班级阅读课教案2大全

第一篇：班级阅读课教案2大全

十一月《中华上下五千年》阅读教案

（2015—2016学年度第一学期）东四沟小学 三年级一班

一、教学目标：

1.让学生初步了解《中华上下五千年》内容梗概及作者，并知道同一种书有不同的版本。

2.通过自读，锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的习惯。

3.指导学生归纳 “读好书，读整本的书”的基本方法，并实际运用到课外阅读中。

4.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

5.了解《中华上下五千年》对弘扬中华民族历史文化方面的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情。

二、教学重点：

激发阅读历史故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。

三、教学难点：

锻炼学生的概括能力，指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习惯。

四、教学过程：

（一）谈话导入，激发兴趣

1.前苏联著名作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”可见，阅读的重要性。同学们你们爱读书吗？谁来说说你最喜欢读哪些书？（在学生发言时与学生交流，从而感受读书是要经过选择的）（师板书：阅读要有选择）

2.同学们的阅读面可真广，正是这些书籍开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识，启发了我们的智慧，今天老师就为大家推荐一本经典书籍《中华上下五千年》。

（二）初步了解书籍

1.这样一本好书，相信有不少同学已对它有了一些了解，能说给大家听听吗？（学生介绍自己对书籍的了解时，教师穿插讲解本书的作者、书中记录的朝代、版本、目录）

2.小结：从盘古开天辟地到如今，我们看到祖国的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么的灿烂。

（三）指导读好书中的一个小故事

1.同读一个故事，分享读书方法。这么多的历史故事，串成了我国悠久的历史长河，还有更多脍炙人口的历史故事，都汇聚在这本书里。同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟了。

2.正如卖考莱说的：“把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。”推荐一个故事《屈原沉江》，（板书：读书要讲方法）你打算用什么方法来读这个故事呢？和大家分享一下你的读书方法。（学生汇报自己的读书方法。）

3.教师总结读好一个故事的读书方法：

4.现在我们就来运用这些读书方法来阅读这个故事吧，可以和小组的同学交流一下读书心得，看看从中能有哪些收获。5.学生汇报，教师相机指导读懂这篇文章：

（1）文章讲了谁？讲了什么事？（2）积累了哪些好词好句？

（3）你掌握了那些历史知识？（4）读了这篇文章有什么启发？

（四）学生自主阅读

1.古人云“读史可以明志”，让我们一起走进历史的天空，在一个个妙趣横生的小故事里，了解历史，拓展见识。选择你最感兴趣的一个故事，运用适合自己的方式，进行自主阅读。（生自读，师巡视，并参与学生的读书活动，对个别学生进行指导）

2.汇报交流，学生结合所做的积累卡汇报读书所得。

五、拓展全书阅读

1.同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法，但要想读好整本书，这些方法还是有些欠缺的，针对整本书的阅读，你还有什么好的建议？

2.进一步引导归纳总结读好整本书的读书方法：

六、小结延伸：

1.老师希望同学们让读书成为习惯，（板书：读书要成习惯），在接下来的日子里，运用科学的阅读方法，潜心阅读《上下五千年》，让我们一起把书里蕴含的故事读得更深，更精，更细。

2.今天的课外阅读课，同学们有哪些收获和启迪呢？ 3.我希望同学们能运用学到的读书方法，持之以恒，读完整本书，在读中悟理，读中增知。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。（板书）4.最后送给大家一首小诗，希望同学们爱上阅读

附板书：

读书要有选择

学会阅读

读书要讲方法 课内得法 课外活用

读书要成习惯

《中华上下五千年》

一、教学目标：

１.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2.让学生会运用阅读的方法读，读《中华上下五年》，养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。

3.让学好真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

二、教学重难点：

交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

三、教学准备：

生：仔细阅读《上下五千年》并做好读书笔记。

四、教学过程：

（一）导入

1.出示读书标语，读一读。（长成须读五车书）师：这是诗人写给他孙辈们的一首诗中的诗句，我们一起来看这首诗。

赠外孙（王安石）

南山新长凤凰雏，眉目分明画不如。年少从他爱梨栗，长成须读五车书。

师：这首诗就是鼓励他的孙辈们要（多读书），对，多读书，爱学习，长大成为学富五车的有用人才，我们再一起读读这条标语。（齐读）

师：我们班的读书口号是……（我读书，我快乐）师：在这条标语的引领下，我们读了很多书。《中上下五千年》大家已读了一段时间，都读完了吗？

这本书向我们介绍了什么？（指名说）

（二）精彩回放—我来描述你来猜

1.（要求）你可以概括一个人的形象特征或概括一个故事的大概内容，猜人名或故事名。

2.学生出题，学生猜。

3.教师根据回答总结进入第二环节：

（三）畅所欲言—点击人物论英雄

1.上下五千年，英雄万万千，他们为民族的历史画卷增添了光彩，请欣赏一组人物图片（出示图片）

2.在这组图片中，一定有你印象深刻的人物，说说你对他的了解，并适当评价一下。

3.2分钟作准备。4.汇报交流：

（孔子）请介绍孔子，你对他有多少了解。

(诸葛亮）对他大家应该不陌生吧，在三国演义中他是一位重要人物，你了解它的哪些故事？

你来评价一下，指名说。

（郑和）还记得前不久我们学习了一篇有关郑和的课文，谁来介绍有关郑和的事，他对我国有哪些贡献？

（郑成功）他最典型的事例就是收复了台湾，假如你是台湾的老百姓，你们会说些什么？

（文成公主）谁来简单介绍她。

（林则徐）在清朝末年，清政府腐朽无能，鸦片开始入侵，你知道鸦片的危害吗？道光帝为了维持统治，派林则徐去广州禁烟，这就是历史上有名的《虎门销烟》，从这段历史中你感受到什么？（学生说）

经你们介绍，这些人物就变得栩栩如生，在老师头脑中越发清晰，还有自己崇拜的人吗？（指名说）

师：你们表现很好，为了鼓励大家，我送大家一首歌《向天在借五百年》，边看边思考，你知道这首歌出自哪部电视剧？（欣赏歌曲）

教师小结后进入第三环节：

（四）童言无忌—功过是非我评说

1.在5000年的历史进程中，有多少个朝代，就有多少个帝王，你比较欣赏谁？

2.请你用这样的句式来说说你心目中的皇帝。

出示：我知道 皇帝是（什么样的皇帝），因为，我想对他说。

3.学生准备。

4.针对交流，教师作适当点评。

（五）反思回味—三言两语说收获 1.拿出自己的读书卡。

2.填写读书收获（简单些，真实些）

3.汇报交流，分享收获。

（六）总结

作为世界上的四大文明古国，中国的历史源远流长。在这五千年的历史进程中，经历了挫折和坎坷，更创造无数的辉煌成就。

五千年的历史本身，就是一个巨大的宝库，我们从中汲取营养和智慧。最后老师送你们两句话，出示两句话：

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大的享受的时刻。

——孟德斯鸠

人类智慧的结晶以及他们的研究成果，皆留存于书中。时光无法消磨它们，它们能够得以再现，并给人以新的感觉。

——弗．培根

第二篇：公共安全课教案2

法律严禁破坏公共安全的行为（教案）

教学目的与要求

认知目标：理解公共安全的含义和破坏公共安全的含义及其具体表现，了解破坏公共安全行为所带来的危害。

能力目标：提高学生比较和分析的能力，提高学生辩证的思考问题的能力。运用所学的法律知识规范自己的行为的能力。

觉悟目标：让学生有正确的是非观、荣辱观；自觉地遵守法律规定，并能积极的和违法行为作斗争。

教学重点和难点

1、公共安全的含义和破坏公共安全行为的含义。

2、法律严禁破坏公共安全的行为。

教学过程 [导入新课] 新闻系列报道《石家庄爆炸案》（多媒体展示）（师）提问：

1、靳如超等人的行为造成了那些后果？

2、他们的行为属于什么行为？

3、他们都受到了法律的严厉制裁，给我们什么启示？（学生回答略）

通过创设情景，使学生明确维护公共安全的重要性，激发学生的学习兴趣。

[讲授新课]

一、结合靳如超的犯罪行为和结果说明：

（师）公共安全是指多数人的生命、健康和公私财产的安全。

其中，多数人是指不特定的多数人，使广大人民群众。

（师）破坏公共安全的行为可以从三个方面来理解：表现形式是行为，主观上是故意或者过失，在结果是造成多数人的生命、健康和公私财产安全受到危害。

（师）那么我国法律严禁那些破坏公共安全的行为呢？（学生通过预习回答）多媒体展示主要课本内容

二、结合生活实际案例，逐条分析法律对破坏公共安全行为的有关规定

1、法律严禁违反枪支、弹药、刀具、危险物品等管理规定 多媒体展示相关系列图片，并结合课本相关例子

（师）假设一位旅客带着一把弹簧刀上飞机，为什么机场人员要将其没收呢？带着一把刀又没有伤人？课本上讲的这些团伙也没有伤人，也未造成财产损失，为何要被处罚？

分析：虽然没有造成人员伤亡和财产损失，但是携带这些物品又可能给不特定的多数人的生命健康、公私财产带来损失，造成难以估计的后果。所以为了保护公民的生命财产安全，我国先后颁布了一系列法律法规，由那些呢？（学）枪支管理办法，民用爆炸物品管理条例，消防法等。

2、法律严禁违反特种行业、公共娱乐场所管理规定的行为

（师）人们在紧张的工作、学习之余，还需要去饭店、影剧院、商场、展览管等公共场所进行活动。但是如果这些人聚多的地方一旦发生险情或是灾难，后果是很严重的。

多媒体展示：2001年12月25日洛阳东都商厦发生的特大火灾

（师）在事后的调查中发现，东都商厦的火灾造成如此严重的伤亡的原因很多，大事如果当时四楼的安全通道未曾被锁死的话，就不会有309条无辜生命的死亡。这是一个深刻的教训，我们一定要引以为鉴。（师）最后商场的负责人等为什么要被判刑？

（学）他们的行为是破坏公共安全的行为，是违法犯罪行为。（师）这个案例说明了什么？我们从中应该吸取什么教训？

（学）说明破坏公共安全的行为造成的后果十分严重，并且要受到法律的制裁，我们必须要自觉的遵纪守法。

3、法律严禁违反水路运输安全的行为

（师）一辆汽车、一艘船如果在马路上、河道中正常行驶，那是为乘客带来方便的旅途。可是如果像图片、漫画中那样，我想谁也不敢乘上去了。2001年就在安徽发生了一起船只超载事件，导致24人死亡，原因就是小船只能载20人，却载了50人。

船主的行为是什么样的行为？他们会受到什么处罚？

（学）是破坏公共安全的行为，违反了水路运输安全。其行为后果严重，将受到刑法处罚。

（师）除此之外，违反水路运输安全的行为还有以下几种（多媒体展示），你有没有作过这些事？如果你看见别人做该怎么办？（学）先阻止别人这么做，如果别人不听就向公安机关等有关部门报告

4、法律严禁违反民用设施、施工设施安全规定的行为 多媒体展示资料：一75岁老太太遛狗落窨井

（师）破坏窨井盖或者偷窨井盖的行为是什么行为？导致了什么后果？（学）违反民用设施、施工安全设施的行为，危害人的生命健康。

[课堂讨论]

1、我们日常行为中存在那些破坏公共安全的行为需要纠正？

2、法律虽然坐车了一系列的规定，但是生活中破坏公共安全的行为还是屡屡发生，这说明维护公共安全不仅仅需要法律，还需要什么？

[课堂小结] 通过本课的学习，我们了解了公共安全的含义，以及破坏公共安全的行为的表现和危害，认识到维护公共安全是利国利民的重要意义，同时，作为公民我们应该树立守法光荣、违法可耻的观念，并自觉地遵守法律规定，积极的同违法行为作斗争。

第三篇：拓展课教案2

语文拓展课教案2

“江山如画，诗词如歌”

——宋词名篇品读

活动目标：

1、通过对宋词的品析，拓宽学生的阅读视野，提高学生的阅读理解能力。

2、通过对宋词的朗读欣赏，培养学生的文化品味和审美情趣，创造学生健康的人格。

3、在宋词的阅读实践活动中，训练学生的独立阅读能力，训练学生的创新能力和综合能力，提高学生的语文素养。

活动准备：

1、教师引导，鼓励参与。

“唐诗宋词”意思就是说唐代的诗，宋代的词。宋词在祖国文化史上占着极其重要的，值得我们阅读欣赏。

2、支持配合，采撷资料。

通过家长会等形式，取得家长的支持配合，根据学生自己的具体情况购买书籍和查找资料。

3、协作分组，探究学习。

全班学生根据自己的实际情况，实事求是，如：居住距离、学习习惯、个人爱好等进行分组学习，在学习过程中选择自己所喜欢的内容进行研究、学习、创造，学习过程中教师可及时给予指导，指引学习方向。

活动过程 ：

一、教师导向，学生查阅资料，了解宋词基本知识

1、词的定义及称谓

词是配合音乐以歌唱的歌词，是和乐的语言不必齐一的新体格律诗，是音乐语言和文学语言的艺术结合体。词原称曲子词，又叫诗馀、乐府、长短句等。

2、词的地位

宋词是我国古代的一种文学形式，历来有楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说之说，在祖国传统文化中占据着重要的地位。

3、词的特点

A、词牌、词题 B、词分片或阕

C、声韵配合，根据音乐的停顿来押韵

D、为切合乐调的曲度，句式大都长短不一，适合演唱

4、词的风格

A、婉约派：晏殊、柳永、李清照

B、豪放派：苏轼、辛弃疾、陆游

二、分组课外品析名篇

（各小组根据实际情况选择适量的各种风格的词进行品读）

1、了解每首词的作者及创作的时代背景，进行初步感知。

2、根据工具书和查找资料，了解每首词的词意及蕴涵的思想感情，进行自主性、探究性学习。

3、利用孩子们自己喜欢的方式来学习、体会每首词所富含的意境，进行合作性、探究性学习。

（配乐吟诵、配乐演唱、配乐编舞、书画）

4、根据老师指导，相互协作，共编拍手歌、填词，进行合作性学习和创造性学习。

三、交流汇报

1、谈谈对词的了解和学习后的感想。（谈话或抢答的形式）

2、比一比，看哪一组朗诵的宋词多。

3、汇报、表演：

演唱组：《明月几时有》、《浣溪沙》（学生据谱填词演唱）

吟诵组：《念奴娇》、《青玉案》（学生配乐朗诵）

舞蹈组：《声声慢》（学生配乐编舞朗诵）

书画组：《卜算子·咏梅》《苏幕遮》（学生作书画体会意境）

小报组：《宋词赏读》（办小报掌握宋词知识）

（汇报步骤：表演或展示→谈感受→小组齐朗诵）

四、学生创作、填词

１、利用名篇中的名句编拍手歌

如“你拍一，我拍一，空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。”

（贺铸《鹧鸪天》）

２、选用词牌进行填词。

《卜算子•咏龙泉桃花》、《江城子·踏春西岭》

五、活动小结

通过学习宋词，我们又了解了祖国文化的又一精粹，既拓宽了我们的阅读视野，又培养了我们的审美情感，提高了我们的语文综合素养。祖国江山如画般的美丽，宋词如歌般的旋律，让我们流连其间，再次感受到祖国文化无穷的韵味。

活动资料：

《宋词三百首》、学生据词配的书画作品、学生填词、“宋词拍手歌”、《宋词小报》、配乐朗诵磁带。

第四篇：手工课教案 2

橡皮泥 香蕉

教学目标：

1．通过做橡皮泥造型，提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。

2．通过橡皮泥造型，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。教学重点：探究橡皮泥造型的技巧。教学难点：审美能力和创作能力的培养。教学过程：

一、准备工具：橡皮泥。

二、制作过程：

1、香蕉瓤（白色橡皮泥）：搓成圆球，再搓长，搓成长条稍弯曲。

2、香蕉皮（黄色橡皮泥）：搓成长条，压成薄片（三片）

3、把三片香蕉皮围着香蕉瓤捏在一起。

4、完成。

三、作品展示。

四、布置下次课准备工具：

卡纸、剪刀、直尺、彩笔、双面胶。五：小结

橡皮泥 小乌龟

教学目标：

1．通过做橡皮泥造型，提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。

2．通过橡皮泥造型，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。教学重点：探究橡皮泥造型的技巧。教学难点：审美能力和创作能力的培养。教学过程：

一、准备工具：

准备白色、黄色、绿色和黑色橡皮泥。

二、制作过程：

1、将绿色橡皮泥压成较厚的圆片。

2、将黄色橡皮泥搓成条，橡皮泥条装饰绿色圆片。

3、四肢：将黄色橡皮泥压成片，一端剪出锯齿。尾巴：将黄色橡皮泥一端稍尖的条状。头部：用黄色橡皮泥捏出头部轮廓，并剪出嘴巴。眼睛：将捏好的黑色小圆点黏在白球上，捏成眼睛。

4、将做好的眼睛粘到头部，各部分组合起来。

四、作品展示。

五、布置下次课准备工具：

六、小结

第五篇：法制课教案2

玩笑下的思考

（跟着威威学法律）——三年级法制教育课

成都市建设路小学 陈传会

学情分析：我班学生刚上三年级，经过两年的小学学习，学生养成了一定的行为习惯，如按时上下学，玩耍时注意安全，与同学团结友爱等，但随着孩子们相处越来越熟悉，个别孩子喜欢与别人开玩笑，有时甚至有恶作剧的现象发生，从而容易对别人造成人身伤害。学生不知道这样的行为，如果对别人造成伤害就是一种违法，会由自己及自己的父母承担相应的法律责任。所以，开展“玩笑下的思考”这一法制教育课。教学内容：针对同学间开过头的玩笑或者恶作剧对别人造成伤害的问题进行法制教育，要学生明白如果因自己的冒失对别人造成伤害就违法了，会由自己的监护人爸爸或妈妈承担相应的法律责任和经济赔偿，所以我们要知法懂法守法，养成法律意识，尽量避免校园内的伤害。

教学目的：了解学校内哪些行为可能对别人造成伤害，属于违法行为，从而养成文明游戏，安全玩耍的好习惯，不与同学开过分的玩笑甚至是恶作剧。培养学生的规则意识和法律意识。

教学过程

一、引入新课：

孩子们，咱们每天大部分时间是在学校度过的。我们一起上课学习、玩耍游戏。但是，据统计，全国每年大约有16000名中小学生非正常死亡，多么令人触目惊心的数据啊！其中，有的原因就是个别同学不遵守学校纪律，追逐打闹，玩危险的玩具、游戏，造成的。今天，我们就跟着小伙伴威威一起去学校学习法制吧！

（看视频，跟威威打招呼）

二、出示课件：

威威将带我们去校园内的三个地方看看。出示三个不同场景的截图： 1教室里2楼梯口3操场上

孩子们，咱们最先去看哪个地方？ 板块

一、教室里

（一）看视频： 提问：

1、强强出了这样的事情，应该怎么办呢？

学生交流发言（1、强强要向同学赔礼道歉；2强强的父母要赔偿医药费，）

2、教师小结（强强因为搞恶作剧使丽丽受伤，丽丽治疗和康复的所有费用应由强强的父母来承担。）继续往下看，3、虽然强强的爸爸主动承担了医药费和其他损失，那从法律层面讲，强强还需不需要承担法律责任呢？

（如果强强的行为造成了严重的后果，而且到了法定的年龄，还有可能承担伤害他人的刑事责任）

4、听警察叔叔说：《中华人民共和国刑法》第二百三十五条规定 过失伤害他人致人重伤的，处三年以下有期徒刑，或者拘役。师：那我们再来看看强强明白了什么呢？ 看视频

师：想一想，我们平时在教室里学习，休息时，有哪些潜在的危险呢？

（如：不能故意开关门，碰到或压到同学；不能在教室了追逐打闹，容易碰到同学是别人受伤；不能用笔尖、剪刀等坚硬的物体开玩笑。）在课间休息时，教室里到处都是走动或者站着的同学和桌椅板凳，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流。特别是男同学常会为了芝麻大的事，满教学楼地追逐打闹。倘若学生手中再拿有竹棒等小物件，危险程度就更高了。因为奔跑，还很容易撞在开启的窗上、门上，墙转弯处、课桌的棱上、角上，消防设施的玻璃上等。因此要求同学们下课时不许乱跑以及玩危险的游戏。

四、师：同样的，在走廊和楼道也不能追逐和打闹。

（一）1看视频：我们不仅在教室里面要注意安全，也要注意上下楼梯的安全。请看：——

2我让我们一起跟着说：上下楼梯，安全第一！

（二）1可如果有人恶作剧，那——：请看报道：

师小结：这一事件，造成8人死亡、26人受伤的惨剧。

2还有更惨的一例是，2005年10月25日，巴中市广纳镇中心小学发生一起踩踏的事故，导致8名学生死亡，27人受伤住院。事故的起因就是晚自习后学生们走到二楼楼梯口时，突然有人恶作剧的大喊“鬼来了！”。部分学生有些害怕，开始相互拥挤。不幸就这样发生了。鲜活的生命如流星般陨落了。当这些孩子的生命之花凋谢的时候，他们的爸爸妈妈永远失去了宝贝，家庭永远失去了未来„„

3师：我们的学生最喜欢滑楼梯，喜欢从楼梯台阶的高处往下跳，千万要注意，这是非常危险的，有好多学生正是由于这样扭伤了脚，摔断了腿，因为我们的楼梯栏杆不结实，可能由于你的用力推搡而断裂发生恶性事故，也有的同学喜欢恶作剧，惊吓站在走廊或楼梯栏杆旁的同学，故意从背后猛推一把，这是极其危险的。

（三）让我们牢记楼道安全：

上下课 过过道，注意礼让靠右行;不拥挤 不打闹，防止拥挤和踩踏;开玩笑 恶作剧，害人害己是违法。

五、操场是我们快乐玩耍的天堂，升旗，大课间，体育课，午间休息，我们常常到操场玩耍。但是，这也是我们小朋友平时容易受伤的地方，为什么呢？

（一）分组看实例，谈感想：

案例一：三年级的学生李某和陆某下课后就在走廊里打闹，继而又跑到操场上，正跑得起劲，上课预备铃声响了，两人追至教室门口，李某跑在前面见地上有一短木棍，就顺手捡起向陆某掷去，谁知这木棍恰好击中另一名匆匆往教室里跑的同学左眼，造成该生左眼完全失明，花去治疗费用近万元。（不能追逐打闹，特别是拿着东西）

案例二：某小学位于市郊，许多学生爱打弹弓，为防误伤，学校已三令五申不准带弹弓来校，甚至还没收了几把弹弓，并在全校进行了通报批评，但总有个别学生不听劝告，依然我行我素。3月7日，四年级学生王某又带了一把皮弹弓。上午第二节下课铃响后，他和同学3人在教室边无人处偷偷地拿出皮弹弓，以石子为丸，弹打树上的麻雀。因用力过猛，其中一颗石子掉下来又弹在墙上，反弹之后射进了旁边的露天简易便池。这时三年级学生沈某正在这里小便，一颗从外面飞进来的小石子正好弹在他左眼上，顿时血流如涌。学校当即组织人员送沈某进当地医院治疗后又转送市区医院治疗。经过2个多月医治后，终因瞳孔破裂，左眼失明，造成终身残疾。（不能带危险的物品到校，如刀，易燃易爆物品等）案例三：黄某是河源市龙川县附城镇某小学五年级男生。2002年10月15日下午，该校五、六年级的学生由体育老师黄某组织上体育课。课前，黄老师宣布参加乒乓球等项目比赛的同学进行训练，其余学生自由活动，同时要求学生不要去玩单双杠，不要影响其他学生训练。由于黄某不是参加比赛的运动员，便与几位同学擅自去玩单杠。黄某因身高不够，几次跳起没能抓住单杠，便爬上单杠旁边的砖墙，跳过去抓单杠，但因没抓着而跌落在地上，摔伤右手，造成严重骨折致７级伤残，并花去医疗费等相关费用66316元。根据《民法通则》和《学生伤害事故处理办法》等法律规定，【审判结果】原告黄某在上体育课时违反学校管理制度，不听从老师的要求，在没有体育老师组织和指导的情况下，擅自并且不按规定要求去抓单杠，以致受伤，黄某应负该事故的主要责任。（没有教师的指导不能私自玩器械）

案例四：、李某和王某都是某小学六年级的学生，都是十二岁，有一天下课后，几个男生一起玩“跳山羊”，李某主动要求当山羊，当王某从李某身上跳过时，由于冲力较大，李某未能站稳，向前冲一步后，面部向下磕在地面上，结果，李某的嘴、面部多处划伤，并有两颗门牙脱落。事后，李某和家长把王某及其家长、学校告上法院，要求王某的家长和学校共同承担赔偿责任。据查，该校许多男生都耍玩过这种游戏，每年都有学生受伤，不过伤势都比较轻，因此，学校也一再强调禁止学生玩“跳山羊”的游戏，但李某和王某等同学还是在老师不在的时候玩这种游戏。法院审理后认为，李某的受伤，李某和王某都有过错，学校无过错，不承担赔偿责任。不能玩危险的游戏。

（二）我们再来看一个案例

（事情发生在下课后，甲和乙两名初中学生互相开玩笑、用笔尖互戳对方。甲不小心戳到乙的眼睛，乙顿时眼睛出血，视网膜脱离，眼球穿通伤，造成了终身残疾。

师：运用今天学到的法律知识，我们来说说：甲失手戳伤乙，算不算违法？

（学生：我认为甲是不小心戳伤乙的，不是故意的，所以不能算是违法；

学生：不对，如果说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗？

学生：我也认为不应该因为不是故意的，就不违法，那这样的话，打伤了人，只要说不是故意的，不都可以逃脱法律了吗？

学生：我觉得虽说甲不是故意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严重伤害，所以他是违法行为。

老师总结：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。所以案例中的甲造成了乙眼睛残疾，显然违法了。

师：你认为案例中的甲应承担什么样的法律责任？

（学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判刑的。）

老师小结：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。

根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：过失伤害他人致人重伤的，处三年以下有期徒刑或者拘役。

师：从这些案例中，你能够获得哪些启示？

（学生：我学到了很多法律知识，知道违法和犯罪的区别。

学生：我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了伤害，就是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出伤害别人的事，因为伤害了别人，其实也是伤害了自己。

学生：我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方，因为一不注意，就会有意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。）

威威总结：我们都是活泼好动的小朋友，爱玩是我们的天性，同学之间开玩笑、恶作剧虽无伤害他人的恶意，但如因此发生意外事件，也应承担一定的赔偿责任，如果情节严重的话而且到了法定年龄，就要受到法律的制裁。让我们多学法，多知法，多守法，让法律指导我们的言行，让伤害远离我们，让我们都拥有一个美好的未来。

我们身边有类似的情况吗？当我们在楼道里玩耍时，当我们在教室里休息时，当我们在操场上追逐打闹时，是否想到过后果？听完下面的故事，你有什么感想呢？

大家说说，谁做的对吗？你碰到过类似的这种情况吗？

同学们，楼梯发生拥堵的时候你是怎么做的能？听完这个故事，都有什么感想呢？

第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有 期徒刑、拘役或者管制。

第二百三十五条过失伤害他人致人重伤的，处三年以 下有期徒刑或者拘役。本法另有规定的，依照规定。