第一篇：快乐汉语第七课教案
第七课
喝牛奶，不喝咖啡
海南师范大学宋安琪
教学目标：
1、掌握生词“面包、鸡蛋、牛奶、咖啡、吃、喝、早上”。
2、掌握句式“早上好！我喝牛奶。我不喝咖啡。”
3、学会写汉字“早、上、吃、牛”。
4、学会生母“zh
ch
sh r ”的发音。教学重点：谈论早餐。
教学难点：生母“zh
ch
sh r”的发音，汉字“早、上、吃、牛”。教学课时：两课时 教学用具：课件、照片 教学步骤：
一、导入。
问候，引出“早上好”。
二、学习本课生词。
1、面包；课件图片展示
吃面包
2、鸡蛋；课件图片展示
吃鸡蛋
3、咖啡：课件图片展示
喝咖啡
4、牛奶；课件图片展示
喝牛奶
三、对话练习。
1、教师与一个学生先示范； 如：
师；早上好，玛丽。生：老师，早上好。师：你吃什么？ 生：我吃面包。
师：你喝什么？ 生：我喝牛奶。
2、学生两人一组进行练习，教师巡查。
3、生上台表演对话。
四、做练习1和2，让学生熟悉本课生词和句子。
五、写汉字，动画演示笔顺。
学生观看笔顺演示视频，学写汉字“早、上、吃、牛”。
六、语音训练。
老师示范，学生跟读，边读边用手“画”声调。zh ch sh r
第二篇：新实用汉语课本第七课教案
新实用汉语课本第七课教案
制作人：柴俊星、辛慧 海南师范大学 国际文化交流学院
1.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社
2.教学对象：
零起点的汉语初学者
3.教学时间： 4.教学地点： 5.教学目的：
以语法为指导去学习课文，通过朗读课文、背说、写话等教学手段，提高学生听说读写的言语技能和运用汉语进行社会交际的能力。
6.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
7.教学内容：
课题：《你认识不认识他？》
8.教学难点：
正反疑问句；副词“也”和“都”的位置；动词+“一下”。
9.教学步骤：(一)、导入。(二)、课文。(三)、课文生词：
（四）、语法讲解
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。
（1）了解并初步掌握表领属关系的定语
（2）初步掌握正反疑问句。
（3）初步掌握用“呢”构成省略式问句。
（4）初步掌握副词“也”和“都”的位置。
（5）初步掌握动词+“一下”。
（6）初步掌握名词直接做定语。
（五）、会话练习
（1）初步学会交际内容“初次见面”
（2）初步学会如何询问和表达“谈专业”
（六）、课后练习。
第三篇：快乐汉语第八课教案
第八课
我要苹果，你呢
海南师范大学宋安琪
教学目标：
1、掌握生词“水果、苹果、果汁、汽水、茶、要、呢”。
2、掌握句式“你要水果吗？我要苹果，你呢？”
3、学会写汉字“要、水、汽、茶”。
4、学会生母“z c s ”的发音。教学重点：谈论水果、饮料
教学难点：生母“z c s”的发音，汉字“要、水、汽、茶”。教学课时：两课时 教学用具：课件 教学步骤：
一、二、导入。图片展示水果。引入学习生词“水果”。学习生词。
苹果； 一个苹果
两个苹果
扩展
橘子
梨
香蕉
西瓜
果汁：用图片解释 汽水：用图片解释
茶；用图片解释。介绍中国茶。
要：你要什么？我要苹果。我要果汁。我要面包。„„
呢：你呢、三、四、做练习1，让学生熟悉生词的发音和意思，把音和义结合起来。做练习3，熟悉本课句式，为下一步对话做准备。
1．要什么？ 2．要＋名词＋吗？ 3．A+要＋名词，B＋呢？
五、做练习4，学生两人一组进行。
六、学生自由对话。
老师先和一个学生示范。如： 老师：玛丽，你要什么？ 玛丽：我要苹果。老师；你要汽水吗？
玛丽；我不要汽水，我要果汁。你呢？ 老师；我要咖啡。
七、课堂活动。
学生三人或四人一组，其中一人扮演小店售货员，另外的同学扮演顾客。
八、写汉字，动画演示笔顺。
学生观看笔顺演示视频，学写汉字“要、水、汽、茶”。
九、语音训练。
老师示范，学生跟读，边读边用手“画”声调。z c s
第四篇：快乐汉语第八课教案
第八课
换钱
一、课型：第八课
二、教学材料：《体验汉语》旅游篇 第八课
三、教学对象：学过《快乐汉语》第一册的中学生
四、教学内容：第八课 换钱
五、教学目标：
1、学会在银行换钱的基本用语。“请问，在这儿可以换人民币吗？”、“一美元可以换多少人民币？”
2、掌握生词“人民币、或者、可能、比价、换钱”等。
3、学会人民币的表达方法“块、毛、分”。
六、教学重点与难点：
学会在银行换钱的基本用语。
学会人民币的表达方法“块、毛、分”。
七、教学时间： 三课时
八、教辅材料/教具：课件、生字卡
九、教学环节：
（一）复习
1.问候，引导学生回忆上节课所学内容---购物。
2.在有拼音展示时，抽点学生分角色朗读第七课重要的对话。然后全班朗读。
3.去掉拼音，抽点学生分角色朗读第七课重要的对话。然后全班朗读。
（二）教练新内容
1．引入
1.由刚刚复习的购物内容，创设问题情境，启发学生思考：在中国购物时需要什么呢？---需要人民币。需要换钱。由此引入新课学习。
2.板书“换钱”，展示不同的货币名称。然后鼓励学生根据拼音拼读“人民币、美元”等货币名称，老师进行校音。然后老师领读，学生跟读。
2．讲解：（精讲）
dìbākè
huànqián
2.1 学习生词“人民币、中国银行、知道、每天”等。第八课
换 钱 学生拼读，老师校音。老师领读，学生跟读。最后学生齐读并组词造句。
2.2 辨析连词“或者”和“还是”。先是展示英文解释，然后通过句子填空来练习，从而加深对这两者的区别的理解和掌握。
2.3 抽点学生用“知道、问”等词语组成短语。然后学生两两用“知道、问”等词语组成短语，进行操练。2.4
学习课文中重要的句子
请问，在这儿可以换人民币吗？
对不起，我们宾馆不能换。
一美元可以换多少人民币？
不知道，每天的比价可能不一样。
先是在有拼音展示的情况下请学生拼读句子，老师校音。然后由老师领读，学生跟读。然后学生两两分角色熟读。最后去掉拼音，由学生齐读。2.5
操练课文句子
学生分角色朗读课文。
然后再生生互问互答。
3．总结
3.1 启发学生如何在中国换钱。请两位学生上台表演。3.2 学生向周围的同学角色扮演换钱场景。
（二）作业（包括笔头作业和口头作业）
完成课后相应的练习
十、板书设计
十一、教学反思
第五篇：快乐汉语第六课教案
第六课
我家不太大
海南师范大学宋安琪
教学目标：
1、掌握生词“房子、大、个、房间、厨房、七、八、九、十”。
2、掌握句式“他家很大，他家有十个房间。我家不大，我家有五个房间。”
3、学会写汉字“子、大、个、有”。
4、学会生母“j q
x ”的发音。教学重点：谈房子。
教学难点：生母“j q
x”的发音，汉字“子、大、个、有”。教学课时：两课时 教学用具：课件、照片 教学步骤：
一、导入。
教师出示本课图片，引导学生学习生词。
二、学习生词。
1、房子。图片展示。一个房子
2、房间：图片展示。一个房间
3、厨房：图片展示。扩展“卧室、客厅、书房”。
4、大；图片对比“小”。小猫
— 大猫
小狗 —— 大狗
小房子 —— 大房子
小房间
——大房间
5、七、八、九、十：讲解中国人的数字手语表示法。教师用手语，学生说数字。老师说数字，学生做手语。
三、做练习1，让学生听录音，根据听到的内容，将这个生词的序号填写进空格内。目的是让学生掌握生词的发音、意义和汉字字形的对照。
四、教师带读练习3，引入学习“很”、表存在的“有”。
如；我家很大。他家很小。这个房间很大。那个房间很小。
我家有三个房间。他家有五个房间。
五、看图说话。课件展示老师家的图片。
引导学生说；这是老师家。老师家不大。有四个房间。厨房很小。
六、学生说说自己的家。
七、写汉字，动画演示笔顺。
学生观看笔顺演示视频，学写汉字“子、大、个、有”。
八、语音训练，练习题9。
老师示范，学生跟读，边读边用手“画”声调。
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