一年级数学下册 第二单元《观察物体》教学设计 北师大版

第一篇：一年级数学下册 第二单元《观察物体》教学设计 北师大版

第二单元《观察物体》

第一课时 看一看

（一）教学目标：

1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所 看到的形状可能是不同的。

2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重点：

会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。教学难点：

体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣 今天是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可高兴了，可是她看到照片后却不高兴了。你们想知道为什么吗？我们一起来看看这些照片。（课件出示小红的照片）这些照片为什么没有照到小红的脸呢？ 你能帮她解答吗？ 说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者观察某一面，就要找好位置才行。今天，我们一起来探讨怎样观察物体。（出示课题）

二、观察事物，探究新知。1.本位观察。

今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？ 谁跟他一样的？请站起来。为什么观察到的面是一样的呢？ 补评： 同一方向观察。

2.换位观察。

下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？

同桌间说一说。学生汇报。

对!我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。

请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。

三、深入了解，加深印象。

刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？ 出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是淘气看到的?为什么？ 小组内说一说，然后集体订正。

四、多种练习，巩固知识。

1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。

2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。五．课堂小结

回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？

板书设计： 看一看

（一）从前面看 从后面看 从侧面看

观察的方向不同，看到的结果也不一样。

第二课时 看一看

（二）教学目标：

1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所 看到的形状可能是不同的。

2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发教学数学的兴趣。教学重点：培养学生观察物体的能力。

教学难点：体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。教学过程：

一、复习引入 猜一猜

1.（出示图片）这是淘气从上面看到的一个物体的形状，是一个正方形，猜一猜，这个物体可能是什么？

魔方、粉笔盒。。。

2.（出示图片）这是笑笑从侧面看到的一个物体形状，是一个长方形，猜一猜，这个物体可能是什么？

书柜、衣柜。。。

3.（出示图片）现在，淘气和笑笑一起走到他的正面去观察，它是什么呢？ 长方体的箱子（其中上下两个面是正方形）

二、观察物体，探究新知

1.观察汽车模型，并和小组同学说说你看到的是什么部位，是什么样的。

2.课件出示课本第20页主题图：有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们分别看到了汽车的什么部位？分别是第几幅呢？

（1）让学生独立观察后再小组中讨论交流。（2）学生汇报

A.小华看到了警车的车门。B．小亮看到了警车的车牌。C．小明看到了警车的警灯。

（3）为什么小明看到了警灯呢？（是从上面观察的）

3.小结：观察物体除了从侧面、后面观察外，还可以从上面观察。4.通过刚才的教学，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢 学生汇报。

三、分层练习，巩固提高

1.猜一猜。课件演示物体，学生说说是什么物体，是从什么位置观察的。2.观察小组同学带来的玩具，说出自己观察到的面，然后变换位置再观察。3.小组活动：观察桌面上的茶壶，在不同位置观察的同学分别用动作表示出看到的茶壶的形状。

四、拓展延伸

放一热水瓶于教室正中，学生围坐在四周，将自己所看到的形状画出来。补评： 板书设计： 看一看

（二）从侧面看 从后面看 从上面看

观察的方向不同，看到的结果也不一样。

第二篇：2016数学四年级下册第二单元观察物体教学设计

第二单元 观察物体

（二）第一课时 观察物体

教学目标

1、通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。

2、借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。

3、激发学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。

教学难点：根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。

教学过程

一、情境引入。

1．师：当下我们的中国正在飞速发展，自主品牌越来越有竞争力，刚刚在广州汽车博览会上就新发布了一款中国自主品牌的汽车，无论是外形、动力还是空间都获得好评一片，引起了大家的关注，让我们一起看一看。（出示图片）

2．师：同学们，你们觉得这款车怎么样？为什么摄像师对相同的一款车要拍这么多张照片呢？

生：方便全面观察 3．师：看来我们要从多角度观察物体，通常我们从几个方向观察物体？

生：从正面看、从上面看和从左面看

（教师板书：从正面看、从上面看和从左面看）

4．师：如果给你一个组合的立体图形，你会观察吗？我们就从这三个方向进一步全面的观察物体，看看大家能够有什么收获？（板书题目：观察物体）

（二）探索新知

1．观察同一立体图形

（1）师：请看屏幕这是由四个小正方体组成的立体图形，有三位同学进行观察：

你能想象一下这三位同学分别是从哪几个方向进行观察的吗？ 生：小刚从上面看的，小丽从正面看的，小明从左面看的。（2）师：到底对不对呢？你们的桌子上也有四个小正方体，请你们轻轻搭出这个立体图形,实际观察一下。

（3）出示活动建议：

①分别从正面、上面、左面观察立体图形。②在方格纸上拼摆出你看到的图形。③验证拼摆的图形与观察到的是否一样。（4）学生活动，师巡视。

（5）汇报信息：（将学生作品贴黑板上）

（6）集体反馈：

问:谁的观察结果和他的一样？ 看看，我们刚才的判断对吗？（7）小结：我们分别从正面、上面、左面，观察了这个立体图形，通过从不同方向进行的观察，对于这个观察结果，你有什么发现吗？

生：通过观察这个立体图形，我们发现：从不同方向观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。

2．观察不同立体图形

（1）师：刚才我们一起观察了这个由老师搭成的立体图形，搭建的方法有很多，你们想不想自己也来试试？

（2）一生任意将四个小正方体拼摆成几何体

（3）师：请你先想象一下，然后在方格纸上画出这个几何体从正面、上面和左面看到的形状。

（4）学生动手操作（5）反馈交流，展示作品 3．确定方法。

（1）师：我们已经观察了两个不同的几何体，结果和大家想象的相同吗？同学们有没有想过，我们应该如何想象呢？有什么方法吗？同桌讨论一下。

（2）集体交流（3）方法提炼：

先确定集合体的长、宽、高，从正面看到的是几何体的长和高这两个要素； 从上面看到的是几何体的长和宽这两个要素； 从左面看到的是几何体的宽和高这两个要素。

（三）巩固提高 1．基础练习：

下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连

（1）学生试连线（2）动手拼摆，验证想象

（四）提炼升华

1．师：同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？

第二课时 观察物体

教学目标

1、通过观察多组由小立方体拼成的几何形体,能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置，并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。

2、经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察不同物体的结果，培养学生的空间观念和推理能力。

3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学情况的变化性和多样性。

教学重难点：发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。

教学过程

一、复习引入

1．师：同学们你们听说过手影游戏吗？人们用灵巧的双手能够变换出很多活灵活现的影像。让我们欣赏一下。

2．师：在刚才的视频里，你们观察到什么变了，什么不变？ 生：人的手没变，影子的形状变了。

3．师：你知道吗？在对图形观察的过程中，也会存在类似这种的变与不变的现象。今天我们就从这个角度来研究对物体的观察。（板书：观察物体）

二、探索新知

1．师：上节课我们一起观察了这个由四个小正方体搭成的立体图形，其实搭建的方法还有很多，你们想不想自己也来试试？

出示图形：

2．活动建议：

（1）用4个小正方体搭出一个立体图形，（2）想象从不同方向看到的形状并在纸上摆出来。（3）观察立体图形，验证想象的结果。（强调：只摆一个立体图形观察）3．学生活动，师巡视调样。

4．师：哪组愿意把你们的作品到前面来展示？

第一组展示：

（1）师：他们组摆了一个这样的立体图形（黑板贴图），他们摆的和观察到的形状一样吗？（2）师：请大家观察一下，这些从不同方向看得到的形状有什么特点吗？

生：从正面看和从左面看相同。

（3）师：前面我们发现“从不同的方向观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。”

（4）通过观察这个立体图形，你又有什么新想法呀？ 生：从不同的方向观察一个立体图形，所看到的形状也可能是相同的。

第二组展示：

（1）师：还有哪组愿意展示一下你们的作品？

（2）问：这个立体图形，检验一下，他们摆的和观察到的形状一样吗？

（3）师：比较一下这两组的观察结果，又有什么新的发现吗？ 生：不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所看到的形状可能不同，也可能相同。

5．同时出示三组图形

（1）师：为什么不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所看到的形状可能相同呢？

（2）师：这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？怎样可以快速判断？

6．学生分组讨论 7．交流信息

生：看三个物体的长、宽、高，对应两个数据相等时，从对应角度观察才有可能相等。

8．师：我们还有很多种拼摆的方式，是不是也会有这种现象呢？我们来看一看。

（展示其他方案，应用观察方法对比）

（三）巩固练习P14做一做

这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？（1）学生独立解决问题 2）集体交流结果：

生：这3个物体从左面和上面看到的形状是相同的，从正面看到的形状是不同的。

（3）实物验证并说明方法的正确性

四、提炼升华

1．同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？ 预设： 生：要全面观察

2．师：是呀，观察要全面！请看屏幕，看到这张图片你有什么感受？

3．师：如果我们换个角度再来看看，你又有什么发现？

第三篇：一年级下册数学试题--第二单元观察物体 北师大版（含答案）

北师大版一年级数学下册第二单元观察物体单元检测

一、单选题。

1.小军看到的是（）。

A.B.C.2.如图，水杯从上往下看到的图形是（）。

A.B.C.3.你知道下图是从物体的哪面看到的吗?（）

A.上面

B.下面

C.前面

4.莉莉看到的是（）。

A.B.C.5.哪一张照片是在房间前面拍摄的?选一选（）。

A.B.二、判断题。

1.观察物体时，只能从前面和后面观察。

（）

2.这是小芳看到的汽车，小芳站在汽车的前面。

（）

3.不同的物体，从不同的方向观察，看到的一定不相同。

（）

4.从某一个方向观察一个立体物体，能确定这个物体的整体形状。

（）

5.两个不同的物体，从同一个位置看，形状一定不同。

（）

三、填空题。

1.三个小伙伴在台灯旁边玩，找出他们各自看见的图。（在横线上填上名字）

________

________

________

2.下面这些图分别是谁看到的？填序号。

________

________

________

3.小刚从房子前面走过，看到房子画面的先后顺序是________。

4.下面的图形分别是谁看到的？

A.B.C.D.________

；________；

________；

________。

5.下面的墨水瓶，从上面看到的是________，从左面看到的是________。

6.小鸭子看到的是________。

①

②

③

四、解答题。

1.小明看见远处来了一辆小汽车。

你能把小明看见汽车的先后顺序用字母A、B、C表示出来吗？填在（）里。

2.分别是谁看到的，填一填。

3.下面的图形分别是谁看到的？（填名字）

五、连线题。

1.连一连。

2.下列不同的茶壶图片分别是谁看到的？连一连。

3.分别是谁看到的，请连一连。

4.从a、b、c、d4个位置看到物体的形状分别是什么?

5.连一连。

参考答案

一、单选题

1.B

2.C

3.A

4.C

5.A

二、判断题

1.×

2.×

3.×

4.×

5.×

三、填空题

1.小茜；小静；小明

2.②；③；①

3.④，①，③，②或②，③，①，④

4.B；C；A；D

5.B；C

6.③

四、解答题

1.2.3.五、连线题

1.2.3.4.5.【答案】

第四篇：学年小学数学北师大版一年级下册第二单元观察物体单元测试卷

2018-2019学年小学数学北师大版一年级下册 第二单元观察物体 单元测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填一填。

(共7题；

共31分)1.（5分）下面哪幅图是女孩看到的?(画“√”)2.（5分）下边哪一幅图是小男孩看到的?(画“√”)3.（5分）下边哪一幅图是小女孩看到的?(画“√”)4.（1分）在_______面或_______面，看到的都是。

5.（5分）观察 这组图分别是在哪个看到的？ 6.（5分）分别是谁看到的，填一填。

7.（5分）下面几幅图分别是谁看到的，填序号。

二、连一连。

(共3题；

共15分)8.（5分）分别是谁看到的，请连一连。

9.（5分）观察下图分别是谁看到的，请连一连。

10.（5分）观察下面这幅画分别是是谁看到的，请连一连。

三、选一选。

(共3题；

共6分)11.（2分）从上面看是 的是（）。

A.B.C.12.（2分）如图，水杯从上往下看到的图形是（）。

A.B.C.13.（2分）李霞给奶奶买的一个生日蛋糕，从上面看它的形状是（）A.B.C.参考答案 一、填一填。

(共7题；

共31分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、连一连。

(共3题；

共15分)8-1、9-1、10-1、三、选一选。

(共3题；

共6分)11-1、12-1、13-1、

第五篇：北师大版小学数学一年级下册第二单元观察物体评估卷

北师大版小学数学一年级下册第二单元

观察物体

评估卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、按要求画一画

(共3题；共15分)

1.（5分）看图回答。

2.（5分）连一连

3.（5分）辨一辨。

下面哪幅图是淘气看到的，请在方框中画“√”。

二、判断题

(共2题；共4分)

4.（2分）在不同方向观看一个书包，看到的都是一样的。

5.（2分）从A和B两个方向观察到的物体形状是否一样？

（）

三、下面的图形分别是谁看到的?

连一连

(共5题；共40分)

6.（20分）小朋友看到的是哪一面?给正确的图形涂上黑色。

（1）

（2）

（3）

（4）

7.（5分）下图是从空中看到的希望小学的平面图，教学楼的周围有一个操场、两棵大树，楼前还有一座升旗台。下面四个画面，分别是站在①②③④哪个位置看到的？请填在（）里。

8.（5分）连一连。

9.（5分）它们分别看到的是哪幅图?连一连。

10.（5分）下面的图分别是谁看到的?按题号顺序回答.四、下面的图分别是谁看到的?

(共2题；共4分)

11.（1分）站在不同的位置观察，最多能看到下图的_______个面。

参考答案

一、按要求画一画

(共3题；共15分)

1-1、2-1、2-2、3-1、二、判断题

(共2题；共4分)

4-1、5-1、三、下面的图形分别是谁看到的?

连一连

(共5题；共40分)

6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、8-1、9-1、10-1、四、下面的图分别是谁看到的?

(共2题；共4分)

11-1、