我们的大地妈妈教案

第一篇：我们的大地妈妈教案

我们的大地妈妈

新房子小学 胡烨

一、教学目标

1．通过观察、分析了解自己生活的家园环境状况及其变化。2．激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。

3．形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

二、教学重点、难点

教学重点：让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园环境状况及其变化。

教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程 活动一 大地妈妈笑了

1．同学们，你们看，大屏幕上写的什么？（妈妈）当你看见“妈妈”这一词的时候，心里有什么感觉？会想起什么呢？

2．是啊妈妈养育了我们，我们是在妈妈的关爱、呵护中长大的，我们离不开妈妈。小朋友们，我们每个人都有自己的妈妈。你们知道吗？我们还有一个共同的妈妈，那就是我们的谁啊？（大地妈妈）。3．让我们亲切地喊一喊:我们的大地妈妈。

4．现在让我们投入大地妈妈的怀抱去看看她的孩子们吧！（播放课件）你们看到了什么？小结：大地妈妈的孩子都这么健康，这么活泼，这么可爱，她笑了（板书：笑了）5．通过刚才的图片你们知道大地妈妈的孩子有谁了吗？

6．（出示课件图片）人类和动物、植物是好朋友，我们都是大地妈妈的孩子。我们和谐快乐的生活离不开什么，你们知道吗？（阳光、空气和水）假如没有了空气和水会是什么样子？

7．是大地妈妈无私地提供了我们生活离不开的阳光、空气和水。妈妈这么爱你，你会怎么对妈妈说呢？ 活动二 大地妈妈哭了

1．我们在大地妈妈的怀抱里尽情地享受着她赐予我们的一切，开心的日子就这样过了一天又一天，过了一年又一年，不知从什么时候起，我们的大地妈妈怎么啦？（板书：哭了）

2．出示问题：大地妈妈她遇到了什么伤心事呢？她为什么哭了？（小组讨论）3．你们知道是谁让大地妈妈伤心的吗？（人类）是所有的人吗？他们到底做了什么？联系图片谈一谈。（水污染、空气污染、滥砍滥伐、猎杀动物）现在我们一起来看看人类是怎样伤害大地妈妈的，及给我们自己造成的危害。（播放图片）

4．老师这有个令人痛心的真实的故事。（播放视频《一个小村庄的故事》）看了这么震撼人心的画面，你想说些什么？总结：这些伤害大地妈妈的行为看似与人类无关，其实与我们的生活息息相关。人类污染了水源，污染了空气，砍伐了树木，猎杀了动物，最终伤害的却是──自己。大地妈妈看到她的孩子不再健康，不再和谐相处，她怎能不伤心落泪呢？

5．让大地妈妈伤心的事我们小朋友有没有做过呢？大家想一想，互相说一说。学生汇报。

6．我们有意无意间也伤害了我们的大地妈妈。7．现在你们都知道是人类让妈妈伤心了。

8、（播放视频环保人人有责、只是举手之劳）活动

三、这样的妈妈谁喜欢

（图片教材）如果小朋友们生活在这样的地球上你会有什么感觉？ 活动四 大地妈妈又笑了

1．环保问题，现在已引起了全世界人民的重视。我们二年级的小朋友能为大地妈妈做些什么呢？怎样让灿烂的笑容重新回到大地妈妈的脸上？请同学先议一议。

3．各小组汇报。你们想了这么多好办法，我代表大地妈妈谢谢你们。你们都是大地妈妈的好宝宝

4．想到这里，我们的大地妈妈又──笑了！（板书：又笑了）5．让我们再深情地喊一声：我们的大地妈妈！

设计说明：从大地妈妈的第二次哭诉中，我们知道了在茫茫宇宙中，地球是我们唯一的妈妈，唤醒了每个孩子珍爱大地妈妈的责任感和使命感。怎样让灿烂的笑容重新回到大地妈妈的脸上？孩子们各抒己见，有的宣传环保的重要性，让更多人加入到保护大地妈妈的行列；有的将爱大地妈妈的情感付诸行动，从身边的小事做起，从我做起。没有更多的理论说教，但却大大激发了孩子内心深处热爱大自然、保护大地妈妈的情怀，我想这就是润物细无声之体现吧。当地球由哭脸变笑脸时，学生的表情由紧张转为轻松，并随之露出了笑脸。活动五 让我们的大地妈妈永远开心

1、根据教材我们把这首诗歌创作完整，看我们小朋友谁的是个最美、最动人。

2、小朋友们知道地球环保日是哪一天吗？（4.22）

3、诗歌朗诵《只有一个地球》 总结：小朋友们为了我们的健康与幸福，我们就要让大地妈妈永远开心，所以同学们从现在起我们就要从周边的小事做起，让我们一起关心、爱护、我们的大地妈妈吧！

2011.3.28

第二篇：我们的大地妈妈-教学设计

《我们的大地妈妈》教学设计

一、教学目标：

1、通过调查、分析了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。

2、培养学生能用多种办法搜集资料，并进行简单的整理和应用的初步能力。同时，使学生能够将自己的想法或活动成果进行表达，与他人交流、分享。

3、激发学生对自然的热爱，唤醒学生初步的环境保护意识，使之愿意以实际行动保护环境。

二、教学重点：

培养学生保护生态环境意识，激发学生热爱自然的情感。

三、教学难点：

了解地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。

四、教学准备：

师生共同搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。

五、教学过程：

一、新课导入

同学们，我们每一个人在这个世界上都有一个最最可亲的人，这个人给了我们生命，这个人用自己的乳汁把我们养大。你们说说这个人是谁？

我们每个人除了自己这个生我们养我们的妈妈以外，还有一个共同的妈妈，它就是我们的大地妈妈。它是宇宙的奇迹，是生命的摇篮，是我们人类共同的家园。它就像我们的妈妈一样。今天就让我们来认识一下这个可亲的妈妈。

二、新课教学

活动一：美丽的大地妈妈

地球作为整个宇宙数以亿计的星球中，唯一一个有生命的星球

第三篇：《我们的大地妈妈》教学反思（范文）

在教学思品与生活中《我们的大地妈妈》一课中，我运用了创设情境一环节，带领学生到室外体验感受，用眼、耳、鼻、皮肤等去接触大自然，充分感受大自然的美，激发学生的学习积极性。

1、回到室内。首先让每位学生进行汇报，用自己的亲身经历说出大自然的美在哪里。

2、提出问题。在小组进行讨论，外边的空气怎样？阳光怎样？空气不在清新，我们生活又会怎样？使学生能把问题解决课堂中。

3、进行展示作品，观看大自然的美，说出每幅图展的景物。

4、让家园更美丽，谈自己的设想，未来的家园将是一个什么样的，怎样能实现。

5、保护环境。从我做起，人人表决，使学生体会到阳光、空气、水是我们生命中重要三元素，我们的生活一刻也离不开它们。

通过这节课，教师能关注学生的知识，技能，情感态度与价值观的发展，关注学生终生学习愿望和能力，关注学生的智力生活，学习方式的发展，提倡学生自主学习，合作学习，探究学习，从学生的内心和表情看，学生乐学、爱学，体验了学习生活，只有良好的学习心境，才能便被动的学习局面下走出来。

第四篇：《我们的大地妈妈》教学设计

《我们的大地妈妈》教学设计

【教学内容】

义务课程标准（人教版）小学《品德与生活》二年级第二单元第一课 【教材分析】

《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元《让家园更美好》中的第一课。课文通过拟人的手法让学生感受到原本大地妈妈的健康和美丽,继而感知环境污染产生的可怕后果，体会到我们的家园环境恶劣，以致大地妈妈忍不住流下了伤心的眼泪。我们通过各种方式使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养学生关心周围的环境做力所能及的事情。【教学目标 】

1、知识与技能

通过调查等活动，了解自己生活的环境状况及变化；了解我们周围的动植物以及与人类的关系。

2、过程与方法

形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

3、情感、态度、价值观。

认识到破坏环境的危害，形成初步的生态环境意识，做到保护环境。

4.知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。理解人与自然环境的相互依存关系。了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。【教学重点与难点】

1．教学重点：让学生知道阳光、空气和水的作用，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2．教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。【教学准备】

1．知识经验准备：通过课前调查，了解生活的家园环境状况及其变化。2．物质准备: 多媒体课件、地球板书贴图等。设计构想：

我们生活的环境面临着污染严重，资源日益贫乏的状况。对生活中破坏环境的现象，二年级学生已经有较明显的是非观，但在日常生活中却不能很好严格要求自己。本课通过拟人的手法让学生感受到环境污染产生的可怕结果，体会我们家园的环境日趋恶劣，资源日益贫乏。让学生在感受环境美的同时，认识到破坏环境的危害，形成初步的生态环境意识，对照调整自己的行为，为环保作力所能及的事。教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、师：同学们，课前你们唱了《世上只有妈妈好》的歌曲。我们每个人都为什么这样爱自己的妈妈呢？

生：当然爱了，没有妈妈就没有我。„„

2、过渡。

师：妈妈生下我们并养育我们，所以每个人都爱自己的妈妈。除了我们自己的妈妈，我们还有一位共同的妈妈。板书：我们的大地妈妈 小黑板出示 师：我们亲切的呼喊--我们的大地妈妈

【设计意图：本环节,把大地喻作我们的妈妈，以爱妈妈的情感，诱发孩子们热爱大自然的情怀。】

二、调动学生已有认知，认识大地妈妈及她的孩子

1、播放课件,感知大地：通过课件感知大地妈妈的美丽

师：今天，老师给同学带来一段视屏，让我们走进大地妈妈的怀抱，去看看我们的大地妈妈的风采。教师播放地球上美丽景观的图片并配以音乐和解说词。

师：说说大地妈妈给了你什么印象？你们想对美丽的大地妈妈说些什么？ 生:美丽, 生：空气真清新。水多 天多 感谢大地妈妈给了我们这么美的环境„„

师：嗯，真不错！瞧把大地妈妈美的，笑得嘴都合不拢了。大地妈妈养育了许多孩子,你知道大地妈妈的孩子都有谁吗？

（学生回答：树木、花草、河流、小鸟、„„）

2、学生交流大地妈妈有那些孩子。通过课件认识大地妈妈的孩子们，感知孩子们的美与生机勃勃.课件：播放人与自然和谐相处的风景图片

师；这是大地妈妈哪个孩子?多么美!多么茂盛呀!.....板书 动物 植物 人类 师；人类、动物、植物，都是大地妈妈的孩子，正因为有了他们大地妈妈才显得生机勃勃。那么大地妈妈是靠什么把这么多的孩子养育的这么好呢？她呀，有三件特殊的宝贝，你知道是什么吗？请同学们打开书16页找找.板书（阳光、空气、水）

【设计意图：本环节,多媒体课件的播放，优美的音乐伴随着一组人与动物、植物和谐相处的画面呈现在大家眼前，这一切是多么美好呀！】

三、阳光、空气和水是生命存活的重要元素 激发学生爱大地妈妈

1、了解阳光,空气, 水的作用,交流阳光,空气, 水对人类的重要性。,并联系生活实际进行交流。假如没有他们我们会怎样? 师：假如地球上没有了阳光、空气和水，世界将会怎样？为什么？（学生讨论汇报。）2.小结大地妈妈的三件宝贝,师生共同交流对大地妈妈的爱。

3、师（小结并揭示课题）：生命的存活离不开阳光、空气和水，是大地为生命提供了阳光、空气、水，是大地养育着生命，养育着我们，所以我们称大地为──生（深情的呼喊）：我们的大地妈妈。

【设计意图：儿童品德的形成源于对生活的体验的认识和感悟。本环节通过多种形式让孩子们了解到太阳、空气和水是大地妈妈的三件宝贝，在感悟和体验中，了解大地妈妈为人类所做的贡献，激发孩子们热爱大地妈妈的感情。当学生了解到时大地妈妈无私地提供了我们生活离不开的阳光、空气和水，知之愈深，情之愈浓。献给大地妈妈的歌和深情地呼喊“我们的大地妈妈”，是孩子们对大地妈妈爱的真情表达。】

四、结合资料，了解地球的现状──遭到破坏 大地妈妈为什么哭了 1．出示大地妈妈流泪的图片，请学生说说，我们的大地妈妈怎么啦？

师：大地妈妈多么美丽呀！如果咱们能永远生活在她美好的怀抱里，那该多好哇！可是，大地妈妈也有伤心、哭泣的时候，这是为什么呢？

（课件出示哭泣的地球的脸。文字:大地妈妈哭了）

2.出示环境污染的图片，学生边看边思考：你知道大地妈妈为什么会流眼泪吗？（教师播放地球遭受破坏的图片，结合每幅图讲述着画面内容。）画面一：海水受到污染，鱼大量的死在海边，渔民再也无法出海打鱼。画面二：高耸的烟囱释放出大量的烟，使得空气受到污染，天不再蓝。画面三：白色垃圾堆积如山，环境受到破坏。

画面四：工厂排出的废水，流进了小河里，流进了田里，使得农民伯伯种不起庄稼。画面五：树木被砍伐，树木留下了伤心的眼泪。

师：看到这些画面，你们知道大地妈妈为什么会哭了吗？ 生：因为有许多人砍伐树木，破坏环境，所以大地妈妈会哭„„ 3.学生自主交流：大地妈妈为什么哭了，并结合你生活环境的问题谈一谈。

4.师（小结）：你们举的事例就发生在我们的生活中，这些行为使大地妈妈受到严重的伤害，她怎么能不哭泣呢？这些伤害大地妈妈的事是谁干的？

生（齐）：人类。师：是呀，有一些人他们伤害了我们的大地妈妈，可是，最终会伤害到谁呢？ 生（齐）：是我们。

师：人,动物,植物都是大地妈妈的孩子,我们应该怎样相处? 生：朋友 板书

师：同学们,我们应该对待动物、植物？ 生：保护植物,爱护动物.板书 保护 爱护

师：正因为有了动物，植物是人类的好朋友，有了他们的存在，我们的生活才丰富多彩！

五、联系学生实际，唤起学生的环保意识 指导行动——让大地妈妈露出“笑脸” 师：我们作为二年级的小朋友怎么做才能使大地妈妈不再哭了，重新露出笑脸呢？（课件出示:微笑的脸。）生：不乱扔垃圾„„

师：刚才听到你们说的，老师很高兴，很感动，相信只要每个人规范自己的行为，能够伸出双手去保护地球，大地妈妈一定会健康起来。让我们立刻行动起来！让我们的大地妈妈越来越美丽，越来越健康，让我们的大地妈妈永远露出欢乐的笑脸！

【设计意图：《品德与生活》倡导回归生活，实现课内外的联系，培养学生创新能力和实践能力。通过联系生活实际说说自己要怎么做？让孩子们在明理的基础上能够将课上学到的“理”引导来自己的日常行为。本环节让学生各抒己见，让更多人加入到保护大地妈妈的行列。当地球由哭脸变笑脸时，学生的心情由紧张转为轻松，并随之露出了笑脸。最后一次深情地呼喊，激发学生把对大地妈妈的爱进行升华。】

七、板书设计

我们的大地妈妈

第五篇：《我们的大地妈妈》教学设计

《我们的大地妈妈》教学设计

学情分析：

二年级孩子年纪小，生活经历比较少，又加之是农村的孩子，生态意识和环保意识淡薄。本课要求学生了解大地妈妈以往的美丽、和谐和已经受到的伤害，如：水污染、乱砍滥伐、工业污染、垃圾污染等对学生来说不容易，所有我尽量搜集更多、更典型的图片或视频让孩子们了解大地妈妈，目的是让二年级的学生多关心了解我们身边环境的问题，进一步引导他们怎样去维护生活环境的洁静。

教学目标：

1、通过观察、分析使学生了解我们生活的家园的环境状况及其变化。

2、激发学生热爱大自然的情感，形成初步的生态环境意识。

3、通过讨论、体验等方法进行探究活动能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点、难点：

重点：学生初步感知阳光、空气和水与生命的关系。了解生活环境的状况及其变化，唤起学生的环保意识。

难点：通过讨论、体验等方法进行探究活动，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备：

水、音乐、视频等相关课件。教学过程：

第一课时

一、情景导入，走进大地妈妈

1、播放歌曲：《地球乡音》），2、谈谈你听到了些什么，教师相机引出课题并板书：4.我们的大地妈妈

二、欣赏图片，赞美大地妈妈

1、课件展示地球动态图，教师做简介。

2、将地球不断放大，把部分陆地呈现出来，告诉学生我们人类就生活在这大地上，你还知道大地上有些什么吗？学生列举，教师相机展示图片。

3、感受地球上人与动植物和谐相处的情景，引导学生初步了解阳光、空气、水与我们的生活的密切关系。

4、展示图片让学生感受大自然之美。

三、探究学习，见证我们生活中的地球妈妈

1、展示课件。（环境受到污染的相关图片）看了这些图片，你觉得大地妈妈还开心吗？

2、讨论：大地妈妈为什么哭了？

3、学生汇报。（教师相机展示图片并板书：水污染、大气污染、垃圾污染、砍伐森林、大肆采矿„„）

4、选取最贴近学生生活实际的“水污染”进行探究学习。

过渡：水，孕育了生命，创造了文明。然而，人类在追求美好生活的同时，却毫无顾忌的将大量的工业、农业和生活产生的污水、废弃物排入水中，致使水体遭到严重污染，鱼虾死亡、人类的健康受到严重的威胁。

（1）教师用三种水做实验，说明被污染的水不能饮用。（2）课件展示，水体被污染的动画。

（3）严重的水污染导致了鱼虾大量死亡，同时也给人们敲响了警钟。小河常清。江水碧蓝，这是我们人类共同的心愿啊，我们如何来保护我们的水资源？

（4）学生回答，教师相机板书：（5）出示爱水小妙招：

四、小结。

大地妈妈哭泣，不单单是水体受到严重污染，还有大气污染、垃圾污染、砍伐森林、大肆采矿„„

五、实践作业

在能确保安全的情况下利用课余时间了解你身边的水受到哪些污染，这些污染都来自哪里?并谈谈你的想法。

第二课时

一、复习导入。

二、展开活动

（一）引导学生讨论乱砍滥伐的危害，以及我们怎样做才能有效减轻这种危害。

1、课件出示：乱砍滥伐污染图片。

2、汇报交流成果。

人类的乱砍滥伐使植被和森林都遭到了破坏，动物没有吃的就会死亡，有的动物都没有家了，没有树档风沙，一些地方就变成了沙漠。没有了绿树和小草，没有了五颜六色的花儿，世界就不漂亮了，所以大地妈妈哭了。

（二）引导学生讨论土地污染和来源，以及我们怎样做才能有效减轻土地污染。

1、课件出示：垃圾污染图片。

这些垃圾污染就来自于我们的日常生活，随处可见！你见到的都是些什么垃圾？（指名说）

2、你有什么想法，该怎么做？

（三）引导学生讨论空气污染和来源，及其我们怎样做才能有效减轻空气污染。

1、课件出示：空气污染图片。

2、看来这些图片你有什么想法，我们又该如何做？

三、小结

人们在编制美好幸福生活的同时，也在不断地破坏大自然，使得我们的大地妈妈遍体鳞伤，这也危害着我们的健康，就让我们从现在做起，„„为保护地球献出一点力量吧！

四、实践活动。

1、用自己的实际行动帮大地妈妈擦眼泪。

同学们，通过刚才的交流，我们知道是人类犯下的一个又一个错 误才使我们的大地妈妈真的哭了，她太伤心难过了！今天看到我们的大地妈妈哭得这么伤心，你想对妈妈说些什么呢？我们又该怎样保护好我们的大地妈妈，让她不再为人类伤害了她的孩子们而 哭泣呢？你有什么好主意吗？（学生畅所欲言。）

2、小结：

同学们，大地妈妈看到了我们的行动，她定然会露出了欣慰的笑容。让我们把争做环保小卫士的活动继续开展下去，把大地妈妈装点的更加美丽吧！只要我们能够人人从我做起，那么我相信世界的明天一 定会更好！