上海科技教育出版社_七年级信息技术教案（共5篇）

第一篇：上海科技教育出版社_七年级信息技术教案

第一单元 认识信息技术

一、信息与信息社会

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道信息与信息社会。

（2）正确列举现实生活中存在的信息。（3）了解信息处理的过程。2．过程与方法

区分信息与信息载体、信息源。3．情感、态度与价值观。

（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。（2）培养合理运用信息的习惯。

【教学重点与难点】

重点：（1）信息与信息载体、信息源的区分。

（2）信息的准确性和相关性。难点：信息与信息载体、信息源的区分。

【课时安排】

用0.5个课时完成。

【教学准备】

教材以外的生活中的信息

/ 26 【教学过程】

1．引入。

请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息等。

2．从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。3．信息、信息载体和信息源的区分。

教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。4．介绍信息处理的整个过程。

通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理的过程，以及计算机是当今社会信息处理的强有力的工具。

二、信息技术及其应用和发展

【教学目标】

1．知识与技能（1）知道信息技术

（2）知道信息技术的应用领域和发展方向。2．过程与方法

主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。3．情感、态度与价值观

理解新技术（例如：传感、微电子、通信等）的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。

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重点：信息技术的应用领域和发展方向。

难点：主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。

【课时安排】

1个课时。

【教学准备】

关于信息技术发展的历史。

【教学过程】

1．复习信息处理的过程。2．介绍信息技术的概念。

3．强调信息技术是信息处理过程中所采用的技术和方法。说明信息技术包含的3个技术。

4．介绍信息技术的应用。

5．请学生联系生活举例说明信息技术应用的领域，教师来总结归纳。6．介绍信息技术的发展应用。

7．举例说明多媒体技术、机器人技术、蓝牙技术在生活中的实例，请学生讨论分析信息技术的发展方向。

三、信息时代的文化、道德和法律

【教学目标】

1．知识与技能

（1）了解知识产权保护问题。

/ 26（2）了解计算机病毒及其特点。

（3）了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。

（4）知道网络管理的相关政策法规(引入渗透点《中华人民共和国治安管理处罚条例》)2．过程与方法

（1）通过对计算机病毒特点的了解，掌握防范计算机病毒的方法。（2）通过了解与技术有关的伦理、文化、社会问题，正确认识新技术。3．情感、态度与价值观

（1）辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性。（2）树立网络安全防范、遵守网上公德的意识。

【教学重点与难点】

重点：（1）了解计算机病毒及其特点。

（2）了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。

（3）知道网络管理的相关政策法规（《中华人民共和国治安管理处罚法》）。难点：（1）防范计算机病毒。

（2）辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性。

【课时安排】

用1个课时完成。

【教学准备】

寻找关于网络知识产权保护、电脑病毒、黑客、网络陷阱和网瘾的相关实例。

【教学过程】

1．引入。

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从学生周围抄作业的现象引入，说明保护知识产权的重要性，这是网络文化、道德的一部分。

2．介绍计算机病毒。

演示计算机中了某些病毒的症状，请学生尝试说出它们的名称和特点。介绍病毒概念及其特点，引导学生从特点出发，讨论防范病毒的方法和措施。3．介绍黑客、网络陷阱

请学生列举身边中的黑客和网络陷阱的实例，感受黑客和网络陷阱的危害。4．讨论预防网瘾的方法。

通过各种报道中典型的事例和数据来说明网瘾的表现和危害。请学生讨论预防网瘾的方法。

5．讨论如何“健康上网、文明上网”。

简单介绍一些网络政策法规，请学生以小组为单位，展开如何用实际行动实践《全国青少年网络文明公约》的讨论。

6．介绍《中华人民共和国治安管理处罚法》

通过前面的学习，最后让学生认识《中华人民共和国治安管理处罚法》。把准备好的《中华人民共和国治安管理处罚法》显示在教室的电子白板上，让学生阅读并进行抄写。并举实例让学生明白在我们的现实生活中，做哪些事情违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》。让学生更加深刻的认识《中华人民共和国治安管理处罚法》。

《中华人民共和国治安管理处罚法》

第二十五条

有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：

散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的

第四十二条

有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：情节较重 的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。。

（五）多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的；

（六）偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的。

7．联系实际，分析讨论，结合学科内容，让学生认识到信息有真伪，要学会鉴别；不得随意发布虚假信息；如果随意发送淫秽、侮辱、恐吓他人的信息，或造谣、谎报险情、疫情等，都会受到法律制裁。最后举例子说明。比如地震谣言、淫秽手机

/ 26 短信等，让学生通过实例能够更深的了解《中华人民共和国治安管理处罚法》

四、认识计算机

【教学目标】

1．知识与技能。

（1）了解计算机系统的基本组成和一般工作原理。（2）了解计算机硬件系统的5个组成部分。（3）掌握存储器容量的单位换算。（4）知道计算机的特点与分类。（5）知道计算机的发展历史和发展趋势。2．过程与方法。

（1）通过了解计算机的机构，辨别计算机的不同组成部分。（2）进行不同存储容量的单位换算。

（3）通过对计算机发展历史的了解，把握计算机的发展趋势，畅想未来的计算机。3．情感、态度与价值观

（1）计算机的每个部分是智慧的结晶，树立保护知识产权的意识。

（2）培养学生的创新思维，提高学生归纳整理的能力，并能从中发现分析事物发展的趋势。

【教学重点与难点】

重点：（1）计算机系统组成。

（2）计算机硬件系统的5个组成部分。（3）计算机软件的分类。（4）了解计算机的历史和发展。难点：（1）辨别计算机的不同组成部分。

（2）不同存储容量单位间的相互换算。

（3）把握未来计算机的发展趋势，畅想未来的计算机。【课时安排】

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3个课时。

【教学准备】

一台拆开外壳的电脑（可以是坏的或淘汰的）、关于计算机组成和发展的文字、图片、视频剪辑或网页、各种电脑广告。

【教学过程】

1．引入。

信息的处理和信息技术的实现都离不开电子计算机，计算机已经融入了我们的社会生活。拥有一台个人计算机已经不是遥不可及的事了。在购买个人计算机前，大量的销售广告是我们的最好参考。2．归纳计算机系统的组成。

请学生浏览教师提供各类电脑销售广告，从中归纳整理得出计算机系统的组成。3．介绍计算机的工作原理。

根据冯·诺依曼的定义“计算机是一个能接受输入、能处理数据、能存储数据、并产生输出的设备”，与前面提到的信息与信息处理的过程相结合，阐述计算机的工作原理。

4．学习硬件的主要组成。

结合以下几个问题引导学生思考：计算机可以将哪些类型的信息输入计算机？计算机是如何处理数据的？计算机怎么存储数据？计算机产生哪些类型的输出？计算机各部件之间怎样交换数据？将答案提炼归纳就会得出计算机的5个组成部分，并通过演示实物或播放视频，讲解它的功能和用途。5．学习软件及其分类。

请学生组内讨论，列举常用的软件并分类。教师总结归纳，强调系统软件是帮助计算机完成任务的软件；应用软件是帮助人完成任务的软件，帮助学生区分和理解。6．请学生尝试脱离书本画出计算机系统的结构图。7．活动：“畅想未来电脑”。

请学生通过各种途径（图书、报刊、杂志、网络等）查找计算机技术的特点、分类和历史，并和同学、老师一起讨论归纳出几点计算机发展的趋势，完成未来电脑的畅想（以文字或图片形式设想一下未来电脑的样式、功能等）

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五、计算机中数据的表示

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道计算机内的信息表示方法。（2）知道ASCII码和汉字代码。过程与方法

2．掌握二进制和十进制的换算方法（1）情感、态度与价值观。（2）培养信息表示的规范和准则。

【教学重点与难点】

重点：知道ASCII码和汉字代码。难点：进行二进制和十进制的简单换算。

【教学过程】

1．引入

从电灯的开和关、计算机组成元件的工作原理引入其中数据的表示法。2．二进制和十进制的换算。

介绍二进制的概念，二进制进位计数的规则是“逢二进一”。二进制和十进制之间的换算表。请学生参照书中的对照表进行几道二进制和十进制换算的小练习。（2）可以适当地拓展到八进制和十六进制。

3．ASCII码和汉字代码。将ASCII码和汉字代码从占位大小，代表字符数等方面进行对比，帮助学生了解这两种码的特点。

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六、初步使用计算机

【教学目标】

1．知识与技能

（1）了解键盘的基本组成。（2）熟悉键盘基本指法的操作。2．过程与方法

在体验中掌握正确开机、关机的方法。3．情感、态度与价值观 培养正确使用计算机的良好习惯

【教学重点与难点】

重点：掌握开机、关机的方法。难点：熟练使用键盘。

【课时安排】

2个课时。

【教学过程】

1．开、关机的操作。

请学生开机，体会冷启动的过程，讲解其中的关键点（按下电源开关、自检、调用程序、进入桌面）。介绍正常关机的步骤，并请学生练习体验。从计算机遇到死机情况，不能从系统退出，引出热启动。2．键盘基本键的功能介绍和基本指法的介绍。

3．通过打字练习软件进行简单的指法练习（键盘操作将在今后的不断使用中加强）。4．根据前面所学，分组讨论制定班级的“上机公约”。

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第二单元认识操作系统一、操作系统基本知识

【教学目标】

1．知识与技能（1）知道操作系统。

（2）了解操作系统的发展历史。2．过程与方法

通过操作系统的发展历史，分析操作系统的发展趋势。3．情感、态度与价值观

提高学生归纳整理的能力，能发现分析事物发展的趋势。

【教学重点与难点】

重点：了解操作系统的发展历史。难点：分析操作系统的发展趋势。

【课时安排】

0.5个课时。

【教学准备】

操作系统的发展历史。

【教学过程】

1．介绍操作系统。

请学生复习第一单元中学过的关于操作系统的知识，列举知道的操作系统。

/ 26 2．回顾操作系统的发展。

以微软操作系统为例，简述操作系统的发展历程，代表产品。并请学生讨论分析操作系统的发展趋势。

二、认识Windows 【教学目标】

1．知识与技能

（1）认识Windows XP 的桌面（图标、快捷方式、任务栏）。（2）熟悉对话框的使用和菜单的操作。

（3）掌握Windows XP的启动和退出的正确方法。（4）能进行窗口操作和之间的切换应用。2．过程与方法

通过观察、归纳窗口界面的共性，自主探索未知的操作技能。3．情感、态度与价值观

养成良好的操作习惯及爱护公物的良好品质。

【教学重点与难点】

重点：（1）对话框的使用和菜单的操作。（2）掌握WindowsXP的启动和退出的正确方法。难点：自主探索未知的操作技能。

【课时安排】

2个课时。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

/ 26 【教学过程】

1．认识桌面（图标、快捷方式和任务栏）。2．认识“我的电脑”。

演示我的电脑的启动和窗口操作，穿插解释鼠标的使用方法，让学生了解鼠标的操作，认识窗口的组成，了解基本的窗口操作。3．小游戏：“扫雷”。

让学生通过游戏加深体验鼠标、菜单和窗口的操作。教师可以简单介绍游戏规则，或请会玩的学生介绍。

4．设置自己喜欢的个性化的桌面

让学生通过自学，举一反三设置自己喜欢的桌面、屏幕保护程序、外观等，在活动中加深对对话框的认识。教师提供包含对话框介绍和桌面某个设置操作步骤的课件给学生自学。5．关机。

根据第一单元所学，尝试使用多种方法关闭计算机。教师提醒学生要养成安全关机（即关闭系统）的好习惯，否则会对计算机的软件和硬件造成损坏。

三、组织管理文件

【教学目标】

1．知识与技能（1）认识资源管理器

（2）了解文件和文件夹的命名规则、文件的类型、文件夹结构。

（3）掌握建立、重命名、移动、复制、删除、查看文件夹或文件的方法。2．过程与方法

根据信息分类管理文件和文件夹 3．情感、态度与价值观

（1）养成分类、整理、存放信息的习惯。

（2）亲身体验信息管理给我们带来的好处，增强主动管理信息资源的意识。

/ 26 【教学重点与难点】

重点：（1）了解文件和文件夹的命名规则、文件的类型、文件夹结构。（2）掌握建立、重命名、移动、复制、删除、查看文件夹或文件的方法。难点：根据信息分类管理文件和文件夹。

【课时安排】

用4课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．认识资源管理器。

介绍多种启动和退出资源管理器的方法，也可请学生例举。根据上节课的内容请学生叙述窗口的组成，教师要强调特有的树型结构。2．文件和文件夹。

借用书包和文具、书本的关系，帮助学生理解文件和文件夹的概念、类型、命名规则和文件标识符。3．相关选择题练习。4．教师机整理。

演示混乱的教师机的整理过程，自然而然地新建、重命名文件夹和子文件夹，移动、复制、删除和查看相关文件和文件夹，让学生在潜移默化中学习管理文件和文件夹的方法，明确技术是为目标服务。

练习：建立自己的文件夹和必要的下级分类子文件夹，管理和上传自己的作业和素材。

让学生体验到技术在学习生活中的作用，增强主动管理信息资源的意识。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。

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四、使用应用程序

【教学目标】

1．知识与技能

（1）掌握启动和退出应用程序的方法。

（2）了解事本、画图、录音机、Media player所具有的主要功能和能够完成的任务 2．过程与方法

（1）根据需要选择合适的信息技术工具并正确使用有关功能。

（2）通过记事本、画图、多媒体工具的使用，理解不同软件基本操作的共性与个性，并自主探索未知的操作技能。3．情感、态度与价值观

培养学生积极思考、知识迁移应用的能力，灵活运用学习经验。

【教学重点与难点】

重点：了解事本、画图、录音机、Media player所具有的主要功能和能够完成的任务。

难点：（1）根据需要选择合适的信息技术工具并正确使用有关功能。

（2）通过记事本、画图、多媒体工具的使用，理解不同软件基本操作的共性与个性，并自主探索未知的操作技能。

【课时安排】

用4.5个课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

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【教学过程】

1．输入并保存竞选演讲稿。

演示在记事本中输入并保存竞选演讲稿的过程，让学生学习微软输入法和记事本的使用。

2．练习：自我简介。

请学生在记事本中输入一段自我简介，并保存到自己的作业文件夹中。体验记事本的功能和输入法的操作。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。3．画一幅自画像并保存。

演示自画像的绘制过程，让学生认识画图软件和它的常用工具。4．练习：画一幅计算机图。

请学生在画图软件中画一幅计算机图，并保存到自己的作业文件夹中。体验画图的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。5．将刚才的竞选演讲稿录制下来。

演示使用录音机录制并保存竞选演讲稿的过程。让学生了解系统自带的这款小型录音软件的使用方法。

6．练习：录制刚才的自我简介。

请学生录制刚才的自我简介，探究延长录制时间的方法，并保存到自己的作业文件夹中。体验录音机的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。可通过知识迁移拓展到其他多媒体录音软件的使用方法。7．播放刚才录制的声音文件。

演示使用Media Player播放声音文件的过程。让学生了解系统自带的这款多媒体软件的使用方法。

8．练习：播放自我简介和系统自带的音频与视频。

使用Media player播放自我简介和系统自带的音频与视频。体验Media player的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。可通过知识迁移拓展到其他播放软件的使用。

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五、管理软硬件

【教学目标】

1．知识与技能（1）认识控制面板。

（2）熟悉更改鼠标设置的方法。（3）熟悉查看硬件信息的方法。（4）掌握添加和删除程序的方法。

(5)简单了解和认识计算机中的软件及其使用的方法。2．过程与方法

（1）根据需要灵活使用控制面板的各项功能。（2）通过已学的操作规律，自主探索未知的操作技能。（3）认识和理解计算机中的软件和硬件。3．情感、态度与价值观

培养学生积极思考、知识迁移的能力，并能灵活运用学习经验。

【教学重点与难点】

重点：掌握控制面板的基本操作。

难点：通过已学的操作规律，自主探索未知的操作技能。

【课时安排】

用1个课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

/ 26 【教学过程】

1．认识控制面板。

请学生尝试打开控制面板的多种方法，并根据前面所学介绍控制面板的窗口界面。2．练习：尝试更改鼠标速度，查看硬盘的属性。

请学生参考课件自学控制面板的使用，通过实践体验掌握控制面板的操作。若遇到问题可与同学、老师讨论请教。

3．拓展练习：尝试控制面板中其他项目设置图标的功能。

让学生运用知识迁移自主探索未知的操作技能。

4．结合课本的知识给学生讲解在我们使用的计算机中，哪些是计算机的硬件，哪些是计算机的软件，让他们了解计算机中硬件和软甲的功能和使用方法。比如：像我们使用的计算机键盘，在我们使用计算机的时候有哪些功能等等。

5．在学生对计算机的软件和硬件有一定了解之后，引入了我们的渗透点《国家科学技术奖励条例》

第一条

为了奖励在科学技术进步活动中做出突出贡献的公民、组织、调动科学技术工作者的积极性和创造性，加速科学技术事业的发展，提高综合国力，制定本条例。

国务院设立下列国家科学技术奖： 国家最高科学技术奖； 国家自然科学奖； 国家技术发明奖； 国家科学技术进步奖；

中华人民共和国国际科学技术合作将。

国家科学技术奖励贯彻尊重知识、尊重人才的方针。

让学生阅读《国家科学技术奖励条例》，使学生对《国家科学技术奖励条例》有一定的了解。同时给学生分析《国家科学技术奖励条例》，并以举实例的形式跟学生讲解《国家科学技术奖励条例》。例子：

（1）.小明新买了一台电脑，呵护有加，但不出一个月，主板和CPU就烧坏了。如果是产品质量问题，小明该怎么办？有何法律依据？

/ 26（2）.从计算机硬件的发展变化，引导学生形成热爱科学、现身科学的情感。6．让学生对《国家科学技术奖励条例》有一定的了解后，趁热打铁，讲讲在计算机中不仅计算机的硬件有《国家科学技术奖励条例》我们学习的计算机软件也有相关的法律条例，就是《计算机软件保护条例》。从而引出了我们的渗透点《计算机软件保护条例》。最后对《计算机软件保护条例》进行讲解说明。《计算机软件保护条例》

第八条 软件著作权人享有下列各项权利：

（一）发表权，即决定软件是否公之于众的权利；

（二）署名权，即表明开发者身份，在软件上署名的权利；

（三）修改权，即对软件进行增补、删节、或者改变指令、语句顺序的权利；

（四）复制权，即将软件制作一份或者多份的权利；

（五）发行权，即以出售或者赠与方式向公众提供软件的原件或者复制件的权利；

（六）出租权，即有偿许可他人临时使用软件的权利，但是软件不是出租的主要目标的除外；

（七）信息网络传播权，即以有线或者无线方式向公众提供软件，是公众可以在其个人选定的时间和地点获得软件的权利；

（八）翻译权，即将原软件从一种自然语言文字转换成另一种自然语言文字的权利；

（九）应当有软件著作人享有的其他权利。

软件著作权人可以许可他人行使其软件著作权，并有权获得报酬。软件著作权人可以全部或者部分转让其软件著作权，并有权获得报酬。

让学生阅读《计算机软件保护条例》，使学生对《计算机软件保护条例》有一定的了解。同时给学生分析《计算机软件保护条例》，并以举实例的形式跟学生讲解《计算机软件保护条例》。

利用网络收集相关材料，结合法律分析材料，让学生对《计算机软件保护条例》有更深的了解。案例：

工程师王某开发了一种计算机软件，某计算机公司闻讯后打算购买，但因价格问题双方未达成协议，计算机公司复制后自用。问题：1.计算机公司的做法是否侵权？

2.计算机软件保护有哪些内容？

评析：（1）.计算机公司的做法构成侵权。因为计算机软件受著作权的保护，王某对

/ 26

其开发的计算机享有著作权。《计算机软件保护条例》规定：未经软件著作权人的同意，复制其软件构成侵权，应承担民事责任。

（2）．计算机软件保护的内容有：计算机软件程序及其有关文件。

7．通过对《国家科学技术奖励条例》和《计算机软件保护条例》的学习让学生在对计算机的硬件与软件的学习有了更深的了解，提高学习学习计算机的兴趣，同时也让学生在以后的学习和生活中使用计算机的时候能更好的利用计算机和更好的保护自己的劳动成果。

8．最后让学生进行操作实验，让学生自己体会计算机硬件与软件在计算机中的使用功能和使用方法。加深本节课内容的学习。

第三单元

走进网络

一、网络基础知识

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道网络的概念。

（2）了解计算机网络的3个基本组成部分。（3）知道网络的主要功能。（4）了解网络的2个分类。（5）知道网络的拓扑结构。2．过程与方法

通过学习环境（电脑房），认识和了解计算机网络的结构、设备和功能。3．情感、态度与价值观

通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，激发学生学习的兴趣。

【教学重点与难点】

重点：（1）了解计算机网络的3个基本组成部分。

/ 26（2）了解网络的2个分类。难点：网络协议。

【课时安排】

1个课时。

【教学准备】

机房环境、网线、交换机（或路由器）、相关图片、视频或网页。

【教学过程】

1．介绍网络的概念。2．介绍网络的组成。

让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，然后教师总结并通过实物展示帮助学生了解，最后概括网络的三个组成主体。3．介绍网络的拓扑结构和主要功能。

通过图片说明结构，要求学生知道就可以。用实例来说明网络的主要功能，特别强调资源共享时，不要忘记知识产权的保护。4．介绍网络的分类。

5．练习：说说机房或加中网络的功能、结构和所属类型。

二、认识因特网

【教学目标】

1．知识与技能。

（1）知道因特网及其产生和发展。

（2）了解因特网提供的基本服务和扩充服务。

/ 26（3）知道因特网协议。（4）了解因特网地址。

（5）知道因特网的2种连接方式。2．过程与方法。

（1）根据需求进入相应的信息服务系统。（2）通过网络与其他人交流信息。3．情感、态度与价值观。

体验因特网的应用，对使用各种新技术产生兴趣，有自主探索的精神。

【教学重点与难点】

重点：（1）了解因特网的基本服务和扩充服务。（2）了解因特网地址。

（3）知道因特网的两种接入方式。

难点：能根据需求进入相应的信息服务系统，体验它们的不同用途。

【课时安排】

用1课时完成。

【教学准备】

关于因特网的视频，寻找具有不同功能定位的实例网站，若有需要，做好注册工作。

【教学过程】

1．因特网小专题介绍。

教师事先布置任务，请学生以小组为单位，自选一个关于因特网的小专题（因特网的概念、因特网的产生、因特网的发展）来搜集资料，并在课堂上交流。教师在对学生发言加以总结，强调因特网是没有中心的。2．播放关于因特网应用的视频。

请学生在观看后介绍自己使用过的服务及感受，让他们更好地了解因特网的应用。

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3．介绍访问因特网前的准备。

从因特网的协议、连接方式和因特网地址的组成3方面来介绍上网前的准备工作。4．练习：登录1-2个由老师提供或自选的网站，体验并说说它的服务方式及类型。

三、拨号接入因特网

【教学目标】

1．知识与技能 能建立拨号连接。2．过程与方法

通过拨号连接，触类旁通，掌握接入因特网的不同方法。3．情感、态度与价值观 培养做好准备工作的良好习惯。

【教学重点与难点】

重点：能建立拨号连接。

难点：通过拨号连接，触类旁通，掌握接入因特网的不同方法。

【课时安排】 用1个课时完成。【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．建立拨号连接。

通过多媒体课件演示建立电话线拨号连接的过程，而后请学生介绍ADSL的连接方

/ 26 法。

2．拨号上网。

3．根据学校情况拓展介绍局域网的上网方法。4．介绍上网连接失败的可能原因和排除故障的方法。

请学生回忆自己在上网连接过程中遇到的问题，帮助他们诊断导致连接失败的可能原因，介绍排除故障的方法。

四、通过因特网获取信息

【教学目标】

1．知识与技能

（1）熟练使用浏览器浏览网页。（2）掌握信息的搜索方法。

（3）掌握保存各类信息（文字、图片、网页、动画、程序等）的方法。2．过程与方法

（1）根据需要选择合适的搜索方法，搜索信息。

（2）对完成活动所需的信息有选择地进行有主见地进行收集、处理、传输。（3）主动对活动的实施过程及成果进行反思和小结。3．情感、态度与价值观（1）有自主探索的精神。

（2）养成根据需要为网上不同类型的信息建立相应文件夹的习惯。

（3）随时注明信息的来源，能主动遵守知识产权保护的有关法律、法规树立保护知识产权的意识。

（4）学会小组合作学习的形式和方法，勇于承担责任，并善于互相交流。

【教学重点与难点】

重点：（1）掌握信息搜索的使用方法。（2）掌握各类信息的保存方法。

/ 26

难点：（1）根据需要选择合适的搜索方法，快速高效地搜索信息。

（2）对完成活动所需的信息有选择地进行有主见地进行收集、处理、传输。

（3）主动对活动的实施过程及成果进行反思和小结。

【课时安排】

用5个课时完成。

【教学过程】

1．浏览网页。

2．搜索关于某个主题的信息。

教师演示使用两种搜索方法搜索信息，让学生了解搜索的方法。3．探究活动：著名搜索网站的使用比较（百度、谷歌、搜狗等）。

通过知识竞赛，引导学生在使用搜索引擎的过程中对几大搜索引擎的特点进行对比分析，得出更高效的搜索方法。

4．保存搜集到的关于某个主题的各种类型的信息。

演示保存各种类型信息的方法。让学生明确根据信息的类型来选择合适的保存技术。5．综合活动：如“电子邮件”、“2008北京奥运会”等。

以小组为单位，选择活动主题，讨论分配每个人的任务。每个小组都有一个文件夹，内有小组成员各自的文件夹。搜索的信息先分门别类保存在自己的文件夹中，然后再在小组文件夹中统一整理，并交流展示。下载信息时，应将信息的出处注明，在今后使用信息时也应注明出处。在整个过程中，学生遇到问题时可以及时和其他伙伴或教师进行交流，充分表达自己的见解，了解他人的思维动向，更好地进行协作化学习。

五、使用电子邮件

【教学目标】

1．知识与技能

/ 26

（1）了解Email的工作原理和通讯协议。（2）知道Email的地址格式。（3）掌握Email帐号的申请方法。

（4）掌握Outlook Express帐号设置的方法。

（5）掌握通过网上邮局或Outlook Express收发邮件的方法。2．过程与方法

通过实践体验使用网上邮局和Outlook Express收发邮件的不同。3．情感、态度与价值观

把所学的知识用在日常交流上，不但要交流还要方便交流。

【教学重点与难点】

重点：（1）掌握Email帐号的申请方法。

（2）掌握Outlook Express帐号设置的方法。（3）掌握通过网上邮局或Outlook Express收发邮件的方法。难点：（1）了解Email的工作原理和通信协议。

（2）体验使用网上邮局或Outlook Express收发邮件的不同。

【课时安排】

用4个课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件，其他的邮件地址。

【教学过程】

1．探究学习：“电子邮件探秘”。

以学生探究学习模式展开，重点是了解电子邮件的工作原理，可以借用上次活动的结果。学生探究的结果肯定是五花八门的，教师不作准确性评定，让学生对照课本所叙述的原理进行对比，交流时可以用形象生动的例子说明电子邮件的工作原理。

/ 26 特别是通过对比传统邮件与电子邮件的工作流程，有助于学生形象化理解电子邮件的工作原理。

2．网上收发电子邮件。

考虑到上课时间和网速问题，教师直接演示课件。提示学生在注册和使用时的注意事项。

3．练习：（1）将搜集到的关于电子邮件的知识发送给老师。①申请一个免费邮箱。

②使用此邮箱发送电子邮件到指定邮箱。主题：电子邮件。内容：电子邮件概念。附件：电子邮件工作原理图。

（2）发送、接收好友的邮件，主题、内容自定。若有疑问，可以向同学或老师请教。4．设置Outlook Express的帐号。

演示Outlook Express帐号设置的操作过程，这是使用Outlook Express收发邮件的前提。

5．练习：设置Outlook Express帐号，并给老师发送一封主题为上课建议的邮件。学生通过参考多媒体课件或知识迁移来自学Outlook Express的使用。若有疑问，可以向同学或老师请教。

6．比较网上与Outlook Express收发邮件的不同。

请学生在实践后比较网上与Outlook Express收发邮件的不同。

/ 26

第二篇：上海科技教育出版社_七年级信息技术教案

课题：信息与信息社会

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道信息与信息社会。

（2）正确列举现实生活中存在的信息。（3）了解信息处理的过程。2．过程与方法

区分信息与信息载体、信息源。3．情感、态度与价值观。

（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。（2）培养合理运用信息的习惯。

【教学重点与难点】

重点：（1）信息与信息载体、信息源的区分。（2）信息的准确性和相关性。

难点：信息与信息载体、信息源的区分。

【课时安排】

用0.5个课时完成。

【教学准备】

教材以外的生活中的信息

【教学过程】

1、引入。

请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息，上下课铃声等。

2、从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。

3、信息、信息载体和信息源的区分。

教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。

4、介绍信息处理的整个过程。

通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理的过程，以及计算机是当今社会信息处理的强有力的工具。

5、本课总结：这节课我们初步学习了与“信息”有关的基本内容，知道了信息技术在各个领域中的应用和信息技术飞速发展的一些情况。学习了从古至今人们获取信息的一些方法、知道了信息以及信息技术在当今社会所产生的深远影响。

6、作业布置：

课后思考、讨论：你们获取信息有哪些主要途径？ 课后探索：外星人存在吗

7、教学反思：在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上“信息无处不在”这块内容时，通过举

例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，通过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体，也让学生可以举一反三。用好的比喻，贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把理论课教得轻松，学生学得愉快，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。

课题：信息技术及其应用和发展 【教学目标】

1．知识与技能（1）知道信息技术

（2）知道信息技术的应用领域和发展方向。2．过程与方法

主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。3．情感、态度与价值观

理解新技术（例如：传感、微电子、通信等）的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。

【教学重点与难点】

重点：信息技术的应用领域和发展方向。

难点：主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。

【课时安排】

1个课时。

【教学准备】

关于信息技术发展的历史。

【教学过程】

1、复习信息处理的过程。

2、介绍信息技术的概念。

3、强调信息技术是信息处理过程中所采用的技术和方法。说明信息技术包含的3个技术。

4、介绍信息技术的应用。

5、请学生联系生活举例说明信息技术应用的领域，教师来总结归纳。

6、介绍信息技术的发展应用。

7、举例说明多媒体技术、机器人技术、蓝牙技术在生活中的实例，请学生讨论分析信息技术的发展方向。

8、小结：交流体会，请学生谈本课的收获或体会，教师小结。

通过对信息技术的学习，让我们知道了信息技术在我们工作和生活中无处不在，而信息技术在通信技术、微电子技术、计算机技术等领域正在飞速发展。

三、信息时代的文化、道德和法律

【教学目标】

1．知识与技能

（1）了解知识产权保护问题。（2）了解计算机病毒及其特点。

（3）了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。（4）知道网络管理的相关政策法规。2．过程与方法

（1）通过对计算机病毒特点的了解，掌握防范计算机病毒的方法。（2）通过了解与技术有关的伦理、文化、社会问题，正确认识新技术。3．情感、态度与价值观

（1）辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性。

（2）树立网络安全防范、遵守网上公德的意识。

【教学重点与难点】

重点：（1）了解计算机病毒及其特点。（2）了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。（3）知道网络管理的相关政策法规。难点：（1）防范计算机病毒。

（2）辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性。

【课时安排】

用1个课时完成。

【教学准备】

寻找关于网络知识产权保护、电脑病毒、黑客、网络陷阱和网瘾的相关实例。

【教学过程】

1．引入。

从学生周围抄作业的现象引入，说明保护知识产权的重要性，这是网络文化、道德的一部分。

2．介绍计算机病毒。

演示计算机中了某些病毒的症状，请学生尝试说出它们的名称和特点。介绍病毒概念及其特点，引导学生从特点出发，讨论防范病毒的方法和措施。

3．介绍黑客、网络陷阱

请学生列举身边中的黑客和网络陷阱的实例，感受黑客和网络陷阱的危害。

4．讨论预防网瘾的方法。

通过各种报道中典型的事例和数据来说明网瘾的表现和危害。请学生讨论预防网瘾的方法。

5．讨论如何“健康上网、文明上网”。

简单介绍一些网络政策法规，请学生以小组为单位，展开如何用实际行动实践《全国青少年网络文明公约》的讨论。

四、认识计算机

【教学目标】

1．知识与技能。

（1）了解计算机系统的基本组成和一般工作原理。（2）了解计算机硬件系统的5个组成部分。（3）掌握存储器容量的单位换算。（4）知道计算机的特点与分类。（5）知道计算机的发展历史和发展趋势。2．过程与方法。

（1）通过了解计算机的机构，辨别计算机的不同组成部分。（2）进行不同存储容量的单位换算。

（3）通过对计算机发展历史的了解，把握计算机的发展趋势，畅想未来的计算机。

3．情感、态度与价值观

（1）计算机的每个部分是智慧的结晶，树立保护知识产权的意识。（2）培养学生的创新思维，提高学生归纳整理的能力，并能从中发现分析事物发展的趋势。

【教学重点与难点】

重点：（1）计算机系统组成。（2）计算机硬件系统的5个组成部分。（3）计算机软件的分类。（4）了解计算机的历史和发展。难点：（1）辨别计算机的不同组成部分。（2）不同存储容量单位间的相互换算。

（3）把握未来计算机的发展趋势，畅想未来的计算机。

【课时安排】

建议3个课时。

【教学准备】

一台拆开外壳的电脑（可以是坏的或淘汰的）、关于计算机组成和发展的文字、图片、视频剪辑或网页、各种电脑广告。

【教学过程】

1．引入。

信息的处理和信息技术的实现都离不开电子计算机，计算机已经融入了我们的社会生活。拥有一台个人计算机已经不是遥不可及的事了。在购买个人计算机前，大量的销售广告是我们的最好参考。

2．归纳计算机系统的组成。

请学生浏览教师提供各类电脑销售广告，从中归纳整理得出计算机系统的组成。

3．介绍计算机的工作原理。

根据冯·诺依曼的定义“计算机是一个能接受输入、能处理数据、能存储数据、并产生输出的设备”，与前面提到的信息与信息处理的过程相结合，阐述计算机的工作原理。

4．学习硬件的主要组成。

结合以下几个问题引导学生思考：计算机可以将哪些类型的信息输入计算机？计算机是如何处理数据的？计算机怎么存储数据？计算机产生哪些类型的输出？计算机各部件之间怎样交换数据？将答案提炼归纳就会得出计算机的5个组成部分，并通过演示实物或播放视频，讲解它的功能和用途。

5．学习软件及其分类。

请学生组内讨论，列举常用的软件并分类。教师总结归纳，强调系统软件是帮助计算机完成任务的软件；应用软件是帮助人完成任务的软件，帮助学生区分和理解。

6．请学生尝试脱离书本画出计算机系统的结构图。7．活动：“畅想未来电脑”。

请学生通过各种途径（图书、报刊、杂志、网络等）查找计算机技术的特点、分类和历史，并和同学、老师一起讨论归纳出几点计算机发展的趋势，完成未来电脑的畅想（以文字或图片形式设想一下未来电脑的样式、功能等）

五、计算机中数据的表示

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道计算机内的信息表示方法。（2）知道ASCII码和汉字代码。过程与方法

2．掌握二进制和十进制的换算方法（1）情感、态度与价值观。（2）培养信息表示的规范和准则。

【教学重点与难点】

重点：知道ASCII码和汉字代码。难点：进行二进制和十进制的简单换算。

【课时安排】

建议0.5个课时。

【教学过程】

1．引入

从电灯的开和关、计算机组成元件的工作原理引入其中数据的表示法。2．二进制和十进制的换算。

介绍二进制的概念，二进制进位计数的规则是“逢二进一”。二进制和十进制之间的换算表。请学生参照书中的对照表进行几道二进制和十进制换

算的小练习。

（2）可以适当地拓展到八进制和十六进制。

3．ASCII将ASCII码和汉字代码。

码和汉字代码从占位大小，代表字符数等方面进行对比，帮助学生了解这两种码的特点。

六、初步使用计算机

【教学目标】

1．知识与技能

（1）了解键盘的基本组成。（2）熟悉键盘基本指法的操作。2．过程与方法

在体验中掌握正确开机、关机的方法。3．情感、态度与价值观 培养正确使用计算机的良好习惯

【教学重点与难点】

重点：掌握开机、关机的方法。难点：熟练使用键盘。

【课时安排】

2个课时。

【教学准备】

键盘示意图、打字练习软件。

【教学过程】

1．开、关机的操作。

请学生开机，体会冷启动的过程，讲解其中的关键点（按下电源开关、自检、调用程序、进入桌面）。介绍正常关机的步骤，并请学生练习体验。

从计算机遇到死机情况，不能从系统退出，引出热启动。

2．键盘基本键的功能介绍和基本指法的介绍。

3．通过打字练习软件进行简单的指法练习（键盘操作将在今后的不断使用中加强）。

4．根据前面所学，分组讨论制定班级的“上机公约”。

第二单元认识操作系统一、操作系统基本知识

【教学目标】

1．知识与技能（1）知道操作系统。

（2）了解操作系统的发展历史。2．过程与方法

通过操作系统的发展历史，分析操作系统的发展趋势。3．情感、态度与价值观

提高学生归纳整理的能力，能发现分析事物发展的趋势。

【教学重点与难点】

重点：了解操作系统的发展历史。难点：分析操作系统的发展趋势。

【课时安排】

0.5个课时。

【教学准备】

操作系统的发展历史。

【教学过程】

1．介绍操作系统。

请学生复习第一单元中学过的关于操作系统的知识，列举知道的操作系统。

2．回顾操作系统的发展。

以微软操作系统为例，简述操作系统的发展历程，代表产品。并请学生讨论分析操作系统的发展趋势。

二、认识Windows 【教学目标】

1．知识与技能

（1）认识Windows XP 的桌面（图标、快捷方式、任务栏）。（2）熟悉对话框的使用和菜单的操作。

（3）掌握Windows XP的启动和退出的正确方法。（4）能进行窗口操作和之间的切换应用。2．过程与方法

通过观察、归纳窗口界面的共性，自主探索未知的操作技能。3．情感、态度与价值观

养成良好的操作习惯及爱护公物的良好品质。

【教学重点与难点】

重点：（1）对话框的使用和菜单的操作。（2）掌握WindowsXP的启动和退出的正确方法。难点：自主探索未知的操作技能。

【课时安排】

2个课时。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．认识桌面（图标、快捷方式和任务栏）。2．认识“我的电脑”。

演示我的电脑的启动和窗口操作，穿插解释鼠标的使用方法，让学生了解鼠标的操作，认识窗口的组成，了解基本的窗口操作。

3．小游戏：“扫雷”。

让学生通过游戏加深体验鼠标、菜单和窗口的操作。教师可以简单介绍游戏规则，或请会玩的学生介绍。

4．设置自己喜欢的个性化的桌面

让学生通过自学，举一反三设置自己喜欢的桌面、屏幕保护程序、外观等，在活动中加深对对话框的认识。教师提供包含对话框介绍和桌面某个设置操作步骤的课件给学生自学。

5．关机。

根据第一单元所学，尝试使用多种方法关闭计算机。教师提醒学生要养成安全关机（即关闭系统）的好习惯，否则会对计算机的软件和硬件造成损坏。

三、组织管理文件

【教学目标】

1．知识与技能（1）认识资源管理器

（2）了解文件和文件夹的命名规则、文件的类型、文件夹结构。（3）掌握建立、重命名、移动、复制、删除、查看文件夹或文件的方法。

2．过程与方法

根据信息分类管理文件和文件夹 3．情感、态度与价值观

（1）养成分类、整理、存放信息的习惯。

（2）亲身体验信息管理给我们带来的好处，增强主动管理信息资源的意识。

【教学重点与难点】

重点：（1）了解文件和文件夹的命名规则、文件的类型、文件夹结构。（2）掌握建立、重命名、移动、复制、删除、查看文件夹或文件的方法。

难点：根据信息分类管理文件和文件夹。

【课时安排】

用4课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．认识资源管理器。

介绍多种启动和退出资源管理器的方法，也可请学生例举。根据上节课的内容请学生叙述窗口的组成，教师要强调特有的树型结构。

2．文件和文件夹。

借用书包和文具、书本的关系，帮助学生理解文件和文件夹的概念、类型、命名规则和文件标识符。

3．相关选择题练习。4．教师机整理。

演示混乱的教师机的整理过程，自然而然地新建、重命名文件夹和子文件夹，移动、复制、删除和查看相关文件和文件夹，让学生在潜移默化中学习管理文件和文件夹的方法，明确技术是为目标服务。

练习：建立自己的文件夹和必要的下级分类子文件夹，管理和上传自己的作业和素材。

让学生体验到技术在学习生活中的作用，增强主动管理信息资源的意识。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。

四、使用应用程序

【教学目标】

1．知识与技能

（1）掌握启动和退出应用程序的方法。

（2）了解事本、画图、录音机、Media player所具有的主要功能和能够完成的任务

2．过程与方法

（1）根据需要选择合适的信息技术工具并正确使用有关功能。（2）通过记事本、画图、多媒体工具的使用，理解不同软件基本操作的共性与个性，并自主探索未知的操作技能。

3．情感、态度与价值观

培养学生积极思考、知识迁移应用的能力，灵活运用学习经验。

【教学重点与难点】

重点：了解事本、画图、录音机、Media player所具有的主要功能和能够完成的任务。

难点：（1）根据需要选择合适的信息技术工具并正确使用有关功能。（2）通过记事本、画图、多媒体工具的使用，理解不同软件基本操作的共性与个性，并自主探索未知的操作技能。

【课时安排】

用4.5个课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．输入并保存竞选演讲稿。

演示在记事本中输入并保存竞选演讲稿的过程，让学生学习微软输入法和记事本的使用。

2．练习：自我简介。

请学生在记事本中输入一段自我简介，并保存到自己的作业文件夹中。体验记事本的功能和输入法的操作。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。

3．画一幅自画像并保存。

演示自画像的绘制过程，让学生认识画图软件和它的常用工具。4．练习：画一幅计算机图。

请学生在画图软件中画一幅计算机图，并保存到自己的作业文件夹中。体验画图的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。

5．将刚才的竞选演讲稿录制下来。

演示使用录音机录制并保存竞选演讲稿的过程。让学生了解系统自带的这款小型录音软件的使用方法。

6．练习：录制刚才的自我简介。

请学生录制刚才的自我简介，探究延长录制时间的方法，并保存到自己的作业文件夹中。体验录音机的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。可通过知识迁移拓展到其他多媒体录音软件的使用方法。

7．播放刚才录制的声音文件。

演示使用Media Player播放声音文件的过程。让学生了解系统自带的这款多媒体软件的使用方法。

8．练习：播放自我简介和系统自带的音频与视频。

使用Media player播放自我简介和系统自带的音频与视频。体验Media player的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。可通过知识迁移拓展到其他播放软件的使用。

五、管理软硬件

【教学目标】

1．知识与技能（1）认识控制面板。

（2）熟悉更改鼠标设置的方法。（3）熟悉查看硬件信息的方法。（4）熟悉安装和设置打印机的方法。（5）掌握添加和删除程序的方法。2．过程与方法

（1）根据需要灵活使用控制面板的各项功能。（2）通过已学的操作规律，自主探索未知的操作技能。3．情感、态度与价值观

培养学生积极思考、知识迁移的能力，并能灵活运用学习经验。

【教学重点与难点】

重点：掌握控制面板的基本操作。

难点：通过已学的操作规律，自主探索未知的操作技能。

【课时安排】

用1个课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．认识控制面板。

请学生尝试打开控制面板的多种方法，并根据前面所学介绍控制面板的窗口界面。

2．练习：尝试更改鼠标速度，查看硬盘的属性，添加一台虚拟的Canon打印机。

请学生参考课件自学控制面板的使用，通过实践体验掌握控制面板的操作。若遇到问题可与同学、老师讨论请教。

3．拓展练习：尝试控制面板中其他项目设置图标的功能。

让学生运用知识迁移自主探索未知的操作技能。

第三单元

走进网络

一、网络基础知识

【教学目标】

1．知识与技能（1）知道网络的概念。

（2）了解计算机网络的3个基本组成部分。（3）知道网络的主要功能。（4）了解网络的2个分类。（5）知道网络的拓扑结构。2．过程与方法

通过学习环境（电脑房），认识和了解计算机网络的结构、设备和功能。3．情感、态度与价值观

通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，激发学生学习的兴趣。

【教学重点与难点】

重点：（1）了解计算机网络的3个基本组成部分。（2）了解网络的2个分类。难点：网络协议。

【课时安排】

1个课时。

【教学准备】

机房环境、网线、交换机（或路由器）、相关图片、视频或网页。

【教学过程】

1．介绍网络的概念。2．介绍网络的组成。

让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，然后教师总结并通过实物展示帮助学生了解，最后概括网络的三个组成主体。

3．介绍网络的拓扑结构和主要功能。

通过图片说明结构，要求学生知道就可以。用实例来说明网络的主要功能，特别强调资源共享时，不要忘记知识产权的保护。

4．介绍网络的分类。

5．练习：说说机房或加中网络的功能、结构和所属类型。

二、认识因特网

【教学目标】

1．知识与技能。

（1）知道因特网及其产生和发展。

（2）了解因特网提供的基本服务和扩充服务。（3）知道因特网协议。（4）了解因特网地址。

（5）知道因特网的2种连接方式。2．过程与方法。

（1）根据需求进入相应的信息服务系统。（2）通过网络与其他人交流信息。3．情感、态度与价值观。

体验因特网的应用，对使用各种新技术产生兴趣，有自主探索的精神。

【教学重点与难点】

重点：（1）了解因特网的基本服务和扩充服务。（2）了解因特网地址。

（3）知道因特网的两种接入方式。

难点：能根据需求进入相应的信息服务系统，体验它们的不同用途。

【课时安排】

用1课时完成。

【教学准备】

关于因特网的视频，寻找具有不同功能定位的实例网站，若有需要，做好注册工作。

【教学过程】

1．因特网小专题介绍。

教师事先布置任务，请学生以小组为单位，自选一个关于因特网的小专题（因特网的概念、因特网的产生、因特网的发展）来搜集资料，并在课堂上交流。教师在对学生发言加以总结，强调因特网是没有中心的。

2．播放关于因特网应用的视频。

请学生在观看后介绍自己使用过的服务及感受，让他们更好地了解因特

网的应用。

3．介绍访问因特网前的准备。

从因特网的协议、连接方式和因特网地址的组成3方面来介绍上网前的准备工作。

4．练习：登录1-2个由老师提供或自选的网站，体验并说说它的服务方式及类型。

三、拨号接入因特网

【教学目标】

1．知识与技能 能建立拨号连接。2．过程与方法

通过拨号连接，触类旁通，掌握接入因特网的不同方法。3．情感、态度与价值观 培养做好准备工作的良好习惯。

【教学重点与难点】

重点：能建立拨号连接。

难点：通过拨号连接，触类旁通，掌握接入因特网的不同方法。

【课时安排】

用1个课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．建立拨号连接。

通过多媒体课件演示建立电话线拨号连接的过程，而后请学生介绍ADSL的连接方法。

2．拨号上网。

3．根据学校情况拓展介绍局域网的上网方法。4．介绍上网连接失败的可能原因和排除故障的方法。

请学生回忆自己在上网连接过程中遇到的问题，帮助他们诊断导致连接失败的可能原因，介绍排除故障的方法。

四、通过因特网获取信息

【教学目标】

1．知识与技能

（1）熟练使用浏览器浏览网页。（2）掌握信息的搜索方法。

（3）掌握保存各类信息（文字、图片、网页、动画、程序等）的方法。2．过程与方法

（1）根据需要选择合适的搜索方法，搜索信息。

（2）对完成活动所需的信息有选择地进行有主见地进行收集、处理、传输。

（3）主动对活动的实施过程及成果进行反思和小结。3．情感、态度与价值观（1）有自主探索的精神。

（2）养成根据需要为网上不同类型的信息建立相应文件夹的习惯。（3）随时注明信息的来源，能主动遵守知识产权保护的有关法律、法规树立保护知识产权的意识。

（4）学会小组合作学习的形式和方法，勇于承担责任，并善于互相交流。

【教学重点与难点】

重点：（1）掌握信息搜索的使用方法。（2）掌握各类信息的保存方法。

难点：（1）根据需要选择合适的搜索方法，快速高效地搜索信息。

（2）对完成活动所需的信息有选择地进行有主见地进行收集、处理、传输。

（3）主动对活动的实施过程及成果进行反思和小结。

【课时安排】

用5个课时完成。

【教学过程】

1．浏览网页。

2．搜索关于某个主题的信息。

教师演示使用两种搜索方法搜索信息，让学生了解搜索的方法。3．探究活动：著名搜索网站的使用比较（百度、谷歌、搜狗等）。通过知识竞赛，引导学生在使用搜索引擎的过程中对几大搜索引擎的特

点进行对比分析，得出更高效的搜索方法。

4．保存搜集到的关于某个主题的各种类型的信息。

演示保存各种类型信息的方法。让学生明确根据信息的类型来选择合适的保存技术。

5．综合活动：如“电子邮件”、“2008北京奥运会”等。

以小组为单位，选择活动主题，讨论分配每个人的任务。每个小组都有一个文件夹，内有小组成员各自的文件夹。搜索的信息先分门别类保存在自己的文件夹中，然后再在小组文件夹中统一整理，并交流展示。下载信息时，应将信息的出处注明，在今后使用信息时也应注明出处。在整个过程中，学生遇到问题时可以及时和其他伙伴或教师进行交流，充分表达自己的见解，了解他人的思维动向，更好地进行协作化学习。

五、使用电子邮件

【教学目标】

1．知识与技能

（1）了解Email的工作原理和通讯协议。（2）知道Email的地址格式。（3）掌握Email帐号的申请方法。

（4）掌握Outlook Express帐号设置的方法。

（5）掌握通过网上邮局或Outlook Express收发邮件的方法。2．过程与方法

通过实践体验使用网上邮局和Outlook Express收发邮件的不同。3．情感、态度与价值观

把所学的知识用在日常交流上，不但要交流还要方便交流。

【教学重点与难点】

重点：（1）掌握Email帐号的申请方法。

（2）掌握Outlook Express帐号设置的方法。

（3）掌握通过网上邮局或Outlook Express收发邮件的方法。难点：（1）了解Email的工作原理和通信协议。

（2）体验使用网上邮局或Outlook Express收发邮件的不同。

【课时安排】

用4个课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件，其他的邮件地址。

【教学过程】

1．探究学习：“电子邮件探秘”。

以学生探究学习模式展开，重点是了解电子邮件的工作原理，可以借用上次活动的结果。学生探究的结果肯定是五花八门的，教师不作准确性评定，让学生对照课本所叙述的原理进行对比，交流时可以用形象生动的例子说明电子邮件的工作原理。特别是通过对比传统邮件与电子邮件的工作流程，有助于学生形象化理解电子邮件的工作原理。

2．网上收发电子邮件。

考虑到上课时间和网速问题，教师直接演示课件。提示学生在注册和使用时的注意事项。

3．练习：（1）将搜集到的关于电子邮件的知识发送给老师。①申请一个免费邮箱。

②使用此邮箱发送电子邮件到指定邮箱。主题：电子邮件。内容：电子邮件概念。附件：电子邮件工作原理图。

（2）发送、接收好友的邮件，主题、内容自定。若有疑问，可以向同学或老师请教。4．设置Outlook Express的帐号。

演示Outlook Express帐号设置的操作过程，这是使用Outlook Express收发邮件的前提。

5．练习：设置Outlook Express帐号，并给老师发送一封主题为上课建议的邮件。

学生通过参考多媒体课件或知识迁移来自学Outlook Express的使用。若有疑问，可以向同学或老师请教。

6．比较网上与Outlook Express收发邮件的不同。

请学生在实践后比较网上与Outlook Express收发邮件的不同。

第三篇：上海科技教育出版社_七年级_上册信息技术教案

第一单元 认识信息技术

一、信息与信息社会

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第一单元的第一节课，将通过理论和实例介绍信息与信息社会的相关知识。

【学情分析】

小学升入七年级的学生，全部来由农村，由于农村学校教学设备缺乏，多数学校都没有开设或开好信息技术这门课程，导致多数学生基本没有信息技术基础，所以升到初中，学生对于这门课程的了解基本等于零，所以得从零基础开始，慢慢引导学生了解信息技术这门课程的特殊性及其重要性。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道信息与信息社会。

（2）正确列举现实生活中存在的信息。（3）了解信息处理的过程。2．过程与方法

区分信息与信息载体、信息源。3．情感、态度与价值观。

（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。（2）培养合理运用信息的习惯。

【教学重点与难点】

重点：

（1）信息与信息载体、信息源的区分。（2）信息的准确性和相关性。

难点：信息与信息载体、信息源的区分。

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【课时安排】

用1个课时完成。

【教学策略】

主要运用生活案例、讨论、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【教学准备】

教材以外的生活中的信息

【教学过程】

1．引入。

请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息等。

2．从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。3．信息、信息载体和信息源的区分。

教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。

4．介绍信息处理的整个过程。

通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理的过程，以及计算机是当今社会信息处理的强有力的工具。

5．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，这节课，我们学到了什么？感受到什么？

【课后反馈】

经过一堂课的教学，使同学们对于信息及其信息社会有了一定的理解，基本达到预期目的。

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二、信息技术及其应用和发展

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第一单元的第二节，将通过理论和实例介绍信息技术及其应用和发展历程的相关知识。

【学情分析】

经过第一堂课的教学，使同学们对于信息及其信息社会有了一定的理解，在此基础上，循序渐进，增强学生对信息技术的好感。

【教学目标】

1．知识与技能（1）知道信息技术

（2）知道信息技术的应用领域和发展方向。2．过程与方法

主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。3．情感、态度与价值观

理解新技术（例如：传感、微电子、通信等）的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。

【教学重点与难点】

重点：信息技术的应用领域和发展方向。

难点：主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。

【课时安排】

1个课时。

【教学策略】

主要运用举例子、讨论、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

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【教学准备】

关于信息技术发展的历史。

【教学过程】

1．复习信息处理的过程。2．介绍信息技术的概念。

3．强调信息技术是信息处理过程中所采用的技术和方法。说明信息技术包含的3个技术。

4．介绍信息技术的应用。

5．请学生联系生活举例说明信息技术应用的领域，教师来总结归纳。6．介绍信息技术的发展应用。

7．举例说明多媒体技术、机器人技术、蓝牙技术在生活中的实例，请学生讨论分析信息技术的发展方向。

8．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，这一节课，我们又学到了什么？又感受到什么？

【课后反馈】

经过一堂课的教学，使同学们对于信息技术及其应用和发展有了一定的理解，增强学好信息技术这门课程的信心。

三、信息时代的文化、道德和法律

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第一单元的第三节，将通过理论和实例介绍信息时代的文化、道德和法律的相关知识。

【学情分析】

经过前两堂课的教学，使同学们对于信息技术有了一定的理解，在此基础上，循序渐进，激发学生对于信息技术的学习兴趣。

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【教学目标】

1．知识与技能

（1）了解知识产权保护问题。（2）了解计算机病毒及其特点。

（3）了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。（4）知道网络管理的相关政策法规。2．过程与方法

（1）通过对计算机病毒特点的了解，掌握防范计算机病毒的方法。（2）通过了解与技术有关的伦理、文化、社会问题，正确认识新技术。3．情感、态度与价值观

（1）辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性。

（2）树立网络安全防范、遵守网上公德的意识。

【教学重点与难点】

重点：

（1）了解计算机病毒及其特点。

（2）了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。（3）知道网络管理的相关政策法规。难点：

（1）防范计算机病毒。

（2）辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性。

【课时安排】

用1个课时完成。

【教学策略】

主要运用举例子、演示、讨论、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

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【教学准备】

寻找关于网络知识产权保护、电脑病毒、黑客、网络陷阱和网瘾的相关实例。

【教学过程】

1．引入。

从学生周围抄作业的现象引入，说明保护知识产权的重要性，这是网络文化、道德的一部分。

2．介绍计算机病毒。

演示计算机中了某些病毒的症状，请学生尝试说出它们的名称和特点。介绍病毒概念及其特点，引导学生从特点出发，讨论防范病毒的方法和措施。

3．介绍黑客、网络陷阱

请学生列举身边中的黑客和网络陷阱的实例，感受黑客和网络陷阱的危害。4．讨论预防网瘾的方法。

通过各种报道中典型的事例和数据来说明网瘾的表现和危害。请学生讨论预防网瘾的方法。

5．讨论如何“健康上网、文明上网”。

简单介绍一些网络政策法规，请学生以小组为单位，展开如何用实际行动实践《全国青少年网络文明公约》的讨论。

6．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，信息时代，我们更要掌握信息时代的文化，懂得信息时代的道德和法律等有关知识，并运用于实际生活中。

【课后反馈】

经过一堂课的教学，使同学们能够理解信息时代，信息文化的重要性，遵守信息时代的道德和法律是每一位公民的权力及义务，增强学习的信心及社会责任感。

四、认识计算机

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本

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节课是第一单元的第四节，将通过实物，让学生初步认识计算机（也就是我们通常说的电脑），了解计算机基本组成的有关知识。

【学情分析】

经过上堂课的教学，使同学们对于信息时代，信息文化、道德和法律有了一定的理解，在此基础上，循序渐进，激发学生对于信息技术的学习兴趣。

【教学目标】

1．知识与技能。

（1）了解计算机系统的基本组成和一般工作原理。（2）了解计算机硬件系统的5个组成部，分。（3）掌握存储器容量的单位换算。（4）知道计算机的特点与分类。

（5）知道计算机的发展历史和发展趋势。2．过程与方法。

（1）通过了解计算机的机构，辨别计算机的不同组成部分。（2）进行不同存储容量的单位换算。

（3）通过对计算机发展历史的了解，把握计算机的发展趋势，畅想未来的计算机。3．情感、态度与价值观

（1）计算机的每个部分是智慧的结晶，树立保护知识产权的意识。

（2）培养学生的创新思维，提高学生归纳整理的能力，并能从中发现分析事物发展的趋势。

【教学重点与难点】

重点：

（1）计算机系统组成。

（2）计算机硬件系统的5个组成部分。（3）计算机软件的分类。（4）了解计算机的历史和发展。难点：

（1）辨别计算机的不同组成部分。

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（2）不同存储容量单位间的相互换算。

（3）把握未来计算机的发展趋势，畅想未来的计算机。

【课时安排】

建议2个课时。

【教学策略】

主要运用举例子、实物展示、讨论、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【教学准备】

一台拆开外壳的电脑（可以是坏的或淘汰的）、关于计算机组成和发展的文字、图片、视频剪辑或网页、各种电脑广告。

【教学过程】

1．引入。

信息的处理和信息技术的实现都离不开电子计算机，计算机已经融入了我们的社会生活。拥有一台个人计算机已经不是遥不可及的事了。在购买个人计算机前，大量的销售广告是我们的最好参考。

2．归纳计算机系统的组成。

请学生浏览教师提供各类电脑销售广告，从中归纳整理得出计算机系统的组成。3．介绍计算机的工作原理。

根据冯·诺依曼的定义“计算机是一个能接受输入、能处理数据、能存储数据、并产生输出的设备”，与前面提到的信息与信息处理的过程相结合，阐述计算机的工作原理。

4．学习硬件的主要组成。

结合以下几个问题引导学生思考：计算机可以将哪些类型的信息输入计算机？计算机是如何处理数据的？计算机怎么存储数据？计算机产生哪些类型的输出？计算机各部件之间怎样交换数据？将答案提炼归纳就会得出计算机的5个组成部分，并通过演示实物或播放视频，讲解它的功能和用途。

5．学习软件及其分类。

请学生组内讨论，列举常用的软件并分类。教师总结归纳，强调系统软件是帮助计

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算机完成任务的软件；应用软件是帮助人完成任务的软件，帮助学生区分和理解。

6．请学生尝试脱离书本画出计算机系统的结构图。7．活动：“畅想未来电脑”。

请学生通过各种途径（图书、报刊、杂志、网络等）查找计算机技术的特点、分类和历史，并和同学、老师一起讨论归纳出几点计算机发展的趋势，完成未来电脑的畅想（以文字或图片形式设想一下未来电脑的样式、功能等）

8．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，计算机（也就是我们通常所说的电脑）一般硬件结构组成及工作原理，并运用于实际生活中。

【课后反馈】

经过一堂课的教学，学生多数掌握一台完整计算机的组成及简单工作原理，增强学生们的DIY计算机的信念。

五、计算机中数据的表示

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第一单元的第五节，将通过实例及讲解，让学生初步简单理解，计算机中数据的表示。

【学情分析】

经过上堂课的教学，使同学们对于计算机的组成有了一定的理解，在此基础上，循序渐进，激发学生对于信息技术的学习兴趣，初步的理解计算机中数据的表示方法。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道计算机内的信息表示方法。（2）知道ASCII码和汉字代码。过程与方法

2．掌握二进制和十进制的换算方法

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（1）情感、态度与价值观。（2）培养信息表示的规范和准则。

【教学重点与难点】

重点：知道ASCII码和汉字代码。难点：进行二进制和十进制的简单换算。

【课时安排】

建议1个课时。

【教学策略】

主要运用举例子、讨论、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【教学过程】

1．引入

从电灯的开和关、计算机组成元件的工作原理引入其中数据的表示法。2．二进制和十进制的换算。

（1）介绍二进制的概念，二进制进位计数的规则是“逢二进一”。二进制和十进制之间的换算表。请学生参照书中的对照表进行几道二进制和十进制换算的小练习。

（2）可以适当地拓展到八进制和十六进制。3．ASCII码和汉字代码。

将ASCII码和汉字代码从占位大小，代表字符数等方面进行对比，帮助学生了解这两种码的特点。

4．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，计算机（也就是我们通常说的电脑）它能够认识什么，计算机中的数据是如何表示的。

【课后反馈】

经过一堂课的教学，学生多数能够初步理解计算机中数据的表示方法，增强学生们的学习的信念。

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六、初步使用计算机

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第一单元的第六节，将通过前几节课理论知识的学习，让学生们第一次感受一下，信息社会，信息时代的神器――计算机的魅力。

【学情分析】

经过前几堂课的理论教学，使同学们对于信息技术，计算机有了一定的理解，在此基础上，循序渐进，这节课亲自看看传说已久的计算机的真实面目，激发学生对于信息技术的学习兴趣。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）了解键盘的基本组成。（2）熟悉键盘基本指法的操作。r 2．过程与方法

在体验中掌握正确开机、关机的方法。3．情感、态度与价值观 培养正确使用计算机的良好习惯

【教学重点与难点】

重点：掌握开机、关机的方法。难点：熟练使用键盘。

【课时安排】

1个课时。

【教学策略】

主要运用演示、讲解、归纳、动手实践等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

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【教学准备】

键盘示意图、打字练习软件。

【教学过程】

1．开、关机的操作。

请学生开机，体会冷启动的过程，讲解其中的关键点（按下电源开关、自检、调用程序、进入桌面）。介绍正常关机的步骤，并请学生练习体验。从计算机遇到死机情况，不能从系统退出，引出热启动。

2．键盘基本键的功能介绍和基本指法的介绍。

3．通过打字练习软件进行简单的指法练习（键盘操作将在今后的不断使用中加强）。4．根据前面所学，分组讨论制定班级的“上机公约”。5．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，这节课，我们看见了传说已久的计算机，并且自己动手操作，有什么感受？

【课后反馈】

经过一单元的教学，学生基本能够初步理解信息技术，计算机的有关知识，通过亲眼看，亲自动手操作，增强学生们的学习的信念。

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第二单元认识操作系统一、操作系统基本知识

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第二单元的第一节，通过第一单元理论知识的学习，使学生对信息、信息技术、计算机的知识有了一定的理解，本节将把学生带到一个全新的世界，初步了解计算机的基石――操作系统。

【学情分析】

经过前几堂课的理论教学，使同学们对于信息技术，计算机有了一定的理解，在此基础上，循序渐进，这节课亲自看看传说已久的计算机的真实面目，激发学生对于信息技术的学习兴趣。

【教学目标】

1．知识与技能（1）知道操作系统。

（2）了解操作系统的发展历史。2．过程与方法

通过操作系统的发展历史，分析操作系统的发展趋势。3．情感、态度与价值观

提高学生归纳整理的能力，能发现分析事物发展的趋势。

【教学重点与难点】

重点：了解操作系统的发展历史。难点：分析操作系统的发展趋势。

【教学策略】

主要运用演示、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

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【课时安排】

1个课时。

【教学准备】

操作系统的发展历史。

【教学过程】

1．介绍操作系统。

请学生复习第一单元中学过的关于操作系统的知识，列举知道的操作系统。2．回顾操作系统的发展。

以微软操作系统为例，简述操作系统的发展历程，代表产品。并请学生讨论分析操作系统的发展趋势。

3．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，什么是操作系统？操作系统的发展历史？

【课后反馈】

经过一单元的教学，学生基本能够初步理解信息技术，计算机的有关知识，同时，知道操作系统的重要作用，增强学生们的学习的信念。

二、认识Windows 【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第二单元的第二节，主要是第一节操作系统知识的基础上，初步认识现今普遍使用的Winodws操作系统。

【学情分析】

经过前几堂课的理论教学，使同学们对于信息技术，计算机有了一定的理解，在此基础上，循序渐进，带领学生初步认识现今普遍使用的操作系统Winodws，激发学生对于信息技术的学习兴趣。

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【教学目标】

1．知识与技能

（1）认识Windows XP 的桌面（图标、快捷方式、任务栏）。（2）熟悉对话框的使用和菜单的操作。

（3）掌握Windows XP的启动和退出的正确方法。（4）能进行窗口操作和之间的切换应用。2．过程与方法

通过观察、归纳窗口界面的共性，自主探索未知的操作技能。3．情感、态度与价值观

养成良好的操作习惯及爱护公物的良好品质。

【教学重点与难点】

重点：（1）对话框的使用和菜单的操作。（2）掌握WindowsXP的启动和退出的正确方法。难点：自主探索未知的操作技能。

【教学策略】

主要运用演示、讲解、归纳、动手实践等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【课时安排】

2个课时。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．认识桌面（图标、快捷方式和任务栏）。2．认识“我的电脑”。

演示我的电脑的启动和窗口操作，穿插解释鼠标的使用方法，让学生了解鼠标的操作，认识窗口的组成，了解基本的窗口操作。

3．小游戏：“扫雷”。

让学生通过游戏加深体验鼠标、菜单和窗口的操作。教师可以简单介绍游戏规则，15 / 32

或请会玩的学生介绍。

4．设置自己喜欢的个性化的桌面

让学生通过自学，举一反三设置自己喜欢的桌面、屏幕保护程序、外观等，在活动中加深对对话框的认识。教师提供包含对话框介绍和桌面某个设置操作步骤的课件给学生自学。

5．关机。

根据第一单元所学，尝试使用多种方法关闭计算机。教师提醒学生要养成安全关机（即关闭系统）的好习惯，否则会对计算机的软件和硬件造成损坏。

6．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，对Windows界面的认识，掌握Windows的启动与关闭方法。

【课后反馈】

经过一单元的教学，学生基本能够初步理解信息技术，计算机的有关知识，认识windows，掌握Windows的启动与关闭方法。

三、组织管理文件

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第二单元的第三节，要求学生掌握Winodws文件强大组织管理功能。

【学情分析】

经过上堂课的教学，学生对于Winodws基础知识有一定的了解，掌握基界面操作方法，在此基础上，循序渐进，为本节课的文件组织管理功能奠定基础。

【教学目标】

1．知识与技能（1）认识资源管理器

（2）了解文件和文件夹的命名规则、文件的类型、文件夹结构。

（3）掌握建立、重命名、移动、复制、删除、查看文件夹或文件的方法。

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2．过程与方法

根据信息分类管理文件和文件夹 3．情感、态度与价值观

（1）养成分类、整理、存放信息的习惯。

（2）亲身体验信息管理给我们带来的好处，增强主动管理信息资源的意识。

【教学重点与难点】

重点：（1）了解文件和文件夹的命名规则、文件的类型、文件夹结构。（2）掌握建立、重命名、移动、复制、删除、查看文件夹或文件的方法。难点：根据信息分类管理文件和文件夹。

【教学策略】

主要运用演示、讲解、归纳、动手实践等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【课时安排】

用2课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．认识资源管理器。

介绍多种启动和退出资源管理器的方法，也可请学生例举。根据上节课的内容请学生叙述窗口的组成，教师要强调特有的树型结构。

2．文件和文件夹。

借用书包和文具、书本的关系，帮助学生理解文件和文件夹的概念、类型、命名规则和文件标识符。

3．相关选择题练习。4．教师机整理。

演示混乱的教师机的整理过程，自然而然地新建、重命名文件夹和子文件夹，移动、复制、删除和查看相关文件和文件夹，让学生在潜移默化中学习管理文件和文件夹的方法，明确技术是为目标服务。

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练习：建立自己的文件夹和必要的下级分类子文件夹，管理和上传自己的作业和素材。

让学生体验到技术在学习生活中的作用，增强主动管理信息资源的意识。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。

5．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，Windows的强大功能，文件的组织管理的方法。

【课后反馈】

经过上堂课的教学，学生对于windows有一定的理解，认识其界面，掌握其界面操作方法，因此，有助于本堂课学生掌握Windows的强大文件组织管理功能。

四、使用应用程序

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第二单元的第四节，要求学生掌握Winodws自带常用应用程序，重点练习鼠标、键盘操作技巧，掌握基础数据输入方法等。

【学情分析】

经过上堂课的教学，学生对于Winodws基础知识有一定的了解，掌握基界面操作方法，在此基础上，循序渐进，为本节课的Windows自带常用应用程序打下基础。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）掌握启动和退出应用程序的方法。

（2）了解事本、画图、录音机、Media player所具有的主要功能和能够完成的任务 2．过程与方法

（1）根据需要选择合适的信息技术工具并正确使用有关功能。

（2）通过记事本、画图、多媒体工具的使用，理解不同软件基本操作的共性与个性，并自主探索未知的操作技能。

3．情感、态度与价值观

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培养学生积极思考、知识迁移应用的能力，灵活运用学习经验。

【教学重点与难点】

重点：了解事本、画图、录音机、Media player所具有的主要功能和能够完成的任务。

难点：（1）根据需要选择合适的信息技术工具并正确使用有关功能。

（2）通过记事本、画图、多媒体工具的使用，理解不同软件基本操作的共性与个性，并自主探索未知的操作技能。

【教学策略】

主要运用演示、讲解、归纳、动手实践等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【课时安排】

用2个课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．输入并保存竞选演讲稿。

演示在记事本中输入并保存竞选演讲稿的过程，让学生学习微软输入法和记事本的使用。

2．练习：自我简介。

请学生在记事本中输入一段自我简介，并保存到自己的作业文件夹中。体验记事本的功能和输入法的操作。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。

3．画一幅自画像并保存。

演示自画像的绘制过程，让学生认识画图软件和它的常用工具。4．练习：画一幅计算机图。

请学生在画图软件中画一幅计算机图，并保存到自己的作业文件夹中。体验画图的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。

5．将刚才的竞选演讲稿录制下来。

演示使用录音机录制并保存竞选演讲稿的过程。让学生了解系统自带的这款小型录

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音软件的使用方法。

6．练习：录制刚才的自我简介。

请学生录制刚才的自我简介，探究延长录制时间的方法，并保存到自己的作业文件夹中。体验录音机的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。可通过知识迁移拓展到其他多媒体录音软件的使用方法。

7．播放刚才录制的声音文件。

演示使用Media Player播放声音文件的过程。让学生了解系统自带的这款多媒体软件的使用方法。

8．练习：播放自我简介和系统自带的音频与视频。

使用Media player播放自我简介和系统自带的音频与视频。体验Media player的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。可通过知识迁移拓展到其他播放软件的使用。

9．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，Windows的强大功能，运用Windows的自带应用程序，掌握键盘、鼠标的操作技巧，初步学会Windows中数据的输入方法。

【课后反馈】

经过上堂课的教学，学生对于windows有一定的理解，认识其界面，掌握其界面操作方法，对于本堂课运用Windows的自带应用程序，学生基本能够掌握Windows的键盘、鼠标及Windows中数据的输入方法。

五、管理软硬件

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第二单元的第五节，要求学生掌握Winodws软硬件管理方法。

【学情分析】

经过前几堂课的教学，学生对于Winodws基础知识有一定的了解，掌握其界面操作方法，在此基础上，为本单元最后一节，Windows软硬件的管理奠定基础。

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【教学目标】

1．知识与技能（1）认识控制面板。

（2）熟悉更改鼠标设置的方法。（3）熟悉查看硬件信息的方法。（4）熟悉安装和设置打印机的方法。（5）掌握添加和删除程序的方法。2．过程与方法

（1）根据需要灵活使用控制面板的各项功能。

（2）通过已学的操作规律，自主探索未知的操作技能。3．情感、态度与价值观

培养学生积极思考、知识迁移的能力，并能灵活运用学习经验。

【教学重点与难点】

重点：掌握控制面板的基本操作。

难点：通过已学的操作规律，自主探索未知的操作技能。

【教学策略】

主要运用演示、讲解、归纳、动手实践等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【课时安排】

用1个课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．认识控制面板。

请学生尝试打开控制面板的多种方法，并根据前面所学介绍控制面板的窗口界面。2．练习：尝试更改鼠标速度，查看硬盘的属性，添加一台虚拟的Canon打印机。请学生参考课件自学控制面板的使用，通过实践体验掌握控制面板的操作。若遇到问题可与同学、老师讨论请教。

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3．拓展练习：尝试控制面板中其他项目设置图标的功能。

让学生运用知识迁移自主探索未知的操作技能。4．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，Windows的强大功能，运用Windows的自带应用程序，掌握键盘、鼠标的操作技巧，初步学会Windows的基本软硬件管理操作。

【课后反馈】

经过上堂课的教学，学生对于windows有一定的理解，认识其界面，掌握其界面操作方法，学生基本能够掌握Windows的键盘、鼠标及Windows中数据的输入方法，对于本节课Windows的软硬件管理操作，基本能够理解掌握。

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第三单元

走进网络

一、网络基础知识

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第三单元的第一节，要求学生理解网络相关基础知识。

【学情分析】

经过前面的教学，尽管是农村学生，接触电脑较少，但对于网络这一字眼，一定不会陌生，对网络理论知识的理解可能会感到有点困难，但对于后面的实践操作，学生动手能力应该是会很强的。

【教学目标】

1．知识与技能（1）知道网络的概念。

（2）了解计算机网络的3个基本组成部分。（3）知道网络的主要功能。（4）了解网络的2个分类。（5）知道网络的拓扑结构。2．过程与方法

通过学习环境（电脑房），认识和了解计算机网络的结构、设备和功能。3．情感、态度与价值观

通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，激发学生学习的兴趣。

【教学重点与难点】

重点：（1）了解计算机网络的3个基本组成部分。（2）了解网络的2个分类。难点：网络协议。

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【教学策略】

主要运用实物展示、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【课时安排】

1个课时。

【教学准备】

机房环境、网线、交换机（或路由器）、相关图片、视频或网页。

【教学过程】

1．介绍网络的概念。2．介绍网络的组成。

让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，然后教师总结并通过实物展示帮助学生了解，最后概括网络的三个组成主体。

3．介绍网络的拓扑结构和主要功能。

通过图片说明结构，要求学生知道就可以。用实例来说明网络的主要功能，特别强调资源共享时，不要忘记知识产权的保护。

4．介绍网络的分类。

5．练习：说说机房或加中网络的功能、结构和所属类型。6．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，本堂课，有关网络的相关知识。

【课后反馈】

这一堂课，主要网络基础知识介绍，学生对于某些知识的理解，存在一定的问题，要进一步引导学生，用通俗的语言让学生更加容易理解。

二、认识因特网

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第三单元的第二节，要求学生理解网络当中的因特网有关知识。

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【学情分析】

经过前面的教学，尽管是农村学生，接触电脑较少，但对于网络这一字眼，一定不会陌生，有了前面网络基础知识的学习，对本堂课因特网的知识内容奠定基础。

【教学目标】

1．知识与技能。

（1）知道因特网及其产生和发展。

（2）了解因特网提供的基本服务和扩充服务。（3）知道因特网协议。（4）了解因特网地址。

（5）知道因特网的2种连接方式。2．过程与方法。

（1）根据需求进入相应的信息服务系统。（2）通过网络与其他人交流信息。3．情感、态度与价值观。

体验因特网的应用，对使用各种新技术产生兴趣，有自主探索的精神。

【教学重点与难点】

重点：（1）了解因特网的基本服务和扩充服务。（2）了解因特网地址。

（3）知道因特网的两种接入方式。

难点：能根据需求进入相应的信息服务系统，体验它们的不同用途。

【教学策略】

主要运用讲解、演示、归纳、实践等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【课时安排】

用1课时完成。

【教学准备】

关于因特网的视频，寻找具有不同功能定位的实例网站，若有需要，做好注册工作。

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【教学过程】

1．因特网小专题介绍。

教师事先布置任务，请学生以小组为单位，自选一个关于因特网的小专题（因特网的概念、因特网的产生、因特网的发展）来搜集资料，并在课堂上交流。教师在对学生发言加以总结，强调因特网是没有中心的。

2．播放关于因特网应用的视频。

请学生在观看后介绍自己使用过的服务及感受，让他们更好地了解因特网的应用。3．介绍访问因特网前的准备。

从因特网的协议、连接方式和因特网地址的组成3方面来介绍上网前的准备工作。4．练习：登录1-2个由老师提供或自选的网站，体验并说说它的服务方式及类型。5．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，本堂课，有关因特网的相关知识。

【课后反馈】

有了上堂网络基础知识介绍，学生对因特网相关知识的理解，应该更容易一些。

三、拨号接入因特网

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第三单元的第三节，要求学生理解网络当中的拨号接入因特网有关知识。

【学情分析】

经过前面的教学，尽管是农村学生，接触电脑较少，有了前面网络基础知识的学习，对于本节课拨号接入方式因特网的理解就更加容易。

【教学目标】

1．知识与技能 能建立拨号连接。2．过程与方法

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通过拨号连接，触类旁通，掌握接入因特网的不同方法。3．情感、态度与价值观 培养做好准备工作的良好习惯。

【教学重点与难点】

重点：能建立拨号连接。

难点：通过拨号连接，触类旁通，掌握接入因特网的不同方法。

【教学策略】

主要运用讲解、演示、归纳、实践等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【课时安排】

用1个课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1．建立拨号连接。

通过多媒体课件演示建立电话线拨号连接的过程，而后请学生介绍ADSL的连接方法。

2．拨号上网。

3．根据学校情况拓展介绍局域网的上网方法。4．介绍上网连接失败的可能原因和排除故障的方法。

请学生回忆自己在上网连接过程中遇到的问题，帮助他们诊断导致连接失败的可能原因，介绍排除故障的方法。

5．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，本堂课，有关拨号接入因特网的相关知识。

【课后反馈】

有了上堂网络基础知识介绍，学生对于拨号接入因特网相关知识的理解，应该更容易一些。

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四、通过因特网获取信息

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第三单元的第四节，要求学生运用前面所学知识通过因特网获取信息的方法。

【学情分析】

农村学生，接触电脑较少，经过前面的教学，对因特网知识有了一定，对于本节课通过因特网获取信息理解与操作有一定帮助，但动手能力可能少数有一定的困难。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）熟练使用浏览器浏览网页。（2）掌握信息的搜索方法。

（3）掌握保存各类信息（文字、图片、网页、动画、程序等）的方法。2．过程与方法

（1）根据需要选择合适的搜索方法，搜索信息。

（2）对完成活动所需的信息有选择地进行有主见地进行收集、处理、传输。（3）主动对活动的实施过程及成果进行反思和小结。3．情感、态度与价值观（1）有自主探索的精神。

（2）养成根据需要为网上不同类型的信息建立相应文件夹的习惯。

（3）随时注明信息的来源，能主动遵守知识产权保护的有关法律、法规树立保护知识产权的意识。

（4）学会小组合作学习的形式和方法，勇于承担责任，并善于互相交流。

【教学重点与难点】

重点：（1）掌握信息搜索的使用方法。（2）掌握各类信息的保存方法。

难点：（1）根据需要选择合适的搜索方法，快速高效地搜索信息。

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（2）对完成活动所需的信息有选择地进行有主见地进行收集、处理、传输。

（3）主动对活动的实施过程及成果进行反思和小结。

【教学策略】

主要运用讲解、演示、归纳、实践等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【课时安排】

用1个课时完成。

【教学过程】

1．浏览网页。

2．搜索关于某个主题的信息。

教师演示使用两种搜索方法搜索信息，让学生了解搜索的方法。3．探究活动：著名搜索网站的使用比较（百度、谷歌、搜狗等）。

通过知识竞赛，引导学生在使用搜索引擎的过程中对几大搜索引擎的特点进行对比分析，得出更高效的搜索方法。

4．保存搜集到的关于某个主题的各种类型的信息。

演示保存各种类型信息的方法。让学生明确根据信息的类型来选择合适的保存技术。5．综合活动：如“电子邮件”、“2008北京奥运会”等。

以小组为单位，选择活动主题，讨论分配每个人的任务。每个小组都有一个文件夹，内有小组成员各自的文件夹。搜索的信息先分门别类保存在自己的文件夹中，然后再在小组文件夹中统一整理，并交流展示。下载信息时，应将信息的出处注明，在今后使用信息时也应注明出处。在整个过程中，学生遇到问题时可以及时和其他伙伴或教师进行交流，充分表达自己的见解，了解他人的思维动向，更好地进行协作化学习。

6．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，本堂课，有关通过因特网获取信息的方法及相关知识。

【课后反馈】

有了上堂网络基础知识介绍，多数学生能够掌握通过因特网获取信息的操作方法，但少部分学生存在一定困难，课后或抽时间有待辅导。

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五、使用电子邮件

【教材分析】

本学期使用的是上海科技教育出版社出版的初中信息技术七年级第一学期课本，本节课是第三单元的第五节，主要培养学生运用前面所学知识通过因特网收发电子邮件的方法。

【学情分析】

农村学生，接触电脑较少，经过前面的教学，对因特网知识有了一定，对于本节课通过因特网收发电子邮件理解与操作有一定帮助，但动手能力可能少数有一定的困难。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）了解Email的工作原理和通讯协议。（2）知道Email的地址格式。（3）掌握Email帐号的申请方法。

（4）掌握Outlook Express帐号设置的方法。

（5）掌握通过网上邮局或Outlook Express收发邮件的方法。2．过程与方法

通过实践体验使用网上邮局和Outlook Express收发邮件的不同。3．情感、态度与价值观

把所学的知识用在日常交流上，不但要交流还要方便交流。

【教学重点与难点】

重点：（1）掌握Email帐号的申请方法。

（2）掌握Outlook Express帐号设置的方法。（3）掌握通过网上邮局或Outlook Express收发邮件的方法。难点：（1）了解Email的工作原理和通信协议。

（2）体验使用网上邮局或Outlook Express收发邮件的不同。

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【教学策略】

主要运用讲解、演示、归纳、实践等方法，使学生更加容易理解本节课内容。

【课时安排】

用1个课时完成。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件，其他的邮件地址。

【教学过程】

1．探究学习：“电子邮件探秘”。

以学生探究学习模式展开，重点是了解电子邮件的工作原理，可以借用上次活动的结果。学生探究的结果肯定是五花八门的，教师不作准确性评定，让学生对照课本所叙述的原理进行对比，交流时可以用形象生动的例子说明电子邮件的工作原理。特别是通过对比传统邮件与电子邮件的工作流程，有助于学生形象化理解电子邮件的工作原理。

2．网上收发电子邮件。

考虑到上课时间和网速问题，教师直接演示课件。提示学生在注册和使用时的注意事项。

3．练习：（1）将搜集到的关于电子邮件的知识发送给老师。①申请一个免费邮箱。

②使用此邮箱发送电子邮件到指定邮箱。主题：电子邮件。内容：电子邮件概念。附件：电子邮件工作原理图。

（2）发送、接收好友的邮件，主题、内容自定。若有疑问，可以向同学或老师请教。4．设置Outlook Express的帐号。

演示Outlook Express帐号设置的操作过程，这是使用Outlook Express收发邮件的前提。

5．练习：设置Outlook Express帐号，并给老师发送一封主题为上课建议的邮件。学生通过参考多媒体课件或知识迁移来自学Outlook Express的使用。若有疑问，可

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以向同学或老师请教。

6．比较网上与Outlook Express收发邮件的不同。

请学生在实践后比较网上与Outlook Express收发邮件的不同。7．课堂小节。

老师引导，激发学生自己小结一下，本堂课，有关通过因特网收发电子邮件的知识及操作。

【课后反馈】

有了上堂因特网获取信息的学习，这节课，多数学生能够掌握通过因特网收发电子邮件的操作方法，但少部分学生存在一定困难，课后或抽时间有待辅导。

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第四篇：上海科技出版社八年级上册信息技术教案

八年级上册信息技术

第一课《启动Excel》教案 课

题：初识电子表格 教学内容：启动Excel 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与能力：掌握启动、退出Excel的方法；培养学生的操作能力；培养学生获取信息和解决实际问题的能力。

2、过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度价值观：培养学生对知识进行迁移、运用的能力；培养学生主动查找和获取信息的意识。

教学重点：Excel启动

教学难点：Excel窗口的组成 教学设计 一.复习提问

1.怎样开机,关机? 2.Word的启动和组成。二.新知

1.Excel的自我介绍 Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法 a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“Microsoft Excel”

3.Excel 2003的组成见图1-2:标题栏、菜单栏、编辑栏、工作薄窗口、工作标签、状态栏等。

4.选择菜单“视图/工具栏”，在“工具栏”子菜单中，单击“常用”和“格式”子菜单，使这两个工具栏名前面出现“√” 三.小结: 1.启动Excel 2003的方法 2.Excel 2003的窗口组成 学生练习：

一.开机 二.等待启动

三.启动Excel2003注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动Excel 2003.四.对照图1-1-2表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？

五.关机 教学反思：

八年级上册信息技术

第二、三课《建立新工作簿、保存工作簿》教案 课

题：初识电子表格

教学内容：建立工作簿、保存工作簿 课时：2课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：建立新工作薄、保存工作薄的方法；知道同名保存；掌握保存工作簿的方法。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观;让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点：建立新工作薄、保存工作薄 教学难点：操作方式 教学设计： 一.复习提问

1.什么是Excel?功能如何? 2.Excel由哪些部分组成? 二.新授

1.选择菜单“文件/新建”

2.在“新建”对话框中，单击“常用”选项卡，双击“工作薄”图标（或单击“工作薄”图标后再单击“确定”按钮）。

3.单击常用工具栏中的“保存”按钮。

4.在“另存为”对话框中，选择保存位置，在“文件”文本框内输入“图书”，保存类型默认为“Microsoft Ex-cel工作薄”，然后单击对话框中的“保存”按钮。第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。三.小结

建立新工作薄、保存工作薄的方法 学生练习：

一.开机 二.等待启动 三.启动Excel 四.建立新工作薄 五.保存工作薄 六.关机 教学反思：

八年级上册信息技术

第四课《设计电子表格》教案 课

题：初识电子表格 教学内容：设计电子表格 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握列标题的输入方法；学会选定工作薄下的工作表；认识活动单元格。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观;让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点：列标题的输入方法。教学难点：列标题的输入方法。教学设计： 一.复习提问

1.建立新工作薄。2.保存工作薄。二.新知

今天我们来学习有关单元格中的基本操作: 1.单击选定“图书”工作薄下的“Sheel1”工资表标签。

2.在“Sheel1”工资表中的A1单元格输入表格标题文字“图书采购清单”。鼠标点击此单元格就把它变成活动单元格，就可以输入文字或数据了。

3.分别在A2至G2单元格中输入“图书采购清单”的列标题：序号、书名、类别、原价、折扣价、入库日期和折扣率。

4.单击常用工具栏中的“保存”按钮，完成同名保存。三．小结

列标题的输入方法 学生操作：

一.开机

二.入网

三.启动Excel 2003

四.在各自的工作站机器上选取教师任意要求工作薄下的工资表。五.按要求进行操作

1.在A1单元格输入表格标题文字“图书采购清单”。

2.在A2至G2单元格中输入“图书采购清单”的列标题：序号、书名、类别、原价、折扣价、入库日期和折扣率。

3.单击常用工具栏中的“保存”按钮。

六.关机

★提醒学生注意安全关机 教学反思：

八年级上册信息技术

第五课《输入数据》教案 课

题：建立工作表 教学内容：输入数据 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握列标题的输入方法；学会选定工作薄下的工作表；认识活动单元格。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观;让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点：列标题的输入方法。教学难点：列标题的输入方法。教学设计： 一．复习提问

怎样输入列标题？ 二．新授：

１．输入文本。（1）从所给的网上书店采集数据，适量地选择各类别图书。（2）将书名和类别以文本格式分别输入不同标题下的单元格内。（3）单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。２．输入数值。（1）将所选图书的原价和折扣价以数值形式分别输入不同列标题下的单元格内。（2）单击常用工具栏中的“保存”按钮，完成同名保存。3.输入日期。（1）选中E3单元格，以日期格式“年/月/日”，输入日期型数据。（2）选中F3单元格，单击常用工具栏的“复制”按钮；选定F4单元格，单击常用工具栏中的“粘贴”按钮„„依次类推，完成日期的复制过程。4.输入图书的序号。（1）在A3单元格输入数值“1”，在A4单元格输入数值“2”，选定这两个单元格，并把鼠标指针移到A4单元格右下角的黑框（自动填充柄），指针变成一实心的加号，拖拽至A21即可。（2）然后单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。三．小结：输入文本数据和数字数据、日期、序号的方法

学生练习： 一．开机 二．等待启动

三．启动Excel2003。

四．输入文本数据和数字数据、日期、序号。

五．然后单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。六．关闭Excel 七．关闭计算机

教学反思：

八年级上册信息技术

第六课《编辑工作表》教案 课

题：建立工作表 教学内容：编辑工作表 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握插入或删除区域的方法。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生使用计算机进行数据处理的意识。教学重点：插入或删除区域的方法 教学难点：插入或删除区域的方法 教学设计： 一．复习提问

怎样输入文本数据和数字数据、日期、序号？ 二．新知

１．插入或删除区域

（1）插入行：将一本书的信息插入表中。①选定第六行或者单元格A6。②选择菜单“插入/行”。③在新插入的第6行输入相关内容。④用自动填充柄工具修改序号。⑤单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。(2)插入列：在“入库日期”前插入一列“数量”。①选定F列或者单元格F2。②选择菜单“插入/列”。③在新插入的F列输入数量为“1”。④在输入数量“1”时出现了数据有效性的出错警告，单击“取消”按钮。⑤选定F3：F22区域，选择菜单“编辑/清除/全部”。⑥完成数量“1”的输入，单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。（3）插入单元格，在F5单元格前插入一新的单元格。①选定F5单元格。②选择菜单“插入/单元格”。③在弹出的“插入”对话框，选择“活动单元格右移”，单击“确定”按钮。④单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。（4）删除行和列：删除第6行，并还原。（5）删除单元格或区域：删除A6单元格，并还原。①选定要删除的单元格A6.②选择菜单“编辑/删除”。③在弹出的“删除”对话框中，选择“下方单元格上移”，单击确定按钮。④单击工具栏中的“撤销”按钮，完成还原。（6）删除内容：删除A6：F12区域，并还原。①选定要删除内容的区域A6：F12。②按Del键或选择菜单“编辑/撤销/内容”。③ 单击常用工具栏中的“撤销”按钮，完成还原。三．小结：建立与关闭工作簿方法

学生练习： 一．启动Excel 二．打开“图书”工作簿 １．插入行、列。２．插入单元格。

３．删除行和列、删除单元格或区域。4.删除内容。

三．将Book1工作簿关闭，并退出Excel。四．关机 教学反思：

八年级上册信息技术

第七课《编辑工作表》教案 课

题：建立工作表 教学内容：编辑工作表2 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握移动区域的方法；掌握工作表的重命名方式；掌握删除工作表的方式；掌握调整行高和列宽的方式。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生使用计算机进行数据处理的意识。教学重点：移动区域、工作表的重命名、删除工作表、调整行高和列宽。教学难点：移动区域、工作表的重命名、删除工作表、调整行高和列宽。教学设计：

一、复习提问：

１．怎样插入行和列？ ２．怎样删除行和列？

二、新知：

2．移出区域。（1）选定要移出的区域G5：H5。（2）单击工具栏中的“剪切”按钮，区域G5：H5周围出现闪烁的虚线框。（3）选中粘贴区域F5：G5的左上角单元格F5.（4）单击“粘贴”按钮，（5）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。

3.重命名工作表（1）右击要重新命名的工作表“Sheet1”。（2）在弹出的快捷菜单中，选中“重命名”。（3）此时工作表标签“Sheet1”反白显示，键入新的工作表名称“图书清单”，按回车键。（4）按（1）—（3）步骤，将“Sheet3”重命名为“统计图表”。（5）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。

4、移动工作表。（1）选定要移动的工作表“统计图表”。（2）选择菜单“编辑/移动或复制工作表”。（3）在弹出的“移动或复制工作表”对话框中，选择“下列选定工作表之前”一栏中的工作表“Sheet2”，单击“确定”按钮。（4）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。

5、删除工作表。（1）选定要删除的工作表“Sheet2”。（2）选择菜单“编辑/删除工作表”。（3）在弹出的警告对话框中，单击“确定”按钮。（3）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。

6、调整行高和列宽。（1）将鼠标指针对准欲改变的B列标记右边的分割线。（2）当光标为左右双向箭头时，用鼠标拖拽至所需宽度。（3）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。

三、小结：移动区域、工作表的重命名、删除工作表、调整行高和列宽。

学生练习：

1、移动区域

2、重命名工作表

3、删除工作表、调整行高和列宽 3．关机

教学反思：

八年级上册信息技术

第八课《格式化工作表》教案 课

题：建立工作表 教学内容：格式化工作表 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：会格式化字符；会格式化数字；会设置对齐与合并单元格。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生耐心、细致的工作态度。教学重点：格式化字符、数字，设置边框和底纹。教学难点：格式化字符、数字，设置边框和底纹。教学设计：

一、复习提问：

怎样移动区域、工作表的重命名、删除工作表、调整行高和列宽？

二、新授

１．格式化字符。（1）选定A1单元格。（2）选择菜单“格式/单元格”。（3）在弹出的“单元格格式”对话框中，选择“字体”选项卡，设置字体为“隶书”、字形为“加粗 倾斜”、字号大小为“18”、下划线为“双下线”、颜色为“红色”。（4）按上述相同步骤设置表格内的字体。（5）同名保存

2.设置对齐与合并单元格。（1）选定区域A1：H1区域。（2）选择菜单“格式/单元格”。（3）在弹出的“单元格式对话框”中，选择“对齐”选项卡，在“水平对齐”和“垂直对齐”下拉列表中均选择“居中”对齐方式，在“文本控制”中，选择“合并单元格”复选框。（4）选定A2：H22区域，按（2）和（3）设置。

3.格式化数字。（1）选定区域D3:E22的数字区域。（2）选定菜单“格式/单元格”。（3）在弹出的“单元格格式”对话框中，选择“数字”选项卡，“分类”选项中选择“货币”，小数位数选择“2”，最好单击“确定”。（4）同名保存。

三、小结：格式化字符、数字，设置边框和底纹，设置对齐与合并单元格。

学生练习： 一.开机

二.等待启动计算机

三.启动Excel 2003 打开“图书”工作薄。１．格式化字符，2.设置对齐与合并单元格，3.格式化数字，四.保存文件,关闭Excel 五.关机

教学反思：

八年级上册信息技术

第九课《格式化工作表》教案 课

题：建立工作表 教学内容：格式化工作表2 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握设置边框和底纹的操作方法；掌握复制和删除格式的操作方法；掌握设置格式化条件的操作方法。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生耐心、细致的工作态度。教学重点：复制和删除格式，设置边框和底纹，设置格式化条件。教学难点：复制和删除格式，设置边框和底纹，设置格式化条件。教学设计：

一、复习提问：

怎样格式化字符、数字，设置边框和底纹？

二、新授

1.设置边框和底纹。（1）选定表格区域A2：H22。（2）选择菜单“格式/单元格”。（3）在弹出的“单元格格式”对话框中，选择“边框”选项卡，设置颜色为“蓝色”，外边框为粗实线，内框线为细实线，单击“确定”。（4）选定表格区域A2：H2。（5）选择菜单“格式/单元格”。（6）在弹出的“单元格格式”对话框中，选择“图案”选项卡，设置单元格底纹颜色为“黄色”，图案为“6.25%灰色”，单击“确定”。（7）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。

2.复制和删除格式。（1）选定表格的格式区域A2：H2。（2）单击常用工具栏的“格式刷”按钮。（3）此时鼠标指针变成空心十字带刷子，用刷子选定表格的复制区域A3：A22.（4）同名保存。（5）选定表格区域A2：H22。（6）选择菜单“编辑/清除/格式”，（7）不保存此项“格式删除”，关闭后重新打开该表。

3.设置格式化条件。“格式/条件格式”-“条件1”-“单元格数值”-“介于”-“20”-“60”-“格式”按钮-“字体”-“红色”-“确定”-“确定”。

三、小结：格式化字符、数字，设置边框和底纹，设置格式化条件。学生练习： 一.开机

二.等待启动计算机

三.启动Excel 2003 打开“图书”工作薄。1.设置边框和底纹，2.复制和删除格式，3.设置格式化条件。四.保存文件,关闭Excel 五.关机

教学反思：

八年级上册信息技术

第十课、十一课《创建公式、创建单元格引用》教案 课

题：使用公式和函数 教学内容：格式化工作表2 课时：2课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握Excel中公式的输入和运用方法与技巧；掌握单元格引用的方法。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：公式的输入和运用方法、单元格引用。教学重点：复制和删除格式，设置边框和底纹，设置格式化条件。教学难点：复制和删除格式，设置边框和底纹，设置格式化条件。教学设计：

一、复习提问：

1．怎样格式化字符？

2．怎样设置对齐与合并单元格？ 3．怎样格式化数字？ 4.怎样设置边框和底纹？ 5.怎样复制和删除格式？ 6.怎样设置格式化条件？

二、新知 创建公式

计算折扣率需要创建公式：折扣率=（原价-折扣价）/原价 1．选定单元格H3.2.输入“=（D3-E3）/D3”，单击编辑栏中的“确认”按钮或按回车键。3.计算机得出的数字格式是货币型，需改为百分数形式（折扣率）。右击单元格H3，选择快捷菜单中的“设置单元格格式”。

4.在弹出的“单元格格式”对话框中的“分类”框中选择“百分比”，小数位数设置为“2”，单击“确定”完成。

5.单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。创建单元格引用

1.选定单元格H3，单击常用工具栏中的“复制”按钮。

2.选定区域H4：H22，单击常用工具栏中的“粘贴”按钮，完成。3.单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。

三．小结：创建公式：折扣率=（原价-折扣价）/原价，单元格引用。

学生练习： 一．开机 二．等待启动

三．启动Excel 2003 四．打开“图书”工作薄

五．创建公式：折扣率=（原价-折扣价）/原价，输入“=（D3-E3）/D3”，把计算出的数字改成百分数。单元格引用。六．保存文件，退出Excel，七.关闭计算机

教学反思：

八年级上册信息技术

第十二课《运用函数》教案 课

题：使用公式和函数 教学内容：运用函数 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握函数的使用；理解求和与求平均数的函数并会运用。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生主动思考，积极探索的精神；培养学生耐心、细致的工作作风。

教学重点：使用函数。

教学难点：求和函数、求平均值函数的使用 教学设计： 一．复习提问: 怎样创建公式、创建单元格引用？ 二．新知: 1.在C23：C26单元格中分别输入“最高”、“最低”、“平均”、“总值”。2.选定D23单元格。

3，单击常用工具栏中的“粘贴函数”按钮。

4.在弹出的“粘贴函数”对话框中，选择“函数分类”框中的“常用函数”，选择“函数名”框中的“MAX”函数，单击“确定”。

5.在弹出的“MAX”函数对话框中，单击“折叠”按钮。

6.在弹出的“范围”框中，选定函数计算范围D3：D22，按回车键确定。7.回到“MAX”函数对话框中，单击“确定”按钮。8.用函数“MIN”“AVERAGE”“SUM”按步骤1——7，分别计算出D24、D25、D26单元格的值。

9.选定D23：D26区域，单击常用工具栏中的“复制”按钮。10.选定E23：E26区域，单击常用工具栏中的“粘贴”按钮。

11.选定H23：H26区域，单击常用工具栏中的“粘贴”按钮，单击常用工具栏中的“百分比样式”按钮和“增加小数位数”按钮，使H23：H26区域数值格式为保留小数位数两位的百分比格式。

12.单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。三.小结:a.求和的函数b.求平均数的函数 学生练习： 一.开机

二.等待启动计算机

三.启动Excel 2003 打开“图书”工作薄。

四.打开“图书采购清单”文件用函数计算出“最高”、“最低”、“平均”、“总值”。五.保存文件,关闭Excel 六.关机

教学反思：

八年级上册信息技术

第十三课《排序、筛选》教案 课

题：数据管理 教学内容：排序、筛选 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：使学生掌握排序、筛选的操作方法；使学生了解排序的几种类型

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生认真、细致的学习态度；培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。

教学重点：排序、筛选的操作方法。

教学难点：设置主要关键字次要关键字。教学设计：

一.复习提问:怎样在Excel中,使用函数求和与平均数? 二.新知

排序：将“图书采购清单”按“折扣价”降序排序1.在数据清单内单击任一单元格。2.选择菜单“数据/排序”。3.在弹出的“排序”对话框中，选择“主要关键字”框中的“折扣价”，选中“递减”单选按钮，单击“确定”按钮。4.单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。

筛选：1.自动筛选。筛选出折扣率在20%-30%的记录（1）单击数据清单中的任一单元格。（2）选择菜单“数据/筛选/自动筛选”。（3）在各个字段名右下角出现一个下拉箭头按钮，单击“折扣率”（列标题）右侧的下拉箭头按钮。（4）选择下拉列表中的“自定义”，弹出“自定义自动筛选方式”对话框，在“显示行”下面的第一个框中选择运算符号“大于或等于”和输入数值“20.00%”，第二个框中选择运算符号“小于或等于”和输入数值“30.00%”，并选中“与”单选按钮。（5）单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。

2.高级筛选：在统计图表工作表中，筛选出满足条件“外语类书籍，原价>=20元；工具书类书籍，原价<=50元”的所有记录。（1）选择菜单“数据/筛选/自动筛选”，取消自动筛选，让数据还原。（2）在数据清单以外的区域C24：D26，输入筛选条件“外语类书籍，原价>=20元；工具书类书籍，原价<=50元”建立起条件区域。（3）单击数据单中任一单元格。（4）选择菜单“数据/筛选/高级筛选”。（5）在弹出的“高级筛选”对话框中，选择“方式”下的“在原有区域显示筛选结果”单选按钮，确定筛选的数据区域$A$2：$H$22。（6）单击“条件区域”框的“折叠”按钮，选定条件区域C24：D26.（7）单击“折叠”按钮，返回“高级筛选”对话框，单击“确定”。（8）同名保存。学生练习：

1.将“图书采购清单”按“折扣价”降序排序。2.自动筛选出折扣率在20%-30%的记录

3.高级筛选：在统计图表工作表中，筛选出满足条件“外语类书籍，原价>=20元；工具书类书籍，原价<=50元”的所有记录。

4.保存退出关机

教学反思：

八年级上册信息技术

第十四课《创建图表》教案 课

题：制做图表 教学内容：创建图表 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：使学生掌握在表格中插入图片的方法；使学生掌握插入艺术字的方法；使学生掌握插入自选图形的方法；培养学生修饰、美化表格的技能；培养学生综合运用知识的能力。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生审美能力；培养学生耐心、细致的学习态度。教学重点：插入图片和艺术字。教学难点：插入的多种操作方法。教学设计： 一.复习提问: 1.怎样进行排序? 2.怎样进行自动筛选和高级筛选? 二.新知

1.在“图书”工作薄内新建一个“分析图表”工作表，表内数据由“图书清单”工作表获得。

2.选定图表的数据区域A2：C9。

3.单击常用工具栏中的“图表向导”按钮。

4.在弹出的“图表类型”对话框中，选择“图表类型”框中的“柱形图”，选择“子图表类型”中的“三维簇状柱形图”。

5.按住“按下不放课查看示例”按钮，预览将生成的图表样例，单击“下一步”按钮。6.在弹出的“图表源数据”对话框中，确定图表数据区域，单击“下一步”按钮。7.在弹出的“图表选项”对话框中，选择“标题”选项卡，单击“图表标题”框，输入标题内容“各类图书这款率比较”，单击“下一步”按钮。

8.在弹出的“图表位置”对话框中，选择“作为其中的对象插入”单选按钮，生成嵌入图表，单击“完成”按钮。

9.用鼠标拖动图表到A1单元格，再将鼠标指针移动到图表的控制点上，拖拽调整图表的大小，使其定位在A11：F25区域。

10.单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。

三、小结: 制作图表的方法

学生练习： 一.开机

二.等待计算机启动

三.启动Excel 2003程序,打开“图书”文件

制作“各类图书这款率比较”的 “三维簇状柱形图” 四.保存文件退出Excel关机

教学反思：

八年级上册信息技术

第十五课《修饰图表》教案 课

题：制做图表 教学内容：修饰图表1 课时：2课时（第一课时）执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握设置图表字体的方法；掌握设置图表标题的方法。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生审美能力；培养学生耐心、细致的学习态度。教学重点：设置图表字体，标题。教学难点：电脑上的具体操作。教学设计： 一.复习提问: 怎样制作图表柱状图？

二.新知

1.设置字体

（1）单击图表的空白处，选定图表区域。（2）选择菜单“格式/图表区”。（3）在弹出的“图表区格式”对话框中，选择“字体”选项卡，设置字体为“楷体_GB2312”,字号为“10”，颜色为“深蓝”，取消“自动缩放”选项，单击“确定”按钮。（4）单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。

2.设置标题

（1）设置分类轴标题格式。

①在“图表区”单击右键，弹出快捷菜单。②在弹出的“图表选项”对话框中，选择“标题”选项卡，在“分类（X）轴”框内输入“图书类型”，在“数值（Z）轴”框中输入“折扣率”，单击“确定”按钮。③单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。

（2）设置数值轴标题格式。

①在折扣率的数值上，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“坐标轴格式”。②在弹出的“坐标轴格式”对话框中，选择“数字”选项卡，小数位数设置为“1”，单击“确定”按钮。③单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。

（3）设置图表标题格式。①在图表标题“各类图书折扣率比较”上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“图表标题格式”。②在弹出的“图表标题格式”对话框中，选择“字体”选项卡，将字体选择为“隶书”，将字形选择为“加粗 倾斜”，将字号选择为“18”，将颜色选择为“红”，将下划线选择为“双下划线”，单击“确定”按钮。③单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。

三、小结: 设置图表的字体、标题。学生练习：

1.设置字体。2.设置分类轴标题格式。3.设置数值轴标题格式。4.设置图表标题格式。教学反思：

八年级上册信息技术

第十五课《修饰图表》教案 课

题：制做图表 教学内容：修饰图表2 课时：2课时（第二课时）执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握设置绘图区和图表区格式的方法

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生审美能力；培养学生耐心、细致的学习态度。教学重点：置绘图区和图表区格式。

教学难点：置绘图区和图表区格式具体操作。教学设计： 一.复习提问: 1.如何设置图表字体? 2.如何设置图表标题? 二.新知：设置绘图区和图表区格式。（1）设置绘图区格式。

①在“绘图区”单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“绘图区格式”。②在弹出的“绘图区格式”对话框中，将区域颜色设置为“金色”，单击“确定”按钮。③单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。（2）设置图表区格式

①在图表区单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“图表区格式”命令。②在弹出的“图表区格式”对话框中选择边框下的颜色为“紫色”，粗细为“中粗”，选中“阴影”和“圆角”复选框，单击“填充效果”按钮。

③在弹出的“填充效果”对话框中，选择预设颜色为“金色年华II”，选择底纹式样为“斜上”，选择变形为“右上角”类型，单击“确定”按钮。

④单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。学生练习： 一.开机

二.等待计算机启动

三.启动Excel 2003程序,打开“图书”文件 1.设置绘图区格式。2.设置图表区格式。四.保存文件退出Excel 五．关机

教学反思：

八年级上册信息技术

第十六课《打印预览》教案 课

题：打印工作表 教学内容：打印预览 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：学会使用“打印预览”按钮，预览页面

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生审美能力；培养学生耐心、细致的学习态度。教学重点：学会打印预览。教学难点：使用打印预览按钮。教学设计： 一.复习提问: 1.怎样设置绘图区格式? 2.怎样设置图表区格式? 二.新知

1.单击常用工具栏中的“打开”按钮，打开“图书.xls”工作薄。2.选定“图书清单”工作表。

3.单击工具栏中的“打印预览”按钮，切换到“打印预览”窗口。

4.为使页面更清晰，单击“缩放”按钮，可以把显示的图像放大，再单击，又可以返回整个页面的视图形式。

提示：

1.一般在打印工作表之前都应先预览一下，这样可以防止打印出来的工作表不符合要求。2.单击“打印”按钮可以将工作表打印出来，而单击“关闭”按钮则可以回到编辑状态。三 小结: 使用“打印预览”按钮，预览页面。学生练习：

一、开机

二、等待启动计算机

三、启动ExcelExcel 2003程序。

1.单击常用工具栏中的“打开”按钮，打开“图书.xls”工作薄。2.选定“图书清单”工作表。

3.单击工具栏中的“打印预览”按钮，切换到“打印预览”窗口。

四、保存文件退出Excel

五、关机 教学反思：

八年级上册信息技术

第十七课《页面设置》教案 课

题：打印工作表 教学内容：页面设置 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：学生掌握设置页面和页边距的操作方法；使学生掌握设置页眉和页脚的操作方法。

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生审美能力；培养学生规划事务的意识。教学重点：设置页面和页边距。教学难点：设置页面和页边距。教学设计：

一、复习提问: 1.如何使用“打印预览”按钮，预览页面?

二、新知

1.选择菜单“文件/页眉设置”。

2.在弹出的“页眉设置”对话框中，选择“页面”选项卡，选项方向为“横向”，选择纸张大小为“A4”。

3.选择“页边距”选项卡，选中“水平居中”和“垂直居中”复选按钮。4.选择“页眉/页脚”选项卡，在“页眉”下拉列表中选择“图书”，在“页脚”下拉列表中选择“图书清单，第1页”。

5.选择“工作表”选项卡，去掉“打印”下的“网格线”复选按钮，单击“确定”按钮。6.单击“打印预览”按钮，预览效果。

三、小结: 设置页面大小、页边距、页眉、页脚等。学生练习一.开机

二.等待计算机启动

三.启动ExcelExcel 2003程序。打开“图书.xls”工作薄，“图书清单”工作表文件

1.选择菜单“文件/页眉设置”。

2.在弹出的“页眉设置”对话框中，选择“页面”选项卡，选项方向为“横向”，选择纸张大小为“A4”。

3.选择“页边距”选项卡，选中“水平居中”和“垂直居中”复选按钮。4.选择“页眉/页脚”选项卡，在“页眉”下拉列表中选择“图书”，在“页脚”下拉列表中选择“图书清单，第1页”。

5.选择“工作表”选项卡，去掉“打印”下的“网格线”复选按钮，单击“确定”按钮。6.单击“打印预览”按钮，预览效果。四.保存退出关机

教学反思：

八年级上册信息技术

第十八课《设置打印区域和打印选项》教案 课

题：打印工作表

教学内容：设置打印区域和打印选项 课时：1课时

执教教师：周建朗 教学目标：

1、知识与技能：掌握设置打印区域、设置打印选项的方法

2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。

3、情感态度与价值观：培养学生审美能力；培养学生规划事务的意识。教学重点：设置打印区域、设置打印选项。教学难点：设置打印区域、设置打印选项。教学设计： 一.复习提问: 怎样进行页面设置？ 二.新授

设置打印区域

1.选择要打印的部分A1：H22，选择菜单“文件/打印区域/设置打印区域”。2.单击“打印区域”按钮，可以看到将打印出来的表格只包含刚才选择的区域。设置打印选项

1.选择菜单“文件/打印”。

2.在弹出的“打印”对话框中，选中“选定区域”单选按钮。3.单击“确定”按钮，将选定区域打印出来。三.小结: 设置打印区域、设置打印选项

学生练习： 一.开机

二.等待启动计算机

三.启动ExcelExcel 2003程序 打开“图书.xls”工作薄，“图书清单”工作表文件

1.选择要打印的部分A1：H22，选择菜单“文件/打印区域/设置打印区域”。2.单击“打印区域”按钮，可以看到将打印出来的表格只包含刚才选择的区域。3.选择菜单“文件/打印”。

4.在弹出的“打印”对话框中，选中“选定区域”单选按钮。5.单击“确定”按钮，将选定区域打印出来。四.保存退出 五.关机

教学反思：

第五篇：上海科技出版社信息技术八年级下教案

初中信息技术 教学参考

八年级〃下册

第1单元 收集下载素材

【教学目标】

知识与技能 1.知道FlashGet的主要功能； 2.掌握FlashGet的启动方法； 3.熟悉FlashGet的窗口； 4.能设置FlashGet的下载属性； 5.能使用FlashGet下载素材； 6.能使用FlashGet管理文件。

过程与方法 1.通过素材的下载，知道FlashGet的主要功能；

2.借助声音和影片素材的下载，学习设置和使用FlashGet的相关功能； 3.采用知识迁移的方法了解其他下载工具及其技术特点； 4.通过分组讨论，评价下载工具的优劣，并提出评价标准。

情感态度价值观 1.学会理解任务、接受任务；

2.尝试分析问题，并愿意提出解决问题的方法； 3.培养学习新知识新技能的渴求性； 4.能积极参与组内讨论，会使用比较学习法。

【教学重点与难点】

重点：熟练使用FlashGet。

难点：完全掌握FlashGet的主要功能。

【课时安排建议】

3课时。

【教学准备】

任务设计、教师机上安装网际快车（FlashGet）、网络蚂蚁（NetAnts）、迅雷 2（Thunder）、BT软件（Bit Comet）和电驴（eMule）五个下载软件。

【教学过程】

1．引入绪言，明确任务。

任务：制作一份以“宋词鉴赏”为主题的演示文稿。目的：充分展现中华民族的文化底蕴。

学生活动：接受任务，明确第一步工作是收集文本、图片、音乐、视频、动画等素材。

2．发现问题，解决问题。

学生发现问题：声音素材和影像素材的文件容量很大，用常规的下载方法，很难快速地下载，甚至不能下载。

学生活动：采用组内讨论去解决问题，得出需要使用特定的下载工具，如网际快车（FlashGet）、网络蚂蚁（NetAnts）、迅雷（Thunder）等。

教师活动：肯定学生解决问题的方法，激发学生兴趣。

提示：需要使用特定的下载工具，可能的原因一是素材文件容量大，二是网络状况不稳定，一般的文件下载不支持断点续传。

3．自主学习，阅读FlashGet的主要功能。

学生活动：养成阅读课本的好习惯，初步了解FlashGet的主要功能。教师活动：讲解FlashGet的13个主要功能，帮助不同层次的学生加深理解。4．启动FlashGet。

教师活动：演示启动FlashGet，讲解FlashGet的窗口。学生活动：练习启动FlashGet，熟悉FlashGet的窗口。5．进入FlashGet，进行设置。

教师活动：演示设置FlashGet的默认下载属性，提问学生：FlashGet将下载素材分成几段下载，有何益处？

学生活动：练习设置FlashGet的默认下载属性，思考并回答教师提问。提示：如果学生机器使用还原保护卡，FlashGet下载文件的保存位置应该选择不还原的盘符。

6．使用FlashGet下载声音素材。

教师活动：演示使用FlashGet下载一个声音素材，让学生关注FlashGet下 3 载过程中的悬浮窗及主窗口的变化。

学生活动：阅读知识充电站（教材P9），完成 “练一练”（教材P10）。提示：下载素材前，应该根据素材的类型，建立不同的文件夹便于分类管理。7．使用比较学习法，了解其他下载工具。学生活动：阅读拓展园地，初识其他下载工具。

教师活动：演示使用网络蚂蚁（NetAnts）、迅雷（Thunder）、BT软件（Bit Comet）、电驴（eMule）下载同一个素材，让学生感性地去了解这些下载工具。

学生活动：根据教师演示和拓展园地的介绍文字，用表格方式，罗列出网际快车（FlashGet）、网络蚂蚁（NetAnts）、迅雷（Thunder）、BT软件（Bit Comet）、和电驴（eMule）的特点。

【教学参考】

在华军下载榜前十位的下载工具： 1．网际快车 FlashGet 2．迅雷(Thunder)3．网络传送带 4．网络蚂蚁

5．BitComet 6．DuDu下载加速器 7．BTogether(狂野下载)8．百度下吧

9．比特精灵(BitSpirit)10．Kuro(酷乐)4 第2单元 管理图片素材

【教学目标】

知识与技能 1.掌握数码相机与计算机之间素材的传送方法； 2.掌握图片浏览软件ACDSee的启动方法； 3.熟悉ACDSee的窗口； 4.了解ACDSee的主要功能；

5.学会使用ACDSee编辑素材（剪裁、添加文本、缩放大小）。

过程与方法 1.通过获取下载素材的任务，掌握数码相机和计算机之间的素材传送方法；

2.借助课件，学习使用图片浏览软件ACDSee的相关功能； 3.采用知识迁移的方法，了解图片浏览软件ACDSee的其他功能。

情感态度价值观 1.愿意认真听讲，并仔细观察；

2.愿意使用课件，自主学习；

3.能认识信息技术在生活中的作用，加强对科学的热爱；

4.能领略传媒设计的神奇奥秘，激发对设计的兴趣，树立审美观念。

【教学重点与难点】

重点：熟练使用ACDSee。

难点：完全掌握ACDSee的主要功能。

【课时安排建议】

3课时。

【教学准备】

带有素材的数码相机、USB数据连接线、ACDSee软件安装、课件“使用ACDSee编辑素材.swf”。

【教学过程】

1.数码相机与计算机之间的素材传送。

教师活动：演示使用USB数据连接线将数码相机与计算机连接。学生活动：认真听讲，仔细观察。

提示：如果条件允许，学生可以自带数码相机和USB数据连接线进行实践操作。

2.启动ACDSee。

教师活动：演示启动ACDSee，与资源管理器窗口对比，来讲解ACDSee的窗口。

学生活动：练习启动ACDSee，熟悉ACDSee的窗口。3．自主学习，阅读ACDSee的主要功能。

学生活动：养成阅读课本的好习惯，初步了解ACDSee的主要功能。教师活动：讲解ACDSee的4个主要功能，帮助不同层次的学生加深理解。4．使用ACDSee编辑素材。

学生活动：使用课件“使用ACDSee编辑素材.swf”，自主学会使用ACDSee编辑素材（剪裁、添加文本、缩放大小）。

教师活动：个别辅导，关注不同层次学生的学习状况；让学生演示学会的ACDSee对素材的编辑功能。

学生活动：完成 “练一练”（教材P20）。

5．采用知识迁移的方法，了解图片浏览软件ACDSee的其他功能。教师活动：提供一些特效图片，激发学生对传媒设计的兴趣。

学生活动：阅读拓展园地，学会用ACDSee给图片制作油画效果，并采用知识迁移的方法，了解图片浏览软件ACDSee的其他功能。

【教学参考】

1．软件简介：

ACDSee官方中文名：奥视迪，是目前非常流行的看图工具之一。它提供了良好的操作界面，简单人性化的操作方式，优质的快速图形解码方式，支持丰富的图形格式，强大的图形文件管理功能等。

ACDSee的版本更新速度并不是很快，而且新旧版本介面之间的差异也不是很明显，但每次推出新版本时，程序上都会新增加一些小功能。AC DSee目前也可以支持WAV格式的音频文件播放，看来程序将朝着多媒体应用及播放平台努力研发。目前，最新版为ACDSee 2009（英文版），中文版最新版本为ACDSee 10。

ACDSee 可快速的开启，浏览大多数的影像格式新增了 QuickTime 及 Adobe 格式档案的浏览，可以将图片放大缩小，调整视窗大小与图片大小配合，全荧幕的影像浏览，并且支持GIF 动态影像。不但可以将图档转成BMP，JPG 和 PCX档，而且只需按一下便可将图档设成桌面背景;图片可以播放幻灯片的方式浏览，还可以看GIF的动画。而且 ACDSee 提供了方便的电子相本，有十多种排序方式，可以树状显示资料夹；具有快速的缩略图检视，及拖曳功能；能播放 WAV 音效档案。档案总管可以整批地变更档案名称，编辑程式的附带描述说明。

ACDSee 本身也提供了许多影像编辑的功能，包括数种影像格式的转换，可以借由档案描述来搜寻图档，简单的影像编辑，复制至剪贴簿，旋转或修剪影像，设定桌面，并且可以从数码像机输入影像。另外 ACDSee 有多种影像打印的选择，还可以让你在网络上分享图片，透过网际网络来快速且有弹性地传送你所拥有的数位影像。

ACDSee是使用最为广泛的看图工具软件，大多数电脑爱好者都使用它来浏览图片，它的特点是支持性强，它能打开包括ICO、PNG、XBM在内的二十余种图像格式，并且能够高品质地快速显示它们，甚至近年在因特网上十分流行的动画图像档案都可以利用ACDSee来欣赏。它还有一个特点是快，与其他图像浏览器比较，ACDSee打开图像档案的速度无疑是相对较快的。

2．主要操作功能：  用ACDSee来管理文件  用ACDSee更改文件的日期  用全屏幕查看图片  用固定比例浏览图片  用图像增强器美化图像  制作屏幕保护程序  制作桌面墙纸  制作HTML相册  制作文件清单  制作缩印图片  为图形文件解压  为扫描图片顺序命名  为文件批量更名  为图片文件重设关联  为图片添加注释  转换图片格式

 转换动态光标文件为标准AVI文件  转换ICO文件为图片文件  转换图形文件的位置

 转换EXE、DLL文件中的ICO资源  播放幻灯片  播放动画文件  播放声音文件  快速查找图像文件  查看压缩包中的文件 3．ACD Systems公司简介

ACD Systems是全球图像管理和技术图像软件的先驱公司，提供ACD™ 品牌家族的各类产品，产品名称以ACDSee和Canvas开头。

ACD为图像管理和技术图像提供领先平台，若您需要在打印、演讲、网站制作时对内容进行管理、创建、编辑、共享和发布，ACD可为客户和专业人员提供所需的所有服务，让一切变得更快，更方便。

ACD Systems Ltd.于1989年合并成立，并于1993年4月28日更名，跨入CD-ROM软件开发行业。公司明白，如果ACD开发出市场上最快的JPEG解码软件，它将在市场中占有技术领先地位。经过深入的研发，ACDSee如今迅速崛起，成为图像浏览和管理的主导软件。ACDSee与Mosaic浏览器绑定，可用于JPEG解码和浏览。ACDSee作为共享软件迅速占领全球市场，全球拥有超过2500万的用户。ACD Systems Ltd。每月软件的下载量近100万。

ACD Systems在2003年并购了410124 Canada Inc。（原为Linmor Technologies Inc。）和技术图像开发商Deneba Solutions Inc，(Canvas)，由此扩大了业务范围。

如今，许多500强公司依靠ACD Systems进行资产管理和处理技术图像。此外，ACD Systems还在主导行业、技术和贸易发布、公司和摄影协会以及共享软件站点获得多项殊荣和行业认证。

第3单元 创建多媒体演示文稿

【教学目标】

知识与技能 1.借助生活实例，了解PowerPoint的基本功能； 2.能熟练启动PowerPoint；

3.知道PowerPoint创建演示文稿的三种方法； 4.能根据设计需要，选择所需版式；

5.熟悉PowerPoint的主窗口，能调节窗口的大小； 6.掌握文本的输入； 7.能熟练保存演示文稿； 8.能熟练退出PowerPoint； 9.能使用设计模板制作演示文稿。

过程与方法 1.有创意地设计幻灯片，确定每页幻灯片的内容和布局。2.在幻灯片的设计中，注明每页幻灯片之间的链接关系。3.在任务过程中，能熟练选用自动版式和设计模板制作演示文稿。

情感态度价值观 1.愿意积极参与组内讨论。2.培养触类旁通的学习能力。3.培养事前进行规划的良好习惯。

【教学重点与难点】

重点：能熟练选用自动版式和设计模板制作演示文稿。

难点：有创意地设计幻灯片，确定每张幻灯片的内容和布局；在幻灯片的设计中，注明每张幻灯片之间的链接关系。

【课时安排建议】

7课时。

【教学准备】

一些技术帮助（可制成课件或提供学生查找帮助的网站或是软件帮助等）。

【教学过程】

1.引入：展示一些现实生活中的，使用PowerPoint制作的演示文稿，告诉学生PowerPoint的基本功能是用于设计制作广告宣传、产品演示的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或者投影机播放。利用PowerPoint，不仅可以创建演示文稿，还可以在因特网上召开面对面会议、远程会议，或在Web上给观众展示演示文稿。

2.布置本单元的任务。

教师活动：让学生重温绪言的任务，更进一步明确本单元的任务。学生活动：明确任务。

提示：可以考虑对学生进行分组，便于他们在下面的任务完成过程中，进行合作交流和展示。

3.设计演示文稿的结构。学生活动：

（1）分组合作，明确需要用几页幻灯片来表达清楚“宋词鉴赏”这个主题。（2）在纸上画出每页幻灯片的版面设计图，要包含文字、图片、视频的位置，及注明是否需要背景音乐。

（3）在设计中，同时还要注明每页幻灯片之间的链接关系。教师活动：在设计中，组织学生讨论，版面美观取决于哪些因素？ 提示：超级链接在一个完整的演示文稿中起着重要的作用，要实现超链接，在技术上（第5单元学习）是非常容易的，关键是要让学生建立一个整体的观念，演示文稿的设计是这样，超链接的设计也应如此。因此建议在学生进行幻灯片布局的设计时，就应引导他们将每页幻灯片之间的链接关系考虑在内。

4.启动PowerPoint。

教师活动：提示PowerPoint和Word、Excel都是Microsoft公司推出的Office系列产品。

学生活动：触类旁通，自主练习和掌握启动PowerPoint的方法。5.PowerPoint创建演示文稿的三种方法。学生活动：阅读知识充电站，了解PowerPoint创建演示文稿的三种方法，根据需要选择合适的方法（空演示文稿）制作演示文稿。

6.PowerPoint提供的28种自动版式，根据设计需要，选择所需版式。展示学生的演示文稿设计纸，和学生一起先认识PowerPoint提供的28种自动版式，再根据设计需要，选择所需版式。

提示：演示文稿的设计是一个不断完善的过程，要培养学生这一意识。学生在交流中发现自己的优势和不足，同时给予伙伴自己的建议和意见，并能从他人的设计中找到亮点。另外在交流后，能决定自己作品的完善方案，并能予以实施。在这里，可以让学生明白演示文稿设计是要不断完善的，同时可以让学生自行制定评价每页幻灯片的标准，在制定的过程中，学生也能发现自己作品对于他的观众而言存在哪些不足，同样能为学生在后期的作品修改中打下一定的基础。

7.认识PowerPoint主窗口。

学生活动：进入PowerPoint主窗口，拖曳窗口调节框，调整“演示文稿”窗口和“幻灯片编辑”窗口的大小，使之更适合操作。

8.封面文本的输入。

学生活动：触类旁通，完成文本的输入。

提示：让学生思考该怎么另行添加新文本，为下一单元“插入文本”的学习做铺垫。

9.保存文本和退出PowerPoint。

学生活动：触类旁通，完成文本的保存和PowerPoint的退出。

教师活动：提示学生，PowerPoint默认的保存类型为“演示文稿”，文件的后缀名为“ppt”。

学生活动：完成 “练一练”（教材P33）。10.用设计模板制作演示文稿。

学生活动：自主阅读拓展园地，选用PowerPoint提供的设计模板自主制作几页幻灯片，并能从网上下载新的设计模板用于制作演示文稿。

【教学参考】

1.PowerPoint软件简介：

PowerPoint是微软公司推出的一个演示文稿制作和展示的软件，它是当今世 11 界上最优秀、最流行，也是最简便直接的幻灯片制作和演示软件之一。PowerPoint用途是：通过它你可以制作出图文并茂、色彩丰富、生动形象并且具有极强的表现力和感染力的宣传文稿、演讲文稿、幻灯片和投影胶片等，可以制作出动画影片并通过投影机直接投影到银幕上以产生卡通影片的效果；还可以制作出图形圆滑流畅、文字优美的流程图或规划图。在演讲、报告和教学等场合有很大的帮助。2.PowerPoint主要特点：

（1）强大的制作功能。文字编辑功能强、段落格式丰富、文件格式多样、绘图手段齐全、色彩表现力强等。

（2）通用性强，易学易用。PowerPoint是在Windows操作系统下运行的专门用于制作演示文稿的软件，与Word和Excel的使用方法大部分相同，提供有多种幻灯版面布局，多种模板及详细的帮助系统。

（3）强大的多媒体展示功能。PowerPoint演示的内容可以是文本、图形、图表、图片或有声图像，并具有较好的交互功能和演示效果。

（4）较好的Web支持功能。利用工具的超级链接功能，可指向任何一个新对象，也可发送到因特网上。

（5）一定的程序设计功能。提供了VBA功能（包含VB编辑器VBE）可以融合VB进行开发。

第四单元 制作多媒体幻灯片

【教学目标】

知识与技能 1.会添加新幻灯片；

2.会插入横排和竖排文本框； 3.会插入艺术字和图片； 4.会插入声音； 5.会插入影片； 6.会插入其他幻灯片；

7.知道并会切换幻灯片的6种视图； 8.会使用内容提示向导制作演示文稿。

过程与方法 在制作多媒体幻灯片中，合理使用技术，更好表达主题。

情感态度价值观 1.愿意参与小组交流，有意愿展示表达自己的观点。2.能学以致用。

3.乐于对任务的实施过程及成果进行反思和小结。

【教学重点与难点】

重点：用于多媒体幻灯片制作的一些技术。难点：合理使用技术，更好表达主题。

【课时安排建议】

6课时。

【教学准备】

一些技术帮助（可制成课件或提供学生查找帮助的网站或是软件帮助等）。

【教学过程】

1.打开已有演示文稿和添加新幻灯片。学生活动：利用已有的知识和课件，尝试打开已有演示文稿和添加新幻灯片。教师活动：让学生尝试用不同方法，得出最快捷的打开演示文稿的方法。2.插入横排和竖排文本框。

提示：在创建一页幻灯片后，如果选择的是“空白”版式，文字是无法在幻灯片上直接输入的。

教师活动：演示通过插入横排和竖排文本框来输入文本。学生活动：根据任务，练习并完成文本的插入。3.插入艺术字和图片。

教师活动：演示插入艺术字、剪贴画和文件图片。

学生活动：根据任务，练习并完成艺术字、剪贴画和文件图片的插入。提示：艺术字也是图片的一种特殊类型。在演示文稿的制作中，常用艺术字这种形式来制作各种标题文字，突出主题。拖曳图片四周的8个控制点可以改变图片的大小。

4.插入声音和影片。

教师活动：演示，插入声音和影片。

学生活动：根据任务，练习并完成声音和影片的插入。

提示：PowerPoint不能支持所有的声音文件格式和影片文件格式，支持的声音文件格式一般有WAV和MID，支持的影片文件格式一般有MPG和AVI。如果遇到不被支持的文件格式，可以考虑用一些格式转换软件。

5.认识幻灯片视图。

学生活动：阅读知识充电站，了解PowerPoint提供的6种不同的幻灯片视图，了解其用途，实践，并掌握其切换方法。

教师活动：引导学生组内进行探讨，让学生真正了解各种视图各有所长，要根据场合，合理使用。

6.插入其他幻灯片。

教师活动：演示，插入其他幻灯片。学生活动：完成 “练一练”（教材P60）。7.用内容提示向导制作演示文稿。

学生活动：自主阅读拓展园地，使用内容提示向导制作一份主题班会的演示文稿。【教学参考】

1．多媒体的定义。

多媒体的英文单词是Multimedia，它由media和multi两部分组成。一般理解为多种媒体的综合。

媒体（Media）就是人与人之间实现信息交流的中介，简单地说，就是信息的载体，也称为媒介。多媒体就是多重媒体的意思，可以理解为直接作用于人感官的文字、图形、图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，即多种信息载体的表现形式和传递方式。

2．多媒体的解析。

多媒体不只是一件东西，而是包括许多东西的复杂的组合：硬件、软件和这两者相遇时的界面。不，我们还忘了一件最重要的事情。多媒体还包括你。对于多媒体，你不再是一个被动的观众，你可以控制，可以交互作用，可以让它按你的需要去做。在一个报告中，你可以不管那些无用的东西而直接进入重要的数据，可以将你感兴趣的全世界的报告和图片收集汇编到一起。这就是多媒体的力量和它与传统媒体（如书本和电视）的区别所在。

多媒体能做什么？它展示信息、交流思想和抒发情感。它让你看到、听到和理解其他人的思想。也就是说，它是一种通信的方式。声音、图像、图形、文字等被理解为承载信息的媒体而称为多媒体其实并不准确，因为这容易跟那些承载信息进行传输、存储的物质媒体（也有人称为介质），如电磁波、光、空气波、电流、磁介质等相混淆。但是，现在多媒体这个名词或术语几乎已经成为文字、图形、图像和声音的同义词，也就是说，一般人都认为，多媒体就是声音、图像与图形等的组合，所以在一般的文章中也就一直沿用这个不太准确的词。目前流行的多媒体的概念，仍然主要指文字、图形、图像、声音等人的器官能直接感受和理解的多种信息类型，这已经成为一种较狭义的多媒体的理解。

在计算机和通信领域，我们所指的信息的文本、图形、声音、图像、动画，都可以称为媒体。从计算机和通信设备处理信息的角度来看，我们可以将自然界和人类社会原始信息存在的形式——数据、文字、有声的语言、音响、绘画、动画、图像（静态的照片和动态的电影、电视和录像）等，归结为三种最基本的媒体：声、图、文。传统的计算机只能够处理单媒体——“文”，电视能够传播声、图、文集成信息，但它不是多媒体系统。通过电视，我们只能单向被动地接受信息，不能双向地、主动地处理信息，没有所谓的交互性。可视电话虽然有交互性，但我们仅仅能够听到声音，见到谈话人的形象，也不是多媒体。所谓多媒体，是指能够同时采集、处理、编辑、存储和展示两个或以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、声音、图形、图像、动画和活动影像等。

3．多媒体的特点。

（1）集成性。能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。

（2）控制性。多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。（3）交互性。交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。

（4）非线性。多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本链接（Hyper Text Link）的方法，把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。

（5）实时性。当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制。

（6）信息使用的方便性。用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，任取图、文、声等信息表现形式。

（7）信息结构的动态性。“多媒体是一部永远读不完的书”，用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息，增加、删除或修改节点，重新建立链。

第五单元 修饰并展示多媒体幻灯片

【教学目标】

知识与技能 1.掌握幻灯片格式（文字、项目符号和编号、段落）的设置； 2.会应用设计模板； 3.会设置幻灯片背景； 4.会设置幻灯片动画效果； 5.会插入超级链接； 6.会展示幻灯片； 7.会打印幻灯片。

过程与方法 1.通过运用，能合理地设置幻灯片格式、应用设计模板、设置背景和动画效果、插入超级链接，使作品更加美观，并能突出重点； 2.在交流和完善的过程中，能以最佳状态展示幻灯片。

情感态度价值观 1.能够主动展示交流，取长补短； 2.培养审美能力，提高鉴赏能力； 3.体验成功的喜悦。

【教学重点与难点】

重点：会设置幻灯片格式、应用设计模板、设置背景和动画效果、插入超级链接。

难点：合理运用技术，完善作品。

【课时安排建议】

7课时。

【教学准备】

1.一些技术帮助（可制成课件或提供学生查找帮助的网站或是软件帮助等）； 2.局域网络，便于作品的提交和交流。

【教学过程】

1.设置幻灯片格式。

教师活动：将事先制作好的幻灯片（带有合理的字体和段落格式及项目符号和编号）演示给学生。

学生活动：通过观察和教师的引导，去发现幻灯片中的格式，然后通过课件，练习并掌握。

提示：也可以采用对比法，一份没有格式设置的幻灯片和一份有相关格式设置的幻灯片，让学生通过观察、交流、总结出格式的必要性，产生学习并掌握的兴趣。

2.应用设计模板。

教师活动：回顾第三单元 “拓展园地”的学习，让学生自己去选择合适的模板。

学生活动：按作品的需求和自己的意愿去应用PowerPoint提供的设计模板或从其他来源获得的设计模板。

提示：第三单元 “拓展园地”中有关于“用其他设计模板制作演示文稿”的学习，教师可以帮助学生前后融会贯通。

3.设置幻灯片背景。

学生活动：通过课件，自主练习。按作品的需求和自己的意愿去设置幻灯片背景。

教师活动：设置背景后，导致幻灯片上出现文字颜色等不和谐状况，该如何改善？让学生讨论后，再进行改善。

提示：在设置幻灯片背景的操作中，选择“忽略母版的背景图案”与否是比较重要的。

4.设置幻灯片动画。

学生活动：通过课件，自主练习。按作品的需求和自己的意愿去设置幻灯片动画。

教师活动：当设置过多的动画效果后，会导致什么？让学生讨论后，得出结论，再进行改善。

提示：大部分学生都比较喜欢设置过多的动画效果，教师应先允许他们满足自己的意愿，然后用事实去说明问题。

5.插入超级链接。

教师活动：将事先制作好的2份幻灯片（有超级链接和没有超级链接）演示给学生。

学生活动：通过观察和教师的引导，去发现幻灯片中的超级链接。教师活动：讲解清楚超级链接的对象（文字、图片、按钮等）和目标。学生活动：通过课件，练习并掌握。

提示：①链接是否正确，可以通过学生作品的演示来检验。链接一般有同一幻灯片内的链接、不同幻灯片间的链接、网站的链接、电子邮件的链接等。②超链接问题一直是初学者最容易出错的问题。建议让学生搞清楚链接对象和链接目标的对应关系，避免出现张冠李戴的错误。另外链接时所用路径问题要引起教师的高度重视。很多学生的链接往往是绝对路径的链接，在学生本人电脑上使用和查看时，错误不容易被发现。因此可以建议学生间交换所做幻灯片，进行异机相互检查。既能查出其他同学的链接错误，也能知道错的原因，从而纠正自己可能存在的错误。

6.展示多媒体报告。

教师活动：将事先制作好的2份幻灯片（有设置好的切换和放映方式，无其他设置）演示给学生。

学生活动：通过观察和教师的引导，去发现幻灯片放映中的一些特别效果。通过课件，练习并掌握。

教师活动：演示学生作品，在幻灯片上做标记，告知标记的必要性。学生活动：通过课件，练习并掌握如何去做和清除标记。6.录制旁白。

教师活动：演示录制旁白全过程。

学生活动：练习（条件允许的话，提供每人一副耳麦。）并掌握。完成 “练一练”（教材P90）。

7.打印文稿。教师活动：演示。8.文件格式转换。学生活动：自主阅读拓展园地，练习并掌握。

第六单元

压缩和保护作品

【教学目标】

知识与技能 1.了解WinRAR的主要功能； 2.会启动WinRAR； 3.会压缩并加密文件； 4.会解压文件； 5.会给压缩文件加注释； 6.预知压缩文件的大小； 7.会分割文件。

过程与方法 通过实践和学习，了解和掌握WinRAR软件的一些主要功能。

情感态度与价值观 1.培养求知的渴望。2.体验实践应用的喜悦。

【教学重点与难点】

重点：了解和掌握WinRAR软件的一些主要功能。

难点：在实际中，如何合理运用WinRAR软件的一些重要功能。

【课时安排建议】

2课时。

【教学准备】

一些技术帮助（可制成课件或提供学生查找帮助的网站或是软件帮助等）；一些容量比较大的示例文件。

【教学过程】

1.认识WinRAR软件。

学生活动：自主阅读知识充电站，初步认识WinRAR软件。通过课件，练习并掌握如何启动和退出WinRAR软件。

提示：WinRAR软件的主要功能比较多，让学生通过自主阅读和讨论，记住实用的功能。

2.压缩文件并加密。

教师活动：设立一个情景，容量过大的文件需要复制到U盘或者作为邮件的附件发送，引出压缩文件的必要性。

学生活动：通过课件，练习并掌握如何使用WinRAR压缩文件。教师活动：设立一个情景，有个压缩文件涉及隐私，该怎么办？ 学生活动：通过课件，练习并掌握如何使用WinRAR压缩并加密文件。提示：WinRAR软件有一些使用上的注意点，学生通过自主阅读知识充电站可以了解。

3.解压文件。

学生活动：通过课件，练习并掌握如何使用WinRAR解压文件。4.给压缩文件加注释。

学生活动：通过课件，练习并掌握如何使用WinRAR给压缩文件加注释。完成 “练一练”（教材P105）。

5.WinRAR的几个使用技巧。

学生活动：自主阅读拓展园地，练习并掌握。

【教学参考】

1.压缩文件的定义。

简单的说，就是经过压缩软件压缩的文件叫压缩文件,压缩的原理是把文件的二进制代码压缩,把相邻的0，1代码减少,比如有000000,可以把它变成6个0 的写法60,来减少该文件的空间。

2.压缩文件的运行原理。

如果您从互联网上下载了许多程序和文件，可能会遇到很多ZIP文件。这种压缩机制是一种很方便的发明，尤其是对网络用户，因为它可以减小文件中的比特和字节总数，使文件能够通过较慢的因特网连接实现更快传输，此外还可以减少文件的磁盘占用空间。在下载了文件后，计算机可使用WinZip或Stuffit这样的程序来展开文件，将其复原到原始大小。如果一切正常，展开的文件与压缩 22 前的原始文件将完全相同。

大多数计算机文件类型都包含相当多的冗余内容——它们会反复列出一些相同的信息。文件压缩程序就是要消除这种冗余现象。与反复列出某一块信息不同，文件压缩程序只列出该信息一次，然后当它在原始程序中出现时再重新引用它。