《四分音符与八分音符》微课程教学设计

第一篇：《四分音符与八分音符》微课程教学设计

《四分音符与八分音符》微课程教学设计

教学目标：

1、利用动画人物来认识四分音符与八分音符，理解记忆它们的时值；

2、准确区分全音符、二分音符、四分音符、八分音符及其时值；

3、通过游戏能够在实践中灵活运用所学音乐知识。

重点：准确区分全音符、二分音符、四分音符、八分音符及其时值。难点：能够将所学知识应用到实践活动中。教学过程：

一、导入：

同学们，今天我们要到音符之家做客，大家准备好了？好，出发！（利用动画人物和故事导入，生动贴切的吸引学生们的注意力）

二、复习二分音符和四分音符：

看看谁来了？大家好我是爷爷还记得我吗？原来是我们的老朋友—爷爷，它叫什么名字？对！全音符！他的饭量比较大，一下能吃四个面包！他的时值是？

看看还有谁？对我们的老朋友——奶奶！它叫？ 她能吃几个面包？她的时值是？

（在学习新课之前复习回顾二分音符、全音符及其时值，为知识点汇总做准备）

三、新课：

今天我们一起再来认识一下他们家的爸爸妈妈——四分音符和八分音符

1、我们来一起看看爸爸长什么样子！他叫四分音符，他的饭量不大，只吃一个面包，那大家猜猜看他的时值是多少？

2、我们再来认识一下妈妈，它叫八分音符，大家看看我比他们多了一条减时线，所以我的饭量更小，只吃半个面包，那大家猜猜看她的时值是多少？（认识减时线及其作用，并区分于四分音符）

3、好我们来看看这一家人！

（知识点汇总，让学生对各种音符及其时值有整体感知和区分。）

4、接下来我们要举行举行一场联欢会，首先音符一家人穿上漂亮的衣服要给我们来个时装秀，大家欢迎！

5、下面我们和他们一家人来做做游戏吧！请把各种音符放入相对应时值的篮子里。

（运用游戏的方式巩固所学知识）

7、那请你算一算：一个全音符等于几个二分音符的时值

一个二分音符等于几个四分音符

一个四分音符等于几个八分音符 他们的关系就是这样的……

四、小结：时间不早了，我们要回家了，大家快和音符一家人说再见吧！

第二篇：《四分音符和八分音符》教案

四分音符和八分音符

教学目标：

学习、认识音符，区分音的高低，识别并掌握四分音符、八分音符。

重点难点：

音符、八分音符的节奏。

教学过程：

导入新课：同学们，大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐史怎么形成的吗？其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。那么让我们首先认识这七个音阶吧！

一、认识音符

1、我们的音乐之家有很多的朋友，其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的，我们来认识一下（出现一个音符就唱出它的唱名，从而让学生记住）。音名1 2 3 4 5 6 7 唱名do re mi fa sol la si 每个音都有自己的高音，就像阶梯一样，所以叫音阶。（1）练习：

请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你用最快的速度把卡片上的音符唱出来。（2）找朋友（用线连）： 4 6 3 5 2 7 1 Re si do fa la mi sol

二、音的高低

音乐之家只有7个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过仔细观察，发现了其中的奥秘。原来小兄弟们有1件神奇的法宝，就是一个小圆球。别看这个小圆球小得像珠子一样，它的用处可大了。

第一、它可以当做帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在“1”头上戴帽子，你们听听有什么变化？（音变高了）

第二、把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一个八度。

小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这是个秘密，以后再告诉你们。总结：圆点加在音符的上边叫做高音，加在音符的下边叫做低音。不加点的叫做中音。

三、认识节奏记谱符号（四分节奏、八分节奏）

我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，首先学习：

1、四分节奏，四分音符（1）四分节奏

“X”这个就是节奏记谱符号

X表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、跺脚„„）比如：XXXX四分节奏像下课铃声“铛铛铛铛„„” 如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢？（2）四分音符

比如：“X”是四分节奏，音符“5”来代替它的话，那5是几分音符呢？（四分音符）多少拍呢？（一拍）

再换成“3”呢？“1”呢？„„其他的呢？对，都是四分音符。

2、八分节奏、八分音符（1）八分节奏

我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X” “X”是半拍，“XX”两个坐一块才是一拍。X X X X X X X X八分节奏像上课铃声 读一读，拍一拍： 2/4 X X |X X X X|| X X X|X X X ||（2）八分音符

如果我把“XX”换成“55”呢？该怎么唱？那“3”是几分音符呢？（八分音符）它是多少拍的呢？（半拍）换两个音符唱唱“35”、“13”„„

四、结束新课

在欢快的音乐声中结束本课。

第三篇：四分音符 八分音符教案

四分音符

八分音符教案

活动名称：公共汽车上的声音（乐理活动）

活动目标：

1、在乘公共汽车的游戏情境中认识八分音符，体验四分与八分音符不同的时值与拍节奏的方法。

2、感受乐理游戏的乐趣。

活动准备：

1、电子琴、各种节奏卡、磁带、公车图等。

2、幼儿已经熟练掌握四分音符节奏，并通过“马路上”的主题对公共汽车上的事物有一定的了解。活动重点：认识八分音符，了解四分与八分音符的不同。

难点：初步运用公共汽车上的不同声音唱出四分与八分音符的组合节奏。活动过程：

一、拍拍手、跺跺脚

复习音乐律动，在八分及四分节奏处拍手跺脚。

二、比一比、认一认

1、引出八分音符

刚才的游戏中我们拍手和跺脚的节奏一样吗？（不一样）谁快谁慢？（拍手快、跺脚慢）

跺脚的节奏如果是四分音符（出示），那么拍手是什么节奏呀？（让幼儿在四分、二分、全音符、八分音中选）

·二分、全音符都比四分音符长，也就是速度慢，八分音符的节奏比四分音符快。

2、认识八分音符

今天我们要学习一个新的节奏，就是比四分音符还要快的节奏，它的名字叫——八分音符。（出示单个）

3、寻找它与四分音符的区别：多了一条小尾巴。它的长度比四分音符短，只占半个四分音符，所以它喜欢和它的朋友手拉手出来，（出示卡片）。我们常常可以看到两个八分音符在一起。请幼儿找一拍中有几个八分音符。

·小结：一个八分音符唱半拍，两个八分音符唱一拍。

4、唱唱八分音符，读法：titi 音符歌请幼儿想想八分音符的身体动作。

三、大家一起乘汽车

1、游戏：坐汽车

·八分音符与四分音符一起乘公交车出去玩了，看看一共有几个椅子呀？

每个椅子表示一拍，车上一共有四拍的位子。请幼儿自由组合节奏。

全体打节奏并记录结果。

2、游戏：汽车上的声音 1）教师演唱歌曲汽车上的声音

2）你们平时坐过公共汽车吗？注意过汽车上有些什么声音吗？

·幼儿自由讨论

·我们有节奏地将这些声音唱一唱好吗？（用图片提示）

·跟音乐演唱，做动作或用小乐器。

汽车上的大车轮，咕噜噜，咕噜噜。大雨刷，唰唰唰，唰唰唰。

第四篇：三年级下册音乐教案-音乐知识 四分音符 八分音符 人教版（2012）

《音符的学习》教学设计

新源县第三小学

杨勇红

教学目标:

学习、认识音符,识别并掌握全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符时值。

重点难点:

识别并掌握全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符时值。

教学过程:

导入新课:同学们好，这节课，就让我们一起去认识一下音符宝宝吧.同学们你们准备好了吗？那么，我们就开始出发吧!

一、认识音符

1、什么是音符？

音符是在谱表上表示乐音高低和长短的符号就叫音符.二、音符的组成：

音符通常是由符头、符干、符尾组成。也就是我们所说的脸、身子、尾巴组成。

三、音符的分类：

认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符。

同学们我们来玩个游戏,请你们听老师唱两个音,并想想,这两个音

有什么区别呢?(唱“

”

和

“

5”)

前面音长后面

音短

四、音符的时值。

1、什么是音符的时值？

音符时值就是音符值或时值，在音乐中表示各音之间的持续时间。

1、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的时值讲解。

3、音符时值练习。

五、教师小结。

六、布置作业

第五篇：八分音符的教学设计

教学目标：

学习、认识音符，区分音的高低，识别并掌握四分音符、八分音符。

重点难点：

音符、八分音符的节奏。

教学过程：

导入新课：同学们，大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐史怎么形成的吗？其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。那么让我们首先认识这七个音阶吧！

一、认识音符

1、我们的音乐之家有很多的朋友，其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的，我们来认识一下（出现一个音符就唱出它的唱名，从而让学生记住）。

音名12 3 4 56 7

唱名do re mi fa sol la si

每个音都有自己的高音，就像阶梯一样，所以叫音阶。

（1）练习：

请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你用最快的速度把卡片上的音符唱出来。

（2）找朋友（用线连）：6 3 5 2 7

1Re si do fa la mi sol

二、音的高低

音乐之家只有7个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过仔细观察，发现了其中的奥秘。原来小兄弟们有1件神奇的法宝，就是一个小圆球。别看这个小圆球小得像珠子一样，它的用处可大了。

第一、它可以当做帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在“1”头上戴帽子，你们听听有什么变化？（音变高了）

第二、把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一个八度。

小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这是个秘密，以后再告诉你们。总结：圆点加在音符的上边叫做高音，加在音符的下边叫做低音。不加点的叫做中音。

三、认识节奏记谱符号（四分节奏、八分节奏）

我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，首先学习：

1、四分节奏，四分音符

（1）四分节奏

“X”这个就是节奏记谱符号

X表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、跺脚？？）

比如：XXXX四分节奏像下课铃声“铛铛铛铛？？”

如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢？

（2）四分音符

比如：“X”是四分节奏，音符“5”来代替它的话，那5是几分音符呢？（四分音符）多少拍呢？（一拍）

再换成“3”呢？“1”呢？？？其他的呢？对，都是四分音符。

2、八分节奏、八分音符

（1）八分节奏

我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X”

“X”是半拍，“XX”两个坐一块才是一拍。X X X X X X X X八分节奏像上课铃声

读一读，拍一拍： 2/4 X X |X X X X|| X X X|X X X ||

（2）八分音符

如果我把“XX”换成“55”呢？该怎么唱？那“3”是几分音符呢？（八分音符）它是多少拍的呢？（半拍）

换两个音符唱唱“35”、“13”？？

四、结束新课

在欢快的音乐声中结束本课。