学写带三点水旁的字教学设计

第一篇：学写带三点水旁的字教学设计

学写带三点水旁的字教学设计

教学目标：

1、教学生学会写带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。教学难点：“海”字的书写指导。教学准备：小黑板 教学过程：

一、创设情景，培养习惯。

出示图片仔细的观察，请问同学们看到了什么？ 生、图上小朋友坐姿不正确，执笔姿势也不对。师、那我们来帮助他，好吗？ 学生齐背写字歌。

二、观察比较，感知字形美。

1、因为图上的小朋友写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看他写了那些字（展台展示作业）你认识吗？

2、谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！

3、小黑板展示规范的字。请同学们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是左右结构的字 都带有三点水 都是熟字加偏旁组成的 “汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢）从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。

4、揭示课题：今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。

三、示范演示，体会书写美。

1、小黑板展示三点水的写法，教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。）

2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。

3、仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。

4、打开练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？

5、重点和范写的对比、评价，写的不好，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。

6、先来写“汽”字。教师边在虚宫格中写字边讲解。重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“汽”字。教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）

7、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。

8、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。（展台展示）

9、小黑板出示“海 洋 泪”三个字，请同学们想一想，这三个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。圈画出“海”字，重点指导“海”字的写法。教师讲解要领（“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。）把“海”字再写几遍，写到你认为很漂亮为止。

10、完整写字。把每个字写5个。

四、佳作欣赏，培养审美。

展示3——5幅作品，引导学生评价。

学生评价：三点水写的好看，像弧形一样；左面的窄，右面的宽，很漂亮。

五、拓展延伸，深化文字美。

要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不要有些同学一样，不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。你们能做到吗？

第二篇：《“三点水”和三点水旁的字》教学设计

《“三点水”和三点水旁的字》教学设计

嫩江一小 董旭丹

教学目标：

1、掌握“三点水”及其作为偏旁入字之后的书写及结构规律，在读帖、练写过程中体悟汉字书写技巧。

2、培养学生写字兴趣，养成良好写字习惯。

3、了解中国汉字发展历史，激发学生对祖国传统文化的兴趣和热爱，培养学生民族自尊心和自豪感。

4、通过古代书法家故事的熏陶，培养学生对书法的热爱，认识到学好书法必须要持之以恒。教学重点：

按笔顺正确书写带三点水旁的字。教学难点：

掌握字的写字要领，熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。教学准备：多媒体的设备、实物投影仪、课件、书写常规工具。教学环节预设 教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。教学难点：

掌握字的写字要领，熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。教学准备：

多媒体的设备、实物投影仪、课件、书写常规工具。教学环节预设 教学过程：

一、字理激趣，感受文化

同学们，有一位和我们生活息息相关的朋友，想跟我们一起学习，同学们欢迎它吗？那就把它的名字读出来吧！（水）现在它要进行自我介绍了，请同学们认真听、仔细看。课件出示甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书的“水”，请同学们读。揭示水的作用：水是生命之源，人类的生活离不开水，号召大家要珍惜水资源，处处节约用水。

二、复习双姿，做好准备。

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐读 《坐姿十二字》头正身直，臂开足安，心静气缓。

《执笔歌》距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹，中指首节垫笔轩，无名小指自然弯，指实掌空才美观。

三、示范演示，体会书写美。

1、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。）

2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。（我细心察看，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来辅助他，教师用红笔改正，强调三点水不在一条直线上。

3、我们先来写“汽”字。教师边在虚宫格中写字边讲解。重点提醒：左右构造的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不雅观了。请同窗们自己练习写“汽”字。教师巡查领导（强调写字的坐姿、握笔姿态，随机表扬表现好的同窗，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）

4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔改正，学生再次练习写。

5、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿态）针对一至两名同窗的作品进行评价。（展台展示）

6、投影“海 洋 泪”三个字，请你想一想，这三个字该怎么把它写的英俊呢？把你的想法和你的同桌交换一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。圈画出“海”字，重点领导“海”字的写法。（课件出示）教师讲解要领（“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。）把“海”字再写几遍，写到你以为很英俊为止。

7、完全写字。把每个字写5个。

四、佳作欣赏，培养审美。

让我们来欣赏一下（展示3——5幅作品）引导学生评价。（三点水写的好看，像弧形一样；左面的窄，右面的宽，很漂亮。）你们的表现真优秀，奖励你们进步星。

五、拓展延伸，深化文字美。

要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不要像冬冬一样，不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。你们能做到吗？

总结：写字是一门艺术，更是一种能力，请大家记住：提笔就是练字时。也许，未来的书法家就是你。

板书设计：

学写三点水及带三点水旁的字 进步奖： 优秀奖：

态度星：

风采奖： 教学反思：

《语文课程标准》非常重视写字教学，从激发小学生写字兴趣入手，培养小学生良好的写字习惯，强调少而精。本教学设计遵循了语文课程标准的这一理念，在每个环节中都注意，激发小学生的写字兴趣，把握每个字的结构布局，让学生们都能尝试到写字成功的乐趣。

一、渲染情境，激发了学生的写字兴趣。

二、让学生们齐心协力，营造了有利于学生写字的范围。

三、因势利导，教给学生写字的方法。

四、及时批改，充分发挥了评价的激励功能。

另外，教师还应做到与时俱进，与生俱进，不防课下每天坚持练写字，并定期向学生展

《“三点水”和三点水旁的字》教学设计

嫩江一小 董旭丹

第三篇：小学书法写字课《学写三点水及带三点水旁的字》

小学书法写字课精品教案《学写三点水及带三点水旁的字》 教学内容：学写三点水及带三点水旁的字。

教学目标：

1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。

教学难点：“海”字的书写指导。

教学准备：课件

虚宫格小黑板

教学过程：

一、创设情景，培养习惯。

同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，他就是王华。听说她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！（出示课件）仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助他，好吗？（齐背写字歌）听了同学们的话，瞧，王华很快就改正了写字姿势。看看我们谁表现的比王华还要好，你们真棒！

二、观察比较，感知字形美。

因为王华的写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看他写了那些字（展台展示作业）你认识吗？谁来读一读（指名读）看到

这份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是左右结构的字

都带有三点水

都是熟字加偏旁组成的

“汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢）从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。

三、示范演示，体会书写美。

1、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。）

2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。（我仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。

3、我们先来写“汽”字。教师边在虚宫格中写字边讲解。重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“汽”字。教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）

4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一

夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学

生再次练习写。

5、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。（展台展示）

6、投影“海

洋

泪”三个字，请你想一想，这三个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。圈画出“海”字，重点指导“海”字的写法。（课件出示）教师讲解要领（“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。）把“海”字再写几遍，写到你认为很漂亮为止。

7、完整写字。把每个字写5个。

四、佳作欣赏，培养审美。

我们把王华的作业用自己的小手写的工整、美观又大方，可真了不起啊！让我们来欣赏一下吧！（展示3——5幅作品）引导学生评价。（三点水写的好看，像弧形一样；左面的窄，右面的宽，很漂亮。）你们的表现真优秀，奖励你们进步星。

五、拓展延伸，深化文字美。

要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不要像冬冬一样，不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。你们能做到吗？

五、组织下课。

低年级写字教学反思

小学学科教学指导》中提出：小学写字教学要认真指导严格要求，训练要有步骤，日积月累，持之以恒。做到笔顺正确，书写端正，字形美观。为此，我在低年级写字教学中，作了一些大胆尝试，收到了很

大的实效。

一、渲染情境，激发学生的写字兴趣。

人们常说：“兴趣是最好的老师”、“没有任何兴趣被迫学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”低年级的学生活泼好动，注意力容易分散。如果学生对写字课产生了兴趣，就能激发他们对写字的积极性和主动性。

音乐是情感的艺术，在动人心弦的音乐声中，诉诸动人的语言，不但能够强化学生主动参与意识，而且也能较好地激发学生的写字兴趣。

如：在教学基本笔画“点”和“提”时，我先播放了一段有雨声的音乐，充分发挥学生的想象：听了这段音乐，你好像看到了中国汉字里的哪些笔画?然后出示范例讲解：今天，我们要练写的基本笔画“点”就好像是落在水里的雨声，而“提”就似被弹起的水珠……最后，学生在有雨声的音乐中很有兴致地练写。

又如：在教学基本笔画“卧钩”时，我很形象地把它比喻成“一个可爱的孩子平躺在床上，他的头轻轻地(突出此笔画起笔要轻)枕在稍高的枕头上，两只脚一起顽皮地向左上钩着。”而且，一边说一边做出动作，孩子们便轻而易举地掌握了这个大家认为难写的基本笔画的要点。

二、齐心协力，营造有利于学生写字的氛围。

新课程提出：要注重学科间知识的融合。我认为小学低年级写字教学并不单纯是语文老师的事，别的学科老师也应着力为学生树立榜样，在课堂上都应做到认真写好每一个字。备课时，教者要从思想上重视写字。在安排教学过程中，分配教学时间的时候，一定要把学生写的时间安排进去，保证学生有写字的时间。

如语文课堂教学中，教学生生字时相应地进行写字指导，或结合教学字形有重点地，有目的地对某些字边教边指导练习，或在教学了生字之后，进行字词抄写作业之前，先集中指导再练习。

三、因势利导，教给学生写字的方法。

叶老曾说过：教是为了达到不需要教。要使低年级学生写好汉字，教给他们写字的方法是最重要的，使之能举一反三，触类旁通，最后达到自己能独立写好汉字。在写字教学中，我摸索了三种有效的方法：观察方法、分析方法和运笔方法。

例：每个汉字都是由基本笔画组成，写好每个笔画是写好汉字的关键。基本笔画的训练，重在指导运笔。因小学生的摹仿能力较强，我在进行直观教学时，加强示范，要求学生仔细观察，让学生懂得笔画的位置和形状，并体会起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急

和提按，从而把每个基本笔画写得规范、顺利。

四、及时批改，充分发挥评价的激励功能。

一位同行曾说过，老师批改作业对学生来说，可起到指明学习方向，增强学习信心，促进良好习惯养成的作用。

我在批改作业的时候，除了看其书写正确、认真的程度外，还对每一个字进行比较。哪一个字像课本中田字格的范字，就给它画上一个红圈，甚至某一部位符合要求的，也给它画上红圈。写得不好的字，如：笔画不规范，间架结构配合不匀称、大小比例不合适等都给画出来，让学生重新照着田字格写。当然，老师也可写上范字，对个别较差的学生进行单独辅导。

对低年级学生写字作业的批改，除了老师批改以外，不定期可以请家长批改(这里的作业指家庭作业)、学生互改(如同桌互改、四人一小组互改、同年级学生互改等)、学生自改(如：找出自认为写得很好的字)。批改时，要求家长、同学也要像老师批改作业一样，从严着手。这样从多方面督促学生写字，反复地观察、分析和比较，认真写字的态度养成了。良好的书写习惯也就培养起来了，学生定能写出一手合乎要求的汉字。

另外，笔者还认为，教师要做到与时俱进，与生俱进，不妨课下每天坚持练写字，并定期向学生展示，同时也引导学生定期公布自

己所写的最好的字，师生相互交流，共同提升写字教学的效果。

写字教学设计——半包围结构包围结构

（一）半包围

教学要求：

1、认识包围结构字的分类，半包围、全包围。

2、半包围的两种情况。两个方面及三个方面对字心进行包围。

3、认识半包围字的特点，学写这一类型的字。

教学时间：一课时

教学过程：

一、讲评上一节课的作业。

二、揭示课题，板书课题。

三、认识半包围字的特点。

1、两个方面对字心进行包围。

三种情况：厅 迁 勺

三个方面对字心进行包围的字部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。P5页

老师示范板书，讲解。

学生练习。

2、三个方面对字心进行包围。

三种情况：闸 区 画

同上

3、小结。

4、笔画练习。写一写。P6页。

四、认识全包围字的特点。

1、小方型

口 回

小方型部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。P7页

老师示范板书，讲解。

学生练习。

2、扁方型。

四 皿

同上

3、小结。

4、笔画练习。写一写。P9页。

五、作业。

临写《哲学家的最后一课》

三、认识全包围字的特点。

1、长方型

目 日 首

长方型部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。页

老师示范板书，讲解。

学生练习。

2、大方型。

P99

图 固 国

同上

3、小结。

4、笔画练习。写一写。P10页。

四、作业。

临写《写字》

第四篇：《“水”和三点水旁的字》教学设计

《“水”和三点水旁的字》教学设计

【教学目标】

1、掌握“水”及其作为偏旁入字之后的书写及结构规律，在读帖、练写过程中体悟汉字书写技巧。

2、培养学生写字兴趣，养成良好写字习惯。

3、了解中国汉字发展历史，激发学生对祖国传统文化的兴趣和热爱，培养学生民族自尊心和自豪感。【教学过程】

一、字理激趣，感受文化

同学们，有一位和我们生活息息相关的朋友，想跟我们一起学习，同学们欢迎它吗？那就把它的名字读出来吧！（水）现在它要进行自我介绍了，请同学们认真听、仔细看。

课件出示甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书的“水”，请同学们读。揭示水的作用：水是生命之源，人类的生活离不开水，号召大家要珍惜水资源，处处节约用水。

水不择细流，流到工字的旁边，看看变成了什么？„我国有关江的水系有哪些？„„水边的陆地叫什么？„世界上有七大洲，它们分别叫什么？„„水又流到了“白”字的旁边，读什么？组个词？这是我们这节课要学的生字，都跟什么有关？„学习写水和三点水旁的字。

二、读帖练字，掌握规律

1、讲述唐代大书法家欧阳询读帖三天，把衣衫划破的故事。

2、教师示范“水”字的写法：首笔定位，竖钩居中，竖钩是主笔，相当于人的脊梁，要挺而有力，就像你写字的坐姿；第二笔横撇，右上略斜，撇到位，不卑不亢；第三笔短撇，蓄势待发；第四笔捺，潇洒自信，水到渠成。这三笔间距离匀称，这叫布白均匀。同时要重心平稳，不歪不斜。

3、同学们自己练写三个，强调正确的坐姿和执笔姿势。教师巡视指导，纠正坐姿及执笔姿势，发现存在的共性问题。

4、在后面空格里自己写两个，写完一个之后要与例字比较，然后再写下一个，争取一个比一个美观。

5、出示几个写得不成功的“水”字，与学生分析。

6、练写最后一个“水”字，指出字如其人。

7、交流写字心得。

8、出示“布白均匀、舒展有度、重心平稳”。这是汉字书写的一般规律，也是组合汉字的规则。（齐读）

9、同学们用刚才学习写字的方法先来读帖，看水作为偏旁入字之后发生了什么变化？在写时应该注意什么？

10、小组交流，交流时小组成员都要发言。

11、各小组推选一名代表汇报小组交流成果。教师小结，边指导边范写。

12、同学们自己练习写五个，要注意写前读、写中读、写完之后也要读，与例字比较。（放音乐，巡视指导，发现坐姿、执笔姿势等问题及时纠正）

13、写完了，先自己评一下哪个字写得好，哪个字写得不好，然后在小组之内交流点评，将自己写字心得与小组成员分享一下，最后每小组推选一名写字进步最大的同学。

16、展示交流。让各组进步最大的同学同大家分享自己的经验。

17、鼓励学生用心写字，并带领同学们做写字操。

三、触摸历史，爱字爱国

1、同学们知道吗？在华夏五千年文明的发展史中，汉字伴随着中华民族的兴衰荣辱，从五千年前的结绳记事、图画摩形，一直发展到今天，这在世界上是绝无仅有的。印度前总理尼赫鲁曾对他的女儿说:“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习，这个国家就是中国。”然而，汉字在历史发展中几次面临存亡危机，险些让今天的我们无缘相见。2、100多年前，668位中国著名学者专家联名废除汉字，要求将汉字拼音化、拉丁化。1946年，世界上第一台计算机在美国诞生，伴随着科技与社会的快速发展，计算机在人类的生活中发挥着越来越大的作用，但是，我们的汉字却无法输入，外国专家说：“只有汉字拼音化，才能救你们。计算机就是你们汉字的坟墓。”

3、在我们的不懈努力下，汉字也被我们中国人成功输入了计算机，汉字在灾难与考验面前艰难走到了今天，才让我们感受到了它的智慧和神奇，感受到了我们民族文化的博大精深。今天，就让我们带着对汉字的虔诚和敬畏，共同品味大书法家的杰作，用心来完成一幅书法作品。好，开始。（配乐，师生共写）

4、总结全课，拓展延伸：老师不能让每一个同学都成为书法家，但作为堂堂正正的中国人，就要写方方正正的中国字。如果同学们在写字方面有什么疑问，下节课我们可以一起交流和探讨，因为我们都深爱着自己的民族，深爱着我们笔下的每一个汉字！

第五篇：三点水旁教案

江苏省第七届写字（书法）教学优质课比赛教案

三点水旁字的写法

江都市大桥中心小学

执教者：刘江海

联系电话：***

三点水旁字的写法

江都市大桥中心小学

刘江海

教学目标：

1、学生掌握欧体三点水旁独有的两种写法，在书写时能够做到“笔意相连，弧形排列”；

2、能够把带有三点水旁的字写美观，书写做到“左边窄小，右边舒展”；

3、通过这节课的学习，能够学会简单的评价。教学准备：课件、毛边纸

教学重点：让学生掌握三点水旁的写法，三点水旁字的书写要领。

教学难点：让学生知道三点水旁三点弧形排列，挑点指向第一笔的起笔处或右边部分的起笔处。

教学过程：

一、激发学生兴趣，引入教学内容。

1、师：同学们今天我来给大家上一节书法课。首先我们一起来欣赏几幅书法作品。你们猜猜看，这是哪位书法家写的？（课件出示老师的作品给学生欣赏。）

2、师：你们猜到是哪位书法家写的了吗？（指名说）

师：再猜猜看„„告诉你们吧这些都是我写的。知道我叫什么名字吗？ 【生：知道。

（生说出老师的名字）

师：我叫什么？（课件出示：江海）

生：不知道。

师：我姓刘，名叫„„看！叫什么？（课件出示：江海）】

3、师：你们发现这两个字有什么特点吗？

（生：都是三点水旁。）

4、师：对，今天呀我们就来学习欧体三点水旁的写法。

（板书：三点水旁）

二、讲解三点水旁的两种写法。

1、师：老师知道大家一直练的是颜体，可是今天我们要练欧体，欧体三点水旁和颜体有什么不同呢？请看！（课件出示对照图）

师：颜体的三点水旁，主要是由侧点、侧点、挑点组成的，而欧体三点水旁主要由“撇点、直撇点、挑点”构成，最大的不同在于欧体是用行书的笔法来写。（课件出示三点水加红框的对照图。）

2、师：欧体三点水旁有这样几种写法。（课件出示三点水的四种写法）师：

一、二种写法是欧体独有的写法，三、四两种写法和颜体的写法旁差不多，这节课我们不作具体介绍。

师：仔细看看第一种和第二种写法，你能发现它们的差别吗？

（生：生看出来，指名说；

生看不出来，师说。）

师：看得真仔细！第一种写法二、三笔断开，不过虽然它们断开，但是笔意是相连的，这叫笔断意连；第二种写法二、三两笔连在一起了，这完全是行书的写法。

3、师：“江、海”这两个字的三点水旁分别属于哪一种写法？（课件出示）

4、师：其实不管是哪一种写法我们都要注意：三个点要一笔紧接着一笔写，中途不要沾墨掭笔，这样才能做到笔意相连（板书：笔意相连），另外这三点要呈弧形排列。（课件出示，板书：弧形排列）还要注意的是：挑点出锋应指向撇点起笔处或右边部分的起笔处。（课件出示）[电脑切换成视频]

5、师：看老师写一写第一种三点水旁。

师范写第一种三点水旁，边范写，边说要点：撇点注意向左运行，短而有力，第一笔出锋处顺势向下运行，边行笔边提笔，要渐渐变细，最后完全提起，再稍向左下起笔，接着向右下顿笔，向右上写出挑点来，笔锋指向第一笔起笔处或稍偏右。注意三点弧形排列，二三笔笔断意连。

6、师：同学们学写一遍。（师巡视指导）师：注意三点弧形排列，二、三笔笔断意连。

7、师：我们再来学写一下第二种写法。

师范写第二种三点水旁，边范写，边强调：撇点注意向左运行，短而有力，第一笔出锋处顺势向下运行，边行笔边提笔，要渐渐变细，但不能完全提笔，顺势稍向左下起笔，接着向右下顿笔，向右上写出挑点来，笔锋指向第一笔起笔处或稍偏右。注意三点弧形排列，二三笔连在了一起。师：同学们也学写一遍。（师巡视指导）(师：注意第二种写法与第一种写法的不同，二三笔连在一起。)

8、点评学生写的三点水旁。（找一个写得差的，找一个写得好的）（课前准备：了解班上哪两个人写得最好。）

师：我们一起来看看同学们写的三点水旁，先看第一种，谁来说说这位同学写得怎么样？好在哪里，然后再提提意见。（视频展台出示学生写的三点水旁）

指名学生点评，说对的师用红笔修改。（师评价语：你看得很仔细，评价也非常到位。）

师：我们再看看第二种„„

9、师：请同学们每种写法再写两遍，我相信这一次你们一定比上次写得好。

10、生再写三点水旁。（每个两遍）

11、师小结：老师巡视了一下，现在同学们写的三点水旁基本到位了，不错。[视频展台切换成电脑]

三、学写带有三点水旁的字。

1、师：接下来我们就来学习四个三点水旁的字。（课件直接出示米字格的字）

2、师：看看这几个字结构上有什么特点？（课件出示图1）（生回答）

师：是啊，左边三点水旁要写得窄小，（师板书：左边窄小）那右边呢？（课件出示图2）右边要向外舒展些。（师板书：右边舒展）如果右边不够舒展，就会造成左边窄小，右边也很窄，整个字要么会变得很小，要么字会变得瘦长。

师说一说每个字应该写舒展的笔画。

3、师：你们觉得这四个字里哪个字最难写，想让老师教你们写一写的？ 生说，师随机范写，边范写边指导。[电脑切换成视频] 师范写完一个，让学生写一遍。

（江：三点水旁要写得窄些、长些，二、三笔相连，右边的“工”要写得扁些、宽些；笔画上要注意，工的第一横短而斜，竖要短而弯曲，下面的横应该长而且要平些。

海：三点水旁要写得窄些、短些，二、三笔笔断意连，它的右边要长些宽些；右边的撇起笔要比左边三点水旁第一笔高，短横向右上斜，竖折的横收笔处要略向下斜，另外中间的长横从竖折的竖中间穿过，要写得舒展。

清：三点水旁整个要写得窄些、短些，二、三笔相连，右边要长些宽些；特别要注意的是右边青字横画笔比较多要写得细些，紧凑些，另外还要注意横画之间的距离差不多，中间的长横要写得长些，而且不能低于横中线，下面的月要写得瘦而且长些。

流：整个三点水旁要写得窄些，长度和右边部分差不多，二、三笔笔断意连，右边部分上窄下宽，所以上面的短横不能长，撇折的撇在横画偏左边起笔，点要竖起来些，下面的尖头撇要撇出去，竖弯要向外伸展。）

4、四个字写完后集中评议。

师：让我们一起来看看大家刚才写的字。(出示几个同学写的字)师：谁来说说你觉得他写得怎么样？注意在评价时，我们应该先看看字的结构，然后说说笔画）。老师重点引导孩子评议结构，和三点水旁。

5、生点评，师用红笔进行修改。（生评得不足的，师补充）

6、师：请同学们把这四个字再临写一遍。（生临写）

师：这一遍同学们写得都比较好，你看这个同学写的，他就注意到了三点水旁三点笔意相连，三点成弧形排列，还有就是整个字写得左边窄小，右边舒展。

师直接用红笔改。（注意稍改动）

四、进行小结，布置作业。

1、师：今天这节课我们学习了欧体三点水旁的写法，知道了三点水旁在书写时应该做到“笔意相连，三点要成弧形排列”，接着我们还学习了带有三点水旁的字，书写时我们要把“左边三点水旁写得窄小些，右边部分要写得舒展些”。

2、师：今天我们所学的四个字其实可以组成一幅作品，课后同学们可以在你们老师的指导下，完成多种形式的书法作品，书写时要注意顺序，一般的是从上到下，从左到右。（出示作品形式图）

3、师：《九成宫醴泉铭》上还有许多三点水旁的字，课后同学们可以对照字帖进行联系。