的第一次文学尝试教案

《我的第一次文学尝试》是语文版第七册第一单元的一篇记事散文。这篇文章介绍了作者马克?吐温人生第一次文学尝试的经历,结局富有戏剧性色彩。我想,学习这篇文章的一个目的在于鼓励学生进行大胆的文学创作尝试,从而爱好写作,提高写作能力。

1、知识目标:了解相关的文学常识,掌握相应的字词句,文章的结构、内容及主题。

2、能力目标:对文中一些词句能理解和运用,感受作者诙谐的语言风格,感悟生活与文学创作的关系。

3、情感价值目标:使学生热爱生活,在生活中敢想敢说,有正义感;培养学生的文学兴趣,及勤动脑、善动脑的习惯;让学生懂得“自我推销”的重要性;学生能在实践中展示自己,提升自己。

创设情景,导入新课,介绍文学常识,学生自由读课文,就初步感知内容的情况,学生之间交流讨论,然后老师引导,肯定总结,通过这样的过程完成目标。

四、说学法:学生预习,查阅工具书,解决新字新词,老师介绍文学常识,学生听、记;学生自由读课文,齐读课文,对感知的内容,生生相互交流讨论,然后在老师的引领下用启发方法,逐一完成学习目标。

第一课时

活动导引

课前预习

1、读准音,在文中圈画应积累的词语,查词典,正音、释义。

2、读顺文,能够流畅、清晰的朗读课文。

3、读懂意,指文章大意,并能够概括文中的主要事例。

导入新课:

马克?吐温,美国杰出的批判现实主义文学家,也是一位负有盛名的幽默和讽刺作家,一直被推崇为美国文坛巨子。

马克?吐温十二岁时父亲去世,他不得不外出谋生。先是在一家报社的印刷所当学徒,后来,又当过排字工人、银矿工人、领航员和新闻记者,因此他并未受过正式的学校教育,但是,丰富的社会经历和生活经验也使他积累了众多的文学素材,为以后的文学创作奠定了深厚的基础。

马克?吐温一生创作了许多长篇小说,中、短篇小说,政论,杂文,游记等,全集共25卷。主要作品如《镀金时代》、《汤姆?索亚历险记》、《哈克贝利?费恩历险记》、《傻瓜威尔逊》、《竞选州长》、《百万英镑》、《赤道环球游记》等。

今天,我们一起来学习马克?吐温的《我的第一次文学尝试》。

读文正音

1、同桌或前后桌的两位同学为一组,互相听、读,诵读全文。

诵读要求与策略:能准确、清晰地读文,要注意积累词汇;指出对方同学朗读中的失误与不足。

2、准确朗读下列词语。

伶俐 涉水 煞费苦心 粗糙 滑稽 猝不及防 撰文言简意赅 戏谑 琐闻 乳臭未干 趾高气扬 苛责 诽谤

简析释疑

1我的第一次文学尝试具体指什么?

2、叔父离家外出一周,十三岁的马克?吐温独立办了一期《汉尼巴尔周报》,他在第一次文学尝试中做了哪几件事?产生了怎样的反响?

浏览要求与策略:能在文中圈画与事件有关的词语,如时间,地点,人物,及事件的起因、经过、结果等;并在此基础上概括事件内容。

明确:课文记叙了三件事:

第一件:撰写希金斯投河的报道。

第二件:撰文嘲笑两位知名人士。

第三件:给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注。

其中,第一、三件事是详写,写出了写作原因、写作想法、写作过程和写作内容;第二件事是略写。

产生的反响:它们发表在《汉尼巴尔周报》的同一期上,不仅展示了作者的文学才华,而且使这期报纸销量大增,使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看。

课后小结

1、查阅马克?吐温的作品,独立思考,提出问题

2、在书刊及互联网上查阅有关作品的评论以及有关作者的资料

作业设计 整理课后字词,并用他们写一段话。

2少年马克?吐温的哪些方面令你佩服,你最喜爱他的哪一点。

板书设计

我的第一次文学尝试

1—3段:撰写希金斯投河的报道。

4段:撰文嘲笑两位知名人士。

5段:增写注脚

6—7段:报纸销量大增,周围的人对“我”刮目相看。

第五篇:《我的第一次文学尝试》同步练习文档

《我的第一次文学尝试》同步练习

一.马克吐温是()国作家,被推崇为(),作品为()

二、给加点的字注音,并解释词语的意思。煞()费苦心

言简意赅()猝()不及防 乳臭()未干 俗不可耐: 刮目相看

三、整体感知课文内容。

1、在叔叔外出一周的时候,马克吐温独立办了一期的()报,他在第一次文学尝试的时候做了哪四件事?请简要概括。A、。

B、C、。

D、2、作者选材时很注意详略,其中详写的是哪些,略写的是哪些?

3、作者所编辑的这期报纸产生了什么影响?

中考考题

一、给形近字注音并组词

(1)辑()缉()(2)苛()坷()(3)刺()刺()(4)趾()祉()

二、下面句子没有语病的一句是()

A、中学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。

B、韩愈的“业精于勤荒于嬉”,这句千古流传的名句,成为历来读书人的座右铭。C、实现西部的大开发是一项艰巨的历史任务。

D、新世纪里,我们有决心把自己的祖国建设成为富强、民主、文明。课外拓展阅读

第一次真好

①路过人家的墙边,偶一抬头,看见一棵结实累累的柚子树,一颗颗硕大的黄绿色的柚子,沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美,却是一幅秋日风情画。

②我是个生长在都市,从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外,所有结实累累的果树,都只能够在图画、照片和电视里看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树,霎时间,心头充满了喜悦与新奇。

③第一次真好,第一次的感觉真奇妙,细细回想:在你的生命中,有多少“第一次”值得你低回口味?有多少“第一次”使你留下不可磨灭的印象?

④几年前,家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几个玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后,我和孩子们眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天,我们正在吃午饭,孩子忽然大叫:“小鸟孵出来了!”我惊喜地走到鸟笼边一看,在鸟巢里而的所谓小鸟。第一次看到刚孵出来的雏鸟,但觉它们的样子很难看,竟因此而吃不下饭。可是,等到它们渐渐长大,羽毛渐丰,一切都具体而微以后,我喜爱它们又甚于那些老鸟。

⑤第一次生孩子时,护士把包在襁褓中,只露出一张红朴朴小脸的老大抱来放在我的身边。我第一次看到从自己身体中分出来的骨肉,第一次看到如此鲜嫩的,才出生不到一个钟头的婴儿,心情非常复杂,又兴奋又新奇又紧张,只是目不转睛地望着他,惟恐这脆弱的小生命随晨消失。

⑥第一次的感觉真奇妙。第一次去露营,第一次自己动手做饭,第一次坐火车,第一次坐喷气式飞机,第一次看见雪,第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快,但却新鲜刺激,使人回味无穷。⑦生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。⑧愿你珍重第一次。

5、给下列加点的字注音。(4分)

(1)霎时()

(2)孵出()

(3)雏形()

(4)丰硕()

6、下面是第④自然段空白处原有的句子,句序已打乱,请调整句序。A、仅仅具有鸟的雏形

B、两只黑黑的眼睛却奇大

C、只是两团小小的粉红色肉球 D、身上只有稀疏的几根毛

正确的句序是:

。(2分)

7、作者写自己的一些“第一次”经历,详细叙写的是哪三次?请各用一个短语加以概括。(3分)A、。B、。C、。

8、第③自然段画线的两个句子运用了什么样的修辞?试分析一下它的作用。(3分)。

9、第①自然段中,作者既然说柚子树“不见得很美”,又说“却是一幅秋日风情画”,语意是否矛盾?为什么?其中包含作者什么样的感受?(3分)。

10、“第一次的经验不一定都愉快”,作者用自己具体地经历证明了这一句话,是她的哪一次?(3分)。

11、文中哪句话对“第一次真好”作了具体的阐释?(2分)。

1、参见课下注释。

2、(1)A、写了作者第一次文学尝试的具体内容。B、写了作者第一次文学尝试的巨大反响。(2)编了一期《汉巴尼尔周报》,并在上面发表了一篇习作。(3)撰写希金斯投河的报导;撰文嘲笑两位知名人士;给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注。

3、(1)希金斯投河的报道,给一个新来的外乡人增写挖苦的注脚详写,撰文嘲笑两位知名人士略写。(2)不仅展示了作者的文学才华,而且使这期报纸销量大增,使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看,整个小镇都轰动起来。(3)怕损及他的声誉,使报纸的销量受到影响;看到了新登记的三十三个新订户,还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及卖不出去的萝卜——这些东西足够一家人食用两年!

4、美国作家。本名塞谬尔•朗赫恩•克莱门斯。马克•吐温是其笔名。马克•吐温是美国批判现实主义文学的奠基人,世界著名的短篇小说大师。主要作品有短篇小说《竟选州长》;儿童惊险小说《哈克贝里•芬历险记》、《汤姆•索亚历险记》很受孩子们的喜爱。马克•吐温被誉为“美国文学中的林肯”。B、综合提升卷

1、C

2、(1)因为戈登•朗内尔斯的表现趣味低下,令人无法忍受。表明作者的极度厌恶之情。(2)由于“我”的表现轰动整个小镇,所以人们都会用新的眼光来看待我。

3、D

4、(1)“我认为,在当时算得上一个少见的聪明孩子。”(听到希金斯事件,就想到“这可是一个好机会”;外乡人的诗发表时,“心血来潮”,登入了一段言简意赅、措辞辛辣的脚注等。)“是一个求上进、有志气的少年”(很认真的去办那一期报纸,“我认为把报纸办得生动活泼是我的责任”等。)(2)正直,有正义感——撰文嘲笑两位知名人士,因为“他们的所作所为应该指责”嘲笑的都是些“我”认为应该受到嘲笑的人。能干——“这一期的报纸大大畅销”,“登记了从未有过的三十三个新订户,还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子及卖不出去的萝卜……这些东西足够一家人食用两年。”胆大——年少却敢敢于嘲笑对立报纸的编辑,于嘲笑那些知名人士,敢于挖苦那个外乡人;敢于面对那些被激怒的人。有文学天赋——第一次文学尝试就编出了那样的报纸,而且语言“言简意赅,措辞辛辣”,能极富灵感地用漫画来讽刺嘲笑希金斯。(此题能任答其中的两个方面并结合具体的句子说明即可,每一个方面4分;多说而且很好可加分)

5、③

6、那时,我在报上发表了一篇习作,非常出乎我的意料,这件事竟成了我们那地方轰动一时的新闻。

7、自豪;褒义词

8、(1)在时间上起了修饰限定的作用。表意准确、严密。(2)表明出乎我的意料之外。

9、有解释说明之意,也是后文交代叔父变得温和的原因。

10、开放性的题。只要围绕“聪明”“有才华”去说言之有理即可。

C、新颖考题集萃卷

1、(1)jí,编辑;jī,缉拿(qī,缉鞋口)(2)kē,苛刻;kě,坎坷(3)cì,刺激;là,乖剌(lá,剌开)(4)zhǐ,脚趾;zhǐ,福祉

2、B

3、C;A中的“顽症”与“疾病”在表意上重复;B中的“历来”修饰“成为”,不能修饰“读书人”;D句缺宾语中心语。

4、(1)标题是带有讽刺意味的“约翰•摩尔先生的葬礼”;还有标题后轻松幽默地抛下一句带自嘲的话“这是一篇相当粗糙的讽刺文章”(2)如:希金斯“看到要找的竟是个乳臭未干的小孩子(他这样叫我),感到有失尊严,只揪了揪我的耳朵便走开了;那位裁缝“也看不起我,当晚就动身到南方去了”。作者讽刺他们“这两个被嘲讽的人,盛气凌人而来,又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。”(3)“昂首阔步,高声喊叫,趾高气扬,欣喜若狂”

(4)“邀我到药房去,在亲切的气氛中,干一杯„法涅斯托克驱虫剂‟,以便洗刷掉一切怨恨。”并故意解释道:“这是他开的小小玩笑。”正话反说,幽默中充满讽刺的味道。

5、(1)shà(2)fū(3)chú(4)shuò

6、C、A、D、B

7、A、偶见柚子树B、饲养十姊妹C、生孩子

8、反问;加强语气,引起读者思索;承上启下(或:过渡)

9、没有矛盾。因为是第一次看到果实丰硕的柚子树,心头充满了喜悦与新奇,所以,即使景色不见得很美,在作者看来也是一幅秋日风情画。

10、饲养十姊妹时“第一次看到刚孵出来的雏鸟,但觉它们的样子很难看,竟因此而吃不下饭。”

11、第一次的经验不一定都愉快,但却新鲜而刺激,使人回味无穷。

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