第一篇：小学信息技术《学习使用键盘》教案鲁教版
小学信息技术《学习使用键盘》教案鲁
教版
第二课
学习使用键盘
第一课时
教学目的：、基础知识和基本技能目标：认识键盘，掌握打字的基本姿势指法
2、能力培养目标：培养学生的文本输入能力
3、思想教育要求：激发学生学习打字的兴趣
教学重点及难点：键盘指法
教学时间：1课时
教学过程设计：
一、导入
有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、认识键盘、认识键盘常用键，输入一些字母。
2、字母键、大小写转换键和换挡键
3、空格键、回车键和退格键
4、双字符键
三、键盘操作的姿势和指法、教师讲解正确的操作姿势，学生端正自己的姿势，教师巡视检查。
2、正确的指法。将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和j上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。
3、讲解击键要领
四、小结
通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
第二篇：信息技术学习使用键盘（推荐）
教学重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
教学难点：熟练运用主键盘输入字符。
教材简析：《认识键盘》是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。本课为第一课时，主要教学目标是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主健盘区、功能键区、编辑键区和数字键区。并在体验中掌握击键要领。
本课的重点是正确使用主键盘区： BackSpace（退格）、Enter（回车）、Caps lock（大小写转换）、Shift（上档）键。
难点是双字符键—shift和Back Pace键。
教学目标：
(1)了解键盘的四个分区。
(2)掌握主键盘区各组成部分。
(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
(4)熟练运用主键盘输入字符。
课型：实践课。
教学准备：
1、键盘分区图、功能键名称图。
2、学生练习。
教学方法：本节课知识点对于四年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。因此在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。课堂中主要采用引导法、讲授法、实践法、交流讨论法，引导学生自主探索，让学生直观感受键盘的分区及其功能。同时为了更好的强化记忆本课中的知识点，课后我编写儿歌来帮助学生记忆键盘各功能键的使用。可以说起到了画龙点睛的作用。
在学法上我根据学生发展不均衡的特点。针对学生分层指导，分层教学。学法上采用自主探究、尝试操作、讨论交流的学习方式进行。
教学过程：
☆ 活动一 ：创设情境、激情导入
☆ 教师：“同学们，我们已经与计算机成为了好朋友，你们在计算中绘出了你们喜欢的图画，同学们用小小鼠标指挥着计算机做了一件又一件有趣的事情。你们高兴吗？今天老师先打几个字，大家刚刚看到了我打的字怎么样？”
☆
1、问同学们老师是用什么打字的呢？学生回答：键盘
☆
2、刚刚老师在键盘上运指如飞，同学们想学老师的本领吗?在学之前,我们要一起来认识一下键盘。
揭题：认识键盘
☆ ☆ 活动二：认识新朋友----键盘
☆ 请学生自已观察键盘，初步认识主键盘区、功能键区、编辑键区、和数字键区。之后展示放大的键盘图。
师：在这张图中，你都用过哪些键。它有什么作用。（学生会说他玩游戏时用过的一些键及其作用）。这时教师一定要及时适当表扬。
☆ ☆ 活动三：学习主键盘区的CapsLock、Shift、BackSpace、Enter键的使用方法
☆
1、师：请小朋友击一下这个键（指CapsLock），再击字母键A，你发现了屏幕上有什么变化？键盘右上角的capslock指示灯又有什么变化？
☆ 生：字母变成大写，指示灯变亮。
☆ 师：那你能再把字母再变回小写吗？快试试看！☆ 学生交流、尝试。（这时要发挥班内骨干力量对需要帮助的学生进行有效指导。）大小写转换还有一个小能手，它就是Shift键，教学Shift键的使用方法。
☆ 师：我想请一位同学讲讲Shift键是怎么用的？（学生口述）
我们把shift键称为换档键或上档键！这个键有什么神奇的作用呢？我们一起来试试看吧！
☆（1）用小指按住shift 不放，再敲击数字键1、2、3，你发现了什么？
☆（2）请继续按住shift 键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发现？
师生小结shift键的作用及使用方法。
☆
2、将自己的名字用汉语拼音键入，按一下BackSpace我们会发现什么？再按Enter键又发现什么？
师小结BackSpace、Enter键的使用方法。
☆ 活动四：认识功能键区、编辑键区、和数字键区
学生边看书边自主尝试体验功能键区、编辑键区、和数字键区。教师巡视指导。
☆ 活动五： 评价总结
教师总体评价本节课学生的表现情况及需要注意的问题。
最后教师对本课的知识点做一归纳：今天我们学习的内容还真不少。我们仔细的认识了这位新朋友——键盘搞清楚它各部分的名称和主要的功能，这为我们以后和这位新朋友交往打坚实的基础。
☆ 活动六：拓展背诵儿歌《小小键盘》：
☆ 小小键盘
☆ 小小键盘本领大；文字录入全靠它。文章需要另起行，回车键呀来帮忙。大小转换也不难，Caps lock很方便。
感叹、问号、书名号，shift键来指导。所有键位齐上阵，信技小能手就是你！☆ 板书设计：
☆ 认识键盘
☆ CapsLock键、Shift键、BackSpace键、Enter键 ☆ 功能键区、编辑键区、和数字键区
方法。
认识
第三篇：小学三年级信息技术认识键盘教案
《认识新朋友（键盘）》教学设计
主讲教师：迤启小学 李虎
教科书选材： 小学信息技术
教学题目：教学范围：教学目的：教学重点：教学难点：教学对象：教学课时：教学准备：教学方法：教学地点：三年级下册
第一单元键盘作用大
第1课 认识新朋友（键盘）书中第1页—第5页
知识与技能目标:
1、了解键盘的四个分区。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3、学会键盘的正确操作；
4、掌握基准键键位和手指的分工。
5、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。过程与方法目标：
本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。
情感态度与价值观目标：
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键盘输入水平。
1、了解键盘的四个分区。
2、掌握正确的指法分区情况
3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。
1、熟练主键盘各类字符。
2、正确操作键盘及敲键的方法；
小学四年级学生 1课时（40分钟）投影仪、PPT、台式计算机
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。本校三楼微机室
—1—
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：
有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。(打一电脑组件)大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。（出课题）并欣赏几张奇特的键盘。
二、本课内容授新
（一）自主探索，熟悉键盘
1、触摸键盘 整体感知
现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。（104个）
对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现李X同学数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？
嗯，你的思维很有条理性！其实他在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）
观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。（课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？
（师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）
〘请同桌两个人互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。〙
2、任务驱动、自主学习
好，刚才小朋友们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。（课件出示主键盘区图）
师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？ 任务一：掌握字符键
主键盘区中上面四行键是字符键。它是由26个字母键组成的。你们知道我所说的位置了吗？找到了挥手告诉我。任务二：掌握双字符键、数字键
在主键盘区中除了字母键外，还有一些一个键中能找到二个字符
—2— 的键。而且这些字符在键中的位置都是以上下的形式出现。现在同学们找找主键盘区中有多少这种键子，看谁找的最快。任务三：掌握空格键
师：现在老师要开始考你们了，注意听哟！主键盘区中现在还剩下什么键子，它们都长样？
3、巩固练习
我们都已经知道主键盘区中的键字名称、位置及个数了。现在你们能否回答老师几个问题。〖出示课件〗
（二）、键盘操作姿势
我在前面演示部分坐势，让学生自己去判断那个姿势比较好看？我再讲解键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观！
正确的姿势是：
1、坐姿要端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右、屏幕中心略低于双眼，两脚自然平放于地面。
2、肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。
3、手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在基本键上。
4、坐椅的高低应调至适应的位置，以便于手指击键。
（简单概况就是：放松、挺直、平放、垂直）
（三）、键盘操作指法
1、基本键
我们都已经认识了键盘也知道了正确的键盘操作姿势，现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。
首先，我们先找到主键盘区第三排上的“ASDF和JKL;”这8个键叫基本键。
其次，我们要把左手食指放在F键，其它的手指依次放在键子上；右手食指放在J键，其它的手指依次放在键子上。
然后，把我们双手大拇指放在空格键上。〘给大家几分钟时间练习，我指导指导〙〖出示课件〗
2、手指分区
下面让我们看看键盘上那么多的键子，如何让我们的每个手指司令管好它们各自的兵。而且还不能累到某一个司令哟！
除双手的大拇指司令负责敲击空格键外，其它的手指司令都有自己应该负责的兵及管辖的区域。其它各手指司令的分工如下图。〖出示课件〗
—3— 板书设计：教学反思：
3、巩固练习
现在我们来做一个游戏给我们手指司令找兵。把它的兵和手指司令连起来。〖出示课件〗
（四）敲键的方法
计算机的键盘的灵敏度非常高，按键时间如果稍长，屏幕上就会连续显示同一个字符，如何避免这类事情的发生，就要我们学会正确的敲键方法。
正确的敲键方法。
1、以指法敲键，敲键时要轻、快。
2、敲完键后，手指要立即返回基本键。
（简单概况就是：轻、快、准、稳、回。）
三、课内拓展〖出示课件〗
四、总结
师：今天大家和老师一起和键盘交了朋友。你们掌握住这个朋友的喜好了吗？我们在和键盘交朋友的时候的姿势是怎样的？在与他握手的时候又是如何呢？
第三单元 键盘操作 第8课 认识键盘
一、认识键盘分区：
功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区
二、键盘操作姿势：
简单概况就是：放松、挺直、平放、垂直
三、键盘操作指法：
基本键：ASDF JKL;
四、敲键的方法：
简单概况就是：轻、快、准、稳、回。
《认识键盘》是三年级《信息技术》第1课的内容，是键盘学习的第一课时，本课是键盘操作的开门篇,旨在让学生熟悉键盘，为下面指法的学习打下很好的基础。本课主要任务让学生整体感知键盘，了解四个分区，掌握正确操作键盘的姿势及敲键的方法。课堂预设通过一则谜语导入，激发学生的兴趣。教学环节遵循让学生自主尝试，自我解决的原则，老师作为活动的组织者。首先通过学生观察键盘，了解学生对键盘的熟悉程度，进而由学生在数键盘过程中体会键盘的分区。然后解决操作键盘的姿势及敲键的方法。整个教学过程中，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。学生在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。
—4—
第四篇：《认识键盘及使用》教案
《认识键盘及使用》教学设计
教科书选材： 华南理工大学出版社 教学题目： 第四单元 键盘操作
认识键盘及使用
教学范围： 书中第4０页—第4６页
教学目的： 教学重点： 教学难点： 教学对象： 教学课时： 教学准备： 教学方法： 教学地点： 教学过程： 知识与技能目标:
1、了解键盘的四个分区。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3、学会键盘的正确操作；
4、掌握基准键键位和手指的分工。
5、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。过程与方法目标：
本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。
情感态度与价值观目标：
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键盘输入水平。
1、了解键盘的四个分区。
2、掌握正确的指法分区情况
3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。
1、熟练主键盘各类字符。
2、正确操作键盘及敲键的方法。15级建工一班 1课时
投影仪、PPT、计算机
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。教学楼207
一、谜语导入，激发兴趣
师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜底是这样的：
—1—
有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。(打一电脑组件)大家知道吗？
对，谜底就是键盘。
今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。
（出课题）并欣赏几张奇特的键盘。
二、本课内容授新
（一）自主探索，熟悉键盘
1、触摸键盘 整体感知
现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家看看我手中对键盘，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）
平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。（104个）
对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现XX同学数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？（学生回答 看情况 再解释）
嗯，你的思维很有条理性！其实他在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）
观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。（课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？
（老师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）
〘请同桌两个人一个人指着自己的键盘，让另一个说说四个分区的位置和名称。〙
2、任务驱动、自主学习
好，刚才同学们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。（课件出示主键盘区图）
师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？ 任务一：掌握字符键
主键盘区中上面四行键是字符键。它是由26个字母键组成的。你们知道我所说的位置了吗？找到了挥手告诉我。任务二：掌握双字符键、数字键
在主键盘区中除了字母键外，还有一些一个键中能找到二个字符的键。而且这些字符在键中的位置都是以上下的形式出现。
—2—
现在拿着键盘同学们找找主键盘区中有多少这种键子，看谁找的最快。
任务三：掌握空格键
师：现在老师要开始考你们了，注意听哟！主键盘区中现在还剩下什么键子，它们都长样？
3、巩固练习
我们都已经知道主键盘区中的键字名称、位置及个数了。现在你们能否回答老师几个问题。〖出示课件〗
（二）、键盘操作姿势
我在前面演示部分坐势，让学生自己去判断那个姿势比较好看？我再讲解键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观！
正确的姿势是：
1、坐姿要端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右、屏幕中心略低于双眼，两脚自然平放于地面。
2、肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。
3、手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在基本键上。
4、坐椅的高低应调至适应的位置，以便于手指击键。
（简单概况就是：放松、挺直、平放、垂直）
（三）、键盘操作指法
1、基本键
我们都已经认识了键盘也知道了正确的键盘操作姿势，现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。
首先，我们先找到主键盘区第三排上的“ASDF和JKL;”这8个键叫基本键。
其次，我们要把左手食指放在F键，其它的手指依次放在键子上；右手食指放在J键，其它的手指依次放在键子上。
然后，把我们双手大拇指放在空格键上。〘给大家几分钟时间练习，我指导指导〙〖出示课件〗
2、手指分区
下面让我们看看键盘上那么多的键子，如何让我们的每个手指司令管好它们各自的兵。而且还不能累到某一个司令哟！
除双手的大拇指司令负责敲击空格键外，其它的手指司令都有自己应该负责的兵及管辖的区域。其它各手指司令的分工如下图。〖出示课件〗
—3— 板书设计：
2016
3、巩固练习
现在我们来做一个游戏，给我们手指司令找兵。把它的兵和手指司令连起来。〖出示课件〗
（四）敲键的方法
计算机的键盘的灵敏度非常高，按键时间如果稍长，屏幕上就会连续显示同一个字符，如何避免这类事情的发生，就要我们学会正确的敲键方法。
正确的敲键方法。
1、以指法敲键，敲键时要轻、快。
2、敲完键后，手指要立即返回基本键。
（简单概况就是：轻、快、准、稳、回。）
三、课内拓展〖出示课件〗
四、总结
师：今天大家和老师一起和键盘交了朋友。你们掌握住这个朋友的喜好了吗？我们在和键盘交朋友的时候的姿势是怎样的？在与他握手的时候又是如何呢？
第四单元 键盘操作 第１课 认识键盘及使用
一、认识键盘分区：
功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区
二、键盘操作姿势：
简单概况就是：放松、挺直、平放、垂直
三、键盘操作指法：
基本键：ASDF（左手）JKL;（右手）
四、敲键的方法：
简单概况就是：轻、快、准、稳、回。
教学设计者：李古远 年4月11日
—4—
第五篇：小学信息技术《认识电脑》教案鲁教版
小学信息技术《认识电脑》教案鲁教版
第一课
认识电脑
第一课时
教学目标：、激发学生对信息技术的兴趣，认识计算机的基本组成。
2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击、双击。
3、学会正确的开机、关机。
教学重点：
激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。
教学难点：
鼠标的初步使用。
教学时间:
课时。
教学建议：
本课时是学生第一次接触信息技术课，所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢课程。
介绍计算机的外貌时，可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。
教学步骤：
一、了解电脑在生活中的用途：、教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？（学生自由发言，可行的话教师可在电脑上演示操作）
2、教师补充说明绍电脑的常规用途；
3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。
二、了解电脑的各组成部分；
教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？（学生可口说也可手指。）教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。
2、看谁识的快；教师任意指出设备，学生报出名称。
方式：
1、学生站起答2开小火车回答。
3、教师总结介绍：如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。
三、初试电脑
教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）、学生依据电视机的开关猜测
2、教师讲解开机的方法。A：打开显示器的开关。B：打开主机上的开关。
注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。
3、确定开关：
A：教师指出显示器及主机上的开关。
B：学生互指显示器及主机上的开关。
4、开机
A：教师开机。注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。
B：学生开机。要求相互监督、提醒。
5、接触桌面：
教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。
教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用
6、关机：
教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？
学生指出应关闭电脑。板书：单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。学生熟悉，关机步骤。
四、认识并学习使用鼠标
、新课导入
同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
2、新课教学
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？
3、握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
4、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
5、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键
6、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键
7、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
五、教师课堂小结：、学生回答今天学到了什么？有什么用？
2、教师补充回顾。
作业：
、学会开关机
2、正确使用鼠标
点击咨询 