2.我的第一次文学尝试 教案

第一篇：2.我的第一次文学尝试 教案

我的第一次文学尝试

刘秦

我的第一次文学尝试 教学目标：

1.理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。2.了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。3.了解马克•吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风格。4.理清本文结构，提高概括课文内容的能力。

5.体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。教学重点：

1.把握课文结构特点，分析、概括课文内容。教学难点：

1.了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。

2.体会、掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。第 一 课时 教学过程：

一、导入新课： 1.故事导入：

以课后“马克•吐温出版第一本书的故事”引出作者，认识作者。2.课前热身：

教师启发学生：马克吐温究竟是怎样一位人物？他的力量何以让一位出版商成为19世纪无可争议的头号大傻瓜？ 简介作者（课件展示作者画像）： 马克•吐温是美国杰出的批判现实主义文学家，他一生创作了许多小说和其他作品，如他写的著名小说《汤姆•索亚历险记》，《哈克贝利•费恩历险记》受到全世界读者特别是少年读者的欢迎。他还创作了反映美国社会的著名小说，如《百万英镑》、《镀金时代》等，鲁迅曾经称他为“幽默作家”。今天我们就要学习这位幽默大师的文章。（这一部分可以安排学生课下搜集材料，课上介绍。）

二、初读课文。1.整体感知课文

让学生在学习小组内朗读课文，整体把握课文内容。2.师生互动

（一）—学生小组内互动，师生全班内互动： 自学生字词，并针对自读中对课文不懂的地方相互交流。教师根据学生的提问加以整理。提交全班共同读议，予以明确。1）生字词（加点字）：

煞费苦心 滑稽 猝不及防 撰文 俗不可耐 言简意赅 戏谑 乳臭未干 盛气凌人 趾高气扬 诽谤 涉水过河 2）新词语（课下注解有的除外）： 粗糙 花花公子 琐闻 苛责

教师检查学生字词的自学情况后，组织学生就文章中不懂或有疑问的词句进行全班讨论，全班群策群力帮助解答，教师也参与到其中去。

3.师生互动

（二）：“叔父离家外出了一周”，十三岁的马克•吐温独立办了一期《汉尼巴尔周报》，他在“第一次文学尝试中”做了哪几件事情？产生了怎样的影响？（以上几件事情中哪些详写？哪些略写？）学生以小组为单位讨论，并归纳整理。代表发言。师生共同讨论，教师最后明确：

共做了三件事情：撰文讽刺希金斯投河，撰文嘲笑两位知名人士；给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。

影响是：作者办的周报引起了轰动，使这期报纸销量大增；作者初步展示了他的文学才华，使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看。（第一、三件事情详写，第二件事情略写。）

三、再读课文，理清课文结构层次，概括课文主要内容。1.教师引导学生在理解课文主要内容的基础上，给课文划分层次。学生互相讨论交流。

教师先指名学生起来谈自己的看法，然后师生共同评议、小结。教师出示投影，将课文层次结构明确展示： 全文分两部分：

第一部分（1—5段）：写了作者第一次文学尝试的具体内容。第一层（1-3段）撰写希金斯投河的报道。第二层（4段）撰写嘲笑两位知名人士的文章。

第三层（5段）给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。第二部分（6—7段）：写作者第一次文学尝试的巨大反响。2.指导学生根据课文的结构层次，概括全文的主要内容。学生自由概括出文章的主要内容。

四、课堂学习效果检测（出示投影）： 1.给加点汉字注拼音：

A.涉水 B.粗糙 C.猝不及防 D.乳臭未干 E.趾高气扬 F言简意赅 2.解释下列词语：

A.煞费苦心： B.猝不及防： C.趾高气扬： D.言简意赅： 3.给下列多音字注音并组词： 差（）臭（）恶（）缝（）（）（）（）（）

4.结合课文理解：文中“这是他开的小玩笑”中“这”指代的内容？

五、总结本节课内容，向课外延伸，教育学生应该礼貌待人。指名学生学生总结本节课学习内容。（教师和其他学生补充）

课外延伸：对于马克•吐温的讽刺风格你如何看待？在我们的生活中，每个人每件事都能用这种手法加以讽刺吗？

教师组织学生讨论后，归纳明确。教育学生：文学手法是可以借鉴在写作中的，但并非可以到处适用，为人处事中，我们必须要尊重他人，因人因事而异。作 业： 1.课堂检测

2.基础训练积累部分 第 二 课时 教学过程：

一、复习导入：

教师：请同学们简述作者做的三件事？ 学生集体回忆作者做了哪三件事。

二、学生谈个人感受：

教师引导：少年马克•吐温的哪些方面令你佩服，你最喜欢他的哪一点？（要求学生无拘无束，自由地发表看法，体现学生的个性。）自由交谈、体现个性，回答老师的提问。

三、整体感知课文的素材详略编排：

1.教师指导学生在理解课文结构层次的基础上，细读课文。2.学生细读文章第一部分，了解素材的详略编排。

3.教师提问：在“我的第一次文学尝试”中。“我”共做了三件事。作者对这三件事是如何安排详略的呢？

学生思考，交流后，教师明确：详写了希金斯投河的报道，详写了如何讽刺了一个新来的外乡人，对这两个事件作者均写明了报道的写作原因、写作想法、写作过程和写作内容。对撰文嘲笑两位知名人士，作者一笔带过。

由此看，本文叙事所涉及的人物、事件，事件的起因、经过、结果都写得清晰具体，在详略的安排上很得当，这些都值得我们以后写作时参考。

四、课文情节模拟表演

师生共同欣赏文中详写的这两个事件。

学生分两组，分别派代表模拟表演，展示这两个事件的经过。

五、品味课文的语言

教师：我们熟悉了本文，并且欣赏了刚才的表演，我们有了更强烈的感受，马克•吐温的作品让人捧腹，让人深思，这得益于他独特的语言风格。你认为本文在语言上最突出的特点是什么？试举出一二例加以说明。

学生举例，如详写了第一件事时对人物的肖像描写，拟的标题以及注解。教师点拨：马克•吐温作品语言的独特风格，来源于他对生活对文学的热爱，来源于他丰富的人生阅历。鲁迅说，马克•吐温“成了幽默家，是为了生活，而在幽默中又含着哀怨，含着讽刺，则是不甘于这样的生活的缘故了。”

六、课文精彩片段阅读训练： 阅读课文以下内容，回答有关问题：

“我十三岁时，聪明伶俐。A我认为，在当时算得上一个少见的聪明孩子。B那时，我在报上发表了一篇习作，非常出乎我的意料，这件事竟成了我们那地方轰动一时的新闻。C 我当时在一家印刷所当学徒，是一个求上进，有志气的少年。D我的叔父让我也在他的报社干点事。”

1.“的确，我也为此感到十分骄傲”一句是从原文抽出来的，它应该在 处。2.这句话中的“此”指的是什么？ 3.此处“骄傲”的意思是

（1.C 2.在报上发表习作，而且引起轰动。3.自豪。）

八、本课总结，联接生活，教育学生。

学生总结本文的内容以及语言风格。少年时代人最富有创造性，同学们要在生活、学习中善于把握机会 作 业：

1.日记练笔：读完课文，马克•吐温的哪些方面令你佩服？你最喜欢他哪一点？ 据此写篇200字左右的短文。板书设计：

我的第一次文学尝试（马克•吐温）

第一部分（1—5段）：写了作者第一次文学尝试的具体内容。三件事：撰写希金斯投河的报道。撰写嘲笑两位知名人士的文章。

给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。

第二部分（6—7段）：写作者第一次文学尝试的巨大反响。

第二篇：《我的第一次文学尝试》教案

《我的第一次文学尝试》课堂实录

（一）、导入新课

师：（故事导入）有一个男人来到外地，在晚饭前他去一家理发店刮胡子。理发师问他，你是外地人吧？今晚有著名的马克·吐温来做演讲，你会去吗？那男人说，想去，可票卖光了。理发师说，那你只能站着听演讲了。那男人叹气，说，每次那家伙演讲我就不得不站着。（学生认真听故事）讲到这里，同学们猜到那男人是谁没有？

生：马克·吐温。师：大家感觉这人怎么样？ 生：搞笑。

师：蛮幽默的对吧？今天我们就来学习这个敢于拿自己开玩笑的马克·吐温的文章。

（二）、简介作者

师：打开课文，看看课文注释，谁来说说马克·吐温是谁？ 生：（觉得这作者名字古怪，窃窃私语）美国作家。

师：（板书课题）大家一定觉得马克的名字古怪。其实这是一笔名，（板书）马克·吐温（Mark Twain），原意是“两噚”，水深两尺可以航船。马克吐温做过水手，就选了这个航船用语做笔名。

师：（板书）美国批判现实主义作家。大家思考一下，什么才算批判？ 生：批评。生：不满意。

师：对了。如果对生活满意干嘛批判啊？所以在学习这文章的时候大家要注意这种批判手法，看看作者对生活有什么挑剔的。

师：（板书）作品有《竞选州长》，《哈克贝里·费思历险记》，《汤姆·索亚历险记》。我知道咱班有同学看过《鲁滨逊漂流记》，想毕大家对冒险题材感兴趣，那兴趣的同学可以找找马克这两本历险记来看看，绝对不比《鲁滨逊漂流记》逊色。

（三）、疏通字词

师：现在用几分钟时间快速阅读课文，同时找出黑板上生字词的读音。生：（阅读课文，找生字读音）

师：（板书生字词，看学生的阅读完成程度）有谁找到这些字词读音了？有预习的不难。生：（踊跃举手，在教师示意下到黑板上完成字词注音）师：有没有同学补充的？ 生：（举手。改正有错的注音）

（生2朗读文中句子，引起一阵笑声）（生1完成图画，博得阵阵掌声）

师：看来咱班多才多艺的同学蛮多的。这同学笔下的希金斯很帅嘛。（生笑）看看这希金斯拿着什么？（生：手杖，灯笼）手杖用来试探水深，灯笼用来照明，看看水深不深。有同学见过寻死的人跳个河都要试探水深的吗？（生笑，齐答：没有）说明这人怎样啊，真想死吗？（生：不是）在作者笔下这希金斯寻死变得非常滑稽了。作者把这讽刺文章题名什么呢？找找课文。

生：约翰·摩尔先生的葬礼。

师：人家明明没死，却把题目写为“葬礼”，大家觉得怎么样？（生：很大胆，搞笑）本时我们写文章，都会把自己的产品称为“大作”，对吧？（生笑），那看看作者怎样称自己的文章？

生：相当粗糙的文章。

师：对了。大家要留意，这篇“粗糙的文章”造成什么影响呢？再看看作者做的第二件事，找到没有？ 生：诗人。

师：那么快就诗人了？ 生：嘲笑两位知名人士。

师：对了。文章写嘲笑两知名人士才用了短短的一段，以至大家都把它忽略了。这里作者用了什么写？ 生：略写。

师：为什么嘲笑知名人士？

生：他们的所作所为应该指责，而且也由于我认为把报纸办得生动活泼是我的责任。师：第三件事呢？找同学朗读第五自然段。（生1朗读）生：嘲笑外乡人。

师：为什么嘲笑他？（生：头号花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷）这外乡人身份是什么？（生：裁缝）我怎样嘲笑他呢？（生：给他的诗写脚注）

师：找同学来念念这脚注。（生2朗读）

师：看看，作者用了“利用”这个词。本来人家诗人好端端地为报纸投稿写诗，作者却讽刺为“利用”本报专栏。这个所谓的“头号花花公子”被着实地抢白了一番。这件事是详写还是略写呢？（生：详写）最后，看看作者这次文学尝试产生了什么影响。

生：人们刮目相看，《汉尼巴尔周报》大大畅销，整个小镇都轰动起来。师：很好。什么叫刮目相看？有谁知道这成语的典故？

所以这篇文章第一个写作特色是语言，（板书）诙谐幽默的语言风格。

师：课文写了三件事，这三件事都用了相同篇幅吗？ 生：不是。

师：哪些详写哪些略写？

生：详写希金斯投河，嘲笑诗人，略写嘲笑两位知名人士。

师：（板书）这是第二个写作特色，叙事详略得当。大家在写作文时可以使用这个方法，挑重要地详写，至于对表达中心无关痛痒的就一笔带过。

师：课文写了三件事，这三件事都用了相同篇幅吗？ 生：不是。

师：哪些详写哪些略写？

生：详写希金斯投河，嘲笑诗人，略写嘲笑两位知名人士。

师：（板书）这是第二个写作特色，叙事详略得当。大家在写作文时可以使用这个方法，挑重要地详写，至于对表达中心无关痛痒的就一笔带过。

（学生记笔记）

（七）、作业布置

抄写字词。

（八）、板书设计： 我的第一次文学尝试

马克·吐温（Mark Twain）美国批评现实主义作家

作品：《竞选州长》 《哈克贝里·费思历险记》 《汤姆·索亚历险记》（1）马克吐温在他第一次文学尝试中做了哪几件事 撰写希金斯投河（详）嘲笑两名知名人士（略）为诗人裁缝的诗写挖苦他的脚注（详）

这次尝试产生了什么影响 刮目相看

报纸畅销 展现文学才华 小镇轰动

第三篇：(语文版)《我的第一次文学尝试》教案

《我的第一次文学尝试》教案

课

题 《我的第一次文学尝试》(马克·吐温)

教 学 目 标 知识与能力 了解马克吐温第一次文学尝试的经历

过程与方法 体会学习作者对详略的处理；体味学习作者幽默的语言风格

情感、态度与价值观 理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣

课

时 2课时

教学过程设计：

第一课时

****年**月**日

第周总第课时

一、导入

美国作家马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，被称为“美国文学中的林肯”，他生性幽默，有一次应邀去一个地方演讲。到了那个地方的时候，他先去理了一下发，热心的理发师问他：“先生，您是外地人吧？” “是的。” 他回答说，“我是头一次到这里来。”理发师又问：“请问，您叫什么名字？”他回答说：“马克·吐温。”理发师很高兴地告诉他：“你真幸运，可以和伟大的作家马克·吐温同名。你很幸运，今天马克·吐温今天要我们这儿来演讲，我想你会去的，是吗？”“噢，我也是这样想。”“你搞到票了吗？”“还没有。”“票全卖光了，你只有站着了。”“真讨厌。”马克·吐温说，“这家伙好像不大礼貌。”理发师感到有些奇怪：“他怎么不礼貌了？”马克·吐温叹着气说：“每次他讲话的时候，我都不得不站着！”

马克·吐温就是这样幽默的一个人，他写的文章也幽默动人，很受人们喜欢。今天，我们就来学习他的一篇文章《我的第一次文学尝试》。

二、检查预习

1、读准字音：

伶俐（línglì）差事（chāi）编辑（jí）撰文（zhuàn）滑稽（jī）戏谑（xuè）

煞费苦心（shà）猝不及防（cù）言简意赅（gāi）趾高气扬（zhǐ）诽谤（fěi）

2、理解词语

煞费苦心

滑稽

猝不及防

六神无主

俗不可耐

心血来潮

言简意赅

刮目相看

戏谑

乳臭未干

盛气凌人

微不足道

趾高气扬

诽谤（解释见课文注释）

三、教师范读，学生概括：

1、马克吐温的第一次文学尝试是干什么？ 编了一期《汉巴尼尔周报》，并在上面发表了一篇习作。

2、在编报的时候，他做了哪几件事？ 三件：

A.撰写希金斯投河的报道； B.撰文嘲笑两位知名人士；

C.给一个新来的外乡人增写挖苦他的注脚。

3、作者详写的是哪些，略写的是哪些？

(A.B.详写，C.略写。)

4、这期报纸产生了什么影响？（展示了作者的文学才华），使这一期《汉巴尼尔周报》大大畅销，使我受到人们刮目相看，整个小镇都轰动起来。

四、细读课文，完成下列内容：

事件 ：

写 作 原 因 ：

想

法 过

程;

内

容: 撰写希金斯投河报道 希金斯是一家和我们对立的报纸的编辑„„镇里人对这事议论纷纷，而希金斯却未觉察到。这是个好机会，我信迷这件事非常滑稽，发表出来没有什么不道德的地方，而且用猝不及防的恶作剧去攻击附近一家报纸的编辑，“看到他六神无主，坐卧不安”，是一件非常有趣的事情。我煞费苦心地写了这件事的详细报道，还画了一组粗糙的插图。文章的标题带有讽刺意味“约翰·摩尔先生的葬礼”，正文是这件事的详细报道，插图中有一幅画画的是希金斯身穿衬衫，涉水过河，一手提灯笼，一手拿手杖，试控水的深度。

撰文嘲笑两位知名人士 不仅因为他们的所作所为应该指责，而且也由于我认为把报纸办得生动活泼是我的责任。

给新来的外乡人增写挖苦他的脚注 他是个头号的花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。他每周给报纸写一首新颖的“诗”，表达他的最新感受，我编的那一期就有。心血来潮 在他诗的下方登了一段言简意赅，措辞辛辣的脚注。教材P9：我们发表这样的东西„„不要再利用本报专栏。

教学过程设计： 第二课时

****年**月**日

第周总第课时

一、再读课文，分析：

1、作者认为自己是一个什么样的人？这在哪儿得到了体现？ “我认为，在当时算得上一个少见的聪明孩子。”（听到希金斯事件，就想到“这可是一个好机会”；外乡人的诗发表时，“心血来潮”，登入了一段言简意赅、措辞辛辣的脚注,等。）

“是一个求上进、有志气的少年”（很认真的去办那一期报纸，“我认为把报纸办得生动活泼是我的责任”等。）

2、你认为，除了这些之外，作者还有哪些品质？（学生自由发挥，言之成理即可）

参考：正直，有正义感——撰文嘲笑两位知名人士，因为“他们的所作所为应该指责”。嘲笑的都是些“我”认为应该受到嘲笑的人。能干——“这一期的报纸大大畅销”，“登记了从未有过的三十三个新订户，还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子及卖不出去的萝卜„„这些东西足够一家人食用两年。”

胆大——年少却敢敢于嘲笑对立报纸的编辑，于嘲笑那些知名人士，敢于挖苦那个外乡人；敢于面对那些被激怒的人。

有文学天赋——第一次文学尝试就编出了那样的报纸，而且语言“言简意赅，措辞辛辣”，能极富灵感地用漫画来讽刺嘲笑希金斯。

3、作者的语言是幽默诙谐而带有讽刺性，你能举例说明吗？（学生自由发挥，言之成理即可）参考：讽刺希金斯的文章标题是带有讽刺意味的“约翰·摩尔先生的葬礼”；还有标题后轻松幽默地抛下一句带自嘲的话“这是一篇相当粗糙的讽刺文章”： 那些被激怒的人来报复我的时候，作者写得轻松可笑，如：希金斯“看到要找的竟是个乳臭未干的小孩子（他这样叫我），感到有失尊严，只揪了揪我的耳朵便走开了；那位裁缝“也看不起我，当晚就动身到南方去了”。作者讽刺他们“这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。” 形容当地报纸编辑“昂首阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜若狂”，褒义贬义混用，起到了很明显的嘲笑的意味。作者被攻击而需要治疗，却说是“邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯‘法涅斯托克驱虫剂’，以便洗刷掉一切怨恨。”并故意解释道：“这是他开的小小玩笑。”正话反说，幽默中充满讽刺的味道。

4、编这一期周报时，作者还是一个小孩，你能从课文中看到作者当时的气味吗？（学生自由讨论，言之成理即可）接到编到的任务时，有一句：“天哪！我真的不想干这类事”，这当然有第一次干这事而胆层的味道，但同时也是作者儿童的故意夸张的味道； 讽刺希金斯时，“没有想到这样发表出来有什么不道德的地方”，这是因为作者年小而不能考虑周全。

写叔叔生气时，心里发牢骚：“我想，如果他考虑到我对报纸做出的贡献，同时也考虑到，我这样做，是出于感激他对我的爱护——他心里应该明白这是最主要的方面——他就不该如此大动肝火。由于他离家出走，他碰巧避免了查究、苛责与诽谤，逃脱了对他的攻击。”

5、叔叔生气的原因是什么？为什么后来变得温和了？（怕损及他的声誉，使报纸的销量受到影响）

（看到了新登记的三十三个新订户，还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及卖不出去的萝卜——这些东西足够一家人食用两年！）

二、学生自读，自由提问，教师回答学生质疑：

三、小结

这篇课文，通过写作者第一次文学尝试的经历，展示了作者的文学才华，展示了作者热爱生活，热爱文学，勇于尝试的特点。叙事有详有略，语言幽默诙谐，很具有讽刺意味。

第四篇：我的第一次文学尝试教案

我的第一次文学尝试教案

导语：马克吐温作品语言的独特风格，来源于他对生活对文学的热爱，来源于他丰富的人生阅历。下面是小编收集的我的第一次文学尝试教案，欢迎大家参考。

我的第一次文学尝试教案

《我的第一次文学尝试》是语文版第七册第一单元的一篇记事散文。这篇文章介绍了作者马克?吐温人生第一次文学尝试的经历，结局富有戏剧性色彩。我想，学习这篇文章的一个目的在于鼓励学生进行大胆的文学创作尝试，从而爱好写作，提高写作能力。

1、知识目标：了解相关的文学常识，掌握相应的字词句，文章的结构、内容及主题。

2、能力目标：对文中一些词句能理解和运用，感受作者诙谐的语言风格，感悟生活与文学创作的关系。

3、情感价值目标：使学生热爱生活，在生活中敢想敢说，有正义感；培养学生的文学兴趣，及勤动脑、善动脑的习惯；让学生懂得“自我推销”的重要性；学生能在实践中展示自己，提升自己。

创设情景，导入新课，介绍文学常识，学生自由读课文，就初步感知内容的情况，学生之间交流讨论，然后老师引导，肯定总结，通过这样的过程完成目标。

四、说学法：学生预习，查阅工具书，解决新字新词，老师介绍文学常识，学生听、记；学生自由读课文，齐读课文，对感知的内容，生生相互交流讨论，然后在老师的引领下用启发方法，逐一完成学习目标。

第一课时

活动导引

课前预习

1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。

2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。

3、读懂意，指文章大意，并能够概括文中的主要事例。

导入新课：

马克?吐温，美国杰出的批判现实主义文学家，也是一位负有盛名的幽默和讽刺作家，一直被推崇为美国文坛巨子。

马克?吐温十二岁时父亲去世，他不得不外出谋生。先是在一家报社的印刷所当学徒，后来，又当过排字工人、银矿工人、领航员和新闻记者，因此他并未受过正式的学校教育，但是，丰富的社会经历和生活经验也使他积累了众多的文学素材，为以后的文学创作奠定了深厚的基础。

马克?吐温一生创作了许多长篇小说，中、短篇小说，政论，杂文，游记等，全集共25卷。主要作品如《镀金时代》、《汤姆?索亚历险记》、《哈克贝利?费恩历险记》、《傻瓜威尔逊》、《竞选州长》、《百万英镑》、《赤道环球游记》等。

今天，我们一起来学习马克?吐温的《我的第一次文学尝试》。

读文正音

1、同桌或前后桌的两位同学为一组，互相听、读，诵读全文。

诵读要求与策略：能准确、清晰地读文，要注意积累词汇；指出对方同学朗读中的失误与不足。

2、准确朗读下列词语。

伶俐 涉水 煞费苦心 粗糙 滑稽 猝不及防 撰文言简意赅 戏谑 琐闻 乳臭未干 趾高气扬 苛责 诽谤

简析释疑

1我的第一次文学尝试具体指什么？

2、叔父离家外出一周，十三岁的马克?吐温独立办了一期《汉尼巴尔周报》，他在第一次文学尝试中做了哪几件事？产生了怎样的反响？

浏览要求与策略：能在文中圈画与事件有关的词语，如时间，地点，人物，及事件的起因、经过、结果等；并在此基础上概括事件内容。

明确：课文记叙了三件事：

第一件：撰写希金斯投河的报道。

第二件：撰文嘲笑两位知名人士。

第三件：给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注。

其中，第一、三件事是详写，写出了写作原因、写作想法、写作过程和写作内容；第二件事是略写。

产生的反响：它们发表在《汉尼巴尔周报》的同一期上，不仅展示了作者的文学才华，而且使这期报纸销量大增，使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看。

课后小结

1、查阅马克?吐温的作品，独立思考，提出问题

2、在书刊及互联网上查阅有关作品的评论以及有关作者的资料

作业设计 整理课后字词，并用他们写一段话。

2少年马克?吐温的哪些方面令你佩服，你最喜爱他的哪一点。

板书设计

我的第一次文学尝试

1—3段：撰写希金斯投河的报道。

4段：撰文嘲笑两位知名人士。

5段：增写注脚

6—7段：报纸销量大增，周围的人对“我”刮目相看。

第五篇：《我的第一次文学尝试》同步练习文档

《我的第一次文学尝试》同步练习

一．马克吐温是（）国作家，被推崇为（），作品为（）

二、给加点的字注音，并解释词语的意思。煞（）费苦心

言简意赅（）猝（）不及防 乳臭（）未干 俗不可耐： 刮目相看

三、整体感知课文内容。

1、在叔叔外出一周的时候，马克吐温独立办了一期的（）报，他在第一次文学尝试的时候做了哪四件事？请简要概括。A、。

B、C、。

D、2、作者选材时很注意详略，其中详写的是哪些，略写的是哪些？

3、作者所编辑的这期报纸产生了什么影响？

中考考题

一、给形近字注音并组词

（1）辑（）缉（）（2）苛（）坷（）（3）刺（）刺（）（4）趾（）祉（）

二、下面句子没有语病的一句是（）

A、中学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。

B、韩愈的“业精于勤荒于嬉”，这句千古流传的名句，成为历来读书人的座右铭。C、实现西部的大开发是一项艰巨的历史任务。

D、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为富强、民主、文明。课外拓展阅读

第一次真好

①路过人家的墙边，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树，一颗颗硕大的黄绿色的柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。

②我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片和电视里看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。

③第一次真好，第一次的感觉真奇妙，细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回口味？有多少“第一次”使你留下不可磨灭的印象？

④几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几个玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了！”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里而的所谓小鸟。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。

⑤第一次生孩子时，护士把包在襁褓中，只露出一张红朴朴小脸的老大抱来放在我的身边。我第一次看到从自己身体中分出来的骨肉，第一次看到如此鲜嫩的，才出生不到一个钟头的婴儿，心情非常复杂，又兴奋又新奇又紧张，只是目不转睛地望着他，惟恐这脆弱的小生命随晨消失。

⑥第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次自己动手做饭，第一次坐火车，第一次坐喷气式飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但却新鲜刺激，使人回味无穷。⑦生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。⑧愿你珍重第一次。

5、给下列加点的字注音。（4分）

（1）霎时（）

（2）孵出（）

（3）雏形（）

（4）丰硕（）

6、下面是第④自然段空白处原有的句子，句序已打乱，请调整句序。A、仅仅具有鸟的雏形

B、两只黑黑的眼睛却奇大

C、只是两团小小的粉红色肉球 D、身上只有稀疏的几根毛

正确的句序是：

。（2分）

7、作者写自己的一些“第一次”经历，详细叙写的是哪三次？请各用一个短语加以概括。（3分）A、。B、。C、。

8、第③自然段画线的两个句子运用了什么样的修辞？试分析一下它的作用。（3分）。

9、第①自然段中，作者既然说柚子树“不见得很美”，又说“却是一幅秋日风情画”，语意是否矛盾？为什么？其中包含作者什么样的感受？（3分）。

10、“第一次的经验不一定都愉快”，作者用自己具体地经历证明了这一句话，是她的哪一次？（3分）。

11、文中哪句话对“第一次真好”作了具体的阐释？（2分）。

1、参见课下注释。

2、（1）A、写了作者第一次文学尝试的具体内容。B、写了作者第一次文学尝试的巨大反响。（2）编了一期《汉巴尼尔周报》，并在上面发表了一篇习作。（3）撰写希金斯投河的报导；撰文嘲笑两位知名人士；给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注。

3、（1）希金斯投河的报道，给一个新来的外乡人增写挖苦的注脚详写，撰文嘲笑两位知名人士略写。（2）不仅展示了作者的文学才华，而且使这期报纸销量大增，使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看，整个小镇都轰动起来。（3）怕损及他的声誉，使报纸的销量受到影响；看到了新登记的三十三个新订户，还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及卖不出去的萝卜——这些东西足够一家人食用两年！

4、美国作家。本名塞谬尔•朗赫恩•克莱门斯。马克•吐温是其笔名。马克•吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。主要作品有短篇小说《竟选州长》；儿童惊险小说《哈克贝里•芬历险记》、《汤姆•索亚历险记》很受孩子们的喜爱。马克•吐温被誉为“美国文学中的林肯”。B、综合提升卷

1、C

2、（1）因为戈登•朗内尔斯的表现趣味低下，令人无法忍受。表明作者的极度厌恶之情。（2）由于“我”的表现轰动整个小镇，所以人们都会用新的眼光来看待我。

3、D

4、（1）“我认为，在当时算得上一个少见的聪明孩子。”（听到希金斯事件，就想到“这可是一个好机会”；外乡人的诗发表时，“心血来潮”，登入了一段言简意赅、措辞辛辣的脚注等。）“是一个求上进、有志气的少年”（很认真的去办那一期报纸，“我认为把报纸办得生动活泼是我的责任”等。）（2）正直，有正义感——撰文嘲笑两位知名人士，因为“他们的所作所为应该指责”嘲笑的都是些“我”认为应该受到嘲笑的人。能干——“这一期的报纸大大畅销”，“登记了从未有过的三十三个新订户，还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子及卖不出去的萝卜……这些东西足够一家人食用两年。”胆大——年少却敢敢于嘲笑对立报纸的编辑，于嘲笑那些知名人士，敢于挖苦那个外乡人；敢于面对那些被激怒的人。有文学天赋——第一次文学尝试就编出了那样的报纸，而且语言“言简意赅，措辞辛辣”，能极富灵感地用漫画来讽刺嘲笑希金斯。（此题能任答其中的两个方面并结合具体的句子说明即可，每一个方面4分；多说而且很好可加分）

5、③

6、那时，我在报上发表了一篇习作，非常出乎我的意料，这件事竟成了我们那地方轰动一时的新闻。

7、自豪；褒义词

8、（1）在时间上起了修饰限定的作用。表意准确、严密。（2）表明出乎我的意料之外。

9、有解释说明之意，也是后文交代叔父变得温和的原因。

10、开放性的题。只要围绕“聪明”“有才华”去说言之有理即可。

C、新颖考题集萃卷

1、（1）jí，编辑;jī，缉拿（qī,缉鞋口）（2）kē，苛刻;kě，坎坷（3）cì，刺激;là，乖剌(lá,剌开)（4）zhǐ，脚趾;zhǐ，福祉

2、B

3、C；A中的“顽症”与“疾病”在表意上重复；B中的“历来”修饰“成为”，不能修饰“读书人”；D句缺宾语中心语。

4、（1）标题是带有讽刺意味的“约翰•摩尔先生的葬礼”；还有标题后轻松幽默地抛下一句带自嘲的话“这是一篇相当粗糙的讽刺文章”（2）如：希金斯“看到要找的竟是个乳臭未干的小孩子（他这样叫我），感到有失尊严，只揪了揪我的耳朵便走开了；那位裁缝“也看不起我，当晚就动身到南方去了”。作者讽刺他们“这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。”（3）“昂首阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜若狂”

（4）“邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯„法涅斯托克驱虫剂‟，以便洗刷掉一切怨恨。”并故意解释道：“这是他开的小小玩笑。”正话反说，幽默中充满讽刺的味道。

5、（1）shà（2）fū（3）chú（4）shuò

6、C、A、D、B

7、A、偶见柚子树B、饲养十姊妹C、生孩子

8、反问；加强语气，引起读者思索；承上启下（或：过渡）

9、没有矛盾。因为是第一次看到果实丰硕的柚子树，心头充满了喜悦与新奇，所以，即使景色不见得很美，在作者看来也是一幅秋日风情画。

10、饲养十姊妹时“第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。”

11、第一次的经验不一定都愉快，但却新鲜而刺激，使人回味无穷。