《蔬菜一家子》教学活动设计

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第一篇:《蔬菜一家子》教学活动设计

《蔬菜一家子》教学活动设计

塔窝幼儿园

朱生璞

设计意图:

蔬菜家族的种类越来越多,品种越来越复杂,这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度,而且蔬菜对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。幼儿在进餐时,我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜,挑食、偏食现象十分严重,对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况,为了培养幼儿的认识能力,教育幼儿要合理膳食,多吃蔬菜。于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。活动目标:

1、认识几种常见的蔬菜,感知它们的外形特征。初步了解蔬菜与人生活的关系。

2、尝试通过局部推断整体寻找各种蔬菜,唤起对蔬菜的经验感知。

3、感受蔬菜的丰富多样。活动准备:

1、若干新鲜的蔬菜:小油菜、西红柿、黄瓜、蘑菇、土豆、洋葱、红绿辣椒;

2、切好的黄瓜片和西红柿;

3、蔬菜照片ppt;

4、《趣味蔬菜水果》小动画片。教学过程:

一、看看、摸摸,感知蔬菜外形特征。

(活动室一角投放若干新鲜的蔬菜:青菜、西红柿、蘑菇、红、绿辣椒)

1、师:“呀,这里有好多东西啊,快来看看,都是些什么?”

2、引导和鼓励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。

(师:真实的蔬菜,为幼儿科学地感知提供基础。幼:自由地看看、玩玩、摸摸,逐渐将已有的经验唤起。)

二、听听、说说,了解蔬菜和人生活的关系。环节过渡:刚才,你都看到了什么?

1、师出示青菜、西红柿、蘑菇、红绿辣椒各一。“你看到的青菜是什么样的?”

2、引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述,发表自己的感知。

3、教师小结:这是青菜,这是番茄,也叫西红柿、这是蘑菇、这是红辣椒、这是绿辣椒。它们长得形状不一样,颜色不一样,味道不一样,可是,它们有个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。

4、拓展经验:“我想用这五种蔬菜做些好吃的东西,招待我的客人,你说做什么好?”

5、鼓励幼儿结合生活经验自由发言。

(师:从日常生活中挑选几种外形特征各异、味道各异的常见蔬菜,用实物帮助幼儿感知蔬菜的丰富多样。

幼:现场认识几种常见蔬菜,梳理和回忆生活经验,丰富和饱

满对蔬菜的认知。感知蔬菜的丰富多样性。)

三、找找、认认,感受蔬菜的丰富多样。

环节过渡:这些都叫蔬菜,你还知道哪些蔬菜的名字? 蔬菜生活在田野里,我们一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

1、师边出示背景图(蔬菜照片已经藏在背景图里)边用惊奇地口吻:“这些调皮的蔬菜,知道小朋友要去找它们,全都躲起来了。”

2、交代游戏规则: ①要用放大镜去寻找。

②找了了一种蔬菜,必须要说出它的名称,它躲在哪里,并说明是凭借什么确认的。

③集体肯定后一起喊:“XX,XX,快出来。”方能取出这种蔬菜。

3、教师示范找蔬菜一次。“我找到蘑菇躲在花心里。因为我看见南瓜棕色圆圆的、像伞一样的身体。)

幼儿讨论后集体喊:“蘑菇蘑菇快出来。“教师取出藏在花心里的蘑菇照片,并贴在黑板上。

4、师生共同玩游戏,找出所有躲藏的蔬菜。

5、教师小结:哇,这些都是蔬菜啊,它们名字不一样,形状不一样,颜色不一样,味道不一样,它们都很有营养,我们都喜欢吃,吃了身体棒棒的。

(师:提供游戏的图片,交代游戏规则,在引导幼儿找蔬菜的过程中,全面唤起幼儿对蔬菜感知的经验积累,激发对蔬菜的兴趣。

幼:尝试从局部推断整体来寻找各种蔬菜,在表述的过程中正确沉淀对蔬菜的感知,在游戏的情境中感受成功,喜欢蔬菜。)

第二篇:大班科学活动教案:蔬菜一家子

活动目标:

1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征,感受蔬菜的多种多样。

2、幼儿大胆选择,使用材料装扮蔬菜。

活动准备

1、幼儿与家长一起收集各种蔬菜。

2、剪好的蔬菜宝宝及四肢(用即时帖)。

活动过程

一、准备过生日。

设置悬念,引起学习兴趣《生日歌》中,教师带领幼儿进入活动室。

“今天是谁的生日?”

二、谁来过生日。

1、(出示青菜奶奶)我是青菜奶奶,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。

2、(出示辣椒爸爸)“我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒”。(辣椒妈妈)“我是绿绿、长长的辣椒”(辣椒娃娃)“我是红红的、光光的小辣椒宝宝”辣椒一家:“祝青菜奶奶身体健康,生日快乐”!青菜奶奶:“谢谢,请坐请坐”。

3、请幼儿猜一猜还会有哪些蔬菜来给青菜奶奶过生日呢?(扩散幼儿思维)

请幼儿说出画面上的蔬菜名称及外形特征。

师小结:黄瓜:细细长长的黄瓜,穿着绿衣服。

西红柿:穿着红红的衣服,像小灯笼。

胡萝卜:粗粗长长的胡萝卜,穿着橘黄色的衣服

茄子:穿着紫衣服,像气球。

4、引导幼儿说说吃过的或见过的蔬菜。

5、为什么要吃蔬菜?

教师小结:蔬菜里面含有很多营养,能补充维生素,小朋友们吃了它身体才会长的壮,有力气。科学家叔叔为了更好的给人们补充营养,又为我们研制出了五彩辣椒、红色、紫色、蓝色。引导幼儿观察。

三、客人变漂亮。

1、打扮蔬菜。

小朋友们,蔬菜奶奶的生日会马上就要开始了,请小朋友们把蔬菜宝宝打扮的漂亮一点好吗?(幼儿为蔬菜宝宝画上鼻子、嘴巴、四肢)教师巡回指导。在指导的过程中,引导孩子说出自己打扮的是谁?

2、教师:小朋友们,带上蔬菜宝宝去给蔬菜过生日了。音乐起,幼儿手拿蔬菜宝宝一起去给蔬菜奶奶过生日。

第三篇:语言活动《蔬菜一家子》课后反思

语言活动《蔬菜一家子》课后反思

语言活动《蔬菜一家子》课后反思

语言活动《蔬菜一家子》,目标定位为:

1、知道几种常见蔬菜的名字和外型特征;

2、感受蔬菜的多种多样。

我觉得运用多种感官来认识各种蔬菜,要比用一种感官来认识效果好,所以采用了综合课的形式,这样幼儿可以看看,说说,摸摸,闻闻,做做,认识的形式多样,印象肯定会深刻。

首先,我给幼儿创设了一个情境:青菜奶奶要过生日,因为每个小朋友都有过生日的经验,而且也喜欢过生日,更重要的是,可以把各个活动用这条主线串起来。青菜奶奶要过生日,当然要请客人,请谁呢?我不先急着讲,告诉他们最先到的是辣椒一家,然后把三种不同样子的辣椒出示给大家看,让幼儿说说他们不同的外形特征,比较他们的相同之处和不同点,鼓励幼儿用形容词来描述他们,最后老师进行总结性的谈话。

这样做,不仅教幼儿区分了辣椒的不同种类,而且在教他们怎样描述物体的外形特征,一方面为下文描述其他蔬菜作好准备,另一方面,由于出示的辣椒都是已经打扮好的,也在为他们打扮蔬菜做了榜样。当然,仍然是紧扣过生日的主题来上的,所以辣椒一家和青菜奶奶的对话也是围绕过生日来说的。

青菜奶奶过生日,去参加宴会的当然不止辣椒一家,还有哪些蔬菜宝宝呢?这些蔬菜宝宝就是我们小朋友要认识的,让他们看看、摸摸、闻闻,和同伴说一说,在自主认识的基础上满足他们交流的愿望,然后再来集体认识萝卜、茄子、黄瓜、西红柿、土豆。(详细认识三种,另外两种稍微简单些)鼓励幼儿尽量用描绘性的词语来说,鼓励他们多说,然后一起进行总结。

课上到这,好象小朋友们已经认识了蔬菜了,可他们真的认识了吗?不知道,那就来反馈一下吧。青菜奶奶发来了邀请书,但是邀请书里没有直接写名字,只是描述了蔬菜的外形特征。这种根据谜语来猜蔬菜的形式,其实认识蔬菜的另一种形式,而且是更高要求的。由幼儿到底认识不认识这些蔬菜,看他们猜谜的情况就知道了。整堂课中,幼儿始终保持了浓厚的学习兴趣,也能积极开展活动。

第四篇:亲亲密密一家子——教学设计

亲亲密密一家子——教学设计

——侯钰

一、教材分析

本课为人美版小学美术第十一册《亲亲密密一家子》,授课教师侯钰,课程围绕家庭这个主题,要求孩子创作家庭之间和睦美好的瞬间,以家庭之间的情感作为纽带,用孩子们的画笔作为依托,用吹塑版画作为形式媒介来展现作品,既体现了平凡家庭的幸福瞬间,又锻炼了孩子的动手操作能力。通过新煤材的运用,体会吹塑版画的乐趣。

二、学情分析

小学六年级的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,对绘画材料也可进一步拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。这个年龄段的孩子把家人当做最熟悉的人,在儿歌、童谣中常常唱到的:最爱自己的妈妈,最爱自己的家人。因此本课主题《亲亲密密一家子》是他们熟知的,易于接受的内容。但家人是怎样表现亲密的?这种亲密的爱表现在哪些地方?这些问题恐怕学生从来没有注意观察、体会思考过的。

三、教学内容与目标

1、教学内容:通过图片欣赏,给同学营造温馨、熟悉的家庭环境。吹塑版画的制作过程介绍,提高学生对新媒介新制作绘画方式的认识。

2、教学目标:使用吹塑版画的制作方法,完成家庭间亲亲密密一家子的场景作品。

四、教学重点及难点 教学重点:

1、回忆家人间或者小动物一家之间亲密的瞬间。

2、使用吹塑版画的制作方法,完成作品。

教学难点:学会使用吹塑版画来完成作品,注意水分的控制以及颜色、线条上的和谐。教学过程:

一、教学导入

师:今天老师带来了一组照片来和大家一起看一看,看看照片上的孩子是谁?(出示ppt照片,学生回答)

师:再来,到底是谁呀?对就是我,这就是我的亲亲密密的一家子。你们有亲密的一家人嘛?谁来说一说你们家里都有谁?(生回答)师:你们可真是一大家子人呀,比老师幸福多了。

【设计意图:学生观看照片,进入学习情境,激发学生学习的积极性。】

二、教授新课

(一)演一演,秀一秀

师:同学们,你们平时想表现亲密会用什么样的方式来表现呢?(学生回答)

师:还有没有更亲密的,老师想和家人表现亲密时会抱一抱,你们有没有不一样的呢?用一个动动词(亲)

师:可能说一说大家都有点不好意思,这样,我们小组讨论交流一下平时你和家人是怎么表达亲密的,然后设计一个最能表达亲密的造型,可以把你的同学当做自己的家人来表现一下,时间两分钟。师:时间到,看老师已经准备好要拍照了,谁想先来进行精彩的展示,需要有人来露一手了,看看谁的胆子最大。(学生表演)师:(不错,紧紧的靠在一起)谁再来(脸也贴在一起了)所有同学站起来,把身边的同学当做自己的家人,做出一个爱的动作,老师要把你们精彩的瞬间记录下来,123开始。(好,请坐)【设计意图:通过讨论交流帮学生理清思路,给每个学生表现自己的机会,通过自我表现更深刻认识到本节课的主题——亲亲密密一家子,教师多给与鼓励,引导学生大胆表现。】

(二)看一看

师:秀一秀我们的亲密,让老师感受到了家的幸福和温馨,老师都被感动了,人与人之间有家人有亲情,其实在我们动物之间也有很多亲密和感人的瞬间,让我们一起来看一看,他们是怎样表现对家人的亲密的(PPT播放图片)多么温馨的一刻,多么伟大的亲情。

师:请问同学们,动物是怎么表现亲密的呢? 生:(抱、亲、闻)

师:同学们动物就用抱一抱、亲一亲、闻一闻、这样的动作,还有一个幸福的微笑,一个鼓励的眼神这样的表情来传递亲密。【设计意图:通过观看动物图片加强趣味性,拓宽学生创作视野,使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望。】

(三)学一学,画一画(PPT视屏演示)

师:今天我们就来用绘画的方式来表现亲亲密密一家子好吗? 师:看到桌面上老师准备的材料,同学们可能觉得很奇怪,(水彩颜料,吹塑纸。。)这是用来干什么的呢?

师:今天我们就用吹塑纸来表现这个主题,怎么样用吹塑纸来表现呢?老师来用几个不走跟同学们分享一下创作过程,老师家里养了几只小鱼,他们总是在水里游来游去很是热闹,其中有一个动作让我印象深刻,鱼妈妈总是用嘴巴亲小鱼的嘴巴和尾巴,这让我感受到了他们亲密的关系,于是我就决定把这样的动作记录下来,这就是构思,接着我拿出吹塑纸找到合适的位置,用合适的大小画下来,这就是构图,吹塑纸比较脆,一定要轻轻画,注意老师有没有用复杂的装饰(对吹塑纸版画就是要用简洁的线条表现生动的画面)

师:接下来是制版,就是要用铅笔用力的描画,尽可能画深一些,用铅笔来回的去刻画,小耳朵仔细听,你听到了什么声音?(笔尖用力按压海绵纸发出的呲呲拉拉的响声)这样一条条小沟,一道道深深的印痕就刻画在海绵纸上了。

师:老师这里有一张已经刻画好的画面,谁愿意上来摸一摸,说一说摸到它的感受(凹进去,很深)

师:对,凹进去的部分就是等会要表现的版画的外形。师:接下来我们来看看如何上色,上色时要尽量均匀,要快,特别要注意的是不要让颜色填入小沟里。然后是拓印,我们把卡纸轻轻地对应放在吹塑纸上,一只手按压住禁止画面移动,另一只手尽量均匀地按压。看,老师的海绵纸版画就完成了,猜一猜这些线条是怎么来的?是印上去的,印上去的是线条还是周围的颜色呀?色彩,所以我们在刻画的时候一定要深一些,印痕留下的空白就是这些线条的形状,版画的魅力之一就在于痕迹带给我们的特殊效果。

师:我们学校的同学们也做出了很多优秀的作品,我们一起来欣赏一下(PPT图片)

师:这张喜欢吗?(喜欢)为什么?

你们想不想也表现一下对妈妈的爱呀?那我们先来构思一下吧,你想表现什么说一说?(学生发言)在干什么?用什么表现?(范画一张愁眉苦脸的海豚,改表情,让学生体会到表情的重要)

师:同学们想到画什么很容易,但是怎样表现亲密的爱就需要我们想一下动作,构思一下表情了

【设计意图:通过微课的观看学习,学生方便快捷的掌握吹塑纸版画的制作过程,极大提高创作欲望】

三、提出创作要求,学生创作,教师巡回指导:

师:想不想马上开始呀?(想)别着急老师还没说要求呢:1/2/3/4/,同时今天我们分步骤完成,看到白板上这个正在慢慢减少的红色格子没有?当这个红色格子里的颜色完全消失时请同学们完成构图和制版,时间十分钟,开始吧!师:同学们第一步完成了没有?下面请开始上色和拓印,水不要加太多以免流入你刻画出的印痕中,老师再次提醒上色时千万不要把印痕填满,一只手按住,一只手快速的刷。(套色完毕的同学请把作品放在桌面上安静的晾干,把绘画用具放在坐姿的左上角,并且坐端正。以免把衣服都和桌面弄脏。)

四、展示评价:自评/互评/师评

【设计意图:通过作业评展活动,学生看到他人的长处,锻炼了自我,体验创造美得乐趣,激发学生创新精神】

五、课后拓展:

今天的课就上到这里,同学们的画都很棒,有的很有创意,有的构图很饱满,套桃色很均匀。你们的画让老师觉得非常的温暖,我们的家也许是个小家庭,也许是个大家庭,也许很富足,也许很平凡,但老师看到每个家里都洋溢着浓浓的亲情,相信每个人在创作这幅画时内心都是甜甜的,暖暖的,亲情是我们永远不能割舍的情感,也是激励我们创作的永不干涸的灵感源泉。今天我们的课就上到这里请同学们回家以后思考一个问题,怎样能画出色彩丰富的海绵纸版画呢?下课。

第五篇:幼儿园小班主题教案《蔬菜一家子》及教学反思

《小班主题教案《蔬菜一家子》含反思》这是优秀的小班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班主题教案《蔬菜一家子》含反思!

教材分析:

《香香的蔬菜》整个主题教学的第一个活动。活动旨在于帮助幼儿梳理和回忆生活中常见的几种蔬菜,在说说它们外形特征、味道、食用方式等的基础上,感知蔬菜的丰富多样性。

并通过从局部推断整体的智力游戏,全面唤起幼儿已有的蔬菜经验认知。

目标:

1.认识几种常见的蔬菜,感知它们的外形特征。初步了解蔬菜与人生活的关系。

2.尝试通过局部推断整体寻找各种蔬菜,唤起对蔬菜的经验感知。

3.感受蔬菜的丰富多样。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

准备:

1.经验准备:幼儿在家长的帮助下见过家中近几日食用的蔬菜,看过整体外形特征。

2.材料准备:若干新鲜的蔬菜:青菜、番茄、南瓜、红椒;蔬菜照片若干,背景图一张;放大镜一枚。

过程:

一.看看、摸摸,感知蔬菜外形特征。

(活动室一角投放若干新鲜的蔬菜:青菜、番茄、南瓜、红辣椒)

1.师:“呀,这里有好多东西啊,快来看看,都是些什么?”

2.引导和鼓励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。

(师:真实的蔬菜,为幼儿科学地感知提供基础。

幼:自由地看看、玩玩、摸摸,逐渐将已有的经验唤起。)

二.听听、说说,了解蔬菜和人生活的关系。

环节过渡:刚才,你都看到了什么?

1.师出示青菜、番茄、南瓜、红辣椒各一。“你看到的青菜是什么样的?”

2.引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述,发表自己的感知。

3.教师小结:这是青菜,这是番茄,也叫西红柿、这是南瓜、这是红辣椒。它们长得形状不一样,(教案出自:快思教案网)颜色不一样,味道不一样,可是,它们有个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。

4.拓展经验:“我想用这四种蔬菜做些好吃的东西,招待我的客人,你说做什么好?”

5.鼓励幼儿结合生活经验自由发言。

(师:从日常生活中挑选几种外形特征各异、味道各异的常见蔬菜,用实物帮助幼儿感知蔬菜的丰富多样。

幼:现场认识几种常见蔬菜,梳理和回忆生活经验,丰富和饱满对蔬菜的认知。感知蔬菜的丰富多样性。)

三.找找、认认,感受蔬菜的丰富多样。

环节过渡:这些都叫蔬菜,你还知道哪些蔬菜的名字?

蔬菜生活在田野里,我们一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

1.师边出示背景图(蔬菜照片已经藏在背景图里)边用惊奇地口吻:“这些调皮的蔬菜,知道小朋友要去找它们,全都躲起来了。”

2.交代游戏规则:

① 要用放大镜去寻找。

② 找了了一种蔬菜,必须要说出它的名称,它躲在哪里,并说明是凭借什么确认的。

③ 集体肯定后一起喊:“XX,XX,快出来。”方能取出这种蔬菜。

3.教师示范找蔬菜一次。“我找到南瓜躲在花心里。因为我看见南瓜橘红色圆圆的身体。)

幼儿讨论后集体喊:“南瓜南瓜快出来。“教师取出藏在花心里的南瓜照片,并贴在黑板上。

4.师生共同玩游戏,找出所有躲藏的蔬菜。

5.教师小结:哇,这些都是蔬菜啊,它们名字不一样,形状不一样,(教案出自:快思教案网)颜色不一样,味道不一样,它们都很有营养,我们都喜欢吃,吃了身体棒棒的。

(师:提供游戏的图片,交代游戏规则,在引导幼儿找蔬菜的过程中,全面唤起幼儿对蔬菜感知的经验积累,激发对蔬菜的兴趣。

幼:尝试从局部推断整体来寻找各种蔬菜,在表述的过程中正确沉淀对蔬菜的感知,在游戏的情境中感受成功,喜欢蔬菜。)

教学反思:

蔬菜家族的种类越来越多,品种越来越复杂,这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度,而且蔬菜对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。幼儿在进餐时,我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜,挑食、偏食现象十分严重,对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况,为了培养幼儿的认识能力,教育幼儿要合理膳食,多吃蔬菜。于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。

这次教学活动我以青菜奶奶过生日,蔬菜朋友来庆祝生日来进行导入,让幼儿在富有节日气氛的环境中,很快的被带入主题,并且在短时间里就激发幼儿的活动兴趣,调动幼儿参加活动的积极性和主动性。之前幼儿已积累了一定的生活经验,经管这些经验比较直观、肤浅、但是由于是幼儿亲身感受的,和他们的生活密切的联系,总能激活幼儿的兴奋点,使科学探索活动顺利的展开。我首先问小朋友,你们猜猜看,会有谁呢?为幼儿陈设了一个想象的空间,让幼儿回忆对蔬菜的已有认识这一活动做为铺垫,幼儿参与活动的主动性和积极性在此得到了很好的激发,参与活动的兴趣得到了很好的保留。

本次活动中,孩子们通过观察蔬菜的形,了解其名称和特征,教学中,我采用了图片和蔬菜结合的方式,让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜,并让他们运用自己已有的经验讲一讲,扩展对蔬菜的进一步认识。在教学过程中,我以“青菜奶奶生日”为导火线,引出各种蔬菜为她庆祝生日来知道蔬菜的名称。并请幼儿在小朋友身上找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的是达到幼儿之间互动的效果。然后,我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的蔬菜是什么,这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识,这一环节中我还请幼儿去告诉自己的好朋友自己喜欢吃什么,并问一问好朋友喜欢吃什么,进一步展示幼儿之间互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜,让幼儿将自己喜欢吃的蔬菜贴在最喜欢吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与外形的认识;二是教育幼儿样样蔬菜都要吃,才能达到营养均衡的效果,从而培养幼儿良好的饮食习惯。最后,我让幼儿把蔬菜娃娃贴上五官,并在音乐《生日歌》的音乐声中,为“青菜奶奶”过生日。

我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜,让幼儿去来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色,闻一闻蔬菜的气味,这样可能效果会更好些。

小班主题教案《蔬菜一家子》含反思这篇文章共6804字。

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