辽海版三年级下册美术教案《桃子熟了》教学设计（共五则）

第一篇：辽海版三年级下册美术教案《桃子熟了》教学设计

《桃子熟了》教学设计

学习目标：

1、初步学习桃子的写意画法，知道中国画的技法。

2、掌握简单的中国画技法。

3、通过写意桃子画法的体验，提高对传统艺术的热爱。教学重、难点：

重点：笔墨与桃子形体结构的关系。

难点：浓淡墨与浓淡色的运用及对毛笔中水分的把握。教学准备：

教师准备：收集有关的视频、图片，课件。学生准备：宣纸、毛笔、国画颜料、多媒体等。教学过程：

一、课堂导入

回顾上节课学习内容，明确本课学习内容和学习目标。引出本课课题。

二、课堂新授

1、欣赏齐白石的中国画《三千年之果》。

齐白石（1864年1月1日─1957年9月16日），祖籍安徽宿州砀山，生于湖南长沙府湘潭（今湖南湘潭）人。

原名纯芝，字渭青，号兰亭。后改名璜，字濒生，号白石、白石山翁、老萍、饿叟、借山吟馆主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁。

2、欣赏其他名家的作品。（1）从中观察浓淡墨的用法。（2）从中观察浓淡色的用法。（3）注意太子外形的画法。

3、绘画桃子的步骤：（1）画出桃子的红色部分。（2）在画出桃子的黄色部分。（3）最后画出叶子部分。

三、创作作品

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每人用国画颜料绘画出几个桃子。

四、课堂展示

学生互评、自评。教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。

五、课堂小结

初步学习桃子的写意画法，知道中国画的技法。

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第二篇：辽海版三年级下册美术教案《白菜萝卜》教学设计

《白菜萝卜》教学设计

学习目标：

1、了解中国画的写意白菜的技巧特点，学会欣赏中国画的作品。

2、进一步体会中国画的意境，激发学生热爱生活的情感。

3、参照范画，临摹其笔墨技法，画一幅以蔬菜为题的中国画。教学重、难点：

重点：运笔、用水、用墨的方法。难点：运笔、用水、用墨的方法。教学准备：

教师准备：收集有关的视频、图片，课件。学生准备：宣纸、毛笔、国画颜料、多媒体等。教学过程：

一、课堂导入

1、提问：中国画的绘画工具有哪些？（学生回答）

2、总结国画工具，引入课题。

二、课堂新授

1、拿出大白菜，说明本节课教学任务。

2、简介其结构，观看图片。

3、示范大白菜的作画步骤：

（1）画菜帮：中锋蘸淡墨勾出，先从中间一块画。

（2）画菜叶：用大笔笔锋蘸淡墨后，再用笔尖蘸侧锋画出叶子，笔可在纸上略作滚动，注意墨团有浓淡大小的变化。

（3）画叶脉：趁叶子未干，用浓墨画出叶脉，注意不要太湿。（4）画菜根：中锋蘸浓墨，较快地画出根部，落笔时下按。

4、欣赏白菜的国画作品。

三、创作作品

每人画一幅以白菜为主的国画作品。

四、课堂展示

学生互评、自评。教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。

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五、课堂小结

通过本课，了解中国画的写意萝卜的技巧特点，学会欣赏中国画的作品。

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第三篇：辽海版三年级下册美术教案《水墨练习》教学设计

《水墨练习》教学设计

学习目标：

1、能运用水墨的简单技法进行画面创作。

2、在欣赏与比较中探究水墨的有关知识；在游戏活动中，尝试浓、淡、干、湿、粗、细、虚、实的多种表现方法，体验水墨的乐趣。

3、感受多视点的细节观察与表现；体验毛笔、墨、宣纸、中国画颜料的乐趣，培养学生的审美能力。

教学重、难点：

重点：掌握毛笔执笔方法和基本技法。难点：正确执笔和基本技法表现。教学准备：

教师准备：收集有关的视频、图片，课件。学生准备：毛笔、墨等。教学过程：

一、课堂导入

1、故事导入：“一滴墨的故事”——三国时期画家曹不兴为吴王孙权画屏风，不小心滴了一滴墨在屏风上。怎么办呢？这时，画家灵机一动，把墨点改画成一只小蝇，孙权以为是一只真的飞蝇，挥手去赶，可真奇怪，赶了几次，飞蝇仍然不动，仔细一看才明白：这是只画出来的小蝇。引导学生认识到画家的聪明以及高超的绘画技能，揭秘本课课题。

2、板书本课课题。

二、课堂讲解

1、利用图片引导学生欣赏有趣的水墨画。

2、学生练习毛笔执笔姿势，尝试水墨画的简单技法。

三、欣赏美丽的水墨画（出示评价语汇：引导学生说出对作品的感受。）

1、画家爷爷的作品。

2、小朋友的作品。

四、水墨画技法练习

1、引导学生根据各自的体验选择自己喜欢的技法进行绘画活动。可以用水

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墨画中浓、淡、干、湿、粗、细、虚、实等多种技法相结合画出来；或者从中逐步练习并加以创作，使其成为一幅完整的画面。

2、老师巡视与辅导。

五、反思评价

集体欣赏：①引导学生大胆介绍自己的想法和创意；欣赏与尊重别人的想法和创意。②学生把作品贴在黑板上，与同学进行交流与分享，并进行评价。

六、课后延伸

1、寻找更多的水墨画知识或图片。

2、认识水墨画是国画的一种表现，并延伸到国画的欣赏和学习。

七、情感教育

让孩子们知道和了解水墨画是国画的一种。国画一词起源于汉代，汉朝人认为中国是居天地之中者，所以称为中国，将中国的绘画称为“中国画”，简称“国画”。这是近代引进西方以材料分类学之后，对中国画中只用墨作画的画种的称谓。主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。国画是汉族的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分具象和写意。中国画在内容和艺术创作上，体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。

八、课堂小结

今天我们在水墨的世界里，学会了水墨画中毛笔的执笔姿势和基本技法，同学们也学会运用这些技法进行简单的创作，并将此方法运用到以后的绘画中去。课后要多去学习和了解我国的国画，并把你们观察到好的水墨画记录下来。

教学后记：

通过创设情境、故事导入、小组练习等体验性的活动，把教学中美术知识的目标转化为教学的兴趣点，使学生想学、乐学。

课后反思: 本课的教学设计是注重让学生主动的去运用水墨画的基本技法，正确掌握毛笔执笔姿势，了解水墨画是国画的一种表现形式。孩子们最喜欢并爱上水墨的万千变化，但是对于现在的孩子来说，要他们说出画中用了哪些其他技法，都说不

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出来。因此在课前我布置学生了解国画的历史由来，然后在课堂上再利用自己收集到的水墨画图片让学生欣赏，学生能够认真观察、仔细体会并口头描述水墨画技法的丰富性。

课件出示水墨画的图片，强化视觉印象，帮助学生进一步认识水墨画的技法和毛笔执笔自私，形成良好的绘画基础。学生通过对水墨画的学习和了解，直接用毛笔，表现出自己喜欢的画面。

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第四篇：辽海版三年级美术下册《水墨练习》教案

三年级美术下册《水墨练习》教案

课时：1课时

教学目标：

尝试使用中国画的工具，材料。认识墨的焦、浓、重、淡、清。培养学生热爱民族传统艺术。学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。

教学重点：

认识、掌握工具材料的使用。焦、浓、重、淡、清的画法。笔墨造型中的笔情墨趣

教学难点：

1、工具的使用。

2、用笔、用墨的训练、方法和效果。

教学工具、材料：

毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。课件

教学过程：

一、组织教学教师检查学生所带材料、工具并进行调配。集中学生注意力。让全班的学生都有作业做。

二、讲授新课：

出示一幅中国画，并结合课本插图，引导学生进行欣赏。展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨练习”。

（一）导入： 先在生宣纸上，用大笔以浓淡不同，相互重叠渗化的点线面笔墨，信手表现几种不同的 造型。以无声的语言，加上笔随意转的举动，把学生引入微妙的遐想和情思，趁机提问，“老师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？”(二)教师边实践边介绍中国画的工具材料。

（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）

（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性

更强的是用盘子。）

（三）用笔用墨技法及艺术情趣

1、用笔法（结合欣赏、演示与学生尝试）①笔锋运用练习：中锋、侧锋 ②笔触练习：点、线、面

2、用墨法：（结合欣赏、演示与练习）①墨色：浓、淡、干、湿 ②墨法：笔、墨、色、水相互交融的趣味 教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用，树干、树枝及不同用笔形成的点线效果，采用随堂讲练结合的办法。墨法主要包括：泼墨法、破墨法、积墨法 泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色，采用写意手法，势如泼出，有的先以重墨落纸后，接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：应用广泛，但不论浓破淡还是淡破浓，均应把 握趁湿接画；积墨法：主要是依据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画第二遍，它在形 象塑造方面更具特点。

3、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。

4、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

9、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。

三、1、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。

2、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

3、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。

作业要求：

1、墨色的浓淡与水分把握的关系

2、墨和色相互作用的效果 第一点作随堂练习，第二点是学生做练习的重点，并可作为本课的主要任务。当堂作业的练习，要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况，检查试笔纸和衬纸的运用的情况。

四、教学小结：

1、表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要求多在实践中体会。

2、布置下节课的学具准备。

五、教学反思：

由于是第一次正式接触中国画，孩子们显得比较兴奋，听讲也很认真，又敢于尝试。为了减少大家的“畏难”心理，我选择了较易表现的简单形象作为第一次的尝试练习，果然孩子们一会就较好地完成了练习。接下来布置稍难一些的动物蔬果造型，循序渐进的让同学们完成了教学任务。看来课堂练习的设置不管在数学课堂上要讲究，在美术课堂上依然重要。

第五篇：辽海版三年级下册美术教案第16-20课《童趣》教学设计

辽海版三年级下册美术教案第16-20课

《快乐的提线偶》教学设计

学习目标：

1、知识、技能目标：①了解提线偶的形式美感，学习选择不同材料制作提线偶。②掌握提线偶的基本制作方法和制作步骤，进一步懂得色彩搭配知识。③了解有关偶戏的文化。④运用废纸盒、毛线等材料制作玩偶，训练学生设计意识和动手操作能力，进一步培养学生合作能力。

2、过程与方法：①欣赏情趣——自主探究——自主选材——合作表现——表演赏析。②通过图片展示的方法以小组自主探究的形式突破难点是本课尝试的一种方法。

3、情感、态度、价值观：①让儿童在尽兴地“做”和“玩”提线偶的学习活动中激发学生创作动机，充分体验美术创造的无穷乐趣，并渗透“物以致用”的设计思想。②通过提线偶的教学活动继续培养学生对祖国传统工艺的热爱。

教学重、难点：

重点：①用多种媒材，运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的设计与造型活动。②提线偶的装饰，小组合作分工制作并表演。

难点：①玩偶各个组成部分的连接和固定。②提线调节方法。教学准备：

教师准备：范作、色卡、美工纸、剪刀、胶棒、多媒体等。

学生准备：鸡蛋壳、竹子、筷子、塑料果冻盒、纸盒、废旧挂历、布料、细线绳、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、课堂导入

1、运用视频导入，激发学生兴趣。

我们已经制作过纸偶，鸡蛋偶，看着你们一件件漂亮的作品，老师决定在下一节美术课为你们的玩偶设置一个栏目：快乐的提线偶（齐读课题），为了让大本营的节目更丰富更精彩，今天老师将带领大家制作另一种类型的玩偶。是什么呢？先欣赏一段表演吧！

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师：这些玩偶跳得多棒呀！是自己在表演吗？（不是）你发现了什么？ 生1：玩偶用线吊起来表演。

生2：人们用手操控着线，让玩偶跳起来。生3：他们边操控玩偶，边唱歌。

你们真棒，有着一双善于发现的眼睛。在玩偶的颈、腰、肘、膝等重要部位，各缀丝线，拉动丝线以操纵木偶的动作，这种玩偶就叫提线偶。这节课，就用我们充满智慧的大脑和灵巧的双手，一起制作提线偶吧。（板书：快乐的提线偶）

2、简单了解提线偶剧的发展。

提线木偶戏最开始是用于婚丧喜庆的圈子。随着时间的推移，提线偶的表演越来越贴近生活，剧目题材也越来越广泛，我们喜欢看的《西游记》中的《火焰山》就是用提线偶来表演的。

二、课堂新授

1、探究提线玩偶的制作素材来源于生活。

今天，老师也带了一个漂亮的提线偶，准备去参加快乐的提线偶。（表演一下：Hello，大家好，见到你们真高兴，怎么我一个人去参加呀，真没劲，朋友，你能给我找伙伴一起去表演吗？

生：能。

老师相信你们是诚实、守信用的孩子。希望通过这一节课的学习，能找到很多很多的玩偶朋友一起去参加玩偶大本营活动。怎么样，我们先了解一下大本营节目要求吧。

提线偶造型独特，有创意。

老师发现了一幅作品，看，他是怎么创意的呢？ 生谈。哦，选材有创意（废弃材料制作），造型独特。知道他是怎么做的吗？讲穿线，提线的调节。

这是一位善于发现生活美的孩子，这些看似废弃的东西在他眼里确成了宝贝。孩子们，在我们生活中有很多废弃的材料是可以再次利用的哟。

2、欣赏提线玩偶作品，激发创作灵感。请看这些作品，我们生活中的美无处不在，只要你有一双善于发现的眼睛。

三、创作作品

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师：孩子们，此时此刻，你一定迫不及待想动手了吧。请先看作业要求：

1、合理利用材料，根据材料的形状、色彩、机理等，选择不同的材料制作玩偶的各个部位，连接可以用毛线和细丝。

2、装饰时注意色彩的对比与和谐。

3、分工合作，开始动手做一做。

四、课堂展示

学生互评、自评。教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。

五、课堂小结

这节课主要是培养学生的创造性思维能力和创新意思的发展，在情感上培养对民间艺术偶戏的认识和热爱；在技能上能利用身边的乡土的、废弃的材料，有取舍地创造性地制作、使用提线偶。养成事前预想和计划的行为习惯，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。

《动漫明星①②》教学设计

学习目标：

1、通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。

2、启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。

3、培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。

教学重、难点：

重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。

难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。

教学准备：

教师准备：相关图片资料等。学生准备：绘画工具等。教学过程：

一、课堂导入

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兴趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点。

教师：同学们，今天我们要举办“动漫明星”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）

学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：

孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。

提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？

喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。谁愿意到前面来表演一下孙悟空？ 学生表演孙悟空的动作。

小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。

二、课堂新授

1、教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？

同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。

教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。

2、欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情。

教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

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学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等，看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。我也想设计一个卡通明星。

3、小组讨论欣赏：

教师总结：同学们，陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考：

（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？（2）说一说你的卡通明星的故事？（3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？

4、教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。

5、欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：引导学生分析作品的造型特点发现作品的艺术表现方法。启发学生发表自己大胆的创意。

三、创作作品

教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。

四、课堂展示

学生互评、自评。教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。

五、课堂小结

同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢？老师非常想了解，课后可以和老师一起交流。

《快乐的一天》教学设计

学习目标：

1、知识与技能目标：启发学生感受快乐的一天、选出难忘的一天，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。

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2、过程与方法目标：启发学生大胆设计自己难忘的一天，创作出生动有趣的节日场面。

3、情感态度与价值观目标：引导学生体会生活的美，感知艺术的情感。教学重、难点：

重点：选择色彩和有特色的场面表现难忘的一天。难点：能比较丰富的运用绘画的艺术语言。教学准备：

教师准备：相关图片，绘画工具。学生准备：绘画工具等。教学过程：

一、课堂导入

组织接龙游戏：迅速的报出自己最快乐的一天的情景。

二、课堂发展

1、看到这些作品，你能会想到哪些快乐的日子？（“六一”作品）（1）看到这些作品名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？（2）这个作品中最典型的装扮和活动是什么？（3）有哪些有趣的事情发生？

（4）你们小组能为同学们表演一下吗？

（5）你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？

2、欣赏范作，你有什么好的创作方法？

3、设计构思：

（1）在纸上大概画出快乐的一天情景。（2）互相交流，看看谁的构思更奇特。

三、创作作品

运用绘画的方式，大胆地用笔用色，学会夸张地表现人物在不同状态下的动作特点。

四、课堂展示

学生展示作品，自评、互评，教师总结性评价。

五、课堂总结

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通过本课的学习，培养学生发现美、感知美，创作美的能力。

《童话创想》教学设计

学习目标：

1、通过本课学习使学生认识插图的作用及插画艺术的特点。

2、学习为童话故事创作一幅插图，锻炼学生的思维能力。

3、培养学生热爱生活、向往美好世界的情怀。教学重、难点：

重点：认识插画艺术，为童话故事创作插图。难点：插图创作的构思与绘制。教学准备：

教师准备：相关图片，绘画工具。学生准备：绘画工具等。教学过程：

一、课堂导入

教师播放视频（龟兔赛跑），讲述童话故事，以精彩的童话故事情节激起学生的学习兴趣。

二、课堂发展

1学生分小组一起讲讲自己所喜欢的童话故事，教师参与其中，合作学习，讨论童话。

2、作品欣赏，教师设置问题让学生讨论：（1）童话书有插图好还是没有插图好？（2）插图在童话故事中有什么作用？

一幅插图能反映整个故事的所有情节吗？（讲明：一个童话故事所叙述的情节有很多，我们用绘画的形式表现时只选择其中一个最感人的故事情节即可，且场面不要太复杂）

3、教师引导学生欣赏课本展示的童话故事插图作品，引导学生认识插图及插画的艺术特点。教师讲解画插图的方法步骤：

（1）选定故事情节。寻找自己感兴趣的童话故事，选定故事中的某一情节。（2）构思。根据故事情节进行构思。

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（3）构图。用铅笔在绘画本上把构思画出来。（画面人物不要过多，场景不要太复杂）

（4）着色。在铅笔稿上图上自己喜欢的颜色。

（教学建议：准备几个角色少、场景比较容易的小故事，简要写上故事情节，供学生创作时选择、参考）

三、创作作品

教师讲述作业要求：回忆你感兴趣的印象深刻的童话故事情节，发挥想象力，为故事内容创作一幅插图，注意与内容情节要配合协调。学生进行草图构思和创作。

四、课堂展示

学生展示作品，自评、互评，教师总结性评价。

五、课堂总结

通过本课的学习，培养学生热爱生活、向往美好世界的情怀。

《童趣》教学设计

学习目标：

1、通过欣赏，使学生了解古代儿童题材美术作品的表现形式和风格特点，以开阔学生的艺术视野，培养学生健康向上的审美观及感受美、评价美的能力。

2、通过欣赏，使学生感悟到美就在我们身边，培养他们认真、仔细观察周围事物的好习惯，激发他们热爱生活的美好情感。

教学重、难点：

重点：欣赏分析作品的思想内涵，从而认识到用画笔表现画家的思想感情。难点：表现生活的意义，培养热爱生活的情感。教学准备：

教师准备：相关图片资料。学生准备：课前收集相关资料。教学过程：

一、课堂导入

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图片导入，通过欣赏图片，提问的方式揭示课题——童趣，板书：童趣。

二、课堂发展

1通过谈话引导学生说出记录童趣的方法，老师总结可以用绘画的方式记录童年趣事。

2、通过两幅中国画的对比，给学生讲述他们的特点，总结出不同画面同样可以表现出童年童趣。

3、欣赏课内名画，采取分组讨论的方式进行交流——小组总结回答——老师补充总结。口头鼓励表现突出的小组成员。

三、课堂总结

这就是我国古代的童年，画面中的童年充满了童趣，令人回味无穷。不同时代，不同国家的儿童同样拥有美好快乐的童年。通过今天的学习，我们知道可以用手中的画笔描绘出生活中的趣事，记录我们的童年时光，以表达我们对生活的热爱。

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