Unit4 My family教案四课时

第一篇：Unit4 My family教案四课时

Unit4 My family教案四课时

www.xiexiebang.coming.Thisismyfriend.HesSam.canyousay

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Hello!tohim?T:canyouintroduceSamtoyourfriends.PPT出示句型,学生带头饰表演：2.帮助Sam完成难题a.看图说单词eg.b.完成单词f

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ndmc.根据上句快速说下句（Unit1Funtime光盘骰子）3.出示时间

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Bobby

头饰T:Thisismyfriend.He’sBobby.whatcanyousay

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遇到Bobby,该说什么？AGoodmorning.BGoodafternoon.cGoodevening.S:Hello,Sam.S1：

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2：Goodmorning,S2.Thisismyfriend.HeGoodmorning,Sam.I’mS2.S3:Goodmorning,S2.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价a.教师出示Goodevening.,再次教读句子，熟读句子。b.T

：canyousayGoodevening.toBobby?T:canyouintroduceBobbytoyourfriends.PPT出示句型,学生带头饰表演：如果学生Sam一段很熟练，那么Bobby这一段可以一带而过，不需要操练。4.cartoontime1.教师出示图片，看动画，让学生说说她是谁？

who’sshe?She’sBobby’smother.2.watchthecartoonagain,trytofindthehumor.3.Readafterthetape4.ReadtogetherStep3consolidation1.扮角色演卡通（光盘有这个功能）2.字母教学ooPpQqa.复习字母（大小写配对，左邻右舍）b.新字母学习S:Goodevening,Bobby.板书设计Unit4myfamilyThisis…

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词grandpa.grandma,father,mother,brother,sister2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学生会唱Familysong重点难点1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma,father,mother,brother,sister2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学生会唱Familysong教具学具挂图，卡片，录音机教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价

Step1Greeting

课前准备：板书Unit4myfamilyT:Goodmorning/afternoon,class.Step2warmup1.复习Unit2,3,4句型（大耳朵图图）a.Unit2&3句型复习

S1:Hello,thisisHuyingjun.He

’smyfather.S2:Hello,thisisZhangXiaoli.She’smymother.教学反思

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第二篇：四单元课时教案

四单元：认识图形

（一）第1课时：认识物体

教学内容：教材第34、35页例1及“做一做”，练习八的第1、2题。

教材分析：《认识图形》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第四单元的教学内容，它通过立体图形和平面图形的关系引入教学，让学生感知两者之间的关系，进一步了解立体图形各个表面的特征；再从众多不同的平面图形中分类，概括、抽象出不同的平面图形的一般特征，并能辨认、拼组。

学情分析：本班学生都来自农村，所受学前教育较差，对平面图形的认识还不够清楚明了，对它和立体图形的关系更是一无所知。但对于实际操作有着很高的积极性。所以我在教学中尽量让学生动手去实际操作，这样能够带动学习气氛。

教学目标：

1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。

2.培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。

3.通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。

重点难点：

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。教学准备：6袋各种形状的物体，图形卡片，计算机软件、幻灯片。

教学过程： 一．情景导入：

1.导语：同学们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看，看有哪些礼物？向大家介绍一下。（引导学生说出物体的名字。）

2.提示课题：今天，我们就来认识这些物体。（板书课题：认识物体。）

二．新课

1.活动一：分一分。

（1）桌面上有许多这些物体，摸一摸它们，你发现它们有什么不同？跟同桌的小朋友说一说。（引导学生通过“看、摸、比”发现不同，并引导学生说发现。）

（2）刚才小朋友发现了很多不同的地方，那你们再想一想，能不能把他们分分类？（引导学生分类。）

（3）谁来说一说你们组分了几类？怎么分的？（引导学生说出几种不同的分类情况。）

（4）我们来听听这个小组是怎么分的？（找出按长方体、正方体、圆柱、球来分类的小组。）

（5）你们组分了几类？你们组把这一类（正方体）举给大家看看。这类有些什么？（指导小组成员示范、介绍。）

（6）他们把这些方方正正的物体归为一类，我们给这类物体起一个统一的名字吧！（引导学生认识正方体。）

（7）请你们举这一类（长方体）给大家看看。这类有些什么呀？我们也给它们起一个统一的名字吧！（引导学生认识长方体。）

（8）我们来看这一类。这类物体都是什么样的？像个圆柱子（学生语）。那我们就把它们叫做„„（引导学生认识圆柱。）

（9）最后一类有什么？哦！这一类都是圆圆滚滚的球。（引导学生认识球。）

2.活动二：认一认。

（1）现在请大家看大屏幕，电脑把这四类物体的形状画出来了，你们还能认出它们吗？我们一起来认一认。（通过课件演示，引导学生辨认物体模型。）

（2）小朋友学得很认真。下面，我们来做一个“找朋友”的游戏。我们请四个小同学来扮演这四个伙伴。（找四名演员，其余学生在桌上找出各自的好朋友，并举起手来，以示响应。）

a.他演谁？（长方体）他的朋友在哪里？ b.你演谁？自我介绍一下吧。（正方体）c.你演谁？（圆柱）d.下面该谁出场了？（球）

（3）小朋友，你们真能干，都找到了好朋友。那你看看我们周围，还有哪些东西的形状是长方体、正方体、圆柱、球的呢？你可以站起来看看，下位去找找，找到了说给旁边的小朋友听听。（学生下位寻找教室周围的长方体、正方体、圆柱和球。）

3.活动三：记一记，想一想。

（1）分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱和球的图形贴在黑板上，最后再拿出相应的实物。

（2）让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子（教师说图形，学生想）。

（3）让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。（4）先让学生闭上眼睛，然后摸教师给出的一种实物，由学生判断它的形状。

（5）出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱和球的图形，让学生辨认。

三．课堂作业 必做题：

1.做“做一做”第1题。

（1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚动。

（2）让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。通过搭，使学生明确：球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一起比较稳固。

2.游戏：“看谁摸得准”。（1）每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸袋子里的物体，看谁摸得准（参照“做一做”第2题）。

（2）教师说物体形状，学生摸。3.数图形。

投影出示练习八的第6题，问：这些图形是由什么图形拼成的？各用了几个？让学生在教材上完成。

选做题：回家了找一找你身边的这些物体，把他们的特点说给家人听。

四．课堂小结

提问：今天我们和谁成了好朋友？（引导学生小结）

小结：我们认识了长方体、正方体、圆柱和球这些好朋友，其实在我们的生活中，还有许许多多这样的朋友，大家去找找它们吧！

五．家庭作业：

1.练习八的第1、2、3题。2.完成《优化设计》作业有关练习。板书设计：第1课时 认识物体

第2课时 拼搭

教学内容：教材第35、36页例

2、例3及“做一做”，练习八的第4、5、7、8题。

教材分析：“有趣的拼搭”是一次综合与实践活动，教材一共安排了“滚一滚”、“堆一堆”、“摸一摸”、“搭一搭”、“ 数一数”五项活动，意在让学生通过实践活动一方面加深学生对长方体、正方体、圆柱体和球的特征的认识，另一方面初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，学习与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

学情分析：本班学生都来自农村，所受学前教育较差，对平面图形的认识还不够清楚明了，对它和立体图形的关系更是一无所知。但对于实际操作有着很高的积极性。所以我在教学中尽量让学生动手去实际操作，这样能够带动学习气氛。

教学目标：

1.使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

2.在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力及想像力。3.使学生了解几何体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识。

4.通过小组活动的形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。

重点难点：在活动中体会平面和曲面的区别。教学准备：ppt课件、积木。教学过程： 一．情景导入

1.提问：上节课我们学了认识物体，请大家回忆一下，学了哪些物体？（学生说，教师依次贴出四种立体图形。）

2.揭示课题：今天，我们就一起来动手玩“有趣的拼搭”游戏。希望同学们在拼搭的活动中能仔细观察，积极动脑，发现新知识，得到新体会，获得新乐趣。（板书课题：有趣的拼搭）

二．授新

1.开展“拼一拼”的活动

（1）师：取出你们的积木，小组合作，分别用几个相同的物体拼一拼，看能拼什么。小组完成后推荐一个展览作品，并说明用了怎样的积木拼的。

（2）小组开展“拼一拼”活动。（3）交流、展示、学生评价。

（4）小结：大家非常聪明，用积木拼成了大的长方体、正方体、圆柱。

（5）及时巩固：完成第35页“做一做”。2.开展“搭一搭”的活动

（1）师：通过刚才的活动，我们对各种物体有了新的认识。下面请大家当“小小设计师”。每个组的同学先集体讨论，然后大家动手，用桌子上的材料搭成自己喜欢的、有趣的作品，比如动物呀、交通工具呀、房子呀等等。比一比哪个组搭的东西既有趣又好看！比一比哪个组搭的东西最高。

（2）小组开展“搭一搭”活动，教师巡视。

（3）讨论、交流、展示：你搭的是什么？用的是什么物体搭的？为什么用这些积木搭？（引导学生联系生活实际，了解这些物体在生活中的应用。）（4）评选优秀设计师。

3.开展“数一数”的活动

（1）师：小朋友们拼搭的东西真有趣。现在老师请大家数一数，在你拼搭的作品中各种物体各用了多少个？

（2）小组开展“数一数”活动。

（3）出示教材上练习八的第5题中的图形，要求学生看图说说：搭出的图形像什么？是用哪些形状的物体搭成的？数一数，各种形状的物体各有多少个？

三．课堂作业

必做题：练习八的第4、5、7、8题。

选做题：回家了自己搭拼一个有趣的拼组图形，看谁做得漂亮。四．课堂小结

提问：这节课你有什么收获？

小结：用长方体、正方体、圆柱、球能拼搭出很多有趣的图形，希望大家课外再动脑、动手，多拼搭一些有趣的图形，锻炼我们的手和脑。

五．课后作业：完成《优化设计》相关练习。板书设计：

第三课时：练习课

练习内容：优化设计里面的内容。

练习目标：加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。了解几何体在日常生活中的简单应用，培养学生的数学应用意识。

教学重难：长方体和正方体，圆柱和球的区别。教学准备：展台 教学过程：

指导学生完成《优化设计》27页----30页

必做题为：28页1、2、3，29页1、2、3、4、5题 选做题为：28页第四题，30页第6题。板书设计：

作业：《优化设计》

第三篇：《词五首》教案四课时

《词五首》教案

教学目标：正确背诵、默写，识记知识点，理解主题思想。课时安排：三课时 第一课时： 一 引入 二文学常识 1介绍词的知识

词是一种诗歌艺术形式，是中国古代诗体的一种，亦称宋词、曲子词、诗余、长短句。始于中国南北朝时期的南朝梁代，形成于唐代，在宋代达到其顶峰。一开始伴曲而唱，所以写词又称作填词、倚声。后来逐渐独立出来，成为一门专门的诗歌艺术。

2介绍温庭筠和花间词派

花间词派：五代西蜀的一个词派。词在晚唐受社会风气的感染，渐渐背离了题材广泛、风格多样的特色，走上了剪翠裁红、调脂弄粉的歧途，专在女人的容貌、服饰和姿态上下功夫。

晚唐词人温庭筠的作品代表着这种创作倾向。在温庭筠死后半个世纪，五代西蜀的赵承祚收集温庭筠、皇甫松、韦庄、薛昭蕴等十八家词五百首编成《花间集》。此派尊温庭筠为鼻祖，以韦庄成就最高，写闺情，写离别相思，风格绮丽，在当时颇有影响。其诗与李商隐齐名，称“温李”；词与韦庄齐名，称“温韦”。

三教学《望江南》

正字音，记注释，背翻译(一）探究词意

1读了这首词，你从中体会到了什么内容或情感？

2“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子怎样的生活状态？ 3“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？ 4．“斜晖脉脉水悠悠”这句写景有什么意味？ 5．从这首词中你认为她等了多长时间？ 6．你认为白蘋洲会是一个什么地方？

（二）总结

这是一首风格清新、明快的小词，不到30个字，却容纳了很多内容：

就时间而言，从清晨写到黄昏；就景物而言，从楼头、千帆，写到斜晖、江水，又写到白洲； 就人物内心情感而言，从希望到失望以至最后的伤心“肠断”。

本词写一女子登楼远眺、盼望归人的情景，表现了她失望和怅惘的情怀。四教学《武陵春》

（一）正字音，记注释，背翻译

（二）简介作者，写作背景

（三）探究词意

1在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而文中作者却“日晚倦梳头”，从中，你能体会到作者什么心态？

2“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？

3你从这首词中读出了诗人的什么情感？ 4作者内心浓重的愁绪是如何表达出来的呢？

（四）总结：这首词采用借景抒情、化虚为实的手法，表达女词人内心中，因种种不幸遭遇而万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情

（五）拓展延伸：你还知道哪些写愁的诗句？请列举出来。四你能概括出《望江南》和《武陵春》两首词的共同特点吗？

内容上以儿女之情为题材;语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽，具有一种柔婉之美。

写作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒发的感情相近，抒发主人公或作者的离愁别绪，凄惨心境。

五作业：整理两首词的知识点，背诵。板书：

第二课时

教学内容：渔家傲-秋思

江城子-密州出猎

破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之 教学过程： 一引入

二《渔家傲-秋思》

（一）简介作者、出处、背景

（二）识记注释、翻译

（三）探讨： 1．《渔家傲》所写的塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？ 2．“长烟落日孤城闭”中“孤城闭”三字有何意味？ 3.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，这是全词的核心部分。词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种什么矛盾的心理？

4怎样理解结句“人不寐，将军白发征夫泪”。

（四）总结：此词表现边地的荒寒和将士的劳苦，流露出帅老无功、乡关万里的怅恨心声，同样也表现了他抵御外患、报国立功的壮烈情怀。悲怆的情调还含蓄地表达了作者对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。其情调与唐人建功异域、追奔逐北的边塞诗迥不相同。

此词慷慨悲凉，而更值得重视的则是，范仲淹以其守边的实际经历首创边塞词，一扫花间派柔靡无骨的词风,发豪放词之先声。

板书：

三 《江城子-密州出猎》

（一）简介作者、背景

（二）正音、识记注释、翻译

（三）探讨

1.“老夫聊发少年狂”一句中“聊”和“狂”表现了什么？ 2.“千骑卷平冈”描写了怎样的气势？ 3.“亲射虎，看孙郎”一句用了什么典故？ 4.词中对“亲射虎““遣冯唐”、“射天狼”典故的运用表达了什么意思？ 5.“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故分别表达了什么意思？

（四）总结

这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。

四《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》

（一）简介作者、背景

（二）识记注释、翻译

（三）探讨：

1本词主体上由哪个字统摄？写了哪些内容？表现了什么？ 2.“可怜白发生”在文章中有何作用？

3.思考：本文凭什么可以称得上是“壮词”？（四)总结：

这首词上下两片共十句，前九句写梦境，每句咏一事，节奏紧凑，写声绘色，形象鲜丽生动。最后结句写现实，戛然而止。表达了作者的爱国激情和雄心壮志和壮志不遂的抑郁、愤慨。语言雄伟悲壮，遗音缭绕，余味无穷。

五词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这三首词上片分别写了什么景或事？各有什么特点？

六作业：把三首诗词的知识点整理好，背诵。第三课时

课堂测试 第四课时

讲解

第四篇：网页制作教案四课时

网页欣赏

学习目标

知识目标：了解网页是由哪些内容组成的； 能力目标：了解网页的简单结构； 情感目标：培养学生的审美观念。本节重点：网页的概念 难点 网页的结构 学习过程

一、导入新课

精彩的网络世界吸引着无数人的眼球，对我们同学来说，它也被笼上了神秘的面纱。有些同学也想在互联网上建立自己的空间，但又觉得这是非常高深的事情，其实这一切并不是那么难。互联网上有非常多的信息，这些信息的载体就是网页。那么从这节课开始，我们学习如何制作网页。

二、学习新知 1.教学练技能

教师首先用网络广播的形式展示几个网页的图片，以此吸引学生的注意力，并注意每个网页的各自特点。

首先，我们来欣赏几个网页，在欣赏的同时，我们应该注意以下这些网页基本上都是由哪些元素组成的。

2.学习“学知识”

（1）打开浏览器，输入网址，让学生自己浏览；（2）学生上机练习。请同学们带着下面几个问题浏览网页，以小组为单位进行讨论，教师巡视。

（1）观察开的网页，看看上面都有哪些元素。（2）这些元素在网页中是怎样布置的？这样的结构有什么特点？ 这节课我们浏览了一些精彩的网页，也了解了网页的基本组成元素和网页的简单结构，同学们是不是想制作自己的网页呢？从下节课开始，我们将学习如何制作网页。

三、学生练习

四、教师总结

首先用网络广播的形式展示几个网页的图片，以此吸引学生的注意力，并注意每个网页的各自特点。

网页制作

学习目标

1、理解网页与网站的概念

2、掌握建立网站与建立网页的方法

3、掌握页面文件与图片的保存 学习重点

掌握建立网站与建立网页的方法 学习难点

1．建站点的位置 2．页面文件与图片的保存

课时安排：3课时 学习过程

第1课时

一、导入新课

师：上节课已经讲了信息集成（也就是网站建设）的一般过程包括四个阶段，现在请同学们回顾一下。

生：学生作答。

师：同学们平时都有喜欢上网，那大家知道网站与网页的区别吗？

概念：

网页：通常我们在WWW上所能看到的每一个页面都称之为网页,它可以形象地比喻成一篇文章.网站：网站是多个网页的集合,即由多个网页通过彼此相连而构成的一个整体,可以形象地比喻成一本杂志或一本书.下面我们来学习如何用Dreamweaver这个软件制作网页。

二、新课讲述

在制作个人网站之前，应先确定网站的主题。2008奥运会即将来临，这是中国政治，经济等综合国力提升到另一台阶的盛事，我们中学生也得供献一分锦力本节课的主题是围绕“心系奥运”，资料（包括文字、图片、动画）等我已经为大家收集好，内容分类，网站的结构也规划好了，利用Dreamweaver这个工具来完成“心系奥运”这个网站的建设。

（一）启动Dreamweaver，认识其工作界面

“开始”-“程序”-“Macromedia Dreamweaver 8” Dreamweaver工作界面包括：菜单栏 插入栏 编辑窗口 属性面板 浮动面板组

1．菜单栏（包括10个菜单项）符号所表示的含意

黑色命令：表示该命令当前是可用的

灰色命令：表示该命令当前是不可用的，需要满足一定的条件后才能使用。

带有复选标记√的命令：表示该命令是一种可选择命令，若前面出现√标记，表示该命令正在使用；若没有√标记时，表示该命令没有被使用。

带有三角形▼的命令：表示在该命令下还有下一级子菜单命令。

带有省略号的…的命令：表示选择命令后会弹出一个相关的对话框。

带有快捷键号的命令：表示该命令有一个快捷键，当按下该快捷键时，即可执行该命令。2．插入栏

单击常用▼按钮，在弹出的下拉菜单中可以选择要插入的网页元素的类型

3．编辑窗口 包括：项目选择标签，文档工具栏，水平标尺，垂直标尺，编辑区域，状态栏，垂直扩展按钮和水平扩展按钮。

文档工具栏：代码按钮，拆分按钮，设计按钮，检查错误按钮，预览调试网页按钮，刷新设计视图按钮，用于隐藏文件内容，标尺，网格和辅助线按钮。

4．属性面板

用于查看各更改当前选择对象的各种属性。

（二）新建站点

为了有效地发挥Dreamweaver对网页的组织管理功能，通常在制作具体的网页之前，应先创建一个新站点，然后根据网站的具体结构制作网页。

[例1-1] 在D盘中建立一个名为“xinxiaoyun”的新站点。

操作步骤：

① 单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“Macromedia Dreamweaver 8”，并单击，即可启动Dreamweaver 8。

② 入Dreamweaver 8工作界面后，单击“站点”/“弹出站点管理”命令，弹出“管理站点”对话框。

③ 单击“新建（N）”按钮，在弹出的下拉菜单中选择“站点（W）”命令。

④ 弹出站点定义对话框，在“你打算为你的站点起什么名字”的文本框中输入站点的名称，如“心系奥运”。⑤ 单击“下一步”按钮，在弹出的对话框中选取中“否，我不想使用服务器技术”。

⑥ 单击“下一步”在弹出的对话框中选取择开发过程中如何使用文件，这里选中“编辑我的计算机上的副本，完成后再上传到服务器”，在“您将把文件存储在计算机上的什么位置”文本框中输入本地站点的位置“D：”。

⑦ 单击“下一步”，在弹出的对话框中的“您 如何连接远程服务器”下拉表框中先择“无”。

⑧ 单击“下一步”，在弹出的对话框中单击“完成”。⑨ 弹出“管理站点”对话框，在其左侧列表框中将显示名为“xinxiaoyun”的站点，单击“完成”，完成本地站点的建设。

Dreamweaver将自动在指定位置建立一个站点，首先建立 “D： xinxiaoyun”文件夹，然后在此文件夹下，再建立一组文件夹，其中可见文件夹包括：“_private”和“Images”（存放图形文件），其余文件夹被隐藏起来。

第2课时

（三）新建网页

[例1-2] 在“xinxiaoyun”网站中建立第一个网页取名为“index.html”，设置背景色为：蓝色，字体为：黑色，并作相应文件的插入，完成后保存。（两种方法）1． 新建网页 操作步骤：方法一

① 选择“文件”/“新建”命令，弹出“新建文档”对话框，② 在“类别”列表框中选择需要创建的网页类别，如选择“基本页”选项，此时右侧的列表中将显示基示页网页的类型。

③ 在“基本页”列表框中选择所需创建军的网页类型后，单击“创建”按钮即可新建军指定类型的空白网页。

④ 再把网页另存为相应的站点下。2.网页的保存

单击“文件（F）”菜单中的“保存文件（S）”命令，弹出“另存为”对话框。

在“文件名（N）”列表框中输入“index”后，单击“保存（S）”按钮。如果要保存的页面含有图片、动画、声音等元素，Dreamweaver还会继续询问是否保存这些嵌入的文件。此时最好将这些文件保存起来，以保持它们在网页中的位置，否则，当网站发生迁移时，可能因找不到这些图片、动画等文件而无法显示。另外，最好将它们保存到Images文件夹中，使网站保持清洁，便于管理和维护。

3． 设置背景 设置网页属性：

新建一个网页之后，一般还需要设置网页的属性，选择“修改”/“页面属性”命令弹出“页面属性”对话框，在“分类”列表框中有“外观”“链接”“标题”“标题/编码”和“跟踪图象”5个选项。对页面进行相应的处理。

大多数网页都应用背景图案来为网页增色，这些背景可以是一幅大图片，也可以是若干个小图片的重复使用（即“平铺”）。选择背景图案时，要注意与文本相协调，而且背景的应用不要妨碍文本的阅读。另外，背景图案越小，网页的下载速度就越快。

设置背景的操作步骤：

① 单击“修改”命令，出现“页面属性”对话框，且“背景”标签已被打开。

② 单击“浏览（B）”按钮，在“选择文件”对话框中浏览文件夹内容，从中搜索到所需背景图案后，单击“确定”按钮，关闭“选择文件”对话框，再单击“确定”按钮，关闭“页面属性”对话框，背景图案即可插入页面。

页面制作完成，可以单击“预览”标签，观察一下效果。方法二：

在站的文件夹下直接创建，再做相应的设置。

4． 利用表格布局页面（布局表格和普通表格）操作步骤：

①“插入”/“表格”或者在常用插入栏中的“插入表格”按钮

②在表格对话框中设置插入表格的行数，列数，表格宽度，边框粗细，单元格边距等，③单击“确定”按钮完成表格的创建

（如果要边框显示就设置边框的值，如果不要，就将其设置为0）

5． 文字编辑

文字编辑是制作网页最基本的操作。在网页编辑窗口中，可以像在Word中一样直接输入文字，进行编辑和排版，操作步骤：

① 选定标题“心系奥运”，进行如下设置：字体为黑体，字号为7号字，颜色为绿色，居中排列。

② 选定正文，并设置如下：采用默认的字体和字号，颜色为黑色，居中排列。

6.插入图片 操作步骤：

①将插入点移到要插入图片的位置，“插入（I）”菜单中的“图像（I）”命令，打开“图像源文件”对话框，如果要插入的图片已经保存在当前的网站中，可以直接在图的列表框中选取，然后单击“确定”按钮。否则，单击“浏览”按钮，从“选择文件”对话框中选择所需图片，单击“确定”按钮，将图片插入到网页中。

② 拖动图片到页面左侧适当位置。

第3课时

7．插入动画

在网页制作中，经常使用一些小动画，使页面生动活泼，这些小动画文件用专门的工具制作，也以GIF作为文件的扩展名。

插入动画的类型有多种，介绍三种：插入FLASH动画，FLASH按钮和FLASH文本 插入FLASH动画操作步骤：

①依次单击“插入（I）” 菜单中的“媒体”/“FLASH”命令，打开“选择文件”对话框，从“选择文件”对话框中选择所需动画“xx.swf”，单击“确定”按钮，插入动画。

② 拖动动画到标题下方适当位置。

③ 选择插入网页中的FLASH动画，此时单击“属性”面板中的“播放”按钮，就可以预浏动画。

插入FLASH按钮操作步骤：

① 依次单击“插入（I）” 菜单中的“媒体”/“FLASH按钮”命令，② 在“样式”列表框中选择按钮的样式，其效果显示在“范例“栏中，③ 设置按钮上的显示的文字 ④ 设置链接 ⑤ 设置打开方式为-blank ⑥ “另存为“文本框中输入FLASH按钮存放的路径 ⑦ 按“确定”按钮完成按钮的插入。

⑧ 在属性面板中可以设置相关的属性，如宽，高，文件名和对起方式等。

插入FLASH按钮操作步骤：

① 依次单击“插入（I）” 菜单中的“媒体”/“FLASH文本”命令，② 设置文字相关属性 ③ 设置链接

④ “另存为“文本框中输入FLASH文本名。⑤ 按“确定”按钮完成按钮的插入。

⑥ 在属性面板中设置相关的属性后，单击“确定”，这样当将鼠标移到文本时，文本颜色就会发生变化

8．插入背景音乐 操作步骤：

a.“插入”/“标签”命令弹出标签选择器的对话框 b.在左侧树型列表框中选择“标签选择器”/“HTML标签”/“页元素”命令，然后在右侧的列表框中选择bgsound选项，c.单击“插入（I）”按钮，弹出“标签选择器-bgsound” d.单击“源”文本框后的“浏览”按钮，选择要播放的音乐文件，e.在“循环”下拉菜表框中输入要播放的次数，也可以选择“无限”一直播放。

f.单击“确定”完成设置，关闭所有的对话窗口。8.设置超链接（文本，图形）①选择要设置超链接的文本

②在“属性”面板中“链接”下拉列表框后的选择 ③选择要链接的目标文件，按“确定”

④设置“目标”下拉列表框中选择超链接的打开方式。（blank Self,present,top），图形的与文本的一样方法。

如果还有比较多的时间可以找一下特效代码演示给学生看，并且告诉他们怎样使用这些特效代码。比如：走马灯效果

三、课时要求

第1课时要求学生把所建的站点以学号+姓名命名交到FTP上，检查建站点的情况，第2，3课时要求完善第一节课的页站。

四、巩固练习

建一个自己的站点，设计一个主页，学生自命主题。

第五篇：搭纸牌四课时展示教案

搭纸牌展示活动流程

活动目标：

1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。

2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。

3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。活动准备:

1、扑克牌人手两副

2、大记录表一张、小记录本 活动过程:

（一）分组：4人小组

1、提出活动内容，强调活动规则：

（1）在规定的时间内搭出既稳又新颖且还高的扑克造型。（20分钟）(2)小组的每个人都要参与，对没有参与合作小组取消参赛资格、（2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。（3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。

2、教师记录并总结玩扑克的方法。（高度、创意）（1）教师测量并记录扑克的高度

（2）整合记录的数据，分别评出一等奖、二等奖、三等奖及创意奖。活动反思：一年级孩子的创造性思维正处于培养与发展的第一个关键期，科学探索活动是达到此目标的最佳集中教育活动，孩子在这个活动中综合运用了探索、记录、交流、自我调整等方式，从多角度多层面感受了力与平衡之间的关系。用孩子们最兴趣的竞赛方式，激发幼儿将之前获得的体验和经验大胆地运用和表现出来，这样又为孩子们搭建了一个建构和运用经验的平台，让他们能在经验和能力之间建立起新的联结，对于个人的能力锻炼与合作能力的培养起到了很大的促进发展作业。