辽海版第二册美术18浮游玩具教学设计

第一篇：辽海版第二册美术18浮游玩具教学设计

18.浮游玩具 学习目标：

1、初步了解和感受消遣的生物资源，了解浮力的原理。培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。

2、运用折、剪、粘等技法，利用废弃材料制作能够漂浮在水中的玩具。

3、培养学生关注生活、关注自然、热爱科学、热爱生活的良好品质。教学重点：

运用折、剪、粘等技法，利用废弃材料制作能够漂浮在水中的玩具。教学难点：

学生对物体漂浮现象（浮力）的认识、理解与应用。学习材料准备：

教师教学用具：水中生物的资料（课件、视频、图片等）、浮游玩具若干、废弃的饮料瓶、手工纸、剪刀、双面胶、剪刀等。

学生学习用具：废弃的饮料瓶、吸管、塑料叉、手工纸、双面胶、剪刀等。教学过程：

一、激情引趣

1、课件或视频、图片展示，让学生感知和认识水中的动植物资源。

2、学生表述：畅谈水中的各类生物资源。

3、教师作品展示，让学生直观感受浮游玩具，激发学生学习兴趣。

4、教师导入课题并板书。

二、导趣求知

1、师生探究活动：

（1）分析水中动物的生活特点。（2）探讨物体在水中的沉浮现象。

2、制作步骤：

（1）立意与选材。（2）装饰与美化。（3）调整与完善。

三、创作表现

1、强调作品的美观与浮游效果的结合。

2、肯定造型新颖独特、浮游效果好的作品。

3、鼓励并帮助理解和制作有困难的学生。

四、评述拓延

1、作业集体展示，学生之间互相评析。

2、教师总结归纳并提出肯定和改进意见或建议。

3、拓展学生对浮力现象的认识与理解，如空气的浮力等。板书设计： 浮游玩具 创作步骤：（1）立意与选材（2）装饰与美化（3）调整与完善

教学反思：在动手制作的学习过程中，培养了学生的创作能力，并从中让学生领悟环保、热爱自然科学的精神。

第二篇：辽海版三年级下册美术教案《白菜萝卜》教学设计

《白菜萝卜》教学设计

学习目标：

1、了解中国画的写意白菜的技巧特点，学会欣赏中国画的作品。

2、进一步体会中国画的意境，激发学生热爱生活的情感。

3、参照范画，临摹其笔墨技法，画一幅以蔬菜为题的中国画。教学重、难点：

重点：运笔、用水、用墨的方法。难点：运笔、用水、用墨的方法。教学准备：

教师准备：收集有关的视频、图片，课件。学生准备：宣纸、毛笔、国画颜料、多媒体等。教学过程：

一、课堂导入

1、提问：中国画的绘画工具有哪些？（学生回答）

2、总结国画工具，引入课题。

二、课堂新授

1、拿出大白菜，说明本节课教学任务。

2、简介其结构，观看图片。

3、示范大白菜的作画步骤：

（1）画菜帮：中锋蘸淡墨勾出，先从中间一块画。

（2）画菜叶：用大笔笔锋蘸淡墨后，再用笔尖蘸侧锋画出叶子，笔可在纸上略作滚动，注意墨团有浓淡大小的变化。

（3）画叶脉：趁叶子未干，用浓墨画出叶脉，注意不要太湿。（4）画菜根：中锋蘸浓墨，较快地画出根部，落笔时下按。

4、欣赏白菜的国画作品。

三、创作作品

每人画一幅以白菜为主的国画作品。

四、课堂展示

学生互评、自评。教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。

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五、课堂小结

通过本课，了解中国画的写意萝卜的技巧特点，学会欣赏中国画的作品。

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第三篇：辽海版三年级下册美术教案《水墨练习》教学设计

《水墨练习》教学设计

学习目标：

1、能运用水墨的简单技法进行画面创作。

2、在欣赏与比较中探究水墨的有关知识；在游戏活动中，尝试浓、淡、干、湿、粗、细、虚、实的多种表现方法，体验水墨的乐趣。

3、感受多视点的细节观察与表现；体验毛笔、墨、宣纸、中国画颜料的乐趣，培养学生的审美能力。

教学重、难点：

重点：掌握毛笔执笔方法和基本技法。难点：正确执笔和基本技法表现。教学准备：

教师准备：收集有关的视频、图片，课件。学生准备：毛笔、墨等。教学过程：

一、课堂导入

1、故事导入：“一滴墨的故事”——三国时期画家曹不兴为吴王孙权画屏风，不小心滴了一滴墨在屏风上。怎么办呢？这时，画家灵机一动，把墨点改画成一只小蝇，孙权以为是一只真的飞蝇，挥手去赶，可真奇怪，赶了几次，飞蝇仍然不动，仔细一看才明白：这是只画出来的小蝇。引导学生认识到画家的聪明以及高超的绘画技能，揭秘本课课题。

2、板书本课课题。

二、课堂讲解

1、利用图片引导学生欣赏有趣的水墨画。

2、学生练习毛笔执笔姿势，尝试水墨画的简单技法。

三、欣赏美丽的水墨画（出示评价语汇：引导学生说出对作品的感受。）

1、画家爷爷的作品。

2、小朋友的作品。

四、水墨画技法练习

1、引导学生根据各自的体验选择自己喜欢的技法进行绘画活动。可以用水

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墨画中浓、淡、干、湿、粗、细、虚、实等多种技法相结合画出来；或者从中逐步练习并加以创作，使其成为一幅完整的画面。

2、老师巡视与辅导。

五、反思评价

集体欣赏：①引导学生大胆介绍自己的想法和创意；欣赏与尊重别人的想法和创意。②学生把作品贴在黑板上，与同学进行交流与分享，并进行评价。

六、课后延伸

1、寻找更多的水墨画知识或图片。

2、认识水墨画是国画的一种表现，并延伸到国画的欣赏和学习。

七、情感教育

让孩子们知道和了解水墨画是国画的一种。国画一词起源于汉代，汉朝人认为中国是居天地之中者，所以称为中国，将中国的绘画称为“中国画”，简称“国画”。这是近代引进西方以材料分类学之后，对中国画中只用墨作画的画种的称谓。主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。国画是汉族的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分具象和写意。中国画在内容和艺术创作上，体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。

八、课堂小结

今天我们在水墨的世界里，学会了水墨画中毛笔的执笔姿势和基本技法，同学们也学会运用这些技法进行简单的创作，并将此方法运用到以后的绘画中去。课后要多去学习和了解我国的国画，并把你们观察到好的水墨画记录下来。

教学后记：

通过创设情境、故事导入、小组练习等体验性的活动，把教学中美术知识的目标转化为教学的兴趣点，使学生想学、乐学。

课后反思: 本课的教学设计是注重让学生主动的去运用水墨画的基本技法，正确掌握毛笔执笔姿势，了解水墨画是国画的一种表现形式。孩子们最喜欢并爱上水墨的万千变化，但是对于现在的孩子来说，要他们说出画中用了哪些其他技法，都说不

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出来。因此在课前我布置学生了解国画的历史由来，然后在课堂上再利用自己收集到的水墨画图片让学生欣赏，学生能够认真观察、仔细体会并口头描述水墨画技法的丰富性。

课件出示水墨画的图片，强化视觉印象，帮助学生进一步认识水墨画的技法和毛笔执笔自私，形成良好的绘画基础。学生通过对水墨画的学习和了解，直接用毛笔，表现出自己喜欢的画面。

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第四篇：辽海版二年级上册美术教案

第一单元 生活与形状

第一课 有形的世界

教学目标：

1.认识长方形、正方形、圆形和三角形。去观察、描绘生活中的不同形状，能观察出自然、生活、美术作品中的基本形。培养对形的审美，知道无论多么复杂的图形都是由基本形组成的。

2.引导学生知道美术和生活的紧密联系，培养学生热爱自然、关注生活、热爱生活以及喜欢美术的思想情感。

3．让学生字会概括的观察方法，培养他们的形象思维能力和造型能力。通过用彩纸组合图形的活动，进一让学生体验形的美感，培养学生的动手操作能力。教学重点：

认识生活中的基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。

教学难点：

能通过记忆和联想，用基本形去观察、表现生活中的由基本形组合的物体。教学材料准备：

供学生观察的图形，彩纸演示用具。学生学具

彩笔、图画纸、彩纸、剪刀和胶水。教学设计：

第二课 形的加减练习

教学目标：

1.通过观察能发现其中的基本形及其造型特点，对其他的建筑、动物、人物的造型和艺术特征有所熟悉，并能用基本形拼贴熟悉的房屋。

2．通过本课的学习，培养学生认真观察、记忆事物形象特征的能力，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生的创造力和动手操作能力。

3.通过了解其他建筑的造型特征，让学生熟悉自己的生活环境及时代特征，培养学生爱生活爱家乡的积极情感。

教学重点：

利用各种基本形进行加减组合，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，拼摆出身边的物品、景象和建筑。教学难点：

用基本形去观察，理解生活中的由基本形组成的物体。教学材料准备：

供学生观察的图形，彩纸演示用具。学生学具

彩笔、图画纸、彩纸、剪刀和胶水。教学设计：

第三课 天上的云

教学目标：

l.引导字生感受和观祭，体会大自然中云彩的优美，并能发现云彩的形状变化，大胆地发挥想象，画出自己的审美感受。

2．通过对云彩的观察和表现，培养字生热爱大自然的美好情感。3．在绘画表现中培养学生的造型思维能力和造型表现力。教学重点： 了解云彩的线条及形状变化，能够用画笔表现出来。教学难点：

在画云彩的造型表现中，能够考虑天空的环境，画一幅有内容的云彩图。学习材料准备: 教师教具：图片、视频资料。学生学具．图画纸、彩色笔 教学设计：

第二单元 形色体验

第四课 美丽的盘子

教学目标

1.通过绘画、剪纸等创作手段，了解装饰绘画的一般表现形式以及丰富多彩的色彩表现效果。2.体验动手制作的快乐氛围。在创作过程中体会、尝试把握画面的整体效果，合理利用多种表现方法（剪纸、绘画……）完成盘子的制作。

教学重点：

让学生了解夸张，变形等装饰图案的表现形式。

教学难点：

日常生活中人物、事物的千姿百态如何提炼成简洁的装饰图案。学习材料准备：

教师教具：纸盘、彩纸、范画作品等。

学生学具：一次性纸盘、彩纸、剪刀、胶水等。教学设计：

第五课 大果盘

教学目标： 1.了解各种水果的形态、色彩，并能够用彩笔准确地刻画。能够在贴过程中掌握水果的大形等特征，概括性表现各种水果的形态。

2．通过制作果盘的过程，让字生了解色彩在中的应用，培养学生热爱生活，美化生活。

3．通过制作，提高学生动手操作能力，体验美术活动的乐趣。教学重点：

画水果要从大形入手，色彩处理上一定要简洁、概括。教学难点：

各种水果的形态表现和色彩搭配，表现有自己特点的“果盘”画面。学习材料准备：

教师教具：彩色卡纸、剪刀、油画棒、彩色铅笔、彩笔、固体胶、花团等。学生学具：彩色卡纸、剪刀、彩色铅笔、彩笔、固体胶、油画棒等。教学设计：

第六课 巧用瓦楞纸 教学目标：

1.通过对日常生活中的废旧物品的利用和价值升华，让学生体会到类似浮雕的艺术表现效果。充分利用瓦楞纸的层次结构，用剪贴、粘接、立体制作等多种方法进行表现。

2．激发学生的美术学习兴趣，逐步提高学生的审美情趣、培养学生热爱大自然的情感。

3．通过本课的学习，提高学生的观察、记忆、想象、表现能力。教学重点：

了解瓦楞纸多层的基本结构，能成分利用多层次多次进行创作。教学难点：

因瓦楞纸质地较硬，加工时有点儿难度，在加工方法上需要教师详细的指导。学习材料准备：

教师教具：瓦楞纸作品，瓦楞纸结构图等 学生学具：瓦楞纸、彩纸、彩笔、胶水、剪刀等。教学设计：

第三单元 收获秋天 第七课 叶子贴画

教学目标：

1.能选择不同形状和颜色的树叶，粘贴出自己喜爱的景物。

2．掌渥叶子粘贴画的方法，发挥学生的想象力、创造力，感受探索创作的乐趣。3．激发学生从小热大自然，从身边发现美、感受美。教学重点：

选择不同形状、颜色、大小的叶子进行搭配组合，粘贴出具有一定美感的图画。教学难点：

如何运用叶子不用的颜色、形状搭配，表现出具有一定创意的粘贴画作品。学习材料准备：

教师教具：各种树叶、卡纸、剪子和胶棒及树叶粘贴范画作品等。学生学具：各种树叶、卡纸、剪子和胶棒等。教学设计：

第八课 叶子拓印

教学目标：

1.学会几种简单的拓印方法，并会用拓印的形式进行艺术创作表现。2.了解多种拓印表现形式以及其在生活中的应用，知道拓印在我们身边无处不在。

3.通过对叶子的观察比较，选择自己喜欢的拓印方法，增强学生造型表现能力。教学重点：

了解拓印的一般表现方法，并用自己喜欢的形式进行叶子拓印的造型表现。教学难点：

利用叶子拓印作品为材料，重新创作出一幅有情趣的画面。学习材料准备：

教师教具：树叶拓印的课件、图片范画、相关的拓工具等。

学生学具．：各种树叶、纸张、颜料、'毛笔、调色盘、笔洗、牙刷、木梳等。教学设计：

第四单元 我们的手

第九课 会说话的手

教学目标：

1.观察不同性别、不同年龄人的手部特点；感知不同姿态、不同角度手的变化。2.了解手的结构知识。字画不同角度“会说话的手" 3.通过美术学习活动，锻炼造型表现能力。养成观察生适的习惯，体验学习的乐趣，享受成功的快乐。教学重点：

了解手的基本结构，认识一些手势所表达的语言含义。掌握线造型的基本方法，画出自己或亲人的手。教学难点：

手的细节刻画和特征表现，能用自己喜欢的材料表现“会说话的手” 学习材料准备

教师教具：相关图片、图画纸、笔、彩笔等等。学生学具：图画纸、铅笔、彩笔等等。教学设计：

第十课 手的联想

教学目标：

1.借助多媒体及优秀学生作业，结合手形变化和生活中的物象展开想象，不断尝试、创新。

2．掌握手形添画的方法，注意手形和表现内容的联系。

3．结合手的造型进行手的创作联想，创意添画、发展想象力。培养学生的观察力、想象力、创造力。教学重点：

引导学生借助手形展开联想进行美术表现。教学难点：

启发学生寻找手形与实际形态之间的联系，逐步培养学生的发散思维和创造力。学习材料准备：

教师教具：教学PPT课件

学生学具：彩色铅笔、彩笔、油画棒、画纸、广告色等工具。教学设计：

第五篇：辽海版初中美术 东北民间剪纸

第三课 东北民间剪纸

学习目标

1.知识技能目标:了解东北民间剪纸艺术的风格及渊源,尝试体验东北人物剪纸的技巧,加深对东北剪纸的认识。

2.过程与方法目标:发现东北民间剪纸作品艺术特色,猜一猜东北剪纸特殊内涵,了解剪纸素材的由来,完成一件人物剪纸作品。

3.情感、态度与价值观目标感受民间剪纸形式的多样丰富、简洁通透的审美趣味,提高对剪纸艺术的兴趣,唤起学生对民族文化的认同感。

重点：体验东北人物剪纸的技巧,加深对东北剪纸的认识。

难点：体验东北人物剪纸的技巧,加深对东北剪纸的认识。

教学设计参考

1.教学准备:各种剪纸工具。

2.导入:出示“月牙纹”“旋转纹”纹样,东北剪纸图案。开拓学生视野,激发学习兴趣。

3.讲授:剪纸制作

4.示范:教师演示不步骤及方法。

5.开展活动:欣赏教材中的作品,并出示教师事先制作好的剪纸作品,由此展示剪纸作品。

6.课堂练习:根据东北民间剪纸作品艺术特色,运用恰当的剪纸方法,小组合作完成一件人物剪纸作品。

7.展示作业:欣赏、评述自己和同学的作品,相互交流创作体会,进行自评与互评活动。使学生感受成功的喜悦,从而建立学习的信心。

总结延伸

1.交流学习活动的感受,谈谈哪组同学的剪纸更有特点,更具艺术美。

2.体验剪纸艺术作品给我们不同的艺术感受,用自己亲手创作的作品装点家园。

3.教师进行课堂小结,介绍剪纸装裱的基本方法。