第一篇：英语教案设计题
请根据以下材料，为八年级学生设计一个课时的教案，分析重点难点。请从教材导入、知识讲授、巩固练习、扩展训练等环节入手，中英文皆可。Dear Tom, How was your day off? Did you have fun camping? I didn't have a very fun day.I visited my cousins, It rained all day.In the moring, I stayed in the house and watched DVDs, played computer games and read.In the afternoon, Uncle Martin put some of his old things out in the yard and had a yard sale!
See you soon，Nick
一、教学目标
1．能够阅读理解含有过去时的文章，并能模仿课文，写出应用过去时的短文。
2．学习完成任务所需要的语言：
1)词汇：DVD, yard, yard sale, luckily, umbrella, raincoat, wet 2)句子：
How was your day off? Did you have fun camping? He had a yard sale.二、教学环节
T: I'm very glad to see you again.Do you remember what Tony and Tina did on their last day off?(老师用图片让学生说出所学句子。)所说顺序为：
He slept late on his last day off.She went for a drive.He helped his mom and dad.She went camping in the rain.T: Do you remember these phrases? Open your book and turn to page 50.Look at the chart in 2a.Please read the sentences one by one.我们一起打开书第51页。请大家读出2a中的句子。T: S1, please.S1: Tony slept late on his last day off.T: S2, please.S2: Tina went for a drive.T: S3, please.S3: Tony helped his mom and dad.T: S4, please.S4: Tina went camping in the rain.T: We remember what Tony and Tina did on their last day off.There's a letter from Nick to Tom.It tells us what Nick did on his day off.Let's listen to the tape.You try to find the new words and phrases for you.S3, please tell us what is new for you.S3: I don't know yard and yard sale.(图yard，板书 yard)T: Look at the picture.This is a yard.Read after me, yard.Ss: Yard.(板书 have a yard sale)T: You sell old things in the yard, you have a yard sale.Read after me, have a yard sale.Ss: have a yard sale T: 你们知道了yard 和 have a yard sale 的含义了吗？对了，yard 是院子，庭院；have a yard sale 意思是在卖主家当场进行的庭院旧货买卖。Are you clear? Ss: Yes.T: Who can tell me what else Nick did? S1, please.S1: He stayed in the house and watched TV。S2: He played computer games and read.S3: He helped Uncle Martin have a yard sale.T: 同学们，你们怎么看待Nick的休息日呢? Let's write down your opinion about it.You took notes of the things Nick did on his day off.And you gave your opinions about the day.Do you have any other question?
S1: Did you have fun camping, what does the sentence mean?(板书：have fun doing 做某事开心，愉快)T: Did you have fun camping means did you enjoy yourself when you camped.同学们，你们理解对了吗？是的，have fun doing是做某事开心，愉快的意思。S1, can you make up a sentence with it and translate the sentence into Chinese? S1: OK.I had fun watching TV with my friends.我和朋友看电视很开心。
T: Good!Does anyone else have any questions? Ss: No, not yet.T: 最后，请大家看黑板，把今天我们所学的单词短语再读一遍。yard, have a yard, umbrella, raincoat, luckily, get wet, In my opinion,..., have fun doing 做某事开心，愉快，T: After class, please write a letter about what you did on your last day off.Don't forget to try to use the words and phrases!I hope you have a nice day off!See you next time.三、板书设计
Unit 8 How was your school trip? yard have a yard have fun doing 做某事开心，愉快
第二篇：教案设计题
教案设计题
1、以“发展幼儿的手眼协调能力”为主要内容，设计一份幼儿园体育课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
2、以“风”为主题，设计一份幼儿园健康活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
3、以“拍皮球”为主题，设计一份幼儿园健康活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
4、以“穿鞋子”为主题，设计一份幼儿园健康活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
5、以“小手小脸”为主题，设计一份幼儿园健康活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
6、以“小白兔”为主题，设计一份幼儿园体育活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
7、以“合作”为主题，设计一份幼儿园体育活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
8、以“小脚丫”为主题，设计一份幼儿园健康活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
9、以“远离电源”为主题，设计一份幼儿园健康活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
10、以“爱护牙齿”为主题，设计一份幼儿园健康活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
11、冬天到了，天气寒冷，以“冬天”为背景，设计一份幼儿园体育活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
12、以“认识身体”为主题，设计一份幼儿园健康活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
13、以“讲卫生”为主题，设计一份幼儿园健康活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
14、以“认识水果”为主题，设计一份幼儿园健康活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
15、以“糖”为主题，设计一份幼儿园健康活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
16、以“睡觉”为主题，设计一份幼儿园健康活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
17、以“漱口”为主题，设计一份幼儿园健康活动课教案。
要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
18、以“增进儿童的大肌肉活动”为主题，设计一份幼儿园体育活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
19、以“蔬菜”为主题，设计一份幼儿园体育活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
20、以“穿衣服”为主题，旨在锻炼儿童的生活自理能力。设计一份幼儿园体育活动课教案。
要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
21、以“发展儿童的语言表达能力”为主题，设计一份幼儿园语言课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
22、以“动物”为主题，设计一份幼儿园语言课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
23、以“花”为主题，设计一份幼儿园语言课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
24、以“春天”为主题，设计一份幼儿园语言课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
25、以“家”为主题，设计一份幼儿园语言课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
26、以“朋友”为主题，设计一份幼儿园语言课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
27、以“一个熟悉的人”为主题，设计一份幼儿园语言课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
28、以“老师”为主题，设计一份幼儿园语言课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
29、以“下雨”为主题，设计一份幼儿园语言课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 30、以“打电话”为主题，设计一份幼儿园语言课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
31、以“一家人”为主题，设计一份幼儿园语言课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
32、以“雪”为主题，设计一份幼儿园语言课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
33、以“培养儿童在集体中的胆量”为主题，设计一份幼儿园语言课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
34、以“狼和羊”的故事为背景，设计一份幼儿园语言课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
35、以“你喜欢的节日”的为主题，设计一份幼儿园语言课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
36、以“孔融让梨”的故事为背景，设计一份幼儿园语言课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
37、以“春夏秋冬四季”为主题，设计一份幼儿园语言课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
38、以“我”为主题，设计一份幼儿园语言课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
39、以“梦想”为主题，设计一份幼儿园语言课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 40、设计一份幼儿园大班语言课教案。
要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
41、以“家人”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
42、以“做客”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
43、以“幼儿园”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
44、以“助人为乐”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
45、以“好朋友”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
46、以“过马路”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
47、以“分享”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
48、以“做家务”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
49、以“自力更生”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 50、以“交通安全”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
51、以“紧急电话”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
52、以“商品交易”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
53、以“爱国”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
54、以“粮食”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
55、以“礼仪”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
56、以“诚实”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
57、以“勇敢”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
58、以“爱心”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
59、以“着火”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
60、以“失败是成功之母”为主题，设计一份幼儿园社会活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 61、以“蔬菜”为主题，设计一份幼儿园科学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 62、以“认识图形”为主题，设计一份幼儿园科学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 63、以“身体器官”为主题，设计一份幼儿园科学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 64、以“色彩”为主题，设计一份幼儿园科学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 65、以“水果”为主题，设计一份幼儿园科学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 66、以“季节”为主题，设计一份幼儿园科学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 67、以“五官”为主题，设计一份幼儿园科学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
68、以“动/植物”为主题，设计一份幼儿园科学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 69、以“某一自然现象”为主题，设计一份幼儿园科学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 70、以“数学知识”为主题，设计一份幼儿园数学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 71、以“气味”为主题，设计一份幼儿园数学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 72、以“大自然”为主题，设计一份幼儿园数学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 73、以“水”为主题，设计一份幼儿园数学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 74、以“环境”为主题，设计一份幼儿园数学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 75、以“影子”为主题，设计一份幼儿园数学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 76、以“灾害自救”为主题，设计一份幼儿园数学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 77、以“多/少”为主题，设计一份幼儿园数学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 78、以“电话号码”为主题，设计一份幼儿园数学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 79、以“时间”为主题，设计一份幼儿园科学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 80、以“人民币”为主题，设计一份幼儿园科学活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 81、设计一份幼儿园舞蹈活动课教案。
要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 82、设计一份幼儿园手工活动课教案。
要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 83、设计一份幼儿园绘画活动课教案。
要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 84、设计一份幼儿园音乐活动课教案。
要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
85、以“过节”为主题，设计一份幼儿园艺术活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
86、以“激发儿童创造性”为主题，设计一份幼儿园艺术活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 87、以“四季”为主题，设计一份幼儿园艺术活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 88、以“花”为主题，设计一份幼儿园艺术活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 89、以“声音”为主题，设计一份幼儿园艺术活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 90、以“秋天”为主题，设计一份幼儿园艺术活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 91、以“冬天”为主题，设计一份幼儿园艺术活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 92、以“下雨”为主题，设计一份幼儿园艺术活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 93、以“红绿灯”为主题，设计一份幼儿园艺术活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 94、以“爱护环境”为主题，设计一份幼儿园艺术活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 95、以“快乐”为主题，设计一份幼儿园艺术活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 96、以“旅游”为主题，设计一份幼儿园艺术活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 97、以“礼貌”为主题，设计一份幼儿园表演活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 98、以“幸福”为主题，设计一份幼儿园艺术活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 99、以“理想”为主题，设计一份幼儿园艺术活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理 100、自选主题，设计一份幼儿园艺术活动课教案。要求：1.教案结构完整 2.卷面整洁 3.内容科学合理
第三篇：英语教案设计
2014-2015学年第一学期 英语教学与课程设计期中作业
学院：外国语学院 班级：英语121班 姓名: 段风珍 学号：1250401107
Background information: Students: Houde Primary School, Grade 3 Lesson duration: 40 mins Teaching objectives:
By the end of the lesson, students should be able to: a)say in English the names of foods b)ask and answer questions about one’s favorite foods.c)know the vocabulary and sentence structures of foods.d)learn to be a good listener and brave to ask questions in English.Teaching contents: Vocabulary of foods:
meat, beef, pork, rice, noodles, fish, chicken, coffee, tea, milk.Sentence structures of foods: Do you like eat …？Yes, I do./ No, I don’t.Does he / she like eat…？Yes, he/she does./ No, he/she doesn’t.I like eat…/I don’t like eat …
Teaching aids:
Tapes, blackboard, chalk, PPT, pictures Teaching procedures: Step 1.Warm-up（5 mins）
a)Oral English talking about foods
b)Sing a song in part 3 in the textbook: I like coffee, I like tea… Step 2.Learning the new words.(20 mins)a)Use pictures to introduce the new words.Use the structure:1.Do you like…？Yes, I do./ No, I don’t.2.I like…/I don’t like…
b)Students learn to say the words with the help of pictures.c)Pair-work.One asks questions, the other answers the questions.d)Ask students to perform the dialogues in pairs.Step 3.Further practice(15 mins)a)Game: write all the new words on the blackboard, then give every students a picture, ask them what food are missing? b)Tasks: filling the blanks.1---___ ___ like noodles?---___, I do.---I like beef, and do you like it?---No, I don’t.______________.3---____ Tom like rice?---Yes, he ____.Homework :
a)Recite all the new words we have learned.b)Recite the dialogues in the textbook.c)Ask your parents what food do they like to.
第四篇：英语教案设计
教学设计
名称 unit5 first aid 基本信息 白洁 执教者 课时 1
所属教材目录 人教版高二英语必修五
本案例把教材的warming up 和reading部分结合起来，旨教材分析 在通过教学，使学生了解相关的急救知识，并能用所学的有关first aid的知识，根据不同情况提出急救措施。同时通过教学激发学生进一步学习急救知识的兴趣和树立安全意识，意义重大。
1.认知基础：高二学生基本上能用英语清晰地表达个人观点，学情分析 准确地描绘生活现象或表达个人情感，能用基本的词汇、句型对有关急救知识做出基本描述。
2.心理特征：高中学生思想活跃，求知欲旺盛，学习态度明确，自我意识发展迅速并趋向成熟，独立自主性强，有一定的道德修养及正确的价值观与审美观。
3.学习能力：学生对过去分词的用法有基本的了解，其自主阅读与表达能力有一定的基础，具备良好的团体协作能力，并能进行有效成功的交流合作讨论
知识与能力学习掌握教学内容中的重点字、词、句 教学目标 目标
阅读速度和技巧的训练
过程与方法(1).训练学生的阅读速度。
目标
(2).训练学生的阅读技巧。
(3)提高学生对篇章的内容和结构的分析水平。
情感态度与(1).使学生在小组活动中提高团队合作意识 价值观目标
(2).帮助学生了解基本的急救知识。
(3).通过课堂组织各种活动，激发学生学习英语的 兴趣
如何帮助学生掌握针对不同题材的文章使用不同的 阅读技巧
(1).如何更好地理解文章内容。教学重难点 重点 难点
(2).如何培养学生针对突发情况，实施正确的的急
救措施。
教学策略主要以任务型教学(task-based teaching)为主，通过教学策略与 多媒体课件以及安排多个课堂教学活动贯穿整个课时，侧重培养学生的阅读能力。
设计说明
教学过程
教学环节（注教师活动 学生活动 设计意图 明每个环节
预设的时间）
step1.greet the whole class greet the 互相问候 warming up teacher
.watch and answer.show students 通过展示图1分钟 pictures and find out the watch carefully 片让学生形
questions: and work in 象、直观地step2 groups to give 感受first leading-in(1).what has happened in each the answers aid，从而自
picture? 然导入新5分钟 look the picture 课。采用
(2).discuss what kind of first aid carefully 小组合作、stept3 you should give in the following and discuss 抢答形式竞situations.in groups.赛，激发学pre-reading choose one 生的合作意1.present a picture and ask: member to give 识。5分钟(1).what has happened? the answers:
(2).what sorts of injuries(1).boiling 利用教材中step4 will the child have?(3).what water has poured 的图片导入while-kind of first aid would you into the little 本课的主题perform? girl.(2).she first aid reading will have for burns reading for general idea.1.make burned.30分钟 the students to skim the passage 在整个的阅(3).answers can in limited time and get a 读过程中,vary.general idea of the passage 对学生进行
students skim 限时阅读,reading for details the passage and 培养学生的
work in groups 快速阅读能 1).tell if the following to find out the 力。培养学statements are true or false: answers.生通过略读
获得文章大 1.our skin has three layers.2.students read 意的能力。we will never get burned by the the whole sun.3.burns are divided into passage to find 培养学生通three degrees according to the the answers 过跳读,找degree of pain.4.third degree 寻所需信息burns are the most serious and students skim 的能力。培painful.5.put cool water on and scan the 养学生根据any burns to cool them.6.don’whole passage to 已知信息进
t rub the burns 7.it’s better that find the right 行推理判定you put some butter or oil on answers 的能力 burns
part1.the 训练学生通
2).answer the purpose of 过阅读把握questions 1.why should you put skin 文章细节的cold water on a burn? 2.why 能力。
causes of doesn’t a third degree burn part2.burns 培养学生文hurt? 3.why do you think
章结构和内clothes and jewellery near burns
part3.types of 在逻辑进行should be removed? 4.if someone
burns 分析的能力 has a third degree burn, why might
you see tissue?
then find out how many parts there
are and the main idea of each part
2分钟
part1.the purpose / function of skin
part2.causes of burns hot liquids, steam, fire, radiation，the sun, electricity, chemicals
part3.types of burns: 课堂小结 本节课主要是使学生了解急救知识和培养学生的阅读能力布置作业 写一篇有关急救方面的小作文，100字左右 分钟 板书设计 unit5 first aid
first degree burns, second degree burns, third
degree burns
part4.characteristics of burns
part5 first aid treatment
本课围绕first aid展开教学，通过阅读课文first aid for 教学反思 burns的教学，使学生充分理解急救的重要意义，突出了安全意识和救护知识的重要性和实用性。
阅读课文的内容、结构相对简单，我对学生阅读能力的培养主要在阅读速度、掌握大意、细节理解和根据所学信息进行判断这些方面上。上课过程中，学生学习兴趣较浓，小组活动和讨论气氛活
跃（这与课文内容与生活实际联系密切有关）。急救知识小测试一方面活跃课堂，另外也使得学生进一步掌握了一些正确的救护知识。同时这节课很好地落实了情感教育目标，即培养学生临危不乱和助人为乐的精神。课后作业的布置延伸了课内所学，也为这一单元接下来的教学做好了铺垫。总体来讲，教学的各个环节都得到了很好落实。
我认为限时阅读这一环节很重要，它能培养学生快速阅读的能力和通过略读理解大意独立完成，培养学生独立学生的能力，同时也是为了充分了解学生的课文理解情况。培养学生把握文章细节的能力； 培养学生通过阅读寻找所需信息的能力； 培养学生根据信息进行判断的能力。
这堂课基本达到了预期的效果，从学生的作业看，基本了解了急救知识，并能够用简单的句子表达出来。
听课老师的点评：本教学设计体现了课改精神，设计的每一个活动都以学生为中心，突出了学生的主体地位。教师有意识地教授阅读技能和阅读策略，如阅读教学读前、读中、读后，有很多技能，利用文章的标题推测、预测等等。对教材的使用非常灵活，根据教学实际有自己的选择和侧重。重视对学生语言运用能力的培养，有指导有点拨。
第五篇：英语教案设计
英语三年级英语上册
Unit 3 Look at me!Part A Let’s learn教学设计
上洛小学 游道玲
教学内容
Let’s learn：本部分以WuYifan戴着Zoom的头饰，向chenJie介绍自己大大的脸与五官的情景，呈现5个五官单词：ear,eye,nose,mouth,face.教学目标
1.能听、说、认5个五官单词：ear,eye,nose,mouth,face.听懂句型Look at me!会用This is my face/nose„.介绍五官。
2.培养学生初步掌握听、说、认读的语言能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，养成爱眼护眼的良好习惯，增强小组合作竞争意识和语言创新能力。
教学重难点
教学重点：表示五官的单词：ear,eye,nose,mouth,face的认读与区分。教学难点：1.eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，mouth的尾音/θ/发音较难。
2.This is my face/nose„的理解与运用。
教学准备
课件
教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Free talk：与学生亲切交谈，相互简单询问。Hello!Good morning!What’s your name? Nice to meet you!„„
2.Sing a song:课件展示歌曲“hello, hello, hello how are you?”，学生听第一遍，全体起立跟着边吟唱边做动作。
二、新课展示（Presentation）
1.教师出示Zoom头部图说：Good morning/afternoon!I’m Zoom.Nice to meet you.引导学生打招呼.向学生介绍说：Look at me!This is my face.用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth.2.教师依次出示face, ear，nose，mouth，eye这几个五官部位，结合身体语言，逐个呈现这几个新单词。然后逐个带读这几个新单词.再指名让学生读一读.3.教师指着自己说：Good morning.I’m miss You.Look at me!指着自己的脸说：This is my face.并鼓励学生指着自己的脸说：This is my face.用同样的方法依次介绍：eye,ear,nose,mouth。然后挑几个学生用Look at me!This is my face/nose„.起来介绍自己的五官，看掌握情况。
5.逐步过渡到教师发指令，学生做动作。学生发指令，学生做动作。
三、趣味操练（Practice）
看谁反应快
一个学生发出指令，另外几个同学站在讲台前执行指令。规则是：做错指令的学生被淘汰下去。如：S1说face，Ss摸摸脸.四、扩展延伸
启发学生把单词编成儿歌来记忆：耳朵ear听声音，眼睛eye看东西，鼻子nose闻气味，嘴巴mouth爱说话，脸是face爱干净。
五、作业（Homework）
把今天所学的单词读给家长听。
六、板书设计
Unit 3 Look at me
face ear eye nose mouth
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